胡峪小学杨晓会河南店区片主题教研活动反思

第一篇：胡峪小学杨晓会河南店区片主题教研活动反思

河南店区片主题教研活动反思

河南店镇 胡峪小学

语文教师 杨晓会 11月28日，我有幸参加了河南店区片主题教研活动，我从中受益匪浅。这是河南店镇小学语文“单元整合，阅读延伸”实践探究的再汇报、新突破。观摩了李翠霞老师做课的《诗海拾贝》，欣赏了学生们的精彩展示，让我感慨颇多。结合自己的教学实践，认真反思自己需要学习的还很多，下面简单谈谈自己的几点心得体会：

首先，让课堂主人实现自己生命的价值。李老师的课堂真正体现了学生的主体地位，人人参与，人人展示。教师和学生成为学习共同体，教学相长，很好地体现了“生本课堂”理念。反思自己的教学，课堂上自己讲解过多，放手不够，在以后的教学中要多给学生思考想象的空间，相信学生，大胆放手，教师做好指路明灯，努力让学生做到“我思我表，我悟我写”。

其次，以“读”促思，“读”出门道。全国著名特级教师于永正说过：“阅读教学应重视对学生的诵读训练。”诵读能发展学生的思维，激发学生的情感，学生诵读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。叶圣陶也曾说：“教学语文课本和文学课本，几个重要项目里头，有一个项目，就是好好地读，读得好，就可以深刻地传出课文的思想感情，同时就是领会它的思想感情。”李老师的课堂较好地做了这一点。视频欣赏、范读、齐读、赛读、轮读等等，通过多种形式的读，让学生以“我”为视角，谈感受，发表个性见解，很好地激发了学生的阅读兴趣。美中不足的是，学生朗读的展示还有待精雕细琢。怎样让提升学生的诵读能力？怎样让学生读出门道，读出韵味？这也是我在教学中的困惑，我会在以后的学习和探索中不断进步，博采众家之长，弥补自身不足。

再次，一路修行做老师。李老师的个人文学功底深厚，课堂上诗歌般灿烂的语言，感染着学生，感染着老师。这一点是我必须谦虚学习的，自身综合素养的高低很大程度上影响着学生，作为一名年轻教师更应该紧跟时代步伐，和学生共生长，率先垂范，引领学生走进书海，努力践行“大语文教育”，让阅读成为习惯，让书香滋润人生。

最后，取其精华，为己所用。我个人认为，李老师本节课的课堂展示环节，可以借鉴“杜郎口”教学模式的精华。在此，简单附上一些参考资料，请商榷。（见附件）

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将身体力行，积极进取，努力在三尺讲台贡献自己的一份光和热。

附件

杜郎口语文课堂操作程序简介

一、预习

预习占有十分重要的位置，创设了师生互动的平台，是上好课的前提和基础。通过预习课，解决基础知识，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

预习的时间根据文章篇幅的长短而定。1．预习的步骤：

出示预习目标，明确预习方法。

目标：教师板示或口述提出，学生补充，师生共同提出。

如果适合分到学习小组，可进行分配任务，好处：提高预习的效率。2．预习课的主体：

以学习小组为单位自主交流、合作探究。

小组的成员组成均衡搭配，实现兵教兵、兵带兵、兵强兵、兵练兵的目的。

预习的方式主要通过小组合作来完成，作用：资源共享，疑难内化。3．老师的作用：

在小组内巡视，做好预习指导。

疑难反馈：筛选有价值问题，班内共同解决。

成果记录：利用预习笔记（双色笔记），达到当堂达标的目的。4．预习的保障措施： 可以通过建立预习笔记来解决，让学生把预习的成果或提出的有价值问题认真仔细的整理在预习笔记上，学习组长做好督查，教师做好抽查，并提倡用双色笔做好标记，有助于学生良好学习习惯的养成，同时对于形成知识网络、复习归纳都有一定的好处。

