教学能手示范引领活动心得 王明仁

第一篇：教学能手示范引领活动心得 王明仁

参加“省、州、县级教学能手示范引领”主题教研活动的

意义和心得

珠固中学

王明仁

2012年5月14日，在县教育局教研室领导的组织下，有幸参加了“省州县级教学能手示范引领”主题教研活动，在诸位能手老师的精心准备下，此次活动内容充实、深入人心，至今回忆起仍记忆犹新、受益匪浅。现对本次活动谈谈我个人的体会与收获:

一、课例的示范意义

示范课能起到示范带头作用，用直观、新颖的教学方法，传递新的教学思想、展示新的教学手段。也是促进教师重视课堂教学研究，提高教学质量，互相交流，取长补短的一种重要手段和途径。在示范课堂上展现出了个人特色、学科特点；以创造性的教学设计，从不同的角度用不同的方式，展示了自己多年积淀下来的深厚课堂教学功底；通过自己的课堂引领学生，形成自主学习、合作学习、探究学习的新学风，展示出自己的教学思想和教学风格。通过示范课活动让授课教师受到了检阅也得到了再提高的机会，让听课教师受到启发，授课、听课老师之间互相切磋教法、共同提高，为提高全县教师的业务水平搭建了学习和交流的平台。

本次活动中省、州、县级教学能手的示范课在很大程度上起到了很好的示范意义，整堂课准备充分、教学环节严谨，从导入新课到讲授新课到课堂小结，一应俱全；从教师提问到学生活动到师生讨论，如鱼得水；很好地体现了新课程背景下“以学生为主体、教师为主导”的教学模式，培养了学生的合作探究意识，提高了学生的学习实践能力，符合语文课标的要求：使学生学习“对生活有用的语文，对终身发展有用的语文”。

二、专业引领的实效意义

此次活动省级教学能手的专业引领部分，确实解决了大部分教师语文知识中的难点、盲点和考点，切实提高了教师团队的专业素质与专业能力，进而有利于提高日后的语文教学效率。尤其在阅读能力、自学能力和写作能力的培养方面，给全县的年轻教师以最直接、最有效的经验传授。

听一堂好课是一种享受，在本次活动中，我们不断品味每一个细节，听课的师生都会深受启迪。真正感觉到一节课和一节课有所区别，一种科目和一种科目有所交融，一种理念和 一种理念有所碰撞，一种智慧与一种智慧有所延伸，在课堂上做思维的引领，方法的示范。为了进一步深入开展课堂教学研究，积极倡导高效课堂，切实提高课堂教学的实效性和有效性，充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用，展示教师不同的教学特色，为广大教师提供向名师、骨干教师学习的机会和交流的平台，使教师整体课堂教学水平再上一个新台阶，开展示范课活动有其独特的优越性。

三、我的心得

教师要树立终身学习的观念。教学相长,要变“一桶水”为“长流水”,教师必须在慷慨“给予”的同时努力“汲取”,变“教”为“学”,变阶段性“充电”为全程学习、终身学习。在当前生活中,由于生活的快节奏和工作的高强度已使我们的教师,特别是年轻教师,不屑、不肯、不能静心读书学习。教师的不读书,不勤读书,无疑给专业发展带来致命的“后劲不足”,这也显然不能适应教师专业化的发展。因此,教师要抓住机遇,利用一切可利用的机会,加强学习,在教学中要坚持理论探索,与时俱进,打破学科界限,增强教育智慧,提高教师素质,促进教师专业技能的提高。

促进教师教育理论更新。信息时代师生地位的变化。信息技术改变了信息资源的社会分布形态,造成信息的多源性、易得性、可选性。这导致了教育活动的背景由信息不对称变为信息对称,因此改变了教与学之间的关系,引起教育者权威性的削弱,逼迫教育模式走向民主,也迫使教育者更多地使用信息技术进行自我强化。在这种情况下,教师的教育观念应当发生改变。21世纪已进入信息社会时代,也是信息爆炸的世纪。为适应信息时代要求,教师的教学行为和学生的学习必须发生转变。学生学习要由被动学习转变成主动学习,教师的教学要注重学生自主学习能力的培养。只有学习能力提高了,才能更好的适应信息时代的要求。

