XX年教师省培学习心得

第一篇：XX年教师省培学习心得

XX年教师省培学习心得

XX年教师省培学习心得

6月12日—6月14日，我有幸参加了XX年省“名师送培”徐州市小学数学教师培训，培训的内容丰富多彩，先后聆听了王文英、贲友林、曹培英、孔伯良等专家的报告，观摩了查人韵和程蝉老师的两节优质课。为期三天的培训，我感觉每一天都是充实的，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思自己在以往工作中的不足，我有以下几点心得体会：

王文英校长的报告让我们知道应该如何解读教材。教材的编排是有共性的，而地区的不同、生源的不同，造就了学生学情的不同，教师应在读懂学生的基础上，合理利用教材，不能一味地照搬教材。而教材中，环节的设计也有一定的层次和教学目的，教师应该读懂教材，读顺教材，读透教材，不能随意弃用教材。

贲友林老师的讲座让我有醍醐灌项的感觉，为了追求公开课的完美效果，精心设计每一个环节几乎是每一个老师上公开课的步调，然而教育真的可以设计吗?学生为了揣摩老师的心理，放弃自己真实的想法，这种课堂真实吗?把课堂还给学生，让他们真实的质疑，真实的思考，真实的体验经历知识形成的过程。放手让他们自己猜想、自己验证、自己总结、自己设计作业，越放手、越发展，越信任、越提高!

查人韵老师和程蝉老师执教的都是关于圆形的课程，查老师执教的是《认识圆柱》，在整节课，査老师充分激发了学生们的想象，利用物体的平移，旋转灯运动来构建圆柱，在运动的过程中，从根本上解释了圆柱各个部分的特点。学生的思维，在整节课上都处于兴奋的状态，深刻理解了平面图形之间的联系，实现了从二维到三维之间的突破。

程蝉老师执教的《多边形的内角和》，教会了学生从简单的问题想起，逐步研究较复杂的问题，并发现其中的规律，并且指导孩子可以把未知的问题转化为已知的问题。整节课，教会学生的不仅仅是知识，更是一种思维方式。抛弃特殊的概念，研究一般的概念，抛弃特殊的方法，研究一般的方法。

短暂的培训结束了，但是在培训过程中我受到的思想震荡将伴随我以后的教学生涯。我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个改革的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断地学习，才能不断地提升，我想只有经过全体教师的共同努力，课程改革之花才能开得更加灿烂。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。相信今后的我定能为教育事业做出自己的贡献!

王文英校长在讲座时深情又幽默，引用一个个经典的案例介绍自己对教材解读的感悟和体验，使我受益匪浅。她说，我们在使用教材时存在着照搬、弃用、粗用教材等现象，这些是不可取的，真正的教材解读需要三部，即要读懂教材(读透教材，读懂学生)、读顺教材(把握逻辑序、以知序，安排在教学中)、读薄教材(找到核心问题)。王老师的思想独特而深刻，使我感悟到在我们平时的教育教学中，一定要更深入地研究教材，用好教材，做到教材读懂、读顺、读薄。

查老师在上课时落落大方、循循善诱，给我留下了深刻的印象。查老师注重给学生想象的机会，重视培养学生的空间想象能力，整节课，查老师善于启发学生从多角度、多方面去挖掘，鼓励孩子们大胆讲出不同的看法，并及时给予肯定、鼓励，真正做到让学生成为学习的主体，整节课中，查老师几乎没有代替学生做过任何结论，总是引导学生发现问题，提出想法，引导他们解决、总结，获得学习体验。

贲友林老师丰富而诙谐有趣的讲座也让我大受启发，在老师们的笑声中，贲老师侃侃而谈，说出了自己的独特见解，让我深刻认识到，以“学生为中心”绝不是一句空话，它需要我们每一位一线老师在教学中不断去实践、去落实，只有激发了学生的主动性，把他们放在了第一位，才是真正的突破和成功。

曹培英老师的思想源远流长、高屋建瓴，以学生的角度把教学课程“核心词”的演变与实践解读娓娓道来，使我耳目一新，深受启发。对于数感、符号意识、空间观念、数据分析观念等的讲解，让我有了更深刻的认识和体会，讲座虽已结束，但我想，对核心词的认识才刚刚开始。XX年教师省培学习心得

今天我有幸参加了江苏省教育厅XX年 “名师团送培”赣榆区骨干教师培训班，这对我来说是一次非常好的学习机会，今天给我们做讲座的是南京师范大学教育科学学院教授，课程与教学论专业博士生导师李如密和南通市教育科学研究中心副主任，江苏省正高级教师冯卫冬。听了这两位教育大家的讲座让我感慨特别大的就是他们深厚的文化底蕴和庞大的知识体系，让我受益匪浅。现将今天的听课感受做以下总结：

