小学一年级体育有效教学探讨

第一篇：小学一年级体育有效教学探讨

小学一年级体育有效教学探讨

【内容提要】：要实现幼儿园与小学教育的无缝对接，就要针对一年级小学生的现状，结合小学生的个性特点，运用新课程理念组织课堂教学。以灵活多变的教学方法，规范学生常规习惯的养成；以激活课堂教学、激发学生的活动兴趣为核心；以强调教师驾驭课堂的能力诸方面，探讨提高课堂教学的有效性，从而促进学生的进步与发展。

【关键词】：小学一年级

体育

有效教学

面对体育新课程教学改革，体育课堂教学也越来越关注其教学的质量。所谓的“有效教学”，我认为，就是通过教师一节、一段时间教学后，学生到底学到了什么或者学得好不好。新课程背景下的体育教学以“健康第一”为指导思想，使学生把体育与健身作为一种学习经历后，在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应诸方面，获得具体的进步与发展。这里的进步与发展是指学生通过体育与健身的学习，不仅锻炼身体，增强体魄，同时也促进了学生意识、道德、情感的发展。可以说体育课堂教学不只关注学生知识的获得，更关注学生人生的发展。近几年来，笔者有幸从事小学低段的体育教学，面对小学一年级的小学生怎样实施有效教学，我想从一年级新生体育常规训练的几点做法谈起：

1、站队训练

一年级小朋友刚进入小学，站队成了难题，排好了队列记不住自己的站位，哨子吹的漫天响，学生不知道怎样站队。怎样使小朋友能够记住站队位置，根据我校规定，上操、集会、上下楼梯都站两队的要求，我就从课堂常规和行为养成教育抓起。先按男女生多少、个子高矮站两路纵队，排面对齐手拉手，再给每一排的小朋友按顺序编号，老师反复叫号，反复调换场地、反复调换方向练习排队，学生就会按编号顺序排队。让小朋友们记住自己的编号和自己前后小朋友是谁及自己在老师的左边站还是右边站；要记住和自己同号的小朋友就是以后站队时候拉手的好朋友，如果有小朋友请假没有来，就一定要空着位，如果有新的小朋友来了就暂时站在后面，以后互相熟悉了再做调整。同时，我还要求本学期站位是固定不变的，今后不论上体育课、上操、集会等站位都不能变。另外，培训班主任老师，也按我排的队形，用同样的方法配合训练小朋友站队。这样，学生两周内就能规范站队了。

2、变队训练

在固定小朋友站位不变的基础上，两路纵队变成四队纵队或两列横队变四列横队就很容易了。如：纵队，老师先把双数的小朋友拉到队列的两侧上方（左上方和右上方），和前排小朋友对齐，即变成四路纵队；再向小朋友们讲清楚单数是不动的，双数是变队的，让双数小朋友认清自己变成四队后和谁对齐，成为新的拉手好朋友。然后还原成两队纵队，反复变队练习。再如：横队，双数的小朋友向后右侧退一步，和前面小朋友对齐，即变成四列横队；牢记自己是不动的单数，还是变队的双数，同时用师生“对话”形式练习效果更佳，如：（师）变四队-----（生）我就变四队；（师）变两队-----（生）我就变两队，边说边做，说到做到。总之，首先先固定两路纵队的站位。其次固定谁是单数，谁是双数。再次记清单数一排不动，双数一排变队，这样不论老师要求站两路还是四路、两列还是四列，学生只要听到变队口令或看到手势都会按要求排好队。为上操、集会、上下楼梯及上体育课打好牢固的基础。

