第一篇:段林霞听课心得体会
小学数学听课心得体会
段林霞
9月27日我们在沙田中心小学听了一节第二小学陈建梅老师的数学课和东城教育办数学辅导员王成邦的讲座,让我感到收获很大。不仅领略了的教学风采,也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。和我在教学中所遇到的困难。下面就来谈谈我对听课的感受。
两位老师扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我,俗话说“冰冻三尺,非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神,从点滴做起,坚持不懈积累经验。特别是王老师从个人教学中总结的的经验,对我以后的教学中起到了非常大的作用。
教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都非常富有创意,引人入胜,特别是王老师在讲时把课本中的一些例题都从课件中显示出来了,这对我们在听讲座的人来说更加的明白。
讨论交流的主体是学生。合作交流是数学重要的学习方式,以前听课观到的合作交流,多是师生的对话,老师对学生汇报进行汇总或评价订正。重结果,轻学生思维的碰撞和交流。
上课教师的教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。在听陈建梅老师课中,她能对学生的回答做出积极的评价,尤其老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。
我想作为一名年青教师我们所欠缺的还有很多,只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。
第二篇:林霞个人简历
个人简历
许长青,男,中共党员,正直中学教科室主任,现年39岁,四
川省南江县正直镇人。1990年9月至1993年7月在巴中师范学校读
书,1993年8月参加工作,分配到南江县菩船小学任教,1994年8 月调到正直镇中学任教语文;1993年12月通过自学考试获得汉语言
文学专业大专文凭;1997年10月通过自学考试获得汉语言文学专业
本科文凭;1994年12月被评聘为中学二级教师;1998年12月调入
南江县正直中学工作至今,一直担任班主任,担任初中班主任3年,担任高中班主任11年,担任语文教研组组长11年。2000年12月
评聘为中学一级教师,2010年12月被评为中学高级教师。
我坚持以人为本的教育原则,树立了“一切为了学生,为了一切
学生,为了学生一切”的教育思想。工作态度端正,忠于职守,服从
学校工作安排,担任两个班的语文教学和一个班的班主任工作,从无
怨言,认真搞好教育教学工作。
我在教学实践中十分注重学生学习兴趣的培养,自学能力的锻炼,学习习惯的养成。实现学生由“学会”到“会学”;由“会学”到“乐 学”的培养目标。通过改进教育教学方法,所教学生在中考和高考中
均取得同级同类学校评比第一名。
我在课余时间积极开展第二课堂,张扬学生个性,发展学生特长,培养学生能力。先后辅导学生100多人次。2008年何京容,刘怀恩2 人获“迎奥运”征文比赛国家级二等奖,鲜科明等多位同学获省、市、县奖;2009年7月刘怀恩、陈娅青,林霞等10人在第七届“叶圣
陶杯”全国中学生新作文大赛获国家级二、三等奖。我本人也在第七届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛中荣获优秀指导教师二等奖。2009年组织我校683名学生参加全国中学生语文能力竞赛,获得组
委会颁发的优秀组织奖;指导学生刘怀恩、何晴等学生获得高二年级
全国一、二等奖;我本人也获得2009年全国中学生语文能力竞赛相
应等级的指导奖。
我积极参加教师培训,提高教艺。2002年3月至2005年3次参
加南江教委组织的新课程标准培训学习,并回校担任学校语文新课程
标准培训主讲;2004年12月参加巴中市教育局举办的优秀青年骨干 教师培训;2005年8月参加南江县进修校举办的学习山东杜郎口课
改经验培训; 2006年8月参加南江县进修校教学技能培训学习;2007 年参加市级高中语文教学培训;2008年5月在成都市盐道街中学参
加“第二届全国初中名校名师语数外精品课观摩活动”,回来后对全
片区初中语文骨干教师进行了二级培训;2009年3月参加了全县课
题研究培训。2009年12月参加了巴中市中小学骨干教师专业成长研
讨会,2010年5月在成都参加了全国中小学教研组建设与实践研讨
会,回校后对全校教研组长进行了二级培训,2010年7、8月参加四
川省普通高中课程改革教师上岗培训,并取得结业证书。
我积极投身于课程改革,广泛进行语文课堂教学有效性研究实
践。2002年10月我上的公开课《过万重山漫想》获南江县第三届中
小学教师全员赛课高中组语文学科一等奖。2004年我上的公开课《林
黛玉进贾府》在全县首届课堂教学擂台赛中获中学语文竞赛二等奖。我及时总结自己教学过程中的得失,写成经验文章。2002年,我撰写的《谈抒情诗中的情景相生》获全国中语会青年语文教师研究 中心第五届论文评比一等奖;2003年我撰写《革新课堂教学 张扬学生个性》在《中华教育科研与实践》上发表,并全国素质教育理论与实践征文大赛一等奖;2004年我撰写《优化教学策略 培养创新能力》在“四川省第五届优秀教育论文”评选活动中获三等奖,《给学生一块垫脚石》获“新课程对话启示录”征文二等奖,《探“问”》获市级一等奖;2006年我撰写《也谈古诗中的几个重要概念》获市级二等奖; 2009年我撰写《浅谈有效导入新课》在《学习方法报》上发表,《正直中学课堂教学管理与杜郎口课堂教学管理的比较研究》《因材施教的冷思考》等文章在巴中市教育网上发表;2010年我撰写的《有效教学三部曲》在全国首批中文核心期刊《语文教学与研究》第六期上发表;2012年我和何志平老师共同撰写的《正直中学赋》在《中华楹联报》上发表。
我组织好教研组工作,开展好教研活动,积极开展课题研究,我校所申报的两个市级课题均顺利开题。在青年教师的培养方面,在我的主持培养下,多名青年教师已经成长起来。我所指导的教师李翠萍、陈实、何翠、罗建强在县级赛课活动中荣获一等奖。
为进一步提高业务素质,我坚持自学。2010年4月参加市中小学教师普通话培训,经省语委会检测,确认为二级甲等。2008年8月参加巴中市教育局教育技术能力培训,取得合格证。
本人在教育工作岗位上,踏踏实实,认认真真从事教书育人的工作,积极参与教育科研。教学业绩得到了主管部门充分肯定和高度评价,2004年被巴中市评为“优秀青年骨干教师”。2007年9月被县委、县府评为“优秀教师”,2008年10月,我被南江县教育文化体
育新闻出版局评为在高2008届教育教学工作中做出杰出贡献的“优秀班主任”。2011年被评为省级骨干教师。篇二:人物生涯职业访谈
个人简历:
刘文慧,江西人,2012年6月本科毕业于江西农业大学生物技术专业,目前于深圳市一家教育机构担任教师,工作时长达一年半。
采访内容:
1.你现在的工作是什么,是什么样的机缘让你选择了这份工作?
