第一篇：心北师大版一年级上册数学期末试卷分析报告
一年级上册数学期末试卷分析报告
一、检测内容及检测整体情况：
本次检测分成七个部分：我会填；我是计算小能手；比一比谁最聪明；按要求画一画，连一连；分一分，看谁眼睛亮；看图列式计算；解决问题。从试卷检测内容看，难易程度适中。本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性。本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。密切联系学生的生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。
试卷特点：本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际。尤其是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。开放性、操作性的题目有所体现。全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。
总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平，是一份不错的试卷。
从学生的答题情况，反映出师生在教与学有以下优点：
卷面整洁，书写规范；学生的计算能力得到一定的提高；对于运用数学知识解决问题有较浓的兴趣和一定的方法，从而可以感觉到学生对学习数学有了较稳固的情感。
1、学生对基础知识的掌握牢固。如：填空、计算、解决问题等题目学生答题正确率高，失分较少。
2、学生综合运用所学知识、解决问题的能力也得到了加强。试卷上的应用问题涉及到的知识，学生思路清晰，解答准确。
3、教师具有强烈的责任心和用课改理念指导教学的意识。认真备课，扎实上课，关爱学生，激发学生学习数学的兴趣，训练了学生多种数学技能。
二、试卷得分、失分情况分析。
1、学生答题的总体情况：
对学生的成绩统计过程中感觉到：大部分学生基础知识掌握扎实，学习效果较好，特别是计算部分。同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让学生学会读题、审题，让我们的教育教学走上良性轨道，应当引起起始年级教师的重视。从学生的差异性来分析，班级学生整体还是有一定差距的，如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，提高学习风气，在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。本次检测结合试卷分析，学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型：
第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。
2、典型错题情况分析：
（1）填空题：学生对按规律填数掌握较好，但对数位，即：十位和个位分辨不好，有出错现象，如果按规律先告诉十位，再告诉个位让学生填数，准确率就高，题目如果相反，出错就很多，说明学生对这类题目掌握不够灵活，今后还需加强训练。
（2）有个别学生对第一题的第3小题先加减再比较大小出错，说明学生在平时学习知识时过于死板，不够灵活，需今后加强训练。
（3）我是计算小能手这道题中，连加连减和加减混合运算较其他计算出错较多，说明教师的平时训练不到位，今后需更及时、全面、系统的复习巩固所学知识。
（4）每一大题的第7小题中最后一个题，把图形右边的第3个图形圈起来不够细心出错。
（5）第五大题的第1小题，把序号填入圈内，个别学生对长方体和正方体辨别不清，说明今后还需结合生活中的实际加强训练。
（6）看图形式计算中，学生主要错在第4小题连减，学生不能很好地理解题意，个别学生用加减混合的方法来算。
三、问题与分析。
（一）存在问题：
根据以上分析，主要存在的问题有：
1、学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。
2、没有认真看题，漏题写错都有发生。
3、学生对生活中的事情发展顺序不清晰。
4、解决问题中知道图意，但错写算式，还有部分学生审题不清。
5、在教学过程中，忽视了及时的将知识加以明晰，进行完整的归纳，让学生形成清晰完整、准确的知识体系，提醒我们在平时的教学中，应在学生理解意义的基础上练习，对比找出应用题的不同点，给学生总结规律性的方法，也就是说，该归纳的一定要及时总结归纳，强化理解，记忆训练的东西一定要到位，要落到实处。
6、我们要为学生提供可持续发展的空间，用长远的眼光来看待学生的后续发展，要有大的数学发展观，不能就教材教教材，要有适当的延伸和补充。
（二）教与学的反思：
1、在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。
新教材注重算法思维，鼓励算法多样化。但在处理“算法多样化”的过程中，“必要的优化”意识不够，缺乏适当引导和具体指导。
2、在计算教学中，缺乏“变式”，忽视题目与题目之间的沟通联系。
“变式”是通过具体背景（包括表述方法等）的变化帮助学生更好地感悟与领会相应数学知识的本质。在教学计算例题时，教师还是较多地关注计算程序操练和结果正确性，较多的是同一水平层次的单题练习，而缺乏必要的“变式”，忽视题与题之间的沟通联系，不利于学生理解计算过程中各部分之间的内在联系，也不利于学生形成对运算结果的敏感性。
3、忽视培养学生根据具体情境自觉判断、选择合适的应用、计算策略的意识与能力。
新教材不单独安排应用题单元，而是把应用题和运算教学紧密结合起来，即在教学中与计算教学有机地融为一体。呈现方式上，也不像过去那样单一采用文字叙述形式，还通过对话、图表等形式呈现信息。这样的编排是要摆脱过分强调数量关系、类型的状况，提高学生解决实际问题的能力。淡化类型，要求学生在解决应用问题时更多地从运算意义出发进行思考，而不是死扣类型，真正发展学生的数学理解和思考能力。不过分强调数量关系，只是不强调把一些名词抽象出来让学生去机械套用。对如何收集信息、选择信息、处理信息即分析方法缺乏必要的指导；误认为不要数量关系了，忽视引导学生对解题思维过程的解释与表达。
四、今后教学改进措施。
通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：
1、严格遵循课标，灵活处理教材。
在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。
2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。
教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。
3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。
在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。
