新时代中学体育教师的教学创新思1

第一篇：新时代中学体育教师的教学创新思1

新时代中学体育教师的教学创新思考

普洱市澜沧县职业高级中学：罗俊生

关键词：新时代、体育教学、创新

内容摘要：

教育目的，是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。它是一个宏观上的、指导性的、非具体的目的。中学体育教育的目的是学校教育的重要组成部分，是全面贯彻党的“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”，“使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的教育方针的一个重要方面。坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

引

言

教育目的，是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。它是一个宏观上的、指导性的、非具体的目的。为了达到这个目的，需要通过一系列较为具体的教学方法来实现。教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。国家应根据社会对人才素质的需求来确定教学目的，学校在各个学科各自教学目的的指导下，采取相应的具体方式来教育学生。

中学体育教育的目的是学校教育的重要组成部分，是全面贯彻党的“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”，“使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的教育方针的一个重要方面。

1.新课标下中学体育教师教学创新传统的体育教学存在“两重、两轻”的现象。两重：一是指重视体育技术的传授，学生学习体育基本技术比较多、深和专业；二是指学生的各项测试比较多，迎考能力比较强。两轻：一是指体育教育对学生的主动参与和实践能力培养重视不够，学生实际应用和操作应变能力较弱；二是指轻视学生的创造力和创新意识的培养。新课标对教师的教学行为提出了新的规范，在其指导下体育教师的教学行为要突破原有模式，不断创新。如我在短跑教学中，教学生跑的专门练习时：小步跑、高抬腿、后蹬跑的教学，用民族民间游戏活动方式进行组织教学，给学生一定的时间和空间，营造宽松，和谐的学练氛围，探索一条提供学生自主学习，自我完善的教学模式。不仅能够增强师生之间、同学之间的情感交流，还可以让学生体会到集体的力量，把枯燥的身体练习转变为情感上的乐趣。选择体育教师行为创新就是要以先进的教育理念为指导，突破传统模式，以新颖、独特的方式呈现教学过程，是对自身教学行为的扬弃与创新。2.中学体育教师教学创新思考

2.1转变教育观念，树立新的体育课程理念

坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。充分地体现了体育新课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体水平提高为目标，教师在课程目标的确定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程的评价方面，都能真正体现“健康第一”，全过程地关注学生健康体魄、健康意识和锻炼习惯的养成，力求把健康要求落到实处。如在篮球教学中，我首先给学生讲为什么要学习篮球，让学生了解学习篮球对他们有什么积极的作用和价值，然后进行讲解示范，让学生边看示范边模仿练习，再分组练习，老师巡回指导并纠正错误，最后在老师指导下集体反复练习，直到正确掌握动作。整个教学过程，学生从以往的被动学习与练习变成先模仿再练习，最后反复练习掌握动作，完成教学任务。使学生和老师共同参与教学过程，调动了学生学习的积极性。教师在教学内容的选择到教学方法的安排，都要围绕学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习，它是培养终身意识的前提。

2.2转变体育教师角色观念，树立“以人为本”的思想 学生的主体地位、教师的主导作用是角色观念转变的必然要求。过去，有些教师对学生只是一味地教，拼命教，而学生只是学，拼命学，长此以往，学生的思想受挫，狭窄，不利于他的未来健康成长。脑子越用越灵。充分发挥学生的思维能力，主动思考。不仅有助于学生的发展，同时也会在课堂取得更好的效果。如：我 在弯道跑技术讲解中，先不讲课示范，而让学生先进行练习，在练习中体会弯道跑技术。在跑动中提醒学生注意直道和弯道上身体姿势的变化，在弯道上左脚和右脚着地部位，两个手的摆臂幅度大小，最后让学生自己根据自身的体验得出弯道跑的技术要领，教师适时进行表扬鼓励，认可学生的能力。学生自己归纳，自主学习，又得到教师的认可，在不知不觉中完成了弯道跑技术的学习，学生学得轻松，教师教得也轻松，又大大提高了教学效果，何乐而不为呢。可见，以学生为主体，教师为主导，才是现代体育教育思想的集中体现，也是构建师生之间关系的一个基本观念。体育教学中学生多学、多动、多想，用他自己独特方式去完成任务，殊途同归。体育教师则不仅要参与活动，而且要把握教育方向、教育进度等，应站得高一些，看得远一些。2.3以理论为指导，深入联系实际

