赴兰学习的心得体会

第一篇：赴兰学习的心得体会

赴兰学习的心得体会

---------土桥乡王塬小学

教师：安蓉蓉

感谢教育局及学区给我这次机会，有幸参加了由甘肃省教育科学院、省人才资源市场等单位共同主办的“中小学语文新课堂新课程教学观摩会”。此次会议会期两天，会议议程安排也相当紧张。5月11日上午8：00—11:30，授课主题是：开班仪式、三年级的《揠苗助长》，由戴建荣老师主讲，之后是他《对小学古诗文教学的几点思考》的专题讲座。下午14:30—16:30 分别由兰州市实验小学的老师现场授课演示。5月12日的时间同11日，安排了江苏省苏州市盛泽实验小学校长授课并做讲座，最后以兰州大学职工小学轻年校长张玉栋《关于小学习作教学若干问题的梳理》收尾。

总的来说，这次收获颇多，无论是教学、教法、教态，都在我原有的基础上有了新一层的认识。原来教学有这么多奥秘需要摸索！我的心为之砰然一震！不仅针对不同教材不同学生有更多种教学方式，而且选择适宜、合自己口味、合孩子口味的才是最好的，因此，教学方式不唯一。当然这也许是我一个年轻人对教师从感性认识到理性认识的一个过渡。

本次学习心得大致概括为以下几个方面（主要是语文教学中有针对性的几个方向）：

一、古诗文解读。戴建荣老师的《揠苗助长》一课，师生以幽默笑话交流导入，营造了欢乐、轻松的课堂氛围。新课呈现的部分由浅显到深入，步步为营，并且以讲故事形式讲解题意，感悟寓言的特殊表达效果，这中间有姿势，有语调，深情并茂，师生共同参与，使我们一旁看的老师也被孩子们形象生动的表演所打动了。教师抓重点更不摒弃细节，不但培养了学生的肢体表达能力，而且培养了其语言表达能力。孩子们在学中演、练，最终共同探求寓意，老师这节课也达到了教学目的。

我从这节课体会到，一个教师不仅要会教，更要会绘声绘色的演，使学生通过你的表演更好的理解、感悟。那么，这样的老师可能要求高点，就是个多才多艺的主了。说到这里，还有两点令我印象深刻，他讲到急性子的人多用“，”，慢性子的人多用“。”，体现了标点符号的巨大作用，就是给人以节奏感。还有《揠苗助长》中人物是儿子与父亲，这样安排的用意是什么？是说明后果是既害己又害下一代，影响深远；而《刻舟求剑》呢？人物则是“那个人”、“有人”说明此举只会害到自己，危害相对前面就小些。

二、关于语文教学（针对古诗文）

1、一个好语文老师上好课的理由：

1）教学目标是否适切，2）教学形式是否适当，3）教学效果是否有效。

2、语文课程对不同年级的要求：

1）一、二、三年级教师带着上，2）四年级教师引导、启发，3）

五、六年级学生能自我理解感悟。

注：这中间教师要有不同的教学形式，譬如：阅读方面引导生能复述或讲故事；写作方面引入标点符号并加入新鲜词汇。

3、教师教学时关注的几点：

1）关注语文课程标准（读好、读通、读透）;2)关注自己对文本的理解（知其然知其所以然）； 3）关注学生的学习（他们目前需要什么）。

4、上好语文课的深远意义：

1）传播文化。不要使生强加分析，因为内容人人看得见，孩子们知道的只是多少的问题）

2）教有心人能看的见的，挖掘语言的意义。3）语言表达的形式：抛开内容讲形式。

第二篇：赴兰校长培训心得体会

赴兰培训心得体会

褚文鲜

为期20天的赴兰挂职学习结束了，对于我来说，可谓是下了一场及时雨。久旱逢甘露，使我头脑中紊乱的思绪逐渐变的清晰有条理了，明白了怎样去科学的发展、规划学校，如何有效的管理教师队伍以及处理领导班子之间的关系等等一系列学校管理的实际问题。

一、基本情况

按照兰州市教科所的统一安排，我们四人一小组是被安排在西固区福利三小。学校现有教职工37名，是一支作风踏实，勇于进取，乐于奉献，政治业务素质好的队伍。有教学班13个，学生672名。据了解，学校近几年来，办学成绩显著，得到家长和学生的一致好评。

二、学校亮点及特色

学校始终坚持“以质量求生存，以质量求发展”的办学宗旨，提出“德智共进，身心健康，学创有方”的办学理念。以“德育为首，安全为重，和谐发展”为办学特色，围绕“创市级示范小学，办人民满意教育”的奋斗目标，学校全体师生团结拼搏，奋发进取，师生自我管理的作用得到了发挥，形成了良好的校风。

（一）完善的管理制度

俗话说，没有规矩不成方圆。通过查阅资料、实地走访以及与师生交流，我们了解到学校的管理制度非常完善、非常健全，从校风、教风、学风、班风的确立，到学校各个岗位工作职责的要求，到师生日常行为规范的落实及考评，到各种活动及专用教室的管理，等等，都有明确的要求和具体的规定。可以说，学校的管理制度达到了无缝对接，实现了全覆盖。

（二）让校园充满生机的大课间

学校始终坚持以促进学生体质健康发展，丰富学生校园生活为宗旨，创建阳光、健康、和谐、快乐的幸福校园。其主要特点是“师生互动、全员参与，兴趣多样、快乐第一！”大课间融入站姿、舞姿，体现歌声、呐喊声、读书声，注重“公民素养”素质教育培养。大课间，让校园充满生机，让学生健康成长。

（三）浓郁的校园文化氛围

福利三小 在办学实践中，不断拓宽文化建设渠道，在教学楼、办公楼张贴了宣传标语，让文化无处不在、无时不在，让师生沉浸在浓厚的文化氛围中，让“德智共进，身心健康，学创有方”的办学理念在校园文化建设中得到落实。在每个班级内，张贴着班训及班主任寄语的展示牌，体现着每个班级的精神风貌；在楼梯间，张贴着学校举办各项活动的照片，展示了学校丰富多彩的校园文化生活；浓郁的文化氛围、优美的育人环境，体现了福利三小 的文化积淀和底蕴，它不仅对师生的学习、生活、心理起到了良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生综合素质的提高起到了潜移默化的作用。

三、体会

没有交流和比较，就不知差距。通过这次体验式的学习，体会颇多：

（一）学校配套建设好

一是硬件设施完备。学校开通了校园网，安装了监控设施，装备了电脑室、美术室、劳技室、舞蹈室、教师阅览室、学生阅览室等专用教室。二是硬件建设超前。现在我们与之相比，差距很大，在短时间内难以企及。