4、做好帮差补缺工作。
5、加大学生的识字量，能独立读题、审题。
在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生的铺导，真正做到全面提高教育教学质量。
第二篇：一年级上册数学期末试卷分析
一年级上册数学期末试卷分析
2014-2015学年第一学期
一、基本情况：
本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性。本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。密切联系学生的生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。
二、试卷特点：
本次试卷共100分，其中卷面分占5分。共八个大题。第一题、算一算，16分。共16道计算题，学生在这道题的计算中基本上做到了0失误，只有极个别的学生在出现0的计算题中出现错误情况。第二题、填一填，20分。前5个小题学生做的都不错，在第6小题中有的学生学生不能够很好的理解题意有学生用16-10=6出现了错误，需要老师课后加强这些题目的练习。第7题的按规律填数也有出错的情况。第三题、在方框里填上合适的数，6分。学生计算的正确率很高。第四题、在圆圈里填上“＞”“＜”“＝”，12分。这道题其实就是考察学生的计算能力，学生做的非常好，只是个别学生符号的书写不够规范。第五题、用线连一连，4分。考查的是学生对于钟表的认识。学生的做题情况很好。第六题、要拼成一个大正方形，下面的图形至少需要几个，5分。考查学生的空间思维能力，第一小题学生大部分能写上7，但是第二小题的失误较为严重。第七题、看图列式，12分。四个小题，学生做的非常好。极个别的学生在第4小题有小失误。第八题、用数学，共20分。其实就是应用题的考查，前3个小题学生很好的完成了题目，第4个小题相对随意，学生做对任意一种就可以得分，个别学生就不能很好的完成题目了。
总体来说，试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际。尤其是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。开放性、操作性的题目有所体现。全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平。
三、存在问题：
第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。
第三、在数物体个数并比较多少并填数时不够细心出错。
四、今后教学改进措施。
通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：
1、严格遵循课标，灵活处理教材。
在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。
2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。
教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。
3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。
在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。
4、做好帮差补缺工作。
5、加大学生的识字量，能独立读题、审题。
6、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
7、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
8、培养学生分析问题，选择最优的计算方法的能力。
9、培养学生独立边读题边做题的好习惯。
第三篇：一年级上册数学期末试卷分析
一年级上册数学期末试卷分析
边湖小学————王金保
一、指导思想：
1、发挥考试导向功能，提高课堂教学效益。
2、突出数学评价特点，抓住关键、突出重点。
二、检测内容及检测整体情况：
本次检测分成四个部分：口算题；填空题；看图列式计算；走进生活解决问题。
试卷特点：本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考查，注重学生的发展。
试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出年龄特点，贴近学生生活实际。尤其是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，提高了测试水平。整个试卷布局合理、题目比较灵活，既考查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平。
从学生的答题情况，卷面整洁，书写规范；学生的计算能力得到一定的提高；对于运用数学知识解决问题有较浓的兴趣和一定的方法，从而可以感觉到学生对学习数学有了较稳固的情感。
1、学生对基础知识的掌握牢固。如：填空、计算、解决问题等题目学生答题正确率高，失分较少。
2、学生综合运用所学知识、解决问题的能力也得到了加强。试卷上的4个应用问题涉及到的知识，学生思路清晰，解答准确。
三、考试结果情况：
本班14人，7人90分以上，5人80分以上，1人70分以上，1人不及格，优秀率50％，及格率92％，均分85分。
四、试卷得分、失分情况分析。
1、学生答题的总体情况：
对学生的成绩统计过程中我感觉到：大部分学生基础知识掌握扎实，学习效果较好，特别是计算部分。同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，例如如何让学生学会读题、审题。从学生的差异性来分析，班级学生整体还是有一定差距的，如何扎实做好培优辅差工作，提高学习风气，在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。本次检测结合试卷分析，学生主要存在以下几个方面的普遍错误。
第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。
2、典型错题情况分析：
（1）口算题：整体水平较好，个别学生偶尔有错。
（2）填空题：学生对写数、按规律填数掌握较好，但对数位，即：十位和个位分辨不好，加、减各部分名称有错，填计算符号尤其7○3=6○4错误多，第15小题一共有几个人由于排序概念模糊错的人较多，说明学生对这类题目掌握不够灵活，今后还需加强训练。
（3）看图列式计算：整体水平较好没有出错。
（4）走进生活解决问题的第4小题有出错现象，原因是个别学生审题不清。
五、问题与分析。
根据以上分析，主要存在的问题有：
1、学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。
2、没有认真看题，漏题写错都有发生。
3、学生对生活中的事情发展顺序不清晰。