答:目前的工作是教师,其实并没有什么机缘之说,只是在学校里的时候做过一些类似的工作,觉得自己挺适合,所以选择就业的时候把方向定在了这里。2.你是否满意目前的工作状态?你以什么样的状态对待工作? 答:感觉还行,保持认真投入的工作态度吧。每一份工作,无论体面不体面,总是会有些收获的,技术上或心理性格上,所以认真对待总是不会吃亏。3.有没有想过跳槽,目前有没有继续投递简历的意愿?
答:有过想要跳槽的想法,目前也一直在投递简历,人总是一直想要得到更好的,事实上我个人认为,一边工作一边找工作是一种比较好的方法,既可以满足目前生活所需,又可以不断寻找更好的机会,当然最好可以边工作边继续自学,但比较有难度,看个人。4.第一份简历是投向哪里,失败还是成功?
答:第一份简历给了一家比较有前景的教育机构,但是失败了。5.对于一个刚毕业不久的大学生,在最初的职业生涯里是一种什么样的感受,比起校园生
活有什么样的不同?
答:刚出来的时候感受特别强烈,生活艰辛,挣钱太难了,和校园生活的差距还是挺大的,校园生活一般比较安逸,忙来忙去都是些学习上,学生工作上的事情,一般来说不会超出能力范围,而且同学们都很熟,有门有路的,工作上就完全不一样了,刚进到一家公司,无依无靠,很多事情都要靠吃亏才能学会,所以说,这个时候如果有个好上司会有很多帮助。6.针对目前的工作,平时是否有空余时间休闲娱乐散心,一般选择什么样的地方购物? 答:没有太多的时间来休闲,毕竟才刚刚进入这个社会工作,深圳太大了,人多混杂,方向感也比较混乱,平时只是去附近的超市买买逛逛,熟悉的朋友比较少,所以出去的机会也比较少。7.你觉得你对工作上的付出和回报成对比吗?
答:大致上还是成正比的,有些人会觉得心理不平衡,但我觉得没必要给自己添堵,把心态放好才能更好的工作,上升的机会,还有回报什么的总是会在适当的时候来的,只要尽力争取,老板不会看不见的,不然人家怎么当得了老板。8.如果选择一个地方买房,会选择哪个城市,预计几年内可以实现?
答:目前还没有想过这个问题,如果要买房的话那比较想再老家那里买一套房给爸妈,大概五年左右可以实现吧,老家房价实际比不上深圳这边这么贵。9.工作这几年的收获是什么,你认为应该以一种怎么样的心态面对工作?
答:虽然工作的时间不是很长,但目前感觉心态真的很重要,事实上真的有很多学生刚出来显得太娇气,眼高手低,对自己目前的就业状态很不满意,工作的时候会懈怠,但反过来想想,如果你是老板,你会愿意给这样的职员机会么。用积极乐观的心态来面对工作会比较好点,事情都是一步一步积累上来的。10.个人认为找工作的过程中要注意哪些点,其中最重要的是什么? 答:按照我自己的经验来说,注意语言表述和态度会比较重要吧,笔试或面试,考官都是基于你自己的叙述和简历来认识你的,所有判断也是来自这里,所以如果语言表述的好,态度够真诚的话,会给招聘者留下一个好的印象,当然,精神面貌一定要够自信。11.有什么样的途径可以搜集到合适自己的招聘信息?
答:前途无忧网,中华人才网,智联招聘网等等,自己可以多留心,或多去招聘会走走。12.你会用一个什么样的词语来形容职场,为什么?
