幼儿园“宪法跟读”情况总结

第一篇：幼儿园“宪法跟读”情况总结

幼儿园“宪法跟读”情况总结

XX年12月4日是中国首个国家宪法日。从10月23日党的十八届四中全会通过《决定》，提出将这一天定为国家宪法日，到11月1日全国人大常委会表决通过《关于设立国家宪法日的决定》，以立法形式予以确定。宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在社会主义法律体系中处于核心的地位。一切法律都是依据宪法制定的，宪法是一切法律的母法。一切法律、行政法规、地方性法规都不得同宪法相抵触。维护法制的权威，首先是维护宪法的权威。宪法日的确定更是党和国家对依法治国的坚强决心。宪法序言明确规定：“全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实。

我园领导高度重视本次“12.4”国家宪法日法制宣传日活动，园长主持召开动员大会，认真学习上级《关于开展XX年国家宪法日暨法制宣传日活动》的通知的精神，确定了本次活动主题和指导思想以及活动内容，明确了各职能部门在这次活动中的职责分工。

1、营造一种浓厚法制宣传氛围

XX年12月4日---12月19日悬挂“弘扬法治精神，建设法治中国”宣传横幅，开展“我是小小法制宣传员”活动，发放宣传资料，营造一种浓厚法制宣传氛围。

2、上好一堂法制教育课。

每班开展一节法制宣传主题活动，如《遵守公共秩序》、《预防陌生人》、《意外来了怎么办》等等，运用游戏、故事、谈话等活动，把通俗易懂的法律常识、自我保护意识教育纳入日常教学内容之中。

3、开展一次主题班会活动。

各班充分利用“12.4”法制宣传日的契机，召开一次班会，如《我会保护自己》等对幼儿进行法制教育，教育幼儿做懂法、守法的小公民。

4、组织一次全园教师学习宪法知识的培训。

组织广大教职员工进行宪法知识的学习和考试，让广大教职员工通过学习，努力营造法制宣传教育的社会氛围，进一步加强对法律法规的深入认识。教育广大教师员工自重、自省、自警、自律、自励，用法律的武器自我保护，不断增强法制教育的实效性。

5.组织教师参加一次网络答题活动。

组织全体教师参加全国普法办组织的“百家网站暨中国普法官方微博宪法知识竞赛”活动，参与率达到百分之百。

6、开展一次面向家长的普法宣传活动。

利用校园广播播放以宣传《宪法》、《未成年人保护法》等法律法规为重点内容的法制宣传活动，发放以《大手拉小手增强自我保护培养合法小公民》为主题的致家长一封信，发放《平安兴隆宣传手册》等途径，多角度的向家长宣传法律知识和教育方法，增强家长的守法、用法意识，从而让法律走进每个家庭，让知法、守法的家长成为孩子们身边最直接的榜样与表率，达到向幼儿言传身教的目的。从而形成幼儿园、家庭、社会“三位一体”的法律、安全、道德教育格局。

总之，通过开展法制宣传系列活动，不但在广大师幼中掀起了学法、守法的法制宣传热潮，而且进一步增强了全体教职工的法制意识和权利意识，普及法律知识，提高依法执教能力，促进依法治校依法治教的进程，今后我们将认真总结经验，以新的姿态，新的措施开展明年的普法工作。

XX-12-5

第二篇：跟读训练方法总结

跟读训练方法总结

前言：

如果孩子没有前面大量听读的训练基础，孩子后续慢慢发展起来的口语能力，阅读能力，看图说说话和写话（注意这里不是指的不是一般家长认为的写单词，抄句子）能力以及最终的写作能力怎么能好呢？

我在香港体会过香港朗诵节，英语学习兴趣的培养孩子们很投入的诵读这英诗；也看到真的很不错的童话剧。这些活动，一方面潜移默化的提高着孩子们的自信心，更重要的是让他们感受到语言的韵律，感受到英语的思维。

在学英语初期，父母、老师读书给孩子听——孩子可以听到英语的语音，音节的变化和韵律，语音和实物的关系，语音所表达出来的故事，情感和氛围。

大量听的输入在前，然后开口说，再阅读，最后才能开始写。

材料选择：

首先要选择适合孩子学习难度的分级读物，画面多，生字少，并配有标准发音的材料。每个材料不要太长，孩子很轻松学完一本书，成功感油然而生，孩子也感兴趣，这是成功的第一步。每个英语材料要连续使用5-6天。

