送别诗三首

第一篇：送别诗三首

北师大版九年级语文第四单元 鉴赏·评论 《送别诗三首》 1课时 课前准备：

1、搜集诗人的生平资料，了解写作背景。

2、收集整理送别诗句。

3、熟读诗歌，积累精妙的写景、抒情名句。相关课程标准：

“了解诗歌这种文学样式，学会欣赏诗歌，有自己的情感体验，初步领悟诗歌的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品位诗歌中富有哲理的语言。”“能用普通话正确、流利、有感情地诵读诗歌，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。” 学习目标：

1、朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。

2、激活学生的联想和想象能力，进入诗文意境。

3、体会诗人所表达的深厚情感，感受友情的美好。评价任务：

1、反复诵读，读准、读顺作品，体会诗歌的内容。

2、吟诵想象，揣摩探究，体会作者的情怀，感受诗歌的意境。

3、品读感受，比较阅读。

4、背诵三首诗。教学过程

一、导入新课

教师引导：在学过的古诗词中，大家一定积累了不少关于“送别”的名句，都有哪些呢？让我们展现在黑板上。

学生列举诗句，如：

1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！-----李白《赠汪伦》

2、山回路转不见君，雪上空留马行处。-----岑参《送武判官归京》

3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。----李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

4、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。--王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

5、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。---李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

„„

师：古往今来，有多少文人墨客饱含深情的抒写自己的离愁别绪，他们或“踏歌相送”，或“寄心明月”，尽显人间真情。这节课，让我们一起穿越唐朝，见证一段段真挚的友谊吧！

（板书课题，出示学习目标）

二、预习展示

教师引导：在预习环节中，同学们肯定有不小的收获，请把关于作者及写作背景的知识展示一下，好吗？

学生活动：学生展示课前预习积累

（教师整理明确，要求学生识记粗体字部分）《送元二使安西》：王维（公元701－761）字摩诘，人称“诗佛”，唐代山水田园诗人，与孟浩然并称“王孟”。苏轼曾评价:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”此诗为送别朋友去西北边疆而作。

《送杜少府之任蜀州》：王勃（公元650－675），字子安，唐代诗人。擅长五律、五绝及七言歌行，在“初唐四杰”中最杰出。“初唐四杰”分别是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

这首诗是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。

《别董大》：高适（约701-765），字达夫，唐代诗人，他的边塞诗和岑参齐名，并称“高岑”。

这首诗中的董大，可能是当时著名的琴师董庭兰，他在兄弟中排行第一，故称董大。作者写这首诗时也是处于人生中的低谷中，不免有“借他人酒杯，浇自己块垒”之意。

三、走进作品，感悟情愁

（一）读一读，读诗中美韵

诵读指导：诗歌诵读一定要把握住节奏，读准节拍，七言古诗多为二二三，五言古诗多为二三；诵读时，每拍的后一字遇平声（一、二声）可适当延长，遇仄声（三、四声）宜作一顿，这样诵读会有抑扬顿挫的声调。

1、请同学们自由朗读，自己划一划古诗的节奏，注意读准生字。（学生边读边划分节奏，教师及时引导学生正音，把握好节奏）

2、教师请一个学生朗读，请其他学生评，再让评的学生读，再评，再听录音，再集体朗读全诗。（教师及时评价，或表扬或提出建议）

教师小结过渡：在刚才的朗诵环节，同学们表现的很不错的。希望你们精彩继续！接下来，我们来理解诗歌的意思（内容）。

（二）说一说，说诗中意境

教师引导：请同学们反复吟诵诗歌，并结合注释，大声说出诗歌的意思，看谁说的好。

学生活动：(1)自主读诗，学生用笔在诗句旁边对字词作批注，并写下对古诗大意的理解。

(2)四人一组合作学习，互议释疑，交流对诗意的理解。

学习成果汇报

(1)《送元二使安西》

我来说诗中词语：使：出使 浥：湿润

客舍：旅店 故人：老朋友。我来说诗中意境：朋友，请再干了这杯酒。待你将来凯旋而归，西出阳关的时候，恐怕已不能再看到我了啊！惟有这渭城的细雨，青青的客舍，以及随风而舞的扬柳，还会像今天一样在此恭侯。(2)《送杜少府之任蜀州》 我来说诗中词语：阙（què）：皇宫前面的望楼。辅：护卫。五津：指四川岷江的五个渡口。宦（huàn）游人：为了做官离家远游的人。海内：四海之内，即全中国。比邻：近邻。无，同“毋”。歧路：分手的路口。我来说诗中意境：三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。离别时，不由得生出无限的感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似在身边。不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。(3)《别董大》

