手拉手 心连心 教学案例

第一篇：手拉手 心连心 教学案例

“ 手拉手，心连心 ”

教学案例

无论是在城镇还是在农村、牧区，我们新疆各族少年儿童都是在党和政府的关怀下，在老师和家长的呵护下快乐的成长着。我们尉犁县第二中学是一个民汉合并的学校，汉族学生大部分是城乡结合部的学生，而民族学生大部分是偏远的乡村学生，为了加强彼此之间的了解和联系，我们跨越民族、跨越城乡，团结互助，开展“手拉手，心连心”的活动。

一、活动主题：

牵起你的手，沟通我们的心

二、活动时间： 2013年9月-12月

三、活动地点： 尉犁县第二中学

四、活动形式：

“结对子”仪式、走进课堂、走进家庭等。

五、活动对象： 学生

六、活动规模 师生约70人左右

七、活动目的

增强各族学生民族团结意识，增强民族感情，消弭民族隔阂和民族关系创伤，促进各民族相互信任、相互尊重、相互学习、相互支持、相互理解，营造增进民族团结、维护祖国统一光荣，损害民族团结、破坏祖国统一可耻的浓厚校园氛围，确保“三个离不开”的思想深入人心，开花结果。

八、活动内容

（1）举行“手拉手，心连心”活动仪式（2）走进结对子课堂（3）走进结对子家庭

九、活动准备

十、活动过程

（1）举行“手拉手，心连心”结对子仪式

民族班八（2）班与汉族班八（6）班为结对子班级，要求每一位同学准备一份自己精心制作的小礼物送给结对子的同学，并且要手拉手相互介绍自己的姓名、年龄、家庭成员、兴趣、爱好等内容。做到每一位汉族同学都有一个民族朋友，每一个民族同学都有一位汉族朋友，他们跨越相互学习，相互交流。（2）走进课堂 ① 共同学习

按小队形式，由辅导员统一安排，走进手拉手同学所在的班级，与其共坐一条板凳，听老师讲课，在一个屋檐下学习新知，共同进步。让民族同学感受汉族同学的学习氛围，让汉族同学感受民族同学学习的乐趣，能够促进他们学习，共同提高。

② 互学语言

按小队形式，由辅导员统一安排，走进手拉手同学所在的班级，与其共坐一条板凳，相互学习语言，可以学习一些简单的问候语，比如“你好、谢谢、再见”等加深彼此的了解，用心去尊重对方。

③同学文章，同写心得

手拉手的同学一起学习党的民族宗教政策，学习民族团结先进集体及个人的事迹，并一起畅谈感受，一起写心得体会。以此加深对彼此文化观，价值观等的认同。

（3）走进家庭 ① 中秋节

中秋节是汉族的传统节日，在这个节日中可以感受到汉族的传统习俗和生活习惯。所以在中秋节这一天，汉族同学要把自己结对子的民族同学带回家过节，介绍自己的家庭成员和关系，并且介绍汉族的风俗习惯。② 古尔邦节

古尔邦节是维吾尔族的传统节日，在节日这一天邀请自己的结对子伙伴去自己家过节，介绍自己的家庭成员，并且介绍维吾尔族的一些风俗习惯。（4）活动总结

民族团结和祖国统一是促进各民族共同繁荣，是关系国家前途命运的重大问题，让我国民族大结的优良传统代代相传，让尊重民族、团结民族意识在少年儿童的心底扎下根是们的艰巨任务，通过这次活动，增强了学生民族团结意识，同时增强了个民族同学之间的友谊和感情，树立了“三个离不开|”的思想，让我国民族大团结的优良传统代代相传，让各民族相互尊重、民族团结意识深入人心，促进个民族之间的平等团结，树立民族自尊心和自豪感，不断增强中华民族的向心力、凝聚力，共建和谐稳定的大家庭。

十一、活动安全预案：（1）注意行车安全。

（2）防止学生外出时划伤或其它意外事件，备好急救药品。

十二、活动效果：

通过此项活动学生之间增强了感情，让我们了解到个少数民族之间你的风俗习惯不同要学会相互尊重、相互信任，成为无话不谈的好朋友，让我们的民族团结之花长开败；让我们的民族团结事业大放光彩。