读的方法：  读的方法：

这是遵循模仿的原则来使用的方法，也是语言学习过程中最有效的方法之一。跟读的方法有两种，一句一句的跟读，直到整篇文章读完；另一种是跟着原声将整段或者整篇文章跟读下来。后一种方式，对整体文章的把握具有很好的效果，建议采用。跟读的方法在前期过程中要反复使用。有些发音优美的文章值得反复跟读多遍，直到能够背诵为佳。

 大声朗读的方法：

大声朗读是跟读方法的延续。最好是在你认为跟读得比较像得情况下，进行大声的朗读。朗读当然就要出声，出声就会对耳朵和大脑有刺激，有刺激就会引起生理的变化，朗读到一定时候，你会发现你的舌头不再僵硬了。这对日后的口语表达奠定了良好的发声基础。大声朗读有几个要素可以辅助使用，以提高朗读的效率。一是激情朗读法。这个意思当然非常明显，语音语调、抑扬顿挫、全情投入，发挥全身的参与，不仅朗读感觉很好，而且效果非常明显；二是捂住耳朵朗读。这不是为了排除外界的噪音，而是通过捂着耳朵朗读，增强对耳朵、大脑的刺激，获得更佳的记忆效果。朗读的间接成果，可能会导致背诵。而背诵也是语言学习的良好的手段之一。

首先，要选择适合孩子学习难度的分级读物，画面多，生字少，并配有标准发音的材料。每个材料不要太长，孩子很轻松学完一本书，成功感油然而生，孩子也感兴趣，这是成功的第一步。每个英语材料要连续使用5-6天。

第二步，就是怎样进行跟读训练。根据教材对孩子的难易程度，开始可以先给孩子讲一遍故事的大概中文的意思（以后有一定英文阅读基础了，就可省去此步骤），然后家长再开始给孩子用英语逐句解释一下大概的意思，这就是第一天学习的内容。

第三步，也就是第二至第五天的学习内容，每天看着书，先听录音说一句，暂停听后，再让孩子学着录音跟读。跟读注意事项：

1.要模仿录音中的语音语调。

2.注意个别难发音的单词和词组要连读要多次练习，如this中th这个需要咬舌发音，又如get on的连读等。遇见这些问题时，要多给孩子重复练习几遍，以后每天练习，都要注意这个问题。

3.对于故事中的单词不用背，只要见面知道意思就可以了。

4.关于每句翻译的问题：要采用英语对位、按顺序翻译法，即英文的语序翻译，这一点很重要。例如：I went to school yesterday.译成：我去学校昨天。我们说中文时，是这么说的，我昨天去学校了，把时间状语昨天提前了，如果这样像翻译，孩子会很混乱的，因为这里涉及英语语法和中英文思维顺序不同的问题，比较复杂。这对于初学英语的小孩太难了，另外也不易于培养孩子的英语思维。即如果按照中文习惯的顺序来翻译英文句子，孩子今后在说英文时，不会脱口而出，而是需要先在脑子里中英文转换，然后才可以说出来，听外国人说话时，也需要先把英文转化成中文才能理解，这是传统中国式学习英语的弊病，我们应该避免。5.在第二到第五天内，每天花30-60分钟重复听读、跟读。对于经过一定时间（3-6个月）训练跟读后的大班幼儿和一年级以上的大孩子，跟读时一定要指读，其目的是要和单词、短语、句型见面认识，增加熟悉度。这样在训练发音、语感的同时，孩子的阅读能力悄悄地发展起来了（按照我的方法，现在可还没有进入真正的阅读呦）。

6.每天多次重复，若孩子跟读速度很快，可以把录音的句子加长（一般起码要在3-6个月跟读训练后）。有的孩子跟读一本书五天后，就可以慢慢背下来了，这是最佳结果。大多数孩子背不下来，绝对没关系，不要强迫孩子背，因为我们这个阶段主要任务是让孩子反复跟读，即大量的听英语的输入。

