大班绘本：白羊村的美容院（5篇）

第一篇：大班绘本：白羊村的美容院

大班绘本：白羊村的美容院

活动目标：

1、仔细观察画面，尝试用自己的语言来讲述白羊们美容的过程。

2、懂得流行不一定适合每个人，只有适合自己的才是最好的。活动准备：

1、课件：白羊村的美容院

2、金黄色发套

3、音乐：秀一秀音乐。活动过程：

一、熟悉故事，理解故事内容。

1、师：今天，老师带来了一幅画。你们看，画上有什么呀？

2、师：除了看到羊、草、房子，还看到了什么？（字宝宝）

看看，上面的字宝宝认识吗？是白羊村的美容院。

3、师：今天，我们就要来欣赏故事《白羊村的美容院》，听听故事中到底说了一件怎样有趣的事情。

4、欣赏前半段“有一天„„天天忙得不得了。”师：原来白羊村里来了一位美容师，他告诉了大家很多的流行信息。什么叫流行？

5、①流行就是最近出现在你身边最多的东西。（幻灯片6）请你看看，你觉得这阶段流行什么颜色？

②哦！你觉得是流行绿色，你从什么地方看出来的？

③哦！草地上的羊都染成了绿色，那你觉得绿色适合白羊吗？为什么？

④小结：草是绿的，树是绿的，所有的白羊也都变成了绿色，谁也看不清楚谁在哪儿。所以绿色并不适合白羊。

6、①看，现在白羊村流行什么颜色？你怎么知道的？你觉得流行黑色好吗？为什么？到了晚上会怎么样呢？

②流行黑色并不好，因为到了晚上走出去，就会碰撞了，好疼呀！所以说黑色也不适合白羊。

7、①绿色、黑色都成为过去的流行色，现在白羊村又流行什么颜色了呢？ ②那你们觉得流行花色怎么样？ ③为什么？

④流行花色时，更让很多羊近视的眼睛加深好几百度呢！所以花色适合白羊吗？

8、①噢，花色也不适合。（幻灯片9）小朋友看，这些羊聚在一起，它们在干什么？猜猜看。②哦，它们要举行一场选美大会了。你们看这些羊都很臭美，都觉得自己是最美的。所以村里要举办一场选美大会。你觉得哪只羊会最美丽呢？

③你觉得选美大会会有结果吗？有的小朋友说会（不会），那让我们看看到底有没有结果。

9、①看看这些羊儿的表情是怎样的？（幻灯片10）猜猜看它们在干什么？

②它们都说自己是最美的，它们发生了争论。原来评委没有选它们是最美的，所以大家都在抱怨评委太不公平了，它们在抗议呢。我们来学学抗议的样子。小朋友先在下面学学看。③哪个小朋友来表演一下？（可以用表情、动作表现一下。）

10、①我们再往下看，（幻灯片11-13）“吵得正激烈的时候，它们看到了隔壁村的一大群白羊„„大家都忍不住笑了起来。”小朋友你们想想，白羊村的羊看到湖水里自己的倒影为什么要笑起来？我们先跟旁边的小朋友讨论一下。

②幼儿自由讨论。

③好，谁来大声地讲给大家听。

④所以他们也觉得自己很可笑，它们忍不住笑了起来。

11、不久，美容师离开了白羊村。（幻灯片14）

①那美容师为什么要离开白羊村呢？让我们完整地来听一听，听完了告诉张老师。②幼儿完整地欣赏故事。

③美容师为什么要离开白羊村呢？你们觉得什么颜色最适合白羊村？

④哦，白色最适合白羊。流行的东西不一定适合每个人，只有适合自己的，才是最好的。

二、情境展示，引导幼儿懂得适合自己的才是最好的。

1、①老师有一个朋友，他开了家理发店，他是专门做头发的。那天，他寄给我一些照片，我们来欣赏一下他的作品，好不好？ ②这是前阶段流行的直发，美不美？ ③这是有点卷的，好看吧？