体育教学注重实践操作，体育教师在转变和提高认识的同时，应以理论为指导，从实际出发，切实改变体育教学方式。随着教育改革和发展，国家对教育的投资逐年增加，学校体育场馆的扩建，这在很大程度上改变了体育教学所面临的困难。学校在体育课的编排上要充分考虑不把体育课集中在一起上，教师之间要相互协调配合，多想办法，在课程的内容和形式安排上尽量做到减少相互影响，发挥场地设施的最大功效，充分发挥现有器材的多功能作用。2.4以新课标教育目的的要求，提高体育教师的综合素质

新课标在课程目标上更加宽泛，对教师无论是知识上还是身体上都提出了更高的要求。良好的身体素质，会直接影响着学生的言行，给学生产生一种美感，而这对学生学习知识起着潜移默化的作用。体育教师还必须把思想素质提到较高的位置，本着对学生负责的原则，要有一颗炽热的事业心和高度的责任感。体育教师不仅要有一种新的思维方式，还要不断提高理论水平、教育科研能力、信息技术能力，更要在实践中勇于探索，敢于创新。语言能力是教师最重要的职业技能，是教师教学成功与否的关键一环。体育教师要在普通话标准程度，口令运用的声调高低和时机，讲解的简明扼要，鼓励学生时饱含情感的点拨、暗示，评价学生时激昂的赞美、加油等方面，都需要经常进行揣摩、演练和改进。在语言运用上做个有心人。体育教学更多的是直观教学，以身体练习为主要活动方式，体育教师的动作示范能力直接影响着教学效果和学生的学习兴趣。完美的运动技术动作示范是体育教师业务水平的外在标志，也是其树立威信的重要途径。教师优美的韵律操动作和利用合理有效的动作分解来进行教学，会赢得学生的阵阵喝彩，学生模仿的兴趣大增，下课了还情未了，效果极佳。此外，体育教师还要注意提高自己的文字书写、皮尺和计时表使用、手势和哨子等的运作技巧。

2.5体育教师的评价要实现多元化和网络化

教学必须尊重学生的差异，教学的内容、形式、要求具有多样性，教育评价主体、评价的指标也应当多元化，多一把衡量的尺子。素质教育要全面评价学生的认知、能力、态度和情感。同时要根据学生的个性差异，设计多元评价体系，评价项目多一点，就可能多出一批各有所长的好学生。学校、教师、学生之间应当形成一种交互式的评价网络，形成各方互相监督，共同进步。此外，还可以加上家长和社会部门，使评价体系更为开放，从而为学生的发展营造更加有利的环境。使体育教育在每个人身上得到重大成功。多增加几把评价的尺子，就会有更多的学生受到鼓励，使其更加自信，使新课标的目的收到很好的效果。3.小结

作为中学体育教师，应该按照新课标颁布的体育教育目的和任务，必须走出人才误区，更新观念，勇于实践，勇于创新，使学生不仅在体力上有所收益，还要在智能上有所开拓与发展，在人际沟通、组织、实践、规划、管理等综合能力上有所启迪与培养，才可以实现新课标的使命——学生的生动、活泼，充分自由的发展。

参考文献

[1]王娟.新体育课程带来的体育教师角色的转变[J].滁州学院学报,2006,(3).[2]周香英.新课标下体育教师应具备的能力[J].江西教育,2008,(6).

第二篇：中学体育教师述职报告_1

中学体育教师述职报告

.....，男，1978年出1月出生，1998年专科毕业于佳木斯大学体育系的体育教育专业。1998年9月走上工作岗位，任教于大庆第三中学。从教11年中，一直工作在教育工作的第一线；担任体育教学与训练工作11年，XX年被评为中学体育二级教师，现申报中学体育一级教师职称。

我忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。在这年的工作中，在老教师的指导下，我潜心钻研教材，注重体育教学方法与体育中考项目的研究，经过几年的努力，我终于取得优异的中考成绩。连续2年所担任的毕业班体育中考成绩超过市平均分，由于本人有强烈的责任感和事业心，多年来一直担任体育教学工作，具体述职如下。

一、思想政治方面

具有良好的思想政治素质，遵守宪法和法律，拥护中国共产党。本人依法执教，遵守《教师法》、《义务教育法》，忠诚党的教育事业，认真指行党的教育方针、路线，有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，10年以来辛勤耕耘、默默奉献。并在XX年加入中国共产党。

