小学五年级下册科学试卷

第一篇：小学五年级下册科学试卷

小学科学五年级下册期末试卷

一、我的填空（每格1分，共20分）

1.古埃及人最早把一天分为（）小时，其中夜晚（）小时，白昼（）小时。

2.物体在水中会受到（）的作用，方向是（），和重力的方向相反。3.我们把物体在水中排开水的体积叫做（）。

4.古代的人们利用流水来计时,通常水钟有（）和（）两类。5.（）是一种能比较液体轻重的仪器。

6.热可以沿着物体传递，从温度（）的部分传向温度（）的部分，直到（），这种传热方法叫（）。

7.不同物体的传热（）不一样，容易传热的物体叫（），一般是（）材料制成的。比如（）、（）等，不容易传热的材料叫（），有（）等。

二、我的判断（每题2分，共20分）

1.水里只要溶解了其他物质，马铃薯一定能浮起来。（）

2.毛衣产生的热量比衬衫产生的热量多。（）

3.人们在观星时发现，天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。()

4.将铁块放入水中时，因为铁块没有受到水的浮力，所以沉在水底。（）

5.潜水艇是靠改变自己的体积来自由沉浮的。（）

6.通过对水和油的热胀冷缩现象的观察，我们得出了所有液体都有热胀冷缩的性质。（）

7.乌鲁木齐比北京先迎来黎明。（）

8.在水中搬石头比在陆地上搬同样大小的石头要省力。（）

9.“傅科摆”可以证明地球在自转。（）

10.橡皮在水中是沉的，把橡皮切成四分之一大小放入水中就是浮的。（）

三.我的选择（每题2，共28分）1.塑料在（）中会沉。A.清水 B.盐水 C.食用油

2.自行车爆胎多发生在什么时间？（）A.春天 B.夏天 C.冬天

3.原来浮起来的马铃薯，可以用什么方法让它沉下去。（）A.加糖水 B.加盐水 C.加清水

4.下面那种情况物体排开的水量最大（）

图1 图2 图3

A.图1 B.图3 C.图2和图3 5.测得某物体在空气中的重量为50克，浸没在水中时的重量为35克，那么这个物体放在水中会（）。

A.下沉 B.上浮 C.停在水中任何深度的地方 6.石头沉在水底时，它受到的浮力（）它受到的重力。A.大于 B.等于 C.小于 7.地球绕太阳公转一周的时间是（）。

A.24小时

B.一个月

C.一年8.300毫升水的滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水滴得速度比较（）

A、前10毫升水滴得快

B、后10毫升水滴得快

C、滴速一样快 9.一位同学做物体沉浮的实验时，把5个大小相同的小球放入水中，发现有的小球是沉的，有的小球是浮的，然后他把小球按从重到轻的顺序排列，寻找物体沉浮的规律，这个实验可以证明物体的沉浮与（）有关。

