(张娥) 参加“送教下乡”观摩心得体会

第一篇：(张娥) 参加“送教下乡”观摩心得体会

参加“送教下乡”小学英语观摩心得体会

红坪中心学校

张娥

2016年11月3日，神农架林区教育局在宋洛中心学校举行送教下乡活动，我有幸聆听了三位教师的精彩讲课，给我留下了深刻的印象。三位老师的课真所谓是各有千秋。讲课时思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。特别是最后听了林区教育局教研室韩主任的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。

首先，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“玩中学，学中玩”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上，实小张玲老师的课在这一点上对我启发很大。她能熟练运用口语并及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听她的课感觉自己像是在听老外上课一样。而且张老师在课堂上让学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。

其次，调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起学生对英语学习的兴趣。如宋洛中心学校罗老师在讲解What is her his hobby ?HeShe likes….这些句子时，通过给学生们欣赏校园内本班学生们图片和明星图片来调动学生的积极性，引出将要学习的内容，使学生在生活中学习，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。听课时我特别注意了三位老师不同的调动学生的方式，学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要，老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。所以Learning tips是一个很好的方法。

再次，恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。图片、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

最后，课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程，同时也在客观地考量着教师素质和教学水平。教师在上课之前备课是否认真细致，设计是否科学合理„„会在课堂上直接体现出来。在听课期间，我看到一些教师虽然年轻，经验也许不如老教师丰富深厚，但是在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理，在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。

通过这次送教下乡活动（听课及精彩评课），让我们开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子们喜欢上英语课？怎样培养孩子们的英语口语表达能力？相信在今后的教学中，我会让每一位学生能够真正体会英语本身的魅力，以及学以致用时带来的幸福与喜悦！

2016/11/7

第二篇：参加“送教下乡”心得体会

2014年10月16日，教育局组织了送教下乡活动，我有幸凝听了各位优秀的课程，收获颇丰，收获颇多。此次活动中，我们数学组一共安排了两节课，一节是木鱼小学黄老师的课，另外一节是实验小学高老师的课。黄老师讲的是小树有多少棵。高老师讲的是旋转与角。在黄老师身上，我被他的那种教学热情所震动。高老师的严谨教学和自制教具的精神更是令我敬佩。纵观这两位老师的教学进程，始终紧扣课标，重视细节，善于创设各种情形引导学生对知识的把握，教学进程简约而不简单,朴实而又扎实。善于观察学生学习情况，能够充分调动课堂氛围。两位老师扎实的功底，高深的教学艺术，轻松自然的教态，灵活多变的教学方式，引导学生解决题目的方式，解决课堂题目的教育机灵等等都是值得我学习和鉴戒的。这引发了我的反思。他们为甚么会有如此的魅力？为甚么学生乐此不疲？思来想去，不过乎以下几点：

1、吃透教材是根本。两位老师有着扎实的教学功底，较高的教学素养，能深入研读教材、分析教材，较好的将知识融于教学当中。就想操主任评课时说的一样，高老师这一节课最大的亮点是知道自己教甚么，知道学生能把握甚么，能把学生的豪情调动起来，能用活动来丰富自己的课堂。

2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，精心设计，能根据学生实际动身，以学生为主体，设计教法，学法，构成自已稳定的教学风格。黄老师在课堂中利用学生能接触到的植树活动来传授知识，既让学生学到了新知，同时也不会觉得陌生。高老师利用自制的活动角让学生自主探讨，提出12:15分是直角对吗？激起了学生的探索欲和求知欲。

3、重视课堂气氛的调动。两位老师的课上，互动的成份比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交换的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这类乐学的进程中，学生更轻易接受课堂上的内容。激起了学生的学习爱好，进步了课堂教学效力，他们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。这次听课学习，我更深入地体会到了学习的重要性与紧急感。我要感谢各位送教下乡的老师，也感谢林区教育局组织这次活动。在以后的教学中我会多学习新课改理念，认真研究教材，发掘教材，发掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，多听同任教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断进步自己。

第三篇：“送教下乡”观摩感悟

小学语文“送教下乡”观摩感悟

木鱼中心学校

陈开荣

10月16日，我们一行人在木鱼小学观摩了由林区教育举行的“送教下乡”活动。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。高桂春老师在教学《钓鱼的启示》时，她首先让学生在听课老师那里找《小苹果》手机铃声，这样不仅激发了学生的无限乐趣,还培养了学生与人交往的能力。紧接着引导学生思考，在找铃声的过程中受到了什么启发，从而很自然的引出课题，整节课在老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。

第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：高老师在这课时，让学生大声自由的读并找出重点的语句，体会情感；再读课文，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的精神，层次非常清晰。

第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如： 肖老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。他还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。高老师在学生识字的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你真了不起、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问，还要从心底爱上这门课，教好语文这门课。

第四篇：送教下乡活动心得体会 张峰

“送教下乡”听课体会

金寨中心学校 张峰

十一月十九日，我校迎来了旬阳县名师送教下乡活动，我有幸参加了这次观摩活动，聆听了四位优秀教师的精彩教学和三位专家的精彩点评。四位名师各自展示了自己风采，课堂组织模式，教学理念，让我收获颇丰。

