国培“送培到县”活动心得体会 彭英辉

第一篇：国培“送培到县”活动心得体会 彭英辉

国培“送培到县”活动心得体会

石牌中学 彭英辉

秋在冷风瑟瑟中逐渐远去，冬的脚步渐渐临近。在这个落叶纷纷的季节，我县教育局于2014年11月1日举行了 “国培计划”湖南省中小学“送培到县”活动。我们在学校的安排下参加了为期两天的数学听评课活动。在这次活动中，我有幸听到了龙山二中、龙山一中、长沙市北雅中学、湖南广益实验中学的优秀数学教师的课，领略了不一样的上课风格。他们异彩纷呈的课堂教学，来自省教育专家李再湘的精妙点评，给我们送来了清泉，送来了甘露，更给我们带来了教学的金点子，让我在活动中，更进一步了解了数学课堂的教学模式，寻得了一些教学的思路，这次活动带给我更多的是收获的喜悦。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个情境，让学生展开联想，激起了同学们对数学学习的兴趣。营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各个老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

二、教师具有较高的基本素养，是提高教学水平的一个重要方面。四位教师的语言表达能力都很强，富有艺术魅力的语言能很好地将学生引入文本。蒋德慧老师的课堂语言简洁、准确，她用自己挥洒自如的语言引领着学生；蔡毅老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文 内容做好了准备。两位教师的板书都很规范，这一点我和她们有很大的差距，要提高我的板书基本功。

三、纵贯这些展示课，我们感觉老师们的常规教学能力都非常强，十分重视学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课内容很扎实，课堂容量很大。现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。充分利用好现有教学资源，照样能把课上好。“图文结合”充分利用好了课本上的插图，帮助学生理解文本。

四、在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作、自主探究、合作交流的学习知识。上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析和解决问题的能力。她们都没有用自己的思路牵着学生走，敢于让学生提出问题，课堂驾驭能力很高。而我恰恰习惯于在课堂上引着学生走，这一教学方式需要改进。总之，这次送培到县听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质的目标去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学之路。

没有教不好的学生，只有不会教的老师，作为教师，内在的素养、知识的底蕴、教学的技能、学生的管理等等，都是需要我们不断提升，不断学习的，总之，通过这次培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念；通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过这次培训和观视屏听讲座，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。

第二篇：送培到县心得体会

“送培到县”培训学习心得体会

10月25、26日两天我有幸参加了“送培到县”的培训学习，我受益匪浅，为我以后的教学指明了方向。

听了陶妙如老师的讲座，我深感从今以后要做一个幸福的人。很多老师每天都觉得很累，心中充满抱怨，我也一样，可陶妙如老师的一席话让我明白要做一个大度、宽容的人，要做一个智慧的老师。

听了四堂语文课，让我感受很深，语文教学重在读，多种形式的读，语文即语言文本，对于一篇课文我们应多指导学生品、赏、悟。对于课改，很多老师有不同看法。我觉得我们必须课改，只不过如何改，怎样改，这是值得大家探讨和深究的事。

在当前课改形势下，在语文教学中我们既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式。在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正确树立。

总之，教学方式与学习方式的改革，需要我们做教师的创造性地使用教材，而且对对我们教师提出了更高的要求，需要教师方方面面无私地付出，教学改革任重而道远，我将一如既往，付出努力，迎接成功。

第三篇：“国培计划”之“送培到县”心得体会

“国培计划”之“送培到县”心得体会

于周末，为期两天的培训已经结束。此次培训时长虽短，但之于我，一两点收获还是有的。

此次培训大致可以分为两大版块：一是师德演讲，二是名师送课。师德演讲其意在师风师德建设，提高教师职业道德水平，于精神上来了一次洗涤。而名师送课也为我们中小学老师提供了一次向外学习交流的机会，为丰富课堂教学提供了可借鉴的经验，在技能上做了一次提升。

在师德演讲期间，每一位老师的精彩演讲都洗刷着我倦怠的心灵。他们把自身不平凡的经历，化作最朴实的语言，或娓娓道来，或慷慨陈词。11年入职的异地特岗教师陈倩倩，用她的实际经历演绎了现实版的一个都不能少。她的言语和她的行动告诉了我，什么叫做真正的做一行爱一行。而李远护、陈文鸿老师用他们的大爱再一次诠释了教师这个职业。年逾五十的李老师，用她母爱般的慈爱之心守护了一颗年轻的生命。而身处特殊学校的普通老师陈文鸿，则用自己的行动把爱和关怀带进了一个个无声的世界。是的，他们都是平凡的老师，同样的，他们也都是不平凡的老师。

