《认识你自己》 —— 初中政治第一册教案-教学教案（优秀范文五篇）

第一篇：《认识你自己》 —— 初中政治第一册教案-教学教案

《认识你自己》

一、课标指导下的本课内容的基本理念

初中学生逐步扩展 的生活是构建本课的基础；帮助学生做负责任的公民，过积极健康的生活是本课的追求；坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考，积极实践相统一是本课遵循的基本原则。为了更好的实施这一宗旨，我在教学设计中努力做到：重新整合教学内容；改变教学方式和学习方式；调整师生关系；面向全体学生。

二、教学目标 1.情感、态度、价值观目标：通过学习，树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优缺点。

2.能力目标：能通过对自己自我形象的认识与评价，帮助学生形成清晰的自我形象。3.知识目标：了解自我评价的重要性，知道自我意识对个人成长的重要作用。学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象

三、教学重难点

重点：认识自我的重要性 难点：如何认识自我

四、整体教学设计思路

（一）创设情景，兴趣导入

同学们，当我们进入中学，迎来的是色彩斑斓的青春时代。有欢乐有期待也有困扰。同时会更加渴望了解我们自身以及别人。在这个单元，我们将思考自己将是什么样的人，如何解决青春期的烦恼以及如何处理同异性同学之间的关系。在学习新的知识之前。让我们一起来唱一首歌曲。活动一： 播放《super star》vcd。同学们一起唱，跳都可以。（通过这首学生熟悉且节奏明快的歌曲，活跃课堂气氛，激发学习热情）

课件展示：你主宰，我崇拜，没有更好的办法。我只爱你，you are my super star。请问大家，知道super star的意思吗？（提出主要词语，引出下文）它的意思就是超级星星，就是，成功。s.h.e就是超级明星。同学们，是不是我们就只能永远被别人主宰崇拜别人呢？我们可不可以让别人来崇拜我们？当然可以。同学们，其实你们每个人都可以做你们自己的supter star。只是，这不是在这里说说或者唱唱就可以做到的。这可是艰辛的万里长征。现在我们就要来踏出这第一步。（提出主题）出示课题：认识你自己

（二）自主探究，获知明理 活动二：

课件展示名人事例，看完之后小组讨论。（从正面说明认识自我的重要性）要成功，先得认识自我 小象的故事：（从反面说明认识自我的重要性）

针对学生的回答，老师进一步引导得出结论：一切成就，均始于一个意念，认识了自我，就算是成功了一半。（让学生明白认识自我的重要地位）

能否成功取决于正确的认识自己。怎么才能正确的认识自己？接下来我们就来看看可以从哪些方面来认识我们自己。（引出认识自我的途径）活动三

给自己画像。（自我探索来认识自己）

写好之后，按生理心理和社会三类来分类。小辞典展示三个自我的含义。计算出它们分别所占比例。算出百分比，以“切蛋糕”的形式画出。课件展示如何切蛋糕。组织同学之间的互相分享；（与他人比较来认识自我）教师对学生的“蛋糕”要予以积极的回应。让学生展示自己的蛋糕。同时提问，引导学生思考在自我的描述中，欣赏自己的哪些方面，觉得有待改善的或不太满意的是哪些方面。说出具体的理由。（让学生认识自己的优缺点）小结：自我是内在与外在完整统一的结合。不能只偏重一个方面。

同学们，想不想知道你在别人眼里又是什么样子呢？看看跟你自己眼中的你，是不是一样的呢？接下的活动是：（倾听他人评价来认识自己）活动四：给同桌写评语

请用三句话评价自己的同桌。然后相互交换，说说自己的感受。（让学生明白如何对待他人的评价，学会冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视。使学生掌握认识自己的方法）

小结：同学是镜子，照出我们自己看不到的地方。从不同的角度，会看到不同的自己。角度越多，个人对自己的认识就越全面。只有全面的认识了自己，才会更好的取长补短。完善自我。取得成功。