3、队列常规训练

我校一年级上体育课、上操的场地，是由一块块小方格的地板砖组成的小场地。根据现有条件，学生站队时，我就要求每人站一个小方格。站体操队形时，前后空一格，左右空两格。同时创编出一套“呼合”口令：即“师问，生答”的形式，如：“每人站一个----小方格”；“前后空几格----前后空一格”；“左右空几格----左右空两格”；经过一段时间的训练后，再过度到“两臂侧平举----我就侧平举”； “两臂前平举----我就前平举”的训练。在规范一年级常规训练中，还有以下“呼合”比较实用，供参考，如：“手拉手----好朋友”；“大家一齐跟我走----我就跟你一起走”； 上下楼梯----靠右行等； 稍息----出背（出脚背手）；立正----收放（收脚放手）；向前看齐----我看齐（抱肘平举）；踏步走-----左右（先抬左脚后抬右脚）；立定----站靠（左脚站右脚靠）；向左（右）转----转靠（先转后靠）向左（右）转踏----左（右）转踏等等，让学生边说边做，说到做到，言行一致，教学效果很好。

4、体育项目训练

在学习每个体育项目时，首先，第一课时我都会在教室黑板上画出本项目的简笔画分解动作图，根据图分析讲解动作要领，在重点部位标上记号和上下箭头等，同时编出相应的师生“呼合” 对话，强调动作的重点，以及容易出现的错误。然后学生先边说“呼合”，老师针对性做示范，如：立定跳远项目，“预备----脚尖和线对齐”（脚尖对齐地下小方格的线）；“跳----上、下、跳、蹲、起”（上摆、下摆、蹬地跳起、屈腿落地、起立）。等等；再带学生到上课场地上，根据相应的“呼合”边说边做，说到做到，练习效果很好。再如：投掷项目，先看动作简笔图，老师分析讲解结合示范，学生直观听讲，要学生清楚自己的左右，根据动作要领，首先编出预备动作的“呼合”，伸出你的左脚----看一看，（一看是否是左脚，二看脚不得超过线），举起你的右手----摇一摇，（一摇是否是右手，二摇手臂要举过头），其次编出要求动作的“呼合”：“要想投的高----手臂举过头”，“要想投的远----出手要快速”。还要小朋友知道，快加高----等于远；边说边把纸飞机投出去；统一“呼合”指挥，统一规范练习。在飞飞机的基础上，再用沙包规范动作，先采用一排一排的练习，再让小朋友一个接一个的“开火车”练习，有利于观察检测学生动作是否正确，还能针对每个学生的练习做辅导和评价。同时多次强调，听到检沙包的信号时，检一个离自己距离最近的、最直线的沙包，以免造成碰撞现象。这样重复规范训练，对学生养成良好的行为习惯起到了极大作用，收到了很好的教育教学效果。

5、体操训练

一年级小学生要学会广播操“七彩阳光”，并非是一件容易的事，动作多，难度大，学生记不住，不愿意学，老师教的很辛苦，怎样在极短时间内让一年级学生能够学会广播操，我下了一番心思。根据多年的教学经验，先反复规范练习基本动作，前平举，侧平举，斜上举，直上举，身体重心前后左右的移位，弓箭步等等。再找出每一节操的难点，在教本节操之前，先练习难点，解决容易出错的动作，再把动作连起来练习。把完整的视频提供给班主任，利用课后滚动播放视频，使学生反复练习巩固，熟记动作。高难度的广播操学会了，自编操、集体舞就很容易了，同样拍成视频，发挥多媒体的作用，借助班主任的力量，巩固动作练习。

6、大课间活动训练

2012年12月为参加区大课间活动比赛，我创编出一套集体舞“快乐的小兔子”和小手拍拍操。为使一年级小朋友和全校学生共同参与此项活动，我先向学生讲解集体舞的设计理念，然后向学生做示范性动作。再根据动作编排练习分解动作：首先一遍一遍地教学生有节奏的练习，双脚慢跳、快跳；原地跑、转圈跑、向前跑等节奏练习；其次，左右方向练习；两人面对面反复辨别自己的左右方向练习，再从右侧交换位置等练习。这样学生们就有了扎实的节奏、方位、动作等基础。最后，再把编排的动作串联起来，配上音乐，严格把关、矫正、整合训练，一套完整的集体舞就在反反复复的练习中学会了。小朋友们跟着自己同学拍成的视频练习，别提有多开心了。当小朋友们天真幼稚、认真可爱的舞姿出现在赛场上时，成了我校一道亮丽的校园风景。仅仅入学两个多月的一年级小朋友，能和其它年级学生同时完成大课间的广播操、拍手操、集体舞、循环跑，放松操等一系列的活动，是一件很不容易的事情。