二、教学教研方面

（一）教学工作

本人具有系统坚实的基础理论和专业知识，从教以来，不但进修本科学历，还利用课余时阅读了《运动心理学》《中学生正姿学》《体育教师教育的专业化研究》《初中体育教学案例库的建设与应用研究》等书籍，记下了详实的笔记，掌握本学科的发展动态，追踪本学科的科研信息，在教学中能把最新的理论巧妙的结合起来。开拓学生的视野，全面提高学生的综合素质。

在教学中对教材有深刻的分析理解，能根据教材的特点、学生的实际、结合教育教学动态，科学的传授知识，培养能力、重点突出、分析难点，语言准确、生动、流畅、通俗易懂、动作规范、大方准确。在教法上吸收各种精华，面向全体学生因材施教，启发引导，注重讲、练、看、结合。使用现代化手段，用制作的计算机软件分析动作指导教学，收到了事半功倍的效果，提高了教学质量。

业绩《足球：脚内侧传球》 黑龙江省新课程课堂教学展示，获体育学科优质课一等奖

黑龙江省第三届中小学体育教师基本功大赛初中组一等奖。

教学设计《足球运球：外脚背运球技术》黑龙江省四城市第九届体育教学交流研讨会一等奖

年.指导课《篮球：三步上篮》第八届黑龙江省四城市体育教学交流研讨会一等奖

（二）教研工作

多年来，本人能认真钻研业务，了解体育教育最新的发展趋势，不断的更新知识。订阅了大量有关资料，认真学习使自己的业务能力和教学水平得到提高。并撰写了大量教育教学方面的论文，分别在省，市专题研讨会上交流，论文《谈中学生心理健康教育》在国家级研讨会被鉴定为一等奖，论文《体育创新教学的探索尝试》、《初中体育教学中如何培养学生的合作意识》等分别获黑龙江省体育论文论文一等奖。在此之外本人结合青春期学生在成长特点、营养需求教学实践经验撰写了《怎样才能让孩子长得更高》一书，现正在市科研所程春英老师的帮助下进行整理。

三、德育工作方面

由于长期工作在教学一线，深深体会到作为教师肩上的责任重大。在这期间我协助政教处及其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。

在三中工作的11年中，我的工作得到了校领导的关怀，老教师的指导，班主任的协调，可以说这些勤恳工作同事们为我树立了榜样。参加工作至今，我的成长与进步无一处不浸透着领导的培养和同事们无私的帮助。更值得高兴的是我身边有许多值得我学习的榜样。他们良好的工作作风，踏实肯干的精神，无不影响着我教育着我，在他们身上我学到很多。可以说，他们为我树立了无边的师魂，给予我无穷的力量。是他们的事迹，时刻鞭策、激励着我这洋溢着青春的校园里几年如一日执着地追求，实践着自己的理想；是他们的引导教育和真诚的帮助，才使得我在平凡的岗位上做出了一点成绩。

以上所述材料，事实清楚、理由充分，符合申报中学一级教师的条件，恳请领导及评委审查批准。

晋升职务以后，我将继续坚持党的“一个中心、两个基本点”的基本路线，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、xx“三个代表”的思想理论，指导本职工作。拥护党的领导，热爱人民，热爱学生。坚持党的教育方针，勤勤恳恳的教书育人。在新的世纪中，我还将大胆进行教育教学改革方面的探索，融育人于教书之中，把素质教育放在首位，为党的教育事业奋斗终身。中学体育教师述职报告

第三篇：体育教师教学创新心得体会

体育教学心得体会

一、激发学习发展创新思维

要培养学生创新思维,必须激起学生学习的主动性,讲究方法的灵活性。如果教学总是从确定的前提出发,得出确定的结论,造成学生思维的直线性,不利于培养学生思维的独立性和创造性,妨碍了学生的思维品质的优化。在教学中,教师应该尽量少讲,使用权教学内容保持一定的思维价值,推动学生思维能力的发展,掌握创新的方法。

