不如为了她的幸福而努力(那些可以甜死人的情话)

第一篇：不如为了她的幸福而努力(那些可以甜死人的情话)

爱一个女孩与其为了她的幸福而放弃,不如为了她的幸福而努力

如果爱你能够让你幸福的话，那我就爱你；如果不爱你能够让你幸福的话，那我就只喜欢你”

“那你的幸福呢？”

“我的幸福就是看着你幸福”

I LOVE THREE THINGS:THE SUN ,THE MOON ,AND YOU.THE SUN FOR THE DAY,THE MOON FOR NIGHT,AND YOU FOR EVER!

如果我是雨的话„„能否像连接永远不会交织的天空和大地一样„„将你的心也联系起来呢„„

我不敢承诺说给你什么样的幸福，但我要你天天开心每一天。

爱一个女孩子，与其为了她的幸福放弃她，不如留住她，为她的幸福而努力。。。

不要总把〔为了她的幸福，我选择放弃〕挂在嘴边，离开时总要〔对不起，祝你幸福〕这些都是骗人的，她不会对你有任何的感激！而你自己心里真的好受么？祝她幸福，只是你给自己找的一个借口，给自己逃避找的借口，如果这样说明你不是不能没有她，想一想，〔祝你幸福〕这句话是多么的虚假又是多么的无奈。只不过是在别人眼中一个能全身而退得冠冕堂皇的借口罢了，能否全身而退，你和她都明白。所以为了幸福，执著一次，为她的幸福而努力吧。。。

如果一朵玫瑰能换你一天笑颜，我会送你全世界的玫瑰

世上最遥远的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。

假如有一天你和我走散了,你站在原地等我.我会以最快的速度来到你身边！!

牵着我的手，闭着眼走你都不会迷路。

一个人，一座城，一生心疼。

我不知道天堂在哪里.但是有你的地方那就是我的天堂

每个男孩都曾是一个无泪的恶魔，当他遇到了所爱的女孩就有了泪，恶魔坠落变成了男孩，所以女孩一定不要辜负男孩，因为你不能再让他去地狱了

爱你就象爱自己的眼睛，你是我的光明，没有你就没有世界

今天我只做了两件事:呼吸和想你!

虽然我不是世界上最好的男人，但我是世界上对你最好的男人！

我一直以为自己赢了,其实我输了,我人生中最美好的时光没有和自己最爱的人在一起.你,可不可以给我个机会,我们,再次开始?我不想死的时候,都还有遗憾.有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。

如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默„„你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白„„

离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我，想念我的时候，不要忘记我也在想念你。

如果你爱上了别人..我愿意单恋你一辈子~~!

爱一个女孩子，与其为了她的幸福放弃她，不如留住她，为她的幸福而努力。。。

请记住无论什么时候我都永远爱你,如果有一天你发现这个世界上没有人爱你了,那一定是我死了

我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命.如果你下辈子想做风，做无忧无虑毫无牵挂的风。那我就要做一棵树，做一棵永远等着风的树~！

我的一生有两次生命```一次是出生``另一次是遇见你`````

爱一个人的时候 要为自己留一个可以退步的地方

不要等到无路可退还在对自己对别人说不放弃

要善侍自己 善待自己的感情 要为自己的心留一个空间

一个人一生有两次真爱,当你明白过来时,第一次已经过去了

如果有一天 你走的太倦 只要一转身 我的祝福就在你身边 不管离多远 不管多少年 化这祝福为蓝星点点 闪在晨曦 闪在日暮 闪在你生命的每一天

只要有一双忠实的眼睛陪我一同哭泣，就值得我为生命而受苦！

一光年的距离有多远,就像我和你的距离那么远！

只要我活着，你就永远被人爱着

也许有一天，你会遇到一个自己最爱的人，可是你永远也不会遇到比我更爱你的人

执子之手，与子共著；执子之手，与子同眠； 执子之手，与子偕老；执子之手，夫复何求？

世界上最深沉的不是大海，而是你的心灵。我把自已整个都抛下，却不见泛起一丝涟漪！

当你转身离去，走到我视力所及的尽头，我慎重地把你嵌在一滴泪里，想像，千年之后，是琥珀。若有来生，必将踏遍千山万水，寻找这古老的唯一，佩于胸前。于是，我不敢低头，怕那颗泪附落，碎了你，碎了我千年的梦~~~~~~~~~~

如果秋天过去了，我会在雪中爱你。如果世界消失了，我会在天堂爱你。如果你走了，我会在泪水中爱你。如果我走了，我会在远方爱你。如果你的心死了，我会在我的生命中爱你。如果我的身体死了，我会在心里爱你。

朔风逆旅的我,每当回望身后的坎坷与泥泞,一道又一道,一程又一程, 我的心泉便豁然翻涌,终于了悟:生活不相信眼泪,失败也并不意味着扼 杀成功!世上没什么永恒的侥幸让我永远地沾沾自喜,世上又有什么永 恒的不幸让我永久地痛不欲生?