从李博士的讲座中听到好多专业成长的方法和形成教学风格的主法很有感受，但更让我感受深刻的是李博士对我们现在课堂存在问题的思考：

李博士开讲前就给我们举例说明了什么是学生的学习品质。学习品质是对学习保持着强烈的欲望，总是主动支学习，善于专研，对学习中发现的问题有追根探底的精神。这不仅仅是学生应该有的品质，更是我们教师在自己专业成长过程中应该拥有的品质，只有我们保持这种探索精神我们的专业成长之路才会走的更稳更脚踏实地。

李博士讲到教师风格的核心就是教学艺术个性化。真正的教学个性化是不可代替的，是内外统一、形神兼备的整体。

讲座中李博士谈到教师课堂评价语言时让我有很大的思考：我们中国的课堂中教师的评价语言总是“你是最棒的”“你是最好的”，就是这种不恰当的评价让我们的孩子形成了不正确的人生观念：“我是最好的，谁也没我好”。在这种思想下，我们的孩子眼里融不下其他孩子的存在，出现不正常的心理。当今社会上有多少青少年因为没有正确的自我认知而发生一件件的不文明不幸的校园暴力事件。而在国外的教师评价导向却是“总有人比你好”“没有人能替代你”“你是独一无二的”这样的评价让学生能正确的看待自己，能更好的树立自己的自信，知道自己有独特的存在价值，更会明白“总有人比我好”更能容纳和接纳别人，逐渐形成正确的人生观。以后在我的课堂中我要更加注重评价语言的导向，不再轻易的随口评价，要做到有思想导向的正确评价。

李博士在讲《教学风格与学生发展》时特别强调：教学风格对学生思维发展在的影响。他说“教师讲给学生听的不是语言,而是语言背后的思维”这句让我不由想到自己任教学的小学数学学科，不禁的思考: “我的课堂语言背后有引导学生思维的碰撞吗?”我该如何用正确的语言发展学生的思维是我以后课堂教学永远不能忽略的重中之重。

听冯老师的讲座让我感受特别深刻的就是他渊博的知识，他可以出口成章，名师的实例能信手捏来，让我不得不叹服他知识的渊博，听他的讲座让我认识了特别多的教育大家和教育大家们的教育故事。从以下几点谈自己感受：

冯老师的这句话说出了我们一线教师对课题研究的真实的现状。课题不仅仅是我们的一种研究更是我们的“第二次专业成长”是我们走向专业成长理想境界的一次苦乐参半的“冲顶”。只要我们认真去研究一定会有更高层次的提高。

当我们要做课题时最头疼的就是选题，而冯老师的讲座让我们知道只要在教学活动中做个有心人做个善于发现问题善于思考的人就可以发现需要我们研究的对象。他还告诉我们研究课题的诀窍：微小、成型、应时、正向、深度。只要我们的课题研究达到这几个要求就可以很好的做研究。

今天的收获实在是太大了，在以后我的教学中我要将听来的理论实施以行动，做一个称职的合格的有理想的人民教师。最后借李博士的几句话来结束今天的学习体会：通往优秀的道路有很多，只要我们肯付出;穿合适的鞋，走更远的路;做回自己，做最好的自己。相信自己的教师生涯会边学边走，在慢慢实践的过程中摸索出自己的风格和成长之路。XX年教师省培学习心得

今天是参加了江苏省教育厅XX年 “名师团送培”赣榆区骨干教师培训班的第二天。今天给我们讲座的有来自苏州新区实验初级中学教科室主任，正高级教师缪徐、江苏徐州大马路小学教师，江苏省特级教师“全国模范教师”刘杰和来自江苏清河中学省特级教师，正高级教师石敬珠。这三位老师言语风趣，把专业知识生活化讲给我们，让我们更容易理解和学习到讲座的精髓。对今天的学习做以下总结：

缪徐老师在讲《在教学和反思中成长》时说到要想写好反思就一定要养成随手写笔记的习惯，将生活中遇到的事和工作中遇到的难题事情都用笔头写出来，每天写一个200字左右的随笔，一周总结出一个更有深度和内涵的笔记。在点滴中记录，在点滴小事中反思，就会在点滴中成长。

刘杰老师不愧是“全国优秀班主任”她说“要善于发现学生的优点，捕捉学生可能成功的机会，甚至为他创造成功的体会，一事成功，事事成功”这真的是班主任工作艺术的体现，我们在班主任工作中不仅要管理好班级，更要利用孩子的缺点帮助孩子获得成功，让学生体会到老师的“安全感”。