一项活动创新可能导致另一项活动的创新。教师教会学生各种基本技能,学生根据自己掌握的程度选择组合。如:花样跳绳、套圈追拍、上摸下跳、赶小猪等。使活动在教材的内容上不断更新,得到创新,从而激发学生的学习兴趣。同时,教师要做有心人,发现肯定、积极引导,把他们的随意创新转变为有意创新。不仅全面锻炼了学生的身体,同时又发挥了学生的创造才能,培养了动手的能力。寓体育于兴趣之中,学生感到无限快乐,从而积极参加,有利于教学目标的完成,有利于发展学生的个性,陶冶美健。

二、健康体育观的意识和终身体育的意识的确立

在传统的体育教学中,教师在安排教学时往往选择一些竞技性较强的运动项目来进行教学,到最后的成绩评价也是参加这些项目的达标标准来进行评定学生的成绩。往往就造成那些天生身体素质就比较好和一些运动尖子他们考的成绩很好甚至超过最高标准。在新课程标准实施的情况之下,作为体育教师一定要转变观念,从以往

那种单纯追求运动成绩的框框里跳出来,树立健康体育观的意识,通过一些有效的手段来带领和引导同学们参加体育锻炼。使同学们身体素质和体质两方面都得到相应的提高,让他们的人人身体都“棒”起来,少生病或不生病。这也是我们上体育课的一个重要目标之一。长期以来,学校体育的目的是要增强学生体质使身体变得更健康,而每周有限的二节体育课,往往是不能满足增强体质、增进健康的目的的。健康则是一个长期持之以恒的过程,也就是说是一个循序渐进的过程,想通过短时间取得好的效果是不太可能的,因为人体机能变化是有一定规律的。由于现在的学生学习任务繁重,既是一场智力的角逐;同时也是一场体力的较量。没有一个健康的身体,将是很难坚持到最后取得胜利。为此,在体育教学中应把着眼于怎样通过一些教学方法来激发与调动学生体育锻炼的兴趣和热情。逐步地培养他们爱好和自觉参加体育锻炼的习惯,使他们在运动中,体验到其中的乐趣;品尝到成功的滋味;找到真正的自我。慢慢的让体育运动成为他们生活中不可缺少的一部分,伴随他们的一生。

三、从感性认识到理性认识的互动教学

众所周知,教师的讲解示范是学生学习新知识新技能的有效手段。如果教师教学方法单调、枯燥,学生受自身知识体系的影响,很难准确的学习、理解、接受知识,会给学生以陌生的感觉。受教学时间的限制,学生课下不能及时复习,使其对所学的知识只能是一知半解,时间长了往往形成错误的定式。“授之以鱼不如授之以渔”,如 果教会学生用理性的方法去学习,那么,在学习新知识新技能的过程中,学生就会举一反三。这样,既遵循学生的认知规律,充分体现学生的主体性,又体现了教师主导性的教学思路,提高练习效果。从感性认识到理性认识的互动教学由“做→想→评”三步循环进行,体现了师生互相促进,互相制约,可持续发展的教学思想。

四、重视学生学习的信息反馈

体育教师岗前培训心得体会

教师是一份圣神的职业，而成为一名人民教师是我一直以来的梦想，在参加了2014年福建省教师招考笔试和面试之后，我终于收获了我的梦想。虽然已有半年的支教和一年的体育教师工作经验，具备了一定的专业知识技能，但我依旧感觉自己还欠缺正确的理论指导，同时在组织能力和教学效果上还需进一步的加强与提高。而这一星期的新教师岗前培训让我深深体会到，教育是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。这次的岗前培训多是福州的优秀教师为我们传授经验，从安全教育、师风师德、教育心理知识、专业知识、教学案例等方面为我们上了一堂堂生动的课程，通过7天的培训，我受益匪浅，体会颇丰。

通过培训，我更深一步了解到作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。在培训中，老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象，也为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在谈到教师的发展问题上，几位校长都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，经济系的辛理主任给我们上了一堂绘声绘色的模拟课，通过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。我即将任教大二的大学物理实验课程，这是锻炼学生动手能力的一门非常重要的基础课。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习??当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位领导和老师所讲 述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。这次培训，我也进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针。第一：终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。第二：提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。第三：热爱学生，不管学生做了什么，你都要真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。第四：不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

对于刚刚步入教师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的 角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

现在虽然培训已经结束了，但是我学习的心没有因此停下，我会对所有教过我的老师心怀感恩之心。作为一名体育老师我必会将所学的理论知识和课堂实际相结合，为给学生上好每一堂课而努力，为每一位学生的健康和安全而认真谨慎，努力成为学生和家长满意的人民教师。篇三：体育教学心得体会