第二篇：手拉手 心连心

“手拉手 心连心”活动总结

开展城乡“手拉手”活动，主要目的是让少先队员们走向农村生活，走向淳朴的生活。通过城乡少先队员之间的交流、互助、服务，引导少先队员认知社会，从而培养爱国注意、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格，激发学生的责任心和劳动意识，培养吃苦耐劳，团结协作的精神。

在此次活动中，我校在原有的“手拉手”活动基础上，增加了一些新意的东西。手拉手活动当天，我校的少先队员们参观了凉水二小，体会到了凉水二小学生的快乐。参观完后，两校小伙伴们的“手拉手，找朋友”交流会，在交流会上每个人都找到了自己的“对子”，队员们开心的交换了礼物，并且开心的交谈着。在开心自由的交流中，两所学校的队员们便展现了他们精心准备的才艺，在一阵阵的欢声笑语中，我们迎来了“手拉手，心连心”好朋友聚餐会。队员们自己精心准备饭菜，在凉水二小优美的自然风光中进行着，这美丽而纯净的自然风光给队员们留下了深刻的印象，辅导员老师以此为契机，在队员中进行环保教育。此后进行了书法、绘画等活动，增进了彼此的友谊。最后还交换了小礼品。

第三篇：手拉手,心连心 三

手拉手，心连心

钟灿雄 三（3）班 指导老师：李秋娜

一九四九年的十月一日，是中国巨龙苏醒的日子。如今中国人民创造了无数的辉煌。

中国，是一个由五十六个民族的信念一同凝成的东方巨人。它是一条正一天天壮大的东方巨龙，它是辉煌的、灿烂的，因为它拥有着五十六个同心协力的民族，有着十三亿人口的雄心壮志。

深圳，喀什和塔什库尔干这三个不同的地区，生活着不同民族的人民，却流淌着同样属于东方黄种人的鲜红血液，心跨越无数山河仍然紧紧地相连在一起。

一方有难，八方支援。在无数的荆棘面前，中国人民永远是心连心。无论在何时，无论在何地，无论发生了什么我们永远不忘记：中国人民的心永远都在一起。

如今，喀什和塔什库尔干——这片丝绸之路的绿洲，它渴望着成功的甘露。深圳给他们送去的不仅仅是物质的帮助，更是心灵的抚慰，是希望的光芒。

中国的崛起，源于民族之间的同心协力，源于人们的心连心……

第四篇：手拉手 心连心

手拉手 心连心 共谱教育新乐章

————东方一小手拉手支教活动总结

为进一步全面实施素质教育，促进义务教育的发展，提高农村教育质量，关键是师资质量。我校积极响应推动制度创新、形成农村学校教师保障机制的支教号召，千方百计建设好教师这支队伍，并积极投身于解决建设好教师资源的配置、结构矛盾等工作，我校的手拉手支教活动有了很大的推动与发展，现将工作总结如下: 一：深刻认识手拉手支教工作的重要意义

我校在全校范围内广泛宣手拉手支教活动工作的意义，发动选拔优秀教师参与活动，切实帮助教师提高教学水平。利用学校的校周报、教研会议、进行大量的宣传工作，积极传达学习上级部门的有关文件要求，使支教工作深入每一个人心，不断鼓舞广大教职工积极投入学习树立相应的支教理念，在全校范围内开展“手拉手 心连心 共谱教育新乐章”大讨论活动。切实使手拉手支教活动深入到每一位教师的思想之中。

二：认真做好手拉手支教教师的选派工作

学校为使活动能卓效开展，在积极学习认识的基础之上，进行全

校范围内的选拔。

鼓励广大教师积极申报，调动每一位教师的支教积极性。在全校范围内形成积极投身手拉手活动，为农村教育做出相应的贡献，“手拉手活动是自我提升”意识。将有关人员名单及要求进行公示，接受全校师生的监督和评审。

经民主测评后，我校参与活动的老师人员共五名：高明霞、任艳红、王如林、张静、林艳菊。

三：制定活动目标，切实落实各项工作

农村教师队伍建设是一项具有重要的战略意义工作，手拉手就是要在统筹城乡协调发展，优化教师资源配置，解决农村师资力量薄弱问题的重要举措，是 “城市支援农村，工业反哺农业”的实际行动。因此，确定支教目标，提升教育教学水平是这一重要举措的的基本要求。

