2017部编版一年级说话教案

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第一篇:2017部编版一年级说话教案

我喜欢的小动物

教学过程:

一、激发兴趣。

1.你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)2.出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。3.看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、说话。

1.小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。……取个名字吧……(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)2.你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。

3.读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动)4.刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)5.你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序)6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈

7.假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)8.小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)9.想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。

10.兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们? 11.播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的? 12.演一演:你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再提一同学表演,果然放开多了。)13.再对小兔子说说。(感谢它的话)

三、写作。

1.你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)2.要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――)3.写作(播放轻音乐)。

指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?)

五、我爱吃的水果

一、谈话引入 小朋友,我们初次见面,老师给每位小朋友带来了一份礼物,猜猜是什么?(为什么?)指名学生上来摸,说出摸到的感觉,让学生继续猜。

猜后逐一将水果放到讲台桌上。这些都是“水果”(板书)

二、初次练说

怎么样,流口水了吧?爱吃吗?好啊。说说你最爱吃什么水果?(板书:爱吃的)给。(如:说苹果就故意拿其他水果给他。(学生说不是就做奇怪状)苹果是什么样子?

想吃呀,用手指可不行,得用“口”来,这样吧,这节课,谁说得让老师开心,让小朋友服气,老师就把你爱吃的水果奖给你,怎么样?

那好,爱吃苹果的先说吧。苹果是什么样子的?

苹果是红红的。(笑,看着手中的草莓)原来就是它呀!苹果是又大又红的。(有点像了。)

苹果又大又红又圆。(真不错,你把大小、颜色、形状都说进去了。给,拿一个去吃吧。这可是老师亲手洗干净了的。)

味道怎么样?酸的吧?你一定是爱吃酸的才说好吃。那你告诉小朋友们,苹果的味道怎么样?(苹果又香又甜,可好吃了。)

小朋友,他刚才怎么说?表情(生齐说)说得多好呀!怎么样,想吃吧?

三、再次练说 好,接下来,只要你能说出苹果的大小、形状、颜色、味道,(板书:大小、形状、颜色、味道)你就能吃到它。可是得记住,你要是说得太晚了,可不能只重复别人的,还得有点儿自己的话,行吗?(苹果又大又红,吃起来又香又甜。苹果又大又圆又红,甜甜的,可好吃了。)

你爱吃苹果吗?好,你把“我爱吃苹果”加进去,再说一遍。(苹果又大又红,甜甜的,可好吃了。我爱吃苹果。)谁把”我爱吃苹果”放在前面说?

唉,真让我失望。苹果都只剩下两个了,还没谁喊我一声,谢我一声。

(老师,我也爱吃苹果。苹果又大又红,可好吃了。)(给苹果)谢谢老师。不用谢。你真是个有礼貌的孩子。

还没奖到水果的小朋友,你们想吃吗?(那好,现在不拿苹果。谁来拿别的?让学生先说后拿)你们可真会说话呀。

(老师,我爱吃梨子。梨子又大又黄,水份很多,也很甜。)你真会观察,用词可真准。

(老师,我爱吃香蕉。香蕉像一个弯弯的月牙,黄黄的,香香的,特别好吃。)你再说一遍。小朋友们,他刚才怎么说?(生齐)

多么能说会道的孩子呀。给你一只香蕉吧。

他说得特别好,应该得到奖励。但老师把机会留给还没奖到水果的小朋友。如果你奖到过了,但说得特别好,那也行。(说走了大多水果,做出显得舍不得了的样子。)

唉,这么多的水果,一下子就少了这么多。这些水果,我可是花了很多力气种出来的呀?是吗?那我们要吃他们种的水果,不说点什么吗?

每个同学都把你的同桌当作是种水果的农民,说一句吧。剩下的水果虽然不多了,可我还是想让大家吃完。现在谁上来拿水果,但可得把你对农民伯伯的感谢也带上。

小朋友,开心吗?(开心)都奖到水果了吗?(有十几个学生没吃到)

请这些小朋友跑到你的好朋友旁边,学着刚才小朋友的样子说一遍,老师这儿还有一些水果就奖给你们。

(带上自己手中的水果,找到要好的小伙伴,把他好好的介绍给小伙伴)

四、吃水果、想话题

小朋友,这么多的苹果、桔子、梨、猕猴桃真的有那么好吃吗,我们一起来尝尝,怎么样?(先吃一半,继续练习说话,接着吃)

五、介绍家乡的水果

怎么样,好吃吗?开心吗?(看到你们吃得这么津津有味,这么开心,老师也非常高兴)

可这儿有一个人却不开心呢!他有点事情想请你们帮帮忙,愿意吗?

老师请她进来。你们的表现可得好一点哟。情境表演:

(带旅游帽)唉,真麻烦。我是北京人,第一次来浦江旅游,女儿要我带点浦江出产的水果回去呢。可我又不知道这儿出产哪些水果呀?咦,这儿有一群小学生,我问问他们吧。

小朋友们好!(老师好。咦,你们的老师和我很像吗?我可是北京的,第一次来到贵地。)你们能帮帮我的忙吗?

你们真是热心的好孩子。叔叔想买一些你们家乡出产的水果,你们谁能告诉我,你们这儿出产哪些水果吗?

我们这儿出产桃行李。

哦,我们那边也有梨,天津鸭梨个大味甜,可有名了。你们这儿的桃行李有什么特点吗?(那你回家问问大人,我也向别人打听打听。)

好吃吗?想不到你们这儿有这么美味的水果,真了不起,我就买桃行李了。

谢谢你们的帮助,叔叔不但买到了你们家乡美味的水果,还认识了你们这些热情、聪明的小朋友,真让人开心。

小朋友们再见。叔叔再见。

小朋友们再见。(站在讲台前,做个起立的动作)

第二篇:部编一年级秋天教案(模版)

课文1.秋天

一、教学目标

1.、能正确,流利,有感情地朗读课文。

2、了解秋天的特点,激发学生对大自然的热爱。

二、教学重点(难点)1.体会诗歌优美的意境。2.揣摩、品味优美的语言。

教(学)具准备 :1.制作课件。(教师)2.大雁图片。(教师)

三、教学过程

一、创设情境,导入新课

1、美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!