7.可能有的孩子会了，跟读熟练了，家长就马上开始下一本书的学习。这是不对的，不要急于求成，这时可以在不看书的情况下，录音读一句，孩子重复一句，注意这样做前提条件是：孩子必须有指读经验，即在没有录音的情况下，独立用手指指读故事的能力，否则你跟读的再熟，其效率也不会太高，只能提高孩子听、语音、语感的问题，孩子今后见到同样单词是仍然不认识，不利于今后阅读能力自然习得的培养。孩子在熟练的基础上每跟读一遍，标准的英语发音、语调就在孩子大脑里输入一次。长期大量的跟读，量的积累会引起质的变化。

8.英语的听读训练，既然是训练应该是精听，家长一定要在孩子身边陪伴。录音放一句，暂停后再模仿跟读一句，必须较为精准。千万不要随便给他放，边玩边听。有的家长认为边玩边听就行，这是大错特错的，边听边玩一年最后结果会竹篮打水一场空。因为对于英语不是母语的中国孩子，靠英语自然习得获得英语输入，来学习英文是不可能的，除非你请个外国保姆天天陪伴。所以要想获得较为理想的英语输入，就必须精听录音，进行跟读。

第二阶段可以整篇故事完整听下来（我有配套的mp3，还在整理中，会发出的），但是，是有前提的，即在放过一句录音后，孩子不看书应该能够准确的复述出来，同时孩子能独立指读书中每一句，并知道意思。第一阶段书大概要精听20遍以上（分5天进行，一天4遍），达到这个要求，再进行第二阶段的学习。请注意，即使孩子第一阶段很熟悉了，也要让孩子精听20遍以上，为什么？这就是再给孩子进行英语的语言输入，这是需要长期重复、积累和坚持的。这也是培养英语语音、语感和纯熟口语的前提条件，切记要和孩子一起多次精准重复，才会有效果。英语的听读训练，既然是训练应该是精听，家长一定要在孩子身边陪伴。录音放一句，暂停后再模仿跟读一句，必须较为精准。第二阶段可以整篇故事完整听下来（我有配套的mp3，还在整理中，会发出的），但是，是有前提的，即在放过一句录音后，孩子不看书应该能够准确的复述出来，同时孩子能独立指读书中每一句，并知道意思。第一阶段书大概要精听20遍以上（分5天进行，一天4遍），达到这个要求，再进行第二阶段的学习。请注意，即使孩子第一阶段很熟悉了，也要让孩子精听20遍以上，为什么？这就是再给孩子进行英语的语言输入，这是需要长期重复、积累和坚持的。这也是培养英语语音、语感和纯熟口语的前提条件，切记要和孩子一起多次精准重复，才会有效果。

第三篇：跟读申请书

跟读申请书

广东工业大学研究生招生办公室：

尊悉贵校（广工大研字[2003]8号、[2004]7号）文件规定的：“凡跟班攻读我校工程硕士的学生，按研究生课程进修班收费标准收取学费，该生考取工程硕士生后，补齐工程硕士生应交的学费。若在2年内，该生未考取工程硕士生，不再进入跟班学习。对修满教学计划规定的学分者，按研究生课程进修班结业，颁发广东省学位委员会办公室统一印制的研究生课程进修班结业证和学习成绩单”；“结业4年内（含4年）考取与进修专业相同工程领域的工程硕士生者，补齐工程硕士生应交的学费。除此之外的结业者考取工程硕士生，应全额缴纳学费。重修全部课程。”“对提前完成培养计划规定的课程学习和论文工作者，只可提前1年进行学位论文答辩，达到授予学位水平者，授予学位。”、“在学期间，学位论文（设计）中期考核优秀（成绩必须达到学位课平均成绩85分以上）；或有以第一作者公开发表的与本工程领域相关学术论著；或有与本工程领域相关的科技成果），可由本人提出申请、导师推荐提前答辩，再由学院学位分委员会审核后报校学位办公室进行资格审查；申请提前答辩者，必须在答辩资格审查时，交纳全部学费。”

