“ 教学五认真”定期检查制度[模版]

第一篇：“ 教学五认真”定期检查制度[模版]

“ 教学五认真”定期检查制度

鹿楼镇踪平楼小学

情“教学五认真”包括认真备课、认真上课、作业布置与批改、认真辅导、认真组织命题与考试。根据市局要求，结合学校实际况，特制订以下制度。

一、“教学五认真”检查领导小组：

组长：韩光民

组员：杨建军 踪

振

二、检查部门：

所有教师送教务处检查，行政送副校长检查，副校长送校长检查。所有检查形成详细记录，与教师绩效工资挂钩。

三、常规检查：

1、开学初检查：

要求：制订好学科教学计划，备好一周课。

2、每月检查：

（1）检查内容：备课笔记、听课笔记、学生作业。

（2）要求：

①备课笔记中的课时数必须与教学过程实际课时数相吻合，提前备课量达2－3课时。

②听课节数每月不得少于4节，作假者除扣除节数外，第一次口头警告，第二次由校长室作戒勉谈话。

③学生作业要规范整齐，批改认真，订正及时，语文作文每周一篇小作文，每两周一篇大作文，一学期大作文不少于8篇，大作文要精批。

④每次检查要有详细的记载，并有综合等第，及时与任课教师见面。

⑤超过规定日期2天不能提供检查材料的，当次检查视作不合格。

四、全面展示：

每学期在期中或期末前一周举行一次全面展示，要求如下：

1、各学科教师将备课笔记、听课笔记、学生作业（含讲义）全部交教务处，统一在小会议室展示。

2、全校教师相互观摩，进行互评。

五、上课检查：

1、指定听课。根据学校工作安排及上级部门检查之需要，由教务处指定教师上课，事先1－2天通知。

2、随机听课。由校长室、教务处安排，确定每学期上课教师，安排行政听课周期，行政在指定周期内随机听课。

3、跟踪听课。对随机听课中出现情况的教师，校长室、教务处重新安排跟踪听课。

4、推门听课制度细则另行制定。

六、考核制度：

1、教务处根据“教学五认真”检查情况形成考核初步意见。

2、通过集中展示，形成教师自评、互评。

3、通过每学期一次的学生问卷调查及家长问卷调查形成学生及家长意见。

4、学校结合教务处考核初步意见、教师自评互评、学生及家长意见，集体讨论，形成所有教师的综合等第，综合等第分为优秀、良好、一般、较差。

5、综合等第作为青年教师“一三五八考核”的主要依据，作为教师年终考核、绩效考核的重要依据。

第二篇：“_教学五认真”定期检查制度

“ 教学五认真”定期检查制度

------万木乡教管中心

“教学五认真”包括认真备课、认真上课、作业布置与批改、认真辅导、认真组织命题与考试。根据市局要求，结合学校实际况，特制订以下制度。

一、“教学五认真”检查领导小组：

组长：田世伦

组员：李永昌

陈永贵

田江河

黄东

二、检查部门：

所有教师送教务处检查，行政送副校长检查，副校长送校长检查。所有检查形成详细记录，与教师绩效工资挂钩。

三、常规检查：

1、开学初检查：

要求：制订好学科教学计划，备好一周课。

2、每月检查：

（1）检查内容：备课笔记、听课笔记、学生作业。

（2）要求：

①备课笔记中的课时数必须与教学过程实际课时数相吻合，提前备课量达2－3课时。

②听课节数每月不得少于4节，作假者除扣除节数外，第一次口头警告，第二次由校长室作戒勉谈话。

③学生作业要规范整齐，批改认真，订正及时，语文作文每周一篇小作文，每两周一篇大作文，一学期大作文不少于8篇，大作文要精批。

④每次检查要有详细的记载，并有综合分值，及时与任课教师见面。

⑤超过规定日期1天不能提供检查材料的，当次检查扣5分。

四、全面展示：

每学期在期中或期末前一周举行一次全面展示，要求如下：

1、各学科教师将备课笔记、听课笔记、学生作业（含讲义）全部交教务处，统一在小会议室展示。

