第一篇：观看教师心理视频感受 Microsoft Word 文档
通过观看了教师心理健康专题视频，让我了解了教师心理健康的重要性。我想我应该深入思考这几个问题了“希望得到什么成就、做好哪些准备、如何循序渐进的行动”！时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。对这次心理健康学习谈一点自己肤浅的体会。
我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错；是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种***与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
在教师对学生众多的影响中，心理素质的影响是最重要的，好的影响会形成学生健全人格、健康心理，不好的影响可能就直接或间接地导致学生的心理问题。正如苏霍姆林斯基所说：“人只能由人来建树，„„我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。因此，教师要运用“同样的东西”对学生“施加影响”，首先教师自身得具备这些“同样的东西”，即常说的健康心理。如果教师自身都心理不健康，人格不健全，影响与培育就无从说起。甚至会产生一些不良影响，如教师情绪不好会影响学生心情；教师若惩罚、报复学生，学生会形成敌视和对抗的习惯等。因此，教师的心理健康是获得心理健康教育能力的关键。
教师良好的心理素质会对学生产生人格上的影响，有利于建立良好的师生关系，有利于学生学习成绩的提高。但是，如果教师能有意识地运用心理健康教育知识对学生进行心理健康教育，其影响会更加深远。因此，教师不仅要具有健康的心理，还应具有心理健康教育的意识。有些教师缺乏对中小学心理健康教育重要性的认识。比如，仍有不少教师把中小学生的心理问题看成是思想品德问题；有的教师虽然认识到了心理健康教育的重要性，却认为是专职心理健康教育教师的事，与自己无关，类似思想观念仍然普遍存在。因此，只有在对中小学生心理健康教育重要性有着充分认识的基础上，教师才会有意识地培养其心理健康教育能力。
在对学生教育管理时，我们要经常想到学生是一位“受教育的人”他应该享受到老师给他带来的，慈母般的爱，必要时给某个学生要有身体的接触，比如说学生扭扣掉了，在教室里帮他缝上，他会感到很幸福，在其他学生面前感到很骄傲。别看我学习不好，看老师多喜欢我。
老师大部分，都有偏向心，有的学生的成绩不好，我们要用正常的眼光，去对待他，去挖掘该学生身上其它方面的长处，比如劳动，体育，画画等，要用赞扬的语气跟他说话，鼓励他把学习成绩搞上去。
做为教师要努力使教育适合学生的个别特点，教师要懂得的他的学生来自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的价值观，因此在教育中要灵活运用，各种教育策略这样才能取得良好的效果。
在今后的教育教学中我一定会保持一颗健康，公平的心态，关注每个学生，善待每一个学生，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人才。
第二篇：观看教学视频感受
观看吴正宪老师教学视频有感
吴老师上课给我最大的印象是她有很强的感染力。一是语言在感染力，很有艺术，善于表扬、欣赏每一个学生。整堂课下来，学生也是个个快乐开心极了。在愉快中学到了知识。记得吴老师在上课开始时，为了拉近同学生的距离，还特意问了同学们一个问题：同学们，你们是喜欢玩还是喜欢上课？吴老师本想同学们会回答“喜欢玩”，可以在玩中开始新课，可大部分同学回答“不喜欢玩”。引起了全礼堂的一片轰动。可见我们老师在平时向同学们灌输的是什么思想，在老师的心中“爱学习”才是好学生。殊不知，爱玩才是孩子的天性。我们老师即要孩子学好，当然也得让孩子玩好，注意学生的年龄特征和认知规律，才能真正搞好教学。另外，让我深深体会到教师的人格魅力是多么的重要。下课了，孩子们久久不愿下课，希望吴老师继续给他们上课，并要求老师签名，有的邀请去他家做客，有时间来商丘玩，QQ聊天，吴老师的人格魅力，让我为之折服，是我学习的榜样。实践告诉我们，要想做一名成功的教师，必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。