体育教学心得体会 体育教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师的教与学生的学的和谐统一，是师生交往、积极互动、合作创新与进步的过程。体育教学有别于其他学科的显著特点是在教学的全过程中，教与练习必须密切结合，教师与学生接触频繁，且须配合默契，因此，师生在教学过程中感情是否融洽，就显得十分重要。以下是我结合这2年来体育教学工作的体会。

一、教师必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上

教师良好的感情能唤起学生感情共鸣，使师生感情融洽相互信任，教学气氛活跃，从而更好地完成教学任务。因此，带着爱心去上课。教师处处关心、爱护学生，只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，表现出教师爱的真情，就会改变过去怕体育老师是因为体育老师“凶”的现象，以自身的人格力量去感染和教育学生，体育教学是老师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、平等、和谐的氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投人学习之中，去体验、去完成教学任务。

二、教学工作中，教师要有热心和耐心 教学过程是师生相互交流、共同发展的互动过程.新课标明确指出，要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时，特别强调学生学习的主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围。使每个学生都能与教师一起参与到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正，共同提高的合作学习环境，把学生学习的主体地位融人到课堂练习中，让他们在感受体验总结的基础上学习，教师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智，教师要有热心和耐心，体育教学灵活多变，动作复杂，难度较大，学生在学习动作时经常遇到各种各徉的困难，这时学生心中往往产生消极情绪和退缩心理。有些动作学生一时掌握不了，教师千万不可急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地帮助，指导学生。

三、教师在教学过程中注重教育方法

当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，沉着冷静，要用爱心

去感化他们。宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良药。体育教学活动复杂多变，学生又活泼好动。比较难于组织，学生在练习中会违纪，这就要求教师豁达大度，对学生有宽容之情，采取恰当的教育方法来解决问题，使他们主动克服缺点和错误，进一步的激发了学生学习兴趣和练习积极性，我也检查了自己做的不够的地方，师生之间感情更加融洽了。当然宽容不是无限度的，要结合具体实际情况而定。

体育教师应具备过硬的业务素养。这些业务素质的培养要求教师站在教学对象的角度上，发扬爱岗敬业的精神，以善良之心，以善意之举去感化学生，使体育课堂教学富有活力。体育课堂教学的成果与教师设计课堂能力有着直接的关系，科学合理的课堂设计有利于体育课的正常开展。

体育课堂设计要求以学生为核心，以活动为媒介，以情感为纽带，使师生双边教学关系得到和谐发展。作为教师应该预料到课堂教学中可能出现的因素，特别是来自学生的反应，从而对症下药，适时引导，尤其是体育课，大多进行露天教学，课堂组织，课堂教学都有一定的难度，教师要多一些心计，多点盘算，以宽容和理解引导学生热爱体育，增强体质的思想意识。篇四：体育教师培训学习心得体会

体育教师培训学习心得体会

为期两天的全县中小学体育教师培训结束了，通过两天的学习使我收获很多。下面是我两天学习的一点体会；

第一天听乔乃强老师，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持健康第一的指导思想。然后，是苏长城老师的《课改下（体育与健康）课堂教学杂侃》，使我体会到上好一节课要的重要性，它有五个特点，即（扎实、充实、丰实、平实和真实）。同时对教师提出要求和心态，还有口哨的使用，真是不学不知道，学后知道自己的渺小。下午听刘军讲如何制定体育教学工作计划，使我了解了当前体育教学方法带来的利与弊等。重点了解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学计划、方法教学反思等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。第二天的体能测试和心肺复苏技能的培训，使我感到自己要学习的知识还很多，特别是下午的学习对我在今后的教学中有着很大的帮助，通过学习重新认识了健康第一的指导思想的深刻内涵，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。我深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到我们追求的让学生在乐中求学，在学中取乐。短暂的学习，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对上好体育课充满信心。罗阳小学：李大伟

2012年8月24日篇五：体育教师培训心得体会2121 专任体育教师暑期培训

心得体会

齐

彪 2010年8月2日

专任体育教师培训心得体会

广济镇中心小学 齐彪

我有幸参加了我县体育教师培训，这次培训让我这个农村小学体育教师长了见识，开阔了视野，学到了很多知识。2010 年7月22日那天来自全县的42位体育教师组成了新的大家庭，开始了为期十天的培训学习。

