2015小班4-6月橡皮泥总结

第一篇：2015小班4-6月橡皮泥总结

五月份小班捏橡皮泥总结

这个月对于这群小班的孩子，泥工的要求只是初步学会捏、搓、揉、团的方法，用橡皮泥等材料塑造简单的物体，并且分在十几个课时中完成，从开始发给他们橡皮泥时我就想着要鼓励他们与我说话，先有意识的让会说的孩子先上台做示范，比如徐梓翔在制作葡萄这节课时接过老师的橡皮泥，他点了头并大声说：“谢谢老师！”我及时肯定他：“真有礼貌，老师好喜欢你！”并摸摸他的头。让每个幼儿给老师鞠躬后也乐呵呵的拿走了橡皮泥。很快，幼儿大多进入了角色，都把橡皮泥拿出来在捏或揉，我看武雨轩不动手，可能比较胆小，我走到他身边，拿出橡皮泥给他示范，搓成团，让他也试试，他才敢动手；看我手中的团，问同学们像什么？“圆球”，我把手中的团压得扁平，“啊，老师，像饼干”，一不注意，周睿哲把我手中的橡皮泥抢着咬了一口，我忙夺下来，并大声说：“不能吃，不能吃！”真是没料到这个情况，我反复不断的强调这个是不能吃的，只能玩。幼儿跟着我说不能吃，我让幼儿自己想捏什么就捏什么，幼儿对橡皮泥非常感兴趣，乐意参加的活动项目，而捏橡皮泥同时也是一个很有意义，对孩子有积极动手起到一定的作用。

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六月份小班捏橡皮泥总结

通过上个月的橡皮泥活动，幼儿活动课程兴趣浓厚，幼儿对物体的颜色有一定的惯性思维，在（搓、团、捏、压）的方面都有较好的基础。在常规的颜色之外，我们可以通过想象给孩子不一样的色彩世界，特别是对于动物、水果等可以有丰富色彩的物体，能更好的培养幼儿的思维发散性。当我们提供给孩子其他一些辅助材料时，让他们自己动手动脑，让孩子积极地去创造。在培养学生动手的同时也能够培养他们的耐心细心，特别是一些精巧物品的制作，很能锻炼一个孩子定性。我还适当的给幼儿欣赏橡皮泥、泥塑各种艺术形式的作品，让他们体验美，感受艺术的魅力。

花家栋很快捏了“饺子”，我很高兴大声夸奖她，还询问他们，有没有包过真的饺子，怎么包呢？有好几个孩子都说包过，跟吴老师一起，圆圆的饺子皮，包上肉馅，对折捏就成了弯弯的饺子了。吴彦颉说：“我要包五个不同颜色的饺子。”他忙活开了。张竣博用绿色的橡皮泥捏成几个不规则的形状，送到我面前，我问她：“这是什么？”“花”很简短的回答，虽然我看不出很像，但我还是夸了她，因为她想的就是捏个花，还大胆的给老师幼儿展示了，就该鼓励。我站在讲台上捏了“包子”，搓了“麻花”，徐玮笛看我搓条好玩，她也跟着学，我适时让他们都搓条，看谁搓得最长，幼儿都在动手，都没闲着，早另外几节课里，我让幼儿做的“葡萄”“桔子”“小青虫”等在制作这些过程中老师更了解了幼儿在团、搓的基础上有了更大的进步，为幼儿的基础奠定了扎实的基础；在制作向日葵的过程中使幼儿增加了对花花草草的喜欢，更加增强了幼儿对植物的认识，不感觉单调、乏味。通过这个兴趣课程，幼儿对物体的颜色有一定的惯性思维，在常规的颜色之外，我们可以通过想象给孩子不一样的色彩世界，特别是对于花、蝴蝶等可以有丰富色彩的物体，能更好的培养幼儿的思维发散性。当我们提供给孩子其他一些辅助材料时，让他们自己动手动脑，让孩子积极地去创造。在培养幼儿动手的同时也能够培养他们的耐心细心，特别是一些精巧物品的制作，很能锻炼一个孩子定性。我还适当的给学生欣赏橡皮泥、泥塑各种艺术形式的作品，让他们体验美，感受艺术的魅力。除了上述提到的，我还注重培养幼儿其他方面。比如从动物身上我们可以体会到亲情，从植物上可以衍生到环保，而从食物上我可以教育孩子吃饭的好习惯。总的来说，这个学期教授的这堂兴趣课，虽然只是课余的活动课，但是我在其中渗透了各种对一个小班幼儿来说至关重要的品质教育，我感觉是比较成功的。其实教育幼儿不仅是在常规课堂，作为一个老师应该把教育幼儿渗透在生活学习以及游戏的各个方面，潜移默化的影响幼儿的各个方面。