（二）校长管理理念新

1、充分体现了人文性

有一个好校长，就有一所好学校，一个名校长，更能带出一所名学校。福利三小经过多年管理经验的积淀，制定了完善而又人文性和操作性比较强的管理制度，把管理制度化、人性化，把教职员工的工作具体化，使他们明确自己的责职，在工作上应怎样做，都有指引性目标。也正因有了完善的管理制度，师生自我管理的作用得到了发挥，形成了良好的校风、教风和学风。

2、由管理学校向经营学校转变

校长的最大职能是促进学校发展、教师发展，从而实现学生发展。要发展不仅要懂管理，还要懂经营，包括学校的资产经营、资本经营、人力经营，从而实现办学效益的最大化，学校发展的最快化，人才培养的最优化。福利三小的校长就是一位会经营的校长，他充分调动学校教育资源，一心一意经营学校，特别在经营学校形象、经营学校特色等方面下功夫，使学校实现既定目标。

3、重思想引领和人文熏陶

陶行知先生说过：“校长是学校的灵魂。”我们可以理解为：思想引领是校长的首要职责，人文熏陶是校长的最佳艺术。思想引领和人文熏陶的目的，是要促进学校形成正确的价值观念和管理理念，包括信心、态度、作风等。

福利三小校长亲口对我们说：“学校硬件的提升不难，难的是老师们思想观念的转变！”他首先通过全校教职工会议引导老师们转变思想观念，同时围绕不同时期的办学目标确立工作重心、策划特色活动，如策划学校三年发展规划、开展校园文化节系列活动、举办跳皮筋比赛、开展主题班会设计展示活动等，宣传学校，凝心聚力，激发工作热情。校长始终保持奋发的精神状态，对鼓舞士气，树立集体信心起到了很好的作用。

（三）学校管理特色明

1、人性化管理进教室

学校管理注重以人为本，实行人性化管理，处处为师生员工着想，“温馨教室”的设计评比，营造了良好的学习氛围。

2、规范化管理进操场

学校实行年级管理模式，年级组长牵头日常管理，管理扎实、规范。从以下几个镜头就可见其管理的规范性：校园环境赏心悦目，没有乱丢乱扔的现象；学生统一着装，穿校服、戴校徽，队员佩戴红领巾，整齐划一；学生集合、上操、升旗，以班为单位，按规定路线，举着旗牌列队入场，班主任和科任教师紧随其后，动作迅速，队列整齐，安全有序。

四、今后发展的工作设想

通过这次挂职体验学习，感触和收获颇丰。从硬件上，我们现在的学校和福利三小是没法比的。因此，在硬件上是客观存在且在短时间内是很难改变的，只能从软件方面进行提高，结合本校的实际情况，应该从以下几方面努力：

1、以《中小学常规管理基本要求》为规范，强化学校管理，促进学校可持续发展。一是不断建立并完善一系列切合学校实际、适应时代要求的学校管理制度，贯彻科学管理、依法管理的思想，注重管理体现人文情怀的思想，真正使管理以人为本，为师生的发展服务。二是制定一系列安全管理、教学管理、后勤管理规章制度，落实好学校常规管理值日制度、领导值班制度。科学、客观、公正地做好文明班级的评比工作。使学校管理成为一种引领，成为一种激励，成为一种动力。三是认真实施《教学常规管理基本要求》，强化过程管理，注重常态管理。

2、以学习为抓手，着力打造素质优良的教师群体。一是抓好教师的政治理论学习和师德教育，不断提升教师的政治素养与政策理论水平。组织教师学习党和国家的方针、政策，学习时事政治，学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等教育法律法规，规范教师的教育行为和工作方式。出台教师文明用语和禁忌用语，做到依法执教、文明从教、科学施教。二是抓实教师专业知识理论与新课程理念的学习。要求每位教师必须切实转变观念，从关注生命、关注学生发展的高度去看待和评价自己的教育教学工作。今后我们要求每位教师每学期至少读一本教育专著，每月至少精读一本教育杂志，每周至少精读一篇与自己任教学科相关的专业文章。与此同时，写好相关的学习笔记与读书心得。通过不断的学习与实践，使全体教师树立全新的教学观、教育观、人才观和质量观，争做学习型和研究型教师。三是抓实教师的师德师风与职业道德建设。认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，学习身边的先进模范人物，以心育人。大力弘扬爱心献给学生、本领献给岗位、责任心献给事业的现代教师精神。在校园内，倡导顾大局、讲奉献、讲团结协作、讲敬业创新的精神。日常工作中，时时处处以教师职业道德“八不准”自律，以优秀教师为榜样，不断地完善自我，以自己高尚的人格影响学生，感召同伴，反对斤斤计较，反对以小我为中心。四是加强教师业务培训，提高教师教研能力。要求老师每学期上一个教学公开课，交一篇案例，交一篇教学后记，培养一批优生，转化一批学困生，写一篇教学论文的“六个一”教研活动。进一步加强对教师业务能力的培训，开展同课异构活动、积极参加校外的听课活动，开展手拉手和“传、帮、带”活动等，让教师学习更多的新理念，努力提高教师的业务水平。

3、以课堂为主阵地，进一步提高教育教学质量。一是认真落实课程计划，严格执行教学计划，规范教学行为，按规定开齐开足所有课程。二是加强对常规课的检查、指导与管理。提倡听随堂课、听推门课，鼓励同事间的教学相长。三是加强课堂教学的研究，并以此来推进学校的课程改革。各教研组必须制订出相关的计划，每周应安排1—2节的典型课例供大家观摩与研究。同时创造条件聘请有关专家作讲座、做示范、作辅导；加强校际间的横向交流，组织骨干教师外出学习观摩，在教科研活动中提升课堂教学质量。四是积极组织教师参加各级各类的课堂教学竞赛和评比，努力打造精品课堂、精品课例。五是加强教学管理，落实“教学五认真”。向“管理”要质量，向“常规”要质量，向“认真”要质量。通过积极的努力，使教学质量达同类学校中上水平。