活动

五、配乐诗朗诵

老师寄语：如果你不能做到最好的一名，那你只需要，做好你自己。（强化学生对自我的认同度，增加对自我的满意度）

（三）归纳小结，指导实践

同学们，认识自我，就是新的开始。一口不能吃一个胖子，一堂课不能解决所有的问题。你们要走的路还很漫长。说得好不如做得好。要能把学到的知识应用于实践。大家下去之后呢，可以给小组里的每一个同学都画画像写写评语彼此来一次真诚愉快的沟通。

第二篇：认识你自己教案

认识你自己

【活动对象】 初中生 【活动目标】

1、通过活动，促进学生更深入、细致地了解自我，展示自我，在说优点的过程中帮助孩子树立自信，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。

2、帮助学生学习接受他人的反馈、从多角度认识自我，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。

3、明确自我认识的重要意义在于自我完善。培养学生自信心，增强自我发展的能力。【活动准备】

课件、纸、笔、音乐〈少女的祈祷〉、《爱的罗曼史》等 活动一：故事导入

一位老人在湖边钓鱼，旁边坐着一个愁眉不展的男青年。老人问：“为何你总是这样垂头丧气？”

“唉，我是一个穷光蛋，一无所有，哪里开心的起来？”青年人非常郁闷地答道。“那这样吧，我出20万元买走你的自信心。”老头想了想说。

“没有那点自信心我就什么都做不了了，不卖！”青年头摇的像拨浪鼓。“再出20万元买你的智慧，你可愿意？”老人继续出价。“一个空空的头脑什么也做不了。”男青年想都没想一口拒绝。“我再出30万元买走你的外貌。”老人望着男青年的面容说道。“没有了外貌活着还有什么意思，不卖。”男青年答道。

“这样吧，最后再出30万元买你的勇气，如何？”老人笑嘻地询问道。“我可不想成为一个一蹶不振的人。”青年人愤愤地欲转身离去。

老人忙挽留缓缓说道：“慢，你看，我分明用20万元买你的自信心，20万元买你的智慧，30万元买你的外貌，30万元买你的勇气，这些一共是100万元，你都没有同意卖，年轻人，你拥有着100万元，你还能说你是穷光蛋吗？”

男青年恍然大悟，他明白了，自己并不是一无所有，只是没有看到自己的优势，成天就知道埋怨命运，以至于懈于奋斗，错失了很多成功的好时机。（2分钟）

教师总结：其实，每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富的金矿，只要你肯挖掘，你就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏来。那么你的宝藏是什么呢？ 活动二：你评我评

请一位男生在黑板上写下自己的特征，并请他的同桌和班上任意一位女生也同时在黑板上写下对该男生的特征描述，可以是性格、兴趣爱好、喜欢颜色、崇拜偶像等各种特点。要求三者不能沟通，写完后要三位同学分别解释一下所写内容三者不统一的地方，谈谈他为什么这样写。（6—8分钟）

教师提问：在做完了2个小活动之后，我想请几位同学谈一下自己的体会，你觉得你了解你自己吗？你同学了解你吗？

教师：中国有句古话，“天生我才必有用”，每个人都会有自己特有的优点、特长，关键是自己能否认识到并把他们发挥出来。我们今天的探索之旅将夸夸我的优点，使大家对自己有一个全新的认识。其实我们每一位同学都是优秀的，都有自己的优势智能，都有自己特长，下面我请每位同学找找你自己的优点： 活动三：

1、畅谈优点，感受快乐

我认为我最大的优势是 我们认为你还有的优势

1、_____________

1、-----------------

2、_____________

2、-----------------

3、_____________

3、-----------------（在自己找优势时，播放音乐，同时提示学生自己的优势可能有：语言能力强、逻辑能力强、手工好、画画好、歌唱得好、舞跳得好、运动能力强、善于思考、人际关系好、爱劳动、喜欢帮助别人„„针对结果做佳肴总结：刚才的活动我们觉得既容易又不容易，有同学很容易就找到自己一两处优势，而有同学甚至直接说了“我没什么优势！”或者“不知道”，那么，同学们真的找到了你身上所具有的所有优势了吗？没有优势的同学你真的就一点优势都没有吗?通常脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上更多的优点。现在，请你的小组同学帮你来找一找！与人分享