4、解决问题中知道图意，但错写算式，还有部分学生审题不清。
5、在教学过程中，忽视了及时的将知识加以明晰，进行完整的归纳，让学生形成清晰完整、准确的知识体系，平时教学中，应在学生理解意义的基础上练习，该归纳的一定要及时总结归纳，强化理解，记忆训练的东西一定要到位，要落到实处。
六、今后教学改进措施。
通过本次测试情况分析我们在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：
1、灵活处理教材。
把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着丰富的教学资源，驾驭教材，从学生年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。
2、引导学生主动学习。引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一记忆、浇灌、模仿的被动学习方式，发展学生处理信息的能力。
3、渗透数学思想方法。
引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。
4、做好帮差补缺工作。
5、能独立读题、审题。
七、检测后的反思
今后的教学中应做到：
1、加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
2、出一些新颖，多样化题目让学生练习。
3、培养学生分析问题，选择最优的计算方法的能力。
4、培养学生独立边读题边做题的好习惯。
5、鼓励学生，培养他们爱数学、爱学习的信心。
6、培养学生观察力，发展空间观念。
第四篇：北师大四年级数学上册期末试卷分析
一、试卷概况
这份期末测试卷满分100分，时间90分钟，对四年级数学上学期内容分别从“数与代数”、“空间与图形”、“统计”三个方面进行了全面考查，题型丰富多样，难易程度适中，是一份很好的期末质量检测试卷。
二、学生答题情况分析。
试卷共有五大项题目，下面逐项进行分析。
第一大项，填空题，共11小题，重点考查学生对基础知识和基本概念的理解和掌握。其中第3、9两题考查空间与图形知识，学生得分较高；第8题学生失分较多，主要原因是对除法中商不变的规律还不能正确加以运用，其它各小题失分较少。
第二大项，判断。6道题中，第1题失分的同学较多，主要原因是对“数位”与代数单位的概念混淆，其余各题失分较少。第三大项，计算。这一大项的题目，有70%的同学能得满分，另有30%的同学失分，主要原因有以下几点：
1、计算时粗心大意，如“84万－56万=28”；
2、部分学生计算时运算顺序出现错误；
3、利用乘法分配律做简便运算有的学生还不能掌握。
第四大项，按要求做一做。本题主要考查了学生的动手操作能力和空间想象能力。第1题和第3题90%的同学基本得满分；第2题和第4题有50%的同学失分较多，主要原因是：
1、用方向确定位置，部分学生有困难；
2、在平移图形时平移的格数有误差；
3、旋转后的图形画不准确。
第五大项，解决问题。这大项共有5道题，其中第1、2、4题学生基本得满分，少数失分的同学主要原因还是没有弄清题目中的数量关系；第5题制作条形统计图，比较简单，全班同学都得满分；第3题，只有70%的同学能得满分；还有30%的同学，由于对速度、时间和路程三者之间的数量关系含糊不清，加之看图能力较差，因而失分较多。
三、改进措施。
针对以上答题情况，在今后的教学工作中教师应把握以下几点：
1、注重学生对数学概念、数学运算定律的正确理解，并在理解的基础上加以正确运用。
2、加强对学生计算能力的培养，以达到正确、熟练的程度。
3、进一步培养学生的动手操作能力和发展学生的空间想象能力。
4、进一步培养学生对数学学习中遇到的各种数量关系的正确理解，帮助他们获得解决问题的正确途径和方法。
四年级语文期末考试试卷分析
一、学生考试情况分析
本次素质检测全乡四年级共有 人参加考试，总分 分，平均分 分，及格率为 %，优秀率为 %。四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。
二、试题结构特点
试卷共分三大部分：基础知识 阅读习作。
试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
三、学生答题情况
1、答卷情况
通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：
掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二、三题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。第五题学生基本上能区分题型要求，就能很好但做题。第八题的回答不是很好，有些回答有些困难，这说明学生平时的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练习。灵活性较强的题，学生回答较差。让学生给老师写一条名人名言，学生的答卷情况不是很理想，对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。有的同学没有认真读题，要么写的答案没有一个中心，比较散，因此被扣掉了一定的分数，今后应让学生认真审题然后再答题。
对于灵活性强的题，学生回答更差。如第五题阅读：很多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解“顺序”的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。
对于习作“写话”让学生根据提示写出母爱是什么？学生对于这样的作文写的很空，不能写清母爱像什么，把母爱比喻成什么，从中看出学生的习作能力很差，缺少童真、童趣。作文习作普遍很好，是一篇想象作文，但还有差错，今后应加强学生的习作训练，让学生能写出一篇文通字顺的文章。
2、从考卷中发现的问题。
这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
（1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
（3）逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
（4）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
四、改进措施
通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：
1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。
2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。由于理解与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。