A.大小 B.轻重 C.形状

10.经过实验研究，我们认为滴漏的滴水速度是与（）无关的。A.滴漏中的水位 B.漏水孔的大小

C.容器的颜色 11.地球的自转方向是（）。

A.自西向东

B.自东向西 C.自南向北

12.下面（）图所示的摆在一分钟时间里摆的次数最多。

A B C 13.下列物体中传热能力最强的是（）。

A.塑料 B.木条 C.铝片

14.在不同夜晚的同一时间观察星座时，会发现天空中的星座的位置随着时间的推移逐渐（）移动。

A.由西向东 B.由东向西 C.由北向南

四、简答题（共6分）

1.请根据学过的知识，分析马铃薯在浓盐水中上浮的原因。（3分）

2.解释四季现象的形成原因。（3分）

五、画一画（8分）

1.预测图中铁块、木块将会如何运动？并在图中用长短不同的箭头线画出浸没在水中的木块和铁块的受力情况。

六、实验探究题（18分）

1.摆的快慢可能与（）、（）、（）有关。（11分）

请选择其中一个因素进行研究，写出实验方案： 研究的问题：摆的快慢可能与（）有关。我的假设： 实验的器材： 不变的条件： 改变的条件： 实验的方法：

2.温度计中红色液体是酒精，请你设计实验研究为什么温度计能测量温度。(7分)研究问题： 实验材料： 实验方法 ：

实验现象： 实验结论：

科学五年级下册期末试卷答案 一.填空： 1.24 12 12 2.浮力 向上 3.排开的水量 4.泄水型 受水型 5.比重计

6.高 低 温度相同 热传递

7.快慢 热的良导体 金属 铁 铜 热的不良导体

塑料 木头

二.我的判断

1-5 × × √ × ×

6-10 × × √ √ × 三.我的选择

1-5 CBCAA 6-10 CCABC 11-14 AACB 四.简答题

1.马铃薯比同体积的浓盐水轻，在浓盐水中受到的浮力大于本身的重力，就浮起来了。

２.地球公转时，地轴倾斜，导致太阳的直射点在地球上移动，形成四季变化。

五.画一画

１.铁块将下沉，木块将上浮。略 六.实验探究

１.摆长 摆幅 摆重

列：

研究的问题，摆绳的长短

假设，摆绳长的摆摆得快，摆绳短的摆，摆得慢。

器材，重物，线，铁架台等

不变的条件，摆幅，摆重，改变的条件，摆绳的长短

实验方法，１）用实验器材做一个摆绳稍长的摆，测15秒，摆动的次数，测三次。２）仍用刚才的摆，摆绳缩短，测１5秒，摆动次数，共测三次。３）实验记录，并得结论。２.略

第二篇：小学五年级下册科学期末考试试卷

小学五年级下册科学期末考试试卷

一、填空题：

1．物体在水中排开水的体积叫做（）。

2．水受热时体积（），受冷时体积（），水的这种变化叫做（）。

3．在阳光下，把一根木棒竖直插在地面上，随着时间的的变化，影子的长短都会慢慢地发生（）。

4．波兰天文学家（）提出了“日心说”的观点。

5．世界时区图将地球分为（）个时区，每隔（）度为一个时区。6．地球转动时，地轴始终倾斜着指向（）。

7．太阳的东升西落、地球上昼夜的交替变化，是因为（）。8．热总会从温度较高 的一端传递到温度较 低的一端。或者从温度较低 的物体向温度较高 的物体传递，直到两者温度（）为止。9．潜水艇是用改变（）来改变沉浮的。10．由于地球的（）形成了四季现象。

二、判断题：

1．同一块橡皮不管切的大小如何，它的沉浮状况是不会改变的。（）2．铜砝码不管放在哪种液体中，它都是沉的。（）3．摆绳越长，摆动越快；摆绳越短，摆动越慢。（）4．物体只要在水中，它都已排开了一部分水量。（）5．沉在水底的物体没有受到浮力的作用。（）6．冷水在加热的过程中体积、重量都会增大。（）

7．坐在向前行驶的车上，看窗外的物体是向后移动的。（）8．常见的物体都是由微粒组成的。（）9．摆锤越重，摆动的速度越慢。（）

10．越是东边的时区，就越先迎来黎明。（）

11．体积相同的热水和冷水，重量也相同。（）

12．人们发现天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。（）

三、选择题：

1．地球自转的方向是（）。

A、由南向北 B、由西向东 C、由东向西

2．用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是改变了（）。A、它的重量 B、它的体积 C、液体的浓度

3．要使橡皮泥在水中浮起来，下列做法错误的是（）。A、做成空心的 B、削掉一半 C、绑在木块上 4．下列因素中，能影响摆的快慢的是（）。A、摆重 B、摆幅 C、摆长

