第一篇：电子琴指法入门
电子琴指法入门
如果要把1234567弹完的话分别对应的是右手的拇指，食指，中指，拇指，食指，中指，无名指。下一个高音手指用拇指弹。左手的话分别对应小手指，无名指，中指，食指，拇指，中指，食指。右手手指从下面穿过去，左手的从上面跨过。对于键盘乐器初学者来说，指法练习最好从最基础的左右手音阶指法开始练习并规范下来。例如：C大调音阶，在一个八度范围练习，右手上行可用3-5指法，既1.2.3.1.2.3.4.5指，下行则用5-3指法，既5.4.3.2.1.3.2.1指。左手上行可用5-3指法，既5.4.3.2.1.3.2.1指。而下行则可用3-5指法，既1.2.3.1.2.3.4.5指。如果C大调音阶练习超过一个八度，则右手上行可用3-4指法，既1.2.3.1.2.3.4.1.2.3.1.2.3.4指（对于上行最后一个音需要用5指），下行则用4-3指法，既.4.3.2.1.3.2.1.4.3.2.1.3.2.1指（对于下行第一个音需要用5指）。同样左手上行仍可用4-3指法，既4.3.2.1.3.2.1.4.3.2.1指（对于上行第一个音需要用5指）。左手下行则可用3-4指法，既1.2.3.1.2.3.4.1.2.3.1.2.3.4指（对于下行最后一个音需要用5指）。这几种指法不但对C大调音阶弹奏比较方便，而且对D大调，E大调，G大调，A大调，B大调的音阶弹奏都比较方便。但对F大调则需要变化为上行用4-3指法，即1.2.3.4.1.2.3.1.2.3.4.1.2.3指。下行用3-4指法，4.3.2.1.3.2.1.4.3.2.1.3.2.1指。
例如说什么是顺指发,扩指法、缩指法什么的这些东西需要明白，主要还是在实践中体验。指法的问题在演奏起到很重要的作用。会影响到整个乐曲旋律的连贯和流畅。有些指法是固定的。比如音阶部分的指法，练习哪个调就要注意那个调的指法。还有一些是乐曲的指法，作者已经标注的直接按照指法弹奏即可。有些指法是灵活的。旋律中并没有标注，也需要根据自己对旋律的理解去自己标记。这一点需要平时就对指法有所揣摩与训练。
还有乐谱的指法完全是靠练多了以后,根据自己的自身条件,以及乐曲的要求(例:速度,轻重,缓急...)揣摩的不过最好找专业老师教我当时刚开始找老师学钢琴的时候,用的是钢琴初级教材<拜尔>,现在还有这本书了,不管钢琴电子琴这书都是最基本的.再往下就是<车而尼>等等,这些都是练习曲,不分先后顺序的,你可以由浅入深的学,记住,就算是有老师,老师也只起引导和督促的作用,重要的是要勤练,如果不持之以恒,会前功尽弃.详细:在电子琴的训练中，共包含五个方面的练习，即：指法的基本功练习、练习曲练习、表演曲目练习、即兴演奏练习、试奏练习。
最基础的训练就是指法的基本功练习。所谓指法练习就是指：把键盘上的各音高，通过规范的指法，合理地组织在音阶、和弦、琵音等练习条目中的弹奏训练。
这是其它各类练习的基础，这样的训练越是扎实、全面，就能为日后学习其他音乐作品打下良好的基础，就越有能力在技巧上驾驭各类不同风格的音乐作品，在舞台演奏或即兴演奏时充满自信。
但是，很多传统的指法练习教材都有一定的局限性，并不完全适合电子琴演奏需要。这类教材的音阶、和弦、琶音练习，大都是从古典音乐、传统大小调式、传统和声中提炼出来的，比如《哈农》的音阶练习，只接触到自然大调、和声小调与旋律小调，终止式也仅限于传统和声模式，琶音练习也仅仅是备调的主和弦。而电子琴演奏的曲目除古典外，还有近现代的各种音乐风格。这些音乐的音阶材料、和声用法与古典音乐不尽相同。因此，拓宽电子琴指法练习的内容是非常必要的。下面，谈一些电子琴基础指法练习的方法。
一、关于音阶练习
音阶是曲调的材料，是调式的概括。在各调式基础上练习好不同类型的音阶，除了能提高手指的灵巧性，弹好级进式的音乐片段外，还可以提高对调式和音乐风格的感受，积蓄音乐语汇。在“多样式音阶”练习中，除各种大小调音阶外，还可以引进各种民族、民间调式音阶，如：具有降三级、降七级的布鲁斯音阶；甚至自己改编的音阶，如全音音阶等。在练习这类音阶的时候，通过合理的指法编排，在各调式上进行充分地练习，就能开拓我们的音乐思维能力、运指能力，从而在演奏不同风格音乐或即兴演奏时得心应手。
为了使音阶的练习更有趣际，可以结合电子琴的多音色功能，在练习音阶时运用不同的音色。比如，用民间小提琴音色来练习“吉普赛音阶”；用三味弦音色练习“日本音阶”；用具有幻想意味的宇宙音色练习全音音阶甚至还可以在练习中加上一定的音效，如弯音、揉弦等。在练习音阶的同时，可在触键等技法上体会这种乐器的演奏方式与音响效果。
即兴演奏是电子琴专业必学内容，在指法的基本练习上应适当增加音阶各种变奏练习，以适应即兴演奏。为了使音阶的练习生动有趣，并适用于即兴演奏中和声的编配，也可为音阶各级配上不同的和声：传统的、流行的、jazz等。这是传统指法练习条目中少有的内容，这种练习可以提高对不同风俗音乐的音阶、和弦用法的进一步认识。
在音阶指法练习中，增加一定数量的其它类型音阶，结合电子琴的各种功能来进行练习，这样会使基础训练的内容既充实丰满，又能摆脱以往练习的单调与乏味。