答:我对职场的感觉并不是很深刻,毕竟是教师,接触面还是和学生比较多,会相对单纯点吧,所以还是不形容了。13.职场中应该注意哪些基本问题?最重要的生存之道是什么? 答:在职场中全心付出吧,努力干,要对得起老板给的工资,当然学会好和同事们的人际处理也是要注意的。生存之道是不断的学习,不断的了解,让自己变得优秀,没有绝对的稳定,一切都在变化中,适应随时变化的社会。现在大家的学历都不在的往上升,就算已经毕业了也要有危机感,我习惯把自己想成老板,如果我是老板,我会需要什么样的员工,然后自己向那样的要求靠近。14.请简单的给即将毕业的大学生们一些简单有用的建议。
答:脚踏实地,不要好高骛远,一步一个脚印,一点一滴地累积,不能忘记最初的学习热情,保留对社会美好的愿望,留住自己的真性情,总不能舍本求末吧,最重要的还是让自己的心态上保持阳光,这样才有激情去创造事业。
总结:
一.职业资讯方面,作为在校大学生,要时刻为以后寻找工作做好准备,多上各大招聘网,寻找招聘资讯,认真审视招聘市场上的需要,增强自己的实际操作技能。其次,个人简历是很重要的敲门砖,在校期间要积极参加活动,交出一份漂亮的简历。最后,在生活中,继续学习,不断留心身边的任何一个机会。
二.生涯经验方面,保持一种积极良好的正确对待工作不仅可以提高工作效率,也能对自身生活有积极作用,任何事都要靠积累,不能一蹴而就,较好的润滑和身边人的关系。当然,还要做好毕业后面对社会压力的心理准备。访谈时间:2013年12月8日 小组成员:林霞2012210388 廖丹华2012210387 罗一琴2012210389 罗雨晴 2012210357 向俊丞 2012210416 王畅 2012210415篇三:2014处级干部考核等次决定
关于2014处级干部考核等次的通知
各党委(党总支、直属党支部),校直各单位:
经校党委研究确定,我校处级干部2014考核等次为: 优秀 王 锋 赵传海 夏
永 姜 飞 陈丰良 杨大伟
王全良 薛玉莲 詹克波 张树军 张敬仲 刘英杰 郑秀峰 李根成 魏保平张文强 李观虎 蔡庆平梁立志 夏建设 刘洪波 王昱光 周红琦 王 慧 梁予昉 郝玉红 张永强 祝晓玲 李树秋 王晓南 朱红恒 徐守清 翟艳胜 魏洪江 赵辉(女)李 育
潘 勇 刘泮振 汪国强 王长江 王宣冈 程文晋 冯益广 刘兆杰 路小平
合格 杜纪锋 申 统 杨建红 崔文峰 张秀梅 李海松 刘 蒙 武彩鸿 苏秀芬 徐黎玲 李朝阳 刘 艳 李钧民 杨丽君 万晓明 仝 锋 张培华 朱新力 赵云波 翁玉玲 原 方 麻立彰 刘五洲 崔 炜 陆 辉 张廷乐 王 研 戴光财 刘 英 乔 丽 丁 伟 赵传鑫 张 锦 张 睿 胡药辉 唐宝信 李飞燕 王永伟 杜浩阳 王振国 杨 凯 张营民 冯 举 李晓峰 张道庆 朱新涛 孔祥瑞 胡荣涛 张义华 李冻菊 司 莉 杨伯坚 张翔迅 罗松远 蔡伟峰 张敬东 胡著伟 史自力 赵辉(男)古爱琴
师求恩 王新钦 赵 楠 卫春江 随新玉 马 珺 彭尚先 王滋竹 张福安 赵 建 袁保军 王 涛 余清义 何 伟 陆 军 曹宗杰 杨 丁 邓兆民 程道普 孙延荣 李爱宾 李海玉 岳彩军 魏留根 原海滨 陈灵义 王 华 刘虹霞 张水才 张建立 姜治保赵建永张新祥江光林王建军丁林波贺 捷齐 磊刘慧韬王定迅王占敏谢明忠袁绍斌李卫平陈晓景赵乐东陈世杰吴美健云伟宏段 利裴富生张占东黄百云丁文杰黄 湃张亚东李应森潘克勤袁凯成赵玉香周雄飞王建平房清侠毛立新刘定平于慎鸿代洪甫张建功蒋晓辉杜建勇王廷伟张 红杨金华高玖伟李德宏王 健颜利群张茂松孙向东吕连琴付宝宇郭书山徐强胜岳 益丁明国李夏慧殷 强王 中李远东王怀民牛全保关付新王桂堂李淑红王小红申香华冯建栋杨 睿李培媛张 屹臧冬斌向贤敏赵朝琴万 莉郑纯辉肖会敏鲁月聪 徐朝钦 王洪庆陈 霞 刘昆峰 李庶裔 王雨田 魏继华 方拥军 叶建新 刘美平姚立平朱爱清 尹西明 姚笑萍 王 芬 谭效敏 樊新生 郭 刚 马文高 苏 靖 李新安 黄国强 郭春显 赵紫剑 焦占营 邸瑛琪 李光贵 王利军 叶 光 张金岭 高仰山 孙海平姜 昆 方雪琴 刘文升 徐郑生 苏白云
李伟平张 韬 何海涛 何 惠 李 静 张大磊 王志敏 王金山 王叶柯 徐 婕 周林霞 朱金瑞 周树立 刘绍辉 弓永振 崔 伟 马永红 沙忠立 邵 月 谢安映 冀延卿 宋 伟 崔汴霞 王 颢 张 方 闫新春 李国锋 李 红 贾胜利 闫正焕 郭清溥马英俊王文超刘 彤
刘 军 谢尚超 白常松 郭 宏 王 虹 王爱琳 李德琦 卢秋帆 裴小梅 焦军普 苏 珊 陈立风 樊 明 李 岚 乔法容 程政举 戴振华 王继献 徐金安 中共河南财经政法大学委员会组织部
2015年1月19日篇四:徐林霞诉王志强离婚纠纷一案一审民事判决书
徐林霞诉王志强离婚纠纷一案一审民事判决书
_______________________________________________________________________________________(2009)固民初字第758号
民事判决书