小学一年级学生是启蒙教育起步阶段，从体育常规训练抓起，是体育教育的一个重要组成部分。面对当今心理和生理都在日渐成长的幼年儿童，教学手段一定要符合他们活泼、好动、增强好胜的心理。做到教法灵活多样，针对性强，富于儿童化、兴趣化、游戏化、生活化，使课堂严而不死、活而不乱。同时加强对学生学法的指导，提高学生自学、自练的能力，充分调动学生学习的积极性和上课热情，处理好“教”与“学”的关系，使学生得到有效的进步和发展。体育教师只有脚踏实地去做好体育教学工作，从提高教学水平和教学质量入手，合理选用教学策略，合理开发利用体育资源，保证课堂教学目标的实施，真正走向优化教材、优化方法、优化结构、优化过程的课堂教学之路，从而推进体育新课程改革的步伐。

二零一三年八月八日

第二篇：小学一年级体育课堂有效教学小策略

小学一年级体育课堂有效教学小策略

一年级新生的体育教学要正视学生的现状，结合学生的心理特点，运用新课程理念组织教学，以激发学生的活动举起和课堂常规教育为重点，通过生活游戏化活动，创设和谐课堂，形成良好的学习氛围，促进学生的发展。一年级新生的体育教学要正视学生的现状，结合学生的心理特点，运用新课程理念组织教学，以激发学生的活动举起和课堂常规教育为重点，通过生活化、游戏化的活动，创设和谐课堂，形成良好的学习氛围，促进学生的发展。一年级新生刚入学时面对的是一个全新的世界，新的学校、新的老师、新的同学，他们基本上还保持着幼儿园及家里的一些行为习惯，对学校的行为要求，课堂常规还很陌生，没有上课的概念，课堂上随意好动，课堂纪律难以维持。面对这样一群孩子，怎样上好体育课就成了摆在我们体育教师面前的一个问题，下面将我的点滴体会与大家分享

一、变换方法，巧练集合

新生刚入学的第一件事情就是排队，由于他们才刚从幼儿园进入小学，甚至一些学生没有上过幼儿园，排队意识及位置概念很模糊，活动的随意性很强，经常是教师吹哨子，他们也没有意识站好队，依然打闹，因此在教学中，我采用了以下组织手段以促进学生集合站队能力的提高。

1、排队走出教室：由体育教师到班带队走到操场，为了便于学生记牢队形，我采用了按座位排队的方法，即座位与站队的位置一致，让四组的同学手牵手站立，记住自己左右边同学，而前后的同学则是自己的同桌或是前后桌，然后手牵手走出教室，一组一组依次这样站下去，四路纵队很快就能排好，这样的方法学生很快就能记住队形，效果很好。

2、左手叉腰找位置：新生集合站队往往会调整不好自己与同伴之间的间隔，站队时拥挤在一起。因此在站队时让所有同学都左手叉腰找位置，很好地解决了站队拥挤的问题。

3、举起拿筷子的手放在右边同学的肩上，拿碗的手五指并拢中指放在裤子中线上，其目的是他们让记住自己右边的同学是谁（如有用左手拿筷子的同学要个别指导）。由于一年级学生年龄小，很难记住四个方向的同学，往往容易记混乱，采用这种方法只让学生记住右边的同学就容易多了。