重视国际教育资源的参与。为了更好的促进教师专业成长,我国在进行教师专业化的进程中,必须重视国际教育的力量的作用。近些年,IBM、INTEL、微软、苹果等跨国公司的教师培训项目竞相进入中国,重视国际教育资源的参与,具有重要意义。具体表现是:世界先进的教育理念与中国本土化的实践相结合,有利于中国教师教育信息化的发展和教师专业成长;新型的教育教学模式对我国教师教育的机制具有重要借鉴、培养、促进的作用;国际化的教学资源,包括教材、课件和网站等,这些教育资源的开放,有利于促进我们教师教育的教学资源的建设与发展。

因此,为了促进我国教师专业发展,我们应该关注国外公司培训项目的先进性和独创性,吸收其有益的信息和经验,特别是在应用技术转变观念方面。

明确规定教师行业的准入条件。为了更好实现教师专业化,必须明确规定教师行业的准入条件。在这方面,教师专业化可以借鉴其他行业专业化的例子。学生读完大学法学本科后并未成为法官、律师,必须经过考试,得到社会必要的认可;医生要取得职业资格,必须经过相当时间的医院临床实习和考试。而教师的培养和聘用则缺少这个过程,或非常弱化,而这一点是当前教师培育体制改革应该注意的问题。为此,可以规定,进入教师行业,必须经过国家规定的必要考试,通过考试,可以取得教师资格,经过一定期限的教师行业实习,方可以成为正式教师。为此,必须转变原来的学历教育为资格证书教育观念,只有取得教师资格证书的专业人士才可以进行教育教学工作。

第二篇：教学能手教学示范引领活动心得体会--靳蔚

教学能手教学示范引领活

动心得体会

作者姓名：靳蔚工作单位：珠固中心学校所任科目：语文联系电话：

*** 教学能手教学示范引领活动心得体会

珠固中心学校 靳蔚

2012年5月7日——5月9日，门源县教育局开展的省、州级教学能手教学示范引领活动在克图中心学校中进行，我有幸得到了这次听课的机会。在这三天的时间里，观摩了来自六个学区的10节优质课，听了车国兰、谭有香两位老师的讲座，让我深深的领会到了课堂的魅力所在。

这次听课过程中我感受到了老师的亲和力和授课时丰富的课堂评价以及对学生的尊重，这对激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性起到了巨大的作用。在授课中他们的言语表达简单明了，语气亲切，拉近了和学生的距离。亲切的笑容，温和的语调贯彻课堂始终，学生课堂的反应自然很活跃很积极，让人真切体会到了“爱”驻课堂的魔幻魅力。通过他们的课堂教学，让我直观的看到教师们在新课改中的模范作用，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程。

在这三天时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合学科的自身特点，创设学生感到真实、新奇、有趣的学习情境。古人云:“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”教师设置悬念，启迪学生积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂中师生心理的同步发展。

在这些优质课中，教师放手让学生自主探索解决问题的方法，整节课每一个老师都很有耐性的对学生进行有效引导，充分体现了“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练，丰富，对学生的鼓励性语言非常值得我学习。本人认为本次活动具有以下几个亮点：

（一）、每位教师都具备很高的语文素养。教师一出口，浓厚的文化底蕴就显现出来，教师的知识储备比较丰厚，能对学生提出的问题给出合理的解释,因此教师必须不断学习,扩宽自己的视野和知识面,采取多种渠道,比如从书本学习、向学生学习、从网络学习等。

（二）、教师的亲和力特别强，作为老师必须给学生创造一个宽松、和谐的民主氛围，学生在没有压力完全放松的状态下，才能发挥自己的水平，发展想象力和创造力。

（三）、教材的体例和呈现方式灵活多样，善于挖掘身边的教学资源，为学生设计体验性活动，注重运用现代化信息技术。如：数学课《认识方向》出示的课件和课堂当中采取的教学手段，有助于激发学生的学习兴趣。

（四）、注重个性品质的培养。表现在培养学生良好的语文学习习惯，纠正读书写字姿势、耐心听老师同学讲话，并能提出自己的不同意见、说话大方有礼貌等都是语文教学中所体现的。