原告徐林霞,女。
委托代理人王广庆,河南振蓼律师事务所律师。
被告王志强,男。
委托代理人王世传,固始县法律援助中心律师。
原告徐林霞与被告王志强离婚纠纷一案,本院受理后,依法组成合议庭,公开开庭审理了此案。原告徐林霞及其委托代理人王广庆、被告王志强及其委托代理人王世传均到庭参加了诉讼。本案现已审理终结。
原告徐林霞诉称,原、被告于2000年8月13日登记结婚并领取了结婚证。2001年10月28日生育一女孩王玉洁,现年8岁。由于婚前了解较少,婚后未建立夫妻感情,常为家庭琐事发生争吵。对此原告于2008年4月向固始县人民法院提起诉讼要求离婚,被法院以(2008)固民初字第476号判决书判决不准离婚后,双方矛盾未能缓解,感情彻底破裂,无和好可能,故再次起诉要求离婚。
被告王志强辩称,同意离婚,孩子由原告抚养,由被告一次性承担抚养费用30000元。
经审理查明,原、被告于2000年8月13日登记结婚并领取了结婚证。2001年10月28日生育一女孩王玉洁,孩子现随被告父母生活,在上小学。婚后双方感情一般。2008年原告以与被告感情不和,向本院起诉要求离婚,被判决不准离婚。判决后双方未能和好,分居生活至今。共同财产为在2007年由双方共同出资25000元在被告家与被告父母共同
改建的房屋。
上述事实有(2008)固民初字第476号民事判决书及开庭笔录在卷佐证。
本院认为,原告徐林霞与被告王志强虽然结婚时间较长,建立有一定的夫妻感情,但由于双方因家庭琐事发生矛盾,导致夫妻感情淡?l乇鹗窃?008年原告起诉离婚被判不离后,双方未能和好,分居生活至今,应认定为夫妻感情破裂。现原告徐林霞起诉离婚,被告王志强同意,本院依法准许。孩子王玉洁长期随被告父母生活,从有利于孩子健康成长的角度出发,应由被告抚养为宜,原告承担相应的抚养费用,可由原告以其在共同财产中的份额折抵抚养费用。依据《中华人民共和国婚姻法》第三十二条、第三十六条、第三十七条、第三十九条之规定,判决如下:
一、准予原告徐林霞与被告王志强离婚。
二、孩子王玉洁由被告王志强抚养,原告徐林霞用其在共同财产中的份额折抵抚养费用。
三、双方共同财产归被告所有。
案件受理费150元由原告徐林霞负担。
如不服本判决,可在判决书送达之日起十五日内向本院递交上诉状一式两份,同时预交二审诉讼费150元,上诉于河南省信阳市中级人民法院。
审判长 李元银
审判员 熊耀然
审判员 张 勇
二○一○年一月十八日
书记员 李祖林篇五:2015年株洲市事业单位时政热点:终于不用和同事争领导职务了 2015年株洲市事业单位时政热点:终于不用和同事争领导职务了(下载本文档,按ctrl+鼠标左击考试题库打开)过去,每个人都削尖脑袋往上钻,许多人都去跑官、要官、买官。2013年年底,广东佛山市南海区试点公务员职务与职级并行制度,李华成为这次改革的首批受益者。近日,中央深改组第七次会议审议了《关于县以下机关建立公务员职务与职级并行制度的意见》,会议指出,在职务之外开辟职级晋升通道,在全国县以下机关实施这项改革。这意味着,基层公务员将“不当官也能享受官员待遇”。听闻广东佛山市南海区在2013年年底试点公务员职务与职级并行制度,直到2014年1月,南海区某局科员李华终于从工资条上感受到切实的变化:行政工资增长约400元。试点期间,李华特别关注到,从科员提升为副主任科员待遇,需要工作期满12年。李华1999年进入公务员队伍,年限刚好过12年这个门槛,职级顺利升为副主任科员,成为这次改革的首批受益者。
“怎么好像没什么感觉。”李华笑着回忆拿到工资条的一刻,行政工资增长约400元,对于在珠三角地区工作生活的人来说不算多。而李华的同事,跟他同龄,因为2005年才入职,年限没达到12年,未能一同“升级”。
“同事也不是特别急迫,再等几年咯。”李华平淡地讲。
李华是一个正股级干部,准确的职务描述是科员。在县级地区以下,局、委、办等单位规格为科级,其内设科室及相应下属单位,一般只能确定为股所级。科级是国家承认的最低领导职务级别。因此,股级干部并不是法定的干部职级。在李华周围,“一辈子灰头土脸才混了个副主任科员”的情况很常见。
在李华和大多数基层公务员的字典里,职务晋升被视为最大激励,也是体制内唯一的出路。一方面,职务和待遇直接挂钩,以职定级、以职定薪仍是主流,职务的晋升对应的是工资、津贴福利的提升;另一方面,职务晋升,又包含着社会认同及职业成就感。
然而,从职务升迁上讲,每个单位的领导职务和非领导职务都是有限的,担任主要领导职务的则更少。也因此,基层公务员出路窄,已成为让人沮丧的事实。
“每个人都削尖脑袋往上钻”,李华毫不讳言,职务晋升包含太多不可控因素,不仅要有能力,还要有关系。这导致的结果是,许多人都去跑官、要官、买官,不利于干部队伍建设,也打击了有能力者的工作积极性。
“许多人如果45岁还上不去,急难险重的工作都不能指望他执行,升迁无望、退休还久,就混日子。“李华颇感无奈。
但李华认为,在实际执行中,这项制度并未带来明显的激励作用,“是否只要熬到一定年限谁都能升级?”
