记忆英语单词-------拆分联想法

第一篇：记忆英语单词-------拆分联想法

拆分联想法记忆英语单词

我们记汉字“赢”时，第一种方法是一笔一划的来记，第二种是将其拆成 “亡，口，月，贝，凡” 来记；

记单词 advise 时，第一种方法是一个字母一个字母的直接记忆，第二种是将其拆成词根词缀 “ad，vis，e” 来记；

记单词 legislate 时，第一种方法还是一个字母一个字母的直接记忆，第二种是将其拆成自己熟悉的简单单词“leg，is，late”来记；

大家比较了上述两种记法以后，一定会知道真正麻烦的方法是第一种方法，第二种方法其实更省事，可以说是提高单词记忆效率的绝对真理，因为第二种方法的共同特点就是：化整为零，化繁为简，化难为易。1.cargo n.船货，货物

〔记忆窍门〕将该词分解成 car、go 两个字母组合，这两个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以cargo 可记成：卸下的船货，汽车（car）已拉走（go）

特别提醒：这里所有的单词都必须依据国际音标，但是由于普通的电脑未配备专业的书报排版系统软件，所以这里省略了书中原有的音标 2.dragon n.龙

〔记忆窍门〕同上面一样的道理，将该词分解成 drag 和 on 两个字母组合，则可记成：长长的龙尾，拖拉（drag）在（on）地上 3.hostage n.人质

〔记忆窍门〕将该词分解成 host 和 age，则可记成：东道主（host）询问，人质的年龄（age）

4.inform v.通知，告诉，报告

〔记忆窍门〕将该词分解成 in 和 form，则可记成：通知大家的内容，全都写在（in）表格（form）里 5.tenant n.房客，佃户

〔记忆窍门〕将该词分解成 ten 和 ant，则可记成：房客一巴掌，拍死十（ten）蚂蚁（ant）6.season n.季节，时节

〔记忆窍门〕将该词分解成 sea 和 son，则可记成：季节是海（sea）风的儿子（son）7.legislate v.立法

〔记忆窍门〕将该词分解成 leg、is、late 三个字母组合，这三个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以legislate 可记成：为腿（leg）立法，总是（is）太迟（late）8.advise vt.劝告，建议

〔记忆窍门〕前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法

9.infant n.婴儿，幼儿

〔记忆窍门〕将该词进行分解，in 是词义为“在里面”的英语单词，fan 是汉字“饭”的拼音，t 是汉字“桶”的拼音的首字母；则可记成：要想婴儿长得快，将他放在（in）饭（fan）桶（t）里

下面介绍的是“近形词、近音词、同音词”对比记忆法，在融合了奇特联想记忆法以后，两个单词犹如一根绳子上的蚂蚱，能很容易从已学过的熟词想起眼前需要记忆的生词； 10.seam n.缝，接缝；煤层

〔记忆窍门〕由于该词和词义为“好象”的单词 seem 读音相同，则可记成：这里好象（seem）有接缝（seam）11.forth ad.向前，往外

〔记忆窍门〕由于该词和词义为“第四”的单词 fourth 读音相同，则可记成：排名第四（fourth）难满足，鼓足劲头向前（forth）追 12.render v.使得，致使；给予，提供 〔记忆窍门〕我们已学过词义为“读者”的单词 reader，它与 render在词形上只相差一个字母，则可记成：老师提供（render）参考书，众多学生成读者（reader）13.tiny a.极小的，微小的

〔记忆窍门〕汉字“ 蜓”的拼音“ ting”我们已经烂熟于心，它与 tiny 的词形只相差一个字母，则可记成：极小的（tiny）蜻蜓（ting）14.gallery n.长廊，走廊；画廊，美术馆

〔记忆窍门〕由于该词和词义为“钱包”的单词 wallet 词腰都是 alle，则可记成：买票观画廊（gallery），掏空了钱包（wallet）

16.false a.不真实的，错误的；假的，伪造的；虚伪的

〔记忆窍门〕我们已学过词义为“强迫”的单词 force，它与 false的读音相近；则可记成：独裁者强迫（force）人们说假（false）话 17.thumb n.拇指

〔记忆窍门〕由于该词和词义为“总数”的单词 sum 读音相近，则可记成：挑起大拇指（thumb），意味着总数（sum）冰茶 ：Iced Tea

冰红(绿)茶 ：Iced Black Tea / Iced Green Tea

冰奶茶 ：Iced Milk Tea

港式奶茶 ：Hot Tea, HK Style

巧克力奶茶 ：Chocolate Milk Tea

冰巧克力奶茶 ：Iced Chocolate Milk Tea

草莓奶茶 ：Strawberry Milk Tea

花生奶茶 ：Peanut Milk Tea 哈密瓜奶茶 ：Hami Melon Milk Tea

椰香奶茶 ：Coconut Milk Tea

芋香奶茶 ：Taro Milk Tea

热柠檬茶 ：Hot Lemon Tea

冰柠檬茶 ：Iced Lemon Tea

菠萝果茶 ：Pineapple Tea

菠萝冰茶 ：Iced Pineapple Tea

黑莓冰茶 ：Iced Blackberry Tea

草莓冰茶 ：Iced Strawberry Tea

蓝莓冰茶 ：Iced Blueberry Tea

芒果冰茶 ：Iced Mango Tea

蜜桃冰茶 ：Iced Peach Tea

香蕉冰茶 ：Iced Banana Tea

奇异果冰茶 ：Iced Kiwi Tea

百香果汁 ：Passion Fruit Juice

冰果汁 ：Chilled Juice

菠萝汁 ：Pineapple Juice

苹果汁 ：Apple Juice

橙汁 ：Orange Juice

纯木瓜汁 ：Papaya Juice

凤梨木瓜汁 ：Papaya and Pineapple Juice

哈蜜瓜汁 ：Hami Melon Juice

红莓汁 ：Cranberry Juice

火龙果汁 ：Dragonfruit Juice

苦柠檬水 ：Bitter Lemon Juice

西瓜汁 ：Watermelon Juice

葡萄汁 ：Grape Juice

酸枣汁 ：Wild Jujube Juice

西柚汁/蜜柚汁(冷/热)：Grapefruit Juice(Cold / Hot)

时令果汁 ：Seasonal Fruit Juice

西柠蜜瓜汁 ：Melon and Lemon Juice

椰汁 ：Coconut Juice

草莓果茶 ：Strawberry Juice

蓝莓果茶 ：Blueberry Juice

蜜桃果茶 ：Peach Juice

汇源梨汁 ：Huiyuan Pear Juice

汇源桃汁 ：Huiyuan Peach Juice

汇源橙汁 ：Huiyuan Orange Juice

新奇士橙汁 ：Sunkist Orange Juice

新奇士柠檬汁 ：Sunkist Lemon Juice

鲜榨果汁 ：Fresh Juice

鲜榨青柠汁 ：Fresh Lemon Juice

鲜榨蔬菜汁 ：Fresh Vegetable Juice

番茄汁 ：Tomato Juice

胡萝卜橙子汁 ：Carrot and Orange Juice

胡萝卜芹菜汁 ：Celery and Carrot Juice

山楂胡萝卜汁 ：Hawthorn and Carrot Juice

黄瓜汁 ：Fresh Cucumber Juice

胡萝卜汁 ：Fresh Carrot Juice

苦瓜汁 ：Bitter Melon Juice

西芹汁 ：Celery Juice

牵手南瓜汁 ：Together Pumpkin Juice

牵手果蔬汁(胡萝卜橙汁)：Together Vegetable and Fruit Juice(Carrot and Orange)

