《雷雨》教学手稿

第一篇：《雷雨》教学手稿

《雷雨》教学设计

蕲春一中 张志斌

【教学目标】

1.通过反复朗读，品味话剧中人物个性化的语言。2.通过合作探究，分析周朴园复杂真实的内心世界。3.通过表达交流，初步掌握推介词的基本写作。【教学方法】

情境朗读法与探究辩论法相结合。【教学时间】

一课时 【教学过程】

一、导入激趣

6年前，著名导演张艺谋网罗华语影坛的顶级明星周润发、巩俐、刘烨、周杰伦，花巨资拍摄了气势恢宏，服装精美《满城尽带黄金甲》，备受注目。其实该电影的剧情完全是80年前的一位年仅23岁的清华学子的处女作的翻版，他就是中国现代话剧的教父级大师----曹禺。

二、走近作者（展示幻灯片）

曹禺，原名万家宝。湖北潜江人，中国现当代剧作家。擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。

这几部作品我们可以用两句诗来记 “雷雨方销日初出，原野葱茏北京人”。

三、预习感知

早自习我们大家预习了这篇文章，现在请大家用自己的话概括“节选部分”的剧情，要求语言简洁，故事清楚。

好，哪位同学愿意说一说？

（提示）节选部分的剧情为两件事：1.（周朴园和侍萍的重逢）2.（周朴园和鲁大海父子，侍萍与周萍母子显示关系后的“初见”）（展示幻灯片）

四、朗读展示

师：这位同学对剧情的概括简单明了。而这一部分也是《雷雨》全剧的重头戏，鲁侍萍来看自己的女儿四凤，忽然见到三十年前给她带来无尽屈辱和伤痛的周朴园，真是百感交集，下面请哪个小组推荐两位代表来表演朗读“重逢”这个经典场景？ 推荐理由：

朗读建议：1.诵读者要读出语气、读出他们的内心世界。

2.要符合说话者的身份地位，个性特点。3.读出人物情绪的变化。

4.可适当辅助一些肢体语言。

朗读结束后，教师插科打诨：两位同学读的不错，渐入佳境。尽管受年龄、阅历等因素制约，但这已经是非常不错。我在大学里练了好久都没有达到这个水平。那时我演“负心汉”周朴园，大家看我像不像？（像）大家不是夸我吧？

五、合作探究

刚才几位同学用生动传神的朗读展现出了周朴园复杂的内心世界，侍萍亮明身份前后，他态度也来了一个“大变脸”，我们不禁要问：他到底是一个“痴心汉”还是一个“薄情郎”？ 小型辩论会：周朴园是否曾经深爱过鲁侍萍？请从文本中找出依据。

提示：分析人物要通过品味语言来进行。除精彩的台词对白外，舞台说明和潜台词也都要考虑到。

总结展示：综合大家的分析辩论，我们可以看出周朴园在认出侍萍前后决然不同的情态，现在给大家做个展示。

1.认出侍萍以前的情态

总结：曾经的爱情是真挚的，“怀念”是因为自责。2.认出侍萍以后的情态

总结：现在的利益是真实的，“变脸”是因为自私。

当然关于《雷雨》中周朴园的爱情的成分的讨论，从来就没有停止过。现在再给大家介绍两种观点：

一是“生存的悲剧”悲剧在于人的生存本身，是由于不同地位和关系造成的彼此间的损害。与其说周朴园是悲剧的制造者，不如说他更是一个最大的悲剧命运的承担者。在那个的时代和社会，周朴园是无法完全主宰自己的命运。

二是“感情与思想的矛盾” 周朴园对侍萍的感情是怀旧的，但思想是现实的；他的感情还在梦里，可思想却在现实里；感情是真实的，思想却是复杂的。

六、表达交流

《雷雨》作为一部杰出的现实主义话剧，一直是银幕和剧场的宠儿，我们蕲春一中蕲春一中“校园话剧社”要演出话剧《雷雨》，请为该剧拟写一段200字以内的推介词。

示例1：

两个家庭，八个人物，在短短24小时之内发生的错综复杂故事，却牵扯了周鲁两家几十年的恩恩怨怨。扣人心弦的情节，简练含蓄的语言，性格各异的人物，以及丰富的潜台词，会让你感受到如刀刃一般在心弦上缓缓滑过，那抖颤而出的余音，久久不息。让我们走进校园小剧场，走进曹禺的骇世之作《雷雨》，一起去感受那纷繁纠葛的爱恨情仇。