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四月份小班橡皮泥总结

这个月我们班开设的橡皮泥兴趣小组。宝宝对橡皮泥非常感兴趣，乐意参加的活动项目，而捏橡皮泥同时也是一个很有意义，对孩子有积极作用的活动。通过各种的动手经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力，更能激发出意志力与专注力，同时还可以帮助他延伸的想象力。

一、萝卜：首先准备材料：红颜色，绿颜色橡皮泥。目标：利用红、绿颜色的橡皮泥，通过搓，压，捏的过程。制成自己喜欢的萝卜，这样不仅提高了小朋友的动手操作能力，还提高了小朋友的想象力。小朋友看到了自己的劳动成果，自己都特别的兴奋。

二、水果：（捏）：首先准备材料：红色的橡皮泥。目标：让幼儿捏时，使物品制成后看到逼真。过程：师生活动，探究制作方法，让小朋友想像水果的外形特征。分组一起制作，然后作品展示。在课堂上能根据老师的指导一步一步进行了捏制，幼儿看到自己的作品，很高兴。

三、多彩的鱼：准备材料：各种颜色的彩泥。目标：引导幼儿用彩泥制作各种各样的鱼。相让幼儿做处于的基本形状，慢慢的给幼儿讲故事的方法，把小鱼打扮的漂亮点。使小鱼更生动。作品做完以后，幼儿看见自己做的鱼心里特别的高兴，自己还分组展示自己的作品。这样提高了幼儿的动手操作能力。不过还要对那些对橡皮泥做得不到位的小朋友，还要加强指导。

四、小动物：准备材料：各种颜色的橡皮泥。

目标：让宝宝任意制作自己喜欢的橡皮泥小动物，在制作的过程中，老师要巡视指导。及时纠正帮助解决制作遇到的困难的幼儿。做得好的小朋友展示表扬。这样不仅提高了幼儿的想象力，动手操作能力，还提高了幼儿的审美观。

五、团汤圆：准备各种颜色的橡皮泥。

老师先用一篇故事导入，用拇指和食指从橡皮泥的妈妈们身上分出一个泥娃娃，放在手掌心，用手盖在上面，然后左右转圈转动，变转圈，做成一个光滑的圆形。通过这门课，小朋友知道汤圆是什么形状的，什么节日吃汤圆。小朋友做好了非常的逼真。

六、饺子：准备图片，橡皮泥。

主要学习用团、搓、压、的方法，捏出五颜六色的饺子，幼儿非常的兴奋，拥有自己的作品。跟别的幼儿展示自己的作品。提高了幼儿的动手操作能力。在这一次活动中，小朋友做的都很棒的。

通过这个兴趣课程，幼儿初识了斑斓的色彩世界。幼儿对物体的颜色有一定的惯性思维，在（搓、团、捏、压）的方面都有较好的基础。在常规的颜色之外，我们可以通过想象给孩子不一样的色彩世界，特别是对于动物、水果等可以有丰富色彩的物体，能更好的培养幼儿的思维发散性。当我们提供给孩子其他一些辅助材料时，让他们自己动手动脑，让孩子积极地去创造。在培养幼儿动手的同时也能够培养他们的耐心细心，特别是一些精巧物品的制作，很能锻炼一个孩子定性。我还适当的给幼儿欣赏橡皮泥、泥塑各种艺术形式的作品，让他们体验美，感受艺术的魅力。

总的来说，这个学期教授的这堂兴趣课，虽然只是课余的活动课，但是我在其中渗透了各种对一个低年级幼儿来说至关重要的品质教育，我感觉是比较成功的。其实教育幼儿不仅是在常规课堂，作为一个老师应该把教育幼儿渗透在生活学习以及游戏的各个方面，潜移默化的影响幼儿的各个方面。

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第二篇：橡皮泥活动总结

橡皮泥活动总结范文

在一个有趣的活动结束后，想必你会开拓了视野，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，下面是小编整理的橡皮泥活动总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

本学期我和赵梓琦老师共同担任校本课程---橡皮泥手工制作的任课老师。这门课程学生感兴趣并非常乐意参加，手工橡皮泥是一项对孩子有积极作用，很有意义的活动。孩子的智慧存在他的四肢上，通过各种动手的经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力，更能培养意志力与专注力，同时还可以帮助延伸他的想象力。因此我们把它设计成课堂气氛活跃，制作方法灵活多样，学生自主创新的趣味课程。