山药养生汁 ：Yam Juice

凤梨柠檬芹 ：Pineapple, Lemon and Celery Juice

番茄柠檬汁 ：Tomato and Lemon Juice

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第二篇：七年级上册英语单词拆分

七年级上册英语单词拆分

name 联想方式：na：那；me：我 记忆方法：你们都有英文名字了，那我叫什么名字呢？ clock 联想方式：clo-（骷髅）；ck-（刺客）记忆方法：骷髅刺客站钟上。nice 联想方式：ni:你 ce:厕所 记忆方法：你的厕所很漂亮 meet 联想方式：m:妈 ee:眼睛 t:雨伞 记忆方法：妈睁开两只眼睛就看到（遇见）雨伞 you 联想方式：you－游 记忆方法：我和你一起去旅游吧。what 联想方式：w：我；hat：帽子 记忆方法：猜，我帽子里有什么？ hello 联想方式：he：他；llo：110 记忆方法：他打电话给110说“喂”。and 联想方式：a：一；nd：牛顿 记忆方法：一个牛顿和另外一个牛顿，都不是真的牛顿。her 联想方式：h花；er儿 记忆方法：这花儿是她的歌迷送的 question 联想方式：ques（缺少）；tion（神）记忆方法：现在问题是缺少神的庇佑。Answer 联想方式：an：一个；sw（上网）；er儿子 记忆方法：一个正在上网的儿子是不会回答你问题的 look 联想方式：loo-100k-机关枪 记忆方法：100支机关枪看起来很壮观.first 联想方式：f—发i—蜡烛rst—瑞士糖 记忆方法：首先发蜡烛，用蜡烛烧瑞士糖 last（n.最后；上个 adj.最后的；最近的，最新的 vi.持续；持久 vt.度过，拖过；使维持 adv.最后；上次，最近地）联想方式：la—拉st—石头 记忆方法：我们的工作就是一直地拉石头。boy 联想方式：bo-（伯）y-（形状像衣叉）记忆方法：伯伯用衣叉打男孩 girl 联想方式：g：哥哥；i：爱；rl：日历 记忆方法：哥哥爱上了日历中的女孩。zero 联想方式：ze—（选）择 记忆方法：选择零度的肉会更好 one 联想方式：one：谐音“玩” 记忆方法：第一名就可以去玩了。two 联想方式：two：兔子 记忆方法：有2只兔子。three 联想方式：tree-（树）；h-（椅）记忆方法：树中间有三椅子。four 联想方式：f：飞；our：我们的 记忆方法：张开四肢，飞向我们的家园。five 联想方式：f：飞；i我；ve维生素E 记忆方法：为了飞起来我必须吃五颗维生素E six 联想方式：s：蛇；i爱；x剪刀 记忆方法：蛇爱用六把剪刀剪断自己 seven 联想方式：se：色；v漏斗；en摁 记忆方法：用七种颜色的漏斗摁背部很舒服 eight 联想方式：e：饿；i爱；ght桂花糖 记忆方法：饿的时候爱吃八颗桂花糖 nine 联想方式：ni：你；ne：呢 记忆方法：我是9号，你呢？ telephone 联想方式： tele（特别快乐）；ph（破坏）； one 记忆方法：我听了电话后特别快乐 number 联想方式：num（怒骂）；ber（伴儿）记忆方法：怒骂伴儿忘了号码 phone 联想方式：ph（破坏）；one（一个）记忆方法：歹徒破坏了一个电话。card 联想方式：car小汽车；d狗 记忆方法：小汽车上的狗叼着一张卡片 第二单元 pencil 联想方式：pen-（钢笔 记忆方法：钢笔(pen)在磁力作用下变铅笔。book 联想方式：boo：600；k机关枪 记忆方法：600支机关枪对着书本扫射 eraser 联想方式：er：儿子；as：像；er：儿子 记忆方法：橡皮擦的儿子像黑板擦的儿子 ruler 联想方式：ru：入；l：了；er：儿子 记忆方法：进入了儿子的房间，看到了一地的尺子。case 联想方式：ca-（查）；se-（蛇）记忆方法：打开箱子，检查蛇毒。dictionary 联想方式：di弟；cti抽屉；on上面；a一本；ry日语 记忆方法：弟弟抽屉上面有一本日语词典 excuse 联想方式：ex（一些）；cuse（出色）记忆方法：一些出色的人也会找借口。thank 联想方式：th：太后；a：一个；nk：耐克 记忆方法：谢谢太后，赐给我一双耐克鞋。English 联想方式：En-赢；g-格；lish-力士 记忆方法：赢了格斗的大力士是英国人 how 联想方式：how：谐音“好” 记忆方法：怎么个好法？ baseball Sister 联想方式：da大；ught有个很听；er（人）联想方式：ba-（爸爸）se-（色）ball-（球）记忆方法：爸爸手拿着的彩色球是棒球呢！watch 联想方式：wa青蛙；t伞；ch吃 记忆方法：青蛙撑着伞边吃边观看 computer 联想方式：com~come来；put放；er人 记忆方法：电脑买回来，放好，人就可以使用了 game 联想方式：game--家门 记忆方法：两个小孩子在家门口玩游戏。key 联想方式：key－可疑 记忆方法：警察检查那把可疑的钥匙。notebook 联想方式：note(笔记)；book(本)记忆方法：合成词，由笔记(note)和本子构成笔记本。ring 联想方式：ring-铃 记忆方法：ring-铃 call 联想方式：c：弯月；all：所有 记忆方法：弯弯的月亮上面所有的人都在打电话。lost 联想方式：lo10；st手提 记忆方法：我丢失了10部手提电脑 please 联想方式：pl-漂亮；e-鹅；a一条；se-蛇 记忆方法：漂亮的鹅请一条蛇跳舞 found 联想方式：ground－found 记忆方法：高房也是从地面建立起来的。school 联想方式：s：蛇；ch：吃；oo：两个鸡蛋；l：了 记忆方法：蛇MM在吃两个鸡蛋，吃完了就去学校。三单元 联想方式：s蛇；is是；te特；r人 记忆方法：蛇是姐妹特别的亲人 mother 联想方式：mo（莫）；t（提）；her（她的）记忆方法：莫提起她的母亲，否则她会伤心。father 联想方式：fat（肥胖）；her（她的）记忆方法：比较胖的那个是她的爸爸。parent 联想方式：pa（怕）；rent（任童）记忆方法：父母都怕任性的儿童。brother 联想方式：br-(不如)；other-(其他)记忆方法：他不如他其他的兄弟有出息。grandmother 联想方式：grand（感染到）；mother（母亲）.记忆方法：奶奶的感冒感染到（grand）母亲（mother）grandfather 联想方式：gr-工人；and-和；father-爸爸 记忆方法：工人和爸爸去看望爷爷 friend 联想方式：fri访日；end 最后 记忆方法：朋友访日，最后定居。grandparents 联想方式：gr工人；and和；parents父 记忆方法：工人和父母一起照顾好祖父母 those 联想方式：tho天后；se射 记忆方法：天后射中那些蛇。these 联想方式：the-这；se 蛇 记忆方法：这条蛇吃这些青蛙。aunt 联想方式：a一个；u桶；nt奶糖 记忆方法：阿姨往一个桶里面装满奶糖 Cousin 联想方式：cou愁；sin四年 记忆方法：为上学的事情，表哥愁四年。daughter 记忆方法：大伯有个很听话的女儿 uncle 联想方式：un（“不”）；cle（可乐）记忆方法：叔叔不喝可乐。picture 联想方式：pic-皮层；tu-涂；re-热 记忆方法：那个艺术家在他表皮层涂了很多热门的图片 dear 联想方式：d-狗；ear-耳朵 记忆方法：对着狗耳朵说亲爱的 photo 联想方式：p-皮鞋ho-海鸥to-去 记忆方法：穿着皮鞋的海鸥去拍照片。here 联想方式：he-喝；re-热 记忆方法：要喝热水，到这里 四单元 Where [weə] adv.在哪里 conj.在„地方； 联想方式：wh：武汉；er儿子：e饿 记忆方法：在武汉儿子饿了，到哪里找吃的呢？ Table ['teibəl] n.桌子；表格 联想方式：table-他不乐 记忆方法：他不乐就拍桌子 Bed [bed] n.床 联想方式：bed-被单 记忆方法：被单叠好放床上 Dresser ['dresə] n.梳妆台 联想方式：dress；er 记忆方法：dress+er Sofa ['səufə] n.沙发 联想方式：sofa－沙发 记忆方法：他躺在沙发上看电视。Chair [tʃeə] n.椅子 联想方式：ch-驰air-空气 记忆方法：一把椅子奔驰在空气中 Drawer [drɔ:] n.抽屉 联想方式：draw（画）；er（“人”的名词后缀）记忆方法：画家拉开抽屉.Plant [plɑ:nt] v.种植 n.植物 联想方式：pl（疲劳）；ant（蚂蚁）记忆方法：疲劳的蚂蚁吃力爬上植物。Under ['ʌndə] prep.在...之下；低于 联想方式：u:你 nd:脑袋 er:耳朵 记忆方法：在你的脑袋下面有耳朵 They [ðei] pron.他(她、它)们 联想方式：the-这；y-树丫 记忆方法：这个特大的树丫挡住了他们 Know [nəu] v.知道；了解；认识 联想方式：k-机关枪now-现在 记忆方法：机关枪的厉害现在知道了.Math [mæθ] n.数学 联想方式：ma（妈）；ths（她会算）记忆方法：我妈妈她会算数学的 Video ['vidiəʊ] n.视频，录像 联想方式：vi

（六）；de（德）；o（山洞）记忆方法：六个德国人在山洞中看录像。Tape [teip] n.磁带 v.用磁带录音 联想方式：ta（他）； pe（皮衣）记忆方法：他皮衣里掉出一盒磁带。Take [teik] v.拿，取；花费；搭乘 联想方式：take-他可 记忆方法：他可以免费坐车 Thing [θiŋ] n.东西；事情 联想方式：th铁盒；ing硬 记忆方法：铁盒是硬东西 Bring [briŋ] v.带来 联想方式：br（病人）；ing（苍蝇）记忆方法：病人带来来苍蝇 Some [sʌm] a.一些；某一 pron.一些；若干 联想方式：so收；me我 记忆方法：她终于肯收我的一些礼物 Need [ni:d] v.需要 n.需要；必要之物 联想方式：n门；ee两只眼睛；d电 记忆方法：门上的两只眼睛需要用电.Floor [flɔ:] n.地面，地板；(楼房的)层 联想方式：f罚；loo（100）；r（人）记忆方法：罚100人兔子在每层楼上兔子跳 Room [ru:m] n.房间；空间 联想方式：roo（200）；m（米）记忆方法：200米宽的房间。Desk [desk] n.书桌，写字台 联想方式：de得；sk-时刻 记忆方法：书桌得时刻保持干净 Have [hæv] aux.已经 v.有 联想方式：ha（哈）；ve（唯一）记忆方法：哈，唯一的一个苹果我吃了。Soccer ['sɔkə] n.英式足球；足球 联想方式：so（因此）；cc（长长）；er（人）记忆方法：如此长长的人最适合踢英式足球。Tennis ['tenis] n.网球(运动)联想方式：ten