示例2：

三十年的漫漫时光，三十年的爱恨纠葛，三十年的眼泪与鲜血铸就了这场悲天恸地的雷雨。这雷雨下冲刷的，是剧中人痛苦与矛盾交织的爱恨情仇，是命运之神狞笑的薄薄嘴角„„一场雷雨，一场梦，梦醒之后，一切成空。八十年前，年仅23岁的清华学子曹禺，写下了一部让日本诺贝尔文学奖得主——大江健三郎先生曾仰慕不已的惊世之作---《雷雨》。请大家走进蕲春一中小剧场，欣赏由蕲春一中校园话剧社编排的话剧《雷雨》。

第二篇：论文答辩手稿

各位老师，下午好！我叫xxx，是xx级学前教育本科x班的学生，我的论文题目是《xxxx》。论文是在xxx导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对四年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。

下面我将选题缘由、论文结构及主要内容、论文的观点、论文的创新点和不足向各位老师作汇报，恳请各位老师批评指导。首先，我选择这个论题有以下3个原因：

1、出自兴趣：我从小就喜欢数学，所以想借毕业论文写作机会更加了解数学以及幼儿园的数学活动；

2、时代要求：随着现代经济、信息的高速发展，传统重知识轻能力、轻情感的教育方式也逐渐被淘汰，社会已向教育提出了新要求：学校教育必须教会学生如何学习。当前世界各国教育发展的共同趋势是教育的重点不再单纯的追求知识的数量，而应该重视对人主体意识、学习品质的培养，并使之具有可持续发展的能力，为终身学习打下基础。中国也不例外我国的新课程改革遵循“以学生发展为本”的理念，大力倡导素质教育，《3-6岁儿童学习与发展指南》提出要重视幼儿学习品质的培养

3、该论题的意义价值：首先经过文献检索发现，目前很少有关于幼儿园数学活动中幼儿学习品质的培养策略的研究，说明。。。。；其次通过文献法、访谈法了解和归纳了学习品质的内涵、结构、具体内容和特征以及探索数学活动中幼儿学习品质培养的好方法。最后，希望初步提出的数学活动中幼儿学习品质的培养策略，能提高幼儿教师的教育教学水平和促进幼儿的可持续发展。

二、其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。本文分成四个部分.第一部分是问题的提出：这部分主要论述了。。。； 第二部分是相关概念界定：这部分分析了。。。。

第三部分是数学活动中幼儿学习品质的现状与分析，这部分分析了。。； 第四部分是加强数学活动中幼儿学习品质培养的策略建议，它包括。。。。再次，本论文的观点主要有三点：

一是。。。。这需要专家、幼儿园领导、还有幼儿老师共同努力。二是。。。。三是。。。。。

最后，我想谈谈这篇论文创新点和存在的不足。我认为本文的创新点。。。。

在写论文改论文的过程中认识到的不足有三：

一是由于自身外语水平有限，几乎没有涉及国外的相关文献，对国外的研究现状了解不够彻底；

二是由于实践机会不足，只能初步提出数学活动中幼儿学习品质的培养策略，其中举的具体操作实例还不够；

三是访谈时紧紧围绕访谈提纲进行，可能访谈不够深入因此从中得到的数学活动中幼儿学习品质培养策略的实践经验较少且比较宽泛。当然论文中还存在很多我没有意识到的不足地方，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。谢谢！

第三篇：答辩手稿

论文

各位评审老师，上午好！我是10级编导一班的毕延涛，我的论文题目是新媒体语境下弱势群体的话语表达，论文是在张成良老师的悉心指导下完成的，在这里我向我的指导老师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的毕业论文答辩表示衷心的感谢，下面我将对毕业论文的撰写目的和主要内容向各位老师做一下汇报，恳请各位老师批评指导。

首先我谈谈这个毕业论文的目的及意义，论文题目的选题原因：弱势群体因其先天的政治、经济、文化劣势，一直是被欺压的对象，他们不但自身合法权益容易犯，而且往往因为维权渠道无法去维护自身合法权益，近年来，媒体产业迅速发展，特别是新媒体，以其不可阻挡的态势登上了传媒的舞台，新媒体的发展为弱势群体提供了话语表达渠道。本文通过分析新媒体概念，弱势群体使用新媒体的情况，在使用新媒体维权中存在的问题，以及解决的方法，来阐述新媒体语境下弱势群体的话语表达，以期新媒体在弱势群体话语表达中发挥其应有的作用，使弱势群体有自己的维权渠道，进一步促进社会公平正义。