2、全校教师相互观摩，进行互评。

五、上课检查：

1、指定听课。根据学校工作安排及上级部门检查之需要，由教务处指定教师上课，事先1－2天通知。

2、随机听课。由校长室、教务处安排，确定每学期上课教师，安排行政听课周期，行政在指定周期内随机听课。

3、跟踪听课。对随机听课中出现情况的教师，校长室、教务处重新安排跟踪听课。

4、推门听课。校长、教务处随时可推门听课，了解教师上课情况。

六、考核制度：

1、教务处根据“教学五认真”检查情况形成考核初步意见。

2、通过集中展示，形成教师自评、互评。

3、通过每学期一次的学生问卷调查及家长问卷调查形成学生及家长意见。

4、学校结合教务处考核初步意见、教师自评互评、学生及家长意见，集体讨论，形成所有教师的综合分值。

5、综合分值作为青年教师考核的主要依据，作为教师年终考核、绩效考核的重要依据。2014、9、12

第三篇：五认真检查

林湖中心校 “教学五认真”检查情况反馈

教学质量是学校的立校之本、生存之道，做好教学五认真是教师应尽义务。为确保我校教学质量，实现学校的跨越发展。10月底，在教导处的统一安排下，我对全数学、体育、美术进行了检查。

1、总体情况良好。

通过检查，大部分老师都能对照《学校教学“五认真”要求》，认真备课，用心设计，专心批改，耐心辅导，虚心学习，有较为详实、可行的二次备课；批改规范到位。通过本次检查，涌现出一大批先进典型，如：王仁山老师的二次备课认真，对教案的处理细致到位。张娟老师特别注重教学重点的设计、难点的突破以及练习的设计。王开远老师的教后记有针对性充分、详实。姚炳坚老师作业批改任务重，但批改及时认真，且有一定质量。考查学科的几位老师都能认真备足、备好每一节课。

2、存在问题。

（1）部分老师备课书写欠工整，存在分课时目标不清现象。二次备课不规范且过程简单，只作了简单的圈划。对难点突破以及练习设计在备课中还没有彰显出来。

（2）作业中，二次批改不到位，批改书写的等第字迹潦草，不能为学生垂范。另外没有层次性作业，选做性习题。

第四篇：教师教学“五认真”规范要求及检查制度范文

教师教学“五认真”规范要求及检查制度

一、教师教学“五认真”规范要求：

“五认真”是指认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真考核，为使我校“五认真”各环节执行的更为科学、规范、有效，特规定要求如下：

1．认真备课

备好课是上好课的前提。备课要在“学讲计划”精神指导下，经历三个阶段和两个过程，三个阶段为：

（1）学期备课：了解本专业实施性教学计划，了解本课程在专业培养目标实现上的作用及本课程与其他课程知识、能力、技能的衔接。掌握本课程教学大纲，制定学期课程授课计划。

（2）单元备课：理清章节之间教学内容的关联，知识、能力、技能的关联，思想方法、情感态度的关联，确定章节的重点、难点。

（3）课次备课：每一节课时的教学内容及教学方案。两个过程有：课前备课、课后反思。

关于课次课：备课要做到“三备”，即备学生、备内容、备教法。“备学生”是指要了解学生的知识基础，认知能力、学习态度、学习需要、学习方法和学习习惯等状况。

“备内容”要求正确地把握教学内容的基本要求和教学目标，确定教学重点和教学难点。处理好本课程章节之间的关联及相关课程的关系。教学内容知识的取舍应反映到行业一线的实际，突出目标性、应用性和实践性，注意补充新知识、新技术、新工艺和新方法。“备教法”：要因材施教，要遵循循序渐进、从简到繁、从感性到理性、由特殊到一般、由具体到抽象的认知规律，重视直观性，实践性教学的设计，重视学生的非智力因素，考虑到学生实践和职业教学的特色，尽量倡导以任务驱动、行动导向的项目、案例教学模式，采用理实一体化的教学方法设计教学、积极推行现代媒体的教学手段。