（十）；n（门）；is（是）记忆方法：有十个门的场所是网球场。Racket ['rækit] n.球拍；喧闹 联想方式：ra拉；cke乘客；t跳 记忆方法：那个运动员拿着球拍，拉一个乘客跳车 Volleyball ['vɔlibɔ:l] n.排球 联想方式：volley（vi.迸发），跟valley相似，；ball（球）记忆方法：排球队员在山谷中训练。Basketball ['bɑ:skitbɔ:l] n.篮球 联想方式：basket-（篮子）ball-（球）记忆方法：篮子里装的球就是篮球！Does [dʌz] v.做(do的第三人称单数现在式)联想方式：do 做；es 很多 记忆方法：他每天做很多事情 Play [plei] v.玩；演奏；播放 n.游戏；剧本；比赛 联想方式：pl-漂亮ay-阿姨 记忆方法：漂亮的阿姨在演戏剧.Well [wel] adv.很好地 n.井，源泉 联想方式：we-（我们）；ll-（一一）记忆方法：我们一一做好它。Sound [saund] n.声音 vi.听起来；发出声音 联想方式：sou—搜nd—脑袋 记忆方法：搜脑袋，听起来很荒谬。Good [ɡud] a.好的 n.好处；善行 联想方式：goo-900d-弟弟 记忆方法：有900个弟弟是好的。Sport [spɔ:t] n.运动 v.参加体育运动 联想方式：sport~spt（售票厅）；or（哦）记忆方法：哦，白云山售票厅前有很多阿婆在做运动呢。Many ['meni] a.许多的 pron.许多；许多人 联想方式：many-满意 记忆方法：很多人对这次课程的效果很满意 Club [klʌb] n.俱乐部 联想方式：c车；lub路边 记忆方法：他停车路边，进了俱乐部 More [mɔ:] pron.更多的数量 adv.更多 联想方式：mo（漠）；re（热）记忆方法：沙漠之热更热。Class [klɑ:s] n.班级；种类；阶级；课 联想方式：c-(常)；la-(拉)；ss-(师生)记忆方法：班上的人常拉师生关系。Interesting ['ɪntrɪstɪŋ] a.有趣的 联想方式：in-在„„里tere-特热s-美女ting-听 记忆方法：在房里面虽然特热,但美女却认真地听有趣的故事.Boring ['bɔ:riŋ] a.乏味的；令人厌烦的 联想方式： bo-脖子 r-草 ing-鹰 记忆方法：脖子上长草的鹰让人觉得很厌烦.Difficult ['difikəlt] a.难的，艰难的 联想方式：dif（地方）；ficu（废除）；lt（乐透）记忆方法：让所有地方废除乐透赌博是困难的。Watch [wɔtʃ] vt.观看；当心 n.手表，表 联想方式：wa青蛙；t伞；ch吃 记忆方法：青蛙撑着伞边吃边观看 Great [ɡreit] a.伟大的；重要的 adv.(口语)好极了，很好 联想方式：gr:工人 eat:吃 记忆方法：工人有吃的太好了！Collection [kə'lekʃən] n.收藏品 联想方式：collec（t）；tion 记忆方法：collec+tion Only ['əunli] adv.仅仅，只，才 a.惟一的，仅有的 联想方式：only-庵里 记忆方法：庵里只有一个老尼姑。Them [ðem] pron.他/她/它们(宾格)联想方式：them他很忙 记忆方法：他很忙没时间接见他们 Every ['evri] a.每一的，每个的 联想方式：eve（前夕）；ry（容易）记忆方法：每个圣诞节前夕孩子们都容易兴奋不已。Like [laik] v.喜欢；愿意 prep.像，如同 联想方式：like：理科 记忆方法：我喜欢理科 Banana [bəˈnɑ:nə] n.香蕉 联想方式：ban-搬 a-一 na-拿 记忆方法：搬一箱东西,拿一根香蕉.Hamburger ['hæmbə:ɡə] n.汉堡包 联想方式：ham-哈密（瓜）bu-不rg-人工er-儿童 记忆方法：哈密瓜不像人工做的汉堡包那样受儿童欢迎.Tomato [təˈmɑ:təu] n.西红柿，番茄 联想方式：to-兔ma-妈 记忆方法：两只兔抢妈妈的西红柿.Broccoli ['brɔkəli] n.西兰花 联想方式： br-哥哥 cc li-里 记忆方法：哥哥口里吃着cc，两只手在玩呼拉圈，脚下还踩着西兰花。Orange ['ɔrindʒ] n.橘子，橙子 a.橘色的，橙色的 联想方式：o：哦；ran：跑；ge：哥哥 记忆方法：哦，跑过来的哥哥拿着一个橙色的桔子。Cream [kri:m] n.奶油，乳脂 联想方式：cream ～dream（梦见），一个d，一个c，合起来dc（大臣）记忆方法：钦差大臣梦见自己吃奶油冰淇淋。Salad ['sæləd] n.色拉(西餐中的一种凉拌菜)联想方式： sa-撒 记忆方法：撒色拉到拉登头上.Strawberry ['strɔ:bəri] n.草莓 联想方式：st:石头 raw:生的 ber:被儿子 ry:人妖 记忆方法：石头里面长了个生的草莓被儿子称人妖 Pear [peə] n.梨 联想方式：p:皮 ear：耳朵 记忆方法：梨子皮敷在耳朵上很舒服 Have [hæv] v.有 aux.已经 联想方式：ha（哈）；ve（唯一）记忆方法：哈，唯一的一个苹果我已经吃了。Food [fu:d] n.食物，食品 联想方式：food-负担 记忆方法：父亲负担全家人的食物。Apple ['æpəl] n.苹果

第三篇：记忆4对应词语联想法

二、超级记忆法的具体记忆方法

第3小时：具体技术方法之一一对应联想法 第2小时的内容可谓是超级记忆法的开场白，大家在接触过这些内容后，尤其是在做了联想的练习后，再来学习下面的具体技术方法就会感到很容易了。我们一再强调超级记忆法所传授的记忆方法都是要借助“联想”来完成的，这些记忆方法的核心也是联想，只不过各个联想的具体方法不一样。因此联想能力的训练至关重要，要多做联想的训练，大家可以结合以后讲的具体技术方法在学中练，在练中学，尽快提高联想能力。

我们在学习、生活中经常会遇到诸如下面的问题：郑和下西洋的时间是1405年；《孔已己》的作者是鲁迅；珠穆朗玛峰海拔8848米；微波炉业的霸主是格兰仕；美国现总统是布什„„

历史、地理、政治、语文等文科学科中经常会碰到大量的填空题；生活中也经常遇到很多只有一个正确答案的问题。面对这些内容繁杂、数量庞大，但又相对较简单的问题，我们就可用一一对应联想法来解决。那么什么是一一对应联想法呢？一一对应联想法就是在只有唯一对应关系的两个记忆对象之间进行联想，使双方形成紧密的对应关系，以达到提起一方就能马上想起另一方的记忆目的。

例如提起中国的首都想起的必然就是北京；问到中国最大的沙漠那就是塔克拉玛干沙漠，提起东岳那就是泰山。

对于这些对应关系明确的内容，我们就可以在问题和答案之间直接进行联想，这样在以后见到问题时回想一下就可想起答案了。这个训练，我们实际上已在上一讲中的基础性训练的第一步中训练过了。下面我们再结合实例来进一步学习一下。例

1、记忆下面的世界地理之最 世界最长的河流是尼罗河 世界最深的海沟是马里亚纳海沟 世界最低的国家是荷兰 世界最长的裂谷是东非大裂谷 世界最大的高原是巴西高原 世界最大的群岛是马来群岛 世界最大的咸水湖是里海 世界最大的暖流是墨西哥湾暖流 世界最小的洋是北冰洋 世界最深的湖泊是贝加尔湖 世界最大的洋是太平洋 世界最热的地方是阿济济亚 世界最大的盆地是刚果盆地 世界最狭长的国家是智利 世界最大的沙漠是撒哈拉大沙漠 世界最洼地是死海

大家先用我们之前提到的联想的原则，进行一一对应联想，然后用手遮住答案，检测一下，看看否记住了？ 经过这样一联想，在问题与答案间建立了紧密的联系，就能够保持长时间的记忆，有些深刻的联想甚至会终生不忘。说明：

1、做这类问题的联想，可在需要记忆的对象之间寻找一个“突破口”即在问题与答案之间建立某种联系。如“热”与“挤”呀；“暖流”与“没洗够”等。当联想能力提高后，有时在两者之间扫一眼，脑中就会掠过一丝线索，然后很快结束联想。

2、联想时能用谐音的首选谐音，谐音困难的，用“加减法”即加字或减字以便于联想。如“里海—里面是海水，巴西—把游客吸引来等。当然“里海”还可谐音成“利害”，巴西还可谐音成“把戏”但这样与题意联想起来却要费些周折，所以对于本题还是加字方便一些。

3、要注意联想时，叙述性内容要尽量简短，这样回忆起来也可以缩短时间。如果编的故事太长，回忆时不仅费时而且还有忘记的危险。例2、记忆下列填空题： 我国境内已知的最早人类是元谋人 最早懂得人工取火的是山顶洞人 最早掌握原始灌溉技术是在夏朝 井田制盛行于西周