佛说：前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。如果是真的，我愿用一万次去换与你的相遇，并告诉你：“好想好好爱你”。

我在佛祖面前许了一个心愿，希望化座一颗小树，矗立在你每天经过的路旁。我将爱恋与思念挂满枝头，希望有一天你会与我相恋！

不要总把〔为了她的幸福，我选择放弃〕挂在嘴边，离开时总要〔对不起，祝你幸福〕这些都是骗人的，她不会对你有任何的感激！而你自己心里真的好受么？祝她幸福，只是你给自己找的一个借口，给自己逃避找的借口，如果这样说明你不是不能没有她，想一想，〔祝你幸福〕这句话是多么的虚假又是多么的无奈。只不过是在别人眼中一个能全身而退得冠冕堂皇的借口罢了，能否全身而退，你和她都明白。所以为了幸福，执著一次，为她的幸福而努力吧。。。

第二篇：为了自己的幸福而努力工作

为了自己幸福而努力工作

为公司，为老板，为同事，为亲人，为朋友，为祖国，为人民，为全人类，都包含着为自己；为薪水，为面包，为财富，为健康，为友谊，为快乐，为成功，为地位，为荣誉，为自我实现，合在一起叫做幸福。

为自己幸福工作，就应该：

——负责，担负起天经地义的责任，义不容辞，当仁不让； ——以诚信为立身之本，言必信、行必果；

——尽心尽力，忠诚第一，忠诚于公司，忠诚于老板，忠诚于同事；

——视忠诚为生命，让诚实溶于血液；

——诚实进而坦率，敞开心扉，坦荡处世，率直为人； ——把职业当成生命的信仰，敬业铸就灿烂人生；

——爱岗，在自己的岗位上闪光，在平凡中创造非凡；

——勤奋努力，自强不息；奋斗不止；紧张勤劳不懈怠；雷厉风行不拖延，精益求精不自满。

为自己幸福的工作，就应该虔诚地信仰并忠实地践行这八大职业美德：负责，守信，忠诚，诚实，坦率，敬业，爱岗，勤奋。

为自己的幸福工作，所以，你一定要工作态度端正，工作动力强劲；工作表现优异，工作业绩突出。

为了自己的幸福工作，所以，你一定会心想事成，美梦成真，在造福社会的同时，得到自己追求得幸福。

第三篇：为了梦想而努力作文

为了梦想而努力作文(2篇)

无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的为了梦想而努力作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

我有自己的梦想，它是蕴藏在我心里一触即发的力量。当然，世间有梦想的不只是人类，还有动物、植物。哪怕相距甚远，但我们都在为实现自己的梦想而努力、而奋斗。

简单的我简单的梦想

小时候妈妈问我的梦想是什么时，我毫不犹豫的脱口而出：“我长大要当一个卖糖果的。”当妈妈问我为什么时，我的回答是：“因为这样我就可以吃很多的糖啦！”现在回想起以前的话觉得很好笑，但那很符合实际；随着我的不断成长，在遇到别人问我梦想时，我茫然的摇摇头，因为我不知道我的梦想是什么。上了初中后，学习生活很忙碌，这是我有了一个梦想，那就是：在冬日的`午后静静地坐在说桌上看书，阳光在书桌上洒下一片，水杯中冒出缕缕白烟……这种景象别提多美了。这种梦想很简单很容易实现，所以当这个梦想实现后，我要变回了那个没有梦想的人。但现在我上了初三，我的梦想就是考取竹山一中，尽自己最大的努力做好每一张试卷。当然，梦想不是随口就说说的，要付出行动，我会为了梦想而努力的！

平凡的牵牛花平凡的梦想

俗话说：“秋赏菊，冬扶梅，春种海棠，夏养牵牛。”可见牵牛在夏天还是有一定的地位的。牵牛花一种很平凡的花朵，有人觉得牵牛花不好因为它处处都要靠别人，没了依附的东西它就会枯萎，所以很多人不喜欢牵牛花。但我却不这么认为，因为它也有梦想，它想绽放出最美的花朵。自然界的每种生物都有自己的特点，它虽然依附别人但还是要靠它自己才能绽放啊，它的梦想很平凡但也需要努力才可以实现。实际上牵牛花和我们很像，我们也是由老师传授我们知识再加上我们自身的努力才可以获得成功的，既然我们是这样我们为什么还看不起牵牛花呢？