二、关于和弦练习
和弦的基本练习比音阶练习显得更为繁复。因此，有必要在基本练习中，充实和弦种类与适当的和弦连接的练习。这样，不仅能使运指能力得到提高，还能在训练中，掌握各种和弦的结构与功能含义、来龙去脉。而传统指法练习教程的和弦仅局限于大三和弦、小三和弦、属
七、小小
七、减七等和弦，对于电子琴演奏与即兴演奏这是远远不够的。和声思维伴随音乐的发展越来越复杂，和声语汇日渐丰富，为适应这种趋势，基本练习中要增加大量新内容，如各种七和弦、附加音和弦、挂留音和弦、九、十一、十三等高叠置和弦。
和弦连接在传统练习中也比较单一，比如《哈农》音阶练习的终止式中，也只是正三和弦与属七和弦，加上一个二级七，这是一种非常传统的终止模式。很多指法练习教程中的和弦也只是各调的主和弦、属七和弦与减导七和弦等，并且和弦的练习都是一些孤立的条目，没有和声功能关联方面的练习。而电子琴指法练习要突破这些局限，充实大量和弦与和弦连接的练习，借以更多地感受和声意味。
在和弦的基本练习中，可以根据乐器法原理，在不同的电子琴音色上运用不同的和弦奏法，以逼真地体现不同乐器的发音特色，使和弦练习更有趣味。如在适当的音区、用圆号音色做和声背景的演奏，模仿独奏大提琴开放式的和弦奏法等。
充实电子琴的和弦演练，丰富对和声的理解与和弦弹奏技能，将对日后的作品视奏、表演、即兴演奏打下坚实的基础。
三、关于琶音练习
琶音具有一定的曲调性，它常常作为旋律片段出现在音乐作品中。琶音又是和弦的另一种横向表现形式，常常作为伴奏背景来烘托主要旋律。因此，琶音在指法的基本训练中也是举足轻重的。在和弦指法练习中接触的各类和弦，在琶音的练习中都要接触到。在琶音的练习中，要尽量地突破传统孤立的和弦模式，要结合调式，结合电子琴演奏特色，灵活地运用多种方法。如配合调式练习各种常用七和弦。为了加强练习的趣味性，可以用电子琴中的钢琴、竖琴、钟琴一类的音色，使琶音的演奏效果更加清澈动听。
为了适应电子琴即兴演奏教学，琶音练习中可以运用各种变奏手法。如fm7和弦，可用和弦分解弹奏方法，还可以运用加人和弦外音的琶音变奏练习。当这种训陈取得一定的进展后，还可以根据和弦符号来进行各种琶音变奏练习，这有助于电子琴的即兴演奏。
第二篇：电子琴入门教案
电子琴入门------第一讲（一课时）
乐理知识
一、认识低音谱号、低音谱表
二、认识中央C〔唱：豆 也就是简谱中的 1〕
中央C 在高音谱表中住在下加一线
中央C 在 低音谱表 中住在上加一线
弹奏训练
认识键盘
键盘分黑白二色。我们先看黑色键，排列很有规律，2个3个，2个3个......找到2个黑键的左边第一个白键，这就是 1〔豆〕。
61键的电子琴中，从最左边的1数起到第三个1，这个1就是中央C
〔图中所标的 3 表示用三指来弹奏这个音。〕
★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练
高音谱表用右手来弹奏
低音谱表用左手来弹奏
乐理知识
三、认识高、低八度的C音
高音 豆 住在高音谱表的第三间
低音 豆 住在低音谱表的第二间
弹奏训练
〔图中所标的 3 表示用三指来弹奏这个音。〕
★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练
高音谱表用右手来弹奏
低音谱表用左手来弹奏
乐理知识
四、认识大谱表〔钢琴谱〕
〔大谱表由双行以上的谱表组成,要当成一行乐谱来看.〕
钢琴谱中,上面一行要用右手来弹,下面一行要用左手来弹
弹奏训练
★注意:弹奏时要注意手型,音符时值,准确的音位。
电子琴入门------第二讲 电子琴简易入门教学
一、认电子琴
目前市场常见的家用电子琴有三种：卡西欧、雅马哈和美得理。
一般电子琴大多是五组键，每组有七个白健，五个黑键。共61个键，左右手分两区一区为左手和旋伴奏控制区，一区为右手和旋键盘区。琴面上分四个部分:一是菜单，二是电源和速度，音量等控制键，三是控制音色，节奏，菜单选择等控制键，四是，试音色，节奏，示范乐曲，速度音量等。从第三组开始的第一键叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。与他们对应的叫dou remi fa sol la xi，简谱是1 2 3 4 5 6 7。选一个音色（一种乐器）。
二、准备动作。
全身自然放松，琴登应对准键盘中央，衣服扣缝正对中央c，琴登不宜太近，与身体保持臂肘的距离，端坐略前倾，双肩放松保证在弹奏时双手舒展自由，便于左右移动，座位的高度是当手放在键盘上之后前臂与键盘基本平行或略高于键盘，坐凳时坐前半凳，不能让尾骨卓凳更不能背向后靠两膝之间保持一拳的距离，右脚在前，左脚在后，重心在前脚掌，两手的一指均放在中央c上，每个手指的三个关节要略凸，整个手掌成半圆型，像握一个乒乓球，手指触键的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指为指端的侧面，一指和五指弹sc调时不用靠近黑键，弹f=1 或g=1时五个指关节可以靠近黑键，演奏时手指一键时不能翘，演奏时一指贴二指内侧关节向上抬慢慢下滑贴近琴键，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根据音阶的密度和演奏的强弱和乐曲的刚柔而定，手臂要平像一条平坦马路通向蒙古包，弹奏时注意呼吸，手的呼吸。