（1）、通过活动，你是否发现以前所没有发现的优点？

（2）、看了同学们夸你的优点，你有什么感受想说吗？请学生说说自己的感受。？（3）、你打算怎样利用你的优势，重新塑造一个全新的自我？

通过刚才的书写和总结，我们知道要在短暂的时间里找到自己的优点不容易，可是大家通过合作找到的优点就很多。其实每个人身上的优点都很多，只是有些你没有发现而已。

活动

四、展示收获，体验成功

课件播放同学们本学期参加各类活动的图片、成果和视频资料。

师：正是因为有了这么多不同特长的同学，才构成我们这个缤纷多彩的班级，每个同学都有自己独特的色彩，才让我们的生活如此美丽。

师：在这里老师给那些不够自信的同学介绍一个方法：-----多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列，用赞美的眼光加以欣赏，并大声地对自己说：“我一定能行！”

（全班同学）挺起胸膛大声地对自己说：“我一定能行！”

五、总结全课，希望寄语

师：过低地评价自己，看不到自身优点固然不对，但过分夸大自己的优点那也是不可取的，在这儿，老师也介绍给你们一个正确认识自己的方法：

齐读-----时刻提醒自己：不要骄傲，要知道：山外有山，人外有人。谦虚才能使人进步！

课堂总结：同学们，对自己进行全面客观地认识，需要我们平时不断地努力。如果我们平时能有意识地对自我进行分析，建立积极的自我概念，既知道自己的优点是什么，并因此感到自豪和自信，也要了解自己的缺点何在，且不会因为自己的缺点而否定自己。充分地利用自己的优势，有意识地弥补自己的不足，我们就能更好地发展自我。今天，我们找到了自己的优点，每人都有出类拔萃的长处，每人也会有需要努力改正的缺点，在进步中成长，在进步中提高，扬长避短，扬起自信的风帆，相信每一名同学都会成为未来之星。

作业：请将你的优势卡片随身携带，每天早上都拿出来自己默念一遍。一周后，给自己写封信，回顾本周以来你的优势带给自己什么样的变化和感受。

第三篇：认识你自己教案

《认识你自己》教案

xx镇成人学校:xxx

2013年5月

《认识你自己》

教学目标：

1.知识目标

懂得全面地认识自我，既看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂

得用发展的眼光认识自我，不断更新，完善自己。

2.能力目标

能用全面的、发展的观点认识自我，评价自我；学会接纳自己和欣赏

自己

3.情感、态度与价值观目标

通过悦纳自己，形成自尊和自信的人格品质

教学重点：

全面地、客观的认识自我及自我认知的发展过程

教学难点：

认识自己并悦纳自己

教学过程：

【导入新课】

一个叫黄美廉的女人，自小就患上脑性麻痹症。患有这种病症的人，肢体会失去平衡，手足会时常乱动，说出的话语也是模糊不清的。

这样的人在常人看来，已失去了语言表达能力与正常生活条件，更别

谈什么前途与幸福。但我要告诉大家，凭借她顽强的意志和毅力，考

上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。

在一次讲演会上，一个中学生问：“黄博士，你从小就长成这个

样子，请问你怎么看你自己?”

学生讨论：换作是你，你该如何回答呢？（……）

大家刚才说了好多种，现在我们就来揭晓谜底，瞧瞧她究竟都说

了些什么。【大屏幕显示】

一、我好可爱；

二、我的腿很长很美；

三、爸爸妈妈那么爱我；

四、我会画画，我会定稿；

五、我有一只可爱的猫；六……”最后，她以一句话作结论：“我只看我所有的，不看我所没有的!”

