小班体育活动案例

第一篇：小班体育活动案例

小班体育活动《爱跳的大皮球》案例分析

教学活动的背景：

小班的孩子很喜欢跑跑跳跳，但动作还不够协调，很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力，我设计了一节户外活动《爱跳的大皮球》。因为球对幼儿来说有着浓厚的兴趣，只要抓住幼儿的兴趣，就能使幼儿在活动中得到认知和发展。这次活动设计是借助皮球的弹性以及帮助大皮球通过迷宫路去找红、黄、蓝三个好朋友的情境，让幼儿学习双脚行进跳，并让幼儿通过游戏，根据活动内容进行探讨、激发幼儿的兴趣和探索的欲望，使幼儿在活动中感受游戏的快乐，让每个幼儿都能够得到锻炼和发展，学到新的玩法。

案例描述： 在一次晨间活动时，很多小朋友都在玩跳呼啦圈的游戏，王思援小朋友手中抱着球参与到跳呼啦圈的游戏，边跳边说：“老师你看，我和皮球一起跳起来了。”其他小朋友在老师的鼓励下，也纷纷得抱着球跳起来，到晨间活动结束时，小朋友还“斗志昂扬”，嚷着还要玩„„„„

我抓住这个教育契机，生成了一节户外体育活动《爱跳的大皮球》。这堂课我借助皮球弹跳的特性，让小朋友学着皮球跳，跳过用呼啦圈铺成的迷宫路和高度不一样的障碍物，并利用情境大皮球找红球、黄球、蓝球三个好朋友的游戏贯穿与整个活动，在玩游戏的过程中，让小朋友掌握双脚行进跳和跳过障碍物的动作技能，学习认识三原色，体验帮助他人的快乐。

丰富有趣的活动内容和具有挑战性的游戏激发了幼儿的学习兴趣和他们的探索欲望，所以他们在活动的过程中都能积极、主动的参与到活动中。在实施活动的过程中，我通过不断增加活动难度来挖掘幼儿的潜力。例如：在迷宫路中投放许多的箭头，让小朋友自己按箭头提示去探索、思考下一步该往哪里跳才能跳出迷宫，发展幼儿的思维能力；在跳过障碍时，不断增加障碍物的高度，引导幼儿挑战自我极限，增强幼儿的自信心。

活动分析：

体育游戏不单单是对动作技能的训练和培养，还能帮助幼儿树立、引导正确的运动观满足幼儿身心发展的需要，培养幼儿的运动兴趣。

在游戏中，教师只是一个观察者、引导者、支持者，让孩子在游戏中成长进步。在活动中，对理解能力不是很强的幼儿，教师可以适宜的用语言去引导他们，帮他们理清头绪，分析问题。当发现幼儿有胆怯行为出现时，应该鼓励、支持他们要勇敢的面对困难。

教学反思：

针对本次活动中出现的现象，我想从以下方面进行反思，以便及时地总结教育经验，更好地开展主题探究活动。

一、活动选材方面：陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。本活动正是以游戏贯穿始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出了一定的规则要求。此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我希望在本次活动中，孩子们不仅要掌握跳的动作技能，而且还能体验到帮助他人的快乐情感。

二、活动目标方面：根据《3—6岁儿童学习与发展指南》动作发展中的目标和本班幼儿的现有水平制定了符合本班幼儿的目标，通过幼儿在活动中的表现，目标定位正符合幼儿的发展能力。

三、活动效果方面：紧围绕活动目标，我将幼儿帮助大皮球寻找好朋友这么一个情境游戏贯穿与整个活动中。层次十分清晰，一环扣一环。由于我把游戏贯穿与整个活动，所以幼儿特感兴趣，参与的积极性、主动性都很高。所以说兴趣是幼儿学习的内动力，最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的求知欲。