4、以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯。一是以德育工作的实效性为目标，坚持把德育工作放在学校工作的首位。注重德育的常规管理，注重把思想道德教育贯穿到整个教学过程中，渗透于学校日常管理中，见之于每个教师的一言一行中，确立事事体现着德育，处处蕴涵着德育，人人都是德育工作者的观念。二是以养成教育为突破口，提升学生的道德素质和法制意识。注重学生良好的行为习惯、礼仪规范的养成教育、诚信教育、法制教育和安全教育。要扎扎实实学习、宣传、落实《小学生日常行为规范》《学生在校一日常规》，把中华传统美德和革命传统教育落实在道德建设和学生的行为养成教育中。三是以少先队活动为立足点，不断丰富和拓展德育工作的途径与方法。各中队要认真按大队部的要求，组织做好常规性的教育活动，讲究活动的效果。学校要重点组织好“六一”活动、社会实践活动等重大活动，扩大活动影响，充实活动内涵，丰富学生生活，寓教育于活动之中。四是架设育人立交桥，努力改变目前相对封闭的德育模式。努力整合优化社会德育资源，充分发挥学校教育、家庭教育和社会教育三位一体的育人功能。适时召开学生家长会，加强家校联系。五是加强学校德育工作队伍建设，尤其是班主任教师的培训与管理，建立相关的学习培训制度，提高班主任工作的科学性与艺术性。

5、加强校园文化建设，努力营造书香文化氛围。努力建设好学生阅览室和教师阅览室，在教师中开展读书活动，帮助教师树立终身读书、终身学习的观念；在学生中开展“我读书，我快乐，我成长”，并且在每学期中开展师生读书评比活动。

2014年12月29日

第三篇：赴兰铝考察学习报告

兰州铝业考察学习报告

2008年5月12日～16日，为学习掌握大型预焙铝电解槽启动技术，根据公司领导安排，我们一行10人在生产部张明谦部长的带领下到兰铝进行了为期4天的参观学习，主要学习掌握350kA大型预焙槽焙烧启动技术、项目管理、生产管理等。

参加人员有公司生产部张明谦、李德军，电解厂曹国强、陈荣、张宝国、张宝元，技改办电解项目组刘保卫、姚锋、李兴军，检修中心赵烈峰。

在兰铝期间，我们坚持做到每天做好笔记，认真总结。大家在学习期间细心观察，虚心请教，又主动联系了兰铝技术人员进行技术交流，取得了明显的效果。现将此次学习情况总结汇报如下：

一、工艺方面

兰铝350kA大型预焙槽采用焦粒焙烧，湿法无效应启动。焙烧过程中主要监控电流分布，槽壳温度，焙烧温度、槽电压等。电流分布用华中科技大学电气学院阳极电流测量表测量。

1、准备工作

铺焦兰铝采用焦粒焙烧。铺设厚度为18~20mm，粒度为5~8mm的焦粒（据介绍计划用2-4mm的焦粒，由于进货问题使用5~8mm的焦粒），为增加导电，按10比1比例添加石墨碎，充分均匀，保证导电均匀、良好。每台槽约22袋焦粒，2袋石墨碎。

挂极将24组双阳极炭块组放在焦粒层上，阳极导杆与平衡大母线充分接触，安装前将母线调到50mm。A、B面交替进行。

装炉装炉用氟化钙2吨，碳酸钠4吨，高分子比冰晶石20吨。四周边部砌电解质块，上面覆盖大袋装冰晶石。四周围铁板，防止物料进入阳极下。中缝装空炉（现场也有中缝装料的，据介绍中缝装冰晶石升温速度较慢，但电流分布均匀，启动时电解质量较多），中缝用玻璃石棉毡封堵。下料管用编织袋包住。测温点位置：中：3点边部：A、B面各3点（1、2，5、6，11、12）。分流器兰铝采用钢制分流器从母线分流，分别将6组分流器一端压接在阳极大母线上，另一端压接在6个立柱母线上，根据测定，全电流时分流率为50-60%。并准备有连接钢爪到钢棒的分流片，在阳极出现发红时使用。

软连接兰铝采用铝制软连接，一端连在阳极导杆两侧，另一端连在阳极大母线上，采用压接方式连接。

2、通电焙烧

通电焙烧兰铝采用河南中孚赛尔开关进行不停电停开槽技术进行通电。现场看操作较方便，通两台槽需半小时左右。冲击电压为6.5v左右，与焦粒颗粒大有关。通电后焙烧72小时。

阳极电流分布每2小时测量一次，阴极电流分布每4小时测量一次。钢棒、炉帮、钢爪温度每4小时侧一次。

跟踪测量的结果全部记录入焙烧日志。阳极钢棒高于250℃，阳极钢爪高于400℃，侧壁温度高于350℃，炉底钢板温度高于80-120℃，采用吹风强制冷却的办法。

拆分流器兰铝通电后8小时开始拆分流器，拆分流器的条件是槽电压低于3.5V，电流分布均匀。拆时先从1#、6#立柱母线开始拆，约12小时拆完。升温速度慢则提前拆除分流器，升温速度快则推迟拆除。

拆软连接焙烧结束，启动前，拆除全部软连接。

3、电解槽的启动

兰铝350kA大型预焙槽采用湿法无效应启动，启动比较成功。启动前电压保持3-2.8V。槽温在930℃-970℃时进行启动。

灌电解质兰铝启动槽灌电解质，一般一次性灌入20吨电解质，每包10吨左右。灌入第一包电解质电压升至6.0~7.0V，灌入第二包电解质电压升至8V，电解质全部灌完后电压升至8.5~9V。

灌铝启动24小时后开始灌铝，一般一次性灌入20吨铝液，灌入第一包电压保持7V，第二包电压保持5.0~5.5V。

以上灌铝制度并没有严格的要求，根据槽况灵活决定。

4、电解槽启动后期的管理

槽电压灌铝后槽电压保持5.0~5.5V，灌铝后10天内降至正常的4.18V。

电解质成份由于装炉时装入4吨钠盐，分子比保持比较高，控制在2.8以上。

换极启动后第二天开始换第一块极。

出铝一般灌铝后第二天出铝。

AE系数启动初期AE系数为1~2次/槽昼夜。

5、电解槽正常时期的生产管理

正常时期的生产管理初步掌握有以下内容，①槽电压4.18V

②铝水平20~22cm质水平20cm

二、启动安排

成立有专门的启动组，成员3-6人，随启动槽数变化。具体由作业组长负责。一次启动槽数最多8-10台。据介绍一区启动时为每天启动6台，每个厂房3台。三区启动时首批通电10台，南北厂房各5台。之后每天通电2台，启动2台(每个厂房各一台)。