从这个故事中，我们可以看出，在这个世界上，每个人都有着不

同的缺陷。多看看自己拥有的，就会觉得阳光更多地洒播在你身上。

文学家苏轼写到：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”平时我们的眼光审视的都是别人，今天，让我们把目光对准自己，来重新的认识一下你自己。

【教授新课】

一、活动一：“猜猜我是谁？”（幻灯片）

传说，古希腊阿波罗神殿上刻着这样一句话：认识你自己。言外

之意，就是只有认识了你自己，才能认识他人，只有认识了自己，才

能认识世界，才能更好的把握你的人生。那现在我就问问大家：你们

都认识自己吗？（……）认识自己的方法有很多种，今天就通过一个

活动来检验一下。

让学生写出5至10句描写自己的句子“我是……”，要求尽量选

择一些能反映个人风格的语句，避免出现类似“我是男生”这样的句

子。

随机抽取，念出其中的句子，大家一起猜是谁写的，并说出理由。

（通过亲身实践让学生互动。在学生表述理由时，老师引导学生发现

真正要表述的“我”，这才是比较完整的“我”。）

板书：怎样观察和认识你自己？

将学生写出的十句话分类，引出自我认知的发展过程：

生理自我、心理自我、社会自我。

1、生理自我：个体对自己外表和体质状况的观察和认识，包括

外貌、风度和健康状况等方面。

2社会自我：对自我形象的观察和认识，对于职高生来说，主要

是自己在班级、年级、学校中的位臵和作用，公共生活中的举止表现

以及社会适应能力。

3、心理自我：对自己精神世界的观察，包括对自己的智力、能

力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。

大家现在是成年人，以后再要进行自我认知的时候，一定要从这

三方面入手，并且做到积极、客观，既看到自己的优点、长处，也要

看到自己的缺点和不足。现在大家用心思考一下，根据自己的平时表

现，找找自己存在哪些缺点和不足？[学生回答]

过渡句：虽然我们身上有各种的缺点和不足，但我们不能紧盯着

自己的缺点不放，甚至在放大镜下来看待这些不足。如果长期发展下

去，人很容易变得沮丧无助，最终导致个体抑郁，并对生活失去信心。

所以我们要学会用户发展的眼光看待自己，并认清自己存在的价值。

（使学生学会归纳总结，主动参与课堂学习。同时教师引导学生

学会用发展的眼光看待今天的自己和存在的不足，从内心发出要完善

自我的呼声。从而解决重点。）

二、悦纳自我的方法

（一）故事：生命的价值

有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“象我这

样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”

院长总笑而不答。

有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿着这块

石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不

能卖。”

第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好

奇地对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地

向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场

上，有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。

最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。

男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉给院长，并问为什

么会这样。

院长没有笑，望着孩子慢馒说道：…….学生讨论：院长是如何回答的？

教师小结：生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会

有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝，你不就像这块石头一样？只要自己看重自

己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。

大家看我手里的钱，在几种状态下（揉搓、踩踏），人们还是要

他，就是因为它是钱，它有它存在的价值。所以人无论受到什么磨难，什么困难，我们的价值不会降低，你还是最好的自己。换句话就是说

大家要悦纳自我，但并不是放纵自己的缺点，而是要求我们在发现自

己的缺点之后勇敢的接受，更是要求我们要予以改进和提高。现在就

教大家两种悦纳自我的方法：

1、外界环境的激励

活动：“优点轰炸”

2、积极的自我对话（即积极的心理暗示）

下面就让我们来看一个实验：一头大象从小就被一根不太粗的链

子锁住趴在地上。刚开始，小象使劲的挣扎，可是经过无数次的努力，它都不能挣脱链子的束缚站起来。日复一日，等它慢慢长大以后，它的力量足以挣脱锁住它的链子了，然而它不再去努力。即使把一根链