“橡皮人”每个班级都会有:刀枪不入，对批评表扬无所谓、没有耻辱和荣誉感的学生。这样的学生往往让我们班主任特别为难。但刘老师给我们做出了正确的示范：“橡皮人”需要我们班主任满足他的被需要，让他衷心的信任他，让他享受被班级体需要，被大家尊重，让他体会出人头地的光彩。从孩子的心里需求出发才是解决一切孩子心理问题的源头。

最后借用刘杰老师的一句说来总结对班主任工作的新认识“我总是尽一切努力使学生相信自己的力量，成功的快乐是一种具大情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望”。希望自己可以将所学理论知识转化为教学行动，进行实践。

第二篇：幼儿园教师省培学习心得

幼儿园教师省培学习心得

幼儿园教师省培学习心得

余映璇 饶平教育中英文幼儿园

2015年11月8日，我很幸运的被幼儿园选中，来到美丽的羊城，华南师范大学参加为期14天的省培活动，我很珍惜此次的>培训机会，也很荣幸与一同参加的各地方幼儿园的老师共同探讨，促进自身的进步。

通过培训，我从各专家教授中学到了新的教学理念，让我对以后的教学有了更多新的认识。也给予了我以后的带班工作很大的启发与帮助。短短的半个月，让我感触颇深，下面将谈一谈我的一些感受：

一、幼儿的学习总是积极主动地不断适应着日益复杂的自然环境和社会环境，所以我们教师就应当为孩子创造条件，丰富孩子们的学习环境，让他们在轻松，愉快的环境下学习，这是袁爱玲老师为我们开讲的第一堂课，也让我意识到什么才是真正的幼儿教育。如何教育孩子，首先你要学会如何爱孩子？一个好的老师应当有一颗懂孩子，爱孩子的心，在李怀星校长及林培淼老师的讲课中，我们明白了懂孩子、尊重孩子、理解孩子、平等对待孩子，这是一个合格的老师应该具备的基本品质，这也是给我的幼师生涯中上了一堂最重要的课程。

二、我是>班主任，我深刻明白我肩上的责任如何重大！也一直思考着如何让我的班级更加规范？能够避免安全事件的发生？而吴冬梅园长的一席话让我毛塞顿开，'我们只关注教育，而忽略了管理！'的确，我们把表面的工作过于注重，而忽略了最重要的环节，如何管理我的班级？吴冬梅园长的讲课让我学到了很多，正确处理班级教师的关系，是管理一个班级成功的关键。一个好的班级是由班级里的任何一个成员共同组建的，应当缺一不可，而班主任就是当担这个大集体的领头羊，扮演着至关重要的角色，而我也在思考着，从吴园长中学到了很多方法，我觉得我应该可以在我的班级里实践，我期待着今后的变化。

三、如何让我的课堂更加丰富多彩呢？如何让孩子学得开心呢？一堂好的课，与教师当中的巧妙设计是分不开的。李思娴老师和张博老师给我们的教学宝典是'游戏法',让游戏贯穿我们的教学，让游戏贯穿我们的一日生活，的确，游戏教学是最能满足孩子们的最佳教学方法了。而在学科教学中，蔡黎曼老师在音乐学科上也给我们很多方法和启示；在语言学科上，陈莎莉老师也从幼儿的学习特点出发，让我们学习如何为幼儿创设一个丰富的语言环境；而手工学科里，赖晓茵老师更是为我们展示幼儿丰富的美工活动及手工作品，让我们切身体会；而在李岱玲老师的讲课中，让我们对潮汕地区本土的资源利用与开发有了很深的思考和启发。

四、要想推动教育事业的进步，学习新的教育理念是现在的幼师必须去做的，在冯咏梅园长的讲课中，我们开拓眼界，见识了先进的教育理念和方法，更需要我们老师慢慢摸索，结合自身实际情况，学习如何更好的结合起来，运用到我们的教学中。而通过为期四天的跟岗实践，我们学习了一级幼儿园的管理模式与教育模式，更让我们打开眼界，也有了一些自己的想法，回去更好的利用起来。

培训时间是短暂的，但内容是丰富的，短短的14天培训，却让我从中得到许多启发，充实了自己，收获了成长，我想，这在我以后的教学生涯中是一笔宝贵的财富，我会好好珍惜培训中的点滴所得，也会分享给我的同事们，把好的教育还给孩子，给孩子一个更好的学习环境，为真正的幼儿教育贡献自己的力量。

