小班美术(霓虹灯)教后小记

第一篇：小班美术(霓虹灯)教后小记

为了让青年教师能更好的把握课堂教学的艺术,我们幼儿园也轰轰烈烈地开展了课堂大练兵活动,在题为《各种各样的灯》这一大的选题下,我设计了一节小班的美术课,小班的孩子刚入园不久,他们的兴趣点只是在玩色中。根据这一年龄特征,我特设计了玩色活动《霓虹灯》,主要利用胡萝卜的横切面印出各种颜色的灯。活动的目标为:

1、感受霓虹灯的色彩,尝试用胡萝卜拓印不同颜色的灯;

2、乐意参加印画活动,注意保持画面的整洁;

3、在活动中体验快乐的情绪。

具体的活动流程主要是:听音乐导入——观察霓虹灯——学习制作霓虹灯——幼儿自主印画——跳舞体验快乐的情绪。

活动实施后,我觉得有成功之处,主要体现在以下几个方面:

一、创设了有趣的情境,激发了孩子们活动的热情。首先在活动导入中我播放了热烈的蹦迪音乐,让孩子们感受舞会的场景,猜测为何如此的热闹。续儿出示小猴过生日,彩色霓虹灯闪烁的背景。在观察中了解灯的色彩。接着利用一段小猴的录音(我是小猴,今天是我的生日,妈妈为我开了一个生日舞会,请了好多小动物一起来玩,可是我家还有好多的霓虹灯没有灯泡呢,小朋友你们愿意帮帮我吗?)激发孩子们的印画兴趣。

二、方法的介绍简要得当。首先由老师示范用不同的颜色印画,接着请个别幼儿示范。示范操作就注意提醒孩子选择不同的颜色,在印另一中颜色前要用抹布擦干净萝卜的头,以免颜色交替后搞杂了。

三、孩子的参与积极,作品的成功率高。在活动中孩子们的参与是积极的,每个孩子面对着没有灯泡的操作材料,都能主动的选择自己喜欢的颜色,分别印上自己喜欢的灯泡。还能注意抹布的运用。在最后的成果展示中,孩子和老师都是眼中为之一亮,好美丽的灯啊!

四、活动中孩子能充分体验快乐的情绪。在结束活动中我请孩子们戴上自己喜欢的小动物的头饰,在闪烁的霓虹灯下,唱生日歌庆、跳劲舞祝小猴的生日快乐,这一刻孩子们无疑是快乐的,他们的脸上洋溢着灿烂的笑容,他们的心中充满了成功的喜悦!课堂是一门遗憾的艺术,本次活动同样也存在许多的不尽人意之处,也是我今后努力和思考的方向:

一、活动中热闹的气氛不明显,煽情不够彻底。首先是开场时虽然有热闹的音乐,可是孩子的表现却比较冷清。感觉有人在跳舞的孩子不多,也许是孩子的生活经验不足吧!如果活动前让他们看看舞蹈的场面,跳一跳会更好些。

二、活动的时间太短,可以整合更多的内容。活动上完了才知道,只用了

十几分钟就结束了。课后我反复思考是否可以在里面加进更多的内容,比如最后让小猴请大家吃蛋糕,体验分享的快乐等等。

总之,本次活动从设计到展示,我是收益非浅,尤其在活动后的反思中认

识到每次活动都是一次艺术的创造,好与不好只在于你是否从中领悟了什么,下次的活动应该怎么做。相信在不断的学习和反思中,对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。

第二篇：小班美术活动教案：霓虹灯

活动目标：

1、感受霓虹灯的色彩，尝试用胡萝卜拓印不同颜色的灯。

2、乐意参加印画活动，注意保持画面的整洁。

3、在活动中体验快乐的情绪。

活动准备：

1、霓虹灯一条，小猴过生日的背景图，小动物图片若干；

2、（红、黄、蓝、绿）颜料每桌一份，切好的萝卜、抹布人手一份；

3、小猴的说话录音一段、音乐3段（快乐、轻柔、生日舞曲）。

活动过程：

1、听音乐导入活动

师：听这是什么声音？这么高兴是谁家在办喜事呀？

2、引导观察霓虹灯

（出示背景图）提问：你发现了什么？霓虹灯是怎样的？都有哪些颜色？

3、学习制作霓虹灯

今天小猴过生日，好开心呀？听听他在说什么？（听录音）

示范用萝卜印不同颜色的灯，注意颜色的交替。

请个别幼儿操作。提醒幼儿印另一种颜色前要用抹布擦干净萝卜的头。

4、幼儿自主印画

要求：在每个灯头上装上一个灯泡，注意颜色的交替。操作的时候要安静，不影响别人。

注意辅导个别能力弱的孩子，帮助其完成作品！

5、听音乐跳舞，体验快乐情绪。

把孩子的作品陈列于活动室周围。

第三篇：幼儿小班美术说课稿：霓虹灯

辽宁中公教育：http://ln.offcn.com

小班美术：霓虹灯

活动目标：

1、感受霓虹灯的色彩，尝试用胡萝卜拓印不同颜色的灯。

2、乐意参加印画活动，注意保持画面的整洁。

3、在活动中体验快乐的情绪。

活动准备：

1、霓虹灯一条，小猴过生日的背景图，小动物图片若干;

