桐子林小学学习听课心得体会（大全）

第一篇：桐子林小学学习听课心得体会（大全）

把细节细化到教育教学管理中

——到盐边县桐子林小学学习、观摩心得体会

盐边县温泉彝族乡小学

钟贵平

早些年，我一直就听说着：“大礼不辞小让，细节决定成败”。然而细节是什么？怎样才能做好细节工作？我还是一片芒然。在桐子林小学的五天听课、学习和观摩中，我终于对细节有了一些感悟：每一天，每一件事，就是每一个细节。细节是一种创造；细节是一种动力；细节表现修养；细节体现艺术；细节隐藏机会；细节凝结效率；细节产生效益。

2013年3月25日到3月29日，我校一行10人在桐子林小学跟班学习、听课和观摩了五天，在这五天中，我们从桐子林小学的教学工作、德育工作、少先队工作、后勤管理、教师上课、学生的习惯、班级文化建设等各个方面见到很多，学到很多，收获很多，得到了很多的启发和感染：

第一天一早，我们一行来到了桐子林小学，一进大门，便受到了桐子林小学“红领巾监督岗”同学的列队欢迎，整齐的校服，鲜艳的红领巾，衬托出孩子们的天真可爱。郑永华校长和教导余友琼主任亲自在门口迎接我们的到来。简短的问候之后，余主任便把我们10人分别交给了一至六年级的年级组长，开始了几天的跟班听课和学习。

细节走进了课堂

五天里，我听了六年级数学教师杨登云所授的《图形的放大与缩小》、涂轩龙老师的磨课《用比例解决问题》、四年级余友琼主任的《减 法的性质》、五年级周武老师的《体积和体积单位》、一年级边绍国老师的《100以内的数的读数写数》及一年级语文孙安美老师的《两只鸟蛋》，从他们的授课中，我体会到了他们真正用活了教材，把握了教材大纲，知识储备丰富，教学环节设计合理，丰富的教学语言激情于课堂，根据本班学生的实际，设计了适合学生的练习，真正做到了让学生在课堂上有所得。特别是周武老师的《体积和体积单位》、孙安美老师的《两只鸟蛋》，课件设计精美，教学语言亲切、自然、简洁、准确。周老师的《体积和体积单位》中，《乌鸦喝水》这一情景导入更是吸引了全班学生和听课的老师，动画和简明的场白激发了学生的求知欲，把教育技术和课本知识有机地进行了整合。让学生感受到数学来源于生活，同时也运用于生活的道理。孙老师所授的《两只鸟蛋》一课中，既注重学生知识与技能目标，又注重了情感与态度目标，在情景导入这个环节就对小孩子们进行了热爱大自然，放飞理想的情感教育。特别是她对生字的教学更是有独到之处：在老师的引导下，学生用“加一加”“减一减”“换一换”快速地记住本课中的新字，在练习中通过形近字及组词、把新字放入短句中、口头造句中加深对新字的记忆。真正做到了低年级学生的“读一读、认一认、说一说、记一记”的教学思想。他们的教学是桐子小学老师们的一个缩影，他们深厚的教学功底和熟练的教学技艺是在长期对细节的积累形成的。

细节在教研中

五天中，我参加了两次年级组数学评课活动。他们的年级组教研活动，时间虽然不长，但并不流于形式，既点评了授课教师的课堂 亮点，也忠恳地提出了有效的建议，最后共同探索某一个教学环节或知识点的教学方法。年级组长记录下每个老师的评课点滴。

细节细到了课间

每天上午第二节下课后，便是课间操，下课铃一响，各班同学便在班主任和辅导老师的组织下成两列纵队，整齐而快速地到操场做建身操，五分钟的健身操做完后，便是各班的五分钟自由锻炼时间，其间有跑操的，有摔呼拉圈的，有踢毽子的„„。最有感触的是在这10分钟里，全校老师都参与活动，并且长期坚持着。做完操，再按上操场的队形返回教室，整个10分钟都有老师随同学生，楼道上有专人的安全负责老师。整个课间十分，井然有序。