我校组织各级教研组，切实制定有关支教目标。在领导的大力支持和安排下，力争将活动开拓为，既能提高教师的基本能力又帮助农村教师的教学水平，力争活动成为促使教师专业成长的新领域。

另外，学校还推出了四项举措：

1、教师到农村支教策略大讨论；

2、探索实施农村教育的新视角；

3、组织两校教研互动交流；

4、开展两校“一课异构”研讨； 四：深入一线、及时总结、稳固发展

我校的手拉手支教学校是孙旗屯三中学校。这是一所村镇学校，共有教师员工18名，在校学生近300人，每个年级有1个或平行班级两个。孙旗屯三中也十分重视我校的对口工作，在被分配的五名老师里，高明霞、任艳红、王如林三位老师被学校分配在四至六年级担任语文、英语、数学的教学。

这三位教师通过开设专题讲座，上示范课，与孙旗屯三中的教师结对子等形式，充分发挥支教老师的示范辐射作用，把城市学校的教育理念和教学经验毫无保留地传授给孙旗屯三中的教师，有力的促进了该校校本研修质量的提高。

我校的三位老师在教学中均渗透了新课程的理念，体现以人为本的教育思想，突出学生为主体，让学生在自主合作中愉快地完成教学任务，取得了良好的教学效果。两校教师围绕公开课进行研讨活动，为区域之间教育均衡发展提供了对话的平台。

其中高明霞老师在学校互动活动中上了示范课《玩作文》。任艳红老师在教研活动中上英语示范课，这是一节精彩的语音精读朗读课，给全校英语教师都留下了深刻的印象，此外，王如林老师所支教的四年级《行程应用题》一课的精彩示范给孙旗屯三中的老师提供了极大的帮助与指导。

我校选派的五位教师不但在平时的教学中，积极深入课堂，了解农村学校的教学现状，及时发现一些具有普遍意义的问题，还把一些具有特别现象的问题，提出来进行研讨。如：在执教过程中，我们发现，孙旗屯三中小学的办学条件很简陋，而且学校的人文素养较差，没有形成一定的学校文化。学生的课余生活比较单调，每天放学后学

生处于散学状态。于是，我们支教的老师就为学生介绍名著和经典读本，提高孩子的读书意识，为学生能够开展丰富的第二课堂活动提供有关素材。极大的丰富了学生的课余生活，扩大了孩子们的学习视野，提高了学生的学习兴趣。

两校共言教育，共研教学，共促发展。在支教中，我校所派的老师总是能一丝不苟地做好每一课，高明霞老师在教学中《猜猜我是谁》一课时，将枯燥的作文教学与生活活动相联系，使孩子的学习投入到一中忘我的境界，不怪乎孙旗屯三中的老师说：“自己教了二十年的书，头一回知道语文课可以这么教，这样的语文课走进了孩子的内心。我明白了什么是教育的魅力。”王如林老师为了使孩子们能更好的完成教学，在了解到班级学生较多后，就自己购买扩音器，佩戴麦克上课，让教室的每个角落都能清晰的听到所讲内容，在校的每一位老师也一致称赞：“来支教的老师，真是把我们的学校当做了自己家，把班级的孩子看得真重啊！”

我校领导还积极邀请孙旗屯三中的领导及教师到学校参观、指导、交流。并有计划地向孙旗屯三中提供教学方面的互动平台，有步骤地实施教学交流方案。

忘不了，课堂上老师声情并茂的投入；忘不了，校园中老师与同学们游戏的欢笑声；忘不了，在课后老师们交流学习的执着；忘不了，研讨课中那一次次倾听和感谢的话语和一次次沟通的坦诚和热情。