我来说诗中词语：曛：天色昏暗。前路：将要去的地方。识：赏识。

我来说诗中意境：落日黄云，大野苍茫，日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云。你不要担心新去的地方没有朋友，世上有谁不知道你、敬重你呢？

(为让学生领悟诗意诗情，教师紧扣重点词句，引导学生去读书、去思考、去感受其中的思想感情。)

（三）品一品，品诗中真情 指导语：再读诗歌，你认为三首诗中最能体现作者真情的分别是哪一句？试找出来，并解说理由。

（生生讨论后，师生交流明确）(1)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

诗人剪裁下这临行送别时的一瞬，使其成为了永恒。老友即将远行，将赴满地黄沙的边疆绝域。此时一别，不知何日才能再见，千言万语无从说起，能说出口的只有一句：喝下这杯离别的酒吧！依依惜别之情、所有的关怀与祝福早已融进了这杯酒中。

(2)海内存知己，天涯若比邻。

这两句把淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。(3)莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

这两句一改前两句的哀怨、惆怅、消极，而成为开朗、振作、进取。劝友人不要因离别而伤感。既是对友人的热情赞美和深情劝慰，也是诗人的一种自慰。诗人言辞之婉转，用心之良苦，友情之深挚，别意之凄酸皆蕴含其中。语句慰藉之中充满信心和力量。因为是知音，说话才朴质而豪爽。又因其失意，才以希望为慰藉。

（四）比一比，比同中之异

1、三首送别诗中写送别时，都描写了哪些景物？有何用意？ 明确：《送元二使安西》中写了“朝雨”与“青柳”，描写了一副清新明朗的图画，营造出依依不舍的留恋之情；《送杜少府之任蜀州》“三秦”之地护卫着长安，“五津”风烟在望，诗人的想象使人感到气象开阔，表现了豁达的胸襟；《别董大》中“黄云”、“白日”、“北风”、“雁”、“雪”等几种元素同时出现在广袤无垠的原野之上，将苍凉、悲哀、伤感之意渲染得极为浓烈，营造了开阔的境界、悲壮的气氛。

2、三首诗同是送别，表达的感情基调是否相同？ 明确：不同，《送元二使安西》中的末句饱含浓浓的愁绪，极言朋友间旷世难寻的真情，又道出对朋友前途的担忧；《送杜少府之任蜀州》末句直抒胸臆，以慷慨激昂的乐观态度看待朋友间的离别，有豁达的胸襟；《别董大》末两句的豪言壮语既是对朋友的激励，也是对朋友的赞美。

3、《送元二使安西》与《别董大》都是在送别时表现出乐观与豁达的情感，两者在情感的表达上是否完全一致呢？ 明确：还是有一定的差别的。《送元二使安西》更多地是那种深深的可以托付的情谊，感人动人之情；《别董大》则更多地表现赞美、自信、激励的情绪，也是对朋友的一种安慰。

四、作业

1、背诵诗文。

2、完成《助学》“学习测评”部分。

3、预习《一个人需要多少土地》

教后反思：

1.亮点：（1）重视了诗歌的朗读教学。让学生在“读、说、品、比”中把握文章主题，体会诗歌的意境和作者的情感，收到了较好的效果。（2）课堂环节设计简单实用。学生通过“读一读，读诗中美韵；说一说，说诗中意境；品一品，品诗中真情；比一比，比同中之异”四个环节水到渠成的完成了学习目标，环节简单但实用。

2.不足：（1）对诗歌意境的赏析过于笼统不够全面。

（2）课堂节奏不够紧凑

第二篇：送别

送别

我独自走在站台上，不敢回头，怕你看到我朦胧的双眼。不是没有送别过，也不是没有过在站台上和亲友分手，但是，第一次心中有这种酸痛的感觉。以前都是你送我出现，这是第一次我送你回家，送别的滋味原来是这样。