细节来到了班级文化建设

听来的不如见到的，从来到桐子小学的第一天，我们便观摩了整个学校的校园文化及学校布局，其中，最起眼的是各班的班级文化建设，每层楼道都有安全负责人和值班教师，每间教室门口都有班级寄语和班级情况介绍，包括班主任、辅导老师及班级干部的照片。每间教室外和教室内都有一块学生的天地，粘贴着学生的手抄报，好的书法作品，美术作品等。让学生的心灵在这里得到净化和美化。每间教室里都有一个图书角，让学生在这里拓展课外知识，陶冶情感，增强写作能力。

教学管理工作细节化

到桐子林小学的第三天上午，我约了时间，在教导处与余主任进行了半个小时的交流，他边批改学生作业，边回答了我咨询的一些问 题，从中我了解到，桐子林小学是一所攀枝花市“国学经典诵读示范学校，每周星期一和星期三是语文早读课，由语文老师带学生先读第子规10分钟再上语文早读。星期二和星期四是数学早读课由数学老师带学生读国学10分钟，再上数学早读。教学方面跟我交流了几个教学常规问题，一是备课，备课以集体备课为主要形式。每节课教案要作两次以上的修改，在最后一次修改时，要用笔将修改的内容作详细的添加，不能只作简单的删除。备课时，除了备好适合本班的备课本外，还要备教科书。语文教科书要备好分段及段义、圈画好生字新词、好词好句、多音多义词等等。数学课本上要将与本节课有关的知识备在课中，解答好练习和习题中的所有问题，以求达到让教材了然于胸；二是上课，每学期除了教导处安排的听课外，各年级组要开展三次磨课；三是批改作业，作业尽量在课堂或备课室批改完，有困难的学生的作业要当面批改，当面辅导。四是检查与考核，教导处单独对教研组长和年级组长拟定了考核细则，对平时检查出的问题作了细致的记录，检查范围主要包括备课、上课、批改作业、改卷情况、试卷分析。

当天下午，我来到了胡副校长的办室，这是一位德高望重的老校长，在胡副校长的办公室里，他问了我这次学习的情况，我告诉他，这次到贵校确实学到了不少的知识，收获真是不小，胡副校长亲切地对我说，一所好的学校，确实需要一个好的校长和严格的管理制度，他再次肯定了郑永华校长的细节管理和以身示范的工作作风，包括他们这些老领导、老同志从内心教敬佩他们的郑校长。边说他边拿了一 本记录本递给我，里面记录着学校老师的各种考核记录分，每一条，每一项都记录得很详细，我边看，他边给我解释，其中有教师教龄考核分、教学成绩考核分、论文获奖分、市县校级赛课获奖分、考勤分等。胡副校长对我说，这些记录都是郑校长亲自指导填写的，特别是各种检查记录和考勤是郑校长亲自监督的，他说，郑校长对旷课和私自调课管理更严格，上学期就有一个教师因旷课一次和私自调课一次被郑校长扣了9分，取消了当年的年度考核“优”。胡副校长说，有了这些严格的制度，并把制度公开、公平落实到学校工作中，既兼顾了老教师，又激励了青年教师，老中青相互激励，都有机会在竞争中展现自己的才能，步入学校的骨干行列之中。有了这些细微的记录，就是评优晋升的重要依据。

细节进入学生寝室

这天下午快放学时，我们参观了学生寝室，生活管理老师热情地把我们带进了学生寝室，学生寝室条件并不是很好，所有的生活用品，包括被子、床单都是从家里带的，但是每间的寝室里的被子、枕头、鞋子，洗漱用品摆放整洁，寝室里空气流通，没有异味且几乎找不到一点垃圾，个别女生寝室装扮温馨，同行学习的向老师说:“这里确实很干净，我都想在这里睡上一觉了”。可以看出，这里的住校生已然养成了良好的卫生习惯。这与平时的工作是息息相关的。