小小的蜗牛小小的梦想

蜗牛，一个终日背着自己“房子”的小小动物，平时没几个人会注意到它，但它仍坚持着自己的梦想那就是一步一步爬到自己想到的地方去，不管身旁的动物走得多快它仍不骄不躁的一步一步向前爬着。小小的蜗牛有着小小的梦想，我们应向它学习。在学习上，我们也应该学习小蜗牛的脚踏实地，一步一个脚印，不骄不躁，如果做到了这一点，再加上自身的努力，梦想会向你伸出手的。

有这样一首歌让我记忆犹深：“如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，又怎会懂得要多努力，才走的到远方。最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航……”没错，梦想在我们手上，我们不能放开。梦想需要努力，梦想没有界限。不论是人、植物还是动物，都有自己的梦想，并都在向着梦想不断迈进。加油吧，为了梦想而努力！

因为对蓝天的渴望，雏鹰展翅飞翔；因为对大海的向往，小鱼逆流而上；因为对光明的期望，飞蛾扑向烈火；因为对未来的憧憬，我们有了梦想。不能只相信“是金子总会发光”，因为不管你怎么意气风发，不管你怎么足智多谋，没有了梦想，一切归“0”。

有梦想的人，生活充满色彩。小时候，我的梦想是当公主，幼儿园，我的梦想是做设计师，小学，我的梦想是成为明星。以前写过的梦想作文，我常常写想当老师，想当医生等等这一类的。那时候的我，还不怎么明白梦想是什么，它有什么作用，哪怕知道，也只是表面的认识。现在我知道，你有什么样的梦想，决定着你以后是个什么样的人。是农民工，是打工者，是小员工，是小老板还是董事长；是贫穷的的生活拮据的人，是富有的高层生活圈儿里的人；是为自己生活拼搏的人，还是对国家有用的人。有了梦想的人，很明确自己要为什么而奋斗，很明白自己要在哪方面下功夫，而没有梦想的人，像无家可归的人，没有目标，没有奋斗的力量，没有梦想，生命的动力荡然无存。梦想给我们的人生上了色，它的存在让我们的人生充满色彩。

有梦想的人，生活很充实。有人问，梦想到底有什么用？那我问问你，为什么现在的男女老少都爱看电视剧？对，是因为那里有他们向往的东西，当人们的内心缺少情感时，就是通过电视剧来补充内心的空虚，现在我告诉你，生活中也有积极向上的东西，比如说梦想。因为有了梦想，才有了奋斗的力量，当你奋斗时，心里的负能量自然而然就蒸发了，你会重新拥有好心情，生活也变得更充实。

有梦想的人，都能成功。比如说，司马迁，大家都知道，他的《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首。年轻时的司马迁，遵从父亲遗嘱，立志要写成一部能够“藏之名山，传之后人”的史书，他在写这本书的第七年发生李陵案，司马迁触怒汉武帝被捕入狱，遭受“腐刑”，后因屈辱痛苦打算自杀，可他一想到写史书的梦想尚未完成，便忍辱奋起，前后历时18年，写成了《史记》，这部伟大著作共计526500字。开创我国纪传体通史的先河，史料丰富而翔实，历来受人们推崇，鲁迅曾以极概括的语言高度评价《史记》：“史家之绝唱，无韵之离骚”。通过这件事我们知道，有梦想就能成功。

有梦想的人们，祝你们的梦想早日实现；没有梦想的人们，快点明确自己的梦想吧！

为了心中的梦想，让我们像大鱼一样遨游大海，像雄鹰一样划破长空，像飞蛾一样拥抱光明！

第四篇：为了学生一生的幸福而教（本站推荐）

国家级骨干教师培训班

结 业 论 文

《为了学生一生的幸福而教》

畜牧兽医专业

王世新

为了学生一生的幸福而教

胡景香

河南省长垣县科技中等专业学校

453400

[摘要]人类的终极目标是追求幸福的人生。幸福的人生是由一天天快乐的生活串联而成。什么是幸福？怎样过上幸福生活是每个人都在思考和追求的问题？而幸福又是一个主观性较强的事情，不同的人有不同的幸福观。辩证唯物主义的原理告诉我们：矛盾的共性存在于个性之中。经过社会学家的研究，人们普遍接受的观点是：幸福生活由三个基本的方面来保证：