公务员职务与职级并行制度,即实行职务晋升制度的同时,根据工龄、业绩等因素,确定公务员的级别晋升制度,并与工资、福利等待遇挂钩。制度的初衷,在于开拓公务员的晋升新渠道,充分照顾到大多数公务员的利益,稳定公务员队伍并调动他们的工作积极性。
相对于珠三角富裕地区的公务员李华,处于欠发达粤西地区的公务员刘星,举双手赞成公务员职务与职级并行制度,并急切盼望改革在全国铺开,尽早惠及市一级公务员。刘星细数这项改革的好处:一是鼓励老实勤奋的公务员安心工作,解决后顾之忧;二是有正常晋升渠道,一定程度上减少买官卖官等腐败现象。
刘星参加工作30年,用了8年时间,从副科到正科,花了10多年,目前,在正科也干了10年。
30年,刘星走过了一条缓慢的升迁路。再有几年,刘星就要退休了,他估摸着,职务升上去的可能性已经很小了,“只能等政策来,看能否以副处待遇退休。”
刘星同样担忧,由于考核的不够严格与细化,职级提升会沦为“大锅饭“,让制度激励效用打折扣。“人人都能上,如何体现谁工作优秀?” 为此,刘星建议,公务员的升迁,可以借用军队做法,职务与军衔并行,军衔与待遇相挂钩。
与刘星的想法异曲同工,李华认为,针对公务员的发展,应建立科学的成长考核体系,“按照决策型和专家型发展,决策型的在职务上升迁,专家型的可以通过评职称升级,不用单纯依靠职务体现存在感。”
“钱的喜悦只体现了一阵子”,目前,享受副主任科员待遇的李华依旧困惑和犹豫:如果职务上不能更进一步,是否要跳出体制,转型做更能体现人生价值的事? 当李华为前途困惑时,同在佛山南海区工作的林霞正在备考公务员。林霞在一家国企工作3年后竞聘上岗,成为一名政府雇员并已工作3年,打算今年参加公务员考试,正式加入国家公务员队伍。“年轻一辈可能不会把公务员当做一个铁饭碗,更多是当做一个普通的职业。”谈及职业选择,林霞更看重的是自身合适并喜欢公务员工作。至于升迁,她和一些基层的乡镇公务员交流过,公务员职级工资改革已经试行一段时间,具备一定工作年限的公务员,即使没能升职,也能拿到相应的级别工资。
但她依旧认为,目前工资制改革对于稳定和激励公务员队伍的成效并不明显,应有更实际的政策激励能力优秀的人。
“在企业做久了,出成绩了都可以有晋升机会,因此,公务员职级工资制改革应该存在,这可以激励继续留在这个系统的人。” 林霞说。(/hunan/)。
第三篇:湖北省高学段优质课听课心得体会(模版)
湖北省高学段优质课听课心得体会
官埠小学 舒忠民 2010-04-27
2010年4月21日至23日,由湖北省教研室组织的全省小学数学青年教师第十次优质课竞赛活动(高学段)在武汉育才二小举行,我有幸参加了这次观摩活动。每节课上得都很精彩,各有千秋。置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对知识点准确拿捏,体会着他们对新课程理念的理解。他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念,引发了我对课堂最优化的思考:
1、在这些优质课中,教师能放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法,在课上,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如:老河口市第八小学周燕老师老师讲《三角形的内角和》时,教师凭借个人扎实的教学基本功准确熟练地驾驭着课堂,引导学生在画一画、涂一涂、量一量等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构,使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了三角形的内角和是180度的知识。再如,武汉育才小学李耿老师讲《异分母分数加减法》,让学生自己探究,猜想,验证等方法得出计算方法。另外,执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式,不仅培养了学生的合作能力,也给了学生一种集体荣誉感。
2、我深刻地感受到了小学数学课堂教学有效性,从提问开始。在课堂教学中,所谓“有效”活动,是指学生能够主动思考、踊跃交流,积极参与教学活动。而课堂提问是教师教学艺术的重要组成部分,也是师生交流、对话,共同发现、理解知识的 重要途径,更是优化课堂教学、提高课堂教学有效的 必备手段。有效的课堂提问主要是指通过教师在课堂中的提问。它能够给学生创设特定的问题情境,让学生学会发现问题、探索问题,培养良好的问题意识;是教师引领学生分析解决问题,实现学生自我建构不可缺少的 重要环节,是实现课堂教学质量“增值”的重要途径。如彭昱老师执教的“小数”的意义。课件出示一个正方形,平均分成10份,其中一份怎样表示,等学生回答后,或0.1,师继续问,哪一个表示好些呢?一石激起千层浪,学生各说各的理由。像这个切合实际、值得引人深思的教学提问,有助于点燃学生思想火花,掀起他们的感情波澜,调动了他们的积极性与主动性。