提出“民贵君轻”思想的是孟子 祖冲之是南朝人

我国最早的农书是《齐民要术》 孙思邈的著作是《千金方》 世界上最早的纸币是“交子” 《清明上河图》是画家张择端的绘画

《马可波罗行记》描绘的是元朝大都的繁华景象 以下进行联想：

最早人类是元谋人：最早的人类是长得猿模（元谋）样的人。

最早懂得人工取火的是山顶洞人：早懂得人工取火的是一群挤在山顶洞里取暖的原始人受到石头碰撞所产生的火花的启发而学会的。

最早掌握原始灌溉技术是在夏朝：人们最早掌握原始灌溉技术不过是利用了夏天潮（夏朝）起潮落的丰富水资源而已。

井田制盛行于西周：过去井里的甜水熬制（井田制）的稀粥（西周）香极了。现在的井水就不行了。提出“民贵君轻”思想的是孟子：“民贵君轻”在封建社会是不可能实现，那时的人们只能梦想子（孟子）孙后代能实现了。

祖冲之是南朝人：祖冲之出题考百官，常难倒一朝（南朝）人，故人常戏称之 “难朝”人。

我国最早的农书是《齐民要术》：我国最早的农书是北魏杰出的农学家贾思勰所著，所以论“奇民”要数（齐民要术）老贾了。

孙思邈的著作是《千金方》：我爸一心想个孙子，可我偏生了个女儿，爸看“思孙”的希望渺（孙思邈）茫了，方接受了这个千金（千金方）。

世界上最早的纸币是“交子”：“把这世界上最早的纸币献给国家”，这是父亲去世时交代给儿子（交子）的遗言。

《清明上河图》是画家张择端的绘画：《清明上河图》一直保存在我家，虽有些脏，部分折断（张择端），但仍价值连城。

《马可波罗行记》描绘的是元朝大都的繁华景象：我家马啃菠萝（马可波罗）形迹（行记）可疑，原来吃草吃得大肚（元朝大肚）鼓鼓，渴了，才吃菠萝。

例

3、记忆下列各国的首都：

蒙古首都乌兰巴托、越南首都河内、老持首都万象、菲律宾首都马尼拉、希腊首都雅典、意大利首都罗马、西班牙首都马德里、法国首都巴黎、荷兰首都阿姆斯特丹、芬兰首都赫尔辛基、澳大利亚首都堪培拉、瑞典首都斯德哥尔摩、新西兰首都惠灵顿、加拿大首都渥太华、埃及首都开罗 下面进行联想：

蒙古首都乌兰马托：蒙古是个草原国家，天气多变，所以乌云来了不脱（乌兰巴托）雨衣很自然。越南首都河内：大家知道，越难（越南）喝的药，体内（河内）的反应越大。

老挝首都万象：老窝（老挝）在家里，外面的万千景象（万象）自然看不到了。

菲律宾首都马尼拉：非礼宾（菲律宾）客，人家当然要骂你啦（马尼拉）。

希腊首都雅典：赴宴时，妻子告诫我喝饮料要“慢吸啦”（希腊），举止优雅点（雅典）。

意大利首都罗马：我大姨对我说：“旧社会，你大姨（意大利）过着骡马（罗马）般的生活”。

西班牙首都马德里：我演的节目是戏班里的压（西班牙）轴戏，妈妈的心里（马德里）一直很高兴。法国首都马黎：工商局对无照经营的水果摊贩的处罚一般是“罚果”（法国）把梨（巴黎）没收。荷兰首都阿姆斯特丹：“荷花、兰（荷兰）花啊，母亲是特别担（阿姆斯特丹）心你们，要点回来”母亲叮嘱两个出门的女儿。

芬兰首都赫尔辛基：过去生活困难，做点好吃的时候孩子们纷纷来（芬兰）到厨房，这时，妈妈总说：“好儿莫心急（赫尔辛基），一会就好”。

澳大利亚首都堪培拉：“好大梨呀”（澳大利亚），我刚要买，妻子却说：“看好，别赔啦（堪培拉），也不知好不好吃”。

瑞典首都斯德哥尔摩：哥让我给他掏耳屎，掏耳勺锐利了点（瑞典），使得哥耳膜（斯德哥尔摩）划破了。新西兰首都惠灵顿：爱人给我买了件新西服，兰（新西兰）色的，她说兰色会使灵感顿（惠灵顿）现。加拿大首都渥太华：我吃饭时夹、拿大（加拿大）块肉，可“握太滑”（渥太华）没夹住。埃及首都开罗：古代高官出门怕挨挤（埃及）都敲锣开（开罗）路。

注意：联想完成后，不要总觉得还有更好的联想，从而频繁更换联想内容，这样回忆时容易造成混乱。一一对应联想法的优缺点：

优点：简单灵活，方便快捷，短时间内能记忆大量的短小知识。

缺点：应用范围不够广泛，遇有多层次、复杂的记忆对象时往往力不从心。不过总的说来，用一一对应联想法来记忆短小精悍的内容非常奏效。课后作业：

1、记忆

西汉定都长安 元朝定都大都 东汉定都洛阳 唐朝定都长安 北宋定都东京 南宋定都临安 晋朝的都城均是在建康

2、记忆

文艺复兴时期代表人物和成就

1、但丁的《神曲》

2、达芬奇的《最后的晚餐》

3、莎士比亚的《哈姆雷特》

4、哥白尼提出太阳中心说

5、伽利略首次用自制望远镜观察天体

3、记忆 各地质年代出现的特种： 太古代：原始生命出现

元古代：海水中出现藻类原始生物 古生代：蕨类植物繁盛 中生代：爬行动物、鸟类出现 新生代：人类出现

第四篇：英语单词记忆分享

分享：借耶鲁学妹的文章说话

想转载这篇文章，因为非常赞同原作者的一些观点和方法。

一，同意作者对成绩和课外活动的冷静看法。不管申请的竞争激烈程度激烈提高多少倍，分数和活动都是标，是死的，是有可比性的，而成长经历，自我反思和独特的价值观和热情才是本，是活的，有灵性的成份，是别人复制不来的。这一点我想强调多少遍都不过分，因为十年前是这样，十年后也会是这样。为了自己的幸福，道路和方向，千万不要在竞争当中迷失了自我。二，喜欢她对背单词方法的总结，勾起了我对背单词的美好回忆。小红帽，这里的介绍很详细哦。

谈到自己的录取，刘畅说，“很多人觉得申请美国学校只要分数够高、活动够多就可以，这是不足取的，因为一个完整、深厚的个人，是任何分数或者课外活动都体现不了的。”她表示，在申请文章中，成绩、课外活动都只是一笔带过，而着重描写自己的心灵成长史、阅读感受和对自我的思考，因为“总有分数比你高的人，简历也可以很浮夸，真正让申请者完整起来的是一个真实、深邃的灵魂。如果我有什么值得骄傲的话，那就是我一直致力于真诚地生活和思考，并且对体验世界抱有不灭的热情”。

原文地址：改变，从背单词开始----转摘

偶然看到今年山东实验中学毕业的刘畅同学发帖子，问询是否需要背单词的方法，赶紧告知，今早收到了她在高二时的演讲稿《改变，从背单词开始》，对照着课件，和豆儿雪儿认真看了，很受激励，孩子们发现：所有的好成绩都是学出来的，天上不会掉馅饼。转录于此，希望能让更多学子受益。

我校学生会主席刘畅被美国耶鲁大学、斯坦福大学录取

近日，我校刘畅同学收到了来自耶鲁大学、斯坦福大学的录取通知书，拿到了耶鲁大学每年57000美元的全额奖学金，斯坦福大学也给了她将近全奖。

刘畅是我校学生会主席、省学联副主席，平日里一直热心于学校的各项活动。去年，她参与发起了“迎全运 爱泉城”山东省实验中学暑期研究性学习主题活动；去年夏天，她作为中国代表团的一员参加了联合国青年大会并发表了演讲。平日里，她的成绩一直保持在年级前列，并在美国高考SAT1 考试中取得了2230分、SAT2考试中取得了2400分（满分）、托福考试中取得了109分的成绩。

谈到自己的录取，刘畅说，“很多人觉得申请美国学校只要分数够高、活动够多就可以，这是不足取的，因为一个完整、深厚的个人，是任何分数或者课外活动都体现不了的。”她表示，在申请文章中，成绩、课外活动都只是一笔带过，而着重描写自己的心灵成长史、阅读感受和对自我的思考，因为“总有分数比你高的人，简历也可以很浮夸，真正让申请者完整起来的是一个真实、深邃的灵魂。如果我有什么值得骄傲的话，那就是我一直致力于真诚地生活和思考，并且对体验世界抱有不灭的热情”。在耶鲁的面试中，她和面试官聊的甚是愉快，从李安的电影到安兰德的小说，再到中国目前的社会问题。被耶鲁录取后，面试官打来祝贺的电话时对她说：“我能看出你是个真正热爱思考的人，耶鲁是百分之百适合你的地方。”面对耶鲁、斯坦福这两所世界顶级名校的offer，经过慎重考虑后，刘畅已经决定就读耶鲁大学。

改变，从背单词开始

相信不少同学在学英语的过程中都会遇到这样一个难题：想大量阅读，提高自己的英语水平，然而无论读什么英语读物，你们的眼前却无一例外地横着一片荆棘之地：★★★单词！数以万计的，一望无际的单词！生僻难懂的，语义抽象的单词！！★我们用了六年的时间只积累了可怜兮兮的不到两千个单词，而要想在英语世界中游走自如，起码要掌握六千个单词，想到这一点，不免让我们觉得背单词长路漫漫。摆在我们眼前的背单词任务无疑会是艰苦卓绝的，这令不少同学望而却步，甚至半途而废，更令无数同学进退维谷，一筹莫展。背单词，成了很多同学挥之不去的一场噩梦。