2、①我的朋友还给我发了一条信息，他告诉我接下来一段时间要流行金黄色的卷发，他建议张老师做金黄色的卷发，小朋友等我一会儿，我去换个造型，小朋友帮我出出主意，看看这个新发型适不适合我？

②小朋友为什么要笑？这个流行的金黄色的卷发适合我吗？ ③你们都觉得不适合张老师，那老师就不做这个发型了。

3、①这个金黄色的卷发适合谁呢？

②适合模特、演员，上舞台表演这种发型舞台效果会很好。所以我们知道了流行的东西不一定适合每个人，只有适合自己的才是最好的！

4、那你们想不想来表演呢？让我们听着音乐，把你觉得最好看的最适合自己的造型做给客人老师看一看吧！（一边走一边下场）

活动反思：

活动设计时我希望的是以轻松有趣的故事和精美的图画来吸引幼儿的视线，同时提醒我们的孩子如何在信息迅捷、价值多元的时代，懂得把握自己的方向。从白羊村小羊的变化来知道什么才是更适合自己的，通过幼儿自主阅读来理解内容，明白道理。

从幼儿在活动中的表现来看，他们的语言表达能力有了一定的提高，同时对于故事中出现的“五颜六色”“流行信息”等词汇的理解以及掌握。可是在实际的操作时可能忽略了：阅

读活动最主要的是要有简洁明了的句子结构性。在活动中让幼儿对自己所看到的画面以及画面中所传达的信息进行理解分析，应该要对重点进行分析不要每幅画面都说到，这样对幼儿的审美以及对故事的兴趣大大降低。从活动目标到教学过程，我都是在积极引导幼儿学习阅读的方法。可是在实际的操作时应该要让幼儿被这种美丽的画面所吸引，而教师也不要用自己的话再进行总结。由于在大班的阅读活动中，更应该要幼儿体会到句子的简洁、美的特点，教师更应该要用故事中的优美句子。这样才能通过引导幼儿设疑、解疑过程，逐步引导幼儿获得一种阅读的方法。同时在进行提问时要抓住重点。对故事的提问不要太多，问题过于的简单或者幼儿有一定生活经验的问题可以忽略。

活动中应该始终明确的体现出幼儿阅读的主体地位，在每个环节中，特别是在提出问题时，要有足够的时间让幼儿进行思考。这时教师要通过引领幼儿的主动思考，鼓励幼儿与幼儿之间的互动，更尊重了幼儿学习的主动性，真正成为学习的主人。教师尊重并接受了幼儿的想法，孩子们在活动中就会表现得非常积极活跃，对知识和经验的自我建构往往也会达到较好的效果。

第二篇：白羊村的美容院绘本

大班绘本故事《白羊村的美容院》

一．活动目标：1.培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能用基本流畅的语言表达自己的想法。

2.使幼儿能够用“我认为…号小羊最漂亮，因为……”的句型造句 3.让幼儿体验与同伴共同研读绘本故事的快乐，具有初步的审美意识。

二．活动重点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能用基本流畅的语言表达自己的想法。三．活动难点: 使幼儿能够用“我认为…号小羊最漂亮，因为…”的句型造句 四．活动准备：绘本故事PPT 八个小羊的立体模型

若干多小红花

五．活动过程：

(一)谈话导入故事，激发阅读兴趣

教师：“宝贝们，你们知道美容院是什么地方吗?” 幼儿：“做头发，化妆……”

教师：“美容院可以给你涂好看的口红，画弯弯的眉毛，做各种发型，还可以给头发染不同的颜色。你们身边谁经常去美容院啊?” 幼儿：“妈妈，姐姐…..”

教师；“那宝贝们去过美容院吗?” 幼儿：”去过，没去过…..”

教师：“有的宝贝去过，有的宝贝没有去过。今天老师给宝贝们带来一本有趣的绘本故事，是发生在白羊村的美容院，宝贝们想不想和老师一起看看到底发生了什么有趣的事呢?” 幼儿：“想…..”