四、教育手段和应对策略方面，这也是我的不足之处，由于小班幼儿年龄的特点及他们认知发展水平的限制，在幼儿游戏中总会出现这样或那样的问题，需要教师的介入给幼儿提供适宜的帮助和指导，才能保持幼儿游戏的更大兴趣和持久。课后，经过认真的思考，我个人认为有以下几点应对策略：

1、小班孩子由于理解能力比较差，他们经常会因为不理解意思而不遵守规则，这时教师要及时介入，给予指导。

2、幼儿不专注且在各个游戏中转换，或幼儿在游戏中遇到困难时，教师也要及时介入，进行指导。

3、在运动中幼儿达不到一定技能难度，无所适从时教师可以介入。

4、当幼儿游戏中出现攻击或危险行为时，我们要及时介入。以上几种情况下老师巧妙地介入，既能体现孩子的主体性又能体现老师的指导。

第二篇：小班体育活动案例分析

以“情”激“趣”，快乐游戏

——以小班体育活动《小鱼救哥哥》为例

一、设计意图：

投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼，但是投掷动作的反复练习容易使幼儿感到机械、单调。小金鱼是幼儿熟悉而又喜欢的小动物，以金鱼为游戏背景，鼓励幼儿尝试练习投掷，用“救鱼哥哥”的游戏让幼儿体验向前上方投掷。这样可以让幼儿通过角色的模仿而有兴趣，以达到良好的锻炼效果，又体现《指南》精神，同时也符合我们小班幼儿的年龄特征。