3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。
第五篇：2020北师大一年级数学上册期末试卷
西安市名校期末测试卷 一、我会填，我会圈，我会画。(第6题12分，第7题10分，其余每空1分，共33分)1．看图写数。
2．()个十和()个一合起来是14。
3．在12、9、7、20、10中，最大的数是()，最小的数是()。
4．写出8后面的连续三个数：()、()、()。
5．6与7合起来是()。
6．在括号里填上合适的数。
()＋7＝15()＋8＝17 9＋()>13()＋4＝11()－5＝10 8＋()<17 7．(1)圈出左边的4只动物。
(2)在左边第3只动物下面画“△”，在右边第3只动物下面画“○”。
(3)从右边数起，排第()，排第()。
二、计算大闯关。(共20分)1．细心算，别粗心！(每题1分，共12分)8＋7＝ 14－10＝ 3＋4＝ 2＋9＝ 6＋6＝ 8＋9＝ 10－6＋3＝ 3＋7－5＝ 3＋5＋2＝ 9－3－2＝ 5＋0＋9＝ 10－2＋7＝ 2．在里填上“>”“<”或“＝”。(每题1分，共8分)64＋3 115－10109 1316－3 9＋615 8＋613 168＋10 2012 三、我会按要求解决。(共11分)1．三只蚂蚁同时出发，速度一样。哪只蚂蚁先爬到终点？在它后面的 里画“√”。(3分)2．过1时是几时？(用两种方法写时刻)(每题1分，共4分)3．数一数。(每空1分，共4分)正方体有()个，圆柱有()个，长方体有()个，球有()个。
四、我会看图列式计算。(每题3分，共12分)1． 2． 3． 4． 五、我会解决有趣的生活问题。(每题6分，共24分)1． 原来一共有多少个？ 2． 每个小朋友都坐下，还有几把椅子空着? 3．原来一共有多少人? 4． 原来有只，又来了只，后来又走了只，还剩只。
答案 一、1．1.2 14 9 2．1 4 3．20 7 4．9 10 11 5．13 6．8 9 5 7 15 2(第3、6个空答案不唯一)7．(1)(2)如下：
(3)4 2 二、1．15 4 7 11 12 17 7 5 10 4 14 15 2．＜ ＜ ＞ ＝ ＝ ＞ ＜ ＞ 三、1． 2．2：00 8：00 5：00 12：00 2时 8时 5时 12时 3．2 1 4 4 四、1．2＋3＝5 2．10－5＝5 3．7＋6＝13 4．4＋3＋1＝8 五、1．7＋6＝13 2．10－8＝2 【点拨】分别数出小朋友的人数和椅子的把数，再求出它们的差。
3．6＋5＝11 4．9 4 3 10 9＋4－3＝10 沈阳市名校期末测试卷 一、填一填，画一画。(第5题4分，其余每空1分，共27分)1．按数的顺序填一填。
2． 3．写出比8大比14小的两个数：()、()。
4． 6个一和1个十组成的数是()，它后面的一个数是()。
5．画一画，写一写。
6．在里填上“>”“<”或“＝”。
9＋816 7＋35＋5 6－214－10 146＋8 2＋914－2 6＋77＋6 二、辨一辨。(对的在括号里画“√”，错的画“×”)(每题2分，共8分)1． 2． 3． 4． 三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分)1．15和17中间的数是()。
① 18 ② 14 ③ 16 2．8时再过1时是()。
① 7时 ② 10时 ③ 9时 3．13与1相差()。
① 12 ② 15 ③ 14 4．今天是星期二，今天下雨了，原计划今天开运动会，现在要推迟2天再开，运动会将在()开。
① 星期三 ② 星期四 ③ 星期五 5．右面的图形有()个正方体。
① 7 ② 6 ③ 5 四、用自己喜欢的方法表示下列时刻。(每题1分，共4分)__________ ______________________________ 五、计算挑战。(每题1分，共16分)六、按要求解决。(共16分)1．在正确答案下面的里画“√”。(每题2分，共4分)(1)哪只动物最高？(2)哪个水果最重？ 2．分一分，填一填。(填序号)(8分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 天上飞的有：______________ 地上跑的有：_______________ 水里游的有：______________ 3．画一画，填一填。(每题2分，共4分)5＋7＝()18－5＝()七、我爱生活中的数学问题。(第1题4分，其余每题5分，共19分)1．一共有多少个同学？ 2．还剩几条鱼？ 3． 原来有辆汽车，又开来 辆，现在一共有辆。
4． 树上原来有只鸟，飞走只，还剩下只。
答案 一、1． 2．(最后两个空答案不唯一)3．9 10(答案不唯一)4．16 17 5． 6．＞ ＝ ＝ ＝ ＜ ＝ 二、1．× 2．√ 3．× 4．× 【点拨】至少要用8个一样的正方体才能拼成一个大正 方体，用4个一样的正方体只能拼成一个长方体。
三、1．③ 2．③ 3．① 4．② 5．② 四、7：00 12：00 1：30 10：30(表示方法不唯一)五、六、1．(1)(2)2．天上飞的有：③④⑥ 地上跑的有：①⑤⑦ 水里游的有：②⑧ 3．(画法不唯一)七、1．6＋3＝9 2．10－3＝7 3．7 4 11 7＋4＝11 4．17 7 10 17－7＝10 期末检测卷 一、填一填。(1，2，6题每题4分，3题2分，5题7分，其余每空1分，共33分)1．数一数。
2． 3． 4．(1)2个十是()，15里面有()个十和()个一。
(2)19的个位上是()，十位上是()。
(3)12前面的一个数是()，后面的一个数是()。
5．＞15 ＜13 ＋＝8 －＝7 8＋＝12 15－＜9 －5＜6 6．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
1015－10 9－39 105＋6 19－811 3＋66＋3 9＋86＋8 137＋6 18－89 7．(1)上图中一共有()种物品。
(2)的()面是，的()面是。
(3)的()边是，()边是。
二、画一画，涂一涂。(2题4分，其余每题2分，共8分)1．在△的左边画3个□，右边画4个○。
2．(1)画○，与同样多。
______________________(2)画△，比☆少2个。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ______________________ 3．涂一涂，把从左数第3朵花涂成红色，从右数第6朵花涂成黄色。
三、算一算。(1题6分，2题8分，共14分)1． 2．猜灯谜，填一填。
＋9＝138＋＝152＋＝8＋7＝12 ＋4＝11 6＋＝16 6＋＝12 ＋7＝7 四、连一连。(1题5分，2题4分，共9分)1．连一连。
2．搭一搭，连一连。
五、数一数，填一填。(6分)()个()个()个()个 六、看图列式。(每题3分，共12分)1． ＝ 2． ＝ 3． ＝ 4． ＝ 七、解决问题。(3题8分，其余每题5分，共18分)1．小红再折几只纸鹤就和小明折得一样多？ ＝ 2．车上原来有14人，现在车上有多少人? ＝ 3．提两个数学问题并解答。