子或绳子放在它身上而不加任何固定，它也不会去努力。这是为什

么呢？

【课堂总结】

现在我们回头看一下黑板，这节课的主要内容就是认识你自己。

首先，我们一起从生理自我、社会自我及心理自我三个方面进行了自

我认知，大家不仅看到了缺憾的你，更重要的是也看到了闪光的你，从而掌握了正确认识自己的方法-----悦纳自我。悦纳自己就是我们

本节课要学习的重点、要突破的难点。

同学们，罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不

是缺少美，而是缺少发现。同样，我要说，你们在坐的每一位就是最

美丽的。或许你们有过悲观失望，或许你们有过迷茫彷徨，但请大家

相信：阳光总在风雨后，只要我们能够正确的认识自我，肯定自我，悦纳自我，相信成功之路就在脚下。大家请看大屏幕，让我们一起向

生活宣誓：我是重要的！我是快乐的！我是美好的！

最后就把这首《我相信》送给大家，祝愿大家乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

【布臵作业】

以“认识你自己”为主题写一篇文章，体裁不限，字数不限。

第四篇：认识你自己教案

《认识你自己》教案

xx镇成人学校:xxx 2013年5月

《认识你自己》 教学目标：

1.知识目标

懂得全面地认识自我，既看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新，完善自己。2.能力目标

能用全面的、发展的观点认识自我，评价自我；学会接纳自己和欣赏自己

3.情感、态度与价值观目标

通过悦纳自己，形成自尊和自信的人格品质 教学重点：

全面地、客观的认识自我及自我认知的发展过程 教学难点：

认识自己并悦纳自己 教学过程：

【导入新课】

一个叫黄美廉的女人，自小就患上脑性麻痹症。患有这种病症的人，肢体会失去平衡，手足会时常乱动，说出的话语也是模糊不清的。这样的人在常人看来，已失去了语言表达能力与正常生活条件，更别谈什么前途与幸福。但我要告诉大家，凭借她顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。

在一次讲演会上，一个中学生问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己?”

学生讨论：换作是你，你该如何回答呢？（……）大家刚才说了好多种，现在我们就来揭晓谜底，瞧瞧她究竟都说了些什么。【大屏幕显示】

一、我好可爱；

二、我的腿很长很美；

三、爸爸妈妈那么爱我；

四、我会画画，我会定稿；

五、我有一只可爱的猫；六……”最后，她以一句话作结论：“我只看我所有的，不看我所没有的!”

从这个故事中，我们可以看出，在这个世界上，每个人都有着不同的缺陷。多看看自己拥有的，就会觉得阳光更多地洒播在你身上。

文学家苏轼写到：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”平时我们的眼光审视的都是别人，今天，让我们把目光对准自己，来重新的认识一下你自己。

【教授新课】

一、活动一：“猜猜我是谁？”（幻灯片）

传说，古希腊阿波罗神殿上刻着这样一句话：认识你自己。言外之意，就是只有认识了你自己，才能认识他人，只有认识了自己，才能认识世界，才能更好的把握你的人生。那现在我就问问大家：你们都认识自己吗？（……）认识自己的方法有很多种，今天就通过一个活动来检验一下。

让学生写出5至10句描写自己的句子“我是……”，要求尽量选择一些能反映个人风格的语句，避免出现类似“我是男生”这样的句子。

随机抽取，念出其中的句子，大家一起猜是谁写的，并说出理由。（通过亲身实践让学生互动。在学生表述理由时，老师引导学生发现真正要表述的“我”，这才是比较完整的“我”。）

板书：怎样观察和认识你自己？ 将学生写出的十句话分类，引出自我认知的发展过程：

生理自我、心理自我、社会自我。

1、生理自我：个体对自己外表和体质状况的观察和认识，包括外貌、风度和健康状况等方面。

2社会自我：对自我形象的观察和认识，对于职高生来说，主要是自己在班级、年级、学校中的位臵和作用，公共生活中的举止表现以及社会适应能力。

3、心理自我：对自己精神世界的观察，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。

大家现在是成年人，以后再要进行自我认知的时候，一定要从这三方面入手，并且做到积极、客观，既看到自己的优点、长处，也要看到自己的缺点和不足。现在大家用心思考一下，根据自己的平时表现，找找自己存在哪些缺点和不足？[学生回答] 过渡句：虽然我们身上有各种的缺点和不足，但我们不能紧盯着自己的缺点不放，甚至在放大镜下来看待这些不足。如果长期发展下去，人很容易变得沮丧无助，最终导致个体抑郁，并对生活失去信心。所以我们要学会用户发展的眼光看待自己，并认清自己存在的价值。