二、活动目标：

1、初步学习投掷的动作，发展身体的协调性。

2、能愉快参与活动，体验活动的乐趣。

三、活动准备：

1、事先请一名大班的幼儿做鱼哥哥。

2、米包若干、大鲨鱼图片、音乐

四、活动过程

（一）热身运动

1、今天我来做鱼妈妈，你们来做鱼宝宝。小鱼们，我们一起去做运动吧。

2、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”，主要活动手臂。

（二）练习单手投掷动作

1、小鱼们游回家了，教师点数小鱼人数，发现一条小鱼不见了。师：咦，怎么少了一条小鱼，鱼哥哥呢？

2、大班幼儿说：妈妈，妈妈，快救我，我被大鲨鱼抓走了！

3、师：哎呀，鱼哥哥，你怎么被大鲨鱼抓走了呢。小鱼们，我们一起去救鱼哥哥，好不好？

4、可是大鲨鱼这么可怕，我们得先把本领练好再去救鱼哥哥，不然我们也会被大鲨鱼抓走的。

5、这是我给你们准备的训练场地，你们先来试试拿石头（米包）打大鲨鱼。

6、师：为什么要站在安全线后面呢？

7、请个别幼儿示范。

8、刚才有的小鱼能打中大鲨鱼，有的不能打中，看来方法还不对，现在看妈妈是怎么打大鲨鱼的。

9、捡起石头，握在手里，瞄准目标，用力向前上方投。

10、看明白了吗？现在我们来练本领吧。

11、幼儿多次拿米包练习投掷本领。

（三）集体游戏：营救鱼哥哥

1、鱼宝宝们，现在我们一起去救鱼哥哥吧。

2、鱼妈妈带领鱼宝宝们游过小路，钻过珊瑚洞去大鲨鱼的家。

3、就在前面，可是我们要怎么过去呢？

4、你们看鱼妈妈是怎么游的。教师示范。

5、游戏规则：

第一，一定要站在安全线后面用石头扔大鲨鱼。第二，救鱼哥哥的过程中注意安全。

6、幼儿第一次营救，教师关注营救过程。

7、交流营救情况，提出第一次营救时的问题。

8、大鲨鱼：哈哈哈，你们这些小鱼们太弱了，我还没被你们打死呢。

9、鱼宝宝们第二次营救，救出了鱼哥哥。

（四）结束，放松身体

1、鱼妈妈真开心，鱼宝宝们终于打死了大鲨鱼，救出了鱼哥哥，现在我们一起放松放松吧。

2、随着音乐做各种放松运动。

五、案例分析

（一）角色吸引，开展活动

小班幼儿的思维是直观形象性思维，因此教师需要运用具体的角色帮助幼儿串联一个情景，让孩子在情境中游戏中获得能力的提升与快乐的体验。活动开始时，我先让孩子们知道自己是鱼宝宝，我是鱼妈妈，这样让孩子能够更快地接受角色进入游戏中。接着以和鱼妈妈出去锻炼身体为出发点，让幼儿在轻松的音乐里学习小鱼游，并做各种动作，提高幼儿对于接下去活动的兴趣，也为接下去的活动情景做铺垫。在整个活动中，以故事的发生发展的线索，让幼儿学习投掷

技能，参与活动。

（二）教师融入，自主练习

小班幼儿善于模仿尤其善于模仿老师，因此老师参与游戏的程度直接影响孩子参与的积极性，我们教师应该意识到：在组织小班体育活动时老师不但是活动的设计者、引导者，更多的则是游戏的参与者。老师要放下架子全身心的投入到游戏中，用语气、肢体动作和情感去感染幼儿，使幼儿处于游戏的氛围中，积极的参与到游戏中。活动中我先让幼儿自由拿米包打大鲨鱼，体现了幼儿的自主性。同时幼儿经历了自由投掷过程后，也了解了要打中大鲨鱼也是件不容易的事情，并用鱼妈妈的身份鼓励鱼宝宝们不要灰心，帮助鱼宝宝提炼投掷的动作要领，然后请所有鱼宝宝集体练习。在练习中，鱼妈妈耐心、细心地指导鱼宝宝的动作要领，也拉近了师幼间的距离，体现出教师尊重、热爱幼儿。

（三）赏识评价，积极参与

评价活动对于体育游戏活动来说是很重要的不可缺少的一个环节，在评价过程中幼儿可以发现别人在游戏中的亮点，也能够认识到自己在游戏中对于规则，技能把握的不足之处，在以后的游戏中进行改进。为了让幼儿能按老师的要求来投掷，我会经常表扬个别幼儿，并让他示范给其他孩子看，使其有成就感，并积极地参与到活动中来。伴随在活动过程中用语言肯定幼儿的行为，如：你真棒；你真行等。老师用游戏中角色的身份，摸摸鱼宝宝的头、给孩子伸伸拇指等使他感受到成人对他的关爱，评价他的活动，从而起到激励作用。

总之，教师要组织好活动，要根据幼儿的特点组织生动有趣形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。让孩子们在参与体育活动的过程中他们不但体能得到训练，还真正体验到了体育活动所带来的乐趣。

第三篇：小班体育活动

小班健康活动《小猫滚球》案例与反思

2013年07月

-活动目标：1.学习向一定的方向滚球，增强手臂力量。2.在游戏情节中尝试向一定和范围滚球，提高手眼协调能力。指导要点：活动重点：复习拖球走跑能力。活动难点：指导幼儿学习向一定的方向

滚球。

指导要点：指导幼儿尝试向一定的范围滚球。提示幼儿身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的两边，用力推出去。

活动准备：

1.小猫头饰、录音机、磁带。

2.皮球、积木、拱门、带绳的圈和小鱼卡片若干。

活动过程：

一.准备部分

1.幼儿扮演猫宝宝，跟着猫妈妈在音乐伴奏下进场律动。

2.自编球操。(上肢运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动。)

反思：活动开始的暖身部分，以角色形象进入，猫妈妈带领宝宝们在音乐伴奏下以圆圈的形式做进场律动;接着拿球做球操。这一环节主要是激发幼儿玩球的欲望，帮助幼儿活动开身体各个部位。整个气

氛很好，幼儿兴趣高，能积极、认真地模仿球操。

二.教学与练习部分

1.游戏“小猫玩球”。

教师出示大皮球，吸引幼儿注意。

幼儿四散玩球，教师观察幼儿有无出现滚球动作(一物多玩：拍球、抛球、踢球等)。

教师：我们用球和身体的各个部位做游戏吧，看看谁的玩法多!

