第一篇：实施有效教学与心理成熟--国培计划培训心得
实施有效教学与教师心理成熟
去年十一月我参加了由省教育学院承担的国培计划培训。下面我把学习收获结合个人体会拿来与大家分享。
一、人文情怀与有效教学如水相融。
教育的最大秘诀是人的真诚，要想收获真诚必先播种真诚，有效教学的最终标准是学生成长、变化与发展，有效教学的真正转型以教师角色的转变为前提。一个人自身如果不想转变，外界给多大的推动力都没有用。人文情怀与有效教学都强调一个“真”。教师真情的流露是与学生心灵沟通的最佳渠道。真情地流露结合教育教学展现的方式有很多：
（1）哭。杨修宝老师就讲每半学期语文教师一定要让学生通过课文学习痛哭一回，大笑一回，感动一回。因为语文就是最能调动人的情感充分得到宣泄与舒展的学科，语文就是最能触及人的心灵产生震撼并与之共鸣的工具。他提到一次公开课自己讲《母爱》，下课学生们做公共汽车回家时一女孩还沉浸在课文的感受中痛哭不已，他就那么幸福地拄着下巴一直看着女孩在哭。
（2）玩。教师忘记自己的年龄与外界的纷扰重新回到童年一般与学生一起玩耍无疑时是与孩子心贴心最快、最直接的办法。杨修宝老师特别喜欢领学生打雪仗，操场上弹卡，玩过之后要写日记或作文，学生自然很喜欢他，也很喜欢写作了。学生多喜欢看到老师天真活泼，生动的一面，教师运
动之后，身心得到舒展，展现给学生的自然也是玲珑亮力的一面。有一次我打乒乓，挥汗如雨之后，全身毛孔都通透般舒畅，一路咧嘴笑着进了教室，学生问我什么我都是点头幸福地笑。还有一次县里羽毛球比赛，参赛前我对学生说：“请大家为我加油吧！”同学们大声说：“老师，加油！”不到一上午功夫我就回班级了，学生们看着我笑的无比幸福与灿烂，开心地问：“老师，你赢了？”我自豪地回答：“没有，输了，但是我虽败尤荣，因为我输给了冠军和亚军。”学生从我这里间接体会到运动的快乐并学到面对失败后的乐观心态。这里提到的是表相的玩，是可以看得到的，还有一种玩，表面看起来是在工作，但教师是以一种玩的心态参与工作中。它的特点是具有玩的随意性、热爱和愉悦感。比如：学生捡到菠萝，我把它分成若干份，谁写字好就分给谁，那天大家写的字又快又好，每人都美滋滋地吃到菠萝，我想这也将是他们小学生活里一段难忘的回忆；有个女生捡到三百元钱，给班级做班费，我们就每半个月小组比一回，奖励方便面、圆葱、鸡蛋、香奇酱、磁盘子，毕业这半学期下来，大家学习积极性异常高涨，这三百元的班费让我们玩的很难忘、很开心。
（3）写。语文教师必要时写些文章给学生做个范文，既能增加学生对自己的信服度又能联系师生的情感。同时教师抓住适时的机会安排学生写点什么，也能为增进师生的情
感起到推波助澜的作用。给上届毕业生写留言，这次参加培训半个月让班级一年级学生用拼音给自己写封信，都有很好的收获与效果。
（4）说。小孩子的可塑性最强，教师给学生心灵的关爱与智慧的引导非常重要，可以通过鼓励的眼神，可以是抚摩的动作，但更多的是教师给予他公正性的、肯定性的评价。上届的一名男生在其他老师都不大看好他的情况下，我发现他身上的闪光点，坚决支持他，给他公正的评价。如今他见我都十分亲切的。
二、师德完善与心理成熟相辅相成。
改变我们思维方式、克服职业倦怠，做个幸福、有智慧的教师是近些年来老师们更加关注的问题。什么是幸福？幸福在于感知幸福的能力！一个没有感知幸福能力的人，即使他得到再多都不会幸福，一个能够感知幸福的人，不论他多么平凡他都是幸福的。
完善师德、提高心理成熟的途径
1、改变思维方式。认知决定情绪，不合理的认知、不正确的思维方式会让人产生不良的情绪，那就要求我们学会多角度去思考问题。为什么总是别人对不起我？为什么总是看别人不对？眼睛除了看世界，更重要的是用来内观的，审视自己的心灵，和自己的心对话，为什么学生总让我生气？因为我要求太高了，因为我有功利心，训斥学生时我有嗔恨
心，嫌他笨，拖班级后腿等等，这样的私心充斥着，会有好情绪吗？会有好的收效吗？可见老师要学会调节自己的不良情绪，学会保护自己心理平衡，改变不合理的认知、改变思维方式，学会尊重他人的个性，认知方式和思维习惯，不把自己的意志强加给别人。学习多角度思维，发散思维、换位思考。