三、学习目的。
健身，弹琴不止是用手指，而是对全身有利。左右手协调，指带手，手带臂，臂带身，为了使手指灵活，每次弹琴之前都要进行热身，活动活动手指手掌手臂，叫操也可以叫舞 也可以，健心，通过乐理知识的学习，乐曲的练习从而提高我们的识谱能力，音乐是人类生活不可或缺的，它来源于生活，又影响生活，在人类生活中有很多都来源与音乐。
电子琴入门------第三讲
乐理知识
一、认识低音谱号、低音谱表
二、认识中央C〔唱：豆 也就是简谱中的 1〕
中央C 在高音谱表中住在下加一线
中央C 在 低音谱表 中住在上加一线
弹奏训练
认识键盘
键盘分黑白二色。我们先看黑色键，排列很有规律，2个3个，2个3个......找到2个黑键的左边第一个白键，这就是 1〔豆〕。
61键的电子琴中，从最左边的1数起到第三个1，这个1就是中央C
〔图中所标的 3 表示用三指来弹奏这个音。〕
★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练
高音谱表用右手来弹奏
低音谱表用左手来弹奏
乐理知识
三、认识高、低八度的C音
高音 豆 住在高音谱表的第三间
低音 豆 住在低音谱表的第二间
弹奏训练
〔图中所标的 3 表示用三指来弹奏这个音。〕
★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练
高音谱表用右手来弹奏
低音谱表用左手来弹奏
乐理知识
四、认识大谱表〔钢琴谱〕
〔大谱表由双行以上的谱表组成,要当成一行乐谱来看.〕
钢琴谱中,上面一行要用右手来弹,下面一行要用左手来弹
弹奏训练
★注意:弹奏时要注意手型,音符时值,准确的音位.电子琴入门------第四讲
乐理知识
一、认识高音谱表中的D、E二音及高八度的D、E二音
二、弹奏练习曲
建议:
1、先分左、右手单独练习弹奏；
2、再用双手同时弹奏来练习手指的灵活性。
注意：每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。
注意保持手型，架子不能倒！
三、认识低音谱表中的 A 音
四、弹奏练习曲《小夜曲》
注意：双手的交替训练，手腕要放松。
五、电子琴乐曲练习《摇啊摇》
1、先用左手击拍视唱乐谱；
2、打开节奏，耳听鼓点击拍视唱；
3、用右手练习弹奏旋律；
4、打开节奏，耳听鼓点跟拍弹奏；
5、认识 C、G 和弦，在电子琴的左边伴奏部,由左手弹奏。
6、关掉节奏，练习双手配合；等基本掌握后，再打开节奏，耳听鼓点跟拍弹奏；
建议：
1、幼小的琴童 应该先用单指和弦练习,本课以训练双手的协调性为主。
2、始终保持慢速弹奏训练，在初级入门阶段，应该以正确的手型训练为首要目标！而绝不是速度的要求！时刻关注琴童的手指运动是否正确。
电子琴入门------第五讲
乐理知识
一、认识高音谱表中的F、G二音及高八度的F、G二音
二、认识反复记号
反复记号有二种用法：
1、如果只出现反复记号后半部分，那么就要从头反复至结束；
2、如果反复记号全部出现，则只重复反复记号里的旋律。
三、认识 E 和弦
弹奏训练
一、弹奏练习曲（一、二 注意反复记号的正确运用）
建议：
1、先分左、右手单独练习弹奏；
2、再用双手同时弹奏来练习十指的灵活性。
注意：本课重点是四指、五指的训练。
这二个手指是最难达到要求的，必须重点加强训练。
★五个手指中，四指独立性最差，要刻意加强四指的抬指、触键练习；
★五指易犯的毛病是：用手指外侧触键！练习时小指一定要做到：指尖触键，支撑住手型！
每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。注意保持手型，架子不能倒！
二、练习弹奏《母鸡下蛋》
要点：注意双手的交替训练
三、节奏游戏：《我不累》
弹起琴来唱起歌，12345，叮叮咚咚多快乐，54323，妈妈问我累不累，我说我不累，五线谱里朋友多，54321。
四、练习弹奏《划船歌》
注意：每个乐句要弹的流畅。
电子琴《玛丽有只小羊羔》教案
一、教学目标
1、认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。
2、能根据键盘准确找出1-7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。
3、培养学生对音乐活动的兴趣。发展审美能力
4、让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧
教学重点：是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正学生弹奏时的不良姿势 教学准备：键盘表一张 教学过程：
玛丽有只小羊羔 1=C 4/4 2 1 2/3 3 3-/2 2 2-/3 3 3-/ 3 2 1 2/3 3 3 1/2 2 3 2/1---/
1、熟悉键盘。保持演奏的正确手型 姿势 2熟悉歌曲《马里有只小羊羔》以唱为主。
1、学生根据简谱和所长的音在键盘上演奏出来，教师个别指导
2、根据指导中发现的节奏错误，指法错误等集体纠正。
电子琴《粉刷匠》教案
教学目标：
1、知道《粉刷匠》的弹奏方法
2、能初步运用双手弹奏
3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神 教材重点与难点：
1、知道《粉刷匠》的弹奏方法
2、能运用双手流畅的演奏《粉刷匠》
教学准备：电子琴、多媒体
教学过程：
一、常规练习手型操、手指操
常规练习可以很好的规范手型，灵活手指
二、练习c大调音阶
三、复习《粉刷匠》右手的弹奏方法
1、教师先示范一遍，学生认真的观察。
2、三位同学进行三手联弹的练习
3、练习5——10分钟，教师检查 学生在进行练习时要求数拍练习
四、教师示范双手弹奏
1、同学进行仔细观察，不懂就问
2、跟着教师一起弹奏左手，三手联弹
3、自由练习。数拍练习
4、左右手一起弹奏
5、教师下位进行个别辅导
五、小老师带小学生
能力强的。基础好的同学带那些还不是很熟练的同学弹奏
六、小组间进行比赛 学生自评 学生互评 教师评价
七、下课小结
电子琴《骑木马》教案
骑木马—指法练习
教学内容：
1.认识小字二组Do。音名C、键盘上的位置：
2.学习低音谱号小字组sol.音名 G 的位置。
3.双手交替弹奏。
4.两个手指练习曲。
5.曲子《骑木马》。
教学目的：
1.从文本开始，我们要尝试看谱弹奏，并重视谱上的指法，同时必须是边谈边唱曲子加快识谱能力。
2.努力争取让孩子们弹琴不用眼睛看键盘。
3.把小字二组的Do音掌握好，位置，指法。
4.指法上更一步提高，尤其是在5指上的加强。
教学准备：
小黑板，五线谱。
指法练习一，指法练习二。
教学过程：
1.做律动进教室：师生问好，师：同学们好!学：你好，你好，王老师你好！
2.sol音 ：（师）上节课我们认识的新朋友，不知道大家都还记得
吗？（出示小黑板）老师把它给大家带来了，咱们一起来看看。
（学）：认识，记得！（老师）:这个朋友叫什么名字呢？（学）:
sol!(老师)：回答正确，那么接下来要提出3个问题，请注意
听。（1）sol是那个音组的？（2）音名是什么?（3）五线谱儿歌上是怎样说sol的呢？（学）:小字一组的，音名是G，第二线
上吹哨子sol sol sol（师）：噢，说的太准确了！
2.全音半音：
（师）：同学们还记得这张图么？学：门和窗户。
（师）：门和窗户的关系是什么音？咱们一起来说说。
（师学）：全音 全音 半音 全音全音全音 半音
（师）:我起头大家在说一遍，这一遍在说的过程中记一下哪些是
半音。
（学）:3 4 和 7 i
（师）：3 4 ===米饭 7 i ===稀粥 这样是不是好记些呢?
3.指法练习：
点豆豆：（师）点豆豆准备！
手指名称：左手，54321 右手，12345（师）同学们现在咱们来
做一个游戏，把手伸出来1指是哪一个指头2 3 …
我说到哪个指头就停止在那个指头上。
指法练习1 指法练习2 看黑板上的谱子跟弹。
传授新知：
1.Do音：出示Do的黑板。（师）这是老师给大家带来的新朋友，大家看一看它的五线谱位置在哪？（学）第三间。
（师）：对，这个第三间的它的名字叫什么我不说，让
大家自己猜一猜。看老师怎么弹出这个音的位
置，请同学们自己找到它。
2.sol（小字组）：出示sol的黑板，（师）：这是老师带来的另一个
新朋友，先来看看是什么谱号。（学）低音谱号
（师）这个新朋友在五线谱的什么位置？（学）
第四间里。（师）它的名字叫什么？咱们一起说
说。（师）那么它在键盘上怎么弹？注意观察。
3.手指练习曲一：1谱号 2拍号 3唱谱（跟唱法）4指法
5一小节一小节弹 6整首弹 7分组弹 8自由练习
9整体弹
4.手指练习曲二：1低音谱号 2拍号3唱谱（跟唱法）4指法、5分小节弹6整首弹7分组弹8自由练习9整体弹
电子琴教案《快乐的罗嗦》
电子琴教案《快乐的罗嗦》 课前准备：手指活动操 技能练习：
1听音弹奏：师弹奏简短的旋律片段，学生聆听，在琴上把听到的弹奏出来。2儿歌《五线谱》复习。
3卡片唱谱、弹奏：师出示卡片，生唱谱，在琴上弹奏。新课教学：
1师：今天老师给你们带了一首曲子，让我们一起听一听。
导入《快乐的罗嗦》
2歌曲分析：谈谈你是怎样来分析歌曲的（1）从唱歌谱学。
（2）分析和以前的曲子的不同。（3）是彝族民歌。（4）音色用其他音色。3单手高音谱自学。
分析难点：第四小节的3是两拍的。反复练习。4合谱新授：
（1）自看歌谱，进行分析，请学生交流。
（2）分组读谱：休止符处休息。交换练习。一起演唱。