2、首先请同学们把课题齐读两遍。

3、上节课我们学习了本课的生字,接下来我们开火车读生字。

4、摘果子游戏。课件出示苹果树丰收的图片。

师:同学们,秋天不仅是一个美丽的季节,还是一个收获的季节。让我们到丰收的苹果园里看一看吧!

二、学习课文

1、教师配乐范读课文,同学们认真听,然后告诉老师课文有几个自 然段?(3个)

2、你是怎样确定的?(这课文里有3个开头空两格处。出示课件)

3、同学们齐读第一自然段,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

三、品读课文

1、品读第1自然段

导学:秋天到了,我们周围发生了很多变化,(课件出示课文插图)一边看课文的插图,一边朗读课文的第1自然段,看看课文里写了哪些变化。

(1)让学生说一说第一自然段有几句话?(1句话)(2)你是怎样确定的?(有1个句号。)同学们太棒了!(3)天气怎么样了?(凉了)指导读句子,“凉”字读重音。“了”在本课读轻声。

(4)树叶怎么样了?(黄了)一片片树叶又怎么样了?(从树上落下来)课件播放黄色的树叶。

导学:哦,原来秋天到了,树叶也悄悄地发生了变化,由绿色变成了黄色。看来,只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀!(5)一片片叶子从树上落下来。

◆课件出示:“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)◆拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗?

小结:以后我们说话时如果多用上一些这样的词语,表达就更生动了。

◆想象情境,指导朗读。

你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。(6)齐读第1自然段。

导学:秋天到了,身边的景物正在悄悄地发生变化,我们一边读一边想象画面吧!

2、品读第二段:请女生一起读第二自然段,男生听着,听她们读得对不对。

(1)让学生说一说第二自然段有几句话?(2句话)(2)你是怎样确定的?(有2个句号。)(3)天空什么样?(那么蓝,那么高)

导语:(课件出示第2自然段)在这么美的蓝天下你还看到了什么?一边观察课文插图,一边读这句话。

(4)天空上有什么?(一群大雁)大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。)

(5)大雁是怎样飞行的,你能结合课文插图来说一说吗?(一会排成人字,一会排成一字)(6)大雁为什么南飞? 大雁南飞:每到秋天,北方的严寒气候不再适合大雁生存,大雁便会飞往温暖的南方。

(7)雁群为什么总排成“一”字或“人”字形队伍飞行呢? 这是因为大雁飞行的路程很长,它们除了靠扇动翅膀飞行之外,也常利用上升气流在天空中滑翔,使翅膀得到间断的休息空隙,以节省自己的体力。当雁群飞行时,前面雁的翅膀在空中划过,膀尖上会产生一股微弱的上升气流,后边的雁为了利用这股气流,就紧跟在前雁膀尖的后面飞,这样一个跟着一个,就排成了整齐队伍。

导言:我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧!播放视频,引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字的。

(8)谁愿意读出大雁飞行时的画面?指名读第2自然段。(9)细心的同学发现了一个有趣的问题,同样是“一”,为什么有时候读yī,有时候读yí,有时候读yì呢?你在课文中找到了吗?读一读。

课件出示词语:一(yí)片片 一(yì)群 一(yí)会儿 “一(yī)”字(10)指名读,请小老师领大家读,齐读。

小结:这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀!

三、请男生一起读第三自然段,女生听着,听他们读得对不对。

过渡:秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹--(课件出示第3自然段:啊!秋天来了!)(1)让学生说一说第三自然段有几句话?(2句话)(2)你是怎样确定的?(有2个感叹号。)这是两个感叹句,我们朗读时语气要强烈些,谁愿意来试一试?(3什么季节来了(秋天)

(2)为什么说秋天来了呀?(天气凉了,树叶黄了,落下来。天空又蓝又高,大雁南飞)

6、老师总结:天气凉了,树叶黄了,落下来。天空又蓝又高,大雁南飞是秋天特有的特征。

(1)播放秋天美景的画面,教师渲染情境进行引读:接下来就请同学们欣赏一下秋天的美景。

秋天,天气是那么凉爽,金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下,我们高兴地说道--啊!秋天来了!

秋天,天高云淡,大雁变换队形飞向南方,传来阵阵悦耳的歌声,我们不禁感叹道--啊!秋天来了!

(2)此时此刻,看到这样的秋天,你是怎样的心情?

(3)带着这样的感受,读出自己的心情吧!

3、齐读第3自然段。

五、总结全课

同学们,一年有四个季节,春天风儿轻,夏天百花开,秋天菊花雅,冬天梅花香,每个季节都有自己的可爱之处,让我们多到大自然中去走走,去寻找,去发现,好吗?

六、作业布置,拓展延伸

1、熟读课文。

2、秋天是一个美丽的季节,现在正值秋季,请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化,寻找秋天的足迹。

板书:

天气凉了,树叶黄了,天空蓝、高 大雁南飞

第三篇:2017部编版一年级上册说话教案

秋天到了

教学目标:让学生掌握写话的格式;培养学生观察能力和想象能力。教学流程: 谈话导入

同学们,你们知道一年中有几个季节?都是哪几个季节?那么过了炎热的夏天,是什么季节?

一提到秋天,大家想起了哪些有关秋天的词语?﹙复习描写秋天的词语﹚

大家眼中的秋天一定很美丽,很迷人!这节课就让我们一起来看看秋天,说说秋天,写写秋天,画画秋天吧。

二、赏秋天

1、今天有一位小客人也来到我们中间,她就是秋姑娘。她向我们传递了一个新的信息——秋天到了。﹙板书课题﹚读课题。欣赏图片

秋天已悄悄地来到了我们身边,欣赏了美丽的秋景图,你有什么感受?

