第一篇：影子培训体会
农村小学校长“影子培训”心得体会
麻镇学区 赵世鹏
2014年3月23——29日，有幸参加了县教育局安排的农村小学校长“影子培训”。走进府谷县第二小学，如影随形，通过聆听校长经验介绍、实地考察、师生访谈、观课议课、研讨交流、阅读文本资料、参与日常管理和教学活动、跟岗学习等融入形式，面对面地互动交流，了解学校对教育教学管理的方法，学习他们先进的管理方法和理念。在交流和思想碰撞中感受到了他们的教育智慧，进而引发自己的思考。虽然只有几天时间，但收获颇多，启发很大，对提高自身素质、能力，提升农村学校办学水平，促进城乡义务教育的均衡发展益处极大。
府谷二小特色、亮点（本人体验并结合学校汇报材料整理）
一、学校管理特色
一是从张校长的经验介绍中，发现他们学校管理的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。学校秉承可持续发展的办学理念，把教师为本的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位，通过各种方式和渠道让教师参与学校管理。
二是以年级组管理为主，使学生管理严谨化、精细化、有效化。为使管理更加科学和有效，学校落实了以年级领导主抓本年级教学和管理工作。每周年级领导对本年级教师讲课、班主任管理班级、学生在校表现等做细致地检查、记录和督导，将考核结果与绩效工资挂钩，按劳取酬、按效取酬。将管理工作落实到人。
三是帮助学生养成良好的学习和行为习惯。除了加强“一日常规”检查外，学校通过升国旗，感恩教育主题班会，社会实践，演讲和知识竞赛，晨读“弟子规”等各种活动，将学生养成教育寓于活动之中，使养成教育成为学生的自觉行动。为此，学校承担了国家级重点课题《小学生文明行为习惯养成教育的研究》。
二、学校亮点工作
1、成立了美术、体育（包括篮球、足球）、英语口语等兴趣小组，让同学们积极投身到自己喜爱的活动中去，使自己的特长不断发展。
2、开展德育教育活动，陶冶学生情操，激发学习兴趣。一是结合重大节日开展“中国梦，我的梦”主题活动，让每一位学生都能唱红歌，都会唱红歌，掀起爱国爱党的新高潮。二是举办《让生命充满爱》的感恩教育系列活动，让学生学会感恩父母、感恩老师，感恩社会，做一个有爱心、有责任心的好公民。三是对学生进行“十分钟思想教育”是颇具特色的德育活动。学校规定每天下午1：50——2：00为十分钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务，进行班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不同，这样，每天都有养成教育的内容，使10分钟思想教育成为深受学生和家长欢迎的特色项目。
3、学校坚持开展特色阳光体育活动。根据学生自身特点和优势，4-6年级安排了不同的单项活动，拔河、跳远、踢毽子、跳绳等，充分调动学生主动参与体育锻炼的积极性，努力营造人人参与、个个争先的健身氛围，让学生锻炼起来、强健起来，真切感受到运动的快乐，领略到体育的魅力，真正爱上体育运动，达到强身健体之功效。
4、开办校园大屏幕电视台创新德育新方式。为了丰富校园文化生活，加强课间的管理，减轻教师的工作量，学校利用校园电视台开播三字经故事、动画学奥数、动画学作文、每周一歌、交通安全等栏目，并通过校园网络实现高清视频的直播和点播。通过电视台这一学生喜闻乐见的载体，活跃了校园文化生活、渗透教育意义，抢占教育信息化的制高点。让学生们积累了对生活的理解和感悟，激发了学习的兴趣，提高他们的综合素质。
5、推进新课程改革进度。通过“走出去”的方式，经常派教师去教育发达地区学习新课程改革方法。返校后，学习教师进行二次培训，上汇报课。课后，听讲者受益匪浅，感想颇多。全校教师通过学习和实践，课改效率大大提高。
6、结对帮扶工作扎实有效开展。学校每年都与县内农村学校结对成兄弟学校，开展骨干教师送教下乡活动，充分发挥骨干教师的示范带头作用，积极促进城乡教育的均衡发展。
两校情况对比分析
一、学校
1、两校历史久远。府谷县第二小学创建于1965年。麻镇中心小学创建于中华民国十六年，原名为“府谷县第二小学”，当时为府谷县第二学府。都积淀有较为深厚的文化底蕴，曾为社会培养出大量的英才。
2、差别扩大。随着时代的变迁，特别是近十几年来，府谷县城市化、工业化、现代化进程不断加速，大量农民进城务工，举家搬迁，同时受国家对学校布点调整的影响，麻镇中心小学成为农村小学的缩影，学生数量急剧减少，现有学生73人（高峰时期640多人）。相反，府谷二小规模迅速扩大，学生人数从建校时的120余人，上升到现有学生1400多人，24个教学班，教师84人。尽管创建省级教育强县以来，麻镇中心小学的教育教学条件得到很大的改善，但是因为地域、多年来政府投入上的差别，形成两校之间如基础设施、校容校貌、文化氛围等等多方面的差距大（例如，教育强县达标至今，麻小楼顶渗漏非常严重）。
二、学生
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是学校教育的重要补充。农村家庭没有很好地发挥应有的作用，不能促进子女健康成长。如前述原因，麻小学生家庭或者经济落后，或者家长年龄偏大、或者家长疾病、或者父母离异、或者单亲、或者父母外出打工，留守在家，缺少温暖和乐趣，不同程度出现心理偏差、学习困难，有的
丧失学习信心，成绩一落千丈，给学校教育教学造成相当大的困难。而府谷二小的生源大不相同，尽管有很多农村进城务工子女，但家长年轻、有文化，重视子女管理、教育，比如可以为孩子检查、辅导课外作业、练习等，有效配合学校教育。
三、教师
1、教师的年龄、学科比例及业务能力悬殊。府谷二小高级教师比例64.17%，麻小只有38.09%；二小多为中年以上教师，其中绝大多数都来自正规师范院校毕业，基础知识、基本功相当扎实，教育教学经验丰富（我看了84位教师的年度师德考核档案，“自我评价”书写效果只有五六位相对较差，整体书写认真规范）；从课堂教学情况看，都能较好地讲普通话，较好地进行朗读示范、启发、引导、点拨，有激情感染，能正确地培养学生语感，建立新型的师生关系，板书效果好，注重课前预习环节，关爱学习困难学生，适时、适度、熟练使用电子白板。没有看到刻意的课改“模板”，但是，课改意识、做法、效果明显；教科研的底蕴、氛围浓厚，过去，取得许多国家、省、市、县级科研课题成果，现在，每个教研组多数人都参与省市级课题研究，现有省级特级教师1名，市级教学能手11名，县级教学能手6名；体、音、美、信息技术等专业教师充足（麻小原有的专业教师全部调到县城学校）。这些都是我们远远不及的。
2、教师的工作积极性差距大。府谷二小教师家在县城，且绝大部分通过艰难曲折从农村调到城里，方便照顾老小，家庭生活安逸，心情舒畅，工作积极性高。而麻小教师青年人多，每周星期五放学后，才能回到50多公里外的县城家中，星期日又得到校上班，全天寄宿在学校，自己的孩子却成为留守儿童，缺少基本的管理、教育、亲情，很难安心工作。