本人自愿跟读广东工业大学领域工程硕士研究生。

特此申请！

本人身份证号码：获得学士学位年月： 通信地址（邮编）：

联系电话：

跟班进修校外教学点[参加广州市教学点者不填]：

申请人（正楷签名）：

年月日

注：

1、本申请书请于每年春季开学的第一周前（即2月底），递交广东工业大学研究生招生办公室。

2、本申请书亦适用于跟读工商管理硕士（MBA）、高校教师在职攻读硕士等非全日制硕士生。

第四篇：跟读《人生》有感

跟读《人生》有感

跟读《人生》有感1

《清单人生》是作家弗雷德里克巴克曼暖心三部曲之一，他讲述了一个63岁家庭主妇离家出走，最终获得新的选择和期待的故事。

一个63岁老太太的生活该是什么样子？早上起床散步，晚上和姐妹们跳广场舞。身体健康可以做做饭。而为家人忙活了大半辈子的布里特玛丽，突然离家出走了。

布里特玛丽每天六点起床，十二点准时用餐，餐具必须是按叉子，刀子，叉子摆好，做清洁只用小苏打和菲克新，床单不能有一丝褶皱，家里必须一尘不染。日常的每一件事都被她记录在清单上，以保证她做好后勤工作。

有一天，布里特接到一个年轻女人的电话，她知道她的生活要改变了，她的婚姻出现了裂痕，她忍让丈夫的大喊大叫，小心翼翼的'做着继母，年华都耗死在家务上，枯燥无味的重复，让人失去热情，生活圈子缩小，失去爱好，失去朋友，迷失自己。没有人在意你失去什么，没有人关心你快不快乐，生活终究还是继续。家里曾经是布里特的全部世界，现在这个世界倒塌了，他决定离开。

她已经有四十年没有接触社会，然而现在她局促不安的坐在就业办公室，接受了看管废弃娱乐中心的工作，这里有野蛮的孩子，瘸腿的女人，奇怪的瞎子还有酒鬼。她来到一个奇怪的小镇，小镇杂乱无章，一切都那么糟糕透顶。但是她不得不留在这里，没想到这里却改变了她。她第一次想要拥抱一个人，第一次向别人分享趣事，第一次主动帮助他人等等。日子竟然变的越来越有趣了。

布里特其实有个梦想就是想去巴黎，她想像着在巴黎沐浴温暖的阳光，脚踩巴黎大街的鹅卵石，感受着微风。但是这些美好被家务淹没了。她封尘已久的梦想被那群热爱足球的孩子们唤醒，63岁的布里特被孩子们说动，追寻梦想的路上，谁管你几岁，重要的是，你敢往前走。终于在某个清晨，她开着一扇蓝车门的白车出发了，至于终点是哪，她心中自知。

我们也要活出布里特的精神，我们的人生我们是主角，不能被他人牵绊，迷失了自己，照顾好别人的同时，要照顾好自己，让自己活得好，才是最重要的。

人这一生，不知道要被多少麻烦事儿缠着，也许是那些无法承受的变故，亦或是亲密关系被不断消耗。甚至有时候，工作上的摩擦都能让人瞬间心灰意冷。但是不论日子多糟糕，也不能迷失方向，去挑战、去尝试、去改变，我们才是生活的主人。我们才可以在自己离开这个世界的时候不至于一声叹息，为时已晚。

跟读《人生》有感2

《人生》是茅盾文学奖得主路遥的代表作，其中的主人公高加林的跌宕起伏的人生。

高加林出生在陕北农村，没有考上大学于是回到村里当起了民办教师。工作几年兢兢业业，再过几年就可以转为正式编制，可是谁能想到，村支书的儿子顶替了高加林的.名额，摧毁了他的梦想。高加林忍痛走出困境，学会了犁田，锄地，养兔子，生活又燃起了斗志。后来高加林的二爸转业来到这里当上了劳动局长，把他安排到县委办当通讯干事。谁成想女友的前男友妈妈举报他是关系户参加的工作，于是被撤职。

生活就是这样，真实的残酷让人生畏。你做什么都改变不了现实，只能隐忍，面对和接受。

高加林回到户籍老家，同村一个姑娘叫巧珍，喜欢高加林，为了接近高加林，她一天换好几件衣服引起高加林注意，不顾村里人指指点点，和高加林骑车去县城，高加林进城卖馍，卖不出她偷偷买下来，回乡务农，巧珍向他表白。没想到高加林进城之后就开始嫌弃巧珍，选择了黄亚萍。巧珍没有为难他果断的分了手。没想到高加林后来离开黄亚萍回到村里，巧珍已经嫁人了。这种做事左右摇摆不定，三心二意，思前想后，什么都舍不得，什么都想要的人注定没有好的结果。