刚才在火车上，把你和儿子在卧铺车厢安顿好，看看表，还有一刻钟才发车。好像有好多话要说，可又什么也说不出口，看看你依依不舍的眼神，看看儿子期盼的目光，真想就这样和你们一同回家，可是又怎么可以呢？我请假来广州送你们，工作没有交接，工资没有结算，总不能就这样一走了之吧！刚在还欢欢喜喜的儿子，现在也不言不语，我忍不住悲伤起来，对你们我没什么好担心的，在火车上睡一觉，明天一早就到家了，到时我大哥会到车站接你们，到家后，我父母必定会准备好丰盛的饭菜与你和他们的宝贝孙子接风。可我呢？又要孤孤单单一个人了，你美丽的容颜、儿子童真的笑脸，何时才能再看见；你那温柔的话语，儿子那稚嫩的童音，何时才能再听到！还是我先走吧！省得火车开动了，我会更孤单。和儿子说再见，他不理我，我是理解儿子的，他舍不得和我分开；和你说再见，你紧握着我的手，你是理解我的，感觉到了我的孤单和内心其实并不想说再见。一回头，刚才强忍的泪水就朦胧了我的双眼。

中午在候车室，由于正装修，餐厅没开，你我一人一碗方便面，吃的那么开心，一家三口，有说有笑，吃什么都会感觉到甜。饭后午休，你坐在靠背椅上，我头枕在你的腿上，儿子趴在我肚子上，是那么的和谐、那么的自然。两个小时不知不觉的从身边溜过，那时，我没有伤感，只感觉到幸福和满足在心间。

怎么能不想你呢？昨天，你把我所有的衣物清洗一遍，把我的被子拆洗、晒干又缝好，有到我的宿舍整理一番。儿子睡着后，你有说不完的悄悄话，诉说着相见后的欢乐和分手时的思念。是啊！你是，结婚九载，第一次分开半年，一开始还好，总以为我像以往一样出差，可一两个月后还不见回来，心里总是空空的，于是就一直思念。你又说，我走后，儿子总是问他爸爸什么时候回家，一开始时是说：“我的好爸爸什么时候回来啊？”到后来就说：“这个坏爸爸、臭爸爸，怎么还不回家。”于是，你就和儿子一起看我们以前在家时刻录的光碟，在电视上看他爸爸，可越看越思念。

怎么能不想儿子呢？儿子是那么的漂亮那么的聪明，我们单位的同事没有一个不喜欢他的。记得那天我们带他到“康之宝”超市去玩，先买了儿子喜欢的蒙牛鲜奶，看到一种包装的花花绿绿的新上市饮料，他喜欢就又买了一罐。出超市后，他说渴了，要喝饮料，我把饮料打开给他，儿子喝了两口说：“好喝，爸爸，给你喝。”我心想，儿子长大了，知道把好吃的东西给爸爸吃了。我接过饮料喝了一口，有点苦又有点酸，根本不好喝，我知道上当了，我不动声色，对儿子说：“是好喝，还是给你喝吧。”他说：“我不喝饮料了，我要喝牛奶。”我只好把牛奶打开给他。我悄悄对你说：“这个小东西，才四岁，就会耍心眼了。”你告诉我：“你才知道，在家里，他经常这样耍些小心眼，咱爸妈根本对方不了他，还经常被他耍的团团转。”

时间过的真快啊，半个月前你们才来的情景仿佛就在昨天，你们在沙井汽车站下车，我包车去接你们，可司机把我带到了沙井客运中心，等我赶到沙井汽车站，你们茫然的站在马路边正紧张的东张西望，旅途的劳累使你看起来有些憔悴，半年的分别使我们都有点拘谨，我一把就把儿子抱在怀中对他说：“儿子，怎么不喊爸爸啊？”儿子才怯生生的叫“爸爸！”看看你，你那乌黑的眼睛一闪一闪，你告诉我，你来沙井的路上一直晕车，吐了一路，还好儿子听话，用安全带把他绑在椅子上，一路上就自己坐着，还不时的安慰你：“妈妈，没事吧？妈妈，没事！我们快到了。”

你们走了，十四天的团聚是那么的短暂，分手在一瞬间，在重逢却又要漫长的、难耐的半年。不经意的默诵起李商隐的两手诗：一首《无题》“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。”再一首《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”现在才理解了相见时难别亦难的感受，什么时候我们再见料共同分享我现在这美丽的送别后的伤感！

街上传来料悠扬的歌声： “Looking at a crowded street, Listening to my own heart beat So many people all around world Tell me where do I find someone like you girl”