一、领导高度重视，我的思想认识得到了很大提高。

在开班仪式上，首先是教育局领导讲话，我的心灵得到了净化。领导重视我县的体育工作，深受广大体育教师的欢迎。这次培训旨在解决体育教师的问题与困惑，帮助体育教师进一步实施课程改革和促进专业化发展。正如国家基础教育司体卫艺司长杨贵仁同志的重要报告中说到的“青少年健康素质的提出意义非常重大，小康不小康关键看健康。” 一个人如果身体不行，他的品德再好，也不能胜任他的工作，同时也会给家庭和社会带来很多麻烦。这也使我想到学校工作要树立“健康第一”的指导思想。

二、坚持理论学习，加强技能训练，做一名充实的体育教师。这几天几位专家及教授的精彩讲座，让我从各个方面学到了很多

还有教师们对自己以往教学中的困惑与疑问的交流争论，以及在体育游戏中的团队合作精神、对一点点失误都要认真寻找原因弥补回来，让我更了解教师们在以往工作中的敬业精神，给我今后的工作指明了方向。

通过专家教授的讲座，让我知道了作为一名体育教师需要从哪些方面带头：

（1）要成为学校体育改革和体育教学创新的带头人；

（2）要成为阳光体育运动的开拓人；

（3）要成为学生体质健康的引路人；

（4）要成为学校校长打造体育特色的有力助手；

（5）要成为领导学校体育工作思路的提供者；

（6）要成为师德的带头人；

（7）要成为终身学习的带头人。

这些中肯的话语，使我深刻的认识到今日的体育教师是我们进行

学校体育工作的中坚力量，回到学校后我们应该有决心把这次汲取的新的理念和学到的新方法传播到我们的学校、我们的教研组，一定把培训中学到的知识技能运用到我们的体育教育教学的课堂中，以我所学到的新理念新方法来感染我身边的每一位教师，让我们共同把新的希望播撒在我们的孩子身上。

三、项目组和承办单位、班主任老师以及班里的学员的人文关怀让我深受感动，这一切让我的心情豁然开朗，就像心里亮起了一盏明灯。

周至县教师进修学校做了精心的准备、周密的布置和细致的安排，项目团队负责人及成员均以饱满的热情、最大的努力，确保高质量的完成此次体育教师培训。学员们的热烈讨论、课堂中常见的一些案例让我们每个人受益匪浅。生活中学员们互相关心、学习中互相帮助、就连健美操课上我的一点细小的错误动作都受到了指导教师石文科老师和班里好几个学员的关注老师的精心指导、学员们的热情帮助让我纠正了错误的动作，从这一点细节问题上我深深的感到老师和学员们对我这个农村教师的关怀。这一切我倍受感动。这也将激励我在今后的教学工作中对我自己的学生更予以人文关怀！虽然学习的时间是短暂的，尽管身体很累，但留给我的收获却是

无穷的，头脑是充实的。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，与知名专家、教授面对面交流、学习，我还是头一次。专家、教授的精深的知识魅力和独特的人格魅力深深吸引着我，这将成为我今后人生道路上的指路明灯！通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对实践新课标充满信心。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力。

周至县教师进修学校为每一位体育教师搭建学习、交流、提高、展示的平台。

第四篇：浅谈体育教师如何进行创新性教学

浅谈体育教师如何进行创新性教学

主要内容：新的教育改革形势，新的课程标准的实施，健康第一，以人为本，以生为本的新的教学理念。无一不要求体育教师必须转变原来的体育教学观念，树立创新意识；改革传统的、陈旧的教学方法，以创新为指导思想，以培养学生的创新能力为目标，积极进行创新性教学。

关键词：创新意识 创新性教学

江泽民同志《在庆祝北师大建校110周年的讲话》中指出：“……各国之间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争，……”“贯彻党的教育方针，推进教育创新，培养大批高素质人才，离不开教师的辛勤工作。”我国已经进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，我国的教育改革也越来越深入，新课标的全面实施，新的教育理念的贯彻，要求我们每一个教师，必须适应新的形势的需要，担负起为社会培养高质量的、可持续发展的、具备创新能力的一代新人的历史重任。作为体育教师如何在体育教学活动中突出健康第一，以人为本，以生为本的教学理念，在体育教学不断改革中进行创新性教学呢？