（使学生学会归纳总结，主动参与课堂学习。同时教师引导学生学会用发展的眼光看待今天的自己和存在的不足，从内心发出要完善自我的呼声。从而解决重点。）

二、悦纳自我的方法

（一）故事：生命的价值

有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“象我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”

院长总笑而不答。

有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。

最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉给院长，并问为什么会这样。

院长没有笑，望着孩子慢馒说道：…….学生讨论：院长是如何回答的？

教师小结：生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝，你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。

大家看我手里的钱，在几种状态下（揉搓、踩踏），人们还是要他，就是因为它是钱，它有它存在的价值。所以人无论受到什么磨难，什么困难，我们的价值不会降低，你还是最好的自己。换句话就是说大家要悦纳自我，但并不是放纵自己的缺点，而是要求我们在发现自己的缺点之后勇敢的接受，更是要求我们要予以改进和提高。现在就教大家两种悦纳自我的方法：

1、外界环境的激励

活动：“优点轰炸”

2、积极的自我对话（即积极的心理暗示）下面就让我们来看一个实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住趴在地上。刚开始，小象使劲的挣扎，可是经过无数次的努力，它都不能挣脱链子的束缚站起来。日复一日，等它慢慢长大以后，它的力量足以挣脱锁住它的链子了，然而它不再去努力。即使把一根链子或绳子放在它身上而不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么呢？

【课堂总结】

现在我们回头看一下黑板，这节课的主要内容就是认识你自己。首先，我们一起从生理自我、社会自我及心理自我三个方面进行了自我认知，大家不仅看到了缺憾的你，更重要的是也看到了闪光的你，从而掌握了正确认识自己的方法-----悦纳自我。悦纳自己就是我们本节课要学习的重点、要突破的难点。

同学们，罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。同样，我要说，你们在坐的每一位就是最美丽的。或许你们有过悲观失望，或许你们有过迷茫彷徨，但请大家相信：阳光总在风雨后，只要我们能够正确的认识自我，肯定自我，悦纳自我，相信成功之路就在脚下。大家请看大屏幕，让我们一起向生活宣誓：我是重要的！我是快乐的！我是美好的！

最后就把这首《我相信》送给大家，祝愿大家乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

【布臵作业】

以“认识你自己”为主题写一篇文章，体裁不限，字数不限。

第五篇：中华民族伟大复兴”教案 —— 初中政治第一册教案-教学教案

中华民族伟大复兴”教案

[教学目标]

知识目标：

1、使学生认识到社会主义制度的建立，使中国发生了翻天覆地的变化。

2、使学生认识到中国社会主义建设走过了曲折的道路。

3、党的十一届三中全会重新确定了解放思想、实事求是的思想路线，把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的重大意义。

能力目标：

逐步培养学生运用历史的辩证的观点认识分析问题的能力。培养学生透过历史现象认识社会发展规律的能力。

思想觉悟目标：

1、通过学习新中国成立后，社会主义中国所发生的翻天覆地的巨变这一段历史，使学生认识到“只有社会主义才能发展中国”，从而使学生更加热爱社会主义祖国，更加坚定地走社会主义道路。

2、结合新中国成立后，我国社会主义事业所走过的曲折道路，使学生认识到在中国这样落后的国家建设社会主义的艰巨性、复杂性，使学生理解党的十一届三中全会所具有的伟大的历史意义。

[教学重点]

只有社会主义才能发展中国。

[教学难点]

历史性的转折

[教学方法]

多媒体教学法、情景教学法、讨论教学法

[教学过程]

（导入新课）

上课前，请同学们先一起欣赏20世纪50年代的流行歌曲《社会主义好》。同学们在欣赏歌曲的同时思考一个问题：当时人们为什么会自豪地歌唱社会主义好？（播放mtv《社会主义好》）

教师：当时人们为什么会自豪地歌唱社会主义好？

学生：社会主义使中国发生了翻天覆地的变化。

教师：这位同学回答得很好，正是由于社会主义使中国发生了翻天覆地的变化，人们的生活水平显著提高，人们才会发自肺腑地歌唱社会主义好。那么，社会主义制度究竟给我们国家和人民生活带来了哪些变化？下面让我们来共同学习这个问题。