第三篇：送别

（一）、新歌导入

大家好！很高兴见到你们，你们也让我想起了儿时的我，那时的 我也是小学四年级，喜欢音乐课，酷爱唱歌，想知道老师上小学时爱唱什么歌吗？请听！这首我当年最爱唱的一首校园歌曲，请大家猜猜他的歌名。（播放《童年》）

今天我要与大家一起欣赏的也是 一首校园歌曲，但不是《童年》而是 一首传唱了百余年的校园歌曲。（出 示幻灯片《送别》）

老师；古往今来，关于送别的诗词数不胜数，大家谁还记得有关于送别的诗词呢？

学生；《赠汪伦》唐·李白《送元二使安西》唐·王维

“李白乘舟将欲行，渭城朝雨浥轻尘，忽闻岸上踏歌声。客舍青青柳色新 桃花潭水深千尺，劝君更尽一杯酒 不及汪伦送我情。西出阳关无故人

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐·李白《别董大》唐·高适

故人西辞黄鹤楼，千里黄云白 日曛，烟花三月下扬州。北风吹雁雪纷纷。孤帆远影碧空尽，莫愁前路无知己，惟见长江天际流。”天下谁人不识君。

（二）学堂乐歌介绍：同学们请看屏幕，为什么老师出示的是——“学堂乐 歌”之《送别》呢？ 老师：学堂乐歌：1901 年清政府实施了“废科举、兴学堂”的 改良措施，那么“私塾”就变成了“学堂”也就是我们今天的学校。有了学堂后就把在学堂里唱的歌叫乐歌，并开设了乐歌课，相当于我们现在的 音乐课。后来就把20世纪初流行于学 校的歌曲，统称为学堂乐歌。今天我 们就来学习这首学堂乐歌的代表作之一《送别》。

（三）、作者介绍；词作者李叔同，学堂乐歌的代表性人物，1880年生于天津，1942年 病逝于福建泉州开元寺。祖籍浙江平湖市，原名广侯，号叔同。他是一位 才华横溢的艺术教育家，集诗、词、书画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一 身。也是一代高僧，人称弘一法师。截止到1918年出家为僧那一年共创学 堂乐歌五十余首，其中代表作品《送 别》，历经百余年传唱经久不衰，成 为经典名曲。这支歌对离愁的渲染一 直感染到今天的人们。词作者是美国艺人约翰·P·奥德威（名·名·姓）。李叔同1905年到日本 留学期间非常喜欢当时在日本很流行 的歌曲《旅愁》的曲调，就借用了 《旅愁》的曲谱创作了《送别》，而 日本词作家犬童球溪的《旅愁》又是 借用了美国艺人约翰·P·奥德威所作《梦见家和母亲》的旋律。

（四）、学习歌曲

1、有感情，有节奏朗读歌词：

老师；同学们有感情的朗读以后，能从歌词中体会到那些感情呢？ 学生；答 老师（总结）；这首歌词清新淡雅，情真意挚，深刻体现了离别的忧伤与凄凉。长亭、古道、芳草、晚 风、夕阳„„都是离人眼中所看到的景物，景物依旧，人在别时，渲染了离别时的凄凉情绪。

板书：“觚”（gu）古代饮酒用的青铜器，也有 用“斛”(hu)、“壶”等字的。

（五）老师唱

老师提出要求：

一是八处长附点节 奏的准确演唱“拂·柳、山·外、浊·酒、别·梦、此·去、莫·徘、难·得、别· 离”； 二是要有感情的轻声唱；

三是结束句应唱得渐慢渐弱，才能表达出的依依不舍的离别之情。

（六）播放音乐

体会歌曲所表达的情感。让学生跟唱一遍。

（七）分小组 分男生女生 比赛

（八）、知识延伸 正是由于这首歌的清新、淡雅、忧美，带有凄凉与忧伤的离别情怀，在上个世纪八十年代获得国际金鹰大奖的《城南旧事》，就是用这首《送别》作为电影主题曲的，它给影片增 添了无限的诗情画意。

（九）、技能拓展

老师；

1、寻找古诗：今天欣赏的《送 别》是选曲填词的。现在老师想请同 学们帮我寻找一些描写离别题材的古诗词，想一想告诉老师

2、选曲填词：通过让学生寻找古诗和对选曲填词的演唱加深了学生对古诗词的理解也提高了对曲调的演唱 能力。）3.与家人观看电影《城南旧事》

（十）、小结下课 今天我们一起欣赏了这首清新、淡雅、忧美的《送别》，也体会了歌曲的深刻内涵，感受到亲友间离别时忧伤与凄凉的不舍之情，在这里，老师也真诚的希望同学们都能够珍惜我们现在的同学情，师生情，在学习和生活中少一点冲动与矛盾，多一些宽 容与帮助，为我们的和谐班级和谐校园以及和谐社会做出自己的努力，也让我们将来的离别不留有遗憾。谢谢 大家！让我们唱着《送别》说再见吧。