(二)分段阅读故事，理解故事内容

1.播放PPT第一页，教师引领幼儿观察大屏幕，让幼儿观察书的封面，在书上看到了什么。幼儿回答 2.让幼儿仔细观察封面中的这只羊，观察它和我们平时看到的羊有什么不同? 幼儿回答 3.教师分段讲述故事：“这本书叫《白羊村的美容院》，有一天，白羊村来了一位美容院，他刚从国外回来，开了一家豪华的美容院。美容师告诉大家，白色羊毛最老土了，拥有一身经过精心设计的花色羊毛，才是最时髦的，刚开始的时候，谁也不敢尝试，于是，美容师想了一个办法，举行一场选美大会。美容师邀请了我们班的小朋友当评委，看看哪只小羊最漂亮。” 4.出示立体小羊教具，教师让幼儿数一数一共有几只小羊。幼儿回答 教师总结:“一共有八只小羊，现在请小朋友们当评委，看看哪只小羊最漂亮，并且还要说出他哪漂亮。老师现在给每个小朋友发一朵小红花，一会你觉得哪知小羊最漂亮，便把小红花送给他，老师这里也有一朵小红花，我看看哪位小朋友的话能打动我，我就把这朵小红花送给谁。现在请小朋友们仔细观察，也可以相互讨论。” 幼儿开始观察讨论 5．开始评选

教师:“现在，请小朋友把手里的小红花送给你认为最漂亮的小羊吧。”

幼儿:开始评选

教师:“现在，宝贝们都把手里的小红花送给了最漂亮的小羊，那老师问问你们选的哪只小羊，为什么选它。”

6.教师引导幼儿用“我认为…..号小羊最漂亮，因为……”的句型回答 幼儿:“一一回答。”

教师总结幼儿的回答:“现在我们看看哪只小羊的票数最多，”教师请幼儿依次把票数最多的小羊排成一排。教师和幼儿依次从最多票数的小羊开始数有几票。评选哪只小羊的票数最多，是最漂亮的。请投票的幼儿用，我认为…..号小羊最漂亮，因为……”，的句型回答。教师总结幼儿的话，并把手里的小红花送给能用基本流畅的语言表达自己想法的幼儿。

7.播放PPT,教师:“现在，我们看看羊村接下来会发生什么。” 染色的羊愈来愈多。渐渐地大家都开始相信，自己身上的毛真是白得很难看。美容师不断地给大家最新的流行信息：这阵子流行直毛，过阵子呢，又流行卷毛了。再过些时候，流行的不是前卷后直、就是后秃前长的庞克花式……哎呀！大家为了爱美，天天忙得不得了。光是染色吧，就让大家忙得够累了。流行绿色的时候，所有的羊都变成绿色了。

你觉得绿色适合白羊吗？（不适合，因为草是绿色的，树是绿色的，谁也看不清谁容易撞在一起。）草地上一片绿，谁也看不清楚谁在哪儿。流行黑色时，到了晚上，街上总有羊撞在一块儿。黑色适不适合小羊？（不适和）流行花色时，更让很多羊近视的眼睛加深好几百度呢！

小羊们正在为他们身上适合什么颜色吵得正激烈的时，他们看到了隔壁村的一大群白羊。白羊们一只接着一只，像一朵朵白云一样，静静地走过。白羊村的羊一下子呆住了，看了看自己倒映在湖水里的样子，大家都忍不住笑了起来。猜一猜白羊看到湖中自己的倒影为什么会笑？他们会说些什么？（不像自己了…..）