（讲授新课）

一、翻天覆地的巨变（板书）

教师：请同学们先一起回顾一段近代中国的历史，请看屏幕：

（多媒体播放片段一：鸦片战争片段）近代中国，在封建专制的统治下，政治、经济、文化十分落后，落后就要挨打。据统计，在近代100多年里，西方列强先后发动了六次大规模的侵华战争，每次战争都以中国的失败而告终，中国先后被强迫签订了1182个不平等条约。中国逐步沦为半殖民地半封建社会的国家。

教师：一部近代史就是一部中华民族的屈辱史。但是在新中国成立后，中国面貌发生了巨大的变化，中国的国际地位得到不断提高。请看屏幕：

（多媒体播放片段二）1949年10月1日，中华人民共和国成立后，立即宣布废除一切不平等条约；1971年10月24日，第26届联合国大会恢复了中华人民共和国席位，中国作为联合国常任理事国之一，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用；1997年7月1日，中国政府恢复对香港行使主权，百年国耻一朝洗雪；1999年12月20日，中国恢复对澳门行使主权。

教师：前后两个片段反映的是近代中国的状况和当代中国的状况，两者形成鲜明的对比。请问：这一鲜明对比说明了什么？

学生：社会主义使我们能够把帝国主义赶出中国，使国家获得独立。

教师：（归纳）新中国废除了西方列强强加的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，结束了旧中国任人宰割、受尽欺凌的屈辱历史。社会主义中国，实现了中国人民梦寐以求的民族独立。

（一）、社会主义中国实现了中国人民梦寐以求的民族独立。（板书）

教师：请同学们看一段录像，然后思考回答：《大红灯笼高高挂》中的女人们和刘巧儿的命运有何不同，为什么？请看屏幕：（多媒体播放电影《大红灯笼高高挂》片段和评剧《刘巧儿》片段）

学生：旧社会妇女受压迫、受剥削，完全没有自己的自由，命运只能由别人摆布。只有在新中国，妇女不仅能享受婚姻自由，还能在国家的政治生活中充分享有发言权。

教师：这位同学回答对了。新中国的建立，永远结束了几千年剥削阶级的统治，结束了广大人民连起码的生存权都受到侵害的状况，人民上升为国家的主人，国家的一切权力属于人民。

（二）、社会主义的中国，国家的一切权力属于人民，人民掌握了自己的命运。（板书）

教师：请同学们继续看屏幕：（多媒体播放片段四：第十届全国人民代表大会选举片段）

教师：（分析）从刚才的片段，我们可以感受到在社会主义中国，国家的一切权力属于人民，人民享有最广泛的民主。社会主义民主的本质是人民当家作主，实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，保证人民依法享有广泛的民主和自由权利，尊重和保障人权。请同学继续看屏幕：

（多媒体播放片段五：2002年大事纪要片段）2002年是中国人民进入新世纪后的又一个闪光的年份，大事不断，喜事连连：我国经济增长率达到8%，国内生产总值突破10万亿元，城乡居民储蓄存款余额超过80000亿元；11月8日，举世瞩目的党十六大顺利召开；12月3日，上海获得2010年世博会的举办权；还有三峡二期工程顺利截流、“神舟四号”飞船顺利升空。

教师：请问这一切成就的取得和人民生活的巨大变化说明了什么？

学生：说明社会主义中国逐步实现了国家的繁荣富强。

（三）、社会主义的中国，改变了旧中国贫穷落后的面貌，经过50多年的建设，初步实现了国家的繁荣和富强。（板书）

教师：通过以上内容的学习，我们都深刻体会到了近半个世纪以来我国发生的历史性巨变。从社会主义中国翻天覆地的巨变中我们可以得出一个什么结论？请同学们讨论后回答。（学生讨论）

