全旗第六届教学能手活动总结---第一评委组

第一篇：全旗第六届教学能手活动总结---第一评委组

全旗第六届教学能手活动总结

2017年11月17日---29日，经过参赛老师的精心准备，和评委老师们客观公正的评价，历时大约两周的教学能手比赛已经结束，本次活动我们第一评委组负责听评的共有14位选手的课，现就听课、说课环节作如下总结：

本次活动中突显出一些优点：

1.大部分参赛老师均能精心研读教材、课标要求，认真备课、设计教学案，积极实践教学课堂改革。2.部分老师表现出过硬的基本功。有的老师书写出精美别致的板书，有的老师创设出和谐的课堂氛围，有的老师语言简洁流畅，教态亲切自然，给听课师生留下了深刻的印象。

3.课堂上师生角色已经转变，大部分老师能通过精心设计问题和学习小组活动，把时间还给学生，老师只做引导者，合作者。

4.大部分老师能运用多媒体辅助教学，使课堂教学更加形象直观。

5.个别老师教法新颖，能将书本知识和生活实际联系，便于学生理解和掌握，教学过程中注重学法指导。6.个别老师的课堂上，学生间有质疑、有解答，较为典型的是高级中学符慧慧老师的课。

7.大部分老师能做到当堂检测，评价多样。

本次活动也暴露出一些缺陷和不足，主要表现在： 1.部分老师不能有效组织课堂，学生未能大面积参与。2.部分合作学习流于形式，对所探究问题以及合作时间、合作时机把握不准。

3.部分老师讲得多，没有突出小组合作、展示，没能引导学生打开思路、开放思维，课堂缺少创造。4.个别提问较多，给学生的思考和交流时间短。5.一些课堂气氛不够活跃，老师对学生的调动不够。6.部分老师对学生的评价形式单调，缺乏激励性。

总的来说，本次教学能手比赛活动极大地鼓舞了一线教师的教学热情，涌现出来一批教学理念先进、教学经验丰富、教学基本功扎实的优秀教师，对我们今后的教学工作有很大的推动作用。

2017年11月

第二篇：教学能手活动总结

刘集中心小学第三届教学能手评选活动的总结

根据县教育局文件精神，结合有关通知的具体要求，在全镇中小学教师的共同努力和积极参与下，我校中小学教师业务竞赛暨教学能手评选活动已圆满结束。现将本次活动开展情况总结汇报如下： 一、健全工作组织，激发教师参与热情。

接文件通知后，我校高度重视，决定把教师教学业务竞赛和“教学能手”评选活动作为一项重要工作来抓。成立了领导小组和业务培训小组，负责有关培训工作，并进行广泛宣传，激励广大教师积极参与教研和新课改，以此为契机提高全体教师的业务素质。新学年开学后，中心学校召开专门会议，制订了校级“教学能手”评选方案，分步组织实施。

二、加强业务培训，提高教师教学技能。

我镇以中心学校为单位，坚持先训后赛的原则，要求全体教师必须在赛前参加业务培训，全体中小学教师参加了由县教师进修学校组织的集中培训。集中培训以后，刘集中心小学以辅导区为单位，进行校本培训，重点对教师的教学基本功进行培训。各校真抓实干，教师积极参与。此项活动对全镇教师教学基本功的提高起到了积极重要的作用。

三、规范竞赛程序，确保活动富有成效。

在集中培训和校本培训的基础上,我校严格按县级“教学能手”的评选步骤和要求开展竞赛。

第一步：分校预赛。各校在全员培训的基础上组织预赛，小学分辅导区进行，第二步：集中评选。中小学各为一个评选小组。每位参赛者写一篇教学设计、上一堂研究课、进行一次教学经验演讲及答辩。

第三步：综合评价，确定候选人。在集中评选的基础上，进行量化评价，按综合得分高低，分学科确定校级“教学能手”候选人。

第四步：进行公示，推荐县级“教学能手”评选人选。确定校级“教学能手”的候选人后，中心学校在醒目位置公示一周，在无异议的前提下，确定了15名校级“教学能手”。在此基础上再进一步进行评选，评出5名教师推荐参加县级“教学能手”评选。