三、自控方面

兰铝自控系统采用沈阳博宇槽控系统。

四、设备方面

兰铝电解厂房为二层楼式结构，底层安装槽体及阳极母线，二层为操作面，系列设计安装288台电解槽。

（一）电解槽：

1）上部结构采用框架门式立柱，没有V型槽，阳极母线分段。

2）电解槽采用弧形铝合金制槽罩密闭。

3）5段式烟道集气。

4）0.9kg定容器。（沈阳东友）

5）散热片采用8mm厚的钢板，阳极钢棒上15cm处焊接。

6）槽间距：1.54m。

7）打壳气缸（无锡精通）

8）下料口接有可拆卸式导料管。

9）限位开关（moujen 台湾）

10）槽底母线配置：共三道，一大两小。

（二）多功能天车

每个厂房备有6台天车，其中3台进口ECL多功能，负责换极出铝作业。3台株起简易多功能，负责添加氟化盐和零星吊运。

ECL多功能机组采用滑板式打壳机，由于是十字爪，打中缝不太好实现，兰铝只打开一个“L”形，靠新极侧不打。使用抓斗。

厂房通廊处有氟化铝和氧化铝加料口各一个。多功能机组加氟化铝后给电解槽加料。

（三）母线提升机（贵州乌江）据介绍提升机使用前要调整好每个夹具的夹紧力。

（四）阳极托盘（3550*1700*300），托盘位置距离大面4000mm。

（五）真空抬包（12吨）据介绍原来出铝管安装在抬包盖上，铝液抽不上来，后将出铝口下移300mm，出铝口距地面1500mm。现能装9吨左右。

五、电解车间设置及人员配置

1、主任：1名，技术员：2名，设备主任兼书记：1名，厂房主任：2名。

2、工区：48台电解槽为一工区设工区长：2名。

3、横班：天车工：25人，每工区有4 个小组，四班三倒制。

4、144台槽约170人。其中抬母线6人，负责三联件维护。每工区有专门的电解槽维修人员。

六、项目管理

兰铝电解槽采取谁制作，谁安装，谁筑炉的方式，启动灌铝前漏炉责任归乙方，灌铝后漏炉责任归甲方。

七、槽壳变形情况

兰铝6105#槽壳变形，位置在B7-B8处，变形较严重，成弧形突出。据介绍前面启动槽也出现过同样变形现象，但后期变形逐渐恢复原状。驻兰铝沈阳院人员未能给出解释。

八、可借鉴的方面

1、母线分流效果好，操作较方便。

2、采用高分子冰晶石。

3、物料如冰晶石、碳酸钠、焦粒等都是大包袋装，适合天车吊运，减少劳动强度。

4、灌入电解质量大，缩短启动时间。

5、效应电压控制低、时间短，可有效防止槽壳变形发红。

6、对槽温、电压、效应时间、效应次数控制是关键。

7、天车驾驶室和地面均可操作，主要为地面操作。出铝作业由天车工承担。

8、避免冬季筑炉。冬季的炉启动时问题较多，侧壁容易出现发红现象。

二00八年五月十八日

第四篇：赴兰炼一中听课心得体会

赴兰炼一中和兰大附中 英语听课心得体会

焦文智

在学校领导的组织下，我校开展了课堂教学提质增效工程。为了落实好此项工程，3月29、30日和4月5、6日，学校派我们英语组分别去省属重点中学兰炼一中和兰大附中进行英语课堂听课、观摩和学习。下面我就来谈一下我对这次听课的一些浅薄的认识和会。

关于学生：

一、学生英语基础都十分的扎实。老师都是用全英教学，语速都非常的快，稍不留神，就跟不上老师的步伐，尤其是炼一的学生不但听的懂，还能够快速的做出反应。可见英语基础的扎实。

二、学生为中心的教学。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，并巧用本节课所学内容，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

三、学生的文化素养很高。在兰炼一中高一（7）国际班听课时，老师正在讲授Canada---The True North（加拿大---真正的北极）第四课时时，随机选择了一个学生上台为同学们介绍她课前准备的关于加拿大的一些基本信息。当她一边展示着图片，一边用极标准、流利的英语讲解加拿大的领土面积，风土人情和多元文化时，她的英语思维和表达能力以及处理信息的能力令我吃惊。还有在兰大附中高二（4）苗圃班听课时，（老师可能每天要求不同的学生登台做一个简短的英文演讲）铃声刚一响过，一个同学径直走上讲台朗声开始了她的演讲，她纯真、流利的口语和声情并茂的演讲给我留下了很深的印象。可见学生的素养很高。

关于老师：

教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。在这次听课中，我发现优秀的教师都有以下几个特点：

1、英语口语流利，发音标准准确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的知识。

2、善于利用各种形势的多媒体，使学生接触到的英语知识更立体，更形象、更直观，更生动。

3、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛，富有艺术性。

4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。

5、师生之间，生生之间的互动性较强，给学生充分的讨论时间和发言机会。

6、有意预设一些培养学生情意和兴趣的问题，通过学生正反两方面的讨论以及老师画龙点睛式的点评，增强学生对英语的学习兴趣。兴趣是学习的动力，有了动力学生就能积极主动的学习。

关于自己：

我有幸参加了此次英语听课活动，这对于提高本人业务素质水平提供了一次不可多得的学习机会。首先感谢学校给我这样一次难得的学习机会，通过4天听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。不仅进一步拓展了视野，更新了教学观念，强化了学习的自驱力，而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。老师们沁人心脾的语音语调，随心所欲的口语表达，至今在我心中徘徊、缭绕。

知耻而后勇，通过这次听课，让我深切的体会到了紧迫感，自己需要学的东西太多太多。首先，要提高自身的专业素质和文化素养。其次，向榜样看齐，虚心向别人请教，多听课，多反思，吸取经验来充实自己。扬长避短，做一个永不自满的学习者。

第五篇：赴学习心得体会

赴北京学习心得体会

顺利实验学校 牛怀国

根据旗教育局统一安排部署，我们一行50多人于4月13日赴北京参观学习。首先，我们聆听了4位知名教育专家的理论讲座。之后，我们赴全国著名的北京市二十一世纪国际学校、八一中学、北京师范大学亚太实验学校和润丰学校参观学习,本次学习共5天。在此次参观学习过程中我本人受益匪浅，通过参观学习教育领军学校的教育管理经验，开阔了我们的视野，提升了我的个人素养。尽管时间短暂，但整个考察过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识。同时，我也深刻认识到自己的不足。他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我们借鉴和学习。尽管他们经验各异，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。

其中润丰学校给我留下了很深刻的印象。卓立校长是原北京市史家胡同小学的校长，一位70岁的对教育有着深厚感情的好校长。和谐教育是润丰学校的办学特色。培养与自然、与社会、与学生身心发展相和谐的人才，努力创造条件让学生在和谐的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中发展个性，在和谐的人际关系中接受教育。促使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能都得到发展。其中让我记忆犹新的一句话是：“在学知和做人上，更多地关注做人；在知识和能力上，更多地关注能力。下面谈谈我的几点体会。