细节来到了课外体育活动中

让我惊奇的是，学习的前两天，所到之处，我都没有发现室外、操场中有垃圾，也没有发现垃圾箱，我便留心观察起来，第三天，我 终于弄明白了其中的原因，第一是学生都不乱丢垃圾，第二是学生都不乱吃零食。第三是，在下课和放学时，都有学生在拾垃圾，哪怕是一片小小的垃圾，学生都把它拾起来，放在教室内的垃圾箱中。第四是包括校长在内，所有的教职工看到地上的一点垃圾都弯下腰把它捡了起来。

为了证实学校是不是全天都这样干净，在学习的最后一天，天刚亮我便来到了学校，保安给我开了学校大门，我从学校大门一路信步到了操场，在操场上，除了让风吹落的几片树叶外，我都没有发现地上有垃圾存在。

细节走进了师生心中

就在这天早上，我又有了许多新的收获：操场上，有四五队学生在老师的组织下，在练跑步，练羽毛球、压腿等，我问了其中一位同学，他告诉我，他们是学校课外体育小组的学生，体育老师每天早晚都在指导他们训练。

细节来到了食堂

食堂里，学生们在排队打早餐，没有老师组织，可学生们都很自觉。吃早餐时，同学们都吃得很干净，偶尔有剩下的都会放在桌子上，最后由食堂从业人员把它刷到桶里。这难道不是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的传统美德的真实写照吗？

细节表现了修养

这天，难得轻松了一节课，我便信步来到了桐子小学职工图书室，随手拿了一本书，图书管理老师给我泡了一杯茶，我边喝茶边看书，一个词语映入我眼前，“羊群效应”，这个词语我还是第一次看到。大体意思是：羊群是一种很散乱的组织，平时在一起也是盲目地左冲右撞，但一旦有一只头羊动起来，其他的羊也会不假思索地一哄而上，全然不顾前面可能有狼或者不远处有更好的草。头羊往哪里走，后面的羊就跟着往哪里走。这时，我突然想到：桐子林小学的校长不就是一只出色的“领头羊”吗？他在制定适合本校的管理制度和细则的同时，自己以身示范，从小事做起，从平凡的卫生工作做起，见到哪里有一粒垃圾，哪怕是很小，他都会弯下腰拾起来，在教学上，深入课堂听课，课后参与各年级的评课，认真听取老师的意见，随时指导老师的教学工作，他们的教导主任给我说，他们的郑校长每学期听课不少于60节。他们的老师和中层干部给我说，他们的郑校长总是每天第一个到校，最后一个离校。正因为“领头羊”路带得好，他们的中层干部也都尽职尽责，他们的教职工也受到了影响和感染，自然地、自发地、自觉地去完成自己的本职工作。正如有一天，我在参与六年级数学组评课时，我问他们：“你们这样做肯定是很累，是吧？”他们回答我：“我们的校长都这么做了，我们的中层干部都这么做了，我们当然也得这么做，累是累一些，但是累也值，累得有乐趣”。

确实，一所学校，一个集体，生活在这个大圈子里人就是一群羊，要把这散乱的羊群组织起来，带往一个好的方向，头羊是起决定性作用的，“头羊”路领好了，羊群将会吃到更好的草，也将会更好地去“淘金”。

离开桐子林小学的时候，郑校长携同全校中层干部前来为我们送 行。郑校长微笑着对我们说：“真对不起各位了，这几天没把你们照顾好，也没有和你们交流什么，我是真诚地想让你们与我的老师走得更进一步，从他们那里了解真实的、毫不掩饰的情况，让你们看到、学到最真的东西。如果我与你们一同的话，我的老师们就不敢把我的真实情况与你们交谈了”。多么朴实的语言，看出了郑校长的一颗宽广的胸怀和平凡的工作。