______________________ ＝ ______________________ ＝ 答案 一、1．9 15 20 0 4 3 8 7 2．8 9 13 14 17 18 19 20 3．9 2 8(最后一题答案不唯一)4．(1)20 1 5(2)9 1(3)11 13 5．17 12 3 5 9 2 4 10 9(除第7个空外，其余空答案不唯一)6．＞ ＜ ＜ ＝ ＝ ＞ ＝ ＞ 7．(1)9(2)下 上(3)左 右 二、1． 2．(1)○○○○(2)△△△ 3．略 三、1．9 7 12 10 16 14 10 14 1 5 2 6 2．4 7 6 5 7 10 6 0 四、1． 2． 五、2 4 1 4 六、1．9＋5＝14 2．14－3＝11 3．6－3＋4＝7 4．10－3－4＝3 七、1．18－8＝10 2．14－3＋4＝15 3．略 期末测试卷 一、看图写数。(每空1分，共4分)二、填一填。(第4题6分，其余每空1分，共20分)1．1个十和9个一合起来是()。
2．11和19中，()接近10，()接近20。
3．时针指向9、分针指向12是()时。
4．在6、0、7、15、20、12中，(1)最大的数是()，最小的数是()。
(2)比12大的数有()，比12小的数有()个。
(3)把它们从大到小排列是()。
5．在里填上合适的数。
16－＝1010＋＝124＋＝12 9＋＝16 17－＝13 9－＝0 6．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
8＋411 9－00＋9 12＋417 818－8 三、按要求做一做。(每题3分，共6分)1．在最多的下面画“√”。
2．蚂蚁皮皮的前面有3只蚂蚁，后面有5只蚂蚁，把蚂蚁皮皮圈出来。
四、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共8分)1．爸爸()时去睡觉。
① 8 ② 9 ③ 10 2．要拼成一个大正方体，右面的图形至少还需 要()个。
① 8 ② 9 ③ 10 3．一个一个地数，从10数到20一共数了()个数。
① 10 ② 11 ③ 12 4． 在的()面。
①上 ②下 ③前 五、算一算。(共21分)1．小动物比赛上灯台。(每题1分，共15分)2．算式接龙。(每空1分，共6分)六、数一数，填一填。(每空1分，共6分)1．如图，有()个，有()个，有()个，有()个。
2． 和一共有()个。
3． 比少()个。
七、看图列式计算。(第1题4分，其余每题3分，共10分)1． 2． 3． 八、解决问题。(第4题10分，其余每题5分，共25分)1．小明家来了15位客人，每位客人1个，还需要准备几个？ 2．原来有多少块西瓜？ 3． 4．(1)小红和小乐一共跳了多少下？(2)小林和小乐一共跳了多少下？(3)请再提一个数学问题并解答。
答案 一、16 17 9 15 二、1．19 2．11 19 3．9 4．(1)20 0(2)15、20 3(3)20＞15＞12＞7＞6＞0 5．6 2 8 7 4 9 6．＞ ＝ ＜ ＜ 三、1． 2． 四、1．② 2．①【点拨】最上面一层应有9个，已经有1个，还需要8个。
3．② 【点拨】可以直接利用手指数一数，也可以列式计算。
4．② 五、1． 2．12 16 105 13 10 六、1．4 2 3 1 2．6 3．2 七、1．6＋4＝10 10－6＝4 4＋6＝10 10－4＝6 2．19－7＝12 3．7＋3＋2＝12 八、1．15－5＝10 【点拨】用减法解决。
2．5＋8＝13 【点拨】问题是求原来有多少块西瓜，那么就要 把吃的块数和还剩的块数合起来。
3．6＋4＋7＝17 4．(1)11＋5＝16(2)7＋5＝12(3)小林比小乐多跳了几下？ 7－5＝2(所提问题不唯一)模块过关卷（一）计算、11~20各数的认识 一、填一填。(每空1分，共31分)1．看图写数。
2．按顺序填数。
3． 5个一和1个十合起来是()，18是由()个十和()个一组成的。
4．17里面有1个()和7个()，它比18()(填“多”或“少”)()。
5． 19的个位是()，表示()个()，给19添上1就是()个十。
6．与15相邻的数是()和()；
()在17的后面；
12的后面是()。
7．数字卡片。
(1)一共有()个数，最大数是()。
(2)从右边数，标有20的卡片排第()；
从左边数，第4张是 标有()的卡片。
二、辨一辨。(对的在括号里画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分)1．10里面有1个十。
()2． 和都有2个珠子，表示的意思一样。
()3．14和19之间的数有15、17、18。
()4．20是最大的数。
()5．9＋5＝16，9＋7＝18。
()三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分)1．比16多2的数是()。
① 14 ② 17 ③ 18 2．两个10相加，结果是()。
① 0 ② 11 ③ 20 3．下面得数最大的算式是()。
① 9＋7 ② 9＋9 ③ 9＋10 4．得数是12的减法算式是()。
① 6＋6 ② 13－1 ③ 17－6 5．结果比15大的算式是()。
① 8＋8 ② 17－2 ③ 14－2 四、计算大闯关。(共36分)1．细心算，别粗心！(每题1分，共16分)15－10＝ 8＋9＝ 5＋7＝ 3＋14＝ 3＋4＝ 8－8＝ 6＋7＝ 7＋4＝ 14－4－3＝ 5＋6＋2＝ 13－10＋4＝ 8＋6－4＝ 3＋9＋5＝ 15－5＋6＝ 17＋2－8＝ 16－5＋7＝ 2．勤劳的小蜜蜂。(每题1分，共6分)3．我会猜灯谜。(填一填)(每题1分，共6分)＋9＝13 8＋＝15 2＋＝8 ＋7＝12 6＋＝12 ＋7＝7 4．这些帽子分别是谁的？(连一连)(4分)5．从6、8、9、14中选三个数写出两道加法算式和两道减法算式。(4分)＋＝ ＋＝ －＝ －＝ 五、我会看图列式计算。(每题3分，共6分)1.2． 六、我会解决有趣的生活问题。(每题4分，共12分)1． 原来有多少艘船？ 2．一共带了多少钱? 3． 还要折多少只？ 答案 一、1．10 13 16 20 2． 3．15 1 8 4．十 一 少 1 5．9 9 一 2 6．14 16 18 13 7．(1)9 20(2)4 5 二、1．√ 2．× 3．× 【点拨】14和19之间的数有15、16、17、18。
4．× 5．× 三、1．③ 2．③ 3．③ 4．② 5．① 四、1．5 17 12 17 7 0 13 11 7 13 7 10 17 16 11 18 2．＝ ＜ ＞ ＝ ＞ ＜ 3．4 7 6 5 6 0 4． 5．6＋8＝14 8＋6＝14 14－6＝8 14－8＝6 【点拨】只能选6、8、14。
五、1．3＋7＝10 2．12－2＝10 六、1．8＋6＝14 2．8＋9＝17 3．19－9＝10 模块过关卷（四）常考、易错题 一、填一填。(每空1分，共25分)1．按数的顺序填一填。