其次我在谈谈本论文的主要内容，论文写作大体分为四个部分论文打算分四个大的方面来写：

一、新媒体概述（新媒体定义、新媒体类别、新媒体特征）；

二、弱势群体新媒体的使用与话语表达；（弱势群体的含义弱势群体中新媒体的使用 弱势群体是如何与新媒体建立联系的通过案例分析弱势群体在运用新媒体时取得的效果

三、弱势群体新媒体维权中存在的问题剖析;

四、弱势群体新媒体维权的方法及策略；其中重点是综合分析弱势群体在新媒体语境下的话语表达，包括弱势群体新媒体使用现状、使用中存在的问题以及解决方法。

最后我想谈谈本论文存在的不足。论文的撰写过程中虽然查阅了大量的关于新媒体和弱势群体相关的资料，但由于缺乏对弱势群体的现状的切实了解，难以使两者之间建立联系，没能很好的在如此广范的范围内界定一个合理准确的空间，这些都是我接下来要改正的。请各位评委老师多给予批评指正，让我在今后的学习中能够学到更多。谢谢各位老师。

设计

缠足这一陋习自1912年新文化运动废除，然而至今在我身边还有一些小脚老人，他们的年龄都在八九十岁左右，令人无法理解的是，新文化运动至今已有100多年，这中间有近20年的时间，为什么她们还是裹了脚？本选题意义在于探究历史真相，找到到底是什么让这些本不该承受缠足折磨的老人饱经骨断筋残之痛。

教育意义在于告诫人们应反思历史，历史的“裹脚”不可怕，因为“裹脚”已成为历史，可怕的是“裹脚”的历史时不时就重演。历史的脚步被“裹”，历史就跟在我们身后，我们是不是拖着“裹脚”的历史前进？我们应该看到了近代中国反陋习的坎坷，摆脱传统恶俗的定势思维，让科学民主的现代政治文明引领社会生活新风尚。

第四篇：主持人手稿

主 持 词

尊敬的各位来宾、女士们、先生们、同学们：

这是一个满怀喜悦、收获成功的季节，这是一个播种希望、描绘锦绣的季节。此时此刻，窗外，阳光明媚，秋风送爽;礼堂内，高朋满座，喜气洋洋!我们怀着喜悦，带着祝福，欢聚一堂，共同庆祝杨娜同学金榜题名。首先，我谨代表杨娜的全家对在百忙之中抽出宝贵时间前来参加升学宴的各位来宾表示衷心的感谢和热烈的欢迎。在这里准备了丰盛的酒宴，一是感谢大家多年来的关心和支持，二是借此机会也把这份喜悦拿出来与大家共同分享。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。杨娜同学经过十余载的寒窗苦读，勤奋学习，在今年的高考中，以优异的成绩考取了甘肃农业大学。让我们以热烈的掌声向她表示由衷的祝贺!杨娜同学能够取得如此骄人的成绩，可以说是她平时辛勤努力学习的结果，是她辛勤的汗水的结晶。十余载寒窗金榜题名，二十年养育睿智昂扬。不懈的努力将使她的前途更加光明!我想此时此刻，杨娜一定有许多心里话要对她的父母和大家说，让我们以热烈的掌声欢迎杨娜同学发表升学感言!杨娜的成功除了自己个人的努力，还离不开父母多年的精心养育。望子成龙、盼女成凤是每位父母的共同心愿。看着自己的孩子即将步入大学殿堂，此时此刻她们的心中一定是美不胜收。父母为了女儿，早起晚归，辛勤地付出。虽然自己在一天天慢慢地变老，但最高兴的就是看着孩子一天天地长大，一点点地成熟，一次次地成功!可以说父母所做的一切都是为了孩子。父母十几年的辛勤付出终于有了回报，现在请杨娜同学向自己的父母三鞠躬——

一鞠躬，感谢父母养育恩;二鞠躬，永记父母关怀情;三鞠躬，大学求学必有成。

杨娜的成功还离不开亲朋好友的关心，离不开老师的教诲，离不开同学的帮助。可以说，她的成功也是大家的成功。此时此刻，她因为成功而高兴，我们大家也因为她的成功而更加高兴!现在请杨娜向来宾三鞠躬：

一鞠躬：感谢大家百忙之中热心来祝贺;二鞠躬：祝愿各位工作百般顺利心情好;三鞠躬：希望小朋友考试百分金榜题名早!