总体感觉就是参赛的老师不只是注重课堂教学，通过课堂教学可以看出他们课下的功夫。新课标领悟的深研究的透,并能把课标落实到课堂教学中,这是我们应该学习的。做为一名合格教师，必须是科研型教师，以教研促教改，这是对新时期教师的基本要求。短短的几天听课让我的心灵震颤，我看到了教学的艺术所在，看到了老师的教育理念的体现，看到了今天学生的思想现状，为我今后的教学指明了方向，为自己的课堂教学注入鲜活的血液。对比自己以前的教学模式及教学态度，我需要改进的有很多，需要学习的东西还很多，以后一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平。取人之长，补己之短，争取不断成长，不断进步，以更加激昂的斗志，更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

第三篇：参加省州级教学能手示范引领活动的心得体会

参加省州级教学能手示范引领活动的心得体会

2012年5月7日-9日，我有幸参加了省州级教学能手示范引领活动，从活动中可以看到教育局领导严密安排，各位教师积极参与，精心组织课堂教学，两位省州级教学能手的两节讲座课及示范课，两位帮扶对象的展示课、六位教师的赛课，都表现出了极高的语文教学素养，展示了各自不同的教学方法，收到了显著的效果。通过这次学习活动，我学到了很多知识，收获颇多，现在我将自己的所得所感所悟从以下几个方面谈一谈：

一、活动亮点：

1、参与面广。教研室领导及兄弟学校的部分同行全程参与评课和听课活动，积极参加研讨，此次活动为大家提供了相互交流学习的机会。

2、准备充分。“教学能手”们为上好本次示范课都进行了充分的准备。她们的教学设计精益求精，文本规范，有追求创新的理念。执教教师都运用了教学课件，这样既保证了教学容量，又强化了教学效果。

3、示范性强。两节示范课在教学设计上线索清楚、思路流畅、结构完整。在教学过程中都注重人文关怀，突出学生表现，尊重学生意见，师生关系融洽。示范课都能围绕“三维教学目标”组织教学，并注重培养学生能力，发展学生智力这两个环节，在一定程度上体现了教学的开放性、实践性和研究性，起到了良好的示范作用。

4、特色明显。在展示的两节示范课、两节展示课、六节竞赛课中充分体现了教学能手的教学特色和教学个性。有的教师神气十足，讲课风趣幽默，教学极富感染力，使学生如痴如醉；有的教师底气十足，课堂教学方法灵活动多变，学生学习兴趣浓、积极性高、参与意识强；还有的教师则张力十足，课堂举例信手拈来，问题剖析逻辑性强，启发学生游刃有余，深爱听课教师的好评；还有的教师人气十足，所上课学生们信服，听课者佩服，是名副其实的教学能手。

5、注重创设课堂教学情境。老师们重视课前游戏，轻松活泼的游戏能使学生放松心情，充分调动他们的学习热情与学习欲望，使他们更好地进入学习状态。再者，无论是导入还是课堂学习与交流展示各环节之间的衔接，教师们均注重入情入境的引导学生学习语文，用生动的语言、故事、音乐或课件创设出生动的情景和互动的氛围，帮助学生尽快进入学习情景，尽快感悟文本所蕴含的情感，如马庆梅老师的导入就是通过一首歌引导学生感受音乐的魅力从而顺利进入教学环节。

6、教师角色定位准确，学生主体地位得到充分体现。教师的组织、主导作用明显，面向全体学生，从一个“请”的手势、点头、微笑或翘大拇指等动作体现了教师对学生的尊重和平等相待；师生参与、互动交流氛围浓郁，如车国兰老师执教的《乌鸦喝水》就是通过教师不断的引导使学生深入学习，从而帮助学生感悟、掌握文章的主旨。

7、现代教育技术成功引进课堂。虽然我县各个乡镇条件不一，但是大家都将多媒体用于辅助教学，而且大部分多媒体课件设计精美，把文字、图片、视屏、动画、音乐等各种资源进行有效整合，这是教学资源的主动扩充，也是教师教育观念进一步转变的体现。每位老师努力打破了条件限制，大胆尝试运用，尤其年轻教师的多媒体课件制作效果和使用熟练程度都较好。