然而，面对庞大的没有学过的单词，我们难道就此放弃吗？不。因为我们知道，单词对于英语学习，实在是太重要了，而任何一门功课的学习，都要经历一段死记硬背的过程。对于英语来说，背单词的过程无疑会是枯燥乏味的，但是这道坎，你必须迈过去。不掌握大量的单词，我们就没法广泛深入地阅读，也就没法灵活地对这门语言进行运用；我们注意到，我们身边那些英语成绩很好的同学不一定是因为他们有着超乎常人的语言天赋，也许仅仅是因为，他们从很早就开始大量的积累单词；我们还知道，目前课内学习的单词，实在是太少了，一个单元才学习几十个单词，简直就是小儿科，远远不能适应英语学习的要求。大家想想，我们学英语起码学了六年，可到现在，看英语电影的字幕都够呛，更何况大量地阅读英文名著？大家心里不觉得着急么？

★于是，我们不可避免地被推到了一个使命面前——背单词，而且是大量地背，我们别无选择。

我知道，在座的各位也想过要扩充自己的单词量，★但也许很少有人想过一天背100个以上的单词，★更没想过在短短几个月的时间内背完高考甚至是四六级的词汇。一年以前的今天，我和绝大多数同学一样，课内学什么，就背什么单词，课外积累的单词少之又少。也想背单词，可面对着庞大的单词群觉得无从下手。但我还是毅然决然地走上了漫长的背单词道路。通过不断地积累，不断地摸索方法，不断地请教别人，不断地总结，我掌握了一整套背单词的方法，现在词汇量至少在一万以上。今天呢，我希望同大家分享一下我背单词的心得，希望大家不要太过拘谨，背单词这个话题虽然很严肃，但其实这个过程本身充满了乐趣，所以有什么问题尽管提出来，我们今天来到这里，本就是为了一起探讨英语学习。

说到背单词，有的同学很不屑一顾，他说我们老师说了，背单词呀，就是把单词不停地抄，抄，抄，什么时候抄得你自己都快吐了，什么时候你就背过了。我想问一下，现在背单词还抄单词的有多少同学？这种方法在遥远的小学时代也许发挥过一点作用，但是如果你现在还指望通过这种方法来背单词，实在是不够明智。别忘了，我们想要大量地背单词，如果每个单词你都抄上几十遍，估计等到背完的时候你手都要断了。别看我们从小到大都在背单词，其实我们背单词的方法存在很多欠缺，这些欠缺直接影响了我们学习的成效。我们对背单词存在很多错误的概念，下面我就要带大家丢弃错误的观念，运用前人的经验和记忆学原理，找到正确的方法、构建合理的系统。

首先，我提出一个概念，看看大家认同不认同：你对周围人的认知程度是分层次的。偌大的实验校园，很多人你不认识；有的人你认识，也知道对方叫什么，但来往甚少；还有的人，比如你班里的同学，跟你经常在一起说笑，你大致了解他的性格、脾气、爱好；最后还有一类人，比如你的好朋友，你们兴趣相投，无话不谈，你非常地了解他。所以我说，我们对周围人的认知程度是分层次的。还有一点，那便是：你对周围人的了解只能慢慢深入，你不能指望刚认识就记住这个人的全部信息，也不能指望你跟一个人刚认识就变成知己。其实，我们对周围事物的认知都是循序渐进的，对单词亦是这个道理。这也就是今天我所讲的背单词方法的核心原理：循序渐进。★

经过我的总结，对单词的认知可大致分为如下四个阶段：★1.形同陌路（这一类的单词，即使你见过，也认不出来，脑海里没有一点印象）；★2.似曾相识（这个单词我在哪儿见过，可是没法说出准确的意思）；★3.一见如故（一看到这个单词，就能想起它是什么意思，但不是特别熟络）；★4.刻骨铭心（不仅知道单词的精确意思，还能熟练地加以运用）。★科学的背单词一定要遵循人类普遍的记忆规律，按照这四个阶段，逐步深入。

★首先我们来看：怎样从形同陌路到似曾相识。对事物的认知需要循序渐进，对一个单词，你不能指望一下子从形同陌路就跳到了刻骨铭心。★有的同学喜欢第一次背诵的时候就把拼写、音标、英文释义、常用搭配甚至例句通通背下来，如此一来，背一个单词需要好几分钟，不仅效率低，而且成效不好，因为问题就在于——你根本记不住。不信？不信我来举个例子。我请大家回到2008年8月17日开学报道那一天，班主任一定都让大家做了自我介绍。当全班每个人都把自己的名字、毕业学校、爱好说完以后，你记住了多少？恐怕，你对大多数人的记忆都只是一个大体的印象，比如有一个男生，长得特别高，诶，他好像特别喜欢科比；还有个扎辫子的小女孩，我瞅着挺漂亮的，不过忘了是哪个学校毕业的了，因为人太多，记不清。你是怎样和他们渐渐熟络的呢？是你们在军训休息聊天的时候，和周围的人聊天，你见到那个高高的男生，问他，你喜欢科比是吧？对方说是啊是啊科比是我偶像。你很激动地就说，我也特别喜欢科比！于是，你和他的距离一下子拉近了。你开始问他，你哪个学校毕业的？哎，你认识那个谁谁谁吧？……发现了吗？最开始，你记不住这个人的完整资料，需要在今后的学习生活中频繁地看到他，然后慢慢地去了解。

★★所以，我们在第一遍背单词时，给自己定下的标准一定不要太高。我们应该遵从人脑本身的记忆规律，告诉自己：只要我见到它，能差不多认出它来就行了。过高的标准只能增加记忆负担、降低学习效率、挫伤信心，有百害而无一利。我们应该怎样做？★第一遍时，只需要看单词的外观特征和中文释义。外观特征包括：单词的长短，起始字母，特征（比如中间有两个元音ｅｅ）等等。而其他的，诸如例句、同义词，通通不要看，因为你一下子背不过，否则，要忘连同单词一起忘，出力不讨好。至于有的同学喜欢用的抄单词的方法，应该坚决摒弃，你要相信，一旦你和一个单词混熟了，即使从来没抄写过，也能记住它的意思。

那么，怎样具体实现从形同陌路到似曾相识的过渡？★答案只有一个，那就是：重复。★一定要记住，不要一次对一个单词花上太多的时间，而要把时间花在对多个单词的大量重复上。道理是非常简单的。很多同学今天第一次见到我，如果你整节课都盯着我，不一定就能把我的长相记住，事实上你很可能过几天就忘了。但是如果我天天在学校的和你擦肩而过，也就是说，天天出现在你的视野里哪怕只有几秒钟，那么，相信不用几天，你就能记住我，而且这样的记忆很难忘掉。这就是重复的作用。★★有的同学急于求成，想一下子把大量的单词背下来，于是顾不上复习，一遍从头背到尾。这种迫切的心情虽然可以理解，但它也产生了一个“狗熊掰棒子“的恶果：★只顾进度，顾不了记忆的质量。记得不牢，反过来又影响了背单词的进度，因为如果记不住，背得再快也没用。很多人都是这样，等背到单词书的最后，前面的单词都忘得差不多了，只能沮丧地再背一遍，可这时候却发现，后面刚背的单词又忘了……在背了忘、忘了背之间做大量的无效劳动，被单词拖得没了脾气，失去了信心，最后不得不放弃。所以我们要记住：★★找到一些恰到好处的时间点来做及时的复习和巩固，也就是不断重复。★早上背过的单词，晚上临睡前再背一遍；第二天背新的单词之前，再把前一天背的单词熟悉一遍；第三天背新单词之前，再把前两天背的单词通通熟悉一遍。如此往复，根据需要，不断地重复。

★到这里，你心里肯定开始犯嘀咕了：如果每天都要把过去背的单词重复一遍，累都要累死了！可是重复又是必要的，这可怎么办？那么好，下面我给大家讲几个注意事项。

★★第一，在每一次的复习中，切切不可放任自己偷懒，应该遮住中文释义以试图回忆这个单词的意思，如果只是简单地将这个单词的中英文重读一遍，远远达不到应有的复习效果。因为从记忆的规律来讲，试图回忆是比简单的重复学习更为积极的过程，可以使记忆者在记忆的过程中更为专心，因为每次复习都是一次小的记忆测试。为了能在下一次复习时想起这个单词的意思，背词者必须要求自己集中精力去背。★ 而且，这种试图记忆的方法更具挑战性，即保证了背单词的效果，又增加了背单词的乐趣。前苏联心理学家伊凡诺娃的实验数据就清晰地为我们展现了试图记忆的复习方法与单纯重复学习的复习方法相比的优越之处。★大家可以看到，试图记忆的效果惊人。可是很多同学不愿意去做，因为他害怕被打击。如果在座的同学也用过这种方法的话，会发现：一些单词你以为自己记住了，其实，那是你的幻觉。遮住中文意思，这个单词对你而言还是形同陌路。★所以我常常说，背单词其实就是和幻觉作斗争的过程。你背过了么？你错了，亲爱的同学，那是你的幻觉。★所以，一定要警惕小心，要尽可能把没背过的单词挑出来，作为重点打击对象。★而试图记忆这一方法，是帮我们剔除幻觉、认清现实的重要途径。

★第二个注意事项，及时做好标记。★有些单词复习了很多遍，可下次看到它时还是不能迅速反应出它的意思，这时候我们就应该在它旁边画上记号，忘的次数越多，画的星号也应该越多，这样，以后复习的时候可以针对记号多的单词，把它们作为重点复习对象。可以这么说，如果你真的用心在背单词，你的单词书上应该画满了星号、圆圈才对。★如果有的单词自己总是忘，这时候就要把单词抄在一个小本子上，闲着没事就拿出来看，不断地看，你总有背过的一天。