（3）分组无声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。（4）分组有声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。（5）独立练习：跟着老师边弹边唱。5歌曲弹奏：不换音色，独立弹奏歌谱。6合奏练习：合奏，分组，男女生弹奏等。7歌曲欣赏：
（1）师：同学们基本上掌握歌曲的弹奏了，现在让你的手腕和手指休息一会，我们来听一段音乐。《快乐的罗嗦》（2）分析：
乐器：在其中都是用一些民族乐器来展现歌曲的。有笛子，口弦，唢呐，铜，鼓等。旋律：非常的快。是人民快乐心情的写照（推翻了千年的奴隶制度，获得自由的快乐场景）
力度：比较强。
8电子琴上找找民族组音色：进行音色选择练习。每人选择一个最喜欢的音色。说说你的感受。
9选一位学生，听她弹奏，凡是选择和她一样音色的小伙伴可以一起弹奏。10活动练习：分A、B、C三组，一组一个音色练习。11同桌合作：采用不同音色创编歌谱。12全班合作练习：结合学生中的成果进行。13交流本课的收获。
电子琴《粉刷匠》教案
教学目标：
1、知道《粉刷匠》的弹奏方法
2、能初步运用双手弹奏
3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神
教材重点与难点：
1、知道《粉刷匠》的弹奏方法
2、能运用双手流畅的演奏《粉刷匠》
教学准备：电子琴、多媒体
教学过程：
一、常规练习手型操、手指操
常规练习可以很好的规范手型，灵活手指
二、练习c大调音阶
三、复习《粉刷匠》右手的弹奏方法
1、教师先示范一遍，学生认真的观察。
2、三位同学进行三手联弹的练习
3、练习5——10分钟，教师检查 学生在进行练习时要求数拍练习
四、教师示范双手弹奏
1、同学进行仔细观察，不懂就问
2、跟着教师一起弹奏左手，三手联弹
3、自由练习。数拍练习
4、左右手一起弹奏
5、教师下位进行个别辅导
五、小老师带小学生
能力强的。基础好的同学带那些还不是很熟练的同学弹奏
六、小组间进行比赛 学生自评 学生互评 教师评价
第三篇：第一课电子琴入门
第一课 演奏入门
教学目标：帮助孩子入门，教孩子认识五线谱，高，低音谱号。教学重点：让孩子养成正确的演奏姿势。教学难点：认识五线谱与节奏，熟读do re mi 教学过程： 一 认识电子琴
1：教师介绍电子琴的构造 2：弹琴步骤：
（1）打开电源开关（2）调节音量
（3）找到中央c(数白健，从左往右第十五个白健)。二 节奏型认识
1、打节奏，先学四分音符的打法，拍一下手嘴里唱一个“tang”。注意三点 一是：拍一下手要分成两个部分：合-分时间上要相等。二是：拍手速度要均匀。三是手嘴一定要一致。再学二分音符的打法，拍一下手，双手不要分开停顿一下，拍手时间和停顿时间相等。嘴里唱“tang--ang”.时间刚好是四分音符的两倍。最后学全音符，拍一下手，然后双手不要分开停顿三下，拍手时间和停顿时间相等。嘴里唱“tang--ang--ang--ang”.时间刚好是四分音符的四倍。
三
认识五线谱和音符的高低
关于五线谱的构成：五线四间在一般的乐理书里都有介绍，这里不再多讲，这里着 重讲一下我们最初应该认识的几个音符，如上面的图示：把你的左手手指放平伸出代表五线谱，那么do re mi fa so 这五个音在五线谱上的位置可以在手上记忆。四 弹奏姿势
（一）身体姿势
1、手的各部位要自然放松，切忌僵硬。
2、大臂（上臂）自然下垂，小臂与手腕、手背成水平线。
3、手指自然微微弯曲，最后一节与键盘垂直。
4、大拇指用外侧触键，其它指用指尖肉部触键。
5、弹电子琴手指的力度要稍轻，不宜采用演奏钢琴的力度重触键。因为演奏者演奏一般电子琴，触键力度的大小并不影响音量。
6、手指过于放松、甚至轻飘飘也是不正确的，因为这样有时会由于按键过浅，没有拨通电子振荡器电路而无音，用手的自然重量比较合适。
（二）五指原位练习
首先作右手原位的练习：手指自然地弯曲，大拇指放在C调的中音DO（1）上，一个手指对准一个键，照着练习上的指法来弹。
练习步骤
1． 右手五指原位练习单音，先练断奏后练连奏。
2． 加上自动低音的五指原位练习，先慢后快，要求按节奏的速度弹奏。
五 练习音阶do re mi 右手慢弹，注意指法。六 课堂练习
1：学写高音谱号2：学写do re mi 3:拍号： 4/4 3/4 2/4 4：手指号码 5：音名，唱名认识。七：布置作业
指法练习，弹奏do re mi ,走台阶。八：课堂小结，集体弹奏，下课。
第四篇：指法入门ABC教案
三年级（下）信息技术
第一课指法入门ABC
【教学目标】
1、认识和熟悉键盘，掌握字母、数字、符号和功能键的键名，了解键盘的组成和分区。
2、掌握正确的坐姿，养成良好的打字习惯；
3、熟悉基本打字手位，掌握ASDFJKL;八个基本键；
4、认识每个手指所管辖的键位是有哪些。【教学重点】
1、掌握键盘的组成和分区