第四篇：《送别》

歌曲 《送别》 李叔同版介绍

《送别》曲调取自约翰·p·奥德威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》。李叔同在日本留学时，日本歌词作家犬童球溪采用《梦见家和母亲》的旋律填写了一首名为《旅愁》的歌词。而李叔同作的《送别》，则取调于犬童球溪的《旅愁》。《送别》不涉教化，意蕴悠长，音乐与文学的结合堪称完美。歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪，听来让人百感交集。首尾呼应，诗人的感悟：看破红尘。

这首广为传唱的歌曲就是李叔同的代表作。

李叔同是我国现代歌史的启蒙先驱。接受了欧洲音乐文化的李叔同，把一些欧洲歌曲的现成曲调拿来，由他自己填写了新词。这些歌曾在全国范围内广为传播。曲调带着强烈的外来色彩，歌词带着浓重的旧体诗词的韵调，这便是最初的，也是宣告一个新的时代已经到来的歌。李叔同用这样的歌完成了启蒙者的历史任务。

李叔同不仅是中国“学堂乐歌”最为杰出的作者，而且较早注意将民族传统文化遗产作为学堂乐歌的题材。他于1905年编印出版的供学校教学用的《国学唱歌集》，即从《诗经》、《楚辞》和古诗词中选出13篇，配以西洋和日本曲调，连同两首昆曲的译谱合集而成的。其中的《祖国歌》，还是当时为数较少、以中国民间曲调来填词的一首学堂乐歌，激发了学生的爱国热情。不久他东渡日本，学习西方音乐、美术、戏剧理论，主攻钢琴。曾创办我国第一部音乐刊物《音乐小杂志》，竭力提倡音乐“琢磨道德，促社会之健全，陶冶性情，感精神之粹美”的社会教育功能。同时发表了《我的国》、《隋堤柳》等怀国忧民的乐歌。

李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。编作的乐歌继承了中国古典诗词的优良传统，大多为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵味。加上他具有较为全面的中西音乐文化修养，选用的多为欧美各国的通俗名曲，曲调优美动人，清新流畅，词曲的结合贴切顺达，相得益彰，达到了很高的艺术水平。因此，他的乐歌作品广为青年学生和知识分子喜爱，像《送别》、《忆儿时》、《梦》、《西湖》等，特别是《送别》，先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或主题歌，已成为了一个历史时期中国青年学生或知识分子思想感情的象征。由他自己写的词谱曲的《春游》，则是我国目前可见的最早的一首合唱歌曲。丰子恺版

李叔同《送别》手迹似未留存。《送别》最初发表版本见于裘梦痕、丰子恺合编的《中文名歌五十曲》。此书收入李叔同作词作曲或者填词的歌曲作品十三首。1927年8月由开明书店出版。有人说此书在1921年出版，是错误的。此书的歌词字体不是标准印刷体，而是手写体。书写之人可能是编者。

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，海之角，知交半零落。

一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

丰子恺（1898～1975）是李叔同的高足，与李叔同关系深厚。在1918年李叔同出家后，二人来往也十分密切。根据丰子恺年谱，1927年秋李叔同还曾在丰子恺家中小住。丰子恺曾向人推荐，李叔同的“作曲和作歌，读者可在开明书店出版的《中文名歌五十曲》中窥见”。因此，这个版本的可靠性无可怀疑，应视为正宗原版。

丰子恺版在传播过程中，曾发生个别错讹。“一觚浊酒”之“觚”，有“瓢”、“壶”、“杯”、“樽”等几种误植。“觚”与“瓢”字形相近，可能在传抄过程中被错认。但“觚”为古人盛酒的器具，“瓢”为农人从水缸舀水或者从面缸取面的器具，岂能混淆和替代。“壶”与“觚”（音孤）音接近，“觚”变为“壶”，当是传唱过程中听差所致。而“杯”、“樽”之讹传，传唱者记忆错误的可能性比较大。林海音版