2、享受课堂。好老师讲课进入一种境界，一种自我满足与享受，听好老师讲课自然也是一种享受，一种境界。这是一个双惠双利的过程，更是一项利益久远的工程，你今天一堂好课夯实一块砖，明天一堂好课夯实一块砖，一届学生下来你给国家培养了多么夯实的人才。我看了窦桂梅老师的视频课《秋天的怀念》，网上有评价说：“情绪太过激昂，太造作”。其实讲课真真正正动过情的老师，那怕就有那么一节课让你忘了自己的老师会知道，这完全有可能的。我在领学生读革命的题材文章时，时常读得自己汗毛孔都异常。我们学校我听过两个老师讲课出现过这样情况的，宋秋萍老师讲的《最后时刻》，王平老师讲的《松花江上》、《卖火柴的小女孩》整个人都入境了。年组老师经常合作也很有利于分享课堂的喜悦并互相得到熏染。讲写景课文时那一周我们年组的老师心都活起来了，讲《胡伦贝尔大草原》时老师一起兴奋地计划假期去草原看看，写得太美了，还幻想着有架专机多好，拉着学生到大草原上讲这课，那什么感觉！课堂是
天堂，课堂让人忘我和幸福，在课文中品味人间百态，经历多种人生，在讲解中让自己感悟全然释放。一个人读书史就是他精神发育史，而我们语文教师多幸福，天天在读书。
3、提高情商A、正视自己（需要勇气）。修理别人容易，修理自己会发觉很疼很疼的。B、正视自己，切忌和他人做过分攀比，要做最好的自己。（不能过分苛求自己，你知道大树最高能长多高吗？科学家说，一棵大树再怎么具有生命力，也只能长到122米到130米，不是大地撑不起它，而是它自己撑不起自己。在130米的极限，再长1米，甚至哪怕几厘米，都可能自己压垮自己，轰然倒塌。其实在人生中，读书、工作、理想都是如此，要十分努力，却不可超出自己的能量极限，尤其不能把别人的高度当成自己一定要达到的高度，否则往往逼不出成功，却逼苦了自己）；乐善好施、正大光明、诚心诚意、宽容、善良、积极向上、乐观、豁达；B、尝试改变，不要放弃；C、耐得寂寞、体验快乐；（人生不可能总是处于高峰，有高峰就有低谷，这是正常的曲线。当处于低谷时培养自己的坚忍和耐力，总结经验，储存能量，厚积薄发，在精神上历练自己，思维上让自己有新的高度，机会到了退蛹成蝶。心量多大，福气就多大）D、学会选择，学会放弃；（适当搁浅是为了轻载，放弃是种智慧，放下压力、消极、抱怨、自卑、狭隘、压抑、犹豫。）E、培养情趣（德国作家凯斯特纳说：“只有长大成人并保持童心的人，才是真正的人。”）；
当然这次培训的内容很广博也很细致，从校本研修到日记、写作、阅读、写字的指导等都有涉猎，但是我想对我们来讲，方向很重要，心态很重要，给自己人生做个规划，在经历当中完善自己，在细微琐碎之处提炼到淡定从容的心态，通透彻悟的智慧，以及顺其自然、无苛无求的美丽，增加自己生命的厚度，提高生命质量。
一个有使命感的教师，作为教育探索者，其成长的最佳途径就是自我反思。从认知和心理层面总结归纳出提升专业成长的教育行为与实践办法。
认准目标，抵制外来干扰与诱惑，集中精力，把一件事做到极致，保持小领域的绝对领先，我们离成功就不远了。
第二篇：国培计划培训心得
“国培计划”培训心得体会
2012年5月12日我参加了“国培计划（2012）”——湖北省农村幼教专家巡回讲学项目竹山县讲学点的知识讲座，听了她们的讲学我心有所触动，写下了以下几点体会：
一、在讲座中她们提出了儿童的知识观。什么是知识观？孩子的知识好比是一张没有任何图案的白纸，它需要一个人去用心的绘制成一幅完美的图画，那么我们要教给他（她）们的是让他们去认知和感知这个世界，不是教给他们如何去考学。
现在的农村幼儿园普遍存在着幼儿园小学化，教学教条式。这些孩子们没有别的什么眼界，只是天天嘴里喊着“a,o,e"。手里没有城里孩子那样挥笔就能画出的图画，他们不懂得如何去画画，如何去想象，家长天天要求写，老师们也就跟着要求写。作为幼儿教师没有自己的主见，为了附和家长而附和着。又一次我让孩子们画一根骨头，简单的一笔画，90％的孩子都喊着“不会画”，这到底是谁剥夺了他们稚嫩的想象力?反过来讲，让他们写一个拼音却很简单，这难道不是作为幼儿教师的我们应该反省的吗？