2游戏“小猫滚球”

1)幼儿自由探索滚球的玩法，教师有目的地观察幼儿。

教师：刚才有只小猫把皮球滚出去，我们也来试一试吧!

2)师生共同分享、交流经验，总结动作要领：身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的两边，用力推

出去。

3)幼儿再次用刚才共同总结的动作要领，尝试滚球。

3.比赛“球儿在赛跑”。

玩法：在场地一边拉上标识线，小猫们在起点线上跟着猫妈妈一起玩游戏，看看宝宝能否将自己的球

滚到标识线范围。

4.幼儿分小组进行球的游戏，调节身体各部信动作。

导语：猫妈妈带着小猫来到了球儿游乐园，这里有不同的游戏，每种游戏胜利后可以得到一条小鱼，之后再换一种新的游戏，宝宝们争取第种游戏都能玩到，等会我们看看谁得到的小鱼多。

1)滚球撞积木：积木在另一边坚起，幼儿站在指定线后把皮球用力滚到积木，即获得胜利。

2)小球钻山洞：幼儿站在指定线后把皮球用力滚出去钻入拱门即获得胜利。

5.律动《小皮球》

6.结束。

第四篇：小班体育活动

小班体育活动：认识大海 活动目标：

1、知道大家一起用力，才能使海浪汹涌澎湃；锻炼手臂力量，懂得合作、协调的重要。

2、发挥想象，创造出多种玩法。

3、感受大家一起游戏的快乐。

重点：锻炼手臂力量，懂得合作、协调的重要。难点：懂得合作才能使海浪汹涌澎湃。活动准备：

1、提供一块圆形大花布（太阳伞）。

2、有关海的音乐（《水族馆》）磁带、录音机。活动过程：

1、准备活动。

幼儿随音乐做各种鱼游、虾跳、螃蟹爬等动作入活动场地。

2、游戏一：海浪。幼儿围成圆圈。（1）启发经验，引出游戏。

小朋友，你们看过大海吗？海水有时会怎么样？（会起浪花、会潮涨、潮落）浪急的时候会出现什么？（漩涡）今天我们一起来玩海浪的游戏。我们用这大圆伞当大海，大家一起抓住伞边，一起用力抖动，伞就会像大海一样起波浪。玩的时候，注意听老师的口令。

（2）鼓励幼儿按老师的口令和方法玩海浪游戏。

大海浪（集体用大力，使布大幅度抖动）；小海浪（集体用小力，频率高抖动速度快，幅度小）；潮小组长（集体用大力，然后全体往圆心靠拢使圆布往上拱）；落潮（集体不用力，使布自然下降至地面）；漩涡（同涨潮动作，并同进朝同一方向快速绕圈跑）

3、游戏二：捉螃蟹。

（1）启发经验，交待游戏。大海里有什么？我们来玩捉螃蟹的游戏。（2）玩法：

幼儿抖动花布，布上放螃蟹卡片，请一位幼儿趴在布下捉螃蟹，捉螃蟹的小朋友在下边仔细搜索，看得准、抓得牢。活动结束：

大家一起做放松操（原地碎步，双臂下垂，全身放松抖动；碎步左右移动，上肢做似海浪起伏动作）。教师与幼儿一起收拾、整理场地。

第五篇：小班体育活动

小班体育活动：小兔蹦蹦跳

设计意图：跳跃，是小班幼儿非常喜爱的一种运动方式，也是小班幼儿需要掌握的一个基本动作。通过跳跃的练习，幼儿腿部肌肉的力量可以得到增强，弹跳能力和身体的协调性、节奏性也可以获得发展。小班体育活动《小兔蹦蹦跳》在游戏的情境中，让幼儿循序渐进地掌握不同的跳跃方法，对于提高幼儿的跳跃能力有很大的帮助.