★第三，我们要跳出单词书。有的同学说，单词在书上的时候我背得好好的，可到了阅读中，还是不认识，当时就昏厥了。心理学家对这个现象是这样解释的：人们在记忆的过程中，如果能够把被记忆材料与已经存在的记忆关联起来，对它的记忆就会更为深刻。同学们按照从前到后的顺序看单词书，久而久之，就会把某个单词和它前后的单词联系起来，以至于背单词时可以借助它的位置来联想起它的词义，可到了做题时，没有了这种位置感的帮助，就好像丢掉了一根有力的拐杖，昏倒在地。★为了解决这个问题，我们要跳出单词书，努力打乱每次记忆的固定顺序：时而从前往后背，时而从后往前背，甚至可以挑着背，爱背哪个背哪个，不遵从所谓的顺序，这样，可以避免单词之间的相对位置对记忆的干扰。

★第四，区分易混单词。这一点，如果你只背少量的单词，必要性还不是那么突出。但是，如果你大量的背，会发现许多易混单词，非常难以区分，常常让我们不知所措。★先看下面一组单词,lope,lobe,lode,lube……如此相像的单词，词意相差很远，我看到台下有的同学已经昏厥了。★其实啊，说到易混单词，我曾经在很长一段时间都很拿它没折，因为无论我怎么努力地背，都还是会混。不过渐渐地，我发现了一个很好的方法，那就是：★先熟悉其中一个单词，等到对这个单词掌握得差不多了，再去背与之对应的易混单词。★比如以下一对单词：complimentary（赞美的）complementary（互补的，补充的）。乍一看，这两个单词只差一个字母，一个是i，一个是e，而词意却相差十万八千里。对此，我们不妨先背过complimentary，暂时无视complementary，等到我们把它背得滚瓜烂熟的时候，再去看complementary，这时候我们一眼就能发现它和 complimentary的区别，清醒地认识到：它和我已经背过的那个词不一样。这就好比，如果你同时认识两个长得很像的人，得需要花很长时间才能把他俩区分开来；但是如果其中一个你早就认识，那么在遇到第二个人的时候就不会把他俩搞混了，只因为：你认识第一个人很长时间了，你对他印象太深了。★第五，也是最重要的一点，不要迷信词根词缀记忆法、联想记忆法等各种花哨的记忆法。★人们其实一直不愿意承认，背单词最好的方法只有一个，那就是死记硬背。只有通过死记硬背，也就是不断重复背熟的单词，才能建立长久的、直观的记忆。其他方法会给你造成一种错觉：单词很好背；而实际上，你在背的时候已经绕了一个弯子，没有对这个单词建立直观记忆。你以为你背过了，其实是幻觉！通通都是幻觉！我们背单词，一定要抵制幻觉！！我用几个例子来说明这个观点。比如courage。流行的形象记忆法会告诉你，这个词很好记，为什么呢？把c看作悬挂在高空中的一轮明月，our是“我们”，后面的age正好是“年龄”。夜晚，明月当空，我们两个青春期的少男少女站在花前月下，会做什么呢？告白！没错！男孩要跟女孩告白了！告白需要什么？需要勇气！于是courage自然等于勇气。这个方法乍一看很好玩，但是它在记忆上绕了很多弯子，试想：谁能在看到它的时候把它拆分成c,our,age，然后进行联想？一遍遍把它拆分，不如把它作为一个整体多看几遍！★其实，词根词缀记忆法是同样的道理。★举个例子，orbit。它可以分为orb（发光的球体），it（走），于是合起来就有了“轨道”的意思。从单词的组成去理解单词，能够加深我们对它的理解，但这一步应该放在我们背过它之后，而不是通过它去背。因为我们通过拆分单词、认识词根词缀去了解它，以为它很好背，无非就是几个前缀后缀连在一起，可是下次你见到这个单词，没有人去提醒你要拆分单词，于是，你还是背不过！这样的方法纯属害人，而且诱惑性极大，无数同学正深受其害而不自知。我就是一个曾长期蒙受其害的人。我走过的弯路，不希望大家再走。

★第六，通过发音记单词。在重复的过程中，可以读出声来，我想这点我不用提醒大家也都会做。大声把单词念出来的过程很重要，原因只有一个：★记住发音的单词你永远不会忘。

★认识了以上六个方法，相信大家对怎样和单词混个脸熟，或者说，混个脸很熟，有了一定的认识。但是，背单词的目的决不仅仅在于看到它能反应出来它的意思，而在于对这个单词有一个全面、透彻的认识。★我们不仅要背单词，还要学单词。怎样完成这层过渡？我的答案是：★抄字典。

我知道大家此时一定觉得，这个答案太雷人了。不过，我之所以把它搬出来，是因为我总结了一整套利用字典学习单词的方法。抄字典里面其实蕴含着无穷奥妙。只要你懂得怎么抄，你会发现，把字典里大部分内容掌握是很容易的一件事。

原则一：研究英文释义。这里我为什么要用“研究”，而不用“看”？因为英文释义太重要了，它直接关系到我们能否准确地理解一个单词的词义，所以对待它们，要仔细研究，要吃透。我们阅读的时候明明认识一个单词，却还是读不懂，一个很重要的原因是我们对单词意思的理解不够精准。举一个例子：share。大家对这个单词不陌生，那么下面来看这个句子：His daughters did not share in his happiness.大家先来想想，应该怎么翻译？

我曾经把这句话发给几个高一的同学，而且都是级部前几名的同学，他们的答复如下：“他的女儿无法从他的幸福中收获快乐。”“他的闺女跟他爹兴趣迥异。” “他的女儿并没有被他的快乐所感染。”不知道你的答案在不在其中呢？其实，这三个答案，都很不靠谱。正确的翻译是：他的女儿们并不像他一样高兴。可以看到，三个答案和标准答案之间有着较大的区别，原因何在？这里面并没有生词啊！事实上，share还有一个很重要的意思。朗文字典在share的第四个用法里写，“to have the same opinion, experience, feeling etc as someone else”，也就是“与某人有共同的（看法、经历、感受等）”。了解了这些，我们再来看，刚才那句话，就不难理解了：他的女儿们和他没有共同的感受，也就是“并不像他一样高兴”。大家不妨仔细体味一下。下面的句子也就很好理解了：I share your concern about this.我和你一样为这件事担心。Stubbornness was a characteristic he shared with his mother.固执是他和他母亲共有的一个特征。同学们，你们发现其中的奥妙了吗？如果仅仅把share理解为“分享，分担”，绝对会影响你对句子的理解，因为几个中文词汇对share的概括非常模糊。我们只有研读了英文释义，才能精确地把握单词的意思。否则，一句话尽管一个生词都没有，你还是读不懂。

所以，抄字典的第一步：将单词的所有意思的英文释义研究一遍，仔细揣摩、体味。

原则二：掌握核心词义。我拿sharp这个单词来举例。Sharp这个单词在字典里有很多解释。①锋利的 sharp knife 锋利的刀子；②刺耳的 s sharp cry 尖叫声；③辛辣的 sharp taste 辛辣味；④急转的 sharp bend 急转弯；⑤剧烈的 a sharp pain 一阵剧痛；⑥尖锐的 a sharp rebuke 严厉的训斥；⑦敏锐的 sharp mind 敏锐的头脑……sharp有如此多的意思，难道我们要一一记住吗？没必要。仔细观察，我们就会发现，无论sharp在不同的语境中具体指的什么意思，它都表达了一种“尖”的概念。★★再仔细体味一下，比如sharp mind, a sharp pain, sharp taste……都或多或少有“尖”的意思。所以，我们在通读了一遍它的英文释义后，只需要在本子上记下“尖”一个字就可以了。这样概括的概念有助于我们记忆。

抄字典的第二步：把英文释义转换成自己的理解，写到本子上，再记下没见过的表达，不断强化理解。比如，如果你没见过sharp mind这种用法，觉得很奇妙，那么完全可以把它抄下来，不断复习，相信很快它就会变成你自己的表达。

原则三：记常用搭配。有些词很少出现，一旦出现就以词组的形式，所以只要记住它的常用搭配，背这些单词就变得轻而易举了。拿rave这个单词来举例。它的意思比较混乱。①怒骂，痛斥；②极力赞美。你可能就晕了，这词儿真奇怪，又是痛斥又是赞美的，老外的脑子是不是神经错乱了？其实，你大可不必管老外的脑子有没有问题，因为这个单词很好记，它最常出现的方式是rant and rave，是“不停地大叫大嚷”的意思。所以，我们只要将“rant and rave”这一常用搭配记住即可。下次见到rave这个词，就不至于晕头转向了，因为它几乎一旦出现，就是以“rant and rave”的形式。

抄字典第三步：记下字典中的词组。

原则四：不要忽视同一词根的不同单词。因为他们很可能有完全不同的词义。拿composition来举例。大家都知道它是“组合方式；作品”的意思，（by the way，如果你还认为它是作文的意思，那实在是太土了……），然而compost，这个看起来和composition有相同词根的单词，意思却大相径庭，它是“混合肥料”的意思。所以，对这类单词一定要谨慎小心，因为它很可能有你想象不到的意思。