二、对待小孩子的卫生要求也是很严格的。在城市里，孩子的饭前饭后都要求洗手，可是在农村的孩子们就没有这样的习惯。主要原因不是没教，只是由他们的校舍环境所决定的。一般的农村幼儿园也存在着一个普遍的现象，那就是班容量过大，教师少，一天到晚都没有休息时间，保住孩子们的安全就很不易了，实在是没有太多的精力。
就像专家们说的，幼教的改革不是一朝一夕能够解决的，它需要我们所有的幼儿园制度和幼儿教师们的共同努力，我也期盼着我们农村的孩子们能像城里孩子那样拥有一个快乐的童年，能够画出一幅幅漂亮但充满孩子气的图画！
擂鼓幼儿园 李小平
2012年5月16日
第三篇：国培计划培训心得
2011年“国培计划”英语班心得体会
三都县丰乐小学周余娟
我有幸成为2011“国培计划”项目农村中小学骨干教师培训英语班的一员，我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。通过这次培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，这次国培,感触很多!我们一线老师在教学实践中有许多的迷惘,也很多困惑的问题,在这里都得到了很好的诠释，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我一星期培训获得的体会：
在这几天的培训中我感受很深，特别是孙媛老师和王雪丹老师的课让我受益匪浅，王雪丹老师说“《课标》在语法教学内容对小学英语教学目标的描述上没有用“掌握”或者“记忆”等语言，而是采用的“学习”、“学习使用”、或是“学会使用”等语言。这就是说，教学中要避免让学生去死记那些语法规则。因为只是记住一些规则，对小学生的英语学习和运用并不是很有实效。所以我们的建议是在听、说、读、写中通过观察和感受及在教师的指导下意识到英语的语法规则，在语言实践中熟悉和学习使用规则。”那我觉得以后在日常的英语语法教学中，应该遵循小学英语语法教学原则：交际性原则、实践性原则、多样性原则和阶段性原则。在教学中以隐性为主显性为辅，意义先行，循序渐进，不能急于求成。课本出现什么就归纳什么，不要无限拓展，归纳时要符合学生认知能力和年龄特点。孙媛老师的课使我们知道“小学英语要以活动课为核心组织教学”，为学生提供充分的语言实
践机会，鼓励学生积极参与、大胆表达、让学生在活动中学习，在学习中学会用英语交流，把文字活化为语言，把教材活化为生活，把教学活动活化为交际。让学生爱上英语、喜欢英语课堂。语言学习需要一种环境，要想学生学好英语，教师要想办法让学生沉浸在英语环境中，自然而然地习得。为了提高学生认读能力，增强英语水平，教师要有意识地创设一种良好的英语认读环境，①教室内设置英语角，把新学的单词或句型板书到英语角内，增强学生认读意识。②鼓励学生用简单英语交流，上课尽量用英语讲课。
加这次国培培训，收获极大，感谢国家对我们教师的培养，也感谢贵州师范学院的老师及工作人员给我们提供这么好的学习机会和学习环境，我要珍惜这次更新知识的“充电”机会，努力学习，与时俱进，为促进全体学生的发展而努力。
第四篇：2017国培计划培训心得
“国培计划” 2017中小学“送培到县”示范性培训项目小学英语
培训心得
江华县涔天河镇茶园完小 郭 飞
2017年10月14日至15日，很荣幸参加了由湖南省教师发展中心组织的国培，小学英语科。
因为工作需要，虽然，现在的我已没有从事英语教学，但通过为时两天的培训，聆听了专家和老师的教诲，受益匪浅。下面我将自己真实的感受逐一写下来。