手拉手支教活动就这样深入到每一位老师的心中，无论是哪个学校，无论是哪个班级，都有我们双方学校领导、教师互动、互帮、互

助所带来的新气象。我们的教师到孙旗屯三中支教，受益的不仅仅只是那里的师生。我们的学校教师在农村艰苦条件下工作也是一种学习和锻炼。

第五篇：《手拉手 心连心》主题班会

204班《手拉手

心连心》主题班会

桐乡市屠甸镇小

姚娟梅

一、报告人数

中队长：“各小队报告人数。” 第一小队：（报告时，小队长先向本小队队员发出“立正”口令，然后跑步到中队长面前，敬队礼，报告）

“报告中队长，第（）小队原有（）人，实到（）人，报告完毕。”

中队长回答：“接受你的报告！” 小队长回原位，“全小队稍息”。第二小队：„„

（各小队报告完毕后，由中队长向辅导员报告）

中队长：（全体立正）“报告辅导员，本中队原有（）人，实到（）人，各项准备工作均已做好，请允许我们开会，报告完毕。”

辅导员回答：“接受你的报告，希望你们认真开好中队会，预祝你们成功。” 中队长回原位：“全中队稍息”

二、出旗

中队长：“全体立正、出旗、敬礼、旗手进场奏乐、礼毕”

“唱中国少年先锋队队歌”（配乐）

三、中队长宣布活动开始

“204中队《手拉手

心连心》主题中队会现在开始”

四、中队活动开始“活动过程”

主持人上场

﹙一﹚、朗诵《我爱我班》

甲、我们是一群活泼可爱的小天使。

乙、我们来自不同的幼儿园、不同的家庭，有着不同的过去和不同的想法。

甲、一年前的一个夏天，我们轻轻地拉起了小手。

乙、蹦蹦跳跳地走到了一起。

合、组成了一个团结友爱的大家庭

甲、请听诗朗诵《我爱我班》

﹙二)、班级的荣誉史

甲、204，一个让我们骄傲的名字！

乙、我们喜欢２０４，我们爱２０４，我们为生活在这样的班级感到自豪。那么仔细想想咱们班还有那些值得骄傲的人和事呢？ 代表发言：

1、好人好事（助人、拾金不昧事例）

杨佳煜 ：钱逸涛的铅笔找不到了，我主动把我的新铅笔借给了他。

徐双芳：高伟力的脚受伤了，我主动帮他盛饭、洗碗，老师还表扬了我。

高伟力：张兰芯每天都会帮我讲题，我现在进步多了！

钱佳宇：钱瑾在体育课上拾到了一元钱，主动还给了失主，让他乘上了回

家的公交车。

甲、是呀，我们班的好人好事真是多得数也数不清，在学习上、生活上、工作中都出现了许多的小明星。下面让我们去领略一下明星的风采吧！由请四位小明星上台。（钱瑾 张兰芯 沈丹怡 杨佳煜）乙、这是我们的管理之星钱瑾。