抄字典第四步：一并记下词形相近单词的意思，用于区分。

原则五：不要拘泥于词性。有的同学在背单词的时候总喜欢牢牢记住，它是动词还是形容词，其实完全没有必要。动词和形容词、副词之间的转换其实相当灵活。曾经有个教授同时让两个学生翻译一句话：他像母亲般照顾我、关心我。这两个学生一个是地道的中国人，一个是在美国长大的华侨。中国学生的答案是：He treated me like a mother.我相信这也会是大多数同学的答案。而美国学生的答案则是：He mothers me.没想过这种用法吧？从来没有人教我们mother可以这样用，但是只要它表达的传神就可以。有的同学问，我还不会灵活运用，我只是想知道这个词的词性。好，其实对于词性，有一个很好的方法，刚才已经提到过：记常用搭配。不断地看，不要刻意记住它在这里是形容词还是副词，是名词还是动词，熟了，自然就会了。

纵观以上五条原则，我们看到，抄字典其实有无穷奥妙。但是，和背单词道理一样，抄到本子上之后，我们不能不管它，要像复习笔记一样不断地复习，再结合字典不断地深化对单词的理解。如果大家能坚持把不熟悉的词通过抄字典的方式加以认知，那么大家一定能实现从似曾相识到一见如故的完美过渡。

★那么，我们怎样才能到达对单词认知的最高境界——刻骨铭心？★答案只有一个：多阅读，多写作，别无他法。如果说完成其他阶段的过渡有一些技巧可言的话，那么这一阶段真的没多少可说的，唯一个“多”字而已。我现在虽然掌握了很多单词，但很多还停留在一见如故的状态，真正刻骨铭心的恐怕不到1/3，原因就是我读的太少了。如果把背单词的过程比作谈恋爱，那么，不阅读，永远体会不到语言的美，也就永远无法建立起和单词的感情。很多单词，你以为你掌握得很好了，我告诉你，其实是幻觉！一旦放到阅读中去，你还是不够熟悉，无法体味它的精妙。

语言的学习需要层层递进，而从一见如故到刻骨铭心的过渡最为漫长。这就好像我们平时说的：真正提高阅读水平不是一朝一夕的事。它需要我们大量的阅读，广泛的阅读，深入的阅读，不间断的阅读，唯此，才能迈入语言学习的最高殿堂。

给大家推荐一本杂志：《English Language Learning》。还有《TIMES》。前者我认为在国内的英语刊物中是做的非常用心的一本，如果你认真读，能学到不少东西。后者对我们现在来说生词多了些，但读它非常非常有意思，能了解到许多趣事甚至是美国人的思维方式。比如前几天是情人节，我忽然想起原来在TIMES上看到一篇文章讽刺情人节，说对单身一族（the unattached）来说，Valentine’s Day其实就是Singles Awareness Day，简称SAD。在这个节日，别人都抱着鲜花和巧克力，自己却单身，是够“SAD”的，于是单身一族们只能戏谑地对自己说Happy SAD day。有戏谑，更多的是无奈和伤感。是不是很奥妙？当我把这条短信群发之后，收到的回复无一例外都是，太经典了，太有才了。其实不是我有才，这一切都要归功于《TIMES》。所以背单词的好处真的很多，当你积累了足够的单词，你会发现一个全新的世界向你敞开了。你可以大量阅读外国人写的东西，名著也好杂志也好，这都有助于你对世界的理解，而这恰恰体现了语言的功用所在。

最后，想送给大家两句话：

任何一门功课的学习，都要经历一段死记硬背的过程。对于英语来说，背单词的过程无疑会是枯燥乏味的，但是这道坎，你必须迈过去。但是你要相信，语言这门艺术博大精深，你一定能在学习的同时爱上它，越发欲罢不能。

我知道在座的各位有不少英语学的很好的，你们都有自己的方法。今天我说的仅仅是我个人的见解，你们可以批判地采纳。我想说的是，无论采用哪种方法，都请大家坚持下去。笛卡尔曾经有过一个比喻：在森林里迷路，如果不停地换方向，最后的结果很可能是走不出去；然而如果你认准一个方向坚定地走下去，最后一定能走出森林，哪怕你绕了一段远路，但胜利最终是属于你的。所以，如果只有方法没有坚持下去的勇气，一切都是空谈。

第五篇：六年级英语记忆拆分

小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语

Pardon 拆分；Pa（拼音）爬，rd（拼音）柔道，记忆：爬在柔道者的身上祈求原谅

小学六年级单词下

Unit 1 show v.出示；给„„看 谐音：秀 记忆：秀给你看。change n.&v.改变

拆分：chang（拼音）嫦；e（拼音）娥 记忆：嫦娥改变了对猪八戒的看法。dark adj.暗的；黑暗的

拆分：da（拼音）大；r（拼音）人；k（拼音）哭 记忆：大人躲在黑暗的地方哭。pillow n.枕头

拆分：pi（拼音）疲；l（拼音）劳；low（拼音）低 记忆：疲劳的时候要睡低的枕头。grandma n.奶奶；外婆

拆分：gr（拼音）工人；and（英文）和；ma（拼音）妈 记忆：工人和妈妈去看奶奶。comfortable adj.舒适的；舒服的

拆分：com（英文come）来；for（英文）为；table（英文）桌子 记忆：来得早，就是为了占到舒适的桌子。try v.试

拆分：tr（拼音）土人；y（形象）树丫 记忆：土人尝试爬上树丫。kung fu n.功夫；武术 音译词：kung-功；fu-夫 记忆：功夫也叫武术。记忆：白鹅来我家，成为我的美味佳肴。

player n.选手；运动员

拆分：play（英文）比赛；-er（后缀）表示人 记忆：以比赛为职业的人叫做运动员。good-looking adj.好看的

拆分：good（英文）好；look（英文）看；-ing（后缀）表示形容词 记忆：good-looking表示“好看的”。

diet n.（以减肥、治病为目的的特种）饮食 拆分：di（拼音）弟；et（拼音）儿童 记忆：弟弟为了减肥，吃儿童饮食。

student n.学生

拆分：stud（英文study）学习；e（英文）E-mail；nt（拼音）难题 记忆：学习发E-mail，对学生来说不是难题。ago adv.在„„之前

拆分：a（拼音）阿；go（英文）去 记忆：阿姨之前去过大思。Unit 4 diary n.日记

拆分：di（拼音）第；a（英文）一；ry（拼音）容易 记忆：第一天写日记很容易。dig v.挖（过去式dug）

拆分：di（拼音）弟；g（形象）9 记忆：弟弟挖了9个番薯。into prep.进入 合成词：in（英文）在„„里；to（英文）到 记忆：到„„的里面就表示“进入”。hole n.洞

拆分：h（拼音）猴；o（形象）鸡蛋；le（拼音）了 记忆：猴子把鸡蛋藏到洞里了。fill v.填

拆分：f（拼音）夫；i（英文）我；ll（形象）筷子 记忆：夫人和我在筷筒里填满了筷子。earth n.泥土；地球记忆：白鹅来我家，成为我的美味佳肴。

player n.选手；运动员

拆分：play（英文）比赛；-er（后缀）表示人 记忆：以比赛为职业的人叫做运动员。good-looking adj.好看的

拆分：good（英文）好；look（英文）看；-ing（后缀）表示形容词 记忆：good-looking表示“好看的”。

diet n.（以减肥、治病为目的的特种）饮食 拆分：di（拼音）弟；et（拼音）儿童 记忆：弟弟为了减肥，吃儿童饮食。

student n.学生

拆分：stud（英文study）学习；e（英文）E-mail；nt（拼音）难题 记忆：学习发E-mail，对学生来说不是难题。ago adv.在„„之前

拆分：a（拼音）阿；go（英文）去 记忆：阿姨之前去过大思。Unit 4 diary n.日记

拆分：di（拼音）第；a（英文）一；ry（拼音）容易 记忆：第一天写日记很容易。dig v.挖（过去式dug）

拆分：di（拼音）弟；g（形象）9 记忆：弟弟挖了9个番薯。into prep.进入

合成词：in（英文）在„„里；to（英文）到 记忆：到„„的里面就表示“进入”。hole n.洞

拆分：h（拼音）猴；o（形象）鸡蛋；le（拼音）了 记忆：猴子把鸡蛋藏到洞里了。fill v.填

拆分：f（拼音）夫；i（英文）我；ll（形象）筷子 记忆：夫人和我在筷筒里填满了筷子。earth n.泥土；地球拆分：ear（英文）耳朵；th（拼音）听话 记忆：地球人用耳朵听话。carry v.携带；运送

拆分：car（英文）小汽车；ry（拼音）日元 记忆：用小汽车运送日元。

hope v.&n.希望

拆分：h（拼音）猴；o（形象）鸡蛋；pe（拼音）胖鹅 记忆：猴吃鸡蛋，希望长得像胖鹅那样胖。seed n.种子

拆分：see（英文）看；d（拼音）地 记忆：看见地上有很多种子。pot n.罐；锅

拆分：po（拼音）婆；t（拼音）踢 记忆：婆婆踢翻锅。appear v.出现

拆分：ap（拼音）阿婆；pear（英文）梨 记忆：阿婆一出现，我就有梨吃。

shoot n.芽；苗

拆分：sh（拼音）山；oo（形象）望远镜；t（拼音）田 记忆：在山上用望远镜看田里的秧苗。

happen v.发生

拆分：h（形象）椅子；ap（拼音）阿婆；pen（英文）笔 记忆：坐在椅子上的阿婆用笔记录今天发生的事情。

keep v.保持（过去式kept[）]