一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。

学习考察期间，我们了解到了北京市润丰学校和北京八一中学等学校领导人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。他们的教育目标，就是对学生的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。所以我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任。实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”，教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现。我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。

二、科学管理，发展内涵

从这次外出学习的学校中，使我们深深地感受到他们很注重学校管理，并且他们的管理水平都达到了个性化管理。润丰学校始建于2010年。现在润丰学校的办学目标是“让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给你的学校。”。办学宗旨是“三全、三爱、三服务”,即：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对

学生全方位负责。；爱事业、爱学校、爱学生；为学生服务、为家长服务、为社会服务。“和谐教育”是学校的办学特色。在管理上，润丰学校不仅要“管”，更重要的是“理”。“理”就是在“管”的基础上，还要指导好、引导好、疏导好。只“管”不“理”，学校工作就难以理顺，很容易产生矛盾。如何“理”，相互沟通、相互理解是关键，以诚相待、推心置腹是沟通的桥梁和纽带，以身作则，从小事做起，是提高管理水平的源头活水。

三、走特色发展之路，提高办学品味 这次参观考察的几所名校，在办学上都有各自的特色，特色也代表着学校的文化，所以说特色文化是知名学校不可缺少的部分。他们把读书纳入常规管理中，首先给师生创设了一种适宜读书的人文环境，为师生读书交流搭建平台，学校开辟各种读书专栏、讨论专栏等，从而让师生开展心际交流。第二方面让师生开展随笔漫谈，引导师生读懂美丽、读懂人生的价值，通过读书振奋精神、健全师生的品格、提升境界、演绎人生的精彩。在这一点上，值得我们借鉴，引导师生品读经典，感悟教育，努力打造书香校园，形成良好的育人环境，提升师生的文化素养，提高办学品味。

四、考察学习得到的启示

1．一个好校长就是一所好学校。

要做一个有思想、有品味的校长，做一个有责任的校长，校长的责任不是管理学校而是发展学校。

2．学校要有先进的办学理念。

所参观的这些名校共同之处都有先进的办学理念，虽然办学理念不尽相同，然而正是这些不同的理念，造就着特色不同的名校。无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们的学校，都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。他们都有“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化—特色化—品牌化”办学目标。3．要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。

几所名校之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路；有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。4.具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。

参观每所学校，一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围：“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的书吧，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香；浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果，就会让你深深感觉到，这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台??这几所名校都有现代化的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。可以这样说，每一座学校都是一座设计精美的园林，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。真是校校有特色，处处有文化。在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的校园文化的支撑。如何才能构建“适合自己的”校园文化？值得我们深思。

我深信，在上级主管部门的正确领导下、在校领导班子和全体师生的共同努力下，我们顺利实验学校的明天将会越来越好。篇二：赴上海学习心得体会 赴上海学习心得体会

-------参加毕节市金沙县第一期骨干教师培训有感

金沙县中等职业学校 陈忠孝

虽然以前也参加过多次培训，但今年8月5日至8月12日，是我从教十多年来，首次远赴上海参加培训学习，此次上海学习培训给我印象最为深刻。我幸运地参加了这次培训活动。但我悲喜交集。悲的是想到自己害怕完成不了上级组织交给的任务。喜的是能够到国际大都市——上海了解一下东方文化的发展。能把看到的繁荣景象、学到的知识技能带回自己的家乡与同事亲人分享。此次培训学习起到连接东西部文化的桥梁作用，缩短了东西部的距离，让东部丰富的文化资源源源不断地向西部倾注。使西部落后的文化逐步向发达的地区迈进。

也到了中共早期领导人张闻天故居和近代教育家黄炎培故居参观了解前辈们的先进事变迹；首次震撼性地了解到革命先辈们为了民族的解放事业、为了新中国发展贡献了他们毕生的精力和生命，这些都是我辈必须学习的榜样。

我们还到过四间学校参观学习。即是（上海市航空服务学校，上海市东辉职业技术学校，上海市临港科技学校，上海海事大学附属职业技术学校。）我们每到一间学校学校的领导都主动带领我们参观学校的校园、校貌及科技展览馆，介绍学校的办学特色等。我们看到了学校设施先进，环境幽雅，教师专业技术过硬，教学成绩优秀，学生班级小班化，学习成绩突出。以“国内一流、国际交往中不失水准”作为自己的办学目标，以“让学校成为师生学习和成长的乐园”为办学宗旨。人人都是研究者的思想理念办学。

一周的研讨活动，不仅有专家的引领，也有专家教授们的亲自讲授。在学习期间，我们共听了5堂讲座。有讲教育理念的，有讲学校管理理念的，有讲实际教学经验的，这些都要让我们一点点进步，一点点成长。现在那一堂堂精心设计的、精彩的讲座一直在我的脑海里呈现，使我记忆犹新，有幸收获了很多。他们昂扬的精神风貌，铿锵的语言，深邃的思想，教学的技巧，敬业精神让我们所有参与者敬佩，使我受益匪浅。

上海市东辉职业学校的李文亮校长就职业学校教学管理实践与思考作了仔细讲解，李校长提出：职业教育才是真正的素质教育，职业教育才是真正为地方经济服务的教育；人格培养是教育之本，要善待每一位学生，职业教育落后不是学生之过、不是老师之过、不是家长之过，而是教育政策之过。东辉职业学校学生的养成教育非常成功，学生对师长很有礼貌，学生朴质，学风严谨。“究竟什么样的教育才是我们所追求的。”这是上海市顾路中学校长杨冬华在发言中提到的一个问题，他说到“一些外来务工子女，学习成绩好且很聪明，但由

于种种原因，中途辍学，现在都无所事事。”我觉得为他们惋惜，作为教师，对于学生我们应该做持续关注，不仅要传授知识、培养能力，还要关注学生学习过程和方法，重视情感教育，培养学生积极地人生观、价值观，我认为，无论是老师还是家长，都不能只关注学生的考试成绩，还要看他们每天学习是否愉快，生活是否开心。只有时时处于愉悦心境的学生，才是一个具有真正生命意义的人，只有成为社会的有用之人，他的一生才是幸福的。