甲、这是我们班的发言之星张兰芯。

乙、这位酷爱阅读的沈丹怡同学是我们班的读书之星。

甲、我身边这位是我们班的第一批红卡之星代表杨佳煜。

乙、请学生代表给这四位小明星献上“光荣之花”。

学生代表给四位小明星配带“光荣之花”，相互敬礼。乙、让我们用热烈的掌声表扬这些小朋友！（鼓掌）

甲、在大家的团结努力下，我们204班渐渐地长大，取得了一个又一个的成绩。乙、同学们，你们知道我们教室的墙上有多少个第一名吗？ 代表发言：

陈天宇：在第40届学校运动会上，我们班的运动员奋力拼搏，获得了接力赛第一名和团体总分第一名。

沈佳妮：我们班还获得了“让世界充满爱”黑板报比赛的第一名。

戴熠镔：艺术节上，我们获得了“亲亲母语古诗联背”比赛的第一名。

姚

玲：在我们的共同努力下，我们还取得了语文学科竞赛的第一名。

﹙三﹚、童话故事《骄傲的桃花》

甲、听了同学们对班级的夸奖，我作为班级的一员十分高兴与欣慰。我愿意为班级的建设贡献更多的力量。

乙、美丽的花儿离不开滋润它成长的大树。

甲、我们的班级就像一座百花园，每一个同学就是其中一朵花，谁也离不开谁。

乙、请听童话故事《骄傲的桃花》

﹙四﹚、小品剧《三只蝴蝶》

甲、好可怜的一朵桃花，就这样枯萎了。

乙、如果它能听同伴的劝告，不要那么骄傲该多好呀！

甲、还是让我们去看看花园里那三只美丽的蝴蝶吧。

﹙五﹚、学习谣《好好学习》

甲、三个好朋友，要来一块儿来，要走一块儿走，相亲相爱不分手。多么令人感动的友谊啊！

乙、团结就是力量，我们也要像三只蝴蝶学习，团结一致，专心听讲，努力学习。请听由朱冬烨和周灵瑜带来的拍手歌。

﹙六﹚、才艺展示（电子琴演奏）

甲、虽然我们年纪小，但是我们志气高。让我们轻松一下，去聆听徐戚嘉同学带来的美妙琴声吧！

﹙七﹚、模特秀

甲、我们是一群活泼的少先队员！我们不仅多才多艺，我们更是充满了朝气蓬勃。请欣赏由朱颖等小朋友带来的《模特秀》。﹙八﹚、班级各科成绩优异者介绍学习经验

语文：姚晓妍 数学：魏依帆

乙、自从走进了204班，我们就成了无话不说的好朋友。我们一起游戏，一起唱歌、一起学习。甲、为了帮助学习困难的同学，我们班开展了“一帮一结对子”活动，学习优异的同学总是毫无保留地把他们成功的秘诀交给小伙伴们。现在我们请魏依帆、姚晓妍两位成绩优秀的同学介绍一下他们好的学习方法

﹙九﹚、大家谈：如何为班级添光增彩

甲、“好方法一生受用”，感谢两位同学介绍的学习方法。

乙、我们是204的一员，我们更是屠甸镇小的一员。我们为此感到自豪、感到骄傲。

甲、小朋友们，你们爱这个大家庭吗？（爱）那么，我们应该怎么做，才能为班级争光，为屠小添彩呢？

吴佳怡：我要努力学习，天天不迟到。

李炜荣：我要专心听讲，认真完成老师布置的作业，考出好成绩。

沈筱倩：我们要把教室、包干区打扫干净，还要爱护校园里的小花小草，让我们的学校更加美丽。

陈宇佳：做一个尊守纪律、热爱劳动、勤奋学习的好孩子，让老师和爸爸妈妈开心。

﹙十﹚、唱校歌

乙、如果我们人人都能做到热爱学习，热爱劳动，遵守纪律，爱护校园

里的每一朵小花，每一棵小草，那么我们的班级会更团结，我们的 学校会更美丽！

甲、是呀！同学们，让我们一起站起来，手拉手，心连心，自豪地唱起我们的校歌吧！

（全班唱校歌）

﹙十一﹚、结束语：！

甲、带着不同的个性，我们聚合在一起 乙、为了共同的愿望，我们走到了一起

甲、五十四双求索的眸子都闪烁着青春的光辉 乙、我们努力，我们求实、我们探索！甲、让我们手拉手 乙、心连心

合、相亲相爱，让我们共同祝愿：

204班明天会更好！屠小的明天更灿烂！（《手拉手

心连心》主题中队会到此结束）

五、辅导员讲话

记得一年级刚入学时，你们是那样的娇小，那样的无助。只要一碰到难题就会耷拉着小脸，怯生生地走过来，拉着我的衣角轻轻地问道：“老师，这里怎么做呀？”那熟悉的声音仿佛就在耳边回响。一直以为你们还是一群什么都不懂的小毛孩。今天，看了你们精彩的表演，老师突然发现你们长大了。你们已经学会了自己管理自己，成了学习的小主人。同学们，少先队员们，让我们手拉手心连心，从热爱同学，热爱老师，热爱班级，热爱学校做起，团结奋进，共同努力吧！殳山之畔，长山河之滨，让美丽的屠甸小学因有我们这群活泼可爱的小朋友而感骄傲。我们204的每一位小朋友也因生活在屠甸小学这个大家庭而感自豪

六、呼号

辅导员领呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！” 全体少先队员回答：“时刻准备着！”

七、退旗（全体队员敬礼，奏乐。）

八、结束

（本文获2006嘉兴市中小学基础道德主题教育实例评比二等奖）