当然，在名师送课环节，每一位老师的课堂教学也都很精彩纷呈。更可贵的是，课后的专家点评，给人的感觉犹如醍醐灌顶。传统的“以教师为中心，靠两支粉笔一张嘴”的教学模式已然不能适应当下的“主动、探究、合作”的学习方式。作为老师，也应该顺应时代的发展，做好自己的角色定位，以更宽阔的视野去看待所从事的教育教学工作。

经此培训，虽获益良多，但也看到了自己的不足，更深感，做好一名人民教师，任重道远。

第四篇：送培到县参培心得体会

湖南省“国培计划（2014）”中小学“送培到县”项目

———湘西州花垣县现场

参培心得体会

花垣四中 石明兴

我有幸参加了本次培训。首先在边城高级中学阶梯教室，我们进行开班典礼和师德讲座。由县人大副主任邓德猛同志欢迎词(5min),省中小学教师发展中心领导谢先国同志作重要指示（8min）——关于本次培训结构、培训要求和培训纪行纪律。

师德讲座由张家界师资培训中心、张家界市广播大学校长彭兴顺同志主持。

第一位主讲人（55min)是全国“五一劳动奖章”获得者、56岁的衡阳市衡南县星火小学教师谭华勇同志。谭华勇同志1958年出生，12岁时因电击失去右臂，自幼母病家贫，靠扶助完成学业，从一位民办教师做到了特级教师并获得“五一劳动奖章”，着实不易。

谭发勇同志用一生的历，用一生的感恩之心编织的教育故事，让我深有感触，思想灵魂、教育理念都得到了洗礼。感触如下：

一、要经常锻炼身体，身体是革命的本钱，锻炼身体，利己利国。

二、要富有爱心，爱学生，爱天下人，有爱心不空。

三、要忠诚于党的教育事业，一不怕苦、二不怕累，乐善好施，甘于奉献。

四、有教无类，生尽其才，物尽其用。

五、教育教学是一门艺术，需与时俱进，不断创新，要求教师要不断地修养学习，不断地创新加强教学基本功。

六、养成笔耕不断地习惯，点滴累积，积沙成塔，积水成溪。

第二位主讲话是十八大党代表、邵阳市城步县儒林镇中心小学教师兰朝红同志，讲述题目是《点滴回报爱，收得爱无疆》，也是关于感恩与回报的故事。故事主角为兰朝红本人，因幼时家境贫寒，受过很多扶助，知恩图报，完成学业后刻意回到边远偏穷的家乡教书育人。工作期间对学生关爱有加，并不断地争取各项资金用来改善教育教学设施和扶助贫困生。

师德讲座最后一环节是专家与参培教师的互动环节，具体探讨的问题有六个以上。最后由主持人彭兴顺同志总结师德讲座“课程已结束，思考继续”

师德讲座结束后接着进行初中数学活动，我一直教物理，对数学活动的内容不是很了解，但形式我还是看到了。

一、课堂教学讲究实效性；

二、现代信息技术在教学中应用已不再是“。对于没有用运用过现代信息技术于教学中的我倍感“压力山大”。

第五篇：2014年“国培送教”活动心得体会

心得

——“国培计划”（2014）湖南省中小学“送培到县”活动 我很荣幸于2014年十一月一日至二日参加了“国培计划”（2014）湖南省中小学“送培到县”活动，此次培训虽时间短暂，但我们有幸听了三位专家关于师德的讲座、四位专家老师的精彩课堂、两位专家的专业点评及建议，让我受益匪浅，我真真切切地觉得受到了一次灵魂的洗礼。

一、给我献身教育的定心丸

作为一名新老师，刚刚踏入教育这一行业，我如无厘头苍蝇般毫无头绪，很迷茫，有很多的疑惑，可是曾书华老师的演讲让我有柳暗花明又一村之感，我顿时感觉豁然开朗。他的“从战士到教师”讲座道出了他刚当老师时的迷茫以及他的教师成长之路，我学习了自我反思，思考了怎样当老师、当老师应该做好哪些事等问题，我找到了方向，我相信很快就会适应角色的变化。另外，以前老听人说老师会很快产生职业倦怠感，心中不免有些担心。可是从教三十多年的曾老师仍然在教学中精神饱满、激情四射，整个讲座中都是满脸笑容，妙语连珠，结束时甚至还高歌一曲，他满脸都洋溢着幸福，完全找不到枯躁、倦怠之感。他的秘诀就是在教学中找到了幸福感。他让我消除了心中的疑虑。我也应该尽量在教学中找到幸福感，保持对教学的热爱跟激情，同时也要培养学生学习的幸福感。因为一个幸福的人才能更好的工作、学习。