2、能够在键盘上找到基本键位，并按此把手放好。【教学难点】找准基本键位及各个手指所管辖的区域。【教学准备】PowerPoint幻灯片制作的课件、金山打字通软件 【教学过程】
一、谈话引入。
要想快速打字必须要有正确的姿势和学会标准的指法。更应该弄清键盘的结构和分区。
二、认识键盘。
（一）熟悉键盘分区，键名和分类
1．观察键盘上键的分类，位置排列情况，学习键盘分区。（主键盘区、功能键区、编辑键区、辅助键盘键区）
2．对照键盘实物，尝试认识键名，字母键、数字键、符号键。
（二）常用功能键教学 1．教师演示放大的键盘，请学生在自己的键盘上找到相应的功能键； 2．学生敲一敲这些功能键，找准它们的位置。
3．教师演示讲解功能键的名称、作用（回车键、空格键、大小写字母锁定键、上档键、清除键等）
三、学习正确的姿势。师：打字时，正确的姿势非常重要，如果姿势正确，既有利于我们的身心健康,减少疲劳程度，又可以提高打字速度。出示幻灯片，展示正确的坐姿。
四、找基本键位。现在大家都坐好了，但是在键盘上有这么多的键，我们的手指应该怎样放，使用起才更方便、灵活呢？
1、引导生仔细观察：在键盘主键盘区上找出两个有凸起记号的键（F、J）。
2、教师提示这两个键分别用来放左右手食指的。
3、将左右手食指分别放在F、J键上，两个大拇指放在空格键上，其它手指分别放在哪些键上比较合适？
4、我们把放手指的这几个键叫做基本健位。
板书：A S D F J K L ；
5、请学生将手指拿开，再试着将手指放在基本键位上。
五、键位指法分区。手放到基本键位后，就可以击键了。但是在键盘上除了基本键位以外，还有许多键，怎样去敲打这些键呢？我们找到基本键位的目的是为了以它为起点，上下左右移动手指，去敲各自所管辖的键，每个手指都分工明确。师出示课件，形象生动地向学生展示手指的指法分区。
在我们学习了键盘指法的知识以后，要想成为打字高手，光说不练是不行的，现在我们就利用打字软件进行练习。
六、练习。根据指法练习软件，反复进行指法练习，要注意正确的坐姿和指法分区。
七、课堂总结。
本堂课你学到了什么？怎样才能成为一个打字能手？
李胜忠 2016.5.7
第五篇：电子琴教学：六种基本指法
电子琴教学：六种基本指法
第一讲导入
第二讲穿指
第三讲跨指 第四讲扩指
第五讲缩指
第六讲换指 穿指和跨指的示范视频扩指缩指视频和弦位置指法
第一讲：导入
我们先明确一点: 无论左手还是右手，以下规定都适用大拇指又叫一指，二拇指又叫二指……小拇指又叫五指。
我再明确一下:这些指法，在电子琴上有效，在钢琴、手风琴和管风琴上同样有效。键盘乐器指法都是完全互通，甚至可以照搬的。一切认为“学了电子琴的指法对钢琴有害，要弹钢琴还得重新学指法”的观点，都是形而上学的、不正确的。
以右手为例:我这些指法，可能不同的老师会起不同的名儿，其实指的无非就是这几种。大家都可以明白说的是什么意思。
我们弹电子琴。最最基本的是一个手指头正对着一个键盘。五个手指就对应do、re、第二讲：穿指。
喂，第1种在哪里？别急嘛，最后再讲第1种。什么叫穿指呀？
（1）穿指，或“拇指潜移”，也有人叫它“钻山洞”，就是穿过，去弹奏更高的音的指法。
（2）比如说，我们在弹奏do、re、mi、fa、so、la、si、高音do的时候，如果要想连起来弹，中间不断开，就要用到本指法。先1指弹do，然后2指弹re的同时，1指离开键盘，然后3指按mi的同时2指离开，然后：在3指按着mi的同时，1指从3指下方移动到fa的位置上，3指此时略微伸展一些，注意整个手不要过分地随着1指而扭过去，如果手太斜了，会很难看的，也对于演奏很不方便。然后在1指弹fa，同时3指离开键盘，就完成了一次穿指，然后再一对一地弹出so、la、si和高音do。
（3）穿指有一些规则。
a、只能用1指去穿，而且只能穿2，3，或4指，不能穿5指。穿5指是忌讳的。另外，1穿2和1穿3的场合比1穿4要多一些。
b、如果2、3、4指在白键上，那么1指在穿指后不可以落到黑键上。否则就是别马腿，大家可以试一试。这是要说一下，1指由于其生理构造，不太适合经常上黑键。但它在相对少数的一些场合还是需要上黑键的。但是一定要在顺手的情况下才可以。
如果2、3、4指在黑键上，那么1指可以穿白键，甚至可以穿黑键。
c、穿指跨度不要太大，要尽量避免穿4度以上的距离。什么是4度？从do到fa的距离就是4度。可以试试，如果2、3或4指在do上，然后用1指穿，穿过去后落在so或者la上，一定会是很不愉快的。
可以按照上面的规则去尽情地应用穿指法。比如1指穿2指的时候不一定2指正在re上，而是可以在任何键上（只要不是琴的最右端的键就成，我是多么的严谨啊！。根据需要来穿就是了。
第三讲：跨指。
有加必有减，有乘必有除。跨指，正是穿指的逆运算。（真受不了你！……）（1）概念：跨指，或“跨越拇指”，就是2指或3指或4指从1指上面越过，去弹奏更低的音的指法。
我就不给图了。喂！干什么不给图？
唉，说你笨你就流鼻涕，因为和穿指的图是一样的呀！参考2楼的第2讲，是不是一样？