本次活动的开展，虽然经历时间长、工作任务重,而且投入了大量的人力、财力和物力，但是，整个活动准备充分，内容充实，操作规范，过程公平、公开、公正，结果严肃合理，教师热情高涨。这对于增强我镇广大教师的学习和教研意识、提高全体教师的业务素质、推进我镇教育教学的发展，起到了非常重要的作用。

第三篇：教学能手听课活动总结

十分荣幸的作为评委，参与了教学能手评选（课堂教学评比环节）活动，听了12位语文老师的课，受益匪浅，感慨也颇多。

四疑探究高效课堂模式的构建，顺应大潮流，对应社会形势的发展；对学校的发展意义重大，特别是在学校三步走的战略框架下，就要以教学为中心，就要以课堂改革为核心。这一教学模式，是在广泛征求各备课组意见的基础上，集思广益，萃取精华而形成的，凝聚着广大教师的心血，更是制定者睿智的闪烁。它符合广大教师的心愿，是提高教学效率的催化剂，是培养学生创新精神的助推器。从这次比赛的课堂教学中，我们已经惊喜地发现了它的魅力所在。

先谈谈优点：

1、每位教师都是积极响应，充分准备；大部分老师的预习学案严格按照模式的要求精心设计，对学生整体感知文本，有条理地梳理文本起到了高效作用。

2、在教学活动中，老师们都能将知识技能的传授潜移默化地贯穿到学习活动过程中，使学生很自然地接收到新知。

3、许多老师适时地组织创造性的教学活动，提高了学生的探究能力，激发了学生的创造思维。新的课程理念，新的教学技巧，已注入了课堂。师生互动，学生为主，练为主线，在本次比赛中已不再是新鲜话题。

4、比较注重语文基础的学习，本次所讲的是文言文，所有讲课老师都注意文言文知识的复习巩固与积累。抓好基础，引发创新，这对我校学生乃是福音。注意了师生关系的平等融洽，教师都能走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流，创设了轻松愉快的学习氛围。