因此我们在设计课程主题时，尽可能多的考虑学生比较感兴趣的主题，比如动物植物以及食物。这些都是学生感兴趣并能由此展开丰富联想的东西。而且我们还将这些内容设计在情景之中，让学生在制作过程中不会感觉单调，乏味。同时，我们还在正式制作前先有一段比较有趣的导入，让孩子对接下来的课程充满兴趣。比如，在教他们制作动物的时候，分成了两次课程。第一次专门是陆地动物，第二次是海洋动物。一个小故事或者一个常识导入动物的主题，再问问小朋友知道哪些动物，比如天上飞的，地上跑的，这在森林里的等等，开拓他们的思维。要求他们以一个背景为主题，展开丰富的联想，制作自己喜欢的东西。在活动中学生的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：

1、在活动中学生体会到了手工制作的乐趣，对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我们也体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎意料。

2、学生的'动手能力比以前有明显的提高。他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。

3、在活动中我们还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前有很大的提高。

4、在活动中我们还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们会更加努力争取把工作做得更好。

泥塑社团是比较好的一门课程，现教的这个社团是由一年级两个班抽取20几名学生组成的。所以在内容的选取上也是根据各班学生的发展情况而制定的，在每一节课的教学中，我也会给孩子们创造美好轻松的学习气氛，让孩子们上好每一节课，从而喜欢橡皮泥，能制作出美丽的作品来。

这学期我主要是通过小组合作学习，提高孩子们的动手能力，在橡皮泥制作中经常会捏、揉、压等方面同时进行，先仔细观察课件，再通过老师的讲解示范，让孩子们根据物体的特征进行创作，主要是通过生活中孩子们喜欢的事物的教学来完成对橡皮泥的教学，主要是让学生先学会观察，然后我再进行示范教学，孩子们再独立地完成橡皮泥制作，我在这学期中选取的内容比较多，主要是通过超轻粘土剪刀牙签废弃材料及课件相辅相成来进行教学的过程中，发现孩子们很喜欢橡皮泥制作，在制作的时候表现得也很认真，完成的作品也很漂亮。另外，对于橡皮泥创作，孩子们的进步很大，动手制作的能力也越来越强了，为了让孩子们学会看图示进行操作，我教孩子们认识一些在橡皮泥创作中常见的制作方法，在制作时我也会侧面讲解该图示的意思，让孩子们进一步的来理解。通过学习发现一些简单的图示，不用老师教，自己就能捏制了，当然也会有个别能力弱的孩子还需要加强多多的练习。一学期下来，大部分孩子从不用我的帮忙，经过我的示范讲解后自己就能独立完成。孩子们对橡皮泥有着浓厚的兴趣，从中也体会到了很多的乐趣。

一学期的学习有进步的地方，也有不足的地方，发现少部分的孩子在制作时动手能力较弱，动作又慢，经常需要老师的帮助，随着孩子年龄的增长，他们有了自己的想法。另外，在课堂上有随便讲话的现象发生，所以在常规上还要加强。再者，在教学上，老师可再将内容进行丰富，使孩子们更感兴趣，相信在这些丰富的教学活动中，孩子们一定会体验到橡皮泥制作带来的快乐。

第三篇：橡皮泥兴趣小组总结

橡皮泥兴趣班教学总结

2015-2016第一学期

三、1李士燕

本学期我担任学校在3年级学生中开设的橡皮泥兴趣班的任课老师。这是一个学生感兴趣，乐意参加的活动课程，而捏橡皮泥同时也是一个很有意义，对孩子有积极作用的活动。有专家指出孩子的智慧存在他的四肢上，通过各种的动手经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力，更能激发出意志力与专注力，同时还可以帮助他延伸的想象力。因此我意在把此课设计成一个气氛活跃，手段灵活多样，学生自主的趣味课程。

因此我们在设计课程主题的时候也尽可能多的考虑到学生比较感兴趣的主题，比如动物植物以及食物。这些都是学生感兴趣并能有此展开丰富联想的东西。而且我们还会将这些内容设计在情景之中，让学生在制作过程中不感觉单调，乏味。同时，我还会在正式制作前先有一段比较有趣的导入，让孩子对接下来的课程充满兴趣。比如，我们在教他们制作动物的时候，分成了两次课程。第一次专门是陆地动物，第二次是海洋动物。先用一个小故事或者一个常识导入动物的主题，再问问同学们知道哪些动物，当然会设定一个范围，比如天上飞的，地上跑的，这在森林里的等等，依次开拓他们的思维。接着会要求他们以一个背景为主题，展开丰富的联想，制作自己喜欢的东西。每当这时学生的积极性已经被调动起来，做出的作品也充满想象力。