2、老师这里有一首描写秋景的儿歌,让我们一起来吟诵吧!课件出示《秋天到》

三、说秋天

1、说说你们在秋游的时候,都发现了什么?﹙自由回答﹚

2、秋天的变化可真大啊!﹙出示图片及相关句式﹚ 练习说话:用上修饰的词语。农田里,------------------------;-----------------------;---------------------。用一个词语表达出来:果实累累。果园里,--------------------------;--------------------;---------------------。﹙瓜果飘香﹚

公园里,-------------------------,美丽极了。﹙争奇斗艳﹚

四、写秋天

同学们观察地很仔细,说的也很棒!那你能不能把自己眼中的秋天,用几句完整的话写下来呢?可以用上我们学过的词语。指导写话。说格式,再写话。

五、拓展延伸:画秋天

如果能给自己的作品添上一幅美丽的图画,相信会更好!

第四篇:【DOC】一年级看图说话教案

一年级看图说话教案

——《鸡鸭比赛》 胜利小学 何杭梅

教学目标:

1、通过仔细看图,让学生把故事说得通顺、完整而具体。

2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。

3、教育学生做事要学会谦让。教学重点:

抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动,把故事说得具体完整。教学难点:

引导学生大胆而合理的想象。教学过程:

一 导课 这节课我们上看图作文课。二 新授

1、看图作文时,我们要一看 先说。这次看图作文的题目是什么?(指说)看了这个题目,你知道了什么?你还想知道什么?

2、带着你们提出的问题,我们一起来仔细看图。二看图的。主人公是谁?你是怎么知道的? 除了鸡鸭之外。还有什么小动物? 看图作文歌诀要求我们三看。

我们就来看看这些小动物在干什么?仔细看图,谁能用一句话说一说。

3、我们再一幅图一幅图仔细观察。第一幅图:

请同学们看第一幅图,小公鸡和小鸭子比赛什么? 大白鹅手里拿着什么?你知道大白鹅是干什么的? 想一想,他们为什么要进行捉鱼比赛?

比赛开始前,大白鹅在干什么?小鸡,小鸭在干什么? 完整的讲第一幅图图意。第二幅图:

只听“叭”的一声响,比赛开始了。我们来看看他们是怎么捉鱼的?

先看小鸡是怎么捉鱼的。

再看小鸭子是怎么捉鱼的?很快就把鱼捉完了。捉到了吗?小鸡和小鸭谁的办法好? 这个办法可能是谁想出来的呢?

他会怎么想,又会怎么跟其他小鸭子说呢? 完整的说第二幅图。第三幅图:

比赛结束了,结果会怎么样呢?我们一起来看第三幅图。

站在领奖台的是谁呢?他们胸前挂着什么?站在高高的领奖台上,仔细的观察一下三只小鸭的 动作、表情。说说他们是怎么做的?大白鹅裁判会对他们说什么呢?而小鸡呢?他们低着头在些什么?大白鹅教练又会说些什么呢?

完整的讲三幅图的图意。

三 总结:三只小鸭子有谦让精神,我们也要向他们学习。

第五篇:一年级说话课教案

第一课 我

学习目标

1学会仔细听录音,听清两个小朋友是怎样介绍自己的。2学会声音响亮、态度大方地向大家介绍自己。3能够主动和同学交往,主动结识新伙伴。教学过程

一、导人活动,揭示课题。

1小朋友,在日常生活中,我们经常要认识新同学、新伙伴。这时,我们需要互相介绍自己。

2出示课题:听说活动 我二、看图听录音。

1请大家仔细地听,谁在介绍自己。(1)听王小明的自我介绍。(2)交流反馈。

2再听录音,要求听清他先说什么,再说什么,最后说什么。

(1)学生汇报交流。(2)小结板书:

我叫。

我住在。

我喜欢。

在介绍自己的时候,我们可以像王小明一样从这几个方面来介绍自己。介绍的时候要 声音响亮,态度大方。

3各种形式练习说。(1)指名练说。(2)同桌练习。(3)开火车说。

三、再听录音。

1听清谁在介绍自己,他的介绍比王小明多了哪些内容?(1)听田芳的介绍。(2)交流反馈。

(3)指名交流,结合板书:我想告诉大家。2小结:

在介绍自己的时候,我们首先要告诉别人自己的姓名和家庭地址,然后介绍自己的趣兴 趣爱好。还可以告诉别人你的一件事,一个好消息,一个愿望,一个秘密等。在介绍时,还应 注意声音响亮、态度大方。3小组内相互介绍。

4每组选一名代表向全班介绍。

5小小擂台赛:评出“最具风采奖”的学生。

四、开展活动,复习巩固。

1找你最想了解的小朋友互相介绍自己。2上讲台交流展示。

五、课堂总结。

第二课 不要这样看书

学习目标

1听清录音中的对话,并能复述出来。2学习劝告别人。

3懂得用眼卫生,注意坏保护视力。教学过程

一导人课题,激发兴趣。

1小朋友,你爱看书吗?平时你是怎样看书的? 2学生交流。

3眼睛是心灵的窗户,如果眼睛近视了,会给我们的生活、学习带来很多的烦恼。所以,从小我们就应该保护自己的眼睛。那么,怎么做才能真正保护我们的眼睛呢? 4出示课题:听说活动不要这样看书

二听一听,学一学,说一说。1看图听录音。

(1)听清谁在哪里看书?

(2)交流并板书:床上 阳光下车厢里路上 2再看图听录音。(1)谁来劝小猴?