第三篇：2012省培学习心得

省培学习心得

通过一个多月的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各位授课老师的精彩讲解为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的帮助。面对我们这些刚刚上岗的新教师，各级领导和授课老师为我们考虑的非常周全。从学生心理到专业成长，从师德学习到教学工作，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训，让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好教书育人的第一步。

通过学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护关爱自己的学生，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。

在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师心理问题的自我调适》《学生心理健康教育指导》。教师的工作对象的特殊性决定了教师这种职业的特殊性。它的工作不但是传授给学生知识，还要育人。但在实际的操作过程中并不是一帆风顺的。现在的独生子女较多,在个性方面存在着许多缺陷,如自私、任性、依赖、孤僻、缺乏集体意识和劳动观念、意志薄弱等。同时,他们的自我意识觉醒早,又受到多元文化的冲击和影响,思想困惑多,心理冲突多,教师工作中的难题增多了,已有的方法不能解决新的问题,新的理论和方法又没有系统全面地掌握,因此造成教师的心理压力。

再加上来自社会对教师的要求和期望值高，教师对自我认识不足等等因素，在实际的教学工作中，教师往往处在紧张状态，一旦有导火线，怒气一发不可收拾。其实事后想一下，只是小事，不值得，开始为自己的冲动行动懊恼。教师和学生比起来，一个是成年人，一个是未成年人，在理论上学生的思想和行动都是未成熟的，即便做出什么偏激的行为也是有情可原，或许当时调皮的行动没有任何恶意，没有想到要伤害任何人。所以在这样的情况下，教师无论多生气都要冷静，此时我们的一言一行有可能让“战火升级”，也有可能变成一堂很好的教育课。结果很简单，我们只是让学生认识到自己的错误，乐于接受并愿意改正。教师一刹那间的决定，就决定了事情的走向。所以我们能微笑着温和的和学生说话，也不要选择训斥。

教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。

通过这次培训学习，加强了同行之间的交流和联系，大家一起探讨学习经验，分享学习成果，解决工作中的疑惑。更重要的是在繁忙的教学工作中，我再次深刻的认识到学习不单是学生的责任，作为教师我更有责任为自己加油打气，补充能量。大量的阅读和读书笔记

更有利于己的教学工作。工作的两年，自问没有读书，除了教科书以外的著作，有没有有意识的做一点让自己进步的工作。若是没有，那就从现在开始。

短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以说是我2年来教学生涯中，一次难忘的学习交流。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。

省培学习活动即将结束。短短的45天带给我的却是别样的惊喜。

第四篇：省培学习心得

地理学科省培归来学习心得

我感到非常荣幸，在我成为正式教师的第一年里，就获得了参加此次省级大型教研和培训活动的机会，感谢领导对我的青睐，让我有机会不断学习和进步，下面谈谈我在这次学习中个人的几点感受和收获。

首先，通过北京师范大学地理学院王民教授的演讲，我了解到整个地理课程的发展背景及趋势，2011年《全日制义务教育地理课程标准》修订完成，随后基于新课标的要求，不同版本的新教材应运而生，并于2012年秋季开始在全国范围内使用，这就标志着这一轮初中地理课程改革实验阶段完成，进入到实施阶段。当下，对于我们新教师来说，如何正确理解新课标，怎样落实新课标，变得尤为突出。王教授指出地理课程是一门兼有自然学科和社会学科的基础课程，在落实新课标时，主要是突出自然科学的性质，而科学实验是自然科学的基本方法。例如学习等高线地形图时，怎样帮助学生实现从立体图形到平面图形的转化，这时可将大小不等的三个硬币由大到小依次叠放在一起，用笔把它们的轮廓画在一张白纸上，一幅等高线地形图便绘制出来了；在学习探索地球形状时，可以用伞面引导学生观察，得出只有在圆面上时，远处驶来的帆船，先看见桅杆后见船身等。新课标提出地理课程不仅要突出区域性、综合性的特点，还要突出思想性、生活性、实践性等特征。贯彻“学习对生活有用的地理”和“对终身发展有用的地理”这一课程理念。王教授配合精致的课件，运用典型的案例，详细地向我们讲解了如何在教学过程中落实课程标准。对我们新教师来说，不仅获得专业上和方向上的指导，更在看到王民教授

