幼儿园大班语言教案：四只小猪旅行记

第一篇：幼儿园大班语言教案：四只小猪旅行记

活动目标：

1、帮助幼儿理解故事情节；并能简单讲述故事，发展幼儿的语言和想象能力。

2、强化对小猪们不听禁令后所造成后果的体验，帮助幼儿初步懂得听从别人的善意劝告和遵守社会行为规范的重要性。

活动准备：

大书、ppt、小图片

活动过程：

一、引出活动

1、你们喜欢旅行吗？为什么？

2、出示大书第一页

过度语：今天有四只小猪也要去旅行了，你们猜他们会发生什么事？我们来看看他们旅行时发生了些什么事？

二、阅读理解

1）、呈现画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发对故事主题的理解

1、出示图1

小猪们来到哪里？

草上有什么？牌子上告诉我们什么？

2、出示图2

小猪看到了警示牌了吗？

那他们又是怎么做的？

3、他们看到了禁止乱扔垃圾的警示牌，可他们忍不住还是进了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却变成了垃圾场。

2）、通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展开联想，再呈现故事情节

1、出示图3

小猪继续往前走，这回他们来到了哪里？

这座桥看起来怎么样？桥的旁边有什么？

小猪会走过去吗？

2、出示图4

小猪们是过了桥，你们猜会发生什么事？

3、出示图5

桥怎么样了？哇！真危险！

3）先呈现图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测

1、四只小猪继续往前走，突然他们闻到了香味，出示图6这香味从哪里来呀？

桶的旁边也有什么？

你们想这回小猪会怎么做？

2、出示图7

小猪们进入了大木桶会发生什么事情？

3、出示图8

小猪们进入了大木桶从三坡上滚了下来，你们说结果会怎么样？

4、出示图9

这一次，小猪来到了哪里？看到了什么？他们会怎么做？

5、出示最后一副图

小猪们是怎么做的呀？这一次小猪们按照标志上说的去做了，他们安安全全地过了马路，多好啊！

6、四只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？

4）、完整欣赏故事

三、续编故事

1、四只小猪还要去旅行，你们觉得他们会去哪里？经过这三次教训，他们又会怎么做呢？

2、幼儿分组续编故事，教师巡回指导

3、请每组派一一位幼儿将自己组续编的故事讲给大家听

4、四只小猪外出旅行，因为没有遵守告示牌去做，发生了一些危险的事情，以后我们的小朋友外出旅行时要按照告示牌上的意思去做，这样大家就能度过一个安全而开心地旅行了。

第二篇：幼儿园中班语言优秀教案：九只小猪旅行记

活动来源：我班幼儿对园内的“爱护环境”的标志牌特别感兴趣，孩子们纷纷问老师上面写的什么，同时“五一”放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌，回到班里也互相议论，根据幼儿兴趣也结合幼儿日常生活中表现，选择了《九只小猪旅行记》这个故事，通过讲述九只小猪旅行中的遭遇，在发展幼儿语言能力的同时，帮助幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告，遵守规则，促进幼儿良好行为习惯的养成。

活动目标

1、能大胆想象故事情节，乐于表达自己的想法。

2、理解故事内容，感受听从别人善意劝告和遵守规则的重要性。

3、能简单讲述故事情节。

环境与材料

1、观察搜集生活中禁止的标记。

2、大幅轴式图片，幼儿每人一套小故事书。

活动过程

1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？

2、阅读理解：

情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为

和心态，引发幼儿对故事主题的理解。

提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？

教师小结故事内容；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却变成了垃圾场。

情节二：过危桥

教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展开联想，再呈现故事情节。

提问：①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？④我们一起来看看结果到底怎么样了。

情节三：钻木桶

教师讲述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测。

提问：九只小猪继续往前走，突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？

3、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。

提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。

情节四：过天桥

小猪继续往前走,他们又看到了什么？会怎样做呢?