二、以身示范激兴趣

在常态体育教学中，如不实实在在地教一些运动技能，学生又怎能掌握锻炼身体的方法，形成对体育运动的热爱，假如学生连一项运动技能都没有掌握，就永远不会对体育产生兴趣。因此教师的讲解示范是体育课堂教学中很重要的一部分，特别是对于一年级的学生来讲，教师的示范能不能激起学生的学习兴趣非常重要。教师可以打破教学进度将教学内容重新安排，尽量安排自己比较擅长而又合适一年级学生的练习活动，以生活化、游戏化的方式进行活动，以适应一年级新生的身心特点，教学中要充分发挥自身优势，运用小学生模仿能力强的特点，多为学生进行示范，用精彩的表演带动学生参与活动，激发学生的活动热情，学生在佩服教师的同时，更加喜欢上体育课，更加积极主动地参与体育活动。在小学低年级技能的发展领域中,应特别关注基本活动能力的发展，这不是把生活中的走、跑、跳、投、悬垂、支撑、攀登、爬越等原封不动地搬进课堂，而是以这些内容为素材，把他们设计成儿童喜闻乐见的游戏.设计成游戏有很多种途径，典型的有故事化、情境化、情节化、角色化,也包括了提高其娱乐性和竞技性。对一年级的新生来说，他们只是六七岁的孩子，怎能不好奇、不好动呢？我们的课堂教学就是要正视学生的现状，结合学生的心理特点，运用新课程理念组织教学，以激发学生的活动兴趣和课堂常规教育为重点，通过生活化、游戏化的活动来创设和谐课堂，形成良好的学习氛围，促进学生全面的发展2010、12

第三篇：小学一年级体育教学工作总结[定稿]

小学一年级体育教学工作总结

小学一年级体育教学工作总结一

一、学生分析

新的学期开始了，本学期我所带的是低段的班级，一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知识接受比较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

二、教材分析

小学一年级的教材较为简单，内容主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动和前滚翻）、队列练习、走跑练习（30米和50米跑走跑交替）、基本步法练习。内容简单却是最基础的，要让学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。

三、教学目标及重难点

教学目标

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。

2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基矗

教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。

教学难点：学校体操动作。

四、教学措施

1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。

2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬。

4、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。

5、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。积极组织课外活动小组，引导学生提高认识，做到优生优培，差生转化。

6、教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有经验的老教师学习，总结经验教训。

五、教研专题：学生学习活动的有效性

六、具体的教学计划：

1、根据一年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进行爱国主义教育，培养学生良好的组织纪律和创新精神。

2、理论方面：主要是让学生了解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。

3、队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。

4、广播体操：一年级新生首先要学会广播体操，因此，学习广播体操是下半学期的重点。

5、技能方面：主要包括①走：各种不同姿势的走，直线走；②跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线往返跑，接力跑等；③跳：主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远；④投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等；⑤技巧方面：滚翻等简单的柔韧素质；⑥游戏《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等；⑦简单的韵律舞蹈动作学习。

小学一年级体育教学工作总结二

根据小学生的年龄特点，教师要认清6岁孩子所具有的天性。有些小学一年级体育教学存在模式古板、成人化色彩浓，或教学直奔主题，引不起一年级孩子的兴趣等问题。用游戏引导，贯穿教学可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。

根据我多年教学经验与实践，使我认为要改变这一现状，上好小学一年级体育课，教师要有童心，知道孩子们心里在想些什么，要说孩子们感兴趣的话题，如最近上演的《成龙历险记》，孩子们就很感兴趣，注意力就很快抓住了。这时因势利导，富趣味于教学，孩子们有了偶像就有了动力，学习体育运动能保证身体健康强壮，长大了才能成为成龙式的人物。一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。

玩中完成队列和广播操教学任务。一提到队列就会想到军队，孩子们也很向往当一名军人，一两节课孩子们还好哄，时间长了就不行了。我就根据体育教材的内容，根据具体情况，结合游戏进行教学，效果就比较理想。比如，教材中的队形内容集合、解散、立正、稍息，通过快快集合的游戏，培养了学生的组织纪律性。这个游戏比谁最听指挥。重复几次，每次提出一个要求，学生们很自然的理解了集合、解散的含义，学会了立正、稍息的站姿，并能根据教师一定的口令做出规范的动作。也能很快的站成 方形、圆形为今后的教学打下了基础。