一、改变观念，树立创新的体育观。

创新是中华民族的传统。古代商汤刻在浴具上的警语：“苟日新，日日新，又日新。”旨在激励自己不断创新；近现代的先贤们，也一贯主张创新。梁启超在《少年中国说》中就指出：“惟进取也故日新。”江泽民同志在新的历史时期对教师的创新精神提出了更高的要求：“教师富有创新精神，才能培养出创新人才。”正如前苏联教育家马亚科夫斯基在论述师生关系时说的那样：“你要让学生成为什么样的人才，首先教师要朝这个方向努力，成为这样的榜样。”可见，教师首先树立创新意识在教学中是多么的重要。长期以来，我们的许多体育教师没有充分认识到体育教学是一种必须不断创新的工作，在教学中习惯于沿袭传统的固定的模式，一味强调技术技能的掌握，教法僵化、死板、只强调学生顺从，忽视智力因素和非智力因素的培养，常见的教学场景是简单的集合、讲解后，将体育器材交给学生自由活动。新的历史时期，体育教学改革不断深入，科学知识的不断发展更新，教材不断发展变化，要求体育教师必须转变观念，充分认识体育教学创新的重要性，确立新的教育观念，认识到只有自己的思想上具备了创新意识，才能提高自身的创新能力，才能在体育教学中进行创新性教学，培养出具有创新精神的人才。新时期体育教师一定要加强学习，不断获取新知识、运用新知识、调整自身的知识结构、以便不断提高创新能力。许多年前有一位调皮的学生，在跳高中没有按老师的要求进行练习，而是按自己的理解进行练习，他的老师看了之后没有指责他，而是帮他进行总结，经过师生的一番努力，终于摸索出一种新的跳高方法――背越式跳高。试想如果没有那位学生当时所谓的荒诞一跳，没有他的老师的接受新事物的胸怀和正确引导，也许就没有今天的背越式跳高。可见，对教育观念的不同理解，它产生的教育结果是多么的不同。

因此，教师必须改变原有的体育教学观念，牢牢树立创新的体育教育观，才能与时俱进；才能保证在教学工作中触类旁通，游刃有余；才能有所创新，培养出具备创新精神的人才。

二、以创新为指导思想，积极实施创新性教学 体育老师在牢牢树立体育教学创新意识的基础上，一定要把创新精神体现在实在的、可操作性的教学内容和教学方法上，对学生加以培养，从而使学生成为一个具有创新能力的为社会、国家所需要的人才。

在实际教学中要进行教学创新，就要改革传统的单

一、枯燥、被动型、重复型、竞技型的教学方法。进行教学创新，重点在于“新”。“新”在教学方法多样化，比如成功体育教学法、愉快体育教学法、探究式体育教学法、自主式体育教学法等等，改变过去一种教学方法从头教到底的单一模式，根据一个课的内容和任务不同，选用最优的模式对学生进行教学；“新”在教学更加注重学生的主体性和参与性，在进行篮球教学时，我对学生提出一个问题，谁能利用篮球来进行游戏比赛，并提出具体的游戏规则？同学们纷纷发言，有的说进行“两人顶球”比赛，有的说进行“夹球比快”比赛等等许多游戏，我从学生的意见中选了一个进行活动，学生参与的积极性非常高，这样一改过去老师说了算的做法，让学生参与游戏方法、游戏规则的制定，充分发挥学生的主体性和参与性，从中也培养了学生的创造力、观察力，使学生的创新能力得到提高；“新”在课堂充满创新的氛围。心理学家罗斯认为：学生创造能力的高低与周围环境有着密切的关系。在教学过程中，设法激发学生的想象力和创造力，结合体育学科的特点，拓宽学生的创新思维，对学生的创新行为及时给予鼓励。比如在一次女学生的篮球投篮练习时，由于女生力量不够，好多学生都不能投中，其中就有一位同学向我提出，能不能把篮板降低？这时，我马上对这位同学的想法给予肯定，肯定她的创新意识。同时用呼啦圈代替篮圈，把呼啦圈放在2m左右的高度上，让学生体味扣篮的乐趣，充分享受成功带来的愉悦，大大活跃了课堂氛围，也让学生体会到创新的乐趣；“新”在学生评价机制的改变。重视学生在体育教学过程中的基础差异和发展进步及努力程度，以及学生学习锻炼的独立性、创造性的评价，改变把单一的技评和达标成绩作为评价的唯一标准的作法。从而有效提高体质较弱的学生学习的积极性，增强对体育科的感情，体验到参加体育活动的成就感；“新”在教师善于发现自身的新，对在工作、生活中出现的新点子，教师要善于总结并加以运用到教学中，同时善于吸纳学生身上的闪光点，从各个方面来充实新的内容；“新”在教学过程的精心安排。课堂内容及课堂时间的合理安排是体育课成功的重要保证之一，因此，体育教师一定要明确每节课的具体目标和主攻方向，强化教与学，讲与练，重点与一般的关系，对每堂课的各个环节及时间分配都要有周密的安排。在当前大力贯彻新课标、教学创新大潮不断涌动的时候，要求我们在培养学生的创新能力时不断提高业务水平，对教法进行理性的探研，总结经验教训，学会批判地吸收，敢于尝试，充分利用体育教学在形式、内容、方法等方面的特性，以创新为基础，积极进行教学创新。