1、是健康的身体：健康的身体是最宝贵的财富，是最大的幸福，是人生幸福的基本前提，失去健康是最大的痛苦。

2、是自由的生活，包括满足基本的物质需要的生存和实现自我价值需要的生活。

3、是心灵的自由：包括以平和的心态去应对生活中的酸、甜、苦、辣和正确处理与人关系进而建立和谐的人际关系。中学阶段正是学生人生观、价值观和世界观形成的关键时期，又是青春期的独立与依赖、理想与现实之间矛盾斗争的激烈时期。这一时期的教育对他们今后的职业生涯的选择，人生态度的确立，人际关系的建构和事业成功的大小起着关键的作用。教师要肩负起教书育人的神圣使命，树立现代教育理念，充分发挥教育书育人的“主导”作用。转变传统教育模式中的重智育轻体育；重知识轻能力；重智商轻情商；重理论轻人文的陈旧观念。为了学生一生的幸福而教书育人。

关键词：学生

一生

幸福

教书育人

1、为了学生一生的幸福：加强体育，培育健康体魄

古人云：体者，载知识之舟，寓知识之舍也。伟大领袖毛泽东主席在湖南第一师范求学时，深刻认识到强健的身体对于获取知识，探求革命真 1 理的重要性并提出口号：“文明其精神，野蛮其体魄”的倡议。解放后，为了提高广大人民群众的健康水平，又提出：“发展体育运动，增强人民体质”的伟大号召。身体是革命的本钱。如果把健康、财富、爱情、荣誉等人生的财富排序，那么，健康就是这个序列的第一数字1，其它的则是1后边的零。如果失去健康，所有的财富都等于零。由于传统的教育只重视智育而忽视了体育，导致中学生的体质普遍下降。近视眼、肥胖等现象较为普遍。这些问题如果不能得到及时有效的解决，将影响他们未来的健康甚至关乎到中华民族的综合国力。同时体育锻炼又能促进青少年的身体发育及身心健康发育并能磨炼其坚强的意志。党和国家非常注重这一问题，从2007年春季开始，由教育部、全国总工会以及国家体育运动训练总局三家联合下达文件，对中学生的体育教育提出明确的目标并制定相应的“达标”标准。同时明确提出“每天锻炼1小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号。作为肩负这项神圣使命的教师要采取积极有效的措施，积极落实决定，切实加强体育课教学，增强学生体质。

1.1 认真上好体育课：

要认真执行《决定》开足开好体育课。严格按照体育教学的大纲，教学计划和教材不折不扣地开足开好体育课，并按照《体育锻炼标准》确保每个学生都达标。

1.2 坚持上好“两操”：

早操和课间操是体育课教学的延续和补充，对减缓学生的学习压力，松弛神经系统，调节大脑的神经平衡，促进身心的健康发育具有不可替代的作用。因此体育教师和任课教师都要坚持不懈，保证上好“两操”。

1.3 积极开展举办学校体育运动会

学校体育运动会是对学生体育技能的一次检测，也是给学生展示体育才能的机会和平台，更能增强班级学生的凝聚力和荣誉感。因此学校要保证每年举办春、秋两季运动会，发现人才，凝聚人心。

1.4 将体育成绩作为评选先进的硬条件之一。

人人都有上进心和荣誉感，学校将体育达标成绩作为评选“三好生”和优秀学生干部的硬条件之一，更能促进和提高学生体育锻炼的积极性和自觉性。

2、为了学生一生的幸福：自由生活

学生的幸福生活包括物质生活和精神生活两个方面。物质生活解决生存问题，要满足生活的基本物质需要：吃、穿、住、行。精神生活解决生活问题：找到自己喜欢并能发挥自己才能的一项事业并取得成功，实现自己的人生价值。其中，生存是生活的基础，生活是生存的升华。而这两种生活的获得必须以旺盛的“求知欲”为动力；以掌握学习方法和策略为途径；以发展思维，培养能力为根本；以动手实践，学以致用为目的；以终身学习与时俱进为理念；以应对挫折，积极心态为态度的认知方式，认识自我、超越自我，成就自我。

2.1 激发兴趣，提供动力

兴趣是人们主动地探究某种事物的心理倾向，是旺盛“求知欲”的动力。古代伟大的教育家孔子早就指出：“知之者，不如好之者；好之者不如乐之者”。教师在教学过程中，要科学地把《教育学》、《心理学》的理论知识与自己的教学实践结合起来，想方设法地激发学生的学习兴趣，为成功教学提供保障和动力。