上海海事大学附属职业学校的尤庆华校长就如何打造高效的“双师型”的教师作了讲解，他提出：专业化是教师成长的必由之路。“教师是师德的表率，育人的模范，教学的专家。”作为教师，我们不仅把这个职业当做一种谋生的手段，而应该去追求更高的精神境界。专业型的教师要有专业素养，要有扎实的学科功底，丰富的教学经验，良好的理论素养，开阔的实践视野。同时，我们要学会反思，养成教学反思的习惯，反思教学中的成绩与不足，这样才能成为一个专业型的教师。学校以学生发展为本，确立全面科学的教学质量观。同时，还实施了一系列的教学质量监控体系。大宁学校视教学质量为生命线，是各项工作的重中之重。该校各项成绩在闸北区排名前茅。我听了两节全英语课堂的英语课，师生的英语水平都很高，而较为落后的(转载于:赴学习心得体会)我区相比之下，差距很大。我们在打造高效课堂上还有待提高。该校全新的指导思想是：以课程为指导，以教师为研究主题，以课堂为主阵地，以教学过程中教师面临的各种具体问题为对象，以行动研究为主要方式，以促进教师专业成长为宗旨，改进教研工作，使教研工作成为教师学习的共同体。谈到教研，该校能将校本教研落到实处。围绕课题，教师花了大量的时间进行调查和研究。整个过程，不仅仅是教师教书本上的知识，更注重培养学生的创造性思维和实践能力。对教师的发展，学校开展了名师工程、育秀工程等，增强了教师工作的积极性和主动性。上海市航空服务学校的陈耀校长就学校的发展和学生的发展作了详尽讲解，首先，基础与特色兼顾：上海的二期课改促进了每所学校特色教学的形成，艺术、体育、科技等形式多样、多而不杂。学校注重发掘民族传统文化并践行于行为规范教育中，打造顾中文化品牌，有自己的办学理念和特色，应该说在特色教学上，学校花了很大力气，投入了很多经费，虽然我区经济远远滞后于上海，但是他们善于琢磨学生的特长发展的思路还是值得我们学习的。其次，关注学生的发展：上海的教育关注的是孩子学习的过程。学校本着以教育好每一位学生都能在自信、快乐、成功中得到主动发展为理念。以生为本，在活动中开发学生潜能的实践与应用，促进学生多元智能发展，培养学生的创造性。“小班化”的教学模式，便于教师的个别辅导，每个学生都能得到教师的关爱，教师能走下讲台，蹲下身子，“溶”入学生，互动学习。学生的考试成绩在公布时，只写名次和成绩，不写姓名，学生自己对照着成绩找自己，保护了学生的隐私，维护了学生的自尊心。对学困生采取鼓励和帮扶为主，大力推行成功教育。学校对学生拔尖帮困，追求成功卓越的思想值得我们借鉴。此外，学校很注重学生身体素质的锻炼，上午和下午均有眼保健操和广播体操。这许许多多的努力都在践行一句话“用爱心关注学生成长，关注学生健康成长，关注学生学有所成，关注学生学有所长。”

通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，作为一线的授课老师，我要把这次了解的各种先进的课堂理念领悟好。并能结合本班情况，巧妙地融入自己的课堂教学中，体会教学的艺术魅力。我会不断学习，不断反思，一路前行。篇三：赴上海学习心得体会

扬 帆 远 航

----赴上海中华职教社培训心得体会

贵州省毕节地区金沙中等职业学校 陈航

七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩受不住炽热，悄悄地躲得无影无踪。河堤上的树木撑开浓厚茂密的枝叶，努力遮住耀眼的太阳。尽管天气如此酷热，我依旧顶着烈日，迎高温，跋山涉水，来到了令我向往已久的上海，很荣幸的参加了由中华职教社组织开展的贵州省毕节市金沙县第一期中职骨干教师培训。上海遇见了百年难得一遇的高温，我们喜获了难得一遇的培训机会，火辣辣的太阳代表着上海人民的热情，诚挚的欢迎着我们这群来自西部大山深处的真诚求知的职教人。很感谢能有这样的学习机会，此次培训，是专家、教授们专业的知识引导，经验的分享，也是我们难得的一次充电机会；能参加这次培训是一份荣誉，是一份激励，更是一份责任。来到上海这个美丽、繁荣富强的大都市，我感慨万千也收获万千。感慨的是东西部经济、教育文化的发展有着很大的差距。来到这个地方某一驻足、某一见闻都是收获。本次培训从2013年8月5日——8月12日在浦东新区展开。在培训期间，我时刻提醒自己代表着贵州形象，代表着金沙职教人的形象。不管是在培训中还是培训结束了，我都时刻严格要求自己，用心去领悟、感受这里的点点滴滴。

培训过程中给我们授课的专家教授都是在白忙之中抽出的时间，来给我们传授知识、经验，在这里我真诚的向专家、教授们说一声谢谢！你们幸苦了！本次培训的专家讲座有：中华职教社会员陈家昌教