通过这个兴趣课程，学生初识了斑斓的色彩世界。学生对物体的颜色有一定的惯性思维，在常规的颜色之外，我们可以通过想象给孩子不一样的色彩世界，特别是对于花、蝴蝶等可以有丰富色彩的物体，能更好的培养学生的思维发散性。当我们提供给孩子其他一些辅助材料时，让他们自己动手动脑，让孩子积极地去创造。在培养学生动手的同时也能够培养他们的耐心细心，特别是一些精巧物品的制作，很能锻炼一个孩子定性。我们还适当的给学生欣赏橡皮泥、泥塑各种艺术形式的作品，让他们体验美，感受艺术的魅力。

除了上述提到的，我们还注重培养学生其他方面。比如从动物身上我们可以体会到亲情，从植物上可以衍生到环保，而从食物上我可以教育孩子吃饭的好习惯。

总的来说，这个学期教授的这个兴趣班课程，在其中还渗透了各种对学生来说至关重要的品质教育，我们感觉是比较成功的。

第四篇：小班数学《好玩的橡皮泥》

小班数学《好玩的橡皮泥》

小班数学《好玩的橡皮泥》

抛问

1、说说儿童排序经验的发展经历哪些过程？

2、思考你认为本活动对小班幼儿的挑战与难点在哪里？

活动目标：

1、尝试比较橡皮泥球的大小，对橡皮泥进行排序。

2、喜欢玩橡皮泥，感受和橡皮泥球变化的乐趣。

活动准备：红、黄两色，大小不同橡皮泥团若干个；扭扭棒若干；竹签1根；小垫板12块

核心知识点：比较大小、排序

活动过程：

一、捏泥团，比大小

1、出示2个颜色、大小不同的橡皮泥球

提问：它们一样吗？哪里不一样？

2、将橡皮泥搓成圆球，和同伴相互比大小。

l 儿歌：搓搓搓，变变变，12345，变成一个红团团（黄团团）

l 和老师比一比，和同伴比一比谁的团团大，谁的团团小 l 提问：我手上的泥球大小变过吗？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。

3、玩泥团

l 幼儿把一个泥团变成2个大小不同的橡皮泥球。

l 说说哪个大，哪个小。

二、泥团排排队

1、加个泥团团

拿出一盘泥团团，幼儿选一个，和自己的两个泥团团一起排排队。

说说你的团团是怎么排队的（从大到小、从小到大）

2、泥团变变变

提问：泥团排好队像什么？

在材料盘里选择小配饰，装饰自己的泥团团。

第五篇：幼儿园小班月总结

幼儿园小班月总结

丽多彩的四月就这样匆匆的过去了，在这春意盎然的季节里，孩子们徜徉在春的海洋里，他们在大自然中感受到了浓浓的春意，在教学活动中了解了春天的秘密，四月的我们与孩子们是快乐而充实的。现将本月工作总结如下：

一、教育教学工作 在教育教学方面，结合季节特征开展了主题春天真美丽、多才多艺的手两大主题的教学活动。在春天真美丽这个主题活动中，我们带领幼儿开展了走进自然拥抱春天的远足活动，孩子们在大自然中感受了春天的气息，寻找到了春天的小草、小花、小树的细微变化。通过找春天找草地等活动，小朋友们知道了最先告诉我们春天来了的是迎春花，接着蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽„„。在多才多艺的手在这一主题中,幼儿从对自己小手的认知,到动手动脑的各种创造性活动都能积极参与。同时还对自己的手产生了浓厚的兴趣和强烈的自豪感，知道因为有了手，有了手的触觉以及抓握才能使用各种工具，才能发展自己的智慧，明白了手的重要性。

三、家长工作

继续通过家长接送幼儿的时间和加校路路通两种渠道，主动向家长反馈幼儿在园生活、学习情况，取得家长的配合和支持。

充分利用家长资源，请家长帮助幼儿收集有关花卉的图文资料，要求家长利用星期天带领幼儿外出，走进春天的树林，花园或田野，观察欣赏春天的景色。引导孩子帮助家人做一些力所能及的事，体验拥有一双能干的小手的自豪感。

最后，我们要感谢家长对我们工作的支持，积极配合主题及时收集各种活动材料，使我们的各项活动能得以顺利开展。

以上幼儿园小班月总结就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。