2、(红、黄、蓝、绿)颜料每桌一份，切好的萝卜、抹布人手一份;

3、小猴的说话录音一段、音乐3段(快乐、轻柔、生日舞曲)。

活动过程：

1、听音乐导入活动

师：听这是什么声音?这么高兴是谁家在办喜事呀?

2、引导观察霓虹灯

(出示背景图)提问：你发现了什么?霓虹灯是怎样的?都有哪些颜色?

辽宁中公教育：http://ln.offcn.com

3、学习制作霓虹灯

今天小猴过生日，好开心呀?听听他在说什么?(听录音)

示范用萝卜印不同颜色的灯，注意颜色的交替。

请个别幼儿操作。提醒幼儿印另一种颜色前要用抹布擦干净萝卜的头。

4、幼儿自主印画

要求：在每个灯头上装上一个等泡，注意颜色的交替。操作的时候要安静，不影响别人。

注意辅导个别能力弱的孩子，帮助其完成作品!

5、听音乐跳舞，体验快乐情绪。

把孩子的作品成列与活动室周围。

小猴的生日舞会就要开始了，请你选择自己喜欢的小动物，快去参加快乐的舞会吧!

第四篇：幼儿园小班美术优秀教案反思《霓虹灯》

《小班美术优秀教案反思《霓虹灯》》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、感受霓虹灯的色彩，尝试用胡萝卜拓印不同颜色的灯。

2、乐意参加印画活动，注意保持画面的整洁。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1、霓虹灯一条，小猴过生日的背景图，小动物图片若干;

2、(红、黄、蓝、绿)颜料每桌一份，切好的萝卜、抹布人手一份;

3、小猴的说话录音一段、音乐3段(快乐、轻柔、生日舞曲)。

活动过程：

1、听音乐导入活动

师：听这是什么声音?“文.章出自屈a老师教.案网”这么高兴是谁家在办喜事呀?

2、引导观察霓虹灯

(出示背景图)提问：你发现了什么?霓虹灯是怎样的?都有哪些颜色?

3、学习制作霓虹灯

今天小猴过生日，好开心呀?听听他在说什么?(听录音)

示范用萝卜印不同颜色的灯，注意颜色的交替。

请个别幼儿操作。提醒幼儿印另一种颜色前要用抹布擦干净萝卜的头。

4、幼儿自主印画

要求：在每个灯头上装上一个等泡，注意颜色的交替。操作的时候要安静，不影响别人。

注意辅导个别能力弱的孩子，帮助其完成作品!

5、听音乐跳舞，体验快乐情绪。

把孩子的作品成列与活动室周围。

小猴的生日舞会就要开始了，请你选择自己喜欢的小动物，快去参加快乐的舞会吧!

教学反思：

课堂是一门遗憾的艺术，本次活动同样也存在许多的不尽人意之处，也是我今后努力和思考的方向：

一、活动中热闹的气氛不明显，煽情不够彻底。

首先是开场时虽然有热闹的音乐，可是孩子的表现却比较冷清。感觉有人在跳舞的孩子不多，也许是孩子的生活经验不足吧!如果活动前让他们看看舞蹈的场面，跳一跳会更好些。

二、活动的时间太短，可以整合更多的内容。

活动上完了才知道，只用了十几分钟就结束了。活动后我反复思考是否可以在里面加进更多的内容，比如最后让小猴请大家吃蛋糕，体验分享的快乐等等。

总之，本次活动从设计到展示，我是收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，好与不好只在于你是否从中领悟了什么，下次的活动应该怎么做。相信在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。

小班美术优秀教案反思《霓虹灯》这篇文章共2481字。

第五篇：大班美术教案《美丽的霓虹灯》(完整)

大班美术活动：美丽的霓虹灯

下关区铁路安乐村幼儿园 雷 燕

设计意图：

夜幕降临，霓虹灯在我们生活的周围随处可见，店面的招牌，建筑的轮廓，运动的娱乐设施等等，它独特的设计，绚丽的色彩，强烈的视觉冲击力打破了夜晚的漆黑宁静，成为夜晚一道亮丽的风景线，它给我们的生活增添许多活力。这里节选其中幼儿比较熟悉的，又较有特色的“店面的招牌”作为幼儿欣赏的点，幼儿感知霓虹灯造型与色彩的美。活动目标: 1.通过对霓虹灯的欣赏，感受霓虹灯造型和色彩独特的美。