3、教师的地位客观上存在明显的差别。显而易见，由于所处的环境、面对的学生及家长的不同，城乡教师在个人发展、成长、受尊重、实惠等等方面差别大，也直接影响着教师的情绪和工作积极性。
四、管理
1、领导团队的整体实力不比府谷二小。麻小领导成员年轻人多，从事管理工作时间短，实践经验少，接受有效的专门的培训学习少，也没有“走出去”学习提高的机会，加之个人对业务学习钻研不实，上进心不足，责任担当意识不强，以及环境条件的局限等原因，与府谷二小相比，整体实力悬殊。
2、两校在管理理念、模式、做法等方面，有诸多相似之处，但是，我们在精细化、执行力、效度上有明显的差距。
3、学校文化建设、内涵发展有差距。如前分析原因，我校在班、少先队、课外兴趣活动、信息技术、艺术教育、校本课程开发等学生综合发展方面与府谷二小差别大。
今后从事学校管理，内涵发展方面的思路及打算
将这次培训学习的收获，结合本校实际消化吸收，创新工作方法，不断超越。抓住提高队伍综合素质这一治校兴教的工作重心不放松，加强教师校本研修，全面推进新课程改革，推进“规范化、精细化、科学化、人文化管理”工作，实施素质教育，规范办学行为，着力打造均衡教育、内涵教育、和谐教育，努力办好人民满意的教育。
一、总体办学目标
1、坚持“办学为民，执教为生”的思想，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为宗旨。靠管理育人，教书育人，形象育人，环境育人，服务育人，活动育人，全身心地投入教育事业中。
2、抓紧、抓好领导班子工作作风建设，扎实推进“规范化、精细化、科学化、人文化管理”工作，努力将工作做实、做细、做精。
3、加强德育队伍和阵地建设，进一步加强师德师风建设和学生思想道德教育，培养良好习惯，为可持续发展打好基础。
4、进一步修订、落实各项规章制度，完善学校管理机制，千方百计调动教职工作的主动性、积极性、创造性。
5、加大校本研修力度，确保“课改”工作上新台阶，促进教育教学质量全面提高。
6、做好教师素养的提高工作。通过抓学习，抓培训，抓教研着力提高教师的理论素养和业务素养，始终把促进教师专业成长作为基础教育课程改革的重点工作紧抓不懈。
7、高举质量大旗不动摇，使“质量意识”扎根于心，坚持不懈探索高效教学，实现师生持续共同发展，着力打造内涵教育。
8、进一步加强学校的文化氛围建设，优化校园文化环境，提升校园文化内涵，积极开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，让教育之花开遍校园的每一个角落，使学校处处都有一种教育氛围，使学生从中受到一种潜移默化的作用，充分发挥环境育人的功能。
9、深入贯彻中央“八项规定”、“六条禁令”，市教育局“十项举措”和县委“十项规定”，着力优化教育行风。
二、具体工作措施
（一）狠抓队伍建设，实现整体提高。
1、领导班子建设
建设廉洁、民主、务实、合作、创新的领导集体。班子成员要坚定信心，进一步转变工作作风，强化团结、协作意识，发扬埋头苦干、敬业奉献精神，敢于担当，心往一处想，劲往一处使，形成凝聚力，形成领导在教育教学工作中的核心动力。多方面搜集信息，学习新的管理理论，不断提高管理水平和教育、教学、教研检查指导能力；充分发挥领导干部的“领头雁”作用，飞在最前面，掌握好方向，管理好队伍，真正起到领好头、领好路、带好队的作用；要广纳意见，民主决策，促进教师形成主人翁的责任感，形成“校兴我荣，校衰我耻”的荣辱感，形成主动学习，努力工作的使命感，不断提高自身修养，要雷厉风行，行之有效。领导工作分工明确、细致，责任到人，各司其职，各把其关，做到人人有事做，事事有人做，努力提高工作效率。造就一支具有较高的政治素质和业务能力，能独挡一面的干部队伍。
2、教师队伍建设
面对有效课堂教学改革迅速推进，学生数锐减，教师队伍学科结构不合理，整体素质有待进一步提高的现状，狠抓教师队伍建设是我校工作的重点。
（1）加强政治、思想工作，努力提高教师的职业道德素质。继续组织教师学习有关教育政策法规、新的教育教学理论，大力倡导爱岗敬业，无私奉献，逐步使每一个教师具有高度的事业心和责任感，热爱本职工作，热爱学生，用慈母之心去关心爱护学生，用高尚的师德去影响学生。使教师发扬“三种精神”（奉献精神、主人精神、协作进取精神），争创“三优”水平（创优质教育服务，树优秀教师形象、建优良教师群体），开展“四比”活动（比学习、比师德、比工作量、比绩效），激励教师敬业奉献，为人师表。紧密结合教职工队伍的思想实际，积极开展形势任务教育，深入细致地做好教职工思想工作。要坚持“五个必谈”，即思想问题耐心谈、工作失误严肃谈、生活困难关心谈、苗头问题及时谈、难点问题反复谈。理顺情绪、化解矛盾、解疑释惑，稳定队伍，把思想统一到团结稳定的大局上来，进一步提高教师的职业道德素质，让“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，成为我们每个教师的座右铭。真正做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，对良心负责，树立自身良好形象，无愧与人民教师的光荣称号。
（2）加强教师“六个一”素质的培养，即：
A、有一套狠抓教学质量时“科学合理，井井有条，卓有成效”的工作方法。
B、有一种完成工作时“锲而不舍，只争朝夕，干净利落”的敬业精神。
C、有一叠“书面整洁，题型灵活，评语规范，数量齐全，训练合理”的学生作业本。
D、有一本“合格规范，字迹美观，重点突出，体现教法和学法，富有创意”的教案。
E、有一处“秩序井然，节奏明快，生动活泼，具有浓厚课改理念，优质高效”的课堂环境。
F、有一个“群众信任，学生敬重，同行认可”的教育口碑。（3）加强青年教师特别是新教师的培训、培养。按照《麻镇中心小学新教师培训成长实施方案》指导教师，学校领导对他们的教育教学工作过程要进行认真、细致、耐心的检查、指导，规范其教育教学行为。
（4）推进校际往来活动，促进教育教学交流。
为了拓宽渠道，促进交流，博采众长，学习、借鉴兄弟学校的办学经验，加强对课堂教学有效性的探讨，进一步推进课程改革，使我校中青年教师的课堂教学在“精（精讲精练。精讲，一要内容精，讲重点、难点，讲疑点、关键点，讲知识的内在联系，讲分析问题的思路、解决问题的方法。二要语言精。以准确、生动、条理、简洁、形象的语言传授知识，做到言简意赅。精练，是让学生做一定数量的，有一定梯度，难易适当且有代表性的问题，巩固消化“双基”，增强灵活运用知识的能力，做到“学一知十”，“举一反三”，“融会贯通”）、巧（设问巧妙。问题的设臵能点燃学生思维的火花，教师要善于用富有启发性的问题巧妙地激起学生的兴趣，引发学生的思考）、活（方法灵活。一要教法活，以灵活，多样、新颖的教法，启发学生积极思维，调动其创造性，使学生主动探求知识。二要学法活，教给学生最优学法，使其学得主动、活泼、不呆板，在轻松愉快、活跃的气氛中掌握新知识）、实（就是讲求实效。教风要朴实，不摆花架子，讲效益，求质量，把教学目标落到实处）”等方面获得实质性进展，逐步打造一支事业型、复合型、科研型的教师队伍，为学校教育教学质量的全面提高夯实基础，切实提高整体办学水平。每学期，精心组织学区（校）之间教育教学交流、联谊活动（或邀请几名外学区（校）市、县级教学能手来校上示范课，全体教师听说课、观摩教学活动；或组织学校教师到有示范特色学区（校）参观学习），积极参加各级各类教育部门组织的培训、学习、交流活动。