对于杨娜来说，今天只不过是学习生涯中和人生道路上的一次典礼，但是美好的生活已经在前方召唤，无限的过去都以现在为归宿，无限的未来都以现在为开始。激情的岁月为忙碌的人喝彩，大学的校门为有志的人打开,人生还有更宽广的舞台,愿你在大学里增长知识，丰富阅历;愿你在新的环境里笑傲风雨，勇往直前。

作为主持人，最后我以一首诗作为今天的结束和表达我的祝福：

学子寒窗苦，半世父母恩。

吃得学涯苦，方为人上人。

金榜题名时，父母最开心。

亲朋来相祝，皆是有缘人。

最后，祝愿在座的各位嘉宾在今后的日子里，身体健康、工作顺利、生活甜美、家庭幸福！愿这天喜庆的升学宴能为大家带来好运、带来幸运、带来鸿运。

谢谢大家!

第五篇：主持手稿

主持手稿{YHJ} 主持：请同学们安静下来，我们的辩论赛将要开始，在比赛之前，请各位将手机调成震动或静音状态，谢谢合作！

主持：首先请用热烈的掌声欢迎胡洁老师和曾桢老师及到场的各位部长，很高兴在场各位来到2014年经济管理系女生节辩论现场。说到女生节，那在场的给位女生为自己鼓鼓掌，男生朋友为喜欢的女生加加油好不好。当然本次辩论的主题也与女生有关，让大家认识一下各位优秀的辩手，请第一组同学自我介绍……..预祝他们在辩论赛中取得好成绩。

主持：今天，究竟鹿死谁手，还要看每位辩手的智慧和辩才，为使我们各方队伍都能以一个最佳竞技状态和最旺盛的斗志参加比赛，让我们给予他们最热烈的掌声以作鼓舞。

主持：在每场比赛之前，我们会发给每位评委一张空白纸条，请各位评委在纸条上写上本场辩论赛中两个队的得分，满分10分。四组辩手将分成两大组，每大组分正反方以一个辩题辩论，最后在每个大组中选出一组高分组，进行最后冠亚军的辩论，其余两组进行季军的辩论。

主持： 2014年经济管理系女生节辩论赛正式开始，请主席入座。主持： 第一场辩论由第（）组与第（）组同学开始，他们的辩题是（……），请各辩手对号入座。

一，第一环节开篇立论，由正反方的一辩开始陈述，时间3分钟。请正方一辩开始陈述。二，自由辩论时间，双方辩友可自由发言，时间为5分钟.请反方辩手发言。

三，总结陈词，双方4辩总结，时间为3分钟。请反方四辩总结。

观众挑战辩手时间………

席：主席宣布两轮下来四组的最终成绩，并宣布将要进行冠亚军辩论的两组和季军辩论的两组。

主持：看来每位辩手都是有备而来，辩手都唇枪舌剑，巧舌如簧，口若悬河，但在这个赛场上高手如云，下面请第（）组和第（）组进行季军辩论。

主持：此刻已到了如火如荼的佳境，听完这场舌灿莲花，语惊四座的辩论后，更让我们对辩手刮目相看，那么本次辩论赛的冠亚军辩论将开始，让我们欢迎第（）组和第（）组的同学做准备。

观众挑战辩手时间………

主持：一个多小时的唇枪舌剑，一个多小时的老筋急速运转，一个多小时的赤手空拳面对挑战，每个队伍都是精彩的，有的语言犀利，有的语言轻巧，有的成熟稳重，有的幽默诙谐，有的准备充分，有的抓住中心思想不放松，有的明知不可也全力捍卫。那么在这么多的优秀者们，最终的胜利会花落谁家？请主席宣布最终成绩………最后请曾桢老师做最后总结…….主持：谢谢老师的精彩总结，一个多小时的竞赛，让我们真切知道，什么叫厚积薄发，什么叫瞬息万变，什么叫灵活应对，辩论的精彩来自选手也来自各位观众，本次辩论赛到此结束。