教师在幼儿观察、讲述的基础上，帮助幼儿理解画面。不久，美容师离开了白羊村。因为大家认为，白羊村永远都会流行白色，这是白羊们最好看的样子。

教师；“你觉得白羊村的白羊，什么时候最漂亮？”（引导幼儿从白羊们的外表美，关注白羊们的心灵美。）

（三）集体完整感受故事，鼓励孩子在下面轻轻的跟着老师讲述，进一步感受故事，体验与同伴共同研读绘本故事的快乐。

六．活动结束

教师总结：除了外表美，我们的小朋友更要做一个“心灵美丽”的孩子，这样的孩子，在老师、在家长眼中，才是最时髦、最漂亮、最美丽的孩子。

七．活动延伸

让幼儿到到区角活动的娃娃家可以角色扮演。

第三篇：大班语言活动白羊村的美容院

大班语言活动：白羊村的美容院

设计意图：

“爱美之心人皆有之”，对于我们的孩子而言同样如此。到底什么才是美？这种对“美”的困惑，使得孩子们对美的理解各不相同，有的孩子可能认为五颜六色就是美，有的孩子可能认为模仿成人就是美。为了让孩子对美有更深的认识，我选择了《白羊村的美容院》这个绘本，通过轻松、有趣的故事来引发孩子对“美”的探讨。

众所周知，幼儿的知识不是单纯通过教师的传授得到的，而是在一定的情境中，在教师的引导下自主构建并学习的。于是我精心创设了丰富有趣的情境，让孩子以小评委的身份参与到白羊村的选美大赛中。一方面，给予孩子充分想说、敢说、喜欢说的机会，另一方面在参与游戏过程中加深情感体验，让孩子们明白：流行不一定就是最好的，只有适合自己的才是最好的。活动目标：

1．仔细观察画面，认真倾听同伴的想法，感受故事情节的夸张、滑稽、趣味性。2．能用清楚、连贯的语言大胆讲述小羊们为追求时髦美丽变身后的明显特征。3．知道每个人都是独特而美丽的，初步感受适合自己的才是最好的。活动准备：

1．知识经验准备：幼儿对美有一定的自我理解。

2．物质材料准备：PPT课件、各种羊的装扮图、编号、夹子 活动过程：

一、激发兴趣，引出话题。

美容院是干什么的？谁会经常去美容院？

小结：美容院就是一个能让人变得更加时髦和漂亮的地方，许多爱美的人都会去。

二、大胆表述，理解故事。1．讲述与理解故事的前半段

想一想，这群进了美容院后的白羊会变成什么样子呢？

2．大胆讲述自己的投票理由

（1）介绍选美规则

幼儿做小评委，选出你心目中最美的小羊，并给它投票，说出自己的理由。

（2）进行选美比赛

幼儿根据自己的意愿选择小羊并说说投票理由。（从多方面大胆讲述小羊美丽变身后的明显特征）为什么你会把票投给这只羊，请说说你的理由。

（3）公布比赛结果

3、讲述与理解故事的后半段

（1）了解小羊们美容后发生的趣事

自从选美比赛结束后，小羊们开始整天进出美容院，流行绿色的时候找不到自己，染成黑色的时候 撞到一起，染成彩色的时候眼睛都近视了，白羊村从此变得吵吵闹闹„„（2）思考小羊们为何不再吵吵闹闹

小结：其实白色才是白羊们该有的颜色，小羊们天天想着走进美容院让自己变得更加漂亮，不停地 烫发，染色，都忘了自己原来的样子了。拥有一身洁白如云的羊毛是一件多么幸福的事情，白羊们觉得做自己最好。于是，它们赶跑了美容师，不再吵架了，白羊们又安安静静，快快乐乐地生活在一起。