（5）本着“提高学历，培养能力，增强实力，开发潜力”的原则，抓好教师的继续教育工作。组织教师参加各种学习，鼓励教师参加各种业务进修和学历提高。
（6）加大骨干教师和优秀教师的培养力度，充分发挥其示范引领作用。
（二）狠抓过程管理，向管理要质量，要效益，促进学校内涵发展。
1、组织全体教师认真学习新课程标准，更新观念，积累经验，寻求规律，建立行之有效的管理体系，这就要求对常规教学的各个环节进行改革，使之符合课改要求，符合学校《有效教学实施细则》。具体包括：对常规工作要求要从实从高从严，把好备课、上课关，把好质量关。坚持“深、实、精、活、多、细、严、高”八字方针，做到“备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要多，辅导要细，要求要严，质量要高”。
2、抓观念转变，求教育人文化。强调以人为本，营造人才辈出的环境，以学生为中心、德育为核心、创新精神和实践能力为重心，全面推进素质教育。加强校本管理创新，在学校师生管理中以尊重人、信任人、激励人、发展人、成全人为出发点和归宿，把师生真正当作服务的对象，尊重、信任、理解、宽容、赞赏、激励、参与、引导、沟通、交流、协商、对话、帮助、支持，努力创造具有亲和力的学校人文环境，给师生以民主、平等、友善、亲情、鼓舞、感化和帮助，使学校成为让师生兴奋、留恋的地方，使教师真正感受到做人的尊严和从教的幸福，使学生真正感受童年的美好和学习的快乐，为建立和谐学校和实行可持续发展提供保证。特别要强调细节的管理和质量的管理，在细节中看水平，从质量上定绩效。实行岗位目标管理责任制，分配和绩效挂钩，奖励创新、创优者。
3、加强校本研修工作。
（1）教研组重点开展以学新课标、新理论，说课、观课、议课为主的基本功训练，在此基础上进行教材教法有效性探究、各项竞赛活动，有效地提高教学质量。实施好已经立项的市、县级教研课题研究，提高
教研档次、水平。
（2）重视教学过程管理，狠抓日常课堂教研教改工作。
加强校本教研教改和岗位培训。继续以课堂教学观摩、探讨为重点，学校领导要经常深入课堂观课，以督促检查；科任教师之间也要开展互帮互学的观课活动，提倡“人人观我课，我观人人课”，充分发挥说课、观课、议课的教研教改功能来提高教师的业务能力。同时加大实验课观摩、随机观课的力度，观课当天即时组织说课、议课，对课堂教学评议在新课程理念指导下，本着实事求是，交流教学经验，互相学习，切磋教艺，共同提高的目的，做到人人发言，“知无不言，言无不尽”，集思广益，既肯定其优点、特色，又指出其不足和改进意见、建议，构建“1、2、3”评议公开课机制，即每位观课教师对上课教师所上的课评议：“肯定一条最值得借鉴的教育教学经验，找出两个比较突出性的问题，提出三点有操作性的建议”，促使每个观课教师在观课前主动学习教育教学最新理论成果，变被动听课为主动观课，带着“收获和批判” 的复杂心情去观课，在观课时做有心人，细心品味上课教师所上的那节公开课有哪些优点，最值得借鉴的东西是什么？这些问题假设是自己去上这堂公开课，怎样才能体现探究性、自主性、开放性、生成性等新课程理念，学生才会有更大的收获，形成良好的观课议课风气。每次观课议课活动都要确立一个研讨主题，围绕这个主题做到严密计划，目标明确，重点突出，措施得力，实施过程记载认真、详实。
根据我校教师的实际情况，实施有效教学亟待解决的共性问题是： ①加强教学基本功训练（书写、普通话教学、语言表达、现代媒体的运用能力）。
②朗读能力训练（特别是教师朗读示范、评价、指导能力的提高）。③加强课前预习环节。④突出重点、破解难点的技巧。⑤“三为主”的落实。
⑥设问的巧妙、精准度、启发性。
⑦面向全体，特别关注学习有困难的学生。
⑧适时适度使用电子白板，必要的、有效的传统教学手段坚决不能丢弃，如板书、教师的示范等。
（3）、学校“搭台”，教师“唱戏”，每学期开展一次在新课程理念指导下的有效课堂教学改革大赛，使教学大赛同时成为一次实实在在的、有声有色的有效课堂教学改革教研活动。以赛促教，以赛促学，以赛促改，以赛提质。显现典型引领，示范带动，榜样激励的辐射作用，促进教师的危机感和竞争意识不断增强。
（4）充分利用互联网络、现代教育技术设备，学习先进的教育教学方法，加快教育信息化步伐。
专人管理、维护好现代教育设备，通过讲座、现场指导等形式对教师进行培训，使每一位教师熟练掌握设备使用方法，充分利用现代远程教育资源，学习先进的教育教学方法开展教学活动，提高教学有效性。常态教学要求教师充分利用电子白板及自制课件上课。
4、加强阅读与写作教学工作。按照《阅读与写作教学实施方案》，各年级分别制定每周的阅读、背诵、习作（写话）具体内容及目标要求，每周跟踪检测、评价、记录，扎扎实实开展此项工作。
5、切实重视和加强体艺卫健工作。
本着给每个学生提供发展的机会和条件，让每一个学生都得到充分发展的原则，根据学校《艺术教育发展规划》，以及体艺卫健教育的规律和学生生理、心理发展的特点，结合学生爱好、兴趣和本校实际，制定切实可行的“大课间”工作计划，继续搞好以艺术教育为主的兴趣活动，深入开展“学生阳光体育运动”，作到时间、地点、内容、教师、目标五落实。勇于探索、改革、创新，克服条件落后的困难，充分调动师生积极性，挖掘非专业教师潜在的能力，充分利用和开发本校、本地区的文化艺术教育资源，重视现代教育技术与手段的学习和应用，拓展艺术教育的空间，创造性地组织教学活动，提高艺术教学的质量。
继续开展书法特色学校创建活动。按照《麻镇中心小学书法特色学
校创建方案》，从书法教学活动入手，以“端端正正书画，堂堂正正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天练习，学期考级，逐年提高。力争建立一支在书法上有造诣的教师队伍，造就学生的书法特长，走出一条书法教学的兴校之路，力争用3－5年时间创“府谷县书法特色学校”。
6、加强实验课、实践课教学，巩固“教育强县”成果。
我们在巩固实验课、实践课教学已有成果，借鉴已有经验的基础上，将严格按照常规要求，开齐、开足实验课、实践课，最大限度提高实验器材的利用率，加强实验课、实践课教学的过程管理、质量管理、目标管理。巩固“教育强县”成果。
7、继续落实学困生帮扶一对一工作。建立教师和学困生结对帮扶关系。教师根据帮扶对象现状，确立有效的帮扶形式、帮扶内容、帮扶目标，实施确有实效的帮扶行动，确保质量。
8、加强班务工作。
班级是学校的细胞，班务工作的好坏，直接影响着学校的精神面貌和学生的学业品行。因此，要求：
（1）班主任要按照《班主任工作职责》和《班主任工作的几项具体要求》，采取行之有效的管理方法，特别对“学困生”做耐心细致的思想教育工作，建立安全、文明、健康、和谐的班集体。
（2）禁止体罚与变相体罚学生。