8、多种资源、多种教学方法并用，丰富语文课堂。文本、课件、卡片、简笔画和讲授、朗读、游戏、小组合作等穿插课堂，生动了课堂，并且真正辅助了教学，提高了课堂教学效果，其中车国兰老师巧妙地运用优美的体态语言帮助学生学习，符合二年级学生的心理特点，不但生动传情，而且活跃了课堂，引起了学生的强烈情感共鸣。

9、重视了双基的教学与巩固，低年级教学突出了识字教学；大部分课堂重视朗读训练，通过教师激情范读、配乐朗读、听录音和学生多种形式的读帮助学生理清文本内容，体会文本情感，并在感悟文本情感的基础上内化为自我认识，使自我情感得到进一步升华。

二、今后努力的方向：

1、要进一步学习，提升自己的教学能力与水平，努力加强自己的教学基本功，规范普通话发音和板书的正确示范，尽量杜绝口语化和随意性较强的现象。

2、参加赛课活动时，尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一个环节，有些疏漏和处理不当的地方便呈现出来：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等等，这使我深刻意识到自身的教学基本功还有待提高。我很感谢这次活动，它让我给自己又提出了新的奋斗目标。今后我会沿着这个目标继续努力，在教改之路上坚定不移地走下去！

3、纵观几位老师的课堂使我体会到：“一道好吃的菜，不在于使用多少香料，而在于盐。一节成功的课，不在于使用多少现代媒体手段，关键在于如何激活学生的思维让他们情不自禁的走入文本，与文本同呼吸共命运。”我相信通过今天的学习在今后的工作中我会把握的更准，在组织教研上能更得心应手。

总之，此次活动，对我触动极深，让我受益匪浅，使我在教学思想、教学语言的运用、课堂的组织上都有了很大的提高。同时，也让我知道了自身不足与差距，在以后的教学中，我将以这次活动为契机，不断钻研教材，学习先进的教学理念，不断充实自己，在学习中总结，在总结中发展，从而提高学校的教育教学质量，走出一条适合自己的教学路子！同时也希望自己能在反思中进步，在反思中成长！

第四篇：2018教学能手培训心得

参加中小学教学能手理论培训中，作为一名一线教师，在聆听优秀教授们的报告，以及和同行们探讨交流后，使我感受颇深，专家名师们的教诲，让我接触到了全新科学的教育教学理念，让我感受到教育知识海洋的宽广无边，短短几天的学习，既增长了知识，收获了友情，也珍藏了美好的回忆。

一 加强学习，不断提高自己的专业水平。

以往的教学中，我本着“给学生一碗水，自己必须具有一桶水”的态度，面对如今多元化获得知识的渠道，以及社会生活的日新月异，我觉得实在是杯水车薪，微不足道，学生需要的是一条小溪，需要与时俱进，新鲜时尚的知识养料，所以作为文化传承者的我们必须加强学习不断更新扩充自己的知识储备，以便在教学中灵活运用，推陈出新。

二 专家敬业的态度，使我看到了学习的榜样。

这次培训，授课老师们都是知识渊博，经验丰富的专家教授，然而当他们面对我们这些工作在一线的普通教师时，却是那么的平易近人，和蔼可亲。他们讲课总是那么得认真，循循善诱，娓娓道来，他们不仅以丰富的知识启迪了我们，更以高尚的人格魅力感染了我们，让我真正地感受到了专家名师的风采，体会到了教育的真谛，领悟到了人生的哲理。

三 做一个平凡幸福的耕耘者。

这次培训，也提升了我对教师职业的深层认识，领悟，“教育是一种慢艺术，我们要学会适时的等待，适时的放手，适时的聆听，适时的反思，相信每一个孩子都是一颗种子，只不过花期不同，最终都会绚烂”。让我们从平凡的耕耘中，领会幸福的真谛。

工作着，忙碌着，快乐着，幸福着。

第五篇：2018教学能手培训心得

2018教学能手培训心得

简介：小编为你整理了多篇相关的《2018教学能手培训心得》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在还可以找到更多《2018教学能手培训心得》。第一篇：2018教学能手培训心得