诸多优点，不胜枚举。

存在的问题：

1、教师的课堂操作与模式要求环节不能统一，应注意课堂教学模式中的教学形成与教学内容之间的关系，不要让四疑探究教学模式形成一张皮。

2、课堂上要重点分明，不要因为要硬套模式，使课堂不能围绕教学重点展开，内容一勺烩，热热闹闹，花花绿绿，而得不到实惠。

3、把预习学案当作了“讲稿”，作成了万事能的导学案。

4、缺少价值的单纯文本内容分析与训练仍然存在；不重视朗读训练，《兰亭集序》的功夫很大成分应在读上；忽视读书方法的引导。

建议：

1、亟待需要推出示范课，亟待培养一批业务尖子。

2、有必要印发解释性的材料，让大家走出迷惑；教导处亦可以讲座的形式推出。

3、外出学习十分必要，要让老师们视野再开阔些，见识再增长些。

以上仅是个人管见，不当之处，请见谅！

第四篇：关于教学能手比赛活动总结

教学能手活动总结

经过参赛教师精心准备，评委同志客观公正评价，历时一周教学能手比赛已经结束，对此次活动作如下总结：

此次比赛所体现一些优点

1、参赛教师均能精心设计，在活动中展现自我风采。

2、部分教师基本功表现出过硬的基本功。如孟凡志老师精彩别致的板书，王立宏老师舒缓和谐的

课堂氛围，孙宏艳老师优美流畅的语言，王秀媛、徐海玲老师亲切自然的教态，都给听课师生留下深刻印象关于教学能手比赛活动总结。

3、教师角色已经转变，能通过精心设计问题和学生活动，把时间教给学生，教师成为引导者，合作者。

4、部分教师已能运用多媒体辅助教学，使课堂教学更加形象直观。此次活动也暴漏出一些缺陷和不足，主要表现在：

1、部分教师不能有效组织课堂，学生未能大面积参与。

2、一些合作学习流于形式，对所探究问题以及合做时间、合作时机把握不准。

3、一些课堂气氛不够活跃，学生真正动手动脑紧随教师思路的不是很多。

4、教师参与听课的少，尤其是部分年轻教师没有珍惜这次学习机会。此次听课较多教师有迟向成、徐淑秋、浦慧杰老师。

经过评委打分，此次活动获得校级教学能手的是：

文科：孙宏艳、高玉坤、王蕾。理科：李国华、王立宏、李青莲。

望广大教师珍惜机，会互相学习，在课堂教学主阵地上为自己赢得荣誉。

榆中教务处

2008年4月22日

第五篇：“教学能手”评选推荐活动总结

凉州区九条岭煤矿子弟中学 “教学能手”评选推荐活动总结

根据区教育局二○○四年教育工作会议精神和学校工作计划安排，本学期开学初，我校开展了“教学能手”评选推荐活动。现将活动情况总结如下：

我校“教学能手”评选推荐活动安排了四个阶段进行；第一阶段：准备阶段。为了扎扎实实开展好本次活动，学校成立了以校长为组长，副校长、教导主任、政教主任、教研组长为成员的评选领导小组；以校长为组长，全体教师组成的评选工作小组。在第二周，集中组织教师认真学习了《基础教育课程改革纲要》和新课改的有关内容，使全体教师对新课程标准有了更进一步的认识和领会，对转变教育教学观念，改变教学方式起到了积极作用。

第二阶段：集中听课。从第三周开始，利用四周时间，全校每一位教师都进行了一节公开教学课，全体评选小组成员参加听课。在教学过程中，担任公开教学的老师大都能按照课程标准要求，把握教材内容结构和特点；精心设计教学过程，并能根据学生实际补充相关的教学材料。在上课过程中能根据学校实际，充分利用录音机、小黑板、实验仪器等教学设施完成教学任务。在教学中，大部分老师能在课堂上大胆尝试新的教学方法，引导学生积极参与，大胆质疑，合作探究，平等交流，激发了学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛比较活跃，达 到了预期的教学目标。第三阶段：集中说课、评课。“教学能手”评选活动期间，每周四利用下午的教研组活动时间，对本周的公开课进行说课和评课活动。说课是由授课教师谈所授课的教材内容、教学设计、教法和感想，并作出书面总结。谈教材内容包括教学目标、课程内容结构等；谈教法包括教学过程设计、情景设计、辅助教学手段的应用等；谈感想包括对本节课的认识和优缺点等。评选小组根据任课教师的授课和说课进行讨论评议，对授课教师所上的课在教学内容的完成情况、教学策略的运用、教学基本功和教学效果进行讨论和评价。通过说课、评课从中总结经验，寻找不足和差距，并对出现的问题，指出解决的途径。

第四阶段：评选推荐。通过学习、上课、说课和评课活动，评选推荐“教学能手”。经过讨论评议，评选小组的同志认为：张朝霞老师所授初一英语课，能够依据教学内容、学生特点制定具体、切合学生实际的教学目标；能够关注每一个学生的发展，能够较好地把握教材的内容、结构，教学容量合理；能够充分、恰当利用录音机辅助教学；能积极利用肯定和奖励的方法，在课堂上营造平等、和谐、积极向上的课堂氛围；采用讨论、交流等形式，使课堂教学体现了个性化、活动化的教学新理念，发挥了学生的主体作用。教学基本功扎实，教学效果好，达到了预定的教学目标。一致推荐张朝霞老师参加凉州区“教学能手”竞赛活动。

通过这次活动，教师对新课改的要求有了更进一步的认识，教育教学观念有了很大转变，总结出了很多有效可行的教学方式和方法，参与课改的积极性增强了。我们将在今后的工作中不断总结经验，克服困难，改正缺点，努力提高我校教育教学质量。

凉州区九条岭煤矿子弟中学

二○○四年四月十四日