首先是我校优秀语文教师，语文组组长纪道娟老师带来的落花生，纪老师教态自然大方，调理清晰，和学生配合默契；然后是城关一小刘媛老师带来的题西林壁，刘老师古诗教学别具风味，通过朗读，读出了古诗的韵味，抓住字眼“岭”、“峰”让学生了解到，不同的角度看问题会有不一样的结果。最后的改写诗句更是一绝，充分发挥了学生的想象能力，调动了学生的学习积极性；接下来是城关二小刘虎殿老师的长城，本课通过国歌导入，用“长城为什么能写入我国的国歌？”这一问题，顺理成章展开叙述。本堂课，抓住本文的中心句，本课教师表现四平八稳，学生也是激情洋溢，充分表达了对祖国的热爱；最后是陈昌根老师所讲穷人，陈老师教风激情奔放，用火热的心，燃烧着学生，使整堂课都沸腾起来。虽然只有很短的时间，只有四堂课，可是让我感觉到了自己的不足，和需要努力的地方。

让我感动的还有评课的那种氛围。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。在评课时，老师们畅所欲言各抒己见，有许多让人深思的话语。还有县教育局的点评老师，也让我十分感动。他们每次听课记录都十分详细。评课一语中的，好的地方加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。因为听课老师多，后排的同学淹没在了老师中间。课堂上，前面的学生都非常活跃，忽略了后排的同学。点评的老师留意到了这一点，非常幽默提出了委婉的批评。

我听了四位老师的数学课觉得：①吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材。②驾驭课堂教学能力很高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。③活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。

总之，这次听课学习中，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。必须转变教师的教学思想，决不能再在填鸭式教学和题海战术中徘徊。教师并不想放手，而是不敢把课堂开放、活跃起来，生怕丢掉许多知识点。相信学生，放权放手，让学生成为课堂的主人，扬起他们理想的风帆，自由的遨游在知识的大海！

希望以后县教育局和学校领导能够多举行这样的送教活动，相信我会进步更快。

第五篇：名师下乡送教观摩感悟

名师下乡送教观摩感悟

——评《读后续写》一课有感

三门中学

孙惠云

今天观摩了来自宁波市鄞州中学徐佩璐老师的应用文写作课和宁波市第二中学的梁莲红老师的读后续写课。通过这次学习，我受益匪浅，收获颇丰。她不但让我领略到了优秀教师精湛的教学艺术和深厚的教学底蕴，更让我不断地反思我应该如何针对我所任教班级的实际情况开展高中英语写作课教学。下面我重点来谈谈我从梁莲红老师这堂写作课中学到的一些教学心得和体会。

1、文章选材

为了引起学生的共鸣，增加真实感，这堂课选用10月份高考真题引入，材料权威，学生有切身感受。老师抓住了阅读的关键，引导学生抓住了文本解读的技巧，然后抓住机会，提供一篇文章，让学生课堂续写。所以我往后在平时写作课选材上，也会像梁老师这样选择学生熟悉的话题或者事件，并且是学生能力范围内能表达出来的题材；少用在网上或者教辅书上的一些考试题目作为题材。只有这样，学生的写作水平才能真正提高。

2、教学过程方面

梁老师的教学思路非常清晰，每一个教学步骤都是在为后面做铺垫，过渡十分自然，而且在整个教学过程中学生的参与度非常高。首先，梁老师针对文本提出了“Did you write a happy ending or sad ending?”让学生回顾高考，回顾文本中的plot。这个小问题点燃学生思维的火焰，燃烧了整个课堂。然后梁老师从beginning, climax 和 ending 这三个点来对文本进行解读，在解读过程中，梁老师从文本中的words, action, thoughts, looks和surroundings这五个方面重点分析每一个plot 中主人公的feelings。梁老师的整个教学过程，实际上就是模拟学生在考试中拿到作文题目后的思考过程。而且，梁老师在解读文本的过程中，老师抓住一切机会引导学生欣赏阅读文本中的语法结构和句子结构，积累优美的句子。如：Hungry and thirsty,...;with...;V-ing...;If only...;Never...;The more...,the more...;...so that...;...make it impossible...;梁老师在适当时候教授学生写作技巧和注意事项，让学生形成了一个应对高中英语读后续写写作非常完整的思路。为写作做了充分地准备后，老师引入写作材料，一切都水到渠成。从最后学生按words, action, thoughts, looks和surroundings分组写作和展示的习作来看，学生本次课堂的收获很大。

3、课堂气氛方面

本次课堂气氛轻松活泼，学生课堂的参与度与学习积极性都很高，这些都离不开梁老师超强的课堂调控能力。梁老师娴熟的课堂掌控技能使学生既能自由思考，又都围绕着主题展开活动。在肯定学生积极思维，鼓励学生积极思维的同时，梁老师能把握好师生互动的方向，及时点拨，使得整个课堂师生互动在有序、有节、适当的范围内进行。

通过本次写作课，我们认识到新课程标准下的高效课堂不仅是教师一个人的任务，互动的课堂才是我们所需要的。开放、真实、多维的课堂，教师与学生，学生与学生，学生与文本多元对话的课堂，充满活力、充满智慧与挑战的课堂，我们要善于创造条件把握关键，提高我们的课堂效率，使我们的互动课堂真正成为学生学习成长的乐园。今后在教学中仍应经常以梁老师的课例提醒自己，让学生成为真正的学习主人，而自己应该成为一个好的facilitator。