（3）各班主任要做好家访和家长来访工作，要留信息。（4）各班要互相学习，取长补短，共同进步。
（5）加强、细化值周工作，为县级“好班主任”评选提供准确的原始资料。
9、召开家长座谈会，沟通情况，交流家教经验和体会，促进家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见、建议，以改进工作。
10、重过程、抓有效，做好学生各项教育工作。
加强法制教育。注重普法教育活动的针对性和实效性，利用班队课及各种活动课，组织学生观看中国刑法系列电视故事《罪与罚》、大型普法教育电视片《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，杜绝学生严重违纪和违法犯罪现象。加强学生礼仪教育，要使“常规”内容细化，贴近实际生活。加强心理健康教育，将行为、心理等表现异常的学生及时反馈学校、家长，教师要及时找学生谈话，做到细心和耐心，并防止异常情况的反复。
11、狠抓学风建设，创建文明和谐校园。
良好的学习风气必将带来优良的学习质量，学风建设需要学校各个环节，各个方面齐心协力，方能有所成效。
（1）向德育工作要学风，形成“诚实、守纪、博学、健美”。A、加强学生思想道德建设。按照《麻镇中心小学德育工作计划》，大力开展道德教育实践活动。以学会做人为目标，结合学科教育和基础道德规范的养成训练，牢牢把握未成年人思想道德建设的四项任务：从增强爱国情感做起，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。广泛开展内容丰富、形式多样、新颖生动的思想道德教育，努力把未成年人培养成为有强大精神支柱的人，有正确理想信念的人，有高尚道德品质的人，成为德、智、体、美全面发展的人。当前，重点要把贯彻实施《学生守则》和《学生日常行为规范》作为德育的基础性工作，继续开展“好习惯，我习得”养成教育系列活动，加强“守则”、“行为规范”实践，促进学生良好行为习惯的养成，为学生的可持续发展奠定基础。以孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、学会感恩、学会报效为主要内容，通过主题班（队）会、课堂教学、读书征文、演讲比赛、社会实践等多种形式，继续开展“感恩教育”系列活动，让学生明确感恩是一种文明，一种品德，更是一种责任，唤醒和培养学生的感恩意识、责任意识、自强意识和自立意识；教会学生拥有一颗感恩的心，感恩父
母、感恩学校、感恩社会、感恩祖国；让学生学会用一颗感恩的心去发现生活的美好，感受生活的快乐，用自己的爱去回报父母、回报学校、回报社会，让他们的生命更精彩、让他们的成长更健康，让家庭更和睦，校园、社会更和谐，他们的未来更美好。
B、完善激励机制。首先要加强综合考评力度；其次 积极创造条件挖掘校本资源，加强德育工作，加强班、队活动和课外兴趣活动，鼓励学生发挥特长。加大其检查、考评力度，促进此项工作生机勃勃地开展下去，丰富学生的校内外文化生活，使他们在轻松、愉快中健康成长。第三要采取多种表扬表彰方式，激励学生积极进步，勇攀新高。
C、进一步加强学校的文化氛围建设。因地制宜进行绿化，充分利用围墙进行主题鲜明的校园文化建设，设臵不同的文化景点，渗透学校办学理念。完善校园内外的德育标语，利用橱窗、板报、广播、现代远程教育等媒体宣传教育，实现环境育人。让教育之花开遍校园的每一个角落，使学校处处都有一种教育氛围，使学生从中受到一种潜移默化的作用。
D、重视开展主题教育。以弘扬民族精神为中心，继续开展“三讲两实践”（“讲传统、讲诚信、讲守则，进行道德实践和创新实践”）系列活动。充分利用三八妇女节、清明节、五一国际劳动节、六一儿童节、中秋节、国庆节等重要节日，开展主题队会；组织观看反映伟大民族精神的影视片；开展体现中华传统美德和革命传统的经典格言、诗词诵读活动；教唱爱国主义歌曲等活动。
（2）向学科管理要学风。
围绕课改，积极转变观念，加强非考评科的管理和考核力度，以教风带动学风，提高教学质量。
语文科：致力于学生语文素养的形成，突出语文的工具性和人文性。数学科：突出体现基础性，普及性和发展性，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。
英语科：注重口语、听力训练，学以致用。
科学科：（包括科学、品德与社会、科技、劳技、地方课程等）培养学生科学素养，培养人文素质，激发爱国热情，获取生活必需知识。
艺术科：提高艺术素养，陶冶审美情操。体育科：增强体质，保证学生身心协调发展。
（3）要确立以学生发展为本的质量观。不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的探索、实践和创新能力，关注学生的情感和态度；不仅要对学生的考试进行评价，还要对学生的学习过程和方法进行评价。课堂教学中要引导学生积极思维，培养学生自主学习的良好学习习惯，让每一个学生都学有所获，努力提高课堂教学质量。同时，应关注不同层次学生的需要，认真抓好“提优补差促临界”工作。全体教师都要牢固树立“转变一个后劲生比培养一个尖子生更重要”的教育理念。
12、加强体育教学，上好“两课”、“两操”。
（1）严格训练学生队列步伐，体操动作，做到队列整齐、美观、行进步调一致，体操标准优美。
（2）全体教师要身先士卒，带头上早操，各班主任要密切配合，抓好“两课”、“两操”的出勤率和质量。
（3）根据体育课程标准的要求，争取90％以上的学生体育基础知识、身体素质双过关。严禁把体育课上成“自由活动”课。
（三）后勤管理保障有力，最大限度地为教学服务。
1、抓好师生灶务管理，提高办灶水平。要修订灶务管理制度，履行管理程序和手续，要严把采买环节，降低办灶成本，注意调济，及时盘查，做到收支统一，定期公示。提高灶务人员的服务意识、服务质量，确保为教育教学工作提供保障。
2、实现民主理财。学校帐目要日记、月清、定期公布，实行校务公开。
3、兼职教辅人员、后勤管理人员要严明制度，管好财物，力求节约，谨防流失。
4、进一步搞好校园“四化”，努力改善办学条件。
5、抓好卫生工作，做到校园整洁文明，教室窗明几净，检查与不检查一样，为师生创设卫生、安全、文明、健康、和谐的生活、学习环境和氛围。
6、每个学生都要搞好个人卫生，杜绝蓬头垢面、衣冠不整现象。
7、寄宿生必须定期清洗床单、被套、枕巾等床上用品，整理好床铺，保持干净整洁。
（四）坚持以人为本，抓好安全工作，努力创建“平安和谐校园”。
1、认真贯彻落实安全工作制度，要层层签订安全目标责任书，作到职责明确，责任落实到人，实行安全一票否决制。学校要经常教育学生、家长并与交警配合，严禁学生在往返学校途中乘坐非客运车辆、超载车辆、无牌车辆、无证车辆以及有其它安全隐患的车辆。学校和学生家长签订《学生安全家校联合管理协议》，尽力配合搞好学生的校内外安全。
2、做好安全防范。做好学校的安全保卫工作，有贵重物品的功能室完善防盗设施，学校对各项设施设备要实行定期、不定期检查、抽查，随时排除安全隐患，确保师生平安。
3、实验课、体育课、劳技课、科技课要严格课堂纪律，严守操作、训练规程，确保安全。