理论课程教案的首页要有课题序号、授课班级、授课课时、授课形式、授课章节名称、教学目标、教学重点与难点、更新、补充，删节内容、课外作业和授课摘要内容或板书设计；教学过程设计应有教学程序与时间分配，教学内容，师生活动设计、教学方法与教学手段、实验（实践）设计、课堂小节、作业安排。

实习课程教案有实习课题、职业技能训练目标、有关的工艺规范要求、安全要求、形成职业技能的要领及注意事项、教学过程、课内训练作业、课外训练作业、教学场所及设施要求等部分。

教师开学前应提前写好两周教案，学期中应提前写好一周教案。理论课程教案根据课程授课计划按课次编写。实习课程一般编写日教案。不准沿用旧教案，禁止无教案上课。

2．认真上课

教师在“学讲方式”课堂教学中应做到以下几点：

（1）娴熟运用基本教学技能：导入技能、语言技能、提问技能、板书技能、运用教具及现代、变化技能、结束技能等。

（2）要根据教学目标、教学内容和学生实际水平等运用正确的教学方法。教师必须注重增强学生的自尊与自信；必须注重采用生动活泼、通俗易懂的语言；运用类比、比喻、对比等教育方法；创设触景生情的认知情境不激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性；必须重视指导学生掌握学习方法，培养分析问题和解决问题的能力，实现教学活动的整体优化。

（3）重视运用现代教育技术，实现现代教育技术与课程的整合。逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，营造学生为主体的和谐学习氛围。同时也要注意处理好现代媒体与传统教学手段的关系、手段的应用一定要追求最佳和有效。

实习课程教师授课包括如下基本环节：

（1）组织教学，检查本课程技能训练设施和实习材料是否齐备，学生准备工作是否就绪。

（2）结合相关理论讲解本课题训练目标、工艺规程和操作要领，明确有关安全事项，并讲解示范。

（3）指导学生训练，巡回辅导。（4）集中讲评。

（5）布置课外训练作业或思考题。

理论课程和实习课程教师授课时须渗透思想品德教育和职业道德教育。

教师要严格按课表准时到岗授课，不得随意私自调课、旷课，有事或公事要在前一天到教务处或专业部调好课，所缺课时要在其他时间给予补上，上课时，教师要提前两分钟到达教学场所，督促学生做好上课准备，上课不得提前下课，课中不得擅自离开课堂。教师手机要处于关闭状态。实验、实训课课后要将器材整理摆放好。

3．认真批改作业

作业一般包括预习或复习课本；阅读有关的课外资料；完成书面作业，口头作业，实践技能作业等。作业应依据教学目标设计，具有典型性、综合性，使学生可举一反三。应对不同水平的学生布置不同要求的作业。教师应认真及时批改作业，原则上要求全收全改。要有批改记录和成绩记载，对作业中普遍性错误要集中讲评，不合格作业要订正或退回重做。

4．认真辅导

辅导可采用集体辅导、个人辅导、组织互补等形式。

辅导课应由教务处或专业部统一安排。并对辅导时间、内容作记录。

5．认真考核

考核可采取考试、考查、技术等级鉴定等方式。要把终结性评价与形成性评价有机结合起来。

理论课程考试可采取理论考核与技能考核相结合、口试与笔试相结合、开卷与闭卷相结合等形式；考查可采用课堂提问、卡片提问、作业练习、阶段测验、学习总结、调查报告、论文撰写等形式，在平时教学中进行。任选课程考核可采用考查或学习过程（出勤与学习态度、提问与讨论、课堂笔记、平时作业、终结性作业）考量的形式。实习课堂应根据实习教学计划安排，采用教学实习考核，生产实习考核和技术等级考核鉴定等形式进行。