（2）例子：比如说，我们在从上往下弹奏la、so、fa、mi、re、do的时候，如果要想连起来弹，中间不断开，就要用到本指法。
比如我们先用3指指弹la，然后2指弹so的同时，3指离开键盘，然后1指按fa的同时2指离开，然后：在1指按着fa的同时，3指从1指上方移动到mi的位置上，1指此时略微收缩一些，注意整个手不要过分地随着3指而扭过去，如果手太斜了，会很难看的，也对于演奏很不方便。然后在3指弹mi，同时1指离开键盘，就完成了一次跨指，然后再一对一地弹出re和do。
上述例子是用3指跨。我们完全可以用2指跨和用4指跨。（3）跨指有一些规则。
只能去跨用1指，跨其它指头是忌讳的，比如说4指跨5指是禁止的。而且只能用2，3，或4指跨1指，不能用5指跨1指。另外，2跨平台和3跨1的场合比4跨1要多一些。、如果1指在黑键上，那么2、3、4指在跨指后不可以落到白键上。否则就是别马腿，大家可以试一试。
4度以上的距离。
其它图片同二楼的第三条。
上述三条和穿指完全呼应。下面还多一条：
（4）穿指和跨指未必什么时候都是最好的指法比如说，我们弹中音的do、re、mi、so、la、so、mi、re、do（简谱为：123565321），有两种指法，一种是1（指）、2、3、1穿、2、1、3跨、2、1，显然不如把手张开一点然后用下述指法：1、2、3、4、5、4、3、2、1。前者是在拧麻花，嘿嘿……
当然，在很多很多的时候，穿指和跨指还是必须的。比如说，从最左边的白键一个个地挨弹到最右边的白键，就要狂用穿指，指法为（当最左边的键是do的时候）：123穿1234穿123穿1234穿123穿1234穿123穿1234……12345.最右边的那个用5指就行了。因为再往右没音了。所以不必要再穿了。反过来，就是54321跨4321跨321跨4321跨321跨4321跨321……
以下是穿指和跨指的示范视频动作：
第四讲：扩指。
这很好理解吧，顾名思义，就是手张大了弹呗。一对一的五指指法，只能够五个键。如果我们来这么四个音：do、mi、so、si，要求同时按，呀~~，傻了眼了吧。别急，这时候扩指就来了。
（1）概念：扩指，又叫手指的伸展，是指把手指横向张开，要触键的两个手指与它们之间的手指数的总和小于要触的两个键盘的音程数的指法。（又是数学描述……）
如：1指对应mi，3指对应si，1指到3指之间有3个手指。而mi到si之间是5个白键。3<5，也就是说手指张开了。见图。
2）举例。
我想弹re、fa、la、高音re，那么，原来是1指对re，2指对mi，3指对fa，4指对so。我用1指弹re，然后，1指按住键的同时，2指连同它右边的手指一同右移。2指移到fa的位置。然后2指弹fa的同时，1指抬起。见下面的图。然后3指连同它右边的手指右移，3指到la的上方，然后3指弹下的同时2指弹起。同法用5指弹高音re。这完成了一次扩指。
（3）括指的适用范围：
是说扩指只能是在上行的时候吗？是只能扩1指吗？
答：上行的时候叫扩指，下行的时候呢，叫……还叫扩指！而且扩指不局限在1指上。见下面的图，4指和5指的扩指。
任何两个指头都可以扩指。当然了，1指和其它指头扩得最多。4指和3指、4指和5指用得少喽。
提前准备，不要等弹到前一个音了再抓瞎准备后一个音。
do、高音do、do的时候，明明能用1指、5指、1指，就不要用1、2、1。下行六个以上的音，就别再拧着宁扩不穿了。要灵活一些。
第五讲：缩指。
这也很好理解吧，顾名思义，就是手缩窄了弹呗。那么大家可能问了，扩指是为了够到更远的音，而缩指的时候，有一个或一些手指悬空没有用上，不是浪费了么。比如说，1指弹do，3指弹re，那2指干什么呢？
喂，快告诉我们，没用的你教我们干吗呀？！
谁说没用了？说你笨你就流鼻涕，我给出道题：快速弹奏domirefamisofalasosilado(高)sire(高)do(高)，看你用什么手指，嗯，做个鬼脸
给个谜底：狂用以下指法：***3132，就ok了，这里面用了一连串的缩指。和其它指法配合起来用。
（1）概念：缩指，又叫手指的收缩，是指把手指横向紧缩，要触键的两个手指与它们之间的手指数的总和大于要触的两个键盘的音程数的指法。（又是数学描述……）
如：1指对应mi，5指对应so，1指到5指之间有5个手指。而mi到so之间是3个白键。5>3，也就是说手指收窄了。见图。（怪异的手形是为了让大家看清楚而夸张做出的。）
这话怎么和上一讲那么像啊……当然了，因为我才懒得从头吭哧哼哧写，我只是改了上一讲的文字，能不动的就不动，格式都是照葫芦画葫芦，连瓢都不是。
（2）举例。
上面的上面那段已经举了一个例子了。我再给一个：do、so、mi、高do四个音。如果不加考虑，1指弹do，5指弹so，3指弹mi，到此都还是一对一，但是，想象一下，mi到高do，要用3指和5指的扩指，那是多么的痛苦，所以，5指弹so的时候，1指就要向右移动到mi下面，然后1指弹mi，也就是用一次缩指，然后接着马上用一个幅度很小的扩指，把5指扩到高音do上并弹出来。这是一个很好的例子，又练了缩指又练了扩指。见图