(2)交流并板书:猴妈妈小鸟小熊老山羊 3第三次仔细听录音。

(1)猴妈妈、小鸟、小熊和老山羊是怎样劝小猴的?(2)交流与评价。4各种形式练习说话。(1)指名说。

(2)同桌分角色说。(3)找好朋友表演说。

5指导用委婉的语气说话。

(1)如果你是小猴,你会听谁的劝告呢?为什么?(2)交流与指导。

6分角色表演故事,评选“最佳表演奖”o 三联系生活,复习巩固。

1今天我们学了一个新本领,怎样劝告别人。你说我们该怎样劝告别人呢? 2交流反馈。

3创设情境:

小猴接受了大家的劝告,不过它经过花坛时,看到里面的花很漂亮,随手就把它折下来了。想一想,你会怎样劝告它呢?(1)个别准备。(2)集体交流。

4平时生活中,你劝告过谁?为了什么事而劝告?(1)集体交流。

(2)找好朋友练习说话。四课堂总结。

第三课 大家笑了

学习目标

1通过课文的学习,在生活中逐步学会正确使用礼貌用语。

2逐步培养落落大方的说话态度和逐步养成良好的听话说话习惯。3以正确使用礼貌用语为荣。教学准备

与课文有关的简单课件和歌曲<咱们从小讲礼~>的音带。教学过程

—创设情景,导入课题。

1小朋友们,今天的听说活动老师要和大家到大森林里去(媒体出示森林图),让小熊(媒体出示小熊的卡通图)当向导,带领我们一起开开心心地玩一玩笑一笑说一说。2出示课题:大家笑了,齐读。

3过渡:那大家为什么笑呢?让我们去听听录音吧!说明:

二听录音,练习说话。

1听录音,要求:听清小熊分别对哪些小动物说了什么话? 2学生听录音(比一比谁的耳朵灵)o 3交流。

(1)小熊分别对、、和 说了话。(要求学生说话要完整)(2)出示:

小熊对小白兔说:“。” 小熊对小鸡说:“。” 小熊对小马说:“。”

小熊对小猴说:“。”

三听录音,明白道理。

1听录音,要求:听清小熊分别在什么情况下说这些话的?大家为什么都笑了?

2交流。

(1)小熊分别在什么情况下说这些话的?

小熊在树林里,一下子 小白兔,小熊说:“没关系。”

小熊看见小鸡,就把小鸡,小鸡说:“。”小熊说:“对不起。”

小马不小心,小马说:“。”小熊说:“谢谢你。”小猴送给,小熊高兴地说:“不用谢。”(2)四人小组议一议大家为什么都笑了?出示句式:

大家都笑了,是因为小熊。因为小熊,所以大家都笑了。

3小结:小熊乱用礼貌用语惹得大家的大笑,那么怎样正确使用礼貌用语呢?让我们轻松一下,去欣赏一首歌。

4听歌曲:<咱们从小讲礼貌>务的开展。

四听录音,当好小演员。

师:假如你是小熊,遇到这些情况你会怎么说? 1学生自由组合(5人一组),演一演。(要求演员说话声音响亮,态度大方有表情)2指名两组演一演。3评一评。(谁说话响亮、谁态度大方、谁表情丰富o)五总结提升,延伸课外。

1师述:小熊乱用礼貌用语惹得大家一阵阵的大笑,如果他像我们小朋友一样正确使用礼貌用语的话,大家就不会笑他了。其实我们生活中也像小熊一样要用到礼貌用语,想一想生活中我们在什么时候用到过它们。

2交流生活中在什么情况下要用到礼貌用语?

3师述:希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语,让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中,愿你们从小做个讲礼貌的孩子。

第四课 可爱的小动物

教学目标:

1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。

2、营造良好的音乐课堂氛围,引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

教学重点:

1、学习聆听音乐,感受音乐,表现音乐中的艺术形象。

2、启发学生创编歌词,表现自己喜爱的小动物。教学用具:

多媒体、课件、动(植)物图片 教学过程:

一、创设情境。

1、律动。(播放轻音乐《三只小猪》)学生自由地用身体语言表现音乐。(为学生创设一种轻松愉悦的氛围,调动学生的学习兴趣。)

2、谈话:同学们!你们喜欢动物吗?老师非常喜欢小狗。你喜欢什么小动物呢?用你喜欢的小动物的叫声问好吧!

“汪!汪!汪!小动物们好!”(……)

3、引入。(播放清晨大森林的音乐,出示大树、小草、湖水的板书,四周贴满小动物的图片)师:看!我们到哪儿呢?(……)森林里的动物可多了。听!这是谁来了?

4、聆听。(播放各种描写动物的音乐)师:让我们用动作和声音模仿、表现。

小结。师:动物是人类的朋友,我们要保护动物,要维护生态平衡。(揭题《可爱的小动物》)

二、学习歌曲。

1、谈话:日常生活中你都喜爱哪些动物,会模仿它的叫声或动作吗?(学生间信息交流)

2、猜一猜。请学生上台表演,其他同学猜一猜。(另一种信息交流活动,同时也是学生较喜爱激趣活动。)

3、小动物们也有小动物的语言。(出示小鸡、小鸭的图片)小鸡说话唧唧唧,小鸭说话嘎嘎嘎。(揭题《动物说话》)

4、听一听,看一看,想一想。聆听歌曲《动物说话》的演唱,看教师做动作拍手、晃头,想一想:为什么老师在这儿拍手、晃头?(通过律动认识歌曲中穿插的间奏。)

5、唱一唱,拍一拍。老师唱,请同学们随音乐拍出间奏。

6、演双簧。请一位同学们随老师的演唱做口型,表演。

7、学生随教师的琴声边唱边做动作。(演唱第二段,让学生创编间奏的动作)

8、师说:我们还有许多喜爱的小动物,也要加入我们的演唱,请同学们想一想该怎样演唱呢?(指导学生创编歌词)

9、为新加入的小动物编动作演唱。

10、小鸡说话唧唧唧,小鸭说话嘎嘎嘎。哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢?谁的表情好我就来学谁。

四、教师小结。

你们演唱的小动物真可爱,动物是人类的朋友,我们都要爱护它。刚才小熊猫请小鸟捎信赖要我们去玩了。想去吗?(想)好!准备出发……(播放管弦乐《快乐的小熊猫》)

第五课 春天来了

一、教学目标:

1、仔细观察图画,看懂图意。

2、看图说几句意思连贯的话。

3、按提示写一句(或几句)意思完整、通顺的话。

二、教学重难点:

1、写一句意思完整、通顺的话。

2、正确使用标点符号。

三、教学时间:

一课时

四、教具准备:

多媒体课件、作文纸

五、教学过程:

(一)激趣导入

同学们,今天老师要带大家到一个地方去游玩。请你们闭上眼睛,想象我们坐上了车,现在出发了!