吴老师精湛的教学艺术使我折服，特别善于创设问题情景，激发学生在学习兴趣。在《平均数》课堂中，吴老师把学生分成两队比赛拍球，每对选出三名代表，甲队共25个，乙队19个，老师宣布甲队胜利。然后老师提出要加入乙队，拍了9个球，乙队共28个，老师又重新宣布乙队胜利。在直观的演示之后学生很直观在看出来“这样不公平",并想出求平均数来决胜负的思想。在讲《分数在初步认识》时，吴老师以中秋节分月饼为导入口，4个月饼平均分给两个人每人分2个，2个人平均分给两个人每人分1个，那有一个月饼平均分给两个人每人分几个。学生很容易想出一人一半，吴老师接着引导，怎么表示一半。整个教学中体现着自主、引导合作、推动探究、关注过程，尊重学生个性特征。
走近名师，走进生命的课堂，我们的专业得到不断地成长，也渐渐感受到什么是快乐高品位享受教师职业的幸福。
南王庄小学 郝静辉
第三篇：观看两会视频,学习两会精神感受
观看两会视频，学习两会精神有感
也许换个说法这次视频的意义是在于——聚焦两会，感悟两会精神。
在两会专讯中，让我们了解到两会探讨的问题以及将要进行的工作计划。大概可以归纳为几个方面：
1、自由贸易、通货膨胀的问题，货币的政策；
2、公平问题，贫富差距，收入分配不公；
3、两岸关系的问题，台湾与中国大陆的关系；
4、中美关系的问题等等。
两会专讯中温家宝总理的那几话让我记忆犹新，他说：“通货膨胀，分配不公，贪污腐败，会影响社会的稳定发展。对话比对抗好，合作比遏制好，伙伴比对手好。局部的发展并不代表整个中国。”这些话是多么的有说服力，这一切包含了许多群众关注的问题，也让人们如同吃了定心丸一般，知道国家一直在关注群众所关注的，一直在做群众所需要的。
在我看来，“小丫跑两会，十年民生路”这一节目成为了这次视频观看会的高潮。2010年的民生心愿，是多么的贴心。那5个揪心的心愿是多么的贴近社会，贴近群众的新啊！那5大心愿让政府正视了5大问题：保障、公平、和谐、安居、幸福。
白血病离我们是如此的遥远，但又偏偏那么的近，我们看过身边朋友由健康突变成白血病患者，却那么的无助，资金的急需成为最现实的问题，有多少患者由于昂贵的医药清单而走向绝路，我们看到的是一双双绝望的眼神，所以医疗保障真的是必不可少的，希望国家多投入基金，在制度上减免患病者的医疗费用，让民众真的感觉到自己的生活健康是有保障的。
教育公平是我们学生时时刻刻提出的一个字眼，在我们舒适地学习的同时，有那么多渴望学习的孩子却在等待，等待教育能公平对待他们，教育会光顾他们。在那遥远的贫困山区有那么一群孩子渴望拥有学习的机会，国家应该让公平的教育落到山区，落到每一个孩子的身上，让他们难一双双渴望的眼神得到慰藉。让孩子们真的感觉到自己是有着公平的受教育的机会。
先进媒介，像“今日一线”、“民视民声”、、、给予了民众畅所欲言的机会，让老百姓有更多监督、批评政府的机会，为让公民的权力在阳光下运行创造了条件，等到最大、最高的运行，让老百姓活得更有尊严，保证了公民的基本生活。让民众们真的感觉到自己是拥有必须的人格尊严的。
房地产市场的波动令多少中低层的群众对购房感到迷茫无助，让安居乐业变成了一个难以实现的梦想，希望国家加紧力度对房地产市场进行管理，让群众们真的感觉到自己是有权利有能力拥有一个安乐窝的。
在两会中温家宝总理也提出：“局部的发展并不代表整个中国。”所以在经济发展方面，也并不是代表整个中国都实现了小康，贫富差距仍然是困扰民众的最主要问题。所以缩小贫富差距是国家的首要解决的问题，希望国家在日后的工作中多注意这点，让民众真的感觉到自己生活在这个国家里是最幸福的。
我相信这一切在我们共同的努力下会得到解决，人们的生活将会更好。
第四篇：观看视频感想
看杜郎口中学于娜老师课堂教学有感
——高效课堂学习感想
蒋桂华
什么是高效课堂？执行过程中，最根本的关注点还是要让学生在课堂上，让更多的学生掌握本堂课的教学任务，尽量减轻学生的课后负担。最理想的状态应该是课前无预习，课后无作业，所有的课堂任务当堂掌握，所有的课堂作业当堂完成。如何最大程度的激励学生，让学生真正动起来，成了一节课真正的关键。
杜郎口中学三三六自主学习模式以学生广泛的参与度，积极的投入度，以其独特的教学模式、评价模式，吸引了教育者的广泛关注。聆听于娜老师的《老王》，再一次感受到了这种魅力。综观这节课，觉得它的魅力表现在以下方面：
一、让学生动起来，用方法来学习。