3、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中,各位教师都注意了在课堂教学中对学生的评价恰到好处,形式多样,做到不重复单一,及时评价及激励评价,对学生的赞扬和鼓励不断,如“你真细心”“你真棒”“你知道的可真多,向你学习!”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
这次外出听课学习,我感受到了自己的不足,体会到了学习的重要性与紧迫感。在今后的工作中我一定要努力探究,找出教育教学方面的差距,不断学习,博采众长,取长补短,全身心地投入到教育教学工作中。
第四篇:桐子林小学学习听课心得体会
把细节细化到教育教学管理中
——到盐边县桐子林小学学习、观摩心得体会
盐边县温泉彝族乡小学
钟贵平
早些年,我一直就听说着:“大礼不辞小让,细节决定成败”。然而细节是什么?怎样才能做好细节工作?我还是一片芒然。在桐子林小学的五天听课、学习和观摩中,我终于对细节有了一些感悟:每一天,每一件事,就是每一个细节。细节是一种创造;细节是一种动力;细节表现修养;细节体现艺术;细节隐藏机会;细节凝结效率;细节产生效益。
2013年3月25日到3月29日,我校一行10人在桐子林小学跟班学习、听课和观摩了五天,在这五天中,我们从桐子林小学的教学工作、德育工作、少先队工作、后勤管理、教师上课、学生的习惯、班级文化建设等各个方面见到很多,学到很多,收获很多,得到了很多的启发和感染:
第一天一早,我们一行来到了桐子林小学,一进大门,便受到了桐子林小学“红领巾监督岗”同学的列队欢迎,整齐的校服,鲜艳的红领巾,衬托出孩子们的天真可爱。郑永华校长和教导余友琼主任亲自在门口迎接我们的到来。简短的问候之后,余主任便把我们10人分别交给了一至六年级的年级组长,开始了几天的跟班听课和学习。
细节走进了课堂
五天里,我听了六年级数学教师杨登云所授的《图形的放大与缩小》、涂轩龙老师的磨课《用比例解决问题》、四年级余友琼主任的《减 法的性质》、五年级周武老师的《体积和体积单位》、一年级边绍国老师的《100以内的数的读数写数》及一年级语文孙安美老师的《两只鸟蛋》,从他们的授课中,我体会到了他们真正用活了教材,把握了教材大纲,知识储备丰富,教学环节设计合理,丰富的教学语言激情于课堂,根据本班学生的实际,设计了适合学生的练习,真正做到了让学生在课堂上有所得。特别是周武老师的《体积和体积单位》、孙安美老师的《两只鸟蛋》,课件设计精美,教学语言亲切、自然、简洁、准确。周老师的《体积和体积单位》中,《乌鸦喝水》这一情景导入更是吸引了全班学生和听课的老师,动画和简明的场白激发了学生的求知欲,把教育技术和课本知识有机地进行了整合。让学生感受到数学来源于生活,同时也运用于生活的道理。孙老师所授的《两只鸟蛋》一课中,既注重学生知识与技能目标,又注重了情感与态度目标,在情景导入这个环节就对小孩子们进行了热爱大自然,放飞理想的情感教育。特别是她对生字的教学更是有独到之处:在老师的引导下,学生用“加一加”“减一减”“换一换”快速地记住本课中的新字,在练习中通过形近字及组词、把新字放入短句中、口头造句中加深对新字的记忆。真正做到了低年级学生的“读一读、认一认、说一说、记一记”的教学思想。他们的教学是桐子小学老师们的一个缩影,他们深厚的教学功底和熟练的教学技艺是在长期对细节的积累形成的。
细节在教研中
五天中,我参加了两次年级组数学评课活动。他们的年级组教研活动,时间虽然不长,但并不流于形式,既点评了授课教师的课堂 亮点,也忠恳地提出了有效的建议,最后共同探索某一个教学环节或知识点的教学方法。年级组长记录下每个老师的评课点滴。
细节细到了课间
每天上午第二节下课后,便是课间操,下课铃一响,各班同学便在班主任和辅导老师的组织下成两列纵队,整齐而快速地到操场做建身操,五分钟的健身操做完后,便是各班的五分钟自由锻炼时间,其间有跑操的,有摔呼拉圈的,有踢毽子的„„。最有感触的是在这10分钟里,全校老师都参与活动,并且长期坚持着。做完操,再按上操场的队形返回教室,整个10分钟都有老师随同学生,楼道上有专人的安全负责老师。整个课间十分,井然有序。
细节来到了班级文化建设