2.1.1 积极创设问题“情境”，以“疑”激趣

人类天生都具有探究未知事物的“好奇心”。教师在教学过程中，把握教材的重点、难点，积极创设问题情境，激发学生的“求知欲”。教师在讲课的开场白中就可以将问题提出，引导学生主动思考。例如，在讲《黄疸》一节课的教学中，我们可以设计这样的导入语：同学们都听说过黄疸性肝炎，患这种病的病人的白色衣服可以被染成黄色。那么，是什么物质将病人的衣服染成黄色。这种物质从何而来？今天我和同学们共同来研究 3 这个问题！这样可以将同学们的注意力很快集中起来并引导他们积极思考。

2.1.2 培养高级需要，以“志”激趣

美国心理学家马斯洛提出人的心理需要的层次论：从低向高依次是：生存需要、安全需要、健康需要、爱的需要、尊重的需要、交往的需要、自我价值实现的需要。同时指出高级需要（自我价值需要）满足之后，这种需要并不消失并能产生更高级的需要：即成功没有止境。我们要利用教材对学生进行爱国主义教育和人生观、价值观、世界观、理想观的教育。教育他们把自己的理想需要与祖国的发展建设结合起来。中国已加入WTO，可以说机遇与挑战并存，希望与困难同在。我们每个学生都要奋力拼搏，努力学习，与时俱进，不断增强“与狼共舞”的胆识与能力，为中华民族的伟大复兴尽自己的一份力量。

2.1.3 合理竞赛，以赛“促”趣

人们都有追求成功，争强好胜的上进心。在教育过程中教师应组织合理的竞争，这样做能激发学生的学习兴趣，提高学习效果。对竞赛结果评价要以“赏识”为主，对成绩的结果不排名次。重点鼓励那些和自己比较进步较大的学生。

2.2 “授人以渔”，传授方法：

“授人以渔，可供一生之需；授人以鱼，仅供一饭之需。”现代课程标准提出教学过程就是过程和方法的统一；知识和技能的统一；情感、态度、价值观的统一。教师在教学过程中要树立现代教学理念，克服传统教学中只注结果不注重过程的“死记硬背”的教学模式。诚如一首歌词中所说的：不经历风雨怎么见彩虹，没有人不能随随便便成功。教师在教学过程中要利用“启发式教学法”的原则，遵循“提出问题、分析问题、解决问题”的思路。调动学生思维的积极性，让他们主动参与教学，积极探究，亲身经历解决问题的过程并感受其中的酸、甜、苦、辣，将书本知识变成 4 “自己的知识”。授人以渔，让学生享用一生。

2.3 发展思维，培养能力

思维是人的大脑对事物的本质属性的概括反应。我们所学习的各科知识都是按照一定的逻辑规律组成的知识体系。我们学习各种知识的目的也就是掌握其规律并利用这些规律去发现问题，分析问题和解决问题。

2.3.1 直观动作思维：

在专业课的教学过程中，有许多的技能是属于直观动作思维的范畴。比如：外科手术中的麻醉、切开、止血、缝合、打结等基本的操作只有让学生多操作。多体会、多纠错，才能熟能生巧，手到病除。

2.3.2 生动形象思维

动物在疾病过程中所表现的形态，结构和机能的异常变化叫做症状。如炎症过程中的红肿、热、病和机能障碍，脑炎中的转圈运动。暴进暴退等症状都属于生动形象思维，教师在教学过程中要利用语言直观教学或多媒体教学给学生呈现生动的“画面”，帮助学生掌握知识。

2.3.3 抽象的逻辑思维：

疾病的症状之间遵循因果转化规律按照一定的时间顺序呈现。表面看来杂乱无章的症状之间其实按照一定的规律而联系着。在疾病的诊断过程中要按照抽象的逻辑思维规律来推断症状，得出正确的诊断结论并提出科学的防治措施。同时要注意培养学生的创造性思维即发散思维的能力来发现问题，分析问题和解决问题。

2.3.4 培养能力，学以致用

能力是完成某种活动所必需的心理特征。按照适用范围的不同可以分成一般能力和特殊能力。一般的能力包括观察力、记忆力、思维能力、注意能力等。特殊的能力是应用于特殊领域的能力。例如外科手术中的肠管缝合能力。教师在文化课的教学中要培养好学生的一般能力，在专业课的教学中要培养好学生的特殊能力。把学生打造成既有理论知识又有实践能 5 力的“高分高能”人才。