(二)看图说话

1.课件出示春景图,初步感知图意。

*大家睁开眼睛看看,我们到哪儿了?(公园里)

*这是什么季节的景色呢?(春天)

*你是从哪些地方看出来是春天的?

(柳树、燕子、河水、迎春花、桃花、太阳、山)

2.指导学生按一定的顺序观察图画,练习说话。

刚才同学们说的都对,但是每个人都没有说全。要想把公园里的景物说全了,就应该按照一定的顺序观察,我们可以按照先从上到下,下边再从左到右的顺序观察。观察后再有顺序地说一说。

(1)学生按一定顺序观察公园里的美景,自己练习说。

(2)小组交流。

(3)全班交流,教师及时点评,指导学生把句子说得通顺、连贯,用词准确。

3.出示活动课件(小船)练习说话。

过渡:公园里美丽的景色吸引了许多游客,你们看看现在谁来了?(1)看看都有什么人?他们在做什么?

①自己练习说话。

②指名说。

(2)你们想想他们玩得怎么样?再想想他们看到这么美丽的景色会说些什么呢?

①同桌互相说。

②指名说。

(三)看图写话

1.出示图下提示,指名读。

2.指导学生按提示看图先说一句通顺、完整的话,再写下来。

(1)引导学生按提示观察图画。

①在提示中的“季节”下画点。

图上画的是什么季节?(春天)板书:春天

②在提示中的“什么人”下画点。

图上都有什么人?(爸爸、妈妈、小红)板书:爸妈

③在提示中的“干什么”下画点。

他们在干什么?(他们在划船)板书:划船

(2)引导学生按提示说一句完整通顺的话。

请你们用一句话说说图上画的是什么季节,都有什么人,他们在做什么?

①自己练习说。

②同桌互相说。

③全班交流。教师倾听学生发言,及时点评。指导学生把句子说通顺连贯,鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。

(3)指导写句子。你们说得真好,现在愿意把这句话写下来吗? ①指导格式。②写句子的时候,遇到不会写的字可以用拼音代替。注意写上学过的标点符号。③学生写句子,教师巡视,发现问题及时纠正,随时提醒学生写字姿势。④写完的同学读读自己写的句子,看看有没有丢字、错字,句子是不是完整通顺,标点符号写得对不对。

⑤实物投影学生写的句子,进行点评。谁愿意把你写的句子展示给大家看看?

(四)总结谈话。

第六课 和动物交朋友

学习目标

1听清录音,并说说爷爷是怎样和那些小动物做伴的。

2选择一个内容练习说话。说清楚自己会如何与小动物做伴。3懂得如何与小动物相处,激发学生喜爱动物的情感。教学准备

录音、投影、一缸小金鱼等 教学过程

一、听儿歌,导入新课。

1师:请小朋友竖起小耳朵,认真听。谁能一字不漏地记下来,他的听力就是最棒的!2师念儿歌:小小动物嘎嘎叫,走起路来摇啊摇。一摇摇到小河里,高高兴兴洗个澡。3指名交流,说说自己喜欢的动物。4师:大自然中的动物真不少,你们都喜欢哪些动物呢?请你选择其中一种句式告诉大家。出示句式:

(1)我喜欢、和。(2)告诉你,我特别喜欢 呢!5揭示课题。

师:你们都很喜欢小动物,小动物也喜欢你们。今天让我们来和动物交朋友。齐读课题。

二、听录音,练说话。

1看图听录音。要求:仔细听,听清爷爷与哪些小动物做伴。

再听录音,听清爷爷每天是如何与那些小动物做伴的。听完后,心里默默回忆刚才听到的内容。

指名交流。

板书:提着鸟笼上公园

给小白兔喂菜

替小狗洗澡 2同桌互说。

三创设情景,说话训练。

1你们有没有和动物交往的经历呢?你平时是怎样对待动物的? 2创设情景,自由说话。

(1)邻居外出旅游,心爱的小猫没法带去,想寄养在你家,你会如何照料小猫?

(2)星期天,爸爸妈妈带着你去看马戏表演,看到小狗能做算术,大熊猫会吹喇叭,小猴会骑自行车时,你是否也想与那些可爱的动物交朋友,教他们一些本领?(3)炎热的夏天,妈妈给你买来了一只小蝈蝈,你又会怎样与它做伴? 请你选择一个内容说一说。

学生自由准备。

小组内讨论交流,互相启发,互相补充。

指名交流。师生共同补充点评。(从内容完整、说话语气和表达流畅来点评。)评选出最佳发言者。

3班级领养小金鱼。让最佳发言者为小组长,交给他写明金鱼生活习性的小卡片。4总结:相信大家一定能交上越来越多的动物朋友。只有人类和动物友好相处,我们的地球才会变得更加美丽,我们的生活才会变得更加美好。

第七课 我想对老师说

教学目标

1听清楚录音机里的小朋友说了什么悄悄话。

2说说自己想对老师说些什么,要求说清楚,说完整。3继续培养学生良好的听说习惯。教学过程

一谈话引入。

师:又是9月,教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。对于每一个人来说,在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中,老师,都是最值得我们尊重和感恩的人。在教师节的这一天,你最想对老师说些什么? 1揭示课题:我想对老师说 2齐读课题。

师:让我们先听听其他小朋友是怎样对王老师说的!二听录音,练说话。

1第一次听录音,提出听的要求:听清是谁对王老师说的话?

听后交流并板书:

丁丁 彭彭 文文 兰兰 玲玲

师:他们到底对王老师说了些什么呢?让我们再仔细听听录音。(板书:说)

2第二次听录音,提出听的要求:边听边记,丁丁、彭彭、文文、兰兰和玲玲他们分别对王老师说了些什么?

(1)学生听完录音后,先在心里默默地回忆一下刚才听到的内容。(2)同桌之间相互说说,相互补充。(3)指名五位学生分角色说话。(4)学生相互评价。

师:王老师又是怎样回答的呢?