谭兰霞老师给我们很好的诠释了“老师如再生父母”。她向我们分享了“孝德少年范林锦”、“张丽春苦难姐妹花”、“轮椅上的梦”三个真实的感人故事。她用行动赋予教育非凡的意义。她的一句“因为曾苦过孩子的苦曾走过孩子的路”发人深省。我懂得了作为老师，我们不仅要关心学生的学习，更要关心学生的身心健康及生活中的困难。因为我们只有帮助学生解决了生活上的困难，卸下了学生心灵的包袱，他们才能更好的学习。有人曾说过，把爱献给教育、献给下一代的人，是世界上最幸福的人，我也要努力加入他们的行列。我要把爱的种子播种在教育这片沃土上，以期盼能收获幸福。

彭仕强老师把人民教师师德丰碑——蒋小贵校长介绍给我们。他自己掏钱买汽车，倒贴汽油钱，为的是接送路程遥远的孩子上下学，他还收留了6名留守儿童，给他们家的温暖。从此我又结识了一位爱校如家、爱生如子、乐教近痴的教者，我的心中又多了一个榜样。我对教师是天底下最伟大、最崇高的职业又有了进一步的认识。

他们解除了我心中的疑虑，启发我找到了方向，也更加坚定了我奉献教育事业的决心，也增加了我努力成为一名优秀老师的信心。

第二、教师善于创设情境。

在课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。龙山二中的张国伟老师上课时能根据生活中的实物为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用中学生好奇、爱表现心理特点，并紧密结合英语学科的自身特点，创设使学生感到真实、有趣味的学习情境，激起学生学习兴趣。比如:上《Is this your pencil?》中，张老师借助学生的橡皮差，铅笔，直尺等等学习用具，通过让学生自己找到那些用具的主人，增加学生的自豪感，培养了学生的道德情操，也激起了学生的好奇心和求知欲，从而为教学服务。还有刘老师精心制作调查表格，组织适度开放的探究性活动，让学生角色扮演采访同学，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取多样化的信息，积累丰富的探究经验。非常值得我学习。

第三、教师独特的教学理念。

首先是以学生为主体：现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为数学学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者的的角色。而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。这次活动中，老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生什么，否定学生什么。今天的教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习英语的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。

其次是教给学生英语思维：通过这次学习我更加明确了在今后教学的终极目标：不是知识的累加，不是方法的堆砌，而是把英语当作一门语言来使用的思维习惯。语言目的绝不仅仅是为了考试得高分的工具，也不是通往成功的敲门砖，它是一种载体，是桥梁，因此学有所用才是最根本的目的。今后的教学中，更要注重在真实的情境下的自然交流。充分体现语言的人文性特点。

第四、教师高效的教学设计，高强的课堂驾驭能力。

现在到处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。今天的课上我感觉到两位授课教师都成功的做到了这一点。在不熟悉学生的情况下，在一个陌生的环境中，两位老师都能够高效的完成自己的教学设计，让我惭愧之余，也产生了由衷的敬意。另外让我感受最深的是两位老师对教学语言的运用。他们口语清晰流利，基本上是全英文教学。这样对学生能起到潜移默化的作用，有助于实现良好的教学效果。地道的语言也给学生创设了一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生能够学以致用。

刘老师的设计重点突出，从口语表达入手，设计调查环节，通过填表格，以开放式的形式让学生采访其他人收集信息，使学生有话可说，有东西可写，从而提高学生的积累素材、写作能力。张茜老师在教学中穿插米老鼠的创作、文化背景，有意思地培养学生的跨文化交际的意思。张老师还设计学案，分层次地深入理解课文内容。学案中设计有表格、文化知识了解、对错到判断环节，使学生由易到难的学习，增加学生自信，培养学生兴趣，把一堂本该沉闷、死板的阅读课堂营造成活跃，有趣的课堂。

另外，她们运用精致的课件，展开形式多样的互动活动，实现了教学的有效性。提高了课堂的实效，真正的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞叹老师高效的教学能力。从他们的授课中，我感受到了不仅是老师的过硬的教学功底，也感受到他们对教学工作的认真和对学生的热爱。没有这些发自心底的动力，很难将一堂课的层次打理得这么清晰，也很难对学生的反馈抓的这么准确及时，更难将一堂课上得那么自然而富有感染力。感染了学生，也感染了在场的听课教师。在以后的工作中，我要学习他们的闪光点，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，并且发现学习的快乐。

姓名：杨亚琴

学校：乌鸦乡九年制学校

时间：2014年11月2日