授的《教师的专业伦理和专业生活方式》、上海巿航空服务学校陈耀校长的《体现企业文化的行为规范教育》、东辉职业技术学校李文亮校长的《教学管理实践与思考》、上海巿临港科技学校张黎明校长的《怎样当好一名双师型的职校教师》、上海海事大学附属职业技术学校尤庆华校长的《职业教育、双师型教师的培养》、以及上海海事大学附属职业技术学校代校长的《职业学校怎样进行专业建设》等讲座。除了听讲座以外我们还参观了每一所学校的校园建设，特别是学校的硬件设施。另外还参观了革命家张闻天故居和中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家、中国近代职业教育的创始人和理论家黄炎培的故居。每一堂讲座每一个课题对我都是一次彻底的洗礼和满囊的收获，每一次参观都是让我遐想联翩，感慨万千也震撼万千。这一切都深深的鼓舞、激励着我要做一个求真务实的学员，把握机遇，努力学习给自己充电。在培训期间，我严格遵守培训的相关规定，不迟到、不早退、时刻注意自己的仪表仪态；听专家讲座时认真聆听，仔细思考并做好笔记；外出参观时服从安排，准时抵达地方，严格纪律参阅并记下自己的感悟。参观、培训过程中的所见所闻都让我震撼不已。特别是仔细比较经济发达的上海的职业教育和我们贵州金沙的职业教育，无论是从办学师资、办学条件、办学观念以及软硬件设施，可以说是有天壤之别。陈家昌教授说：“教育的产品是人，教师的产品是人。”既然教育的产品都是一样的，为什么我们金沙的职业教育会和上海的职业教育有这么大的差距。我想原因是有很多的，包括主、客观因素。陈教授还讲 述了自己年轻的时候插队落户的个人经历，那时候很穷，但陈教授始终相信会有好的一天的，未来会更美好，只要怀揣着信心、有着坚定的信念。陈教授所说的实现了。我深信，只要我们始终对职业教育不离不弃，有着坚强的信心、坚定的信念，我相信凭着我们的努力，金沙的职业教育会有美好的明天的。作为职业学校的教师，我们必须要有并且始终都要有这种信心、信念，因为我们肩上承担着把职业教育做好的责任，也因为我们是一个社会文明程度的标识、是推动社会健康发展的基础力量。如果我们自己都不努力了，放弃了，试想还有谁来帮助我们自身发展，金沙的职业教育谈何发展。在听陈家昌教授的讲座中，陈教授还说道：“职业学校的发展最主要的是软件设施，而不是硬件设施，教师是软件设施中最主要的因素，职业教育的发展除了具备一定的软硬件设施以外，最主要的是要有好的政策扶持。”百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。职校教师在职业教育的发展中起着举足轻重的重要作用。对比上海职业教育的成功发展和我们金沙职业教育的滞后发展，我们都是迎着职业教育发展的东风，国家对职业教育的高度重视，给与职业教育鼎力的扶持。上海成功的办好了职业教育，为国家社会经济的发展做出了重要的贡献，而我们还在蹒跚着。原因是什么呢？值得我们金沙的职教人深思。我们西部地区职业教育的发展是和经济发达地区的职业教育发展有着很大的差距，而存在差距的原因又是什么？关键的原因在于人的观念、思想。不管是职教教师，还是学生观念、思想都影响着职业教育的发展。在我们去上海参观学习的几所职业学校，我们除了感叹他们拥有最好的软、硬件设施以外，最令我感叹的还是他们教师、学生对职业教育的看法和认识和我们是有很大的差别的。观念不同、看法不同、认识不同，取得的成绩就理所当然的有所不同。当然职业学校的发展教师是中坚力量，特别是专业教师、双师型教师。我们参观的职业学校不管是专业教师还是双师型教师，他们师资雄厚，人才济济。特别是双师型教师，有着大量的下企业的经验，去从事技能的实践，能为生产科研、学校的专业发展、教育教学做出巨大的贡献。而不像我们西部地区的一些职教的双师型教师有名无实，随便拿个证就佯称自己是双师型教师，随便外出去那个地方短暂培训一下，没有什么技术经验，不能为学校的专业发展做出贡献，更不能搞什么生产科研。这样的学校如何能办出自己的特色专业，如何能够为学生服务，吸引学生。在我们金沙职业学校招生本来就是很困难的事，学生不愿意来就读职校，原因主要有：一是学生还存在根深蒂固的思想，对职业学校的认识不够，觉得读职校不体面，来读职校的学生都是学习成绩不好、品德不好的学生，从心里面就排斥了来读职校；二是学校没有什么特色的专业能够吸引学生来就读，学生来读职校本来就是来学一技之长，成为自己以后谋生的手段，一旦读完了很难就业，这样就打击了学生来读职校的积极性。就业问题对来读我们职业学校的学生来说是实质性的问题所在。三是一些政策的原因，导致一些招来的学生不是真心实意的来就读学技能的，所以中途流失的学生很多，流失率很高。在上海海事大学附属职业学校，我们咨询了龙庆华教授，他们学校的学生都为学知识、学技术技能而来，大约有10%的学生因为自身的能力不济而被 淘汰，而不是流失。学生们知道，在校学得好与不好，出去工作的报酬是有很大的差别的。不好好学习，严格对自己负责那是要被淘汰的。另外，我们参观学习的几所学校，都有自己独具特色的专业和办学理念。如上海航空服务学校，具有自己独特的校园文化，自己开发校本教材，非常适合学生实际。他们以礼貌规范教育作为宗旨以服务为核心对学生进行培养，所培养出来的学生非常受公司、企业欢迎，学生还没有毕业就已经被公司、企业早早预定。上海临港科技学校的张黎明校长说：“职校的学生就是一块石头，怎么把他们雕琢成金子，怎样把他们培养成为社会有用的人才，我们老师就得对他们不抛弃、不放弃”。他们对学生的这些教育理念都是值得我们借鉴和学习的。听君一席话，胜读十年书。专家、教授睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默风趣的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的体会以及对职业教育发展的独特见解，以丰富的知识内涵对职业教育的发展进行了精辟的阐述，拨开了我在职业教育中遇到的重重迷雾，使我豁然开朗、茅舍顿开。这让我深深的感觉到了自己需要学习的东西还有很多，要不断给自己充电，加强自身的能力素质。这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只不过是沧海一粟。教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了当前职业教育的需求。因此，要想真正提高自己的教育教学水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的综合素养，更新观念、改革创新、与时俱进。让我们扬帆远航，为金沙职业教育的美好明天一起努力，加油！加油！加油！篇四：赴山东潍坊学习心得体会

赴山东潍坊学习心得体会

为了提升我区中小学管理水平，深化课堂教学改革，由区教育局组织的全区中小学58位校长，以教育局申局长为领队，于10月21日赴山东潍坊培训学习，10月22日上午我们参观了潍坊一中“容雅”校园文化和三中传统文化教育，下午走进潍坊外国语学校，观摩了两节公开课，听了两位讲课老师的说课并与两位讲课老师进行互动交流，之后参观了潍坊外国语教育集团的根基教育；10月23日上午听了听取潍城教育局副局长韩吉东做的“现代学校管理与实践”的报告，潍坊外国语教育集团理事长程新民做的“根基教育生态课堂”的报告，通过两天的参观校园、现场听课、互动交流、听专家报告，觉得这几所学校独特的校园文化的营建和创造是值得我们学习和借鉴的。

一、浓厚的校园文化

这几所学校的校园都是修炼人品、锻造人性的地方，他们开展了丰富多彩的德育活动，提高学生的个人素养，培养学生们主动探究的学习态度，使学生们养成良好的行为习惯。这种文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁、讲台边、书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里?处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化。正是有了这样的一种积极向上的校园文化氛围，才能培养出学生乐观向上、积极进取的人生态度，所以自主学习的高效课堂模式在这里能成功开展，应该是顺理成章的了。

二、高效的课堂教学

潍坊外国语学校的生态课堂，其实质是把课堂交给学生，让课堂活起来。生态课堂的个性特征：

（1）课堂教学生活化。生态课堂坚持教学与生活的有机结合，鼓励教师 在教学内容上大面积吸纳生活资源，高密度联系学生的生活经验，将发生在学生身边或学生耳闻目睹的国内外时事、新闻、重大事件、社会生活、家乡变化等鲜活的生活资源，有机地融入到课堂中。