4、严格执行寄宿生宿舍管理制度。值周教师、班主任、分管年级领导，每天都要做认真细致的检查，防止意外事故发生。
5、保安人员必须严格执行学校有关安全保卫制度，尽职尽责，最大限度保障学校师生生命健康财产安全。
6、深入开展学校安全教育工作，通过知识讲座、专题教育、宣传栏、黑板报、校园广播、多媒体平台、班队活动等多渠道宣传普法知识和安全知识，提高自防自救能力。让每位师生都牢固确立“安全第一”意识。采取积极的预防措施，重点防范危及师生安全的触电、食物中毒、溺水、拥挤踩踏、损害、火灾、车祸等事故，争取万无一失，维护教育教学的正常秩序，积极打造“平安和谐校园”。
第二篇：影子培训体会
拜读广渠门
所见、所思、所悟 同心二中
马荃 ——参加“宁夏中小学名师名校长影子培训”的
2013年11月18日我怀着拜访北京教育的喜悦之情来到了北京广渠门中学,进行了为期4天的“影子培训式”的考察学习系列活动。
能够与首都北京的同仁、专家相聚相识；又与各位教师面对面地一起交流体会，机会十分难得又十分宝贵，我倍受启迪鼓舞也倍加珍惜。我们每天早晨7点半出发，9点钟进课堂，下午2点进教室，5点返回，每天最少3个小时还要奔波在路上。在这4天的时间里，通过聆听讲座、参观校园、深入课堂听课、观摩学生主题研究活动、同课异构、参加北京市东城区大教研活动、专题研讨等方式，深入到广渠门中学教育教学各个环节之中，与师生进行了充分的交流，给我留下了极其难忘的印象，并引发了我许多的思考。
一、孜孜以求谋发展，骄人成绩令人叹。
广渠门中学建校于1954年，是北京市60所示范性普通高中之一，是教育部所属现代教育技术实验学校。近几年来，学校历经了两次拆迁、两次合并，在全体师生的不懈努力下，学校由一所名不见经传的薄弱校一跃成为地区百姓的优选。先后被授予北京市平安校园、北京市文明礼仪示范校、首批北京市奥林匹克教育示范校、“全国先进基层党组织”、全国教育系统先进集体、北京市思想政治工作先进单位、全国精神文明建设工作先进单位、全国文明单位、全国“三八先进集体”。一所学校如果想获得一个全国大奖都相当的不容易，而这所学校共获得了5项全国大奖，这是何等的了不起、何等的令人叹服啊！这所学校不断创建并完善良好的人文校风，学生教育在严格、温馨的双重氛围中有了新的突破，教学质量全面稳步提升，几年来，高考成绩由2003年的高中录取分数仅为300多分提升到现在的本科录取率为100%，一本录取率为96%，这不能不说明贵校在提高教学水平上有高招、有妙招、有绝招！
二、倾尽心力育生命，师资队伍让人赞
听了广渠门中学的几节课，令人耳目一新，在他们的课堂上做主的是学生，彰显的是生命，展示的是自我，交流的是情感，碰撞的是思维，成长的是师生。用智慧点燃智慧，用生命影响生命，用快乐传递快乐，用尊重赢得尊重，用激情点燃激情，这是广渠门中学永恒不变的育人理念。学校强调先进影响先进，教师影响学生，学生影响学生，全力打造教师队伍，不断加强师德建设与教师专项培训，学校建有特级教师工作室、骨干教师工作室，不断更新教师教育观念，推进学校的课程改革进程，双语教学在全国及北京市处于领先地位。学校拥有的特级教师、市、区级学科带头人、骨干教师人数在全区名列前茅。他们个个热情洋溢，奋发有为，责任心特别强。早晨到校后就一头扎进班级，几乎整天都在学校里，有课上课，没课批作业、听课、搞研究，除了课间辅导学生外，每天还要接待两三拨来自全国各地的参观者和学习者，直到傍晚才回家。孩子们都在积极向上文明和谐的校园文化氛围之中生活着、快乐着、成长着。校园处处呈现的是生命、是文明、是德育、是先进。不论是主任穆秀颖，还是组长韩琨；不管是年轻的杨青，还是年长的陈岚、李倩倩、车慧；不仅是各位北京的名师，还有我们同课异构的宁夏名师马文科。在他们身上表现出来的是对教育事业极大的热忱，对工作的严谨敬业，对学生的高度责任感。他们严谨的治学态度、丰富的教学实践，深厚的理论功底、对课堂独特的思维与视角都深深地感动着我，都会使我终生受用！
三、循循善诱创特色，“宏志精神”促人艳
参观中，给我留下印象最深刻的是广渠门中学的“宏志班”展厅，墙上挂着孩子们一个个天真淳朴和“宏志妈妈”们灿烂无比的笑脸，以及宏志班的生源情况、社会捐助情况和孩子们毕业后遍布全国各地回报社会的情况，这不能不说是广渠门中学一朵艳丽的奇葩。学校遵循“全面育人，办有特色”的宗旨，贯彻落实“特别有礼貌，特别守纪律，特别能吃苦，特别能忍耐，特别有志气，特别有作为”的校训，用宏志班学生的良好品质，对全体学生进行正面教育的做法，成为了学校德育工作的重要支柱和亮点。宏志精神育人已成为学校的德育特色。学校坚持以“教育改革促发展，教育科研求创新”的发展战略。在不懈的改革、探索的实践中，学校逐步形成了“构建学生的健全人格，打好学生的发展基础”的教育理念和“尊重学生自主，倡导人文教育，重视环境熏陶，强调道德实践”的教育主张。明确提出了“优秀的初中毕业生，经过三年高中培养，应当成为人格发展和身心发展兼优，知识基础和能力基础兼优，人文素养和科学（自然）素养兼优，个性得到健康发展的优秀高中毕业生”的培养目标。学校教学管理坚持人文精神和科学精神相统一，遵循“双主体互动式”教学原则，树立“有效教学”的理念，以研究与实践相结合方式，发展“人文素质教育”、“自主性发展”的育人特色，通过“自主、探究、合作”的研究性学习，为全面实施新课程做准备。学校以先进的“人文教育和自主性发展”教育理念为特色，启动了包括培养目标、课程模式、教学模式和评价模式等内容的系统教育改革，使学校进入了一个新的发展时期。学校的文科实验班和理科实验班，培养了一批又一批高素质的高中毕业生，成为名牌大学优秀新生的沃土、国家优秀人才的摇篮。
四、千方百计搞投资，教学设施惹人羡
在北京这个寸土为金的地方，广渠门中学充分开发地下用地，使学校面积增大了一倍，学校建设上标准高，设施全，令我们望尘莫及。教室里全部配有闭路电视系统、数字投影机、实物投影仪、电动屏幕；建有具有全市领先水平的多个专用实验室、电视演播室、报告厅、立体电影放映室等；学校有一千多平方米的图书馆，还拥有室外篮球场、足球场、灯光运动场、室内运动馆、形体房、网球场、攀岩场等体育设施，以及数字电影院、视听中心、排练厅、形体房等设施，能满足全校师生开展文体活动的需要。学校利用一切可利用的地方精心设计，巧妙安排，细处雕琢，美化校园。这里不管是巨大的彩喷奥林匹克文化墙上，还是楼房顶、走廊内、墙角根、楼梯处满眼皆能育人，满眼全是美丽。在这里学生可以悠闲地坐在走廊的椅子上读书、聊天，教师可以在水吧里放松、娱乐、养性、怡情。我了解到学生部领导下的科技小组、美术小组、合唱团、舞蹈队、管乐团先后在市、区级比赛中获得优异成绩。其中，校星光合唱团不仅登上了人民大会堂的舞台，还参加了国际声乐比赛。学校充分发挥全面育人功能，坚持以学生的发展为本，采取多种形式，开发了学生潜能，使学生生活在一个富于科学与人文精神、和谐进取的校园文化环境之中。
五、取真经受启发，学经验提效益
它山之石可以攻玉。通过影子培训，我们看到的是真实有效的课堂，展示的是真实的教学过程，解决的是日常教学中的真实问题。让我深刻感受到教师必须不断吸收新理念、不断学习、才能不断成长、创新，才能让学生们成长、创新。