人生有起有落，感情有得有失，终归回到故里，遇见家人，才知道冷暖。

第五篇：中国传统文化跟读朗诵

中文名: 启蒙经典

别名: 中国传统文化跟读朗诵丛书第一辑 资源格式: MP3 发行时间: 2003年 地区: 大陆 语言: 普通话 简介:

《启蒙经典》共三册，定价28元/套，随书赠送MP3光盘。三册内容目录为： 第一册包含内容：三字经，百家姓，千字文，弟子规，名贤集 第二册包含内容：声律启蒙（上），声律启蒙（下）第三册包含内容：德育启蒙，增广贤文，朱子治家格言 书样和光盘图样见下图：

主题相关图片如下：

《中国传统文化跟读朗诵丛书》编写说明

本套丛书是为配合“累积式”天才儿童培养方案而编订的。根据儿童的生理特点，书本采用横排版式，以便更能适应儿童的生理特点和阅读习惯。本套丛书不但配有MP3语音光盘，并且提供了科学有效的学习方法，因此称之为“有声有法”，这是本套丛书的最大特点，是其他相类读物所没有的。丛书的选材和注音参考了多种相关读物，采用最通用的读音进行标注。丛书所配语音文件还特别注意到读音与标注的统一，从而避免了在其他相类读物中普遍存在的读音和注音不统一的问题——这个问题常常令学习者在学习时感到十分迷惑。

第一辑启蒙经典选择了《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《名贤集》、《弟子规》、《德育启蒙》、《增广贤文》、《朱子治家格言》、《声律启蒙》等内容，这些内容基本上都是家喻户晓的，只不过用大字注音方式出版，并全部配以普通话标准语音朗读，则还是一种尝试。象《增广贤文》、《声律启蒙》等启蒙读物，我们至今还没有见到有同类的有声读物出版。

配套语音光盘的内容全部是MP3语音文件，每个语音文件所包含的学习内容都是结合我们的学习方法，在适应儿童生理和心理特点的基础上特意编排的，也是我们的首创。学习时每天听同一个语音文件，一天听三、五遍，一周后听下一个文件。上周听的内容可以继续复习。经过一段时间的学习后，我们可以看到在学习上由量变到质变的过程，孩子经过一、二周的学习，一般都可以达到背诵的目标，跟读的孩子还可以认识书本上面的全部汉字。

光盘对《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等内容还提供了跟读语音文件，这是本套丛书中要求背诵的内容。由于光盘容量等方面的原因，没有提供全部的跟读语音文件，需要其他跟读语音文件的用户，可以到“育心园”-宝贝教育网（网址：http://www.xiexiebang.com）中另行购买，农村或经济条件比较困难的用户，如果不能购买到MP3播放设备，需要磁带或CD的，也可到“育心园”网站联系购买。

“育心园”网站是提供“累积式”教育法综合介绍和教学资源的专业网站，用户在学习时遇有任何问题均可在此网站得到专家的解答。需要应用“累积式”教育法学习其他方面的内容的用户，也可以在此网站得到相应的教学素材。我们鼓励各地用户应用“累积式”教育法在当地开办培训班，有关开办培训班的具体方法和要求也可在“育心园”网站下载相关资料。

虽然本套丛书的适用对象主要是面向0-13岁的儿童，但对有志于学习和研究中国优秀传统文化的其他人群也是同样适用的。本套丛书力求体现原文，原汁原味，先求熟读，再求理解。鉴于解释类的相关读物已经很多，我们不再打算编写相关经典文献的解释读本，需要的用户可自行到书店购买，与本套丛书配合使用效果会比较好。现行读物对古文的解释，往往见仁见智，这是学术界的正常现象，望读者注意鉴别。

我们知道，教育的对象是人，因此，教育的根本在于育人，培养人格健全、品德高尚的人才是教育的第一要务，其次是能力的提高，再次才是技能的掌握。可惜的是，现在许多人以为教育就是学习技能，以为只要有本事，就可以走遍天下。如果没有良好的品德，技能再好，也不是我们需要的人才。从另一个方面说，如果一个人代表社会的反面，他的技能越好、本事越大，对社会的危害就越大。因此，教育是不能不考虑品德这一要素的。