5．用小塑料袋密封装着的热水，将它放入冷水里，将会看到它是（）。A、沉的 B、浮的 C、在冷水中间部位停留

6．压瘪的乒乓球，浸入开水里烫一下，能重新鼓起来，这是利用了（）。A、液体的热胀冷缩 B、固体的热胀冷缩 C、气体的热胀冷缩 7．下列金属中，会热缩冷胀的是（）。A、铁 B、铝 C、锑 8．首先用实验证明地球在自转的科学家叫（）。A、傅科 B、哥白尼 C、托勒密

9．沉在水底的水泥船，受到的浮力和重力的关系是（）。A、浮力＜重力 B、浮力＝重力 C、浮力＞重力 10．下列三种金属，热传递本领最好的是（）。A、铜 B、铝 C、钢

11．有摆锤的钟每天都要走快几秒钟，为了使它走得准时，应该（）。A、每天拨动指针 B、增大摆长 C、减小摆长

12．三只大小相同的杯子，装着同样多的80℃的水，散热最快的是（）。A、塑料杯 B、不锈钢杯 C、瓷杯

四、连线题

（1）塑料

传热快

水壶

铝勺

铁锅 木棒

课本

传热慢

铁丝 钥匙

（2）纸盒

铅笔

气球

沉入水底

橡皮 木块

排球 石子

泡沫 小刀

浮在水面

羽毛球 铅球

玻璃球

五、简答题：

1、把鸡蛋放入水中是沉入水底的，你有什么办法能让它浮起来？

2、请用所学的知识解释：为什么一年有四季？

3．铁路的铁轨在连接处总是留出一条缝隙，这条缝隙的大小会变化吗？若会变化，在一年中它的是按怎样的规律变化的？

4．观察野外的电线，冬天和夏天有什么不同？为什么？如果在夏天架设电线应注意什么？

第三篇：小学五年级科学下册期中考试试卷分析

小学五年级科学下册期中考试试卷分析

本次科学期中考试试题有填空、选择、判断、简答题、实验共五个大题，满分100 分，考试时间为30分钟。总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。

一、试卷总体情况分析:

本次检测应考人数132人，参加考试人数132人。优秀率98％；及及格率100％，平均分96.2。从中可以看出：

1.各班平均分较高，班级与班级之间优秀率差异不大。

2.各班优秀率较高，而且高分较多。具体情况分析

一、填空题：全年级学生对基础知识掌握较很好，大多数学生能够正确填空，有部学生对知识可掌握摸糊，记忆方法有误，导致失分。

二、选择题： 该题出现错误较少，主要集中在5小题。

三、判断题：多数学生均能够准确判断，其中1、8出错较多。

四、简答题 简答题来源于课本，但是与生活练习较为紧密，有些同学理解但是不能转化为自己的语言。

五、实验：在实验中部分同学丢分比较严重，其原因是学生在动手操作中与书面 回答有些距离，语言叙述不够完整操作步骤有些混乱，实验的记录与结论总结的不够准确，是丢分的主要原因。原因分析：

1.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中一部分的学生上课十分积极，但是也有一部分同学把科学课当游戏课，上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。

2.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些知识强调了很多次的还是记不住。

改进措施：

1、有意识地对学生强化如何答科学试题的训练，培养学生细致审题答题的好习惯。

2、教学中渗透对学生的发散思维训练，使学生能将所学自觉与生活、自然相联系，真正做到学以致用，在讲课中多注意联系生活实际，把我们的知识放回到学生熟悉的生 活中去，便于更好的掌握知识，并达到复习巩固的目的。

3、新授完之后，有必要对所学的知识与技能进行系统的复习，促进学生对科学知识的记忆，对操作的进一步熟练。但这一措施要在争取时间的基础上才可以实施。

4、课堂教学中，要采取一些方法，策略提高学生的兴趣，从而提高教学的 效率。

5、教师要充分利用网络资源，如图片，音像资料等等为自己的教学服务，自己用的同时还要引导学生去用。

6、狠抓学生的学习习惯、学习态度的培养。

第四篇：五年级小学科学试卷分析

五年级小学科学试卷分析

这次期中试题体现了新课程改革的理念和课程标准的要求，注重了基础知识的考核和学生综合能力的培养，全面考察了学生的观察、判断、记忆、和创造等能力，充分体现了科学学科的实用价值。

