六年级英语上册第二单元教学反思

第一篇：六年级英语上册第二单元教学反思

六年级英语上册第二单元教学反思

六年级第二单元已经学习完毕，现在进行分析。本单元教学重点在于：

一、能够简单描述公共设施的大致位置，如:Where is the cinema ? It is next to the hospital.二、能够询问路线并且简单回答，如：Where is the post office? It is east of the cinema.Turn left at the cinema，then go straight。It is on the left。

三、能够了解地图的基本标识，并能用东、南、西、北来表示行政区划分。

四、能够听懂、会唱“Where are you going？” 而本次考试，问题处在以下几点：

一、听力部分，学生要求没有听清楚，并且会犯一写小错误。比方说大小写问题、第多少路公交车、和直行、转弯问题。

二、沈阳在我国的北方还是南方有些学生不清楚。

三、讲授的一些句子学生没有记住。

第二篇：六年级英语上册第二单元教学反思

六年级第二单元已经学习完毕，现在进行分析，六年级英语上册第二单元教学反思。本单元教学重点在于：

一、能够简单描述公共设施的大致位置，如:Where is the cinema ? It is next to the hospital.二、能够询问路线并且简单回答，如：Where is the post office?It is east of the cinema.Turn left at the cinema，then go straight，教学反思《六年级英语上册第二单元教学反思》。It is on the left。

三、能够了解地图的基本标识，并能用东、南、西、北来表示行政区划分。

四、能够听懂、会唱“Where are you going？”

而本次考试，问题处在以下几点：

一、听力部分，学生要求没有听清楚，并且会犯一写小错误。比方说大小写问题、第多少路公交车、和直行、转弯问题。

二、沈阳在我国的北方还是南方有些学生不清楚。

三、讲授的一些句子学生没有记住。

第三篇：六年级英语上册第二单元教学设计

六年级英语上册第二单元教学设计

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课题

Unit2

waystogotoschool

学目标

.能正确听、说、认读、单词和短语mrs,early,often,sometimes,light,traffic,byplane,bytrain,bytaxi,byship,bybus等。

2.能正确听、说、认读核心句型Howdoyoucometoschool?并作出相应答语Icomeby、、、、、、、重点

能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，在真实情景中交流，运用。

难点

运用核心句询问别人的出行方式。

知识考点

目标1

教具学具

，图片。

检

测

题

家庭作业上的习题

板

书

设

计

Unit2

waystogotoschool

.老师ppt出示挖空了的段落，请同学自读课文并填空。请同学作答。

（2）.老师播放Let’stalk的录音，学生跟读。

（3）.老师请同学们分角色朗读课文，并请同学们小组展示。评出表现做好的一组。

Step4Exercise&consolidation

.教材习题

（1）.询问你身边的同学，看看他们的出行方式。完成课文中的表格。

（2）.同位活动：根据原对话和表格，进行创编。

2.随堂小练习

读一读，并试着将其译为中文。

.onfoot__________

2.bysubway________

3.bybike__________

4.bycar____________

5.bytrain__________

6.byship___________

试着理解下列句子。

.Howdoyoucometoschool?

2.Ioftencomebybike.Step5

Summary&Homework

小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结：熟悉询问他人出行方式的句型。

作业布置：

.听录音并模仿对话。

2.结合本课学习内容和同伴创编一组对话并表演。

课后反思（自省）

课题

Unit2

waystogotoschool

学目标.能正确听、说、读、写单词

及

短

语bus,plane,taxi,ship,subway,trainonfoot,bybus,byplane等。

2.能正确听、说、认读核心句型Howdoyoucometoschool?并作出相应答语Icomeby、、、、、、、重点

能够听说、读写有关交通方式的单词和词组onfoot,bybus,等。

难点

用Howdoyougetto..from..?询问别人的出行方式。

知识考点

目标1、2

教具学具、单词卡片、录音机

检

测

题

家庭作业上的习题

板

书

设

计

Unit2

waystogotoschool

呈现图片byplane/bytaxi/byship.....教师借助图片学习表示交通方式的词组，例：

T:Howdoyoucometoschoolonmonday?

S:Icometoschoolbybike.Step3

TextLearning

.Let’slearn

听录音，模仿朗读，理解对话内容。

小组翻译主要句子的中文意思。

教师领读对话，学生模仿，分角色朗读。

2.writeandsay

根据ppt出示的图片，小组讨论所学的交通工具的特点有哪些。

小组讨论HowdoyougettotheUSA ｆｒｏｍ Ｃｈｉｎａ？的含义，并猜测“ｆｒｏｍ”的汉译，讨论表格中“ｔｏ ”的汉译。

分组根据情况填写表格，并小组内成员结对练习对话。

Step4

Exercise&consolidation

１．教材习题

根据填写的表格，每组推荐一组学生表演对话。

２．英译汉。

１．onfoot__________

2.subway________

３．ｂｕｓ__________

4．ｐｌａｎｅ____________

５．ｔａｘｉ_________

6.ship___________

Step5

Summary&Homework

小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结：熟悉询问他人出行方式的句型及其答语的交际用语。

作业布置：

.听录音并模仿对话。

2.结合本课学习内容和同伴创编一组对话并表演。

课后反思（自省）

课题

Unit2

waystogotoschool

学目标

.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,must以及短语payattentionto,trafficlights.2.能正确听说，认读核心句

Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.重点 掌握

和

理

解

句

子

：

Don

’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.难点

运用句子Don’t...?Imust..来与他人进行交通规则的交流。

知识考点

目标1、2

教具学具、交通标志、录音机

检

测

题

家庭作业上的习题

板

书

设

计

Unit2

waystogotoschool

.教师给出问题：

wheredoeswuyifanwanttogo?