实践证明，学习启蒙读物是培养儿童优良品德的最好方法，不需要喋喋不休的说教，不需要不由分说的打骂，尊重父母，友爱同学，努力学习，奋发向上，在学习中孩子们自然就可以达到这样的品德。

启蒙经典、古文经典这样的名词，仿佛是离我们很遥远的事情了，我们正是这样的一代，在我们这一代，多数没有接受过良好的道德启蒙教育，不懂古文，不读《春秋》，不阅《史记》，不解《资治通鉴》。现在，是我们重新重视中国传统文化，重新将祖宗留给我们的优秀文化遗产发扬光大的时候了。

特别感谢深圳大学文学院应用语言学研究所所长张卫东教授在百忙之中为本套丛书写序，深圳市无线电管理办公室主任、西安电子科技大学兼职教授张俊焕同志为本套丛书题写书名，深圳市无线电管理办公室陆雁同志在本套丛书编订过程中提出了许多积极的建议，在此一并致谢！

编者 二00三年 深圳

《启蒙经典》第一册封面图样

关于《启蒙经典》与其他相类丛书比较有什么特点的说明

现在市面上有不少与读经相关的书，比较有名的是北京四海、福建绍南等公司提供的。我们也是购买过不同版本的教材的。我们的教材概括起来有如下特点： １、书的版式不同。我们是横排版式，书是横着看的，这是充分研究了儿童的生理特点，为适应儿童的阅读习惯而编排的。不要小看这点变化，没有认真研究是不清楚这点区别的，儿童个小，通过左右平移眼光是比较方便进行阅读的。而竖排往往需要通过身体的移动来达到阅读的目的。我们的这个优点自然也是竖排的缺点了。

２、录音文件柔和。这也是我们特别注意的一个方面。其他公司的产品往往是声音宏亮，这样短时间听没有什么问题，长期听就容易累耳朵，而我们因为特别注意到这个问题，声音非常柔和，适于长时间学习之用。加上我们的童音跟读，亲和力非常强，试验过的许多朋友都有经验，知道孩子听过我们的录音文件，再也不想听其他人的录音文件了。有一家公司提供的跟读文件，童音有气无力，孩子听着非常难受。这也是我们从实践中知道的一个方面。我们的配套语音文件部分内容同时配套跟读版(学习用)和朗读版(复习用)，这也是目前还没有发现其他公司有的特点。

３、配套学习方法。这是所有相关书中所没有的，是我们的发明。我们的录音文件都是配套“累积式”教育法的，文件的时间长度是精心准备好的，有了科学的安排，学习起来就非常方便。反观许多提供磁带或ＣＤ的产品，没有科学的学习方法，课程量和学习时间长度都要靠家长去把握，因为没有配套的素材，难以科学安排，学习效果因此难以保障。很多家庭学习半途而废，不能只怪家庭，这些公司提供的教材没有科学的学习方法是主要的原因。更有一些公司连语音也没有，只出书，奇怪他们为什么也来出书。这种书真的只能“小朋友，跟我读”了，而现在能读古文的父母很少，读得准的就更少了。没有科学的方法，要坚持就是非常不容易的事。

４、书本的质量。看看我们的书样就知道了，我们的内文纸张是８０克的（其他公司一般是采用更薄的），文字的校对方面，我们下了非常大的功夫，目前还没有发现有错误的。重要的一点，我们的录音文件读音与标注是绝对统一的，而其他公司的产品普遍存在读音和注音不统一的问题，这个问题常常令学习者感到十分迷惑。

５、编者的认真负责精神。我们是非常认真做这件事的，凡是在本站认真停留过一天以上的用户，应该都有这种体会。我们不但拥有自己的完整的理论基础，而且总结出科学简单的教育方法，这是任何其他公司都不能相比的，可以说，许多公司是冲着利益而来，根本就没有心思静下心来认真地进行研究，他们的产品往往是通过财力集中一定的人力拼出来的，根本没有属于他们自己的特色的东西，造成各种产品一哄而上，良莠不齐。我们的产品都是我们自己一点一滴积累起来的，我们的方法是我们从实践中总结出来的，我们不但应用到自己的孩子身上，而且有相当多的其他的学员从中受益。我们相信，群众的眼睛是雪亮的，用心血浇灌出来的东西，跟那些拼凑出来的东西，孰优孰劣，大家是可以分辨出来的。有些人反对读经，就是看不惯其中的“文化商人”现象，一个人自己不读经，他的孩子也不读经，可是他却在推销经书，一套动不动就要数百元，是怪不得别人有看法的。我们的书一套定价28元，彩色印刷，三本书＋一张光盘，是所有经典教材中最便宜的，目的就是让更多的人能读得起经，配套教学方法，是让更多的家庭知道如何读经，能坚持下去，不会半途而废。希望大家明白我们在这方面所作的努力和良苦用心。