台湾女作家林海音在其自传体小说《城南旧事》中两次提到《送别》这首歌。她记录的《送别》歌词是：

长亭外，古道边，芳草碧连天。

问君此去几时来，来时莫徘徊。

天之涯，地之角，知交半零落。

人生难得是欢聚，惟有别离多。

林海音版和丰子恺版差别较大。有人认为这是林海音记忆错误或者对原词记忆不全，以杜撰填充。对此说法我不以为然。以林海音对童年往事的记忆能力，她断不会忘记她一生都非常喜爱的《送别》这首歌的歌词。我以为，林海音版的《送别》在历史上确实存在过。它曾经作为林海音在北京读书的那所小学在毕业典礼唱的仪式歌曲。林海音在《城南旧事》中把它称为“欢送毕业同学离别歌”。我想是这样的，那所小学采用《送别》作为“欢送毕业同学离别歌”，但鉴于李叔同原词中“一觚浊酒尽余欢”等句不适合儿童唱，就加以修改了。我只对“问君此去几时来，来时莫徘徊”中的“来”字有所怀疑，从意思上说此处用“还”似更为贴切，也避免和后面的“来”重复。而网上传抄本，也确有将“问君此去几时来”写为“问君此去几时还”的。

电影《城南旧事》版

电影《城南旧事》对《送别》的使用，并没有被林海音版所限。它实际是把丰子恺版和林海音版合二为一，但又有个别差异。影片在出现《送别》一歌时，没有字幕，我记录的两段歌词是：

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

长亭外，古道边，芳草碧连天。

问君此去几时来，来时莫徘徊。

天之涯，海之角，知交半零落。

人生难得是欢聚，唯有别离多。

这个版本，文字上的最大特点是把丰子恺版和林海音版中的“地之角”变为“海之角”，不知是否有所依据。另外，“尽余欢”一句，我反复听，确定唱的是“瓢 ”。由于电影具有特别的传播力，特别是在八十年代初的时候，这个版本的《送别》传播最广。但不能不说，这个版本并不好。陈哲甫增续版

可能是因为《送别》比较短小，所以在其流行后有人续填歌词。而有的续词随原词一起传播，时间一长，被人误当作李叔同《送别》的第二段。最著名者当属陈哲甫续词。

陈哲甫（1867～1948），天津人。1903年留学日本。回国后历任北京高等师范（北师大前身）教授、燕京大学国文系主任兼教授、北京贫儿院院长等职。1928年后居天津。陈哲甫与李叔同相识，并可能和李叔同有亲戚关系。他写的《送别》续词收入杜庭修所编《仁声歌集》中。该歌集1932年12月由仁声印书局出版。《仁声歌集》将陈哲甫的续词和李叔同的原词同刊在《送别》歌中，形成《送别》的演绎版。全词为：

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂晓笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂晓笛声残，夕阳山外山。

长亭外，古道边，芳草碧连天。

孤云一片雁声酸，日暮塞烟寒。

伯劳东，飞燕西，与君长别离。

把袂牵衣泪如雨，此情谁与语。

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

续词中“此情谁与语”，也有写为“此情与谁语”的。两者都通，但孰是孰非，有待见过《仁声歌集》原书者指正。还有人误以为是“此情谁与予”。另外，有些文章将“把袂牵衣”写为“把裤牵衣”、“把袖牵衣”，显然不对。

陈哲甫的续词也不坏，但似乎写的是男女分别、儿女情肠，不如李叔同原词意义宽广。

佚名续增版

《送别》还有这样一个版本：

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

韶光逝，留无计，今日却分袂。

骊歌一曲送别离，相顾却依依。

聚虽好，别离悲，世事堪玩味。

来日后会相予期，去去莫迟疑。

有不少人说第二段也是李叔同所作，但没有人提供原始证据。我分析，这也是一个续作。这段词突改第一段词意象联想、情景结合的风格，对光阴易逝、悲欢离合发表议论，味同嚼蜡，所作议论实际上是对第一段意思的重复，没有新意。作为歌词，它也不上口，几乎无法歌唱。因而我判断它不是李叔同手笔。从根本上说，《送别》原词内容完整，有始有终，根本就不需要第二段歌词。即使李叔同真的写了第二段歌词，那也是续貂之为。

这个版本的《送别》似乎是从港台传来。我在网上看到的一份“台中市立国中八十九学第一学期第二次成绩考查一年级国文科”试卷，将它作为阅读测验题。香港也有文章认为它是李叔同《送别》全词。丰子恺家庭版