2.4 应对挫折，积极心态

挫折是因为外界客观条件的限制或人身能力方面的原因而暂时使人的某种需要没有得到满足的一种心理状态。苏东坡说：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志”。英国学者培根说：毅力可以征服世界上任何一座高峰。马克思说过：在科学上，是没有平坦大道可走的。只有那些沿着崎曲不平小道攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。人类的文明史也就是一部不断与挫折困难斗争的历史。高尔基说：苦难是一所最好的大学。如果把成功比作山顶的风光，那么挫折和困难就是登上山顶的崎曲小路和阶石。教师要教育学生正确认识困难和挫折的价值——上天赐予我们的礼物。以平和的心态应对挫折；以积极的心态耕耘未来，坚持不懈的尽头就有成功在等待你！

2.5 终身学习，与时俱进

历史的车轮驶进二十一世纪，社会发展日新月异，科学技术突飞猛进，知识和信息呈爆炸之势。知识的更新速度越来越快。任何人都不能以现有的知识来应对未来发展的一切变化。学习已经成为人们的一种生活方式，是伴随人类从摇蓝到坟墓的教育。时代要求我们必须活到老，学到老。只有不断学习，才能赶上时代发展的步伐。为了学生一生的幸福：心灵自由 3.1 勇于竞争，善于合作

现代社会发展的步伐加快，人们生存和发展的压力越来越大。竞争已是不能回避的话题和不争的事实。我们要正确的处理好竞争与合作的关系，获取成功。

3.1.1 勇于竞争

竞争是个人或团体建立一种压倒对方的心理状态和行为活动。竞争的作用表现为：

①竞争能激发人的积极性，培养人的进取心； ②竞争能增强人的智力；

③集体的竞争能增强集体成员的责任感，荣誉感和集体的凝聚力。④竞争还能起到鉴别人才、保护人才的作用。所以我们要勇于竞争，勇敢地接受时代的考验，做时代的“弄潮儿”，脱颖而出，磨砺成才。

3.1.2 善于合作

合作是个人或集体与别外的个人或集体为了一个共同的目标而共同完成任务的“双赢”的活动方式。

①合作是人类力量的源泉：

纵观人类发展的历史从原始社会到奴隶社会再到资本主义社会、社会主义社会，社会的发展史也是一部人类合作的文明史。一个人即使再有力量，再有才能，也不可能也没有必要从事任何的工作。每个人的生活都依赖于他人的存在而存在。即“人人为我，我为人人。”马克思更是一语道破天机：人是一切社会关系的总和。

②合作是事业成功的土壤

由以上的分析可以得出的结论：任何人所从事的事业都是与他人合作的事业，都需要有“团队协作”精神，物尽其才，人尽其能，齐心协力，通力合作才能成就事业。

3.2 开放的胸襟，包容的心态

每个人由于生活阅历、知识水平、家庭背景、个性性格等方面的原因而具有不同的个性，在我们从事事业的过程中要以开放的胸襟，包容的心态与各种性格的人和谐相处，打造和谐的人际关系，关心别人，快乐自己，求大同，存小异。海纳百川，有容乃大，壁立千纫，无欲则刚。这样我们才能认识自我，挑战自我，成就自我，快乐生活每一天，幸福生活一辈子。

参考文献：

[1] 1992 李建芹、王冰蔚 《教育学》 河南科学技术出版社 [2] 1992 李建芹、王冰蔚 《心理学》 河南科学技术出版社 [3] 2000 燕国才 《教育心理十题》 河南科学技术出版社

第五篇：有时候,人是可以为了一件事而付出全力的

《有时候，人是可以为了一件事而付出全力的》

文/2009年陕西高考文科状元王欣怡

这是一段心中藏之，无一日忘记的珍贵记忆，在逆境中，在复读的“高四”生活中，我一遍一遍地告诉自己，前途虽远，扶摇可接。于是心底深处的那些梦想，从不曾磨灭。

真的猛士，敢于直面惨淡的人生

我知道自己走进了一个囚笼。

像是那远古时期的楚国遗民，与他们的三闾大夫一样，佩长铗，冠切云，饮坠露餐落英，有着干云的立项满腹的诗书一身的傲气，却也只能任风尘遮蔽一身的白衣，低头走进那座牢笼。

楚囚最是悲哀，我一直固执的这样认为，因为他并非卓尔不群，却一直太过自命不凡。自命不凡者，总是要比凡人承受更多的痛苦。

高三时所有的年少轻狂，都在2008年分数发布的一瞬间化为一场巨大的讽刺。我曾信誓旦旦地说即使是高三，也不值得我放弃所有的兴趣理想去成就一个单薄的分数，于是我的小说本上一年内多出了三万多的字数。可是真正看到分数的时候才知道，计算机荧幕不会体谅你的绝望，也不会理解宣判时的悲凉，那一瞬间，梦想中渴望了十几年的那一片湖光塔影，距离我如此遥远。