回想这几天在桐子林小学的所见所闻，我体会到：桐子林小学的全体员工是把细节工作真正落到了实处，把细节工作细化到了整个校园，从他们今天的成效中，足以证明：细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧，是一种长期的准备。在工作和生活中，如果我们关注了细节，就可以获得一些机遇，也就为成功奠定了一定的基础。在这里，我期望，我们在桐子林小学的携同发展中，做好每一件事，记录每天的点点滴滴，把每天过的充实一些，有意义一些，那么，我们的一生就是充实的一生，幸福的一生。

第二篇：桐子林镇小学足球社团活动计划

桐子林镇小学足球社团活动计划

2018学年春季学期

为促进我校校园足球的蓬勃发展，形成我校校园足球文化，培养足球人才，提高我校足球竞技水平，现将我校足球兴趣小组活动计划安排如下。

一、兴趣小组的基本情况

学校以培养学生足球兴趣为目的，根据学生年龄特点，学校实际组建四五六年级喜欢足球运动的男女学生。足球兴趣小组挑选的队员主要由男女队员共31名，他们喜欢足球运动，身体素质较好，但由于身处农村，足球技术与技能相对薄弱，需要多加指导与训练。（成员名单后附）

二、活动内容及重点

1、足球理论知识。

2、足球基本技术。共分为：运球、控球、过人、传球、接球、头顶球、传接球、射门和抢截球等十个项目。

三、兴趣小组指导员的安排

指导员： 陈进

四、活动时间安排

每周三星期

一、第六节课、练习活动一小时

五、训练要求及具体措施

（一）训练要求

1、认真制定活动计划，有计划、有步骤的进行训练。

2、严格要求，严格训练。

3、按质按量完成训练内容和任务。

4、活动中注意安全，以防意外事故的发生。

（二）具体措施

1、不迟到、不早退。

2、有事有病要请假。

3、认真听讲示范。

4、刻苦训练，顽强拼搏。

5、按质按量完成训练内容。

6、树立为国为校争光的思想。

六、活动进度

2018年春季学期(甲、乙组)

第一周：学习基本理论知识，了解脚与球接触的各部位。

第二周：脚的各部位，以及各动作符号，脚背外侧运球、颠球、左、右脚背外侧运球。

第三、四周：脚背内侧运球，左、右脚背内侧运球、转体180°、接双脚交替后拖球。

第五、六周：脚背接、外侧运、颠球。

第七周：大腿接、外侧运、颠球。

第八周：胸接、脚背接、外侧运、颠球。

第九周：单脚足球拨球,行进中单脚挑拨球，单腿侧跨左、右脚后拖球，运球转体180°拖球。

第十周：横拨球、拖拨球，脚背内侧扣球，晃拨球，左、右侧跨跳球，外跨外拨。

第十一周：身后拖拨球，脚内侧对传地滚球，脚内侧对传地滚球接身后拨球，脚背外侧对传地滚球。

第十二周：脚背内侧对传地滚球，脚背内侧低传球，脚内侧左右横拨球。

第十三周：向两侧接半高球，快跑脚背接半高球，两侧移动，胸部接球。注：

1、学校若有集体活动，足球训练活动顺延，掌握的技术要点。

2、颠球：每课时都有这方面的训练内容。

3、本活动内容：先易后难，在训练中不断总结与完善。

二〇一八年三月五日

第三篇：小学听课学习心得体会

我有幸到上海参加了为期两天的小学语文教学交流观摩课，这次听课让我感慨颇深。

一、教师的魅力。

教师的魅力，课堂中无处不在。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。教师扎实的基本功与深厚的文化底蕴在每一个环节的设置、课堂生成，教师点拨引导中处处彰显，播音员是的嗓音，富有穿透力的声音、标准的普通话，不仅听课者欣赏，这样的课堂学生怎能不喜欢哪呢?来自福建的林莘老师执教《凡卡》一课时，紧紧地抓住了每位听课者的心，在引导学生感受凡卡在乡村的快乐生活与雇主家的悲惨命运进行对比时，老师自己的情绪也随着文本起伏跌宕，鲜明对比。或朗读、或想象、或表演，在林老师的引导中，真正的带领大家进入文本，与凡卡共欢喜，同悲伤。“什么样的文本还它什么样的味道.”至今我还记得窦桂梅老师的这句话。让我深深地感慨，教师要有当演员的基本功。