教师是以一名平等的和作者的身份，参与到学生的小组预习之中，预习的过程也是师生共同备课的过程。预习的过程，教师必须参与其中，既要发挥出自身的积极性和创造性，更要激发出潜藏于学生身上的内发力，让学生成为课堂的主动参与者。通过诸多形式，师生交流学习体会，生生参与问题评说，重在知识的探究过程和得出问题的解决方式和方法

二、展示

展示是课堂的灵魂，展示是整个课堂的主旋律，是师生共同体验生命律动的过程。学生是语文学习的主人，在课堂教学中以学生的学习活动为主，这就要求教师面向全体，关注个别，让学生真正参与到课堂教学中来。从新课堂的视角看，教师和学生都是课程的开发者和创造者，而不只是被动的执行者，因此，教师学生都是语文课程实施过程中的主体，也只有在这个意义上，教学相长才真正成为可能。展示的步骤：

１．回顾检测，明确本节目标：

利用侧黑板，检测Ａ、Ｂ组，了解预习效果。展示目标由学生提出，教师补充。

展示内容中的有价值信息板示于前后黑板，同步进行。２．对文本内容的分析；

通过学生预习时的收获，结合语句、语段、主旨等，各自谈出自己的理解。

单个朗读、多人配合读、辩论等，注重结论得出的过程。３．对文本的提升： 结合文本的小写作。

唱、演、画、舞等多种艺术化手段形式的使用。４．穿插巩固，达标测评。5．当堂反思，掌握知识。

互相提问或“专家组”出题，实现语文课堂“人人参与，人人精彩，人人达标”的目的；学生的动应贯穿于整节课堂的始终。通过学生的动口、动手、动脑，来展示预习的成果，以达到活跃思维，锻炼勇气，培养能力，塑造人格的目的。教师要有全员学生参与的意识，调动更多学生的学习热情，让学生无拘无束的“动”，随心所欲的“说”，在课堂的零干扰状态下主动求知，以学促教。教师应鼓励学生大胆积极，勇于阐述自己与别人不同的见解和意见。只要敢想就要敢说，也只有敢说才能在生活实践中敢为，努力去做“学习的主人，生活的强者”。

展示是整个课堂的主旋律，学生的动应贯穿于整节课堂的始终。通过学生的动口、动手、动脑，来展示预习的成果，以达到活跃思维，锻炼勇气，培养能力，塑造人格的目的。教师要有全员学生参与的意识，调动更多学生的学习热情，让学生无拘无束的“动”，随心所欲的“说”，在课堂的零干扰状态下主动求知，以学促教。教师应鼓励学生大胆积极，勇于阐述自己与别人不同的见解和意见。只要敢想就要敢说，也只有敢说才能在生活实践中敢为，努力去做“学习的主人，生活的强者”。

另外，学生主人翁地位的重要体现在于课堂形式的灵活多样，学生可以以不同的形式表达自己的情感需要。或说、或唱、或演、或奏，给学生以宽松、和谐、自由、平等的课堂气氛，提倡学生多说个人的观点，教师应以鼓励性语言积极学生的个性思维和独特感受，保护学生的人格尊严，使课堂真正成为学生张扬个性、展现自我的舞台。

第二篇：小学片区教研活动总结

小学片区教研活动总结

小学片区教研活动总结

片区教研实验小学点活动总结

为了深入推进课堂教学，切实发挥校际间教研的独特作用，创造互相开放、优势互补、共同进步的教研环境，提高县城整体教学水平。根据县教研室的有关要求，于4月18日——20日举行了实验小学、东关小学、西关小学的片区教研展示和研讨活动。在三所学校的共同协作下，此次活动圆满结束。我校承担的低段语文的展示和教研活动，现总结如下：