没有人会想到我落榜，面对所有人的错愕与惋惜，我却知道，意料之外，情理之中，一切的一切，只能自己背负。

无所谓心情，难过悲伤对于我都是遥不可及的奢侈品，不出门，不接电话，不回短信，不上线，拒绝所有人的关心与安慰。

那就复读吧，如果心里还有梦想，如果，还不愿意向失败低下高昂了十八年的头。

父母都不赞成我复读，妈妈怕我的心理承受不住，爸爸甚至认为以我高三漫不经心的状态，再复读也不会有任何结果，只会比第一次更糟。整整两个月，家里都弥漫着浓浓的火药味，我和爸爸不停地吵架、冷战，争论者毫无意义的谁对谁错，眼泪总是替代了一切能发泄出的欲望，而窗外，夏日的阳光正明媚的眩人眼目，我的朋友们正在全国各地享受着属于他们的最长最美好的假期。

最终我还是赢了，如妈妈后来对我说的，从没有人能改变我做出的决定，从我小时候起他们就知道。

要不要回原来的班上，我也曾一度犹豫。

在我看来，愿意复读的人是猛士，愿意来我们班上复读的人是真的猛士，已经在我们班上经历过一年高三深谙其黑暗艰苦还愿意再来一遍的人，就只能用圣斗士来形容了。在后来的高四，无数次，大家在交完卷子筋疲力尽后感叹着对我说，你真的太勇猛了你当初怎么有勇气回来再受一遍折磨啊，我也同样筋疲力尽地哀叹说，我也不知道啊我一定是疯了。

记得同宿舍的舍友曾出给我一个上联让我对：

西安事变，张无忌，杨不悔。

巧妙的事件与人名的结合，张杨兵谏，倚天屠龙，我最爱的金庸。而我对出的下联，出自《射雕》，却是对自己当下处境一场彻彻底底的嘲讽：在我的中学这片旧土上，班主任孙老师没有变化，我也依然待在同一个地方无法向前。

附中故地，孙不二，王处一。

那时我的朋友们已经在大学里开始了自己新的生活，而我在与去年如出一辙的填涂讲评中体验着物是人非事事休，总是想起那本不相干的一句；

鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。

有什么苦是不能吃的？

如鱼饮水，冷暖自知。

高四的学习生活，可以此一句话完整概括之。

在同班同学看来，复读生们总是比他们幸福的吧。可以逃学、请假、迟到、早退、上课不听、不交作业还永远拥有睥睨群雄的成绩。还有什么可忧愁的呢？是啊，假如你不曾经历那样的失败，假如你不曾看到在模考中从来没超过你的无数同学们带着比你优异的高考成绩昂首走进大学而且你永远没有翻盘的机会——因为你们再也不会有在同一个平台上竞争的时刻，假如你不曾在回来之后看到初生牛犊般的应届生们依然能够考出比你高的分数。

那种质疑自己价值的恐惧感，没有复读过的孩子们永远不会理解，我也希望你们一辈子都不要理解。

去年冬天我又一次参加了北大的自招，又一次在希望燃起之后遭遇了深深的失望。去年夏天是我先放弃了她，她随即以前所未有的惨淡分数宣判了我变心的代价。于是我回来，从头开始，希望于事仍有裨益，再伤心再沮丧，心底却一直有着最自

欺欺人的小小安慰：这是我跟她的缘分未尽啊，我毕竟又多了一次追逐她的机缘。没想到，这次却是她放弃我了，知道自己笔试未过的那一天，我从中午十二点哭到了凌晨一点，一遍又一遍地想，难道从小听到的那些我只应该属于北大的赞誉就只是一个一触即碎的浅薄的玩笑？难道是北大在用最残忍的方式报复我填报志愿时的心志不坚幺？这条看不见丝毫光明的路，我还要、还能坚持下去幺？

可退路已经被自己截断了。

记得曾经听一个同是复读生的姐姐说，复读生是原地踏步的，没有改变，没有进步，所以大家听课的时候我可以睡觉，大家做题的时候我可以看小说，重来第二次，有什么是不可以的？

我发誓，若我像她一样，彼时已经拿到自招加分，我也一定是这样的想法，并且从那一刻起，做一个幸福的人，不再用菜夹馍和煎饼委屈自己——那是我将近一年的中午饭和晚饭，为了节约时间。可是我没有她那么优秀，所以我只有更加努力，中午离开教室的时间从十二点半拖后到十二点四十五，大家睡觉的时候我要听课，大家看小说的时候我要做题，早已不是为了成绩在拼，而是无论如何让，都要守住心底的尊严。