2．7个一和1个十合起来是()，它比()多2。
3．既和15相邻又和17相邻的数是()。
4．一个一个地数，从10数到18，一共数了()个数，从10数起，第3个数是()。
5．15里面有1个()和5个()。
6．写出两道得数与10＋3相同的加法算式。
____________________ ____________________ 7．比一比。
比多________个，比少________个。
8． 9．7＋7＝()＋3＝5＋()＝8＋()10．19前面的一个数是()，后面的一个数是()。
二、辨一辨。(对的在括号里画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分)1．聪聪在明明的左边，那么明明就在聪聪的右边。
()2．6至少加上5，才大于10。
()3．长方体和正方体都有4个面。
()4．用毛笔书写“中国梦”三个字时，丽丽用了5分，芳芳用了2分，丽丽写得快些。
()5．14前面的数是15，18后面的数是19。
()三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(每题1分，共5分)1．如右图，花在蝴蝶的()面。
①上 ②下 ③前 2． 是由()个小正方体积木搭成的。
①5 ②6 ③7 3．房子里面有()只动物。
①13 ②14 ③15 4．小兔可以采的两个蘑菇是()。
①6号和8号 ②5号和7号 ③5号和9号 5．按图中的方式跳，小兔第5次跳到的数是()。
①8 ②10 ③12 四、计算大闯关。(共26分)1．细心算，别粗心！(每题1分，共14分)4＋5＝ 19－7＝ 8＋8＝ 7＋4＝ 10＋10＝ 9＋8＝ 3＋2＝ 15－5＝ 3＋9＋7＝ 5＋6－10＝ 8＋5＋3＝ 2＋4＋8＝ 15－2－3＝ 7＋9－2＝ 2．在里填上“>”“<”或“＝”。(每题1分，共6分)1220 18－88 6＋99＋6 6＋29 7＋612 7＋29＋0 3．在里填上合适的数。(每题1分，共6分)＋9＝15 10－＝7 －8＝10 17－>12 7＋<10 10－3>＋6 五、我会看图列式计算。(每题3分，共6分)1． 2． 六、我会解决有趣的生活问题。(第6题8分，其余每题5分，共33分)1． 2． 一共有多少把伞? 原来有多少个松果？ 3． 4． 它们一共吃了多少条虫子? 一共有多少只小老鼠？ 5．已经有8人到达终点，一共有多少人参加赛跑? 6．晒毛巾。
(1)白色的有条，蓝色的有条，一共有条。
(2)最上面有 条，最下面有 条，中间有 条，一共有 条。
答案 8 9 10 11 12 13 14 一、1． 19 17 15 13 11 2．17 15 3．16 4．9 12 5．十 一 6．6＋7＝13 9＋4＝13(答案不唯一)7．3 3 8．8：00 5：00 2：00 【点拨】要看清题目条件。
9．11 9 6 10．18 20 二、1．√ 2．√ 3．× 【点拨】长方体和正方体都有6个面。
4．× 5．× 三、1．② 2．② 3．① 【点拨】松鼠排第15，那么小鸡排第14，因此房子里面 有13只动物。
4．① 5．② 【点拨】可以在图中直接画出来，也可以两个两个地数，还可以列式解决。
四、1．9 12 16 11 20 17 5 10 19 1 16 14 10 14 2．＜ ＞ ＝ ＜ ＞ ＝ 3．6 3 18 1 2 0(第4、5个空答案不唯一)五、1．13－3＝10 2．5＋1＋3＝9 六、1．8＋9＝17 2．5＋6＝11 3．7＋7＝14 4．13＋3＝16 5．8＋6＝14 6．(1)10 8 18 10＋8＝18(2)6 4 8 18 6＋4＋8＝18 模块过关卷（三）几何、位置与顺序、分类、比较、钟表 一、填一填。(每空1分，共26分)1． 足球在小明的()面，书包在小林的()面。
2． 铅笔在橡皮的()边，橡皮在铅笔的()边。
3．长方体有()个，正方体有()个，圆柱有()个，球有()个。
4．看钟面写时间。
5．聪聪的玩具架。
(1)在的()面。
(2)在的()面。
(3)在的()边。
(4)在的()边。
6．要拼成一个正方体，下面的图形至少还需要几个？ 7．(1)一共有()个物体。
(2)图中有()个圆柱，()个正方体，()个球。
(3)从右数排第()，从左数排第()。
(4)的右面有()个物体。
二、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分)1． 左图中，的右边是()。
2．下列物体中，和其他不是同一类的是()。
① ② ③ ④ 3．接着该摆()。
① ② ③ 4． 左图中有()个。
① 4 ② 5 ③ 6 5．下列说法正确的是()。
① 芳芳的前面有5人②乐乐伸出了右手 ③芳芳和乐乐之间有3人 三、我会按要求解决。(共24分)1．最轻的画“√”，最重的画“○”。(6分)2．在杯中放入同样多的盐，哪杯水最咸？画“√”。(6分)3．哪两堆积木可以拼成？连一连。(12分)四、我会分类。(10分)服装鞋帽：____________ 水果：____________ 昆虫：____________ 五、我爱生活中的数学问题。(每题10分，共30分)1．你会数吗？别数漏了!2．勤劳的妈妈。
妈妈的起床时间是________。
3．仔细观察，按活动时间的先后顺序，用①②③④给下面各图编号。
答案 一、1．前 后 2．左 右 3．5 4 3 4 4．7：00 3：00 11：30 6：30 5．(1)上(2)下(3)左(4)右 6．2 1 7 7．(1)9(2)3 1 2(3)2 8(4)6 二、1．③ 2．① 3．② 4．② 5．② 三、1． 2． 3． 四、服装鞋帽：①⑦⑨ 水果：④⑥⑧⑩ 昆虫：②③⑤ 五、1．8 2．6：00 3．① ④ ③ ② 【点拨】认时间的同时，要体会时间是有 先后顺序的。
模块过关卷（二）实际应用 一、填一填。(每空1分，共16分)1． 一共有()个小朋友。
2． 草地上原来有()只兔子，又跑来()只，现在一共有()只兔子。
3．开心的六一。
4．小动物们代表哪个数字宝宝呢? ＋＝10 ＋＝15 ＝()＝()5．按得数从小到大的顺序给小蜗牛排排队。
()＜()＜()＜()＜()6．在里填数，使每条线上三个数相加的结果都等于9。
二、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分)1．下面算式中，得数最大的是()。
① 8＋7 ② 7＋6 ③ 19－2 2．圈起来的动物前面有()只动物。
① 1 ② 2 ③ 3 3．小明有()块糖。
① 7 ② 9 ③ 11 4．从第二行移()只到第一行，两行就同样多了。
① 3 ② 4 ③ 2 5．一共有()人。