三、以培养学生的创新能力为目标，稳妥地进行创新教学。

在进行体育教育创新时，我们也要注意到在培养学生的创新能力时一定要因人、因时、因条件而异，不能单纯为了创新而“创新”。一定要结合具体学校、学生的实际情况，才能收到事半功倍的教学效果。

（一）、进行教学创新，一定要遵循学生的生理、心理发展规律，不能拔苗助长，要因材施教，通过适当的引导，激发学生的学习热情，发展学生的创新思维，进而提高学生的创新能力。比如在进行“快速插花”比赛时，如果是小学生，可以先做一个模型让学生在模仿中去创新；如果是中学生，可以只提供有关器材，然后让学生在自主中去创造插花造型。

（二）、学生创新能力的培养一定要和学生的自觉性和独立性联系在一起。在进行创新能力培养时，一定要加强学生的自觉性、独立性教育，从而收到更好的教学效果。否则，有可能把创新教学变成“放羊式”教学。

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在体育教学中，我们必须把创新贯彻到一切的教学活动中，力求创新观念并突破传统教学模式，认真探索符合学生身心发展的教学方法，提高教学效果，使新课标所提出的目标得到全面的落实，为社会、国家培养更多、更好的具有创新能力的四有新人。

第五篇：2014—2015学秋季中学体育教师教学工作总结

2014—2015学秋季中学体育教师教学工作总结

2014—2015学秋季中学体育教师教学工作总结

转眼间，一学期的教学工作就要即将结束，静下心来，对本学期的工作做以简单的总结，归纳为以下几点：

首先，在体育教学中，我把安全工作放在第一位，每次上课，都要把一些安全问题给学生讲清楚，有些该做，有些不该做，有哪些安全隐患，要让学生知道自己该怎么做，让学生明白在体育活动中要把安全重视起来，对老师来说，不论你的课上的怎么好，多么的优秀，但在安全上出了问题一切都等于零，安全问题不论在课上或者课下都是重中之重，没有安全，就没有保障。

其次，在体育教学中，要把准备工作做好，每堂课讲什么内容，用什么器材，场的的设计，都要事先考虑好，做好各方面的准备，决不打无准备之仗，提前把教案写好，把所学的内容，都要做到自己熟练掌握，方方面面都要做到认真细致，不能出现一丝的漏洞，一丝的马虎，给学生一碗水，自己要有一桶水，不能做误人子弟的事情，只有把一切准备工作都做好了，才能上好每节体育课。

第三，在体育教学中，要做好学生的思想工作，在体育活动中，帮助学生树立群体意识，进行热爱集体，关心同学，团结合作的集体主义教育，培养学严格的组织纪律性，勇敢顽强的精神，朝气蓬勃的作风。在游戏比赛中观察学生的种种表现，有针对性的进行表扬和批评，用诱导的方法，进行思想品德教育，尤其是那些体育学困生，体型特殊的学生，鼓励他们放下包袱，放下自卑，让他们树立远大的理想和目标，让他们充满朝气，充满阳光。

综上所述，在今后的教学中，我将会更加努力，潜心钻研，把自己的本职工作做好，为学校的发展做出更大的贡献。