一、基本情况

参考学生49人，均分81.95，优秀率65.31%，及格率97.96%；13人上90分，19人上80分。

二、试卷分析

1、试卷总体情况分析

本次科学期中考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。试卷共分为五部分，知识积累、精挑细选、明辨是非、穿针引线、轻松作答。总的来说试卷并不是很难。

一、知识积累 1、14人错；

2、26人错；

3、1人错；

4、1人错；

5、21人错；

6、4人错；

7、1人错；

8、23人错；

9、25人错。

本大题主要考察基础知识，从本题的答题情况来说，学生答题不理想，知识掌握不牢固，第一题对于地球自转，公转和月球自转，公转的时间周期搞混的同学特别多；第二题错的也特别多，学生对知识的掌握不够灵活；第五题学生大约一半人填的灯泡是热光源，萤火是冷光源，虽然不符合本题考查重点，但从知识学习上并不错；第六题错的学生都是答得平面镜，应该也对；第八题填错一个空的特别多，表现为知识记得不牢；第九题错的也多，第一个空，“平面镜成像是由于光的反射形成的”。好多学生答得折射，还有答小孔成像的，还是知识掌握的不牢。

二、精挑细选 1、8人错 ；

2、15人错；

3、3人错；

4、25人错；

5、14人错；

7、7人错； 本大题第四题“潜望镜是利用光的反射原理制成的。”错的最多，占50%，将近一半人答得光的折射；第二题“古希腊天文学家托勒密认为：地球是宇宙的中心。”第五题“把一根铅笔插入装有水的玻璃杯中，从侧面看铅笔发现铅笔往上折”好多学生答得铅笔变长了；第一题“月相的变化周期是一月”也有人错；第七题与放大镜的镜片一样的是，好几个选的近视眼镜；第三题，“阳光下用放大镜可以点燃火柴，是因为放大镜有聚光作用。”（苗新民、杨笑笑、武嘉莉人错）只有一道题全班没有错的

三、明白是非 1、1人错；

2、5人错；

3、5人错；

4、17人错；

5、4人错；

7、6人错；

9、9人错；

10、23人错

第十题错的最多，是老师教的有问题，其他题都表现为对知识的掌握不牢固。

四、1人错（苗新民）

五、1、37人错，学生普遍答得比较简单，扣分较多 2、14人错，这道题没讲过，答案也五花八门，但总体看来，学生答得都还不错。

三、学情分析：本次试题主要考察前两个单元的内容，学生的答题情况并不理想，全班没有百分，平时表现优秀的学生成绩没有达到预期，部分学困生成绩也比较差。主要表现为对对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。

四、反思：

1、知识储备不足，要想教孩子一杯水，自己得先俱备一桶水。在教学过程中，由于自己对于凹透镜、凸透镜、凹面镜、凸面镜理解不清，给学生教错了。

2、教材没有吃够，重难点没有把握好，文印室工作、教学及备课时间没有分配好，备课时间比较仓促，也比较马虎。

五、措施：

1.积极备课，增加知识储备，充实自己。

2.在教学中，鼓励学生积极思考并将所学的知识应用的自己的生活中去。3.了解学情，因材施教，促进优秀生的成长和注重学困生的进步。

第五篇：小学五年级科学试卷分析

小学五年级科学试卷分析

试题情况分析

本次考试的试题主要有以下题型：填空，选择、科学研究和科学应用。所出题型涵盖了本学期所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。

本套试题考试，共分为四大题。第一题填空题，每小题2分，共22分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题2分，共10分；第三题，科学探究，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，共10分；第四题，科学应用，考察学生的思维扩展能力。分值为8分 对今后教学的反思和建议： 1.尽量多指导学生进行实验设计、操作实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。

2.学时结合生活实际，让学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

3.通过学生考试答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要加以重视，面向全体，因材施教