① 13 ② 14 ③ 15 三、我会计算。(共36分)1．细心算，别粗心哦。(每题1分，共12分)10＋5＝ 9＋7＝ 5＋9－4＝ 7＋6＋4＝ 7－0＝ 19－10＝ 8＋7－10＝ 19－8＋5＝ 4＋6＝ 3＋10＝ 8＋8－5＝ 18－10－8＝ 2．在里填上“>”“<”或“＝”。(每题2分，共12分)136＋6 10－65 9＋48＋4 1418－3 10＋717－6 18＋119－0 3．在里填上合适的数。(每题2分，共12分)＋5＝13 9＋＝15 －1＝10 7＋＝11 ＋10＝18－ 3＋6＝＋4 四、我会看图列式计算。(每题4分，共8分)1． 2． 五、我会解决有趣的生活问题。(每题6分，共30分)1．一共有多少枚硬币？ 2．一共有16只兔子。
3．一共有几个？ 4．一共有多少人? 5．他可能放入多少个苹果？ 答案 一、1．13 【点拨】列式为9＋4＝13。
2．11 3 14 3．8 2 4．5 10 【点拨】两个相同的数相加的结果是10，这两个数 都是5。
5．6－4 2＋8 8＋6 9＋6 18－0 6． 【点拨】9－1－2＝6，9－2－3＝4，9－1－3＝5。
二、1．③ 2．① 3．③ 4．③ 5．③ 三、1．15 16 10 17 7 9 5 16 10 13 11 0 2．＞ ＜ ＞ ＜ ＞ ＝ 3．8 6 11 4 8 0 5(第5个算式答案不唯一)四、1．8＋4＝12 2．10－2－3＝5 五、1．9＋4＝13 2．16－5＝11 3．3＋2＋6＝11 4．9＋5＝14 5．8＋6＝14 【点拨】答案不唯一，还可以列式为8＋4＝12或4＋6＝10。
方法技能提升卷4 左右的判断、对比、分析 一、我会填。(每空4分，共40分)1．小玲用()手丢沙包，()脚在前面。
2． 爱踢足球的聪聪用()手拿着足球。
3．(1)小明在小文的()边。
(2)小东在小方的()边。
(3)小文在小东的()面。
4．(1)从()数，排第4。
(2)从上往下数，排第()。
(3)从()数，排第5。
(4)一共有()个。
二、想一想，圈一圈。(共22分)1．排队参观。(每题5分，共10分)(1)小方用(左 右)手拿着。
(2)小明后面的同学伸出了(左 右)手。
2．大扫除。(每题6分，共12分)(1)小玲的左边是(小明 小刚)，右边是(小明 小刚)。
(2)门在小玲的(左 右)边，小玲用(左 右)手擦玻璃。
三、比一比，连一连。(24分)四、想一想，画一画。(14分)先放一个正方体，在它的右边放一个长方体，左边放一个圆柱，上面放一个球。(放得对的画“√”)答案 一、1．左 左 2．右 3．(1)右(2)左(3)后 4．(1)左(2)3(3)右(4)10 二、1． 2．(1)(2)三、四、方法技能提升卷3 初步的数感培养 一、我会填。(第3、5题每空2分，其余每空1分，共22分)1．16是由()个一和()个十组成的。
2．看图写数。
3．用下面的数写出四道不同的加法算式。
4．想一想，里最大能填几？ 7＋＜16 18－＞15 19－2＞ 8＋6＞ 5．一个数比11大，比16小，这个数可能是()。
6．至少用()个同样的正方体能拼成一个长方体。
7．每瓶要插15朵花，还要插几朵？ 二、计算大闯关。(共18分)1．口算。(每题1分，共8分)9＋4＝ 7－0＝ 5＋5＝ 10－8＋5＝ 14－4＝ 6＋6＝ 6＋9＝ 19－6－3＝ 2． 按得数排一排。(10分)三、我会看图列式计算。(每题5分，共20分)1． 2． 3． 4． 四、我会解决有趣的生活问题。(每题10分，共40分)1．原来有9件衣服。取走了多少件衣服? 2．树上原来有多少只小鸟? 3．一共有多少个贝壳？ 4．一共要种15棵树，已经种了4棵，还要种多少棵？ 答案 一、1．6 1 2．17 12 20 3．8＋4＝12 11＋4＝15 12＋3＝15 7＋8＝15 【点拨】本题答案不唯一，数可以重复使用，只要加法算式不 同即可。
4．8 2 16 13 5．12或13或14或15 6．2 7．10 8 二、1．13 7 10 7 10 12 15 10 2．3＋4＜15－5＜6＋8＜18－3＜7＋9 三、1．17－4＝13 2．9＋7＝16 3．4＋8－2＝10 4．7－1－2＝4 四、1．9－5＝4 2．5＋7＝12 3．9＋6＝15 4．15－4＝11 方法技能提升卷2 初步的空间想象能力 一、我会连。(12分)动脑筋，看哪两个图形可以拼成，连一连。
二、我会做。(共48分)1．在摆得稳的图形下面画“√”。(12分)2.在摆得对的下面的括号里画“√”。(12分)3．从下面5个图形中选4个进行拼搭。
在搭得最稳的图形下面画“○”，在搭得最高的图形下面画“√”。
(12分)4．下面藏着的分别是什么图形？圈一圈。(每题6分，共12分)(1)(长方体 正方体 圆柱)(2)(长方体 正方体 圆柱)三、我会数。(每题3分，共18分)四、我会应用。(第1题10分，第2题12分，共22分)1．数一数，少了()块。
2．按规律圈出横线上要摆的图形。
答案 一、二、1． 2． 3． 4． 三、4 4 2 3 4 5 四、1．6 2．(1)(2)方法技能提升卷1 计算大闯关 一、我会填。(第1、2题每题6分，其余每空2分，共20分)1． 2．按顺序填数。
3．右图中，盘子里有()颗草莓。
4． 比 多()只。
比少()只。
5． 再添()颗，珠子的数量就是2个十。
二、计算大闯关。(共58分)1．细心算，别粗心！(每题1分，共18分)8＋6＝ 3＋9＝ 6＋7＝ 5＋8＝ 0＋8＝ 4＋7＝ 18－7＝ 9－5＝ 9－7＝ 10－5＝ 2＋9＝ 10－8＝ 6＋7－10＝ 14－4＋9＝ 5＋4＋8＝ 3＋9＋4＝ 8＋8－5＝ 1＋8－2＝ 2．里填上“＋”或“－”。(每题2分，共16分)08＝8 63＝3 77＝14 52<4 62＝4 3 5＝8 122＝10 75>10 3．比一比，看谁先到目的地。(每空2分，共12分)4．在里填上合适的数。(每题2分，共12分)8－＝410＋ ＝123＋＝9 15－＝10 ＋6＝13 －7＝11 三、我会解决有趣的生活问题。(每题11分，共22分)1． 原来有多少颗糖？ 2． 还有几辆没坏? 答案 一、1． 10 11 12 13 14 15 16 2． 0 2 4 6 8 10 3．8 4．2 2 5．5 二、1．14 12 13 13 8 11 11 4 2 5 11 2 3 19 17 16 11 7 2．＋ － ＋ － － ＋ － ＋ 3． 4．4 2 6 5 7 18 三、1．6＋8＝14 2．14－4＝10 北京市名校期末测试卷 一、填一填。(第5、8题每题4分，其余每空1分，共24分)1．看图写数。
()()2．把12、5、7、15按从小到大的顺序排列。
()<()<()<()3．(1)19里面有()个十和()个一。
(2)1个一和1个十合起来是()。
4．按规律写数。
17，15，13，________，________，________，5。
5．用2、8、10写一个加法算式和一个减法算式。
()＋()＝()()－()＝()6．站一排时，淘气的左边有3人，右边有4人，这一排共有()人。
7．观察右图。
(1)在的()面，在的()面。
(2)在的()面。
8．填写合适的数。
5<()12>()()＋()＝9()－()＝13 二、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分)1．观察下表，空格里应填写算式()。