一、展示课各有千秋

本次低段语文采用同课异构的方式。实验小学的常琼老师语音甜美，几小节简单的诗歌，在她时而范读，时而领读，时而想象，时而体悟中，上得有声有色。再配上唯美的图片，真的把人带入那夏天满满荷叶的池塘，不禁让人想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美丽画面。让人体会到大自然的亲和之美，更让人感受到童年的快乐，童年的纯真。张俊婵老师的识字课注重方法的指导，不论是识字方法还是写字方法，运用娴熟，注重学生习惯的培养，在游戏中轻松完成了教学任务。冯沁阳老师的识字课同样很精彩，从初步感知课文，到识字教学再到写字教学，环环紧扣，识字方法多，写字要求严，注意训练学生的听说读写能力。

二、问题研讨热烈

展示课结束后，组织教师先对3节课进行点评，实验小学、东关小学、西关小学的老师积极发言，表达自己的观点，她们不仅看到了展示教师的可取之处，更看到自己的努力方向。相信在这次活动后，她们在自己的工作岗位上，能以展示课教师为榜样，在教学上努力钻研教材，提高自己的教学水平。

最后，围绕“在低段教学中如何进行识字写字教学”进行研讨，教师们各抒己见，讨论热烈。实验小学的教师发言总结了低段识字的常用方法，写字教学注意的几点要求。东关小学的教师强调了写字习惯培养和教师范写的重要性。最后景校长做了精彩总结。总之，这样的片区教研活动，给青年教师提供了一个互相学习的平台，更让部分青年教师以此次活动为契机，迅速成长。在互相观摩、互相研讨的过程中，学校教师的教学水平、学校的管理水平定当上一个新台阶。为稳定马集乡基础教育课程改革，突出以教学质量为中心的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，根据乡中心校2008年教学工作要点，结合我校年初联片教研工作计划，2008年4月21日上午，由港集中学小学部、港集小学、刘集小学、李寨小学组成联片教研组，港集小学承办的“马集乡港集片小学联片教研会”如期召开了。这次活动得到了马集乡中心校领导的高度重视，李尚友校长、肖-强主任亲临会场听课并参与研讨。各联谊学校 领导、老师三十多位齐聚一堂，共同聆听了五节课。李寨小学的张向前老师、刘集小学的张伟老师、港集小学的刘娜文老师、刁芳英老师、港集中学小学部郭小莉老师各具特色的精彩教学给与会的领导和老师带来启发和美的享受。

通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研!

第三篇：小学语文片区教研活动主持词

2016小学语文片区教研活动主持词

各位老师好，我们的活动即将开始，请您将手机调为静音状态,谢谢合作。

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

在这……，很荣幸我们片区的新一轮教研活动在……拉开帷幕。在这里，请允许我代表学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

我们本次片区教研的主题是 ……近年来，我们一直致力于语文……的研究，但我们的研究还有许多不成熟的地方，今天就让我们借此机会，继续探讨、共同进步。

本次的教研活动，有三个环节，分别是上课、评课和研讨交流。第一环节：

首先，请……老师进行课堂展示，她执教的内容是 ……。接下来，有请……老师进行课堂展示，她执教的内容是……。刚才两位老师很用心地给我们上了两节公开课，在我们进入评课、议课之前，我提议大家用掌声对两位老师的付出表示感谢。

课已展示完毕，请大家休息5分钟。于3：30在此评课。请……老师作好准备。

第二环节：有请……老师对两位授课老师进行评课。感谢……老师详尽细致的解读。

3:50—4:10 下面，我们进行第三环节：研讨交流。

听了以上两位老师的课，大家也一定有自己的想法和感受，各位老师可以先进行讨论，稍后每个学校派一位代表进行发言。希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的表达自己听课的认识、看法，提出宝贵的意见和建议。

感谢各位老师的精彩点评。

今天借这个难得的机会，我们请语文专家……老师为大家作专业引领，掌声欢迎。

有请……为我们指点迷津，给与现场指导。大家欢迎。让我们再次以热烈的掌声感谢……对我们工作的指导。结束语

因为时间关系，我们今天的研讨活动要暂时告一段落。但是，……的教学研究不会因此结束，专家的引领，各位老师提出的宝贵意见和建议让我们有更多的思考和感悟，就让我们一起在……的研究道路上，更上一层楼！