中国传统文化跟读朗诵丛书－启蒙经典－序

序

鲁迅先生有一篇文章，提出“我们应该怎样做父亲”的问题；读了赖国全先生的《“累积式”教育法介绍》，发现他也提到了同一问题，不禁反躬自问：我这个快做爷爷的人，当年是怎样做父亲的呢？这做饭洗尿布什么的，我全包了，任劳而无怨；女儿一满月便全托，妈妈每天下班必是要去看看，我呢，只是星期六下班，一辆自行车载着一家三口儿回姥姥家，一块儿度个周末，心想也够了。孩子两岁，妈妈开始教她背唐诗，小家伙不肯，小屁股上挨了轻轻一巴掌，含着泪哽噎着跟着念了三遍，咳，居然能背下来了！妈妈晚上说起此事，我嘴上没说，但心里一则以喜，一则不忍。后来上了托儿所，晚上接回家，当时我们住“筒子楼”，十来家人用一个厕所。一次她如厕后飞也似的跑回家，一路跑一路喊：“爸爸爸爸！我看见‘人’了！”原来，厕所门上印有“保持卫生，人人有责”，这是她有生以来在一个非书本的文字使用场合认出的第一个字，她是何等地兴奋哪！我们女儿每晚八点半上床睡觉（否则大人就没法儿备课），钻进被窝躺定之后，爸爸要讲个故事，女儿要背一首唐诗。有一次背到“危楼高百尺，手可摘星辰”，她就不肯背了，为什么？她伸出小手，指指窗外——窗外黑洞洞的，“我怕„„”这又让我们很高兴——她不光能背，还懂一些了。

现代科学已经证明，儿童时期是接受教育的最好时期，可惜时至今日，仍有不少人不知道教育要从儿童抓起，不知道如何做父亲，以及怎样做才是一个好的父亲。

赖国全先生是个令人敬佩的好父亲。为父之后，他十分认真地想了“我将如何做父亲？怎样做父亲？做一个怎样的好父亲？”为此，他研究教育学，研究传统文化，研究中国经典，又进而把这一切跟自己电子工程师的特长相结合，构思并实践了《“累积式”教育法》，取得可喜可贺的成绩。近年我们在大学里开设《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《礼记》等“经典诵习”课程，就是要求学生熟读、背诵，很受学生欢迎，而选课的大部分是经济、法学和理工科学生。他们说：“经典诵习可以充实我们的精神世界、丰富我们的精神生活。”从赖国全先生的女儿，到我们的大学生，实践证明，传统的四书五经，仍然是他们喜闻乐见的，仍然具有令人折服的魅力，仍然是开启青少年精神与智慧之门的金钥匙。

社会竞争日趋激化，不重视子女教育的父母如今恐怕找不到了。但是，如何“重视”？许多家长一“重视”起来，便“威逼”加“利诱”，学是学了点东西，却也同时“剥夺”了孩子“幸福的童年”。所以，光有好心还不行，还得讲究教育法，有没有科学的教育法，结果可能是完全不同的。

现在，我们女儿在奥斯陆大学攻读学位。如果人生可以再来一次，我倒是愿意考虑接受赖国全先生的《“累积式”教育法》，让女儿的启蒙教育来得更轻松、更系统、更有成效些。

为配合《“累积式”教育法》，由赖国全先生主编的“中国传统文化跟读朗读丛书”即将付梓，这是件很有意义的事情，希望能引起更多年轻父母的注意，希望《“累积式”教育法》能在更大范围的实践过程中得以发展与完善。我一辈子学中文、教中文，愿意为此说几句话。是为序。

张卫东

癸未年仲夏于深大新村

各位朋友，因所在的网络中心监控每台电脑，上司已经勒令不得通宵开机，因此，放源的时间只能是上班时间了，也就是9：00-17：00。对由此造成的不便，深感抱歉。