2.鼓励幼儿大胆想象，运用对称的方法和鲜艳的色彩来设计美丽的霓虹灯。3.激发幼儿对生活周围中美的事物关注的热情。活动准备：

霓虹灯PPT，油画棒，棉签，水粉颜料，黑色卡纸，空心字体的店面招牌名称纸条，背景音乐。活动过程：

一、谈话引起幼儿对活动的兴趣

1.师：你们有谁晚上了还在外面玩过的？到了晚上黑乎乎的你能看得见吗？有哪些灯发出光为你照亮呀？

2.师：昨天晚上我去了一个非常漂亮的地方唱歌，离那练歌房的大门还很远呢我就看到它在哪儿了，你们知道为什么吗？（幼儿猜想）3.师：因为它有一个很漂亮的招牌吸引了我，我还拍了照片呢，你们想不想看看？

二、引导幼儿欣赏招牌式样的霓虹灯PPT。

1.出示一对称的招牌式样的霓虹灯PPT，引导幼儿从霓虹灯的造型结构和色彩两方面来欣赏。

师：(1)、我是怎么知道饭店的名字的？这个招牌为什么吸引我呢? 店面的名称在霓虹灯招牌的哪个位置？在店面名称周围的霓虹灯是怎么设计的？它用了哪些形状，它们是怎么排列的？哪些颜色，这些颜色在漆黑的夜晚看

上去有什么感觉？（帮助幼儿感知招牌式样霓虹灯设计在造型和色彩上的特点）

(2)、猜猜这个漂亮的招牌 是用什么做的？这些漂亮的灯有一个好听的名字叫霓虹灯。

2.继续欣赏一些对称设计的，色彩绚丽的招牌式样的霓虹灯，帮助幼儿进一步感知此类霓虹灯的特点：对称、规律排列、色彩亮丽突出等。

三、激发幼儿创作兴趣，设计漂亮的霓虹灯招牌。

师：设计霓虹灯的设计师可真了不起，他们能让我们的店面在晚上那么漂亮那么吸引人。

师：（出示空心字体的店面名称纸条）可是我这还有一些店面可着急了，它们到了晚上没人光顾了，为什么？因为它们周围没有安装漂亮的霓虹灯，到了晚上人们就不会注意他。你们想不想帮帮它们，给他们设计一个漂亮的霓虹灯招牌？

四、介绍材料，幼儿创作，教师巡回指导，及时的给与点评。

1.（教师取一空心字体的店面名称纸条贴在黑色卡纸上）师：怎么样让我们的店面名称在漆黑的夜晚看得更清楚更漂亮呢？就请我们的油画棒和棉签来帮帮忙，一会我们看看谁的店面招牌最吸引人我们就去光顾谁好不好？ 2.播放音乐，幼儿创作，教师及时的，有针对性的给与点评和指导。

五、展示幼儿作品，相互欣赏。

1.将幼儿作品展示在展板上，幼儿先自由欣赏。

2.教师引导幼儿从远处来欣赏大家的作品，说说最吸引自己的招牌，为什么能吸引你？

六、继续欣赏其他霓虹灯的PPT，拓展幼儿知识面，更激发幼儿对周围美的事物关注热情。

师：在我们的生活中的有很多地方都用上了霓虹灯，他们不光漂亮还有一些有特别的作用，我们一起来欣赏一下。（例如高架桥上霓虹灯等等。）师：以后我们晚上出去的时候可以再找一找还有哪些漂亮的霓虹灯。

反思：

1、在选择欣赏内容时，是选择各种类型的霓虹灯，还是选其中的一种作为重点来欣赏，我反复斟酌了很久考虑到“霓虹灯招牌”设计特点比较清晰明显，适合大班孩子欣赏，也为孩子后面的创作环节做好铺垫。

2、在创作的形式上，我刚开始设计的是油水分离的方法，即幼儿在白色画纸上用油画棒先设计出“霓虹灯招牌”，再用水粉颜料刷出夜色，感觉这种方法对幼儿来说难度较大，时间也较长，幼儿不易获得成功感，从而改用黑色卡纸直接做夜色背景，幼儿用油画棒或水粉颜料创作时能即时的感受到彩色与黑色的强烈对比，幼儿容易获得成功的体验。

3、对重难点的把握还不够贴切，对于大班的孩子来说只强调对称这一个重点难度较低，可以突出处霓虹灯招牌的构图及排列方面的内容。

二〇一一年十