二、文本的解读。

还记得看见过这样一段话“李家栋老师作为山东省小语学科的带头人，带领青年教师参加全国阅读教学大赛做指导，仅仅用两天的时间备课，每次都得到一等奖中的第一名。当别人问他的秘诀时，他的回答就是——解读教材。”这次向我们所展示的12节课，无非都在教材的解读上下了功夫。解读作者、解读语言、解读文意、解读时代背景等等。课堂中呈现的都是自己的思想。真的做到了语文课上不是在教教材，而是在教语文。而想起自己备课的方法，实在惭愧。平常只要上研讨课、评比课，不管三七二十一，文章略读大概，还没弄清楚、没读通文章，都不知道分几个自然段就开始大量搜集别人的教案。不是在备教材，而是备教学设计，教学效果可想而知。通过此次学习，让我深刻的感悟到了教学不能急功近利，忌燥忌急。忘记教师的身份，教学的目的，只有以一个阅读者、欣赏着的角度去读，沉下心来深入研读、读透文本，才能设计如何去教。

现在很流行这样一句话“培训就是福利。”通过培训给我们带来的是宝贵的知识财富。非常感谢各级领导给我们提供的学习机会，今后我将在在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，努力提高自身的整体素质，走出适合自己的教学路子，为教学事业的发展奉献出自己的一份力。

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第四篇：小学语文听课学习心得体会

小学语文听课学习心得体会

XX年5月14日，我有幸参加了进校举行的“XX唐山市小学语文优质课评比大赛”活动,聆听了八位精英青年教师执教的低、中、高三个阶段的语文课。其中有五年级下册《童年的水墨画》，二年级下册《泉水》，三年级下册《一个小村庄的故事》，五年级下册《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》等。

精英不愧为精英，听她们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，看到八位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多的是深深地沉思，名师为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？思来想去，我有下几点感想：、吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材，了解课文背景是非常重要的。

2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。

3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。

4、教师语言具有艺术的魅力。

当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温课文生活片段，引出狭小的课堂，深入学生的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

教学是一门艺术，特别是教师的导语更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，吃准目标，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

第五篇：小学语文听课学习心得体会

小学语文听课学习心得体会

我参加了金川区组织的小学语文优质课展示活动，聆听了不同年级的语文课，收获颇多。看到各位老师气定神闲，信手拈来，先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段；声情并茂、自然大方的教态；精彩纷呈的多媒体课件。这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多的是深深的沉思，下面谈谈自己的听课体会：

一、教师语言的魅力。

教师语言具有艺术的魅力。课堂语言简洁，准确，生动有色彩，它能带领学生重温生活片段，走出狭小的课堂。如三年级张立老师在教学《绝招》一课时，让学生一边读书，一边听老师的讲解，声情并茂的语言勾起了学生思绪。抓住了学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。

二、师生角色的转换。

几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，尤其是李彦和张立两位老师的课，老师变成了学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，学生不仅能在老师的组织下完成共同学习的任务，而且有自主选择学习的权利。

三、学习方式的转变。

这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件 在教师的指导下，师与生、生与生交流对话融洽。这类学习不但具备综合性、探究性，也更富于挑战性。能有效地培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，更能培养学生综合运用知识、解决实际问题的能力。

四、今后努力方向：

通过这次听课学习，我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，吃准目标，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，转变教学观念，转变自己的角色，转变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，使自己的教学工作上一个新的台阶。