听来的不如见到的,从来到桐子小学的第一天,我们便观摩了整个学校的校园文化及学校布局,其中,最起眼的是各班的班级文化建设,每层楼道都有安全负责人和值班教师,每间教室门口都有班级寄语和班级情况介绍,包括班主任、辅导老师及班级干部的照片。每间教室外和教室内都有一块学生的天地,粘贴着学生的手抄报,好的书法作品,美术作品等。让学生的心灵在这里得到净化和美化。每间教室里都有一个图书角,让学生在这里拓展课外知识,陶冶情感,增强写作能力。
教学管理工作细节化
到桐子林小学的第三天上午,我约了时间,在教导处与余主任进行了半个小时的交流,他边批改学生作业,边回答了我咨询的一些问 题,从中我了解到,桐子林小学是一所攀枝花市“国学经典诵读示范学校,每周星期一和星期三是语文早读课,由语文老师带学生先读第子规10分钟再上语文早读。星期二和星期四是数学早读课由数学老师带学生读国学10分钟,再上数学早读。教学方面跟我交流了几个教学常规问题,一是备课,备课以集体备课为主要形式。每节课教案要作两次以上的修改,在最后一次修改时,要用笔将修改的内容作详细的添加,不能只作简单的删除。备课时,除了备好适合本班的备课本外,还要备教科书。语文教科书要备好分段及段义、圈画好生字新词、好词好句、多音多义词等等。数学课本上要将与本节课有关的知识备在课中,解答好练习和习题中的所有问题,以求达到让教材了然于胸;二是上课,每学期除了教导处安排的听课外,各年级组要开展三次磨课;三是批改作业,作业尽量在课堂或备课室批改完,有困难的学生的作业要当面批改,当面辅导。四是检查与考核,教导处单独对教研组长和年级组长拟定了考核细则,对平时检查出的问题作了细致的记录,检查范围主要包括备课、上课、批改作业、改卷情况、试卷分析。
当天下午,我来到了胡副校长的办室,这是一位德高望重的老校长,在胡副校长的办公室里,他问了我这次学习的情况,我告诉他,这次到贵校确实学到了不少的知识,收获真是不小,胡副校长亲切地对我说,一所好的学校,确实需要一个好的校长和严格的管理制度,他再次肯定了郑永华校长的细节管理和以身示范的工作作风,包括他们这些老领导、老同志从内心教敬佩他们的郑校长。边说他边拿了一 本记录本递给我,里面记录着学校老师的各种考核记录分,每一条,每一项都记录得很详细,我边看,他边给我解释,其中有教师教龄考核分、教学成绩考核分、论文获奖分、市县校级赛课获奖分、考勤分等。胡副校长对我说,这些记录都是郑校长亲自指导填写的,特别是各种检查记录和考勤是郑校长亲自监督的,他说,郑校长对旷课和私自调课管理更严格,上学期就有一个教师因旷课一次和私自调课一次被郑校长扣了9分,取消了当年的考核“优”。胡副校长说,有了这些严格的制度,并把制度公开、公平落实到学校工作中,既兼顾了老教师,又激励了青年教师,老中青相互激励,都有机会在竞争中展现自己的才能,步入学校的骨干行列之中。有了这些细微的记录,就是评优晋升的重要依据。
细节进入学生寝室
这天下午快放学时,我们参观了学生寝室,生活管理老师热情地把我们带进了学生寝室,学生寝室条件并不是很好,所有的生活用品,包括被子、床单都是从家里带的,但是每间的寝室里的被子、枕头、鞋子,洗漱用品摆放整洁,寝室里空气流通,没有异味且几乎找不到一点垃圾,个别女生寝室装扮温馨,同行学习的向老师说:“这里确实很干净,我都想在这里睡上一觉了”。可以看出,这里的住校生已然养成了良好的卫生习惯。这与平时的工作是息息相关的。
细节来到了课外体育活动中
让我惊奇的是,学习的前两天,所到之处,我都没有发现室外、操场中有垃圾,也没有发现垃圾箱,我便留心观察起来,第三天,我 终于弄明白了其中的原因,第一是学生都不乱丢垃圾,第二是学生都不乱吃零食。第三是,在下课和放学时,都有学生在拾垃圾,哪怕是一片小小的垃圾,学生都把它拾起来,放在教室内的垃圾箱中。第四是包括校长在内,所有的教职工看到地上的一点垃圾都弯下腰把它捡了起来。
为了证实学校是不是全天都这样干净,在学习的最后一天,天刚亮我便来到了学校,保安给我开了学校大门,我从学校大门一路信步到了操场,在操场上,除了让风吹落的几片树叶外,我都没有发现地上有垃圾存在。
细节走进了师生心中
就在这天早上,我又有了许多新的收获:操场上,有四五队学生在老师的组织下,在练跑步,练羽毛球、压腿等,我问了其中一位同学,他告诉我,他们是学校课外体育小组的学生,体育老师每天早晚都在指导他们训练。
细节来到了食堂
食堂里,学生们在排队打早餐,没有老师组织,可学生们都很自觉。吃早餐时,同学们都吃得很干净,偶尔有剩下的都会放在桌子上,最后由食堂从业人员把它刷到桶里。这难道不是“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的传统美德的真实写照吗?