4、请幼儿完整地欣赏故事

5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。

活动延伸：

请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。

第三篇：幼儿园大班教案：牙齿旅行记

【活动目标】

1、仔细倾听故事，初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。

2、积累正确的保护人体消化器官的好习惯。

【活动准备】

1、幼儿经验：对于身体中消化器官十分好奇，知道认识嘴巴、胃比较常见的器官。

2、教学课件：《牙齿旅行记》ppt。

【活动过程】

一、导入故事情景

1、讨论：看图片猜猜，洋洋是个怎样的女孩？

2、分段讲述故事

提问：馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事？牙齿吞下去之后会怎么样？

二、初步了解各消化器官的名称和作用

1、结合ppt分段讲述故事（认识消化器官并了解它们的作用）

重点讨论：

1）胃的形状像什么？胃有什么作用？

2）小肠的工作是什么呢？

3）大肠喜欢做什么？食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢？

2、结合人体模型图巩固消化器官的顺序和功能。

小结：原来女巫从嘴巴里进去，经过了食道、胃、小肠、大肠，最后从肛门里出来了。这些器官都有自己的工作，只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。

三、游戏：问问答（提供认识消化器官以及如何保护它们的问题）

游戏规则：自由分成人数一样多的两组进行轮流回答问题。

第四篇：大班语言教案(小猪盖房子)

语言 小猪盖房子（学前班）

活动目标：

1、认识颜色，能根据不同的颜色说出相应的水果。

2、尝试讲述故事。

3、培养幼儿在生活中对颜色的了解。

活动准备：教具：房子、红、黄、录、咖啡色的图纸 头饰：三只小猪、小牛 活动重点：能清楚的讲述故事

活动难点：分清动物的对话并表述出来 活动过程：一，导入活动

教师做一个动物，请幼儿猜猜它是谁？它有什么样的特征？

教师出示的头饰，学一学小猪是怎样叫的。

二、带着问题听故事 教师讲述故事前提问题。

（1）故事中有谁？他们要干什么？（2）猪大哥说了什么？（3）猪二哥说了什么？（4）猪小妹说了什么？（5）小牛说什么？

（6）最后房子变成了什么颜色？（7）你个故事取名字，应该叫什么？ 教师讲述故事后，请幼儿回答问题。

三、情景表演

请小朋友扮演三只小猪和小牛进行对话 四、一起讲述故事

五、比一比分组讲故事，谁最棒。六、三只小猪的房子盖好了，他们也累了，想要休息了，我们小朋友也要休息了，今天的课上到这里，让幼儿休息一下。

七、延伸活动

回家把这个故事讲给你的爸爸、妈妈、爷爷奶奶听，看谁讲的最好听。

第五篇：大班语言活动 小水滴旅行记

大班语言活动 小水滴旅行记

执教教师：

备课时间：2015.5.4 设计意图

活动开始我以水滴蒸发的实验设计悬念，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿共同阅读大图书，初步了解故事内容，通过提出问题、在图书中找找、讨论等形式，让幼儿感知小水滴的一个变化过程，为下面幼儿制作小水滴路线图进行了知识准备，接下来在表现小水滴的旅行过程中，幼儿想像自己就是一颗小水滴，在太阳公公与风爷爷的帮助下，自己的身体有了不同的变化，并用自己的身体动作表现出来。这样，幼儿的主动性得到了充分的发挥，在表演小水滴旅行的过程中，幼儿对其内容又有了一个升华，最后让幼儿说说自己这个小水滴的用处，孩子既感受了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。活动准备