有人回忆，丰子恺晚年见后辈学唱《送别》，觉得新时代的儿童应当唱朝气蓬勃的歌曲，于是重填了《送别》歌词，并改题为《游春》：

星期天，天气晴，大家去游春。

过了一村又一村，到处好风景。

桃花红，杨柳青，菜花似黄金。

唱歌声里拍手声，一阵又一阵。

这个歌词只是在形式上与《送别》相仿，构不成《送别》的演绎版本。这里仅仅将其作为《送别》传播史上的一个花絮加以介绍。其它版本

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一斛浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

美丽的，燕子啊，哭泣泥娃娃。

蜻蜓飞过夹竹桃，神仙不见了（liao）。

小斑马，蔷薇花，牧羊的原野。

群鸟翱翔的天际，岁月静流逝。

韶光逝，留无计，今日却分袂。

骊歌一曲送别离，相顾却依依。

聚虽好，别离悲，世事堪玩味。

来日后会相予期，去去莫迟疑。

席慕容的送别

不是所有的梦都来得及实现

不是所有的话都来得及告诉你

内疚和悔恨

总要深深地种植在离别后的心中

尽管他们说

世间种种 最后终必成空

我并不是立意要错过

可是我 一直都在这样做

错过那花满枝桠的昨日

又要错过今朝

今朝 仍要重复那相同的别离

馀生将成陌路

一去千里 在暮霭里

向你深深地俯首

请为我珍重

尽管他们说 世间种种

最后终必 终必成空

无名氏的送别

杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。

柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。

译文：

杨柳青青柳条垂地，杨花飞舞漫天柳絮。

折柳相送杨花散尽，借问征人何时归期？——诗人抓住具有象征意义的事物—杨柳，通过描写、渲染，抒发了离愁别绪。头两局极力渲染杨柳、杨花铺天盖地之势，借此烘托出挥之不去、难以割舍的离别之情。后两局写杨柳尚有飞尽之时，反衬出征人归期难料，从而更加重了离别的别凉气氛 周传雄的送别

歌词：

车窗外无声的雨一直下

弄湿了记忆模糊的映像

那时候

我们一心想占领天下

在季节的交替中不安的长大

长大了

我们学会了张扬

率性的不顾一切不一样

这些年

开始懂得孤单真叫人害怕

每当午夜梦回

把他乡变故乡

想要联络想要回到最单纯的那时候

谁来理解此刻慌乱的感受

我们曾经那么交心那么的无话不说

时光冻结了再也无法回头

长亭外 古道边

现在的你过的好吗

天之涯 旅人没有家

思念的夜伤感伴雨下

长亭外 隔天涯

过去的你还记得吗

天之涯 万般都放下

酒入愁肠再无需牵挂

第五篇：送别

谢别

如：李白的《赠汪伦》：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这样的送别，从侧面表现出李白和汪伦同是不拘俗礼、快乐自由的人。同时也写出两人之间不拘形迹的友谊。恋别

如：王维的《送元二使安西》：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”此诗生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人深深的依恋和牵挂。壮别

如：岑参的《白雪歌送武判官归京》：“轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。”这首诗表现了诗人的惆怅之情，但因友人要去的地方是繁华的京城，因而更多的是对友人的羡慕。阔别

如：王勃的《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。”诗人一改以往送别诗黯然销魂的感伤情调，格调高昂，气象壮阔，雄浑豪放。把离别这件事看得很超脱，唱出了豪迈的歌声。[

诗歌佳作：

1.城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

(王勃：《送杜少府之任蜀州》)2.渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

(王维：《送元二使安西》)3.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

(高适：《别董大》)

4.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

(李白：《赠汪伦》)5.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

(李白：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)6．

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，海之角，知交半零落。

一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

(李叔同：《送别》)7.所有的梦都来得及实现

不是所有的话都来得及告诉你

内疚和悔恨

总要深深地种植在离别後的心中

尽管他们说

世间种种 最後终必成空

我并不是立意要错过

可是我 一直都在这样做

错过那花满枝桠的昨日

又要错过今朝

今朝 仍要重复那相同的别离

馀生将成陌路

一去千里 在暮霭里

向你深深地俯首

请为我珍重

尽管他们说 世间种种

最後终必 终必成空（席慕容《送别》）