3第三次听录音,提出听的要求:把内容说情楚,说完整。(1)学生听完录音后,小组进行交流。(2)大组反馈听说的效果。(3)教师评价。

三创设情景,自由说话。

师:小朋友,你们在教师节准备夸夸老师还是给老师提个建议,可以把想法悄悄地告诉老师,也可以先说给小朋友听,要求说情楚,说完整,态度大方。1学生自由说。

2指名几位学生谈谈他们各自的想法。

3开展竞赛:男女生擂台赛,双方各派2位代表参赛,比一比,那组得胜。(1)学生自由准备。(2)大组交流,“小小评论家”点评。

第八课 ××病了

教学目标

1通过教学,让学生懂得关心别人,特别是当别人生病时,要学会主动照顾别人。2仔细听录音,听清谁和谁在说话,他们在说些什么。

3联系生活实际,说说你看到过谁生病了,你是怎么说,怎么做的。4创设情景,和你小伙伴扮角色演一演。教学重点和难点

1复述录音中的对话。

2运用生活经验,合情合理进行表达。教学过程

一、谈话引入,揭示课题。

1小朋友,你生病时,是谁来照顾你?他们是怎样照顾你的? 2指名交流。

3小结:当我们小朋友生病时,有这么多的人关心我们,我们真幸福。4今天,这些照顾我们的人病了,需要我们照顾他们了。板书课题。

二、听录音,练习说话。

学习第一幅图:

1出示第一幅图,看图听录音。要求I清谁和谁在说话?

2指名交流。

3再听录音,要求听清他们在说什么?

三、创设情景,自由说话。

师:小朋友,你们在教师节准备夸夸老师还是给老师提个建议,可以把想法悄悄地告诉老师,也可以先说给小朋友听,要求说情楚,说完整,态度大方。1学生自由说。

2指名几位学生谈谈他们各自的想法。

3开展竞赛:男女生擂台赛,双方各派2位代表参赛,比一比,那组得胜。(1)学生自由准备。(2)大组交流,“小小评论家”点评。

四、创设情景,自由说话。

师:小朋友,你们在教师节准备夸夸老师还是给老师提个建议,可以把想法悄悄地告诉老师,也可以先说给小朋友听,要求说情楚,说完整,态度大方。1学生自由说。

2指名几位学生谈谈他们各自的想法。

3开展竞赛:男女生擂台赛,双方各派2位代表参赛,比一比,那组得胜。(1)学生自由准备。(2)大组交流,“小小评论家”点评。4指名交流。

5三听录音(完整地听),要求完整地说说图意。6指名说,同桌说,开火车说。(指导学生用不同的语气说话)

学习第二、三幅图。

1出示二,三幅图,要求仔细看图,选择一幅图练习说话。2自由说,同桌说,指名说。(同样用亲切的语气练习说话)小演播室:评选最佳演播奖(三幅图中选一幅讲)说明:

让学生选择一幅图练习说话,降低了教学难度。教师应要求学生运用刚才学的不同的语气练习说话。这个环节是有一定的难度,但学生能借助生活经验和刚才学到的说话技巧是能够把话说好的。

五、三创设情景演一演。

1小朋友,请你找你的好朋友演一演,要求选一幅图就行了。2自由组合,排练表演。

3大组交流。

4小表演室:评选最佳表演奖说明:

创设氛围,给学生施展才华的机会,但评选的依据就是说话要流畅,不同人物用不同语气说话。

六、联系生活,引导实践。

1生活中,你看到过谁病了,你是怎么说,怎么做的? 2交流。

七、课堂总结。

今天,我们知道了当亲人或别人生病时,要主动地关心别人,照顾别人,这样我们的生活会更快乐。

第九课 动物应聘

教学目标

1听清楚录音中有哪些动物参加应聘,分别应聘什么岗位。

2选择一种喜欢的动物,以它的口吻,学着说几句应聘的话,把应聘的岗位和此种动物的特点联系起来说清楚。

3试着应聘班级中的某一岗位。

教学重点和难点

1以一种动物的口吻说几句应聘的话。2应聘班级中的小岗位。

教学过程

一、启发谈话,导入新课。

1(出示图片):你们看,今天动物王国里特别热闹,它们正要举行招聘活动呢 2板书课题。

听说活动 动物应聘

二、听一听,学一学,说一说。1看图听录音。

听清有哪些动物应聘,它们分别应聘什么岗位。

板书:

应聘。

(谁)(什么岗位)

2再听录音。(1)听清动物们为什么要应聘这岗位?

补充板书:是因为。

(如:小狗应聘保安工佳,是因为它的听觉、嗅觉都是一流的,它还能追捕罪犯。)(2)自由准备。(3)指名说。(4)同桌对说。

3小结:小狗、鸽子、马,他们在应聘中是怎么说的?(1)说清楚应聘的岗位。

(2)说清楚应聘这个岗位的原因。

4你们还喜欢哪种动物?你能帮它在动物王国里应聘一个岗位吗?(应聘的岗位有:教师、医生、警官、导游、节目主持人等)

(1)小组内练习。(2)分角色表演。

三联系实际,拓展延伸。

1今天我们学习了一个新本领:该如何去应聘?(一是说清楚应聘的岗位,二是说清楚应聘这个岗位的原因。)

2小朋友,在我们班中也有许多小岗位等着你们来应聘呢!谁来?