① 8－3 ② 6－3 ③ 7－3 2．观察下图，最重的是()。
3．下面三位同学整理物品，()的做法不对。
①笑笑：玩具是一类，所以我把布娃娃、小汽车放在一起。
②淘气：我把上衣和裤子放在一起，它们都是衣服。
③妙想：我把作业本和遥控飞机放在一起，因为它们都是玩具。
4．解决下列问题，需用“13＋5”计算的是()。
①有5朵红花、13朵黄花，红花再添几朵就和黄花一样多了? ②我有13支铅笔，用去5支，还剩几支？ ③商店上午卖出13个水杯，下午卖出5个，今天一共卖出多少个？ 5．奇思站在妙想的右边，妙想站在奇思的()边。
①右 ②左 ③后 三、看谁算得又对又快。(每题1分，共12分)6＋4＝ 3＋12＝ 9－0＝ 6＋6＋4＝ 15－4＝ 9－9＝ 11＋4＝ 13－3－3＝ 7＋5＝ 18－5＝ 2＋17＝ 8＋5－2＝ 四、动手操作，开发大脑。(共22分)1．涂一涂。(同类图形涂成同一种颜色)(4分)2．画一画，填一填。(每题3分，共6分)(1)6＋7＝()(2)17－7＝()3．按要求在表中画一画。(每题2分，共4分)(1)在◎的下面画“△”。
(2)在的右边、的上面画 “”。4．连一连。(8分)五、我爱生活中的数学问题。(第1、2题每题4分，其余每题6分，共32分)1． 2． 3．还剩几个？ 4．根据下图中的数学信息提出一个数学问题，并解答。
问题：____________________ 列式：____________________ 5．银行服务大厅原有15人在办理业务，4人办理完后走了，这时又进来5人办理业务，现在大厅有多少人在办理业务？小刚说得对吗？(请你先算一算，然后在正确答案的后面画“√”)6．把下面盒里的巧克力分给5位小朋友，够不够分? 请把思考过程画或写出来，然后在正确答案后面画“√”。
够 不够 答案 一、1．14 13 2．5 7 12 15 3．(1)1 9(2)11 4．11 9 7 5．2＋8＝10 10－2＝8(答案不唯一)6．8 【点拨】 3＋1＋4＝8 7．(1)后 前(2)下 8．6 11 0 9 14 1(答案不唯一)二、1．③ 2．② 3．③ 4．③ 5．② 三、10 15 9 16 11 0 15 7 12 13 19 11 四、1．略 2．(画法不唯一)(1)(2)3． 4． 五、1．3＋10＝13 2．19－6＝13 3．8－2－2＝4 4．买一盒七巧板和一只玩具老虎需要多少钱？12＋8＝20(所提 问题不唯一)5．15－4＋5＝16 6． 重难点突破卷3 综合能力的训练 一、我会填。(每空2分，共24分)1．(1)一共有()只动物。
(2)从右数，排在第()位；
从左数，排在第()位。
2．17的个位上是()，十位上是()。
3．13里面有()个十和()个一。
4．19在()和()的中间。
5．比11大、比18小的数有()。
6．下面三种水果一共有()个，数量最多的水果与数量最少的相差()个。
二、我会比。(每题8分，共16分)(2)在高的下面画“√”。
2．最重的画“√”，最轻的画“○”。三、我会分类。(24分)分成两类：_____________ ______________ 分成三类：_____________ ______________ _______________ 四、我爱生活中的数学问题。(第3题16分，其余每题10分，共36分)1．难忘的生日。
有15支蜡烛，亮着2支，吹灭了 2．用水果招待客人。
3．捡贝壳。
(1)小明和小丽一共捡了多少个贝壳？(2)你也来提一个数学问题，并试着解答吧。
答案 一、1．(1)7(2)5 7 2．7 1 3．1 3 4．18 20 5．12，13，14，15，16，17 6．15 5 二、1． 2． 三、分成两类：①③④ ②⑤⑥ 分成三类：①⑤ ②④ ③⑥ 【点拨】按图片上面的动物分两类，按图片的形状分三类。
四、1．13 15－2＝13 2．8 7 15 8＋7＝15 3．(1)7＋6＝13(2)小红和小丽一共捡了多少个贝壳？ 12＋6＝18(所提问题不唯一)重难点突破卷2 应用题的思维训练 一、我会算。(共12分)1．在括号里填上合适的数。(每题1分，共6分)9－()＝5 8＋()＝15 16－()＝10()－5＝10 4＋()＝11 14－()＝4 2．在里填上“>”“<”或“＝”。(每题1分，共6分)1413 010 20二十 159＋5 16－57＋8 11＋59＋8 二、我会看图列式计算。(每题4分，共16分)1． 2． 3． 4． 三、我会解决有趣的生活问题。(每题10分，共40分)1．原来有多少条鱼？ 2． 一共有多少棵白菜? 3．青蛙妈妈捉了多少只害虫？ 4．12个小朋友，每人分个，选哪两盘最合适？ 四、我会提数学问题并会解答。(第1、2题每题10分，第3题12分，共32分)1．______________________ 2．妈妈一共洗了10条毛巾。
______________________ 3．提两个数学问题，并解答。
____________________________ ____________________________ 答案 一、1．4 7 6 15 7 10 2．＞ ＜ ＝ ＞ ＜ ＜ 二、1．16－5＝11 2．10＋4＝14 3．7－2－1＝4 4．6－2＋9＝13 三、1．7＋2＝9 2．6＋6＝12 3．17－6＝11 4．4＋8＝12 选第1盘和第3盘最合适。
四、1．一共有多少只兔子？ 9＋8＝17 【点拨】所提问题不唯一，根据“房子里有9只 兔子”和“房子外有8只兔子”可以提“一共有多少只兔子” 等问题。
2．还有几条毛巾没有晒？ 10－7＝3 3．小熊梅梅和小熊金金一共有多少个球？ 4＋8＝12 小熊宝宝比小熊金金少几个球？ 8－6＝2 【点拨】所提问题不唯一，此类题提问范围较广，可以从谁和谁一共有多少来提问，也可以从谁比谁多(或少)多少来提问。
重难点突破卷1 看图列式计算 一、我会算。(共24分)1．细心算，别粗心哦！(每题2分，共16分)9＋3＝ 8＋8＝ 14＋2＝ 15－10＋6＝ 16－2＝ 5＋8－10＝ 7＋7＋3＝ 7＋8＋2＝ 2．在里填上“＞”“＜”或“＝”。(每题2分，共8分)8＋6155＋91617－21418－108 二、我会看图列式计算。(每题6分，共54分)1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 8． 9． 三、我会解决有趣的生活问题。(第1题10分，第2题12分，共22分)1．奇奇一共吹了多少个泡泡? 2．看图列出两道不同的加法算式。
答案 一、1．12 16 16 11 14 3 17 17 2．＜ ＜ ＞ ＝ 二、1．16＋3＝19 19－3＝16 2．5＋5＝10 10－5＝5 3．14－4＝10 【点拨】弄懂题意，确定是用加法计算还是用减法计算。
4．4－4＝0 5．7－3＝4 6．7－3＋7＝11 7．9＋5＝14 8．6＋4－5＝5 9．4－1＋4＝7 三、1．9＋7＝16 【点拨】要数清还有几个泡泡没破。
2．7＋3＝10 6＋3＝9
点击咨询 