考核应根据课程教学大纲（教学纲要或教学基本要求），并充分考虑生源学习状况命题，应采取分层次命题的方式，期末考试的课题应拟订水平份量相当的两份试卷，并附标准答案和评份标准。命题应重视考核学生应用所学知识解决实际问题的能力。基本知识题、综合分析题、应用提高题比例恰当。考试课程原则上实行考教分离，并应逐步建立课程题库。

严格考核制度，加强考风考纪教育，认真做好命题、监考、阅卷、评定成绩、质量分析等环节工作。应积极探索符合职业教育规律和特点的考核改革。任课教师应对考试进行质量分析，明确改进教学的目标。质量分析表应在考核结束后一周内报教务处。教务处应抽查阅卷情况，并对各课程考核情况进行全面分析，提出解决问题的措施，及时反馈至任课教师。任课教师应将试卷（含标准答案、评分标准）及时交教务处保存，学生成绩一式三份，教务处、班主任各一份，任课教师保存一份。

二、教学“五认真”检查制度：

教师教学“五认真”完成情况，直接关系到教学质量的高低。同时也是关系到教学工作能否正常高质有效的运转，是关系到专业培养目标能否达成。加强教学“五认真”的检查和督导是教学管理主要的常规例行工作，我校规定每月末由专业部、教研组长检查一次本组教师教学“五认真”的执行情况，对照学科和课程目标，授课计划，查看备课教案、教学内容、教学进度等，实验、实训开展、查作业量及时批改、查单元检测、成绩考核、查听课、开课等教研活动情况，并填写好教学常规检查、报教务处，教务处或专业部将组织骨干教师进行抽查，发现问题及时提出整改意见，个别教师要进行当面交换意见，每学期分初、中、末学校将组织教学视导工作小组成员对全体教师进行教学“五认真”检查，发现问题及时指出整改意见并全体会上作通报。

教师教学“五认真”规范要求及检查制度

五段镇中心小学 2015年9月

第五篇：教学常规定期检查制度

一、备课检查制度

每学期分别在期中、期末组织教研组长，检查教师备课，明确本学科的目的任务和要求，备课内容要有教材分析，目的任务，具体要求，改进教学，提高教学质量的措施，进度安排，要有集体备课，集思广义，做到教学目标、要求、重点、难点、深度、广度力求统一，每授课要写出“教后感”要体现新课改的教学理念。学校领导经常深入教研组，进

行督促和检查，定期检查教案和教学笔记。通过检查，对于在备课中创造性的应予以表扬，发现问题要及时提出，并提出改进意见，定期举行教案展览和评比，以交流经验，表彰先进。

二、作业批改制度

作业批改必须及时，一般情况下作文必须在下次作文前一天批好发给学生，最迟必须在下次作文前批改好，其他作业应在作业交后两天内或下次上课前批好发出。各科作业批改的份量和方法及评分标准，按学校规定做。严格要求学生认真、按时、独立、整洁的完成作业，教师要及时检查，对无故缺作业的学生要及时批评教育，不做、抄袭、马虎的要重做。教师都应有专们的作业批改记录，将学生作业中重要错误随时摘记，发还作业本时要对全班学生进行作业情况的评讲，鼓励进步，指出缺点，如能达到教师的规格，应给予“优秀作业标志”，以示鼓励。

三、课检查制度

为优化课堂结构，提高课堂授课水平，不定期抽查听课，检查教师的上课情况。教导处规定任课教师每周听课至少一节，教师有事请假必须首先调好课，无故旷课教师学校查实后作为教学事故记入教师档案。

四、考试评估制度

每学期举行大型的两次期中期末考试，学校统一组织，东西两楼交换监场，统一阅卷。学生成绩作为考核教师的依据。各楼每月举行一次月考。由本学部自己组织出题监场阅卷，作为教师改正教学方法，摸清学生学习情况的重要依据。

***中学

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