Howcanwuyifangetthere？

学生带着问题听录音，并分享问题答案。

（2).逐句跟读，教师讲解生词helmet,wear等。

（3)学生讨论美国人骑自行车需要遵守的交通规则。

（4)再次跟读，学生模仿，小组练习。

Step4Exercise&consolidation

.教材习题

教师解释课本中交通标志的意思。要求学生讨论在哪里能看到这些标志。

2.读一读，将其译为汉语。

.helmet_______

2.must________3.wear_________

3.payattentionto_____________

4.trafficlights___________

Step5

Summary&Homework

小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结：要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。

作业布置：

.听录音并模仿对话。

2.结合本课学习内容和同伴创编一组对话并表演。

课后反思（自省）

课题

Unit2

waystogotoschool

学目标

.能正确听、说、读、写单词：slow,down,stop.2.能

够

正

确

听

说，朗

读Stopandataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.重点

掌握“四会”短语和单词：slow,down,stop.难点

理解交通规则的含义及运用

知识考点

目标1、2

教具学具，录音机，单词卡片。

检

测

题

家庭作业上的习题

板

书

设

计

Unit2

waystogotoschool

老师指着交通灯的图片，问：whatcolorarethey?

Ss:Theyarered,yellowandgreen.T:whataretheymean?

Step3

TextLearning

.Let’slearn

.听录音，听一听mike有哪些地方做得不对，他应该怎么做呢？

。教师板书新单词，学生讨论新单词的含义。

。教师领读单词，学生跟读，注意语音语调。

2.盲人问路

四人小组，其中一人扮演盲人，一人扮演交警，另外两人扮演带路人。

Step4Exercise&consolidation

教材习题

Roleplay:四人一组，自制交通灯，一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的灯作出动作并说出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。

Step5

Summary&Homework

小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结：交通规则的单词、词组和句型。

作业布置：

.听录音并模仿对话。

2.结合本课学习内容和同伴创编一组对话并表演。

课后反思（自省）

课题

Unit2

waystogotoschool

学目标

.能够正确听说，认读单词及短语，如went,sled,ferry,learn等。

2.能够正确听说，朗读Readandwrite中的内容。

重点

能够用带有must....Don’t的句子给朋友写建议。

难点

理解不同文化下交通规则的差异。

知识考点

教学目标

教具学具，录音机，单词卡片。

检

测

题

家庭作业上的习题

板

书

设

计

Unit2

waystogotoschool

交通灯图片：

T:whatarethey?

S:Theyaretrafficlights.T:whatdoesred/green/yellowmean?

S:Stopataredlight./Goatagreenlight./Slowdownandstop!

2.教师说动作词，学生说出相应的交通灯的颜色，比如：wait——yellow,go——green,stop——red,学生之间比一比，看谁的反应快。

Step2

Presentation

T:Howmanywayscanyouthinkoftogotoschool?Talkwithyourpartner.Step3

TextLearning

.Redandwrite

迅速浏览课文，回答课本中的问题。

2.Givesomesuggestions.小组讨论一些建议，仿照例句，写出一张有关建议的海报。

3.教师讲解单词连续的规律，学生跟读并模仿。

4.Let’scheck

听录音，回答问题，完成词汇的考核。

5.Let’swrapitup

分组讨论whereismike?依据课本给出信息。学生总结come和go的用法。

Step4Exercise&consolidation

教材习题

通过课本找到更多的这种可以连续的单词。

Step5

Summary&Homework

小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结：不同国家的孩子的上学方式，交通规则的异同，连读的规则，come和go的用法。

作业布置：

.听录音并模仿对话。

2.结合本课学习内容，向同伴提一些有关交通规则的建议。

课后反思（自省）

课题

Unit2

waystogotoschool

学目标.能够听、说、认读单词：miss,different,chopsticks,double-decker,same,wrong.2.能听、说、读、写核心句型：wemustcrosstheroad.Firstleftandthenright!

重点

能看懂，理解的含义。

难点

了解中英交通规则的差异。

知识考点

教学目标

教具学具，录音机，磁带。

检

测

题

家庭作业上的习题

板

书

设

计

Unit2

waystogotoschool

(6课时）

wemustcrosstheroad.Firstleftandthenright!

教（导）学过程与主干知识结构：

Step1

warmingup

T:Goodmorning!Howdoyoucometoscchool?

S1:Bybike.T:whendoyoucometoschool?whatmustyoupayattentionto?

S2:Thetrafficlights.T:whatcolorarethey?