第一，教师要不停的反思，做反思性教师。在教学前思考如何根据学生的需要进行合理的教学设计，在教学中能够根据自己在教学中的感受、学生在课堂中的反应、自己在教学情景中所突发的与当时教学情景相协调灵感对教学进行即时的调节。在教学后，对自己的教学进行即时反思与总结。经常反思，三思后行；不断总结，温故知新；不断提高，敢于超越。在学习中思考，在思考中收获，在收获中前进。反思是我们不断学习不断进步的力量源泉，也是我们教好学生的根本保证。第二，教学要有活力，保持自己的特色。教学的有效性，依然是我们追求课堂教学的基本要求，也就是底线，是每个老师都应该达到的目标。特色、活力是我们凝聚课堂发挥师生潜力的最好催化剂，也是我们不断扬长避短的有力推进器。老师的教学活力，学生的学习活力，教学过程的动态生成，这三个方面的活力综合起来，才是真正有活力、有实效的课堂。只有思想是浪漫的；缺少思想的实践是蛮干的；思想＋实践才是灿烂的。有活力的高效课堂一定是学生为主体、学生个性得到培育与发展的课堂，是思维能力、创造能力得到最大限度提高的课堂，也必将是有利于学生素质的全面提高、终身幸福的课堂。
在以后的工作中，我会努力跟随影子步伐，不断的学习，不断的充实自己，把新经验、新方法快速带回宁夏，带回同心，精心打造自己心中的理想课堂。
第三篇：影子教师体会
影子教师体会
本阶段的学习，我有自己的规划：了解校园文化；领略名师风采；捕捉名校新理念； 教学良方。经过一个多月的形影相随，我们既有教学的收获，又有对教育的思考。
一、感受名校文化
实践校与东北师范大学为邻，与师大附中同为一处，占地面积大，校园风景优美，硬件设施一应俱全，师资力量雄厚。从给我们培训的每一位教师宣传自己的学校看来，他们都以学校为荣，可见这里有一支具有凝聚力的优秀的教师团队。这就是学校最值得骄傲的资源，也是我们每位教师身为职员所具有的以校为荣的品质。走进教学楼，似乎每一面墙、每一角落都在说话，楼梯墙上既有孩子们校园生活的精彩瞬间，也有弟子规的国学教育，也有三国一百单八将画像经典熏陶。楼梯拐角留有很大的活动空间，放大的水果乐园，有巨型鳄鱼的动物世界，宽敞安静的小棋苑，孩子们课间在此嬉戏，乐此不疲。教室外墙既有学校的共性要求也有班级的个性化内容，大多来自学生自主设计，生动活泼。
二、领略名师风采
感谢学院为我们的精心安排，我们所跟随的指导教师，是学校的骨干教师，很有名师风范。我的指导教师是一位具有十年教学经验的薛春波老师，她看起来虽然很年轻，但她对数学教学10年的研究是我 实习报告实习报告格式 实习报告注意事项 土木工程实习报告 会计实习报告 计算机IT实习报告 所不及的。每次听她的常规课，如潺潺流水，纯净透彻，教学节奏舒缓又不乏轻快，教学语言精练规范，对待不同层次的孩子有不同的要求，赏识学生，鼓励学生，关注全体学生的发展，用生动的语言和精心设计的有趣教学活动抓住学生的心，每次教学效果很好。我们知道教师素质如何，从学生的课堂表现就能看出。果真如此，薛老师是教师中的有心人，她用心梳理了自己十年来的成长历程，从她精心整理的成长档案中，我们看到了她从第一次教学实录，第一篇论文，第一张奖励证书等等记录了她教育历程和对数学教学的深度思考。厚厚的文件夹里，记录了她曾经多少的辉煌和骄傲，又积累了多少她身为人师者的宝贵财富。我很羡慕，很感动，也很佩服。
除了听指导教师的课，我也听了其他学年导师的课，他们对教材的把握，对课堂的调控，对教学活动的设计可谓是一流的，教学也是扎实的。更让我欣赏的是他们的评课水平也很棒。
三、捕捉名校新理念
“开放式、个性化”教育将成为我国基础教育学校改革的一个重要方向，而东北师大附小10年来的不懈探索，该校已为同仁提供了大量可咨询借鉴的鲜活经验，成为我国小学教改领域的一面旗帜。培训阶段熊梅校长的讲座，使我对这所学校很有兴趣。走近这所学校，对我们农村教师来说是可望不可及的，但这所学校所散发的人文气息感染着我们有渴望的教育工作者，我也想这样的问题：我们的孩子如果也能生活在这样的教育环境中该有多好。但今后我们所能做到的只能是改变教学观念，学习这所学校的新理念。我想：随着教育的不断改 革，教学方式也会不断革新，在二附小已见端倪，他们已经走在时代的前沿，这种学生自主探究的教学方式必将引领课堂教学的未来。虽然改变会很痛苦，但二附小的成功让我们看到了希望。很遗憾，在这里我看的还很少。我也明白：愿望是好的，但是前行的路却是艰难漫长的。因为学生的培养需要一个过程，教师的专业素养还不够。但只要希望在，路就会在脚下延伸。
四、寻求教育新良方
目前，作为班主任的我，仍担任双学科的教学任务。因此，此次除了学习数学的教学模式，我也希望借此次培训中寻求更多的教育良方。很幸运的是，我们寝室还有两位教师也担任双科教学的班主任工作。我们会在学余饭后交流各自地区的教育状况，班级管理方面的经验。大家毫无保留的说出自己的教书育人方法。虽然他们很年轻，但是很多管理班级的方式很有意思，想法也很符合孩子的认知心理，值得借鉴。我们根据老师的推荐在网上买了《不做教书匠》《一线教师》》等专著。放在床头，时常翻阅，时常交流，时常自己思考。使我们的宿舍生活也变得愉快，思想充实起来。
为了保证学习质量和学习效果，我能认真完成学院的任务和要求，不但保证各项作业数量，更要保证质量。我想在达成任务的同时其实就是保证自己的学习目标的实现。此外，为了更好的充实自己，我走进图书馆，静下心来，反思自己教育行为，领悟学习的精髓，写下来。走进书店，买一些教育书籍，与我的同事共同分享。
经过三周多的紧张、快乐而充实地研修与发展，我在学校领导指 导教师的帮助和勉励下，高质量地完成了学习任务。希望自己的所学能在今后的教育教学中发挥作用。
第四篇：影子教学体会（本站推荐）
影子教学体会
龙宏辉
这个星期我幸去了参加郴州市一小的影子教学，课节节讲得出
色，节节都很有特色。我通过本次影子教学，看到了自身的不足，也学到了很多上课的方法和技巧，包括目标定位，再到整个活动的环节的设计，在听了罗老师的讲述后，使我茅塞顿开，理清了自己的思路，对课的设计有了进一步的思考，如：怎样才定位目标会更贴切、准确，活动过程具有连贯性，教学方法更加有效等。
一、自我反思
这次影子教学活动使我深深体会到，日常积累的重要性，当然其中包括教师日常教学理念行为积累以及知识技能的积累。通过本次影子教学，使我进一步明确了教育活动最终要落实到儿童的生活。不管是目标定位还是环节设计都要从儿童角度出发，更好地促进儿童主动和谐地发展。目标的定位是否精准，是之后教学活动设计的重要核心，只有目标准确，符合儿童的年龄特点和发展需要，整节活动才能有重点地开展，而不是生拼硬凑，也能很好的完成目标。
二、取长补短
好的经验是可以复制的，尤其是对我们有指导意义的经验，通过本次影子教学，我发现老师们有太多值得我学习和借鉴的经验。但复制不是简单的模仿，是借鉴其有益经验，少走弯路。通过老师们的活动设计，能够让儿童学习的主动性、积极性得到了提高。在教学中，罗老师把尝试和操作的主动权还给了儿童，通过富有启发性的开放式