最后，再一次感谢各位领导、感谢各位同仁，谢谢大家！今天的活动到此结束，期待下次再会！

第四篇：前岗小学片区教研活动计划

前岗中心校片区教研活动计划

按照农安县教育局、农安进修学校教研工作意见的精神，为了进一步适应基础教育课程改革对教师的要求，结合教研工作重心下移的校本教研制度的变革形势和我乡片区实际，特制定2011年前岗小学片区教研工作计划：

一、片区情况分析

前岗乡，由于地处城乡结合部，大部分教师见多识广，接受新事物的能力强。在新课程推进过程中，对新课程理念学习到位，能用新课程理念指导自身教学实际。同时，前岗乡镇幅员广阔，村级小学有6所，这在很大程度上制约了乡镇整体教学质量的提高，致使乡镇的教学质量在县域内尚不能处于领先水平。

片区划分：（南片）新开小学义和小学永德小学

(北片)全新小学腰道小学于家小学

二、组织领导

1、成立前岗乡小学片区教研组领导小组，具体名单如下：

组长：姜万田

副组长：鲁士学周大刚张昕

成员：徐宝库王士瑞窦立刚曹海明柴真凯李学勇姜连国

姜洪田孙洪波

2、建立语文、数学、专科三个学科教研组，具体负责牵头各教研组的活动开展。各教研组组长分别由以下人员担任：

（1）语文教研组组长：李玉红

（2）数学教研组组长：范清华

（3）专科教研组组长：周广波

二、目标任务

1、开展好教学研究活动，提高教师业务素质，从而提高乡镇教学质量。

2、完成全片区教研活动6 次以上。

三、措施办法1、2011年4月开好片区学校负责人联系会，共同研究教学研究工作的开展，制定好工作计划，做到工作长计划，短安排。

2、片区教研活动顺序：（南片）

1、义和

2、新开

3、永德

（北片）

4、全新

5、于家

6、腰道

3、活动要求：（1）按照“确定主备-------集体研讨-------形成共案------个性补改------现场观课———个人反思------集体会诊------专家辅导”的程序进行。

（2）主持人、主备教师、引领人、片区活动通知均由坐庄学校安排，中心校负责实施层面的指导。

（3）资料归档要求：a片区活动通知b会课教案、说课、反思材料c会课记录、会诊记录d听课教师反馈卡e签到簿f活动总结(以上资料中心校与村小各留1份)

四、经费承担

由承办学校负责茶水等，教师车旅费由各校承担

片 区 教 研 活 动 计 划

前 岗 中 心 校

第五篇：郭峪小学英语教研活动心得会

英语教研活动心得体会

郭峪小学

通过这次教研活动，使自己受益匪浅，在培训期间，我认真聆听青州市骨干教师、教研室领导对全市英语质量检测的反馈信息，学习相关的教育教学方法，和各位学员互相交流，共同探讨。这次培训使我在教学上又跃了一个新的台阶，教育观念上又有了新的转变，下面我总结一下这次培训的点滴体会：

一、通过本次教研活动我对小学英语课程实施中存在的问题有了大体的了解：学生拼写单词的能力不过关、书写质量不均衡、语言技能训练缺乏、教学目标单一教学随意性大、学生发展不平衡、乡镇发展不平衡等问题。针对上述问题要解决影响小学英语教学质量的突出问题，教师必须要重视对学生的良好学习习惯的养成教育，改进课堂教学方式，立足学生持久学习兴趣的培养，改变传统的课程观，实施丰富多彩的英语课程，发挥评价的积极导向作用激发学生的学习兴趣。

二、提高了教师自身的专业素养。本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程，但是通过这次活动，我觉得这远远不够，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。如提高口语表达能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

三、不断完善课堂教学，应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法，也就是说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习、琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的英语教学不是一成不变的，我们需要不断地改变、完善。

总之，通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，我会不断学习，不断反思，一路前行。