有快快集合游戏为基础，教师指挥学生就易如反掌了，在此基础上用做高人和矮人的游戏，高人和矮人在游戏中互相衬托，方形、圆形等不同的队形图案依次变化着展现在学生眼前大家觉得既新鲜又兴奋。抓住时机，教师进行广播操教学，利用分组轮做法，使每个学生能够都有展现的机会，欣赏队形和广播操的美感，享受亲自参与创造美的收获和成功的兴奋，相互提高促进学习体育的兴趣。使学生的认识到集体的力量，热爱集体，把心贴近集体。这样，枯燥无味的队列队形教材和广播操教学合二为一的完成了，经过游戏化处理，活了起来，变得有情趣多了。孩子们也喜欢体育课了。

[小学一年级体育教学工作总结]

第四篇：小学一年级体育教学工作总结

小学一年级体育教学工作总结范文

引导语：为您整理了小学一年级体育教学工作总结范文，希望帮助您提供很多想法。

时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，我在课程标准的指导下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展。就本学期开展了以下工作，现总结如下：

认真学习新课标，以课改精神为指导，实现学生在课堂上的中心地位，自觉贯彻“健康第一”的重要思想，教师认真制定教学计划，认真上好每一节课，杜绝上课的随意性，并对活动内容进行研究、分析。把所学所看的渗透到平时的教学之中。使自己在教学中能更近一步。

一年级的体育教学本学期都认真制定切实可行的体育教学工作计划，体育兴趣小组训练工作计划、记录、能各级参加学校组织的政治学习和业务学习，平时能坚持自学兼认真做好学习记录。教学工作中能认真钻研新课改的教材，并根据不同年龄学生特点，认真备课，在备教材 的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范、重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能各级参加，努力提高本人的业务水平。

在课堂教学中，首先我特别重视人体心理、生理机能变化规律在教学中的运用，通过自制环保教材，用小纸球来投掷，用纸棒做接力棒，通过模仿小动物的学习来激发学生爱护小动物爱护大自然的环保教育。其次，我在教学工作中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，教师真正做到精讲多练。最后，我在教学中还特别重视学生的思想教育，利用教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育，培养学生的自觉性，组织性，纪律性，集体荣誉感，不怕苦，不怕累，勇敢顽强的精神等。这三点的有利结合使我的教学工作得到了事半功倍的作用。

本学期我组织的兴趣活动也取得了较好的成绩，一些队员基本掌握了短绳的花样跳法。即锻炼了身体又激发了孩子们对运动的兴趣。本学期通过我认真工作和不懈的努力，学生的运动水平又了提高。我还获得了校先进德育工作者的称号。成绩只能代表过去，在以后的教学工作中我将会更加严格要求自己，取得更优异的成绩，做一名优秀的人民体育教师。

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第五篇：小学一年级体育教学工作总结

三合小学一年级体育教学工作总结（2011-2012学第一学期）

科任教师：武奉良 时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，我在课程标 准的指导下，以学生为本，强化“健康第一”的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展。就本学期开展了以下工作，现总结如下：

认真学习新课标，以课改精神为指导，实现学生在课堂上的中心地位，自觉贯彻“健康第一”的重要思想，教师认真制定教学计划，认真上好每一节课，杜绝上课的随意性，并对活动内容进行研究、分析。把所学所看的渗透到平时的教学之中。教学工作中能认真钻研新课改的教材，并根据学生年龄特点，认真备课，在备教材的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范、重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容。通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。在上课方面：

1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工

作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。一年级的体育教学本学期都认真制定切实可行的体育教学工作计划。能积级参加学校组织的政治学习和业务学习，平时能坚持自学兼认真做好学习记录。教研工作能积级参加，积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和

实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。努力提高本人的业务水平。发展学生的身体健康和身心健康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学习主人，从中让学生玩中学，学中乐的课堂气氛。

在开学初我重点抓了广播操，因为一年级学生刚刚入学，对广播操有些陌生，如打不好基础，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中其他各位班主任的大力支持。

在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为了迎接督导检查，牺牲个人休息时间，尽量完成领导交给的任务。在工作中只求奉献，不求索取。为提高自身的素质，积极参加各项培训，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时

关心他们。

当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力