问题引导、鼓励儿童动手探寻，使儿童学习的主动性、积极性得到了很好的发挥。充分体现了“教而有学、教学相长”。教师能够观察、倾听、欣赏、积极回应儿童。“引一发而动全身”，有探究才有创造，有疑问才有发现。在整个活动中，罗老师紧紧扣住儿童的兴趣点，以儿童操作活动为主线，让儿童主动选择合适的材料和探究方式，辅以适当的语言点拨，把握示范演示拓展延伸的时机，引导幼儿自己去发现、感悟、理解，保护儿童的好奇心和求知欲，使其兴趣盎然地投入到活动中。新《纲要》强调：“教育应密切联系儿童的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为学科探索的对象。”学科教育的内容应从儿童的身边取材，老师们从儿童认识的出发，从身边的事物等。激发儿童爱玩想学的天性，能够让他们可以在“玩”中互相交流，互相合作，增进友谊，联络感情；使孩子乐于探究，乐于学习，乐于创造。
三、教师个人素质较好，体现了较扎实的专业基本功。
罗老师教学中充满激情，以快乐的情绪感染着幼儿，使学生也能积极愉快地参与游戏和学习。罗老师与学生教态亲切自然，缩短了教师与学生间的距离，使课堂气氛显得轻松而愉快。每节课每位老师都有自己的特色，尤其是罗老师非常重视孩子们的日常生活的经验积累。在活动中，罗老师通过让孩子们回忆、尝试让孩子感兴趣米奇的故事来激发学生亲身参与活动的积极性。这说明只有孩子亲身体验才能真正发现，让学生在活动中去感受知识，在不知不觉中学到知识，在活动中，儿童的思维能力，想象能力语言表达能力，都得到了发展，通过一个星期的影子教学，我发现作为教师，最重要是培养孩子的活
动能力，而不能把课堂上的教学效果视为重点。
我们对孩子说不如让孩子看，让孩子看不如放手让孩子参与进去，孩子们只有积极参与，才能对其有更深的印象。老师对这一理念体验的淋漓尽致。
通过这次听观摩课，我又迈出了一大步，老师们有许多值得我学习的地方，在今后的教学活动中，我会更加认真的备好每一节课，反复推敲教学目标，不断地调整和改进自己的教学方法，让自己能尽快成长。
第五篇：影子培训
影子培训
眼睛向外学习先进为我所用
---2011教育部—中国移动“影子培训”甘肃省内培训总结
2011年11月12日开始，我有幸参加了2011年教育部—中国移动“影子培训”甘肃省内的校长培训。能有机会参加这次培训，我倍感荣幸，也深感责任重大。此次培训，无论从主办方的组织还是基地学校的配合，都使我学到了很多东西。
在进行完为期两天的集中培训以后，11月13日下午，我们分别来自兰州、张掖、嘉峪关和庆阳市的五位校长来到了所接受培训的基地学校—兰州东郊学校，受到了校方的热情接待。当日下午，我们在东郊学校少先大队大队辅导员赵莉老师的引导和陪同下，参观了东郊学校的校园，熟悉了校园环境，充分感受到了东郊学校深厚的文化底蕴，领略了东郊学校的校园文化建设。
基地学校基本情况：兰州东郊学校是一所有着60多年办学历史的陇上名校。学校占地4.7万平方米，校园布局为仿古庭院式对称结构，红柱绿栏，雕梁画栋，富有诗情画意，更主要的是学校能够根据学校自然环境及建筑风格特点，按照小学生的年龄认知、心理学识等内在需求，分五个板块来构建校园文化。一是开辟学生自己书写绘画、北院“做人”为主题、南院“学习”为主题的“学生天地”文化长廊，学生的有些书法绘画作品装框上墙，无处不彰显着学生成长的足迹。二是聘请名家泼墨题词，以“教书育人”为主题装点学校的办公楼、办公室及接待室等。学校接待室悬挂的省文化厅原厅长杨德儒书写的书法长幅《沁园春•雪》挥洒自如、气势恢宏，遒劲有力。其他一些名家的作品也为校园文化增色不少。三是以“快乐生活”和“畅想科学”为主题，用学生绘画作品来壁挂装饰富有现代科技特征的电教楼，学生的绘画作品或稚嫩、或成熟，画风不同，风格迥异，无不令人叹服。四是设计了富含人文内涵的宣传标语，增设了大幅的宣传橱窗，给校园花草树木挂简介牌，使校园既古朴典雅又富现代气息，处处散发着浓浓的文化气息，洋溢着活泼向上的人文情趣。五十各班的教室布置也各具特色，但又无不突出着一个“爱国主义、集体主义和积极向上”的主题。各班都自行设计了具有班级精神和班级特色的学习园地，为同学们提供了充分展示自我的平台，创设了一个恬静、幽雅、舒心的学习生活环境。
感悟：通过在东郊学校的参观，我们对东郊学校有了一个初步的印象，使我感触良多。置身校园，无不令人陶醉，无不给人以美的享受，同时也有助于我们进一步端正办学思想，更新办学理念，在以后的工作中向东郊学校学习。
11月14日上午，在参加完学校的升旗仪式后，我们参训的五位影子校长参加了由东郊学校主持召开的学校领导班子和中层干部参加的见面会。会上，东郊学校校长魏万宝介绍了东郊学校的发展概况、学校的机构组成、学校工作的开展情况以及校本课程的研发等方面的工作。主要介绍了学校注重对青年教师的培养这方面的工作。学校坚持“以人为本”的办学主导思想，鼓励青年教师进行学历进修、采用“拜师傅、结对子”、外出考察、参加各类竞赛、聘请专家培训、校园岗位练兵等一系列行之有效的活动，加强对青年教师的培养。通过几年的努力，学校青年教师进步很快，一批全市乃至全省有名的青年骨干教师脱颖而出。这些
青年教师的工作也带动了学校的整体工作的健康协调持续发展。学校先后荣获“兰州市教育系统先进集体”等多项殊荣。
校长感言：“一切为了教师的发展，一切为了学生的发展。只有有了教师的发展，才能有学生的发展”。
感悟：细细咀嚼魏校长的“只有有了教师的发展，才能有学生的发展”这句话，我的内心受到了触动。是的，只有教师发展了，学生才能受益，学生才能得到实惠，学校才能健康和谐发展。魏校长的这句话道出了基础教育发展的真谛，为我们基础教育特别是农村基础教育指明了发展的方向。在基础教育这个大车轮快速滚动的今天，知识的更新日益加快，从教师的层面来说，不进则退，“慢牛还需快鞭打”。所以，我们要加强对教师的培养和提高，创造各种条件为他们的发展提供平台，不断提高广大教师的教育技术和教育技能，使其更好的为教育服务。
11月15日、16日上午，我们分年级分科目分别观摩了东郊学校六位老师的精彩授课，使我感同身受。各位任课老师严谨的教学态度、扎实的教学基本功、熟练的驾驭课堂的能力都使我受益匪浅。一年级语文老师郭自东，教学基本功扎实，课前准备充分，课堂秩序的维持恰当而又不失时机（低年级同学活泼好动），语言生动活泼幽默（该老师在11月21日举行的全省优质课竞赛中获得一等奖）。金燕老师的英语课、罗娟娟老师的音乐课、豆曼源老师的体育课，不论是室内还是室外课，老师的教学态度一样的严谨而一丝不苟。曹林老师的三年级习作课《最好的朋友》，把我们带到了同学们充分发散思维、展示自我的乐园。同学们在老师的引导下，用自己的语言、自己的情感、自己的童音抒发着对身边的最好的朋友的喜欢和爱戴，透视出了三年级小同学之间那种天真无邪的纯真友谊。老师不失时机的把同学们的抒发串成一段话，连成一篇文，令我叹服。每一个同学的表达最后都成了一篇美文。樊君老师恰当的使用多媒体教学，把平行四边形的面积的相关知识演绎得生动、形象、直观、具体。透过大容量的课后练习题可以看出学生对知识的掌握有多么的扎实。