拆分：k（拼音）看；ee（拼音）两只鹅；p（拼音）胖 记忆：看！两只鹅始终保持胖胖的。Unit 5 crash v.碰撞

拆分：cr（拼音）超人；a（英文）一；sh（拼音）树 记忆：超人碰撞一棵树。

broken adj.折断的；破的

拆分：br（拼音）病人；o（形象）鸡蛋；ken（拼音）啃 记忆：病人把鸡蛋啃破。sad adj.悲伤的

拆分：s（形象）蛇；ad（拼音）阿弟 记忆：宠物蛇死了，阿弟很是悲伤。down adv.向下

拆分：do（英文）做；wn（拼音）蜗牛 记忆：做个梯子让蜗牛向下爬。

save v.救

拆分：sa（拼音）萨；v（罗马数字）五；e（拼音）鹅 记忆：菩萨救了五只鹅。surprised adj.惊奇的

拆分：su（拼音）塑；rp（拼音）软盘；rise（英文）上涨； d（拼音）的

记忆：塑料软盘的价格上涨的幅度令人感到惊奇。someone pron.某（些）人

合成词：some（英文）某些；one（英文）人 记忆：某些人就是某些人。Unit 7 historical adj.历史的；历史性的

拆分：hi（英文）嗨；stori（英文story）故事；cal（英文call）叫 记忆：“嗨！今天我讲的历史故事叫做„„” Dr=Doctor n.博士；医生

拆分：do（英文）做；ct（拼音）磁铁；or（英文）还是 记忆：你是做磁铁的还是当医生的? modern adj.现代的 谐音：摩登 mo-摩；dern-登 记忆：“摩登”的意思是“现代的，时髦的”。6

leader n.领袖

拆分：lead（英文）领导；-er（后缀）表示人 记忆：领导别人的人就是领袖。against prep.反对

拆分：a（英文）一；gai（拼音）该；ns（拼音）男生 t（拼音）投

记忆：一个该死的男生投了反对票。emperor n.皇帝

拆分：em（拼音）恶魔；per（英文）每；-or（后缀）表示人 记忆：皇帝让恶魔管每一个人。

free v.使解放；释放；使自由

拆分：fr（拼音）飞人；ee（拼音）两只鹅 记忆：飞人释放了两只鹅，使它们得到自由。finally adv.最后地

拆分：f（拼音）发；in（英文）在„„里；all（英文）所有； y（拼音）药

记忆：最后终于发现在他家里藏着所有的药。memorial adj.纪念的

拆分：me（英文）我；mori（拼音）末日；al（英文all）全部 记忆：我以为世界末日到了，把全部值得纪念的东西都送给别人了。hall n.厅；堂

拆分：h（形象）椅子；all（英文）所有 记忆：大厅的椅子足够所有人坐了。president n.总统；主席

拆分：pr（拼音）仆人；e（拼音）鹅；side（英文）旁边的； nt（拼音）泥塘

记忆：总统让仆人把鹅赶到总统府旁边的泥塘。7 lose v.失去；丢失；迷路（过去式lost）拆分：lo（形象）10；s（形象）蛇；e（拼音）鹅 记忆：10条蛇把鹅身上的毛拔光，失去毛的鹅不好意思地溜走了。premier n.总理

拆分：pr（拼音）仆人；e（拼音）鹅；mi（拼音）米； er（拼音）儿

记忆：总理让仆人把鹅和米拿给儿子。speech n.发言；讲话

拆分：sp（拼音）四婆；ee（拼音）两只鹅；ch（拼音）长 记忆：四婆对着两只鹅发表长长的讲话。Unit 8 century n.世纪

拆分：cent（英文）分；u（形象）杯子；ry（拼音）容易 记忆：下世纪一分钱一个杯子，很容易买到。

clever adj.聪明的

拆分：cl（拼音）处理；ever（英文）曾经 记忆：处理好曾经出现的问题，能让我们变成聪明的人。brave adj.勇敢的

拆分：br（拼音）白人；a（英文）一；v（罗马数字）五； e（拼音）鹅

记忆：勇敢的白人一下就吃了五只鹅。forest n.森林

拆分：fo（拼音）佛；rest（英文）休息 记忆：佛在森林里休息。

rich adj.有钱的；富有的

拆分：ri（拼音）日；ch（拼音）吃 记忆：有钱的人喜欢到日本餐厅吃饭。nobody pron.没有人 8 合成词：no（英文）没有；body（英文）人 记忆：nobody就表示没有人。

’cos=because conj.因为

拆分：be（英文）是；ca（拼音）叉；use（英文）用 记忆：外国人不用筷子是因为他们叉子用得好。wood n.树林

拆分：w（拼音）我；oo（形象）望远镜；d（拼音）弟 记忆：我用望远镜看到弟弟在树林里。

Asian adj.亚洲的

拆分：A（英文）一；si（拼音shi）是；an（英文）一 记忆：亚洲的习惯是“一是一，二是二”。

writer n.作家

拆分：write（英文）写；r（拼音）人 记忆：专职写作的人就是作家。

painter n.画家

拆分：paint（英文）绘画；-er（后缀）表示人 记忆：专职绘画的人叫做画家。inventor n.发明家

谐音：因为他 in-因；ven-为；tor-他

记忆：爱迪生是伟大的发明家，因为他我们才有电灯。musician n.音乐家

拆分：music（英文）音乐；i（英文）我；an（英文）一 记忆：我是一个音乐家。scientist n.科学家

拆分：s（形象）蛇；ci（拼音）瓷；en（拼音）摁； ti（拼音）踢；st（拼音）石头

记忆：科学家把蛇防到瓷瓶里，一摁它就踢石头。die v.死

拆分：di（拼音）弟；e（拼音）鹅 记忆：弟弟养的鹅死了。revolutionary n.革命者；革命家 9 拆分：re（拼音）热；v（罗马数字）五；o（形象）馒头； lution（谐音）鲁迅；-ary（后缀）表示人的名词 记忆：热五个馒头给鲁迅吃的人是革命家。Unit 10 ancient adj.古代的

拆分：an（英文）一 ；ci（拼音）瓷；ent（英文ant）蚂蚁 记忆：刚出土的一个古代瓷器里居然有蚂蚁。fable n.寓言

拆分：fa（拼音）发；b（拼音）表；le（拼音）了 记忆：我写的寓言故事发表了。renew v.更新；续借

拆分：re（拼音）热；new（英文）新 记忆：热情的阿姨给我续借新书。field n.田地

拆分：f（拼音）夫；i（英文）我；e（拼音）饿；ld（拼音）劳动 记忆：夫人和我忍着饥饿在田地里劳动。

suddenly adv.忽然

拆分：su（拼音）速；dd（拼音）弟弟；en（拼音）摁； ly（拼音）老鹰

记忆：速度很快的弟弟忽然摁住一只老鹰。hare n.野兔

拆分：h（拼音）河；are（英文）是 记忆：在河边跑步的是野兔。

ground n.地

拆分：g（拼音）哥；rou（拼音）肉；nd（拼音）牛顿 记忆：哥哥在地上捡起一块肉，送给牛顿。

certainly adv.当然

拆分：c（拼音）唱；er（拼音）儿；tai（拼音）台；

nl（拼音）努力；y（拼音）演

记忆：喜欢唱歌的儿子当然会在舞台上努力的演唱。

himself pron.（反身代词）他自己；他本身 合成词：him（英文）他；self（英文）自己 记忆：他本身就是他自己。borrow v.借

拆分：bo（拼音）伯；r（拼音）让；row（英文）列 记忆：伯伯让借钱的人排成一列。return v.归还

拆分：re-（前缀）表示“又，再”；turn（英文）翻转 记忆：再次翻转，又回到原来的状态，就是归还。Unit 11 laugh v.大笑

拆分：la（拼音）拉；u（谐音you）你；gh（拼音）干活 记忆：再大笑就拉你去干活。bite v.咬（过去式bit）

拆分：bi（拼音）笔；te（拼音）天鹅 记忆：笔被天鹅咬住。thick adj.厚的；粗的

拆分：th（拼音）太后；ic（英文）IC；k（拼音）卡 记忆：太后IC卡很厚。traveller n.旅行者；旅行家 拆分：tr（拼音）土人；ave（英文are）是；ll（拼音）流浪； er（拼音）儿

拆分：旅行者发现土人是流浪儿。

mad adj.发疯的；疯狂的 拆分：ma（拼音）马；d（拼音）地 记忆：疯狂的马在地上跑。cover n.封面

拆分：c（形象）月亮；over（英文）在„„之上 记忆：把月亮印在封面上。Unit 13 runner n.跑步者；赛跑者

拆分：run（英文）跑步；n（拼音）你；er（拼音）儿 记忆：正在跑步的是你儿子，他是一名赛跑者。

win v.赢（过去式won）

拆分：w（拼音）我；in（英文）在„„中 记忆：我在这场比赛中一定会赢！wish v.希望

拆分：w（拼音）我；i（形象）蜡烛；sh（拼音）书 记忆：我点蜡烛看书，希望考上清华大学。luck n.幸运

拆分：lu（拼音）路；ck（拼音）刺客 记忆：今天运气不好，路上遇到了刺客。dream v.做梦；梦想n.梦

拆分：d（拼音）地；re（拼音）热；am（英文）是 记忆：利用地热发电是人类的梦想。

race n.比赛

谐音：累死 ra-累；ce-死 记忆：竞赛让我感到累死了。Unit 14 magic adj.魔术的n.魔术

拆分：ma（拼音）妈；g（形象）9；ic（英文IC）IC卡 记忆：妈妈用魔术变出9张IC卡。stick n.棒；棍

拆分：s（形象）蛇；ti（拼音）提；ck（拼音）仓库 记忆：蛇提着棍子去仓库。