《小水滴旅行记》大图书一本，教师教学资源CD、小水滴旅行线路图2人一份、玻璃碗、酒精灯、开水、背景音乐 活动过程

一、设计悬念、实验激趣

师：今天老师给你们变一个魔术，我们一起来看看好吗？ 幼：好的！

操作实验：小水滴蒸发

师：小水滴去哪里呢？

幼：不见了、干了、跑走了、飞到天上去了！

师：小水滴开始了它的旅行，它旅行的故事藏在这本书了，我们一起来看看。

二、共同阅读、了解变化

1.幼儿边看教学资源CD边听老师讲述。

师：小水滴去了哪些地方旅行呢？ 幼儿从大图书中找出并讲出来

幼：小水滴去了空中-风中-白云上-小河。

2.制作小水滴旅行路线图。

师：小水滴旅行经过的地方的图片都拍了下来，下面两个小朋友一起来排一张小水滴旅行路线图。

幼儿合作排列，并引导讲述

三、完整欣赏、快乐表演

师：你们的路线图制作的对吗？我们一起到大屏幕上看看。

播放CD，师完整讲述。

请幼儿检查自己的线路图。

师：如果你是小水滴你最喜欢经过的什么地方呢？ 幼：我喜欢在天上飞、我喜欢在白云里玩……

幼儿讲述时出现相应的场景图片，引导幼儿个别表演，激发幼儿表演欲望。

师：让我们大家都来做快乐的小水滴。

背景音乐、随情节变换背景图

幼儿自选角色：太阳公公、风爷爷、小水滴

幼儿一起参与表演，感受小水滴旅行的快乐。活动延伸

师：我来问一问，你这个小水滴变成小雪花或者小雨滴来到大地上，可以做些什么呢？ 回去找一找、问一问，相信大家会有更多精彩的答案。

上课时间：

指导教师：

大班体育活动 《学做解放军》

执教老师：赵倩冰 备课时间：2015.5.6 设计意图

《学做解放军》是一节大班的体育活动，选自省编教材大班下的一个活动主题，传统的体育教学只是单纯地生硬地传授动作要领和幼儿反复练习以达到教学目标，而我结合了体育和游戏的创新理念，认真研究了这节课的教学目标，将它生活化，熟悉贴切，设立一定的情景，将它美化，逼真自然，精心选择教法，使它趣味化，灵活多变，设计教法，使其儿童化，简单明了，以“整装待发，一切行动听指挥，练本领，过难关，炸碉堡，欢庆胜利”为主线，利用幼儿对解放军叔叔的敬仰和喜爱，来模仿解放军，以此来激发幼儿的兴趣，提高效率。整节课，我把时间和空间留给了孩子们，让幼儿主动参与，发挥了他们的主体意识，幼儿在创设的情境中，好学好动的个性得到了充分的发展，顺利地完成了这节课的认知，动作，情感目标。活动目标

1.充分利用稻草及其制品，进行体育锻炼。2.发展幼儿跑、跳、爬、平衡等基本技能。

3.培养幼儿热爱解放军及勇敢无畏，战胜困难的精神。活动准备

1.若干草席、草绳、草盖、独木桥、高矮不等两堆草垛。2.安排好两块场地。（热身运动场地和训练场）活动过程

一、热身运动：组织幼儿排成四路纵队做模仿动作：头部运动——体侧运动——体转运动——踢腿运动——弓步运动——跳跃运动。

二、教师：“今天我是指挥官，你们想做什么？”（解放军）师幼一起做热身运动。

二、训练场上练本领

1.引导观察，提出要求：师：“训练场上有什么？”（绳子、草席、独木桥------）“小小解放军选你自己想练的东西，想各种方法练本领。

2.幼儿自由选择器材练本领，教师指导，重点观察指导独木桥的走法。（侧走、后退走、爬------）

3.集中、互相交流玩法。师：“你刚才玩了什么？怎么玩的？谁和他玩的不一样？” 4.集中练习过独木桥。师：“刚才我看见××本领很大的，他和你们过独木桥的方法不一样，请他试试看。”（1）请个别幼儿示范过独木桥的的方法，并集体跟他学一学。（2）幼儿自由地想各种方法练习过独木桥。

三、游戏：运“手雷”

教师：“小小解放军们，刚刚接到一个任务，要把这箱手雷飞快地运到前方战场上的篮子里去” 1.提要求：每人拿一个手雷，想各种方法飞快地走过独木桥。运的时候要小心，一个接一个地走过独木桥，把手雷拿好，轻轻拿，轻轻放，不然手雷会爆炸的。运好一个飞快地跑回来运第二个。

2.幼儿拿手雷，一个换一个进行，教师观察指导。

四、游戏：打敌人

请一幼儿去侦察是否有敌人出现，该幼儿回来报告：敌人来啦！教师立刻集合幼儿，并紧张地说：“小小解放军们，敌人在前方出现了，快快准备战斗！”

1.说明如何战斗：跨过小河——爬过草地——走过独木桥——翻过雪山——拿起手雷瞄准敌人投出去——快跑返回

23幼儿依次经过各障碍物打敌人，直到手雷扔完。

五、共同庆祝胜利，结束活动。