感悟：纵览几节课，几位老师的授课各具特色，异彩纷呈，使我受到了一些启发。专业教师扎实的专业技能令人折服，这与我们这些山区学校是无法比的。因为英语老师欠缺，我们的英语课只能从四年级直接开设，老师的教学难度可想而知。音乐体育美术等专业老师更是为零，只能兼职挂课，这些更显现出了城乡教育的差距。补充适量的专业教师，教师的专业化发展，提高教师的专业技能是当前基层农村学校基础教育发展亟待解决的问题。
11月16日至20日，我们先后与学校办公室、教导处、教研室、少先队大队和总务处等科室负责人就学校的日常管理、教育教学管理及课程设置、教师专业化发展及青年教师的培养、学校德育工作及少先队工作和学校后勤保障等工作进行了座谈交流。
教导处工作：教导处主任薛丹平介绍，学校在教师的专业化培养、青年教师的培养方面做了大量的卓有成效的工作。学校对部分课程进行了调整，把调整出的课融入到校本课程之中，制定了教师的《我的成长足迹》手册，一学年一本，旨在“把懂的东西说出来，把说的东西做出来，把做的东西写出来，把写的东西放在开放的平台上展示出来”，使人耳目一新。通过教师的看、听、摘、记，日积月累来促进他们的专业化发展。在培养青年教师方面，学校把这项工作作为一
项常规工作来抓，前学期主要进行课堂教学能力培养，包括做课、说课、听课、评课、外出观摩参赛、校内互评等多种形式，加强对青年教师的锻炼、培养和提高；后学期主要进行专业技能的训练提高，主要包括“三笔字”竞赛、演讲比赛、课改论文评选等，提高青年教师的专业素养和基本技能。
教研室工作：教研室主任闫海丽介绍，学校在教研活动方面开展的工作亮点颇多。教研室的课程研究等工作与教导处的一些工作合并进行。比如同课异构，通过集体备课、交流完成后进行展示，展示完成后进行互评，推出优质课，进行二次备课、反思、做课，完成最后的观摩课，供大家交流学习。每年进行两次。学校的校本课程研发也成效显著。校本课程一共开设了五大类12门课程，包括自然与科学（了解家乡、了解校园）、绘画（手工、写意、工笔）、体育（健美操、少年足球）、英语、经典诵读等方方面面，学生教师全员参与，全员选拔。学校每位老师每年都要根据自己的实际申报县级、市级、省级甚至国家级实验课题，学校对该项工作给予人力财力上的大力支持。学校先后完成为期三年的国家级实验课题一个，省级实验课题三个，现均已结题。通过这些工作的开展，促进了教师业务水平和教学技能的不断提高，从而保证了学校的可持续发展。
德育工作：学校少先大队辅导员赵莉介绍，学校德育工作立足于“小一点、近一点、实一点”的原则，加强和改进未成年人思想道德建设。养成教育为基础，少先队活动为载体，班主任工作为依托，开展丰富多彩的活动，营造健康、积极、和谐的德育氛围。学校把课堂教学工作作为少年儿童思想教育的主渠道，培养他们孝敬父母、关爱他人、热爱科学、勤于动手、乐于思考、善于创新的思想情操。学校利用国旗下的讲话、“红领巾电视台”、橱窗、板报、学习园地、校园文化长廊等阵地，宣传时事，校园动态，新人新事，传统美德，加强人文建设。学校关注每一个孩子的健康成长，从细处入手，注重实效，有针对性地将行为习惯的养成教育渗透到课堂教学中，渗透到日常管理中。渗透到学生的日常生活中。通过严抓、细抓、实抓，达到了“五无”（地上无痰迹、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生五死角）和“五有”（课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步）的要求。
感悟：学校坚定不移地以教育教学为中心，以教育质量为生命来办学，教学常规管理细密严实，学科教学过程优化，教研活动方兴未艾，教师的专业素质得到了加强，业务素质得到了提高。学校德育工作活力显现，实效突出。这些工作都是值得我们借鉴、学习和推广的。学校的教育教学工作，只有方向明确了。思路清晰了。各项工作都能够做到细、实，我有理由相信，我们的基础教育工作一定会越做越好，教育教学质量也一定会上一个大台阶。
11月15日下午16点，我们参训的五位校长现场观摩了东郊学校青年教师“成长杯”专业竞赛活动------“爱满校园倾情未来”师德演讲竞赛。这次竞赛的目的是为了更快地提高青年教师的素养，塑造良好的教师形象，激发青年教师的热情和潜力，进一步增强教师教书育人、为人师表的自觉性，弘扬为师为学的师德风范。参与演讲的28位青年教师，以身边的真实事例、生动的语言、充满激情的演说，表达了“爱校如家、爱生如子”的真挚情感，赞扬了教师热爱教育、德高业精、善为人师、与时俱进的光辉形象。演讲者个个精神饱满，激情四射，以“小故事见大道理”的形式，充分表达每位参赛者的思想和观点，充分展示了新时代青年教师志存高远、奋发进取、积极向上的精神风貌。演讲现场不时响起阵阵热烈的掌声。
感悟：青年教师是学校可持续发展的希望所在。因此，加强对青年教师的培养就尤为重要。东郊学校领导班子，审时度势，站在教育发展的制高点上，把好新进教师的入口关，通过谈话、培训、指定专人指导、汇报课等多种形式，帮助他们尽快入门。通过开展各类竞赛活动提高在职青年教师的教学水平。通过在教师中开展“拜师傅、结对子”活动，青年教师拜骨干教师为师，骨干教师带徒弟的方式促进青年教师快速成长，成为学校教育教学工作的中流砥柱。这些经验和做法，很值得我们各级各类学校借鉴和学习。
11月18日，恰逢东郊学校首届科技活动月阶段性工作成果展示。活动内容丰富，有学生的科技手抄报展示，有科幻绘画作品展示，有科技纸模型展示。下午，学校还举行了首届纸飞机竞时比赛。我们参训的五位校长有幸观摩了上述活动。
站在科技知识手抄小报的展示墙前，仿佛把我们带到了科技知识的王国里。在这里，我们知道了什么是“冬虫夏草”，我们知道了太阳能手机电池是怎么问世的，我们还知道了世界上最长的河流是哪条河，我们知道了很多很多。一张张版面设计新颖，字迹工整清晰，内容充实详细的手抄小报，无不反映出东郊学校的教育成果。一块块科幻绘画作品展示板，把我们带向了未来，同学们稚嫩的画笔，丰富的想象，合理的猜想，无不透视出同学们对生活的热爱，对地球的热爱。无不透视着一个主题“保护环境吧，地球只有一个！”。科技纸模型展示，题材新颖，内容丰富多样，主题突出，制作精美。有高大地建筑物模型，有灵巧的机器人模型，有新颖的高科技的武器模型，很多很多„„
感悟：每一张手抄小报，每一幅绘画作品，每一件模具模型，无不渗透着老师、同学们的心血和汗水，无不彰显着东郊学校辉煌的教育教学成果。通过这些喜闻乐见、生动活泼、形式多样的活动，为同学们提供了学习、体验、交流和展示的机会和舞台，使同学们在活动中增长见识，陶冶情操，提高能力，愉悦身心，健康成长。什么事素质教育，素质教育怎么做，素质教育的成效如何，在兰州市东郊学校，我们找到了答案。作为基层学校的负责人，我们要带头学并要学以致用，辐射带动更多的学校向更高的层次迈进。
短短的十几天的培训结束了，但留给我们的太多太多。我们需要反思，需要沉淀，需要提炼。如何把这次培训作为一个发展的契机，大量的工作还有待我们更好地去探索和实践。
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