出示:

啄木鸟管理员 黑猫警长巡逻员 小白鸽卫生员

小鹦鹉推普员 小企鹅礼貌员 萤火虫服务员„„(1)你们知道这些岗位是负责哪些工作的吗?(2)学生交流,师作适当的补充。(如:啄木鸟管理员管理着图书角、生物角;黑猫警长巡逻员制止违规、违纪的行为;小白鸽卫生员检查个人卫生及包干区、教室的卫生等。)(3)自由准备。①个别准备。②小组内交流。(4)上台应聘。说明:

从班级实际出发,对本课中所学的该如何应聘进行巩固拓展,在充分调动学生积极性的前提下,使学生们真正能学以致用;对于学生应聘的岗位,只要他说清楚应聘的岗位及应聘的理由,教师就应当鼓励,争取能让每位学生都有展示自己的机会。板书设计:

听说活动 动物应聘

应聘,是因为。

(谁)(什么工作)

第十课 门铃响了

教学目标

1能听清录音带中小朋友和陌生人之间的对话。2能照样子或用自己的话与别人对话。

3知道当一个人在家,有陌生人敲门时,处理问题的方法。懂得自我保护。教学过程

一谈话引入。

小朋友,当你一个人在家时,爸爸妈妈是怎样嘱咐你的?遇到陌生人敲门的的现象吗?(周围同学讨论一下)1交流。

2揭题(门铃响了)3齐读。

师:出示图片临临和门外的陌生人,临临的父母上班去了,屋里只有临临一个人。正在这时,门铃响了,有个陌生人要让临临开门。临临会开门吗?让我们听录音。二听录音,练说话。

1第一次听录音,提出要求:仔细听临临对陌生人说了些什么?l 听后交流板书:

临临 请问您找谁

爸爸在睡觉,妈妈不让我吵醒爸爸。

留个电话号码

师:陌生人为了让临临开门,说了写什么理由?

2第二次听录音,提出听的要求:边听边记陌生入说了写什么?(1)学生听完后,先在心里默默回忆一下刚才听到的内容。(2)同桌之间相互说,相互补充对话的内容。(3)交流板书。

陌生人 检查煤气

没时间再跑一趟

(4)质疑(临临为什么说爸爸在睡觉?„„)(5)组织学生进行讨论。

三刨设情景,自由说话。

师:如果你是临临,面对这样一个突如其来的陌生人,你会采取什么办法?(1)讨论交流。(2)表演。

(3)演一演你亲身经历陌生人的那一刻。

第十一课 保护地球从小事做起

教学目标

1听清录音中废电池娃娃对路路说了哪些话,听了他的话,路路怎么说,怎么做的。

2选一幅图,练习说话。说清楚图中筷子、青蛙、菜篮子会讲些什么?听了他们的话,人 们会怎样做。

3通过学习,使学生懂得生活中处处有环保,从小养成环保的意识。教学重点和难点

1选一幅图,练习说话。说清楚图中筷子、青蛙、菜篮子会讲些什么?听了他们的话,人们会怎样做。

2通过学习,使学生懂得生活中处处有环保,从小养成环保的意识。教学过程

一、设疑导入。

“不,路路,请不要„„”(出示媒体:电池娃娃)咦?这是谁在说话?(学生回答:电池娃娃。)它满脸着急的样子,发生了什么事?让我们一起仔细听一听。

二、整体感知。1视听结合,了解故事。(出示媒体)2自由交流,整理故事。

三、听说学习。

1小小一节电池丢进废物箱,一件小事为什么会让电池娃娃这样着急?(出示板书:小事)指名交流。

2让我们再次仔细地听听电池娃娃的话,看谁听得最认真,说得最清楚。(再听电池娃娃对路路说的一段话。)3学生交流。

(1)自由准备,可以自己说说,也可以同桌交流。(2)指名说。师生共同补充点评。(从内容完整、说话语气和表达流畅来点评。)说明:

讲述随手丢弃废电池带来的灾害,因为穿插了环保知识对学生的表达会带来一些困难,教师可以出示一些提示,帮助学生说清,减少表达的障碍,人人都能说好。(3)小组赛赛。(在学习小组内交流,为最棒的同学贴上一颗星。)

4小小一节电池,竟会给我们带来这么多害处,路路听了怎么说,又怎么做呢? 学生先听录音,再想想,进行交流。5小结,示题。

路路听了电池娃娃的劝说,把它送进了专用的回收箱里。瞧,电池娃娃在自己的家里多!多高兴呀!(媒体演示)

小朋友,现在我们知道了就是随手丢弃废电池这样一件小事,也会给我们大家和我们共同生活的家园——地球带来灾害。保护地球,就要像路路那样从小事做起。(出示完整的课题)

学生齐读课题。

6完整讲述故事。指名说。

四、角色演练。1游戏:“蓝猫2000信箱”

在我们的生活中,需要我们警惕的这样的小事可不少,环保的知识处处有。让我们赶快进入“蓝猫2000信箱”,一起来了解一下环保的小知识。

(借助媒体,学生自由点击,了解相关环保知识o)2演演说说。

现在,你们了解了不少环保的小知识了,要是当你遇到这样的情况时,(出示多幅图)你 会怎样说?怎么做?

3小组选一幅图,也可以选自己想的内容,扮角色演一演。4“炫动明星”评选活动。5总结谈话。

生活中处处有环保。环保小使者”们快快行动起来,有了你们,我们的家园才会变得更美丽。让我们记住:(生)保护地球,从小事做起。

第十二课 我爱我家

学习目标

l有倾听的好习惯。

2能口齿清楚,连贯地表达对父母和家热爱的感情。教学准备

观察自己的父母,体会他们对自己的爱。或自己做一件事情,表现自己对父母的爱。教学过程

一、创设情景,谈话导入。

你的家庭有哪些成员组成?你爱他们吗?你为什么会爱由他们组成的“家”呢?

二、初听录音,整体感知。

1、听录音里的小朋友说了一件什么事夸爸爸妈妈?

2、根据学生回答板书:照顾生病的我。

三、再听录音,加深印象。

1请你仔细再听听录音,我生病的时候,爸爸、妈妈分别是怎样做的。2交流。教师根据回答板书。

四、举出实例,模仿练说。

1你的父母是怎样爱你的?愿意交流一下吗?

2请你们再听一次录音,对照着自己的事例,模仿课文说一说。3听录音,自由准备。4说给你的同桌听听。5在班中交流。6学生评议。

五、拓展延伸,情感升华。

1爱,不仅是索取,更是付出。父母为我们付出了那么多,你们想怎样付出来表达我们的爱呢?