三、交流讨论，深化经验。

孩子们，听了这个故事，你有什么感想呢？

小结：其实我们每个人都是不一样的，每个人都有适合自己的打扮，我们不要总是去学别人，而是要学会看到自己最美的一面，找到适合自己的打扮，相信我们一定会越来越美的。

第四篇：大班绘本

大班绘本：婷卡

戴溪幼儿园

黄明

活动目标：

1.理解故事情节，体会角色心理的变化。

2.通过绘本阅读，感受互相尊重，和谐相处的美好。

活动准备：

课件、绘本。活动过程：

一、出示 PPT1—2，介绍婷卡，引起兴趣。

这是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。这有个好听的故事，就是关于她的。

二、了解婷卡的烦恼。

1、出示PPT3一5，初步感知婷卡的烦恼。（1）农夫养了几只羊？这羊有什么特点？

（2）每年农夫都要干什么事？羊毛有什么用？婷卡的羊毛有多少？（3）睡觉时，婷卡心情怎样？为什么？ 引导幼儿小结婷卡的心情。

2、出示PPT6—10，引导比较乌鸦苏提和大羊们对待婷卡的不同态度。（1）观察感受苏提对婷卡的爱（苏提逗婷卡开心）

（2）婷卡对远处小山上的紫蜘蛛充满好奇，大羊们笑话婷卡。

3、引导幼儿猜想婷卡的愿望，验证。（出示PPT11）

4、引导幼儿阅读绘本16—29页，感受婷卡怎样实现自己的愿望。

（1）出示PPT12，引导观察苏提怎样帮助婷卡实现愿望，以及婷卡是如何争取的。幼儿讲述后，教师用“首先-----接着-----然后-------最后------”引导讲述。（2）出示PPT13，引导幼儿运用句式尝试讲述她们如何接触“紫蜘蛛”（3）出示PPT14—17，小结苏提对婷卡无偿的帮助。

5、感受大羊们对婷卡态度的改变。

三、出示“情感卡片”汇总图，分析婷卡心情的变化，以及苏提、大羊们对待婷卡的不同表现和变化。

四、情感拓展

1、想一想，为什么大羊们没做到的事，小小的婷卡却做到了？（不能瞧不起弱者。）

2、还有谁也长得小小的，但是也有很大的本领？

3、你们愿意做婷卡的好朋友吗？请对婷卡说一句话。

小结：不论是什么样的朋友，我们都要热情地对待，这样才能得到真正的友情。

第五篇：大班绘本

大班绘本《小威向前冲》

【教学设计】

活动名称：大班绘本《小威向前冲》 执教者：许新新 活动目标：

1.通过阅读，初步了解宝宝的由来。

2.发展幼儿仔细观察画面，了解画面内容，大胆讲述的能力。活动准备：故事PPT 活动过程：

一、引出绘本《小威向前冲》（PPT展示绘本首页）

1.师：今天老师给小朋友带来了一本书。为了让所有小朋友们都看到，我把它放在了大屏幕上一起来看看吧。

2.提问：书名是什么？（小威向前冲）

3.向前冲的小威会是一个怎样的小威？（幼：很勇敢，有勇气，很威风，一直向前冲，不怕困难）

二、跟随老师，分页了解绘本故事内容

1.点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事，并播放PPT。（小威是个活泼的小家伙，他和许许多多的兄弟姐妹们住在一起，他们一起住在布朗先生的身体里，可是在学校里，小威数学成绩不太好，这一点和布朗先生很像，可是他却是个游泳高手。）2．提问：小威是个怎样的小家伙？（幼：游泳高手、数学不太好）小威是不是棒小孩呢？为什么？

3.师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？

幼：剪纸高手，画画高手、高手等……你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？幼：动作太慢，话太多……

小结：你认为自己是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）只要你有一个地方是高手你就是棒小孩！那么小威是个棒小孩吗？（是）

4．老师继续讲故事，PPT伴随故事始终

师：…终于老师宣布游泳比赛开始了，游泳大赛这一天，老师发给了小威一副游泳眼镜，又发给了小威一张游泳比赛的路线图。

5．点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。你认为小威该怎么走？从起点出发，经过哪里？

6．点击PPT，两颗撞击的爱心。师：比赛的裁判是布朗先生和布朗太太。他们两个齐声喊道：1，2，3，Go!游泳比赛开始了。

7．小威游泳比赛的PPT页面，提问：小威在哪里？你是怎么知道的？

8.师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？（小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利）

三、欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想

1.继续看PPT，教师讲述故事。慢慢地，小生命越长越大了她把布朗太太的肚子顶得鼓鼓的，一天天地过去，终于小宝贝出生了，她是一个女孩，布朗先生和太太给她娶了一个名字叫：小娜……