（3）缩指的适用范围：
和括指一样，缩指既会在上行时用上，也会在下行时用上。上行的例子上面已经有了。下行的时候我现在举一个例子，so、do、mi、低so，自己设计一下看看。给一个参考：5、1、5、1。而且缩指也不局限在1指上。见下面的图，缩指和扩指配合，可以连续地上行和下行。就像我本讲第一个例子，如果继续往上走的话，可以到琴的最右端。别的指法都没有那么方便。
两个不相邻的指头都可以缩指。不过，相邻的两个手指肯定不会构成缩指。但可以构成扩指。看，二者并不是百分之百对应。
提前准备，不要等弹到前一个音了再抓瞎准备后一个音。
la、re、mi、do、so的时候，明明能用5、1、3、1、5，就不要用5、1、5、1、5。当然了，此处指法不唯一。
你要弹la、so、fa、mi、降mi、re，我们想一想。假设la必须用5指，那么的话，指法就是5、4、3、2、1、跨2，肯定不行，因为出现了跨指的禁忌。所以我们这时要是缩一下呢，指法用5、4、3、缩1、2、1，这回就避免了那个禁忌。这不是很好么。
第六讲：同音换指。
喂，弹同一个音，非要用不同的指头，你累不累啊？好吧，那我出一个题：连起来从低到高弹奏琴的所有的do，每一个弹两拍，弹一下，中间不许断，看你用什么手指，嗯，做个鬼脸给个谜底：
1、5，然后在5指离开之前，按着那第二个do，换用1指，然后再用5指够那个更高的do，然后再用1指同音换指，然后再用5够，就ok了，这里面用了一连串同音换指。
（1）概念：同音换指，是指同一个音的中间，换用不同的指法。这包括两个意思：a：同一个音，只出现一次，在不抬起来的情况下换用不同的手指。b：同一个音紧挨着反复出现，第一次出现时用一个手指，第二次出现时用另一个手指。如果同一个音快速连续反复地出现，此时的同音换指，我们又可以叫它“轮指”。这回没图。
（2）举例。给一个：低do、低so、中mi、高do、高so、倍高do六个音，只能用右手。我们这样弹：把手张开一些，1指弹低do，然后用4指（3或5指也不是不可以的）弹低so，然后用同音换指，1指就要向右移动到低so的位置上，在4指抬起来之前，把1指也按到低so上面，然后抬起4指并向右移去弹中mi，然后，反复使用此指法，1，4，1，4……见图
还有一种，比如十六个do的十六分音符，就第1个音用3指，第2个音用2指，第3个音用1指，然后再用3、2、1指，比只用同一个指头顺得多，也灵活得多。不信就试试
（3）同音换指的适用范围：同音换指用在连续地上行或下行、但其它指法都不方便的时候，或者是同一个音以一串儿的形式反复地出现的时候“（1）a”的情况下，任何两个不相邻的指头都可以同音换指。可以上行和下行。不过，但是，很明显往往是1指和其它的某个指头同换。因为这样做可以增大移动幅度，能迈一大步就解决了，何必要何必迈四小步。
提前准备，不要等弹到前一个音了再抓瞎准备后一个音。
“（1）b”的情况下，往往是212121快速轮换，或321321321快速或43214321快速轮换，此时手可以略斜一点点，（沿铅垂线逆时针转三十度）
（喂！怎么图越来越少了！当然了，大家都会了，就不用上那么多图了呗）以下是扩指和缩指的示范动作： 下载地址：
第七讲：教一些弹和弦时候的指法
喂，你那第一种哪儿去了？ 嘿嘿，第一种，我已经讲了。
甚麽？哪儿讲了？我们怎么没有看到？
这有什么没看到的。第一种，就是我在第一讲里提到过的“手位的移动”呗。也可以现在发明一个词叫“移指”。根据需要来移动。
我说一下，有的人们把指法分为七类，八类，这都是没有关系的。只是分法有一点点非本质的不同。不影响学习。
如果用“移指”（这个词是我现发明的）来弹琴方便，就不必非得用别的指法了。比如，doremifaso，空一拍，然后再lasi高do，就不必非得用穿指，因为穿指是为了能连上这八个音。而在此处，本来就是断的，就可以用12345指弹doremifaso，然后再移动手位，用123，或234，或345来弹lasi高do就可以了。也可以用穿指。我说这个的意思是，指法不是唯一的。
另一个例子，是do、so、空一拍、高do，此时可以用手位移动，1指弹do，5指弹so，再移指弹高do，也可以扩指用125，或135，显然，此处只需要用扩指，比移指简单一点。当然，手小的人也可以用移指。所以，指法用好了，可以是很活的。
下面，列举一些和弦的弹法。
不好意思，我说的是和弦的指法。至于什么时候用哪一个和弦，不属于我这整个贴子的范畴。请参阅其它的贴子。
我给一个图。上面列了十五个模板的和弦的指法。喂，怎么会有这样的键盘？？
嘿嘿，为了方便，我把mifa和sido之间的都补了一个黑键。这样就表示，无论有没有黑键，只要是那个位置的，中间的白键数是相隔那么多的就对了。比如，第一个图可以指C和弦的指法，也可以指F、G、Am和弦的指法。
其实这些指法看起来很容易。不过有的朋友不敢下手。所以我特别地做了一下放上来。还有什么和弦的指法不好按，来问。大家来解答
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