我们常说“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生学习方法才是长久之计，才是真正提高学生能力。这一节课，老师不仅把方法教给学生，让学生学会学习，而且调动所有学生积极参与，互相答疑，是运用“兵教兵、兵练兵”的方法，让学生全员参与，课堂上，学生都是小老师，都是主人，都争着将自己的方法运用到学习中来。这样的课堂充满了生机与活力。
二、用教师的疑与学生的答将课堂串联起来
老师提问问题的价值性一直是关键，而学生的回答更能反映一节课的效率。这节课上，老师设计了两个主要问题，带动了整堂课的教学，让学生回归课本，深入生活，用课本教，在生活中学。
三、教师的鼓励与巧妙点引领学生深入教学。
课堂上的教师是引导者，她对学生的鼓励，对学生回答的评价、点引往往不着痕迹地将课文的学习引入更深的层次，这节课的老师就是用她不着痕迹的引领，不断将学习深入，达到高峰。
总之，现代化的课堂老师虽是主导，但“导”的水平直接决定整堂课的效果，老师的作用仍然不可忽视。
第五篇：教师观看《最美乡村教师》视频有感
角落里的阳光
——— 教师观看《最美乡村教师》视频有感
黄朝华
2014年3月12日
3月12日晚上，我们全校教师观看了《2013“最美乡村教师”》视频。
无论是参加典礼的“最美教师”，现场的观众，还是视频外的我们，人们在一起分享着那激动人心的时刻。已经习惯平静清淡生活他们，突然受到从未有过的感恩、礼遇和慰问，这不仅仅是对他们这么多年来辛勤工作的肯定，也是让他们继续扎根农村教育，鞠躬尽瘁的源源动力。这一刻不仅仅是在场的观众和嘉宾在感动他们几十年如一日辛苦的工作，就连他们自己也深深被自己感动得热泪盈眶。一个个真实生动、感人至深的细节故事，展现了“最美乡村教师”平凡真实的生活和高尚的内心世界，淡泊名利、执着坚守、爱岗敬业、爱生如子、甘于奉献的教育精神风采。
看着一段经典的视频，感受着一个个感人的故事，见证着一份难能可贵的真情，感动的我，不禁这么想：看着人家，再看看咱们这儿，简直没法比，咱们得好好干！从这里，我明白了什么叫“使命、责任、付出和幸福”。一个个真人故事，动人心魄，净化心灵。虽然感动的情绪早已预知，但现在观看的过程中还是难以抑制激动的心情，一次次被震撼。
作为教师，爱党爱国，就是爱教育。廖乐年老师用自己辛苦攒来的几十万元汗水钱和自家的祠堂进行义务教学；潘立华老师的妻子患眼病却无暇照顾，儿子上重点大学却交不起学费；刘坤贤老师因为教学而落下高位截肢之后，又患脑溢血病，病中苏醒后问的第一句话就是“我的学生们怎么了，我的学生们怎么办?”病好后，他立即返校上课，虽然好运与他无缘，但是他一点儿也不悲情，相反，他总是和命运抗争；廖占富老师和妻子分别顶着两座山头两座学校，互相以手电筒光为号，以手电筒问候、交流、传情......他们一个个恪尽职守，认认真真地做好他们该做的事情。看起来我们常人难以做到的，在他们的演绎下，一切都是那么的顺理成章，一切又都是那么的简单明了。
上节目的老师是幸运的，他们的付出虽然是那么艰辛，但他们的努力也是值得欣慰的，至少他们的付出赢得了社会的关注与尊重。正因为这样，他们一个个走进了千家万户，他们的名字一个个响亮地回荡在你我的耳畔。在此，我想对你们说：你们是角落里的一束束阳光！源源不断地散发出光和热，还有爱。在教育这片热土上，因为有了视频里的“最美的教师”，还有视频外“默默无闻的老师”，正是普天之下所有的老师们像向日葵一样，追随着太阳，追随着人类灵魂的工程师这份伟大的事业，一辈子守望着遥远，所以成就了山乡孩子们梦想的天堂。
其实，“最美乡村教师”就在我们身边，他们是我们学习的楷模。我校许多老师，在三尺讲台上潜心授业解惑、诲人不倦、精益求精、为人师表，甘作春泥护花蜡炬成灰也无悔，以良好的师德崇高的品质，同样树立了教师最美形象。他们处处彰显美，成为人们学习的榜样，堪称“最美教师”。
感动其实很简单，正像这些老师真正爱着自己的学生，学生能感受到老师的爱。我们的爱的教育应该是零距离的，不要歧视后进生和弱智生，不要埋怨学生不用功或不理解老师的良苦用心。有时需要静心想一下，我们所做的是否真正为孩子考虑了，是否真正出于对学生的爱。倘若多年以后，学生能记得你，能够出自感恩之心地说声：“老师，您好!”那您就是一位成功的老师。
看完这些老师的故事，我心中点亮了一盏明灯。保持一个平和积极的心态，为了学生的未来，要不计个人得失，遇到困难要执着前行，凡事静心尽力，扎根于教育，让教育返璞归真，把教育做到学生心里去。
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