参加中小学教学能手理论培训中，作为一名一线教师，在聆听优秀教授们的报告，以及和同行们探讨交流后，使我感受颇深，专家名师们的教诲，让我接触到了全新科学的教育教学理念，让我感受到教育知识海洋的宽广无边，短短几天的学习，既增长了知识，收获了友情，也珍藏了美好的回忆。

一

加强学习，不断提高自己的专业水平。

以往的教学中，我本着“给学生一碗水，自己必须具有一桶水”的态度，面对如今多元化获得知识的渠道，以及社会生活的日新月异，我觉得实在是杯水车薪，微不足道，学生需要的是一条小溪，需要与时俱进，新鲜时尚的知识养料，所以作为文化传承者的我们必须加强学习不断更新扩充自己的知识储备，以便在教学中灵活运用，推陈出新。

二

专家敬业的态度，使我看到了学习的榜样。

这次培训，授课老师们都是知识渊博，经验丰富的专家教授，然而当他们面对我们这些工作在一线的普通教师时，却是那么的平易近人，和蔼可亲。他们讲课总是那么得认真，循循善诱，娓娓道来，他们不仅以丰富的知识启迪了我们，更以高尚的人格魅力感染了我们，让我真正地感受到了专家名师的风采，体会到了教育的真谛，领悟到了人生的哲理。

三

做一个平凡幸福的耕耘者。

这次培训，也提升了我对教师职业的深层认识，领悟，“教育是一种慢艺术，我们要学会适时的等待，适时的放手，适时的聆听，适时的反思，相信每一个孩子都是一颗种子，只不过花期不同，最终都会绚烂”。让我们从平凡的耕耘中，领会幸福的真谛。

工作着，忙碌着，快乐着，幸福着。

第二篇：教学能手培训心得

教学能手培训心得

今年7月起，我有幸参加

“西安市实验教学能手”培训班，聆听了教育专家们的先进教育理念，领略了他们的教育风采和一些老师的经验交流，感到收获甚多，我的心也豁然开朗，因为他们为我今后的工作和学习指明了方向。下面是我的一些心得体会，也是我应该学习的地方：

一、以“教师的教”变为“师生的平等活动”

学生是学习的主体，活动的主人，而我们教师充当的是学生学习的引导者。教师必须站在孩子们的中间，创造愉快、融洽、和谐、向上的教学氛围，站在孩子的立场考虑问题，让孩子感受学习的快乐，这样的教学是快乐的，教师是幸福的。7月18日，听了赵精兵教授和张启哲教授的课，我就体会到这样的过程。

二、教师语言具有艺术的魅力

9月24日上午，听完了莲湖进校仲维健老师的《解读文本的视角》，又让我知道了教师的语言竟有如此之魅力,她能把学生带出这个狭小的课堂,深入人的心灵深处。

可见，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在教学中，老师充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言，调动了学生积极探索求知的欲望，激发了学生的情感，让每个学生体会成功，增强自信心。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励，唤醒和鼓励。所以作为教师要想方设法为学生提供能激发其思维兴趣的舞台，要精心设计富有思维价值的练习，使学生遨游在广阔的思维空间，置身于知识的探索过程中。

三、努力学习、探索，不断提高自己的专业水平

时代在不断发展，不断进步。知识也会不断更新，现在的教育方法，经过若干年或许就不适用了，教育是一门永远没有最好只有更好的学问。作为一名教育者，我们应该与时俱进，不断学习，不断探究，提高自己的业务水平，使学生能有更好的发展。

总之，我的收获不止是以上这些，还有很多很多。今后，我会更加努力，把我所有的汗水全部浇灌给学生，让他们在阳光的照耀下健康、快乐的成长。

第三篇：市能手培训心得

教学能手培训心得

西安市高陵区姬家杨官寨小学

王贞

作为一名合格的人民教师，必须有过硬的教学基本功，丰富的科学文化知识，另外还应具备优良的师德师风，为期五天的“市级教学能手”培训刚刚结束，但自己仍然意犹未尽，专家们生动幽默的语言、独到的教育理念、精湛的科学教育理论，深深地感染着我、启发着我、激励着我。反思自己知识的浅薄，使我重新审视自己的工作，短暂而充实的学习也让我对自己的教学历程有了一个客观的评价和反思：