（2）学生学习主动化。生态课堂教学，始终注意启发学生的生命自觉，激发学生学习的主动性。这一探索触及到了课堂教学改革的核心问题，有助于充分弘扬学生的主动性，有助于加强学生基础能力以及核心能力的培养。这种核心能力主要是指主动学习的能力、养成学习习惯和方法的能力。（3）教学过程动态化。生态课堂秉持理解、交往、动态生成的课堂过程观。师生之间围绕教学内容，共同参与，通过对话沟通和合作活动，以动态生成的方式推进教学过程，教师和学生之间始终包含情感的交流、彼此的理解和宽容。课堂教学过程成为动态的知识传播与生成过程，成为教师和学生生命成长与形成的过程，成为师生之间、生生之间有效互动的过程。

（4）教学评价多样化。生态课堂教学，改变了考试和试卷作为评价学生唯一手段的做法，将学生的各类习作纳入学习成绩评价体系，这大大强化了学生的动手能力，有助于拓宽学生的发展空间，让学生的说和做实现最大化，从根本上发展了学生的核心能力。生态课堂的方法要求：

以“有效的教”，促进“高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式和策略。

一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立

思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。

二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。

三、今后努力的方向

我们目睹的是真正把课堂交给学生的授课模式，潍坊外国语学校的生态课堂使得学生在充分自主的课堂上，协作学习，分享成果，这种课堂切实提高了学生学习的积极性，让学生的学习动力永远保持高涨的状态，达到课堂高效。我们也常说：教学有法，教无定法。我们在实际的课堂教学中，要灵活的结合学科特点、课时内容、学生学情，逐步建立我校的高效课堂模式，让我们的每个学生都能健康、快乐的学习、成长。

我们应该认清当前教育形势--素质教育是我国教育的方向，是关系到我们国家和民族的前途和命运的大事。作为一个教育工作者，我们不能怨天尤人，要从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合我们学校切实可行的素质教育计划，努力实现应试教育向素质教育的转变。先学形式，再加内容；先转变观念，再付诸于行动，加强学生、老师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，充分发挥学生自主能动性，打造属于我们自己的高效课堂。篇五：赴北师大学习心得体会

赴北师大学习心得体会

我非常有幸参加了这次学习培训，首先要感谢领导们为我提供的这样一次学习、提高的机会，能聆听北师大的一流专家、教师的教诲，近距离地亲近专家、教授，聆听报告，领略专家的风采，不仅开阔了我的眼界，更新了教育理念，也提升了自己的教育理论与实践素养，这是我一直期盼的。

通过一周的学习，让我感触不少，收获颇多。专家的理论研究和实践所思、所悟确有独到之处，在分享其成功经验的同时我自觉不自觉得就会进行自我反思和对比，结合工作的实际，辩证的去思考、学习和借鉴，相信经过此行的理论学习回校后联系工作实际，一定会提升的自己的管理、执教水平。学习的意犹未尽中，可以说我是带着满满的收获踏上归途的，而这就像潺潺的“源源活水”，充实自己的心灵，也必将指引我不断的汲取、反思、实践和提高，现在让我怀揣着感恩回顾这段幸福的成长之旅，现将学习归来几点所思、所悟汇报如下。

一、心存向往，学入身心

在这几天里我确实品赏了几道精神大餐。这些老师都有一个共性，那就是，他们都有精深的专业知识，这些老师讲起课来，引经据典，滔滔不绝，专业知识特别精深，他们或精辟独到、或睿智深邃，让学习的我更加如饥似渴，在认真的聆听中心灵得到滋润，视野不断开阔，自我发展的意识更是不断的增强。我在赞叹专家们“洞察力之敏锐、逻辑之严密、积淀之深厚”之余，更觉得可贵之处在于，他们

不仅在理论的道路上走得很远，而且与现实教育行为联系紧密、分析深刻。每位教授不仅仅是无私的分享了宝贵的教育理念和教育智慧，结合实际与老师们共通，切实有效的提高了本次培训研修的针对性和实效性。正因为如此，我在敬仰与折服中认真学习、用心反思，相信，这也是我此行学习收获大的基本。

二、不断学习，联系实际中反思、成长

我们的语文教师每天辛辛苦苦地在教学生，忙得不亦乐乎，为什么成绩达不到我们的预期效果，有点费力不讨好的感觉。问题到底出在哪？通过这次的学习，我有所感悟了。下面说出来与同行们分享：要想提高语文成绩，首先得提高阅读能力。那么怎样提高，光喊口号是不行的，作为语文教师就有义务和责任指导孩子走进“阅 读”，进而享受“阅读”。首先我们要充分调动学生的阅读兴趣，培养他们阅读的习惯，给他们提供阅读的时间和空间，营造一个人人阅读的氛围。也许在我们眼里有一个这样的误区：认为阅读就是指平时上的语文课，做几篇阅读理解的练习。其实不完全这样，只读一本语文课本是远远不够阅读量的。其实我们的语文课程标准也明确规定了各年段所要达到的阅读要求及阅读量，只是我们没有真正落实到实处，所以才导致我们的学生有的大学毕业了也写不出一篇好的文章来。这要怪谁？我们小学老师责任重大，尤其是我们语文教师有不可推卸的责任。现在的孩子处于一个多元化、信息开放的时代，很多孩子被一些现代化的元素迷住了眼，不是沉迷于上网聊天中，就是置身于电子游戏里，很难静下心来去读一本书。父母买来的课外书在孩子 眼里成了负担，弃之一旁，这引起了众多家长的担心。作为一位小学语文教师兼，在语文教学中如何让孩子热爱上阅读、快乐地阅读，真正“让书籍成为孩子的营养品”，让孩子在阅读中受到情感的熏陶，真正感受到阅读的魅力？这个问题一直困惑我多年。

三、做学生生命中的贵人

这是北京广渠门中学宏志班的班主任高金英老师报告的开篇之

言，让我感受到心灵的震撼，找到了共鸣。我们起早贪黑，默默奉献，我们不就是要做学生生命中的贵人吗？高老师说，在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要“有阳光的味道”它需要精力的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦阳光温暖的每个学生的心田，你就会感到无比幸福。高老师说，我们可以把自己的快乐与学生分享，但绝不可以把自己的痛苦感染给学生，把自己的不满带进教室，我们要以一种健康、乐观的心态面对学生。

作为新时代的教师，我们不要总在教学园地中摸索着，应该子昂怎样超越传统，给学生开拓一片充满快乐的土地，让鲜花和小草都沐浴着阳光，茁壮成长。