学生：只有社会主义才能发展中国。

教师：对，但是社会主义的发展也并不是一帆风顺的，期间经历了严重的挫折。这是我们这堂课要学习的第二个问题。

二、历史性的转折（板书）

（一）、探索的十年：1956~1966年（板书）

教师：这十年是党领导我国社会主义建设在探索中前进的十年。其间，国家遭受了严重的挫折。课前已布置同学们去搜集相关资料，现在就请同学们谈一谈：为什么国家在这一时期会遭受严重的挫折？

学生：由于国家脱离实际开展“大跃进运动”和“人民公社化运动”。

教师：这位同学回答对了。请同学们看屏幕：

（多媒体显示一幅“亩产粮食十万斤”的漫画和一幅“人有多大胆，地有多高产”的标语。）“大跃进运动”和“人民公社化运动”开始于1958年，当时，由于党中央错误地估计了国家取得的成就，在工农业上定的指标太高。为了完成这些完成不了的任务，各部门都虚报数字，随即在全国刮起了“小麦亩产7320斤，水稻亩产十万斤”的浮夸风。与此同时，人民公社化运动也一轰而起，盲目追求“一大二公”，大办公共食堂，提倡吃饭不要钱。这些严重脱离实际和违背客观规律的做法结果使国民经济发生严重的困难，国家遭受重大损失。

教师：（归纳）虽然这十年我国的社会主义建设遭受了严重的挫折，但仍然取得了重大成就。如我国成功爆炸了第一颗原子弹，课文52页插图就是第一颗原子弹爆炸升起的磨菇云；又如开发了大庆油田，结束了靠“洋油”过日子的时代。但是从1966年开始，我国又陷入了一场更大的灾难，那就是“文化大革命”。

（二）、灾难的十年：1966~1976年

教师：课前已布置同学们去查阅有关“文革”的资料，相信同学们对“文革”这段历史已有一定的认识。现在请同学们看一幅反映“文革”的图片，再次感受一下“文革”这段历史。请看屏幕：（多媒体显示“红卫兵现场批斗会”图片）

教师：“文革”十年，由于严重偏离了实事求是的思想路线，我国的社会主义建设走了相当曲折的弯路，给党、国家和人民造成了深重的灾难。“文革”十年究竟给我们党、国家和人民造成什么样的灾难呢？请同学们阅读课文52~53页小字部分后回答。

学生：“文化大革命”的十年间，按照正常年份百元投资的应增效益推算，国民收入损失达5000亿元，并拉大了与发达国家之间的差距。对教育、科教和文化的破坏尤其严重，影响极为深远。

教师：这位同学回答对了。然而，党和人民最终战胜了“林彪”、“四人帮”两个反革命集团，结束了长达十年的“文革”。通过以上内容的学习，我们知道社会主义中国走了20年的曲折历程。请问：这20年的曲折历程说明了什么？

学生：说明社会主义事业的发展并不是一帆风顺的，而是一个充满曲折性和复杂性的历史过程。

教师：对。那么，我们应该从这20年的曲折历程中吸取什么教训？请同学们讨论后回答。

学生：党和国家制定方针政策一定要从实际出发，要符合国情，实事求是。

教师：（归纳）同学们回答得很好。社会主义事业的发展不可能是一帆风顺的。因为社会主义作为人类历史上一种崭新的社会制度，它的建立和发展必然是一个不断探索的过程，由于经验不足难免会犯一些错误，走一些弯路。20年的曲折历程告诉我们：党和国家在制定路线、方针和政策时，一定要从国情出发，从实际出发，坚持实事求是的思想路线。历史表明，中国人民是伟大的人民，中国共产党是伟大的政党。党和人民总结了社会主义建设正反两方面的经验，于1978年召开了十一届三中全会，重新确立了“解放思想、实事求是”的思想路线，社会主义事业的发展实现了历史性的转折。

（三）、历史性的转折——党的十一届三中全会（板书）

教师：请同学们阅读课文53页二、三自然段的内容，然后回答：十一届三中全会的主要内容是什么？（学生阅读课文）

学生：重新确立了解放思想、实事求是的思想路线；作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。

教师：（分析）这位同学回答对了。