赵精兵教授的《潜能激活与创造力开发》以五大发展理念“创新、协调、绿色、开放、共享”，探讨如何激发个人的潜能，培养创造能力为核心，包括创造力的认识误区、创造力生成的基本理论、创造力的提升等内容，围绕创造力的认知特征和情感特征，强调应以多种科学方法训练思维的流畅性、变通性、独创性、精密性、想象力、好奇心、冒险精神和挑战性等品质展开论述。“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。创新是一种理念。创新是一种精神。创新是一种能力。创新是一个过程人们需要不断探索，做出牺牲：牺牲个人的利益甚至牺牲个人的生命。创新需要付出代价，是一个不断努力奋斗的过程。赵精兵教授有一句话我至今记忆犹新，他说：“与众不同的背后是无比寂寞的情分”，所以教师想让自己的课堂常上常新，就要耐得起寂寞，就要人后多受苦，“用心来备课，用心来上课”，“见人之所皆见，思人之所未思”，这样才能与当今社会的主旋律——创新相合拍。

聆听赵老师的课，是一种享受，是一种视觉盛宴，我们也真正的进入了状态和他互动和他一起演绎艺术之美，在这个课堂上时而有动作模仿秀，时而有激情澎湃的演讲，时而有突如其来的音乐盛宴，一切的一切都那么的在合适的时间上演，在短暂的欢笑过后却能留给我们太多的思考，和深刻的记忆。赵老师给我们展示了他的笔记本，这是一位教师对教育的执着，每一页都写得密密麻麻，其中有课堂上要用到的知识点，还有与讲课有关的各种小故事、小笑话，讲座中发挥好的，还有哪些不足。他善于扑捉生活，思考教育，正是因为这些他的教育才有如此的感染力和生命力。

回想自己的课堂，更多的体现的是知识的传授。课堂是要快乐的，只有学生高兴了，才学的进去；课堂是要高效的，不能废话连篇，要举生动的例子，从生活入手，从学生感兴趣的话题引入，要让学生掌握核心知识；课堂要美，要匀称，要有生命力，要互动，在潜移默化中培养学生的情感。作为一个老师，我认识到自己知识、技能的贫乏，要努力的提高自己，广泛的涉猎诗歌、歌唱、肢体语言等多种艺术形式，我想，只有这样，才能深深的打动学生，让学生被我们所吸引。

作为老师，我们除了要用课堂艺术教会孩子学习，我们更应该给孩子们一个积极向上的正能量，让学生在享受教育的同时提升素质。

第四篇：郭敏

西安市教学能手培训心得

西安市教学能手培训心得体会

西安市高陵区城关小学

郭敏

一周的培训很快就结束了，虽然课程安排的满满的，却让我感到非常的充实，所以也特别要感谢给我这次培训机会的领导，这四天的理论学习和一天的跟岗实践真的让我大开眼界，受益匪浅，每一位专家的讲座都会让我触动很深，赵精兵老师的慷慨激昂，马俊华老师的幽默风趣，舒荣老师的博学多才等等，每一位老师都有他的教学风格，听完所有报告，让我有了耳目一新的感觉。

特别是听完赵静兵老师讲的《潜能激活与创造力开发》让我触动很深，赵老师风趣幽默，慷慨激昂的讲座，以及与众不同的教学风格让我想到了自己站在讲台上样子，我想为什么我们爱听赵老师的课，就是因为他的课堂上充满了艺术感，他在用心去上课，他在豁了命的去上课，因此他还有一个绰号叫“疯子”教师，正是因为他的课堂上有了他的“疯”劲，才受到了众多听课者的好评，才能给所有的听课者带来更多的知识源泉。那么，我就在反思了，为什么我们的课堂上缺少一种活力?那就是我们没有用心去上课，我们只是把教学当成了一种工作。赵老师说过这样一句话“与众不同的背后是无比寂寞的勤奋”由此可见只有勤奋才能创作一切。赵老师能有这样的成功跟他的勤奋的分不开的，我想以后在我的课堂上我也要向赵老师学习，最主要的是要先多学习，多博览群书，充实自己的头脑，同时也要注意多反思，只有提高自己的教学水平，才能让学生爱上我的课堂。