重来第二次，有什么苦是不能吃的。

我习惯中午独自一个人留在教室，习惯在自习室坐到很晚，中午十二点半，凌晨十二点半，这两个遥遥相对的钟点每日与我相伴，身边总是安静无人，手边永远做不完的习题象是一场无人倾听的诉说，明知无益，却不愿停下。

我总是在做题的空隙莫名地走神，想一些荒谬而漫无边际的事，想曾背过的那些哀感顽艳的诗词，想朋友们转身离去的背影，想曾有的那些轻歌巧笑和惘然若失，想晚上放学后仰头望见的长安月，想西安这座历尽荣耀与伤痛的城，想文化的继承祖国的复兴，想人生不满百，常怀千岁忧，想看不见的远方河岸边的芦苇丛，风过时萧萧寥寥，静悄悄吹起一档芦花如雪。

向人含笑背人咳，小恙轻随懒自呵。

总是难过。

后来我想。就当着本不该有的高四是一场跋涉，我在冰冷的原野上追逐它前行，义无反顾。若是失败了，就只当这千里的跋涉，是来做一次甚至无法的相间的告别，只为生命中最深的爱恋，却终究抵不过时间。

这里的“它”早已超过了北大的定义，而是我随自己的全部自许和自期，以及逆境中不曾磨灭的梦想。

于是我奋斗在高四看不见尽头的路上没有停下，掩藏起所有的伤痛，依旧可以对着每一个人笑得灿烂。

这次咱们拼了

幸运的是我有着一群能相互依靠的同学。

大厦倾覆，沧海横流的时候，我们是一群相濡以沫的涸辙之鲋。

我们一起学习，一起生活，大家同气连枝，像同一条战壕中的战友，我们之间的竞争，也已被那相惜之情捂成了微暖的温度，成为熨帖胸口充实记忆的别样的心情。

还有宿舍的舍友，这群最亲密的“战友”，天上神仙府，人间三零五（我们是305宿舍），这是我调侃时为宿舍写的对联。我们在这方小小的空间里，意外地收获了幸福。

我们付出了多少，没有人能列举得清。我只知道我们宿舍在自习室的人总是最多最齐时间也最长，我们合起来考过五次年级第一和无数次的前五前十，我们六人最终两个北大两个清华两个中财聚首北京，为了各自的梦想，我们舍弃了太多。每一次回宿舍时，我都会在楼下抬头先看我们的窗口是否有灯光，像是，一年灯火要人归，家一样的温暖。我总是回来得很晚，但即使灯黑着也从来没有慌张过，因为我知道推开自习室的门，你们一定在。

记忆中最深的，是305朝阳的大窗，每天早上买饭回来的人拉开窗帘叫大家起床，睁开眼时，阳光洒满一室，漫漫长夜的伤痛化作满心满眼的温暖。我一次次地想起来我喜欢的那句歌词，每一天睁开眼看你们和阳光都在，那就是我要的未来。我们是一群在涸辙中相濡以沫的鲋鱼，每一群涸辙之鲋都有着相忘于江湖的梦想，但在那之前，我们只能靠自己的努力，拼出那条拼向江湖的水道。

很没来由的，我想到我的班主任孙老师，想我对他痛恨切齿的高三和感激涕零的高四，像一场很荒谬的虚拟：我希望在我最困难的时候，有一个人一直守在我身边，不离不弃，为我的每一点进步由衷地欣喜，也安慰我每一次的失落，只要看到他，我就有走下去的勇气，并且欣然的笑容满面。我一直以为没有这么一个人，过后回头才发现，这个人一直都在，却是我的班主任。

他曾在所有同学怨天尤人的抱怨中面不改色的发试卷考试，也曾在地震时的剧烈晃动中如山岳般屹立在讲台上安定每一个人的恐惧绝望，他让无数学生在毕业后感念起他的好。然而，我感念他的是他在一次单独谈话中对我说：王欣怡，这次咱们拼了。

这次咱们拼了。

回想高四经年倥偬，人浮于事，然而，这句话却让我始终铭记于心，并照亮我的前程。我想，有时候，人是可以为了一件事而付出全力的。

后序

流水不腐，户枢不蠹。许多美好的东西，往往在心灵经历沧桑之后成为永恒。那么就此结束吧。我已在燕园，已在十余年牵系的未名湖畔，愿所有人安好，愿前路风景如画。