2老师为你们提供一次机会。母亲节和父亲节将要相继到来,让我们在这两个节日里来开展一个“三个一”的活动。

三个一活动:对父母说一句“我爱你”。为父母做一件力所能及的事。

做一份礼物献给爸爸妈妈。

3也可以让学生参与设计活动方案。

板书: 照顾生病的我 我爱我家

爸爸 赶紧穿上 背起

妈妈 打伞 浑身淋湿

第十三课 我喜欢的一本书

学习目标

1听清录音里的小朋友是怎样介绍自己喜欢的一本书的。2用几句连贯的话向大家介绍自己喜欢的一本书。

3培养学生口头表达自信心。4引导学生和书交朋友。教学准备

录音、自己喜欢的一本书 教学过程

一、谈话引入,揭示课题。

1小朋友,孙中山先生曾说过:我一天不读书便不能够生活。古今中外很多名人他们之所以能有伟大的成就,这和他们勤动脑、爱看书有着密切的关系。书能使我们增长知识,书能使我们懂得道理,书能使我们展开想象的翅膀„„读书的好处实在太多了。小朋友你爱看书吗?你平时看过什么书? 2指名交流。

3师:你最喜欢看哪本书?说说喜欢的理由。4指名交流。

5师:今天,老师要成立一个读书俱乐部,请小朋友把你最喜欢的一本书介绍给大家。6出示课题:我喜欢的一本书 7齐读课题。

二、听录音,练习说话。

1第一次听录音,要求:听清谁向大家介绍了什么书? 2指名交流并板书:

《十万个为什么》 《安徒生童话》 《西游记》

师:他们分别是怎样介绍的呢?让我们再来听听录音。

3第二次听录音,要求:边听边记,他们分别是怎样介绍的。(1)听完录音后,先自己回忆一下,说一说。(2)同桌之间相互说,相互补充。(3)指名说。

(4)学生评价,老师评价。4教师总结。

师:介绍自己喜欢的一本书,首先要告诉大家这本书的名字,再简要地介绍这本书的内容,还可以说说自己喜欢这本书的理由。

板书:书名内容理由 三创设情境,练习说话。

1师:小朋友,我们班的读书俱乐部开始招募会员啦,小读者们,你们愿意来参加吗?要想成为我们的会员可有一个要求哦,那就是要为我们介绍一本好书。大家赶快在小组中先准备一下。

2以小组为单位,在组内练习说话。3全班交流(1)指名说。

(2)同学相互评议。(3)教师评议。

4给说得好的同学颁发读书俱乐部会员证。

5师:老师经常说,好朋友之间应该互相帮助共同进步,把你的好书去推荐给你的朋友吧!

6找好朋友介绍自己喜欢的书。

四联系生活,课堂总结。

师:小朋友通过今天的学习交流,知道了很多好书,老师发现爱书的你们是那么聪明、可爱,希望书能成为你们的好朋友,好老师。

第十四课 我小时候

学习目标

1听清录音机里讲了“我”小时候的一件什么事。2能根据录音内容,简单回答问题。3分小组,讲述自己小时候的故事。教学准备 录音机 教学过程

一、启发谈话,引入课题。1师:小朋友,今天,老师给你们带来了一位新朋友,它就是小花狗旺旺。你们喜欢吗?它也是我们今天故事中主人公的好朋友。可是,你们知道这两位小朋友曾经和旺旺之间发生了一件什么事吗?下面我们就来昕听录音。2听录音

要求:仔细听,听清故事中的人物和事情。

3交流:这两位小朋友小时候和旺旺之间发生了什么事?他们是怎样对待狗的? 4出示课题:我小时侯。读题。

5师:你小时侯有过这种经历吗?你有什么感受? 学生交流。

二、听录音,练习说话。l听录音

要求:边听边记小朋友和狗的对话。

学生听完后,先在心里默默回忆听到的内容。同桌讨论、交流。

全班交流。全班交流,反馈听到的内容。教师评价。2听录音

要求:把内容说清楚,说完整。学生小组讨论、准备交流。3故事延伸。

师:后来,这两位小朋友上了学,学到了许多知识,懂得了很多道理。他们懂得了动物是人类的朋友,于是,他们主动亲近小花狗旺旺,善待旺旺,友好相处,久而久之,小花狗就成了他们的好朋友。

三、联系实际,自由说话。

师:小朋友,你们小时侯也一定有许多有趣、快乐、奇特的故事吧!现在,你可以把你小时侯的故事讲给老师和同学听。要求:说清楚,说完整。

学生自由说。

指名说。

同桌互说。

展开竞赛:每小组派一名学生演说。

大组交流,学生点评。

第十五课 一举两得的手帕

学习目标

1能听懂录音中的内容,知道讲了一个什么故事。2能根据录音内容回答问题。

3能结合录音内容,展开合理想象,联系说话。教学准备 录音机、手帕。教学过程

一、谈话导人。1师:(拿出手帕)小朋友们,你们看这是什么? 板书:手帕。

师:谁来说说在生活中你的手帕有什么用处?

2师:今天老师要给大家讲一个“一举两得的手帕”的故事,大家想不想听? 补充完整课题:一举两得

3理解:什么叫“一举两得”? 齐读课题。

二、听一听,想一想,说一说。

1看图听录音,想一想:录音里讲了一件什么事?

根据学生回答板书:

生意一落千丈

手帕专卖店——旅游地图——一超级市场

销售量猛增

2、听录音,思考:手帕专卖店为什么生意一落千丈?后来又怎么会销售量猛增?(1)同桌互相说,互相补充。(2)指名交流。

3三听录音,展开想象,练习说。(1)听录音,思考:

“看见小孩手里拿着旅游地图从小店门口走过,夫妻俩眼睛一亮,冒出了一个金点子。”中“金点子”指什么?怎么会想到这个金点子的?这时夫妻俩是怎么商量的?(2)四人小组讨论。(3)指名交流。

4学生自由组合,扮演角色,说一说。

三、结合实际,练习说。

结合生活实际说一说i在你的身边有没有这样“一举两得”的事情?

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