其次，周四的跟岗实践活动也让我想到很多，我们实践学校是远东一小，下车后一小的领导和老师都特别热情，一小老师带我们参观了他们的学校，学校虽小可处处都渗透着校园文化底蕴，上课铃响后我们听得是王静老师的一节《有趣的推理》，王静老师看起来特别年轻，在我看来有20多岁吧。但是她扎实的基本功，以及对于课堂的调控能力，还有对学生及时的语言评价都值得我去学习，而且班上孩子的语言表达能力也着实令人惊叹，这又不得不让我去反思我的教学。那么年轻的老师上课上的特别精彩，可见王老师在课前做了多少准备，孩子们精彩的回答也足以见得王老师平时很注重学生细节性习惯的培养，所以，我觉得要做一名好老师必须认真备好每一节课，在备课的过程中能备到各个环节，不管是学生的回答，还是课堂上有可能生成的知识点我们都应该备到，在平时的每一节课中都要注重学生的发展，注重学生思维能力的训练，课堂上应该以学生为主体。只有在课前做好充分的准备工作，才能让学生享受其中。

非常感谢市教科所能够给我们提供这次培训学习的机会，真的希望这样的学习机会以后还能更多一些，听了这些专家们的理论讲座我一定会从中汲取营养然后把它运用到教学中来，为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。

第五篇：市级教学能手研修培训心得体会

市级教学能手研修培训心得体会

做一名光荣的人民教师是我多年的梦想、夙愿和追求，如今梦想已经实现。当我走上三尺讲台后，我更加热爱教师职业，十年间我把自己的爱奉献给了我可爱的学生和教育事业。为期四天的市级教学能手研修培训让我如沐春风，感受颇深。扎实的研修培训不仅让我增长了智慧，还收获了友谊，更重要的是让我看到了自身的不足，以下是我参加研修培训期间的点滴体会：

1、教学中要积极探索尝试多种形式课堂教学评价，充分肯定学生的闪光点。

我从事九年级政治教学十年了，深切的体会到新形势下思品教学任务的艰巨性，教材更具有开放性，对教师的能力要求更高，新课改理念下的教学活动，有利于教师更好地开发课程资源，有利于师生对话，也有利于实践和探索。但具有自身特点的思品课决不能单纯以分数衡量学生的学习程度，应注重看学生是否具有敏锐的观察社会现象及分析思考运用能力，是否具有健康积极的生活方式和心理状态。因此，教学评价应建立一套包括学生、教师、学校、家长、社会在内的多元、互动评价结构，使评价更能发挥激励和促进作用，更能激发学生学习的主动性和全面发展的积极性。

2、课堂教学充分挖掘教学资源，回归教学生活化。

“理论是灰色的，生活之树常青”，与鲜活的社会生活相比，教材永远是滞后的，政治课教学要关注学生的生活，进入学生熟悉的生活场景，充分挖掘学生喜闻乐见的歌曲、影视、文学、艺术等教学资源，让高雅的情趣占据学生的生活，让课堂成为学生生活累积的一部分，让生活在课堂上展现和扩展。

3、积极探索思品课教学的审美性，提升思品课教学的品味和价值，提高思品课的吸引力和实效性，让思品课绽放时代美和生活美。

教学美的最高境界即教学使人获得真、善、自由、平等、和谐的价值取向。思品课教学的审美性，是指教师自觉地运用美的尺度去指导教学活动，使教学本身成为审美的对象，学生能在教学过程中欣赏美、体验美，从而具有轻松愉悦、积极向上的良好心态，最终在审美中获知扬善，完善人格塑造。

教学是一门遗憾的艺术，“遗憾”是反思的结果，也是反思的开始。总之，教学的目的不仅是使学生学会了知识，更重要的是学生会提出问题，有问题才会激发学生主动学习、主动探索，在这种不断解决问题的过程中知识得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了体验。本次研修培训不仅让我收获了一个跨越学校、跨越学科的交流平台，更成为我学习研修征程上永恒的记忆。