在世界各地拍摄的照片时，开阔了眼界，提升了境界。

其次，通过观摩三位优秀教师的示范课后，我更能体会到教学水

平的巨大差距。我要学习他们精湛的课件制作技术、优美流利的普通

话和巧妙的教学构思。一堂好课不仅要立足于学生感兴趣的生活实

际，设计各种活动激发学生兴趣，更要有疑难问题让学生探究和思考，课堂上留有一定的空白，真正使学生在愉悦中在挑战中获得成功和自

信，培养起学生热爱学习的良好态度。

最后，作为一名非地理专业毕业的地理老师，我觉得我要付出比

别人更多的努力，积极抓住每次外出学习机会，虚心向资深教师请教，不断积累地理专业知识，争取成为一名专业的、优秀的地理老师！

2013年12月22日

第五篇：语文省培学习心得

坚持学习

提升自己

商洛市商州区北宽坪镇大河面九年制学校 辛金峰

【摘要】每一次的培训都是一次提升自己的机会，这次培训课程丰富、内容充实，使我受益匪浅，让我对自己的素养和教学思想有了新的认识，只有坚持学习才能不断地提升自己。

【关键字】心里健康 科研型老师 知识更新 多彩课堂 提升自己

2012年7月19日—2012年7月30日，我被选派到陕西师范大学参加陕西省振兴计划招录到基层从教后续培养班的语文科培训。我所在的学校位于距西安市200多千米的商洛市商州区的一个小镇上的九年制学校，我作为一个工作在农村中学的教师，我深深地感到自己在工作中存在很多的不足之处，所以我很珍惜这次培训学习的机会。

这次培训中，内容丰富，我聆听了来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，我既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。在很短的时间里，我学到了很多新的教学理念和研究问题的方法，真是受益匪浅。

一、名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。

专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，专家们鼓励我们教师要善于发现、善于反思，要求我们做高素质的语文教师，做有语文品位的教师。

通过学习，我首先认识到了教师心理健康的重要性。因为教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等都会使学生受到深刻的影响。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

其次，我也认识到了学生心理健康的重要性和必要性。自八十年代中期始，我国中小学相继开展心理健康教育，将心理健康教育纳入到工作计划之中，并启动心理健康教育的理论与实践研究。但是开展心理健康教育的步伐犹如火车进站，声音大，速度慢，没有引起充分的重视。而对于“心理断乳期” 的初中生来说，心理健康教育能够更好的引导他们“发现自我，认识自我，超越自我”，形成健全的人格。

二、通过培训，促进了专业发展，努力争做科研型老师。教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养。

时代在发展，我们的教师不能仅仅停留在传统的教授知识的水平上，一定要在平时中不断地学习、提升自己，从传统的、经验型、蜡烛型的教师转变成能力型的、研究型的、学者型的教师。面对学生，不能只是一味地抱怨、指责，一定要有教师爱，带着快乐进教室，带着智慧上讲台，带着希望见学生，只有先进的思想才能看到学生身上的希望。

本来一直感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。可是在我听完讲座之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。有一句话讲的非常好。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他（帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力）” 教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素质好的老师，讲课在差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。听到了教授的报告，才知道如何成为一名优秀的教师。首先的一点是必须要多读书，读好书。不但这样他们都同时读了许多课外的读物来丰富自己的知识。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的教师。

三、通过学习，我认识到知识的“更新换代”非常必要。“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于语文这门课程来说，本身就是一种挑战，要提高农村学生学习语文的兴趣、提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要。参加培训后，我觉得自己在语文方面的知识太少了，仅仅存在于一本教参书上，但讲课的教授们脑子里都是我们的空白点，听听不由地都感觉自己落伍了。所以回去后我一定要认真学习，多多利用网络资源充实自己的大脑，上好每一节语文课。

作为新时代的语文教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名一线教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。

四、立足自身的价值观进行教学，尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂。

纵观我们的语文课本，文中体现的价值观都属于编者的东西，学生对这样的大众观点习以为常，学习起来没有兴趣。假如在教学中加入自己不同于作者的观点话，定能引起学生更多的思考。在时代潮流快速发展的今天，我们不能左右学生的思想更不能让语文定格学生的价值观，因此，作为语文教师，一定要立足客观，站在第三者的位置上客观地分析语文现象，给学生一个全新的概念。

教师必须在各个方面提高自己。尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生。让学生喜欢上课,从而在各个方面提高自己的水平.在讲座中说：一堂课下来，教师一定要明白在教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不可能满足我们新一代的学生了.所以作为当代的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，改变教学方方法。

五、教师要学会终身学习。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

总之，经过这短短的几天培训，走进了教授们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，大学乐观的人生观，丰富的教育经，而且使我受益匪浅，在今后的教学上，我一定要多看书、多学习，做到与时俱进，坚持学习，提升自己，使自己在今后的教学上能有一个质的飞跃。

辛金峰

2012年7月28日