细节表现了修养
这天,难得轻松了一节课,我便信步来到了桐子小学职工图书室,随手拿了一本书,图书管理老师给我泡了一杯茶,我边喝茶边看书,一个词语映入我眼前,“羊群效应”,这个词语我还是第一次看到。大体意思是:羊群是一种很散乱的组织,平时在一起也是盲目地左冲右撞,但一旦有一只头羊动起来,其他的羊也会不假思索地一哄而上,全然不顾前面可能有狼或者不远处有更好的草。头羊往哪里走,后面的羊就跟着往哪里走。这时,我突然想到:桐子林小学的校长不就是一只出色的“领头羊”吗?他在制定适合本校的管理制度和细则的同时,自己以身示范,从小事做起,从平凡的卫生工作做起,见到哪里有一粒垃圾,哪怕是很小,他都会弯下腰拾起来,在教学上,深入课堂听课,课后参与各年级的评课,认真听取老师的意见,随时指导老师的教学工作,他们的教导主任给我说,他们的郑校长每学期听课不少于60节。他们的老师和中层干部给我说,他们的郑校长总是每天第一个到校,最后一个离校。正因为“领头羊”路带得好,他们的中层干部也都尽职尽责,他们的教职工也受到了影响和感染,自然地、自发地、自觉地去完成自己的本职工作。正如有一天,我在参与六年级数学组评课时,我问他们:“你们这样做肯定是很累,是吧?”他们回答我:“我们的校长都这么做了,我们的中层干部都这么做了,我们当然也得这么做,累是累一些,但是累也值,累得有乐趣”。
确实,一所学校,一个集体,生活在这个大圈子里人就是一群羊,要把这散乱的羊群组织起来,带往一个好的方向,头羊是起决定性作用的,“头羊”路领好了,羊群将会吃到更好的草,也将会更好地去“淘金”。
离开桐子林小学的时候,郑校长携同全校中层干部前来为我们送 行。郑校长微笑着对我们说:“真对不起各位了,这几天没把你们照顾好,也没有和你们交流什么,我是真诚地想让你们与我的老师走得更进一步,从他们那里了解真实的、毫不掩饰的情况,让你们看到、学到最真的东西。如果我与你们一同的话,我的老师们就不敢把我的真实情况与你们交谈了”。多么朴实的语言,看出了郑校长的一颗宽广的胸怀和平凡的工作。
回想这几天在桐子林小学的所见所闻,我体会到:桐子林小学的全体员工是把细节工作真正落到了实处,把细节工作细化到了整个校园,从他们今天的成效中,足以证明:细节是一种习惯,是一种积累,也是一种眼光,一种智慧,是一种长期的准备。在工作和生活中,如果我们关注了细节,就可以获得一些机遇,也就为成功奠定了一定的基础。在这里,我期望,我们在桐子林小学的携同发展中,做好每一件事,记录每天的点点滴滴,把每天过的充实一些,有意义一些,那么,我们的一生就是充实的一生,幸福的一生。
第五篇:段艺霞纪律作风整顿材料
纪律作风整顿个人对照检查材料
孤山镇第二幼儿园 段艺霞
在本次纪律作风学习中,我结合自身思想和工作作风,对自身及工作进行了全面回顾和深刻反思,对自己在思想实际、工作实际中存在的问题与不足有了更加清醒的认识。
一、存在的问题
一是责任意识不浓,大局意识不强。想问题、办事情,不是从大局出发,不是本着为教育负责、为幼儿园负责的态度,而是站在个人的利益的角度。
二是学习意识淡化,进取心不强。学习的氛围不浓,求知欲望不强,满足于一般的工作需要。工作中不虚心向老教师和经验丰富的教师学习;满于现状不求进。由于学习不够,导致对新政策、规定吃不准,对教育教学工作出现的新形势、新要求不清楚,在工作中仍然知识面不宽、专业知识不精、专业经验不多、特色经验没有。
三是工作主动性差,创新意识不强。事业心不强,没有想大事、干大事、争一流的气魄;工作只定位于幼儿园、教研组的简单分工,而对一些临时性工作或领导交办的其他工作,总是以没时间、工作忙、有困难为由推诿搪塞;解决新形势下的新问题的办法不多,思路不宽;安于现状,不求进取,怕吃苦受累,没有迎难而上、抢抓机遇、负重奋进的信心和决心,常常是畏难发愁,等待观望,坐失良机,被动应付;创新意识不浓,创新能力不足,思路不宽,办法不多,不能创造性地开展工作。
四是缺少自我牺牲精神,服务观念不强。工作不热情,服务意识弱。对待幼儿不能循循善诱,没有足够的爱心,有时对幼儿态度冷淡,影响幼儿的身心健康发展。不善于和家长沟通、接待家长态度不热情,不能很好的和家长建立教育幼儿的统一观点。不求主动工作真抓实 1
干,不能把本职工作中把要出现的问题想在前、预防在前、做在前,工作经常处于被动状态。
二、整改措施
(一)潜心学习,学习教师法、教育法、师德规范等教育法律法规。学习先进的教学教学理论;主动走出去,寻找先进幼儿园与我园教育教学的契合点,挖掘和传承本园优质资源和传统,倾听孩子的呼声,深入实际调查研究,切实了解和掌握问题的成因,确定得力措施,想出可行办法,严肃执行制度,使有更高层次的提升。
(二)加强自己的思想纪律教育、工作作风教育,努力提高教师业务水平。通过学习法律条文、上级文件、幼儿园规则,加强制度建设。强调目标管理与过程管理相结合,强调教学效果与教师工作态度、教学过程的结合。
(三)细化管理自身,贴近教育教学实际。把教研教改工作抓到实处,避免形式主义,讲求实效,切合实际,真抓实干,团结协作。针对幼儿始采用因材施教教育方式,尊重幼儿的人格。建立良好的师幼关系。
通过对照本次孤山学区纪律作风整顿活动的开展,我通过自查看到了这么多问题,引起了我高度重视。我会在今后工作中努力改正自身毛病,弥补自身缺点,使自己成为一名合格的、令家长满意的、让幼儿喜欢的好老师。
2016.10.28 2