S3:Theyarered,yellowandgreen.T:whatdoesredmean?

S4:Stopandwait.Step2

Presentation

教师介绍故事背景：Amy’sfriendAnniecomestochina.引导看图片，猜测whatarethey?分享预测答案。

Step3

TextLearning

.教师让学生听录音，回答以下问题：

（1）.canAnnieusechopsticks?

（2）.Isthebusdouble-decker?

反馈答案，师生共同订正答案。

2.阅读小故事，找出中英交通规则的差异。

3.再次阅读小故事，分组讨论生词的含义，翻译故事，教师给予指导，检查答案，讲解生词。

4.听录音跟读，然后分角色朗读。

Step4Exercise&consolidation

.教材习题

小组分角色朗读，并进行表演展示。

2.翻译下列单词。

.miss_____

2.different_____

3.chopsticks______4.wrong_____

5.cross______

6.same______

7.double_decker_______

Step5

Summary&Homework

小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结。

作业布置：

.听录音并跟读故事。

2.结合本课学习内容和同伴创编一组对话并表演。

课后反思（自省）

第四篇：八年级英语上册第二单元教学反思

这一星期我上到了第二单元，在上这一单元的时候，我都争取利用3分钟的时间让学生在pre-task之前有一个freetalk。就是让学生利用所学知识特别是本单元的知识自由对话。这个热身我感觉很有必要，这样每一个学生都有练习的机会，有利于很快进入学习状态。但也有我不满意的地方，就是后面几个步骤不是很紧凑，有点松垮。在以后的教学中要认真备好课，向每一分钟要效率。

第五篇：新版六年级上册英语第二单元教案

Unit 2 Ways to go to school Part B

Let’ s learn 授课时间： 9月15日 授课教师：马娜 教学目标：

认知目标: 1.能听、说、读、写单词slow, down, stop及短语slow down.2.能熟练运用句子Slow down and stop at a yellow light.Stop and wait at a red light.Go at a green light.能力目标：

能在实际生活中灵活运用所学知识。情感目标：

教育学生要自觉遵守交通规则。教学重难点：

掌握四会单词和短语，理解交通规则并能运用。教法与学法：

点拨法，小组合作法，情景教学法。教学准备：

多媒体教学资源及课件，有关颜色的卡片，自制交通信号灯。教学过程： Step 1 warm up

Greetings.Step 2 lead in

教师出示课前准备的不同颜色的圆形卡片，请学生用英语表达他所看到的的颜色，复习有关颜色的单词。

T: What colour is it ? S: It’s yellow /red /blue /green /purple/„„

教师对学生的表现给予肯定，然后出示红、黄、绿三种颜色的圆形卡片，问学生：当你看到这三种圆形的卡片时，你会想到咱们日常生活中的哪个事物？

（学生很容易就能够想到是我们经常在路上见到的红绿灯，也就是交通信号灯，traffic lights）

教师：说到交通信号灯，我想问大家一个问题，为什么马路上要有交通信号灯呢？

生可能会说出为了交通秩序，不出交通事故。教师对学生的回答进行补充，教师：既然交通信号灯对于我们的日常生活如此的重要，那为了我们自己以及我们的家人的生命安全，我们就得学习有关交通信号灯的交通规则。

（板书课题 Part B Let’s learn）Step 3 Presentation

1.教师引导学生理解三种交通信号灯的英文表达方式，a red light, a yellow light and a green light.2.以上一篇Let’s talk中的句子“Don’t go at the red light ”,使学生明白在英语中表达当红灯、黄灯、绿灯时，需要用到介词at。然后请学生陈述当红灯、黄灯、绿灯时的英文表达。

3.教师以红灯为例，请学生用自己的话来表达当红灯时，坐在车里的我们应该怎么样做呢？学生很容易就能够想到要停下来，用到四会单词“stop”.教师补充当我们见到黄灯时要停下来，可是我们停下来是为了等待。所以当红灯时我们要停下等一等。用“Stop and wait at a red light.”

4.教师以同法教学“Slow down and stop at a yellow light.”以及“Go at a green light.”

5.请学生翻开课本，自己学习书上的Mrs Smith 和她的学生们是怎么遵守交通规则的。请学生根据之前学过的知识总结这个小对话中的知识点。

6.熟读课本内容并进行记忆。Step 4: Practice

1.快乐对对碰：教师准备红、黄、绿色的卡片若干张。老师随手取出一张，学生则根据该词，快速说出相应的句子。

2.根据你所掌握的交通规则，对书上史密斯夫人和她的学生们的对话进行替换练习，借用讲台上的自制交通信号灯，上台表演。Step 5 Test（检测题见多媒体课件）Step 6 Sum-up 教师：这节课我们主要学习了一些交通规则，希望大家能够将这些规则熟记在心，为了我们自身以及我们家人的安全，一定要注意交通信号灯，始终做到安全第一。Step 7 Homework

<<全品学与练>>16页

板书设计：

课后反思：B Let’s learn Traffic lights Stop and wait

a red light.Slow down and stop

at

a yellow light.Go

a green light.