2.提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？

四、知道自己和爸爸妈妈长得很像

1.点击PPT（一对长得特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？

小结：因为这是他的孩子，所以很像。2.引到自身的提问：你长得像谁？哪里很像？

（幼：我长得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。我长得像妈妈，因为我们都是长头发。）

五、绘本问题延伸

我们和爸爸妈妈是很像的，小娜和爸爸妈妈也很像，不过，小娜像布朗先生和小威，可是…小威到哪里去了呢？（变成小娜了）那小娜是怎么来的呢？（布朗太太生的）你们是怎么来的呢？（妈妈生的）小威到哪里去了？小娜是怎么来的？你们是怎么来的呢？让我们以后再来讨论这个问题。

【课后反思】

故事用最简单的语言给孩子阐明了生殖和遗传这个原本很复杂的道理。遗传和生殖的具体含义比较深奥，尤其是遗传的含义，幼儿无法了解其内涵。只能从寻找相似性角度来进行理解。活动过程围绕提出问题，解决问题的主线进行。首先了解孩子的已有经验，再提出质疑，带着疑问去阅读，使阅读具有针对性。阅读内容与已有经验产生冲突，从而使孩子了解新知识，积累新经验。最后激发孩子对父亲的情感本次活动中没有更好的体现。在最后环节可以加一个对父亲的延伸。

幼儿园大班语言活动： 《大熊的拥抱节》精品教案 活动目标：

１.欣赏故事，理解大熊因做错事而得不到拥抱，朋友们又原谅 了他的故事情节；丰富词汇：一年一度。

２.积极参与交流，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被 拒绝后失落的情绪变化。

３.懂得朋友之间应该友好相处，互相宽容。活动准备：故事课件 活动过程：

一、引导幼儿对“拥抱节”进行讨论，导入活动。１.小朋友，什么是拥抱？谁和你拥抱过？

２.拥抱的感觉是怎样的？引导幼儿与同伴拥抱感受一下。３.猜一猜，拥抱节会是个什么样的节日呢？

二、完整欣赏故事，初步理解故事内容。教师有感情地完整讲述故事。

１.开始的时候，大熊得到拥抱了吗？为什么大家都不和他拥抱 呢？ ２.最后，大熊得到拥抱了吗？

三、利用课件，分段讲故事，欣赏理解故事。

（一）播放第一段课件，了解森林城拥抱节的含义 提问：1.丰富词语“一年一度”。

２.在拥抱节里，和谁拥抱就表示什么意思？ ３.大熊为什么要早早出门？

（二）播放第二段课件，感受大熊的情感变化过程。提问：１.大熊出门碰到了3个小动物，是哪3个小动物？ ２.大熊想和他们拥抱，可是3个小动物都没有和他拥抱。大熊的心情会是怎样的？

引导幼儿学一学大熊和小动物打招呼的样子，尝试用动作、表 情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪。

（三）播放第三段课件，理解小动物们不和大熊拥抱的原因。提问：

１.大熊知道小动物不和他拥抱的原因了吗？

２.这时大熊会怎么想呢？（大熊犯了错误，能自己认识到自己的错误）

（四）播放第四段课件，懂得朋友之间应该互相宽容。提问：１.他们往大熊家走去，他们要去干什么? ２.小动物们都原谅大熊了吗？为什么要原谅他啊？”

（五）播放第五段课件，懂得朋友之间应该友好相处。提问：１.大熊在拥抱节里的心愿实现了吗？ ２.小动物都来和大熊拥抱了，大熊为什么又哭了呢？ ３.从明天开始，大熊会怎么做呢？（同伴的宽容感动了 大熊，大熊也决心改正自己的错误）

四、快乐拥抱节

1.如果我们也来过拥抱节，你想得到多少个拥抱？你都想拥抱 谁？

2.听音乐一起过拥抱节。活动延伸：

回班中拥抱自己的好伙伴，回家中拥抱自己的亲人。附

故事：大熊的拥抱节

清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和 谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和 100个朋友拥抱!远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：“哼，真没礼貌!”大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却赶紧绕 了过去，连个招呼也没打。大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。“笃笃笃!”是谁在敲门?大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了!小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐!我愿意做你的朋友。”大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!