首先，从贺未料老师的专题讲座中，我记下了贺老师这样一句话“童心，象征着生命的纯净与圣洁，它能使我们更多地关注生命，享受生命。生命教育要努力使师生永葆童心，让生命焕发出光彩。”是啊，回顾自己从教的近二十年里。我们一直都在教育学生该怎么做，该养成什么样的习惯，以社会的标准，大人眼中的标准去要求我们的学生。只是知道一遍又一遍地重复着这种规章，那种制度，似乎忘记了他们还只是孩子。所以很多时候都为学生的“屡教不改”“目无纪律”而感到迷惘。原来我已经忘了“童心”这个词，只是在成人的世界里去看待孩子们。也许，如贺老师所说，“从儿童的视觉去发现，走进孩子的心理”，我们的教育工作，做起来便会事半功倍。其次，从汤承蛟老师的专题报告中，我印象最深的便是“我们应该向身边的人学习”。是啊，学校的每一个同事都有自己的优点及长处。比如我们学校张春生校长工作扎实，勤勤恳恳，电脑方面的问题找他准没错；唐吉鸿老师在语文及数学这两科的教学游刃有余，还能画一手优美的工笔画，乐于助人；蒋运群老师，虽然临近退休，但为了老师们能照顾好自己的小家，主动承担所有女老师的护校任务，把师生的后勤工作安排得紧紧有条，有滋有味„„我以前一直从书上，从网络上，从各种媒体上找自己学习的榜样，找来找去，到头来却发现自己与心目中的榜样距离太遥远。也许是因为每个工作日都在一起，也许是因为太熟悉了，忽视了身边这些任劳任怨，全心全意投身教育事业的同事们。
再次，就是从省教师发展中心黄梦娟主任的评课中记下我触动最深的一句话“要想把小学英语课上好，必须熟悉小学英语的全套教材”。这方面，我确实做得很欠缺。虽然小学英语三至六年级我早就全部教过了，但你问我哪册教材有什么内容，哪些课文有联系，当时用什么方法进行教学的，我肯定答不上来。这个要求不仅放在英语教学上是正确的，其实放在任何一门学科的教学上都是非常正确的。知识体系本身就不是断裂的，更不是孤立的。只有把教材熟悉了，这样在教学过程中才能更系统，更有针对性地设计教学目标，采用合适的教学方法，使学生掌握得更好。
以上便是本人此次学习的心得，反思及一些粗浅的看法，希望以后有更多这样的学习机会。
第五篇：国培计划培训心得
培训心得
环县演武初级中学孙全新
我有幸参加了美丽园丁教育基金会和陕西师范大学共同举办的庆阳市农村学科骨干教师培训班。这次培训机会难得，我非常珍惜。培训期间，我认真记好笔记，仔细聆听专家们的讲座，用心领悟，吸取精华。通过十几天的培训，给我以思想上的洗礼，心灵上的震撼，使我在教学理念和教育观念上得到了很大的更新和补充。
一、专家讲座，精彩纷呈
带着在教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。每位专家的讲解都是那么精彩，那么耳目一新，使我心潮澎湃，立刻激起了我内心的感应，更激起了我对教学的反思。第一位是杨泳教授给我们讲的《教师道德修养》。首先吸引我们的是他的语言，非常的清新优美，富有语言艺术。其次是她他讲的内容，更是让我们佩服。他从各位伟人的认识中告诉我们教师的地位是不容忽视的，是非常重要的，他们都以能作为一名教师而感到自豪。同时又告诉我们新时期的教师要有更高的要求，更高的目标，我们要德高为师，学高为师，技高为师，身正为师。第二位印象深刻的教师是赵精兵教授，他讲的是《现代教学艺术》。他的讲解又一次使我心灵震撼，他的许多别样的思考方式使我耳目一新。从他的讲解中是我认识到自己有许多不足的地方，特别是思考问题的方式不灵活，不特别。也改变了我以往的一个错误认识，几何时用来培养人的直观和推理能力的，而不是逻辑能力。其他教师或教授讲的也都很有水平，他们都是我们心目中真正的专家。他们知识渊博，讲解昂扬有激情，并且和蔼平易近人。他们把我们引入了教育教学的殿堂，他们奉献给我们的不仅仅是各自对教育教学的最独到而深刻的理解和认识，更使我们受益无穷的是他们的人格魅力。这将成为我教学生涯新的助跑点，更成为激励我不断求索的力量源泉。
二、深刻反省，不断提高
经过这几天的培训，回去后我要做深刻反省。反省自己的教育理论知识是否懂得，教学理念是否新颖，教学知识是否扎实，教学技能是否一流。只有不断反思，不断学习，才能提高，才能成为一名合格的，受学生喜爱的，有自己独到见解的教师。让我们用自己广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华，去创造属于我们自己的美好明天。
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