第一篇：百本教育专著目录
百本教育专著目录
1、《陶行知教育名篇》方明编 教育科学出版社
2、《新教育之梦》朱永新著 人民教育出版社
3、《苏霍姆林斯基选集》（苏）苏霍姆林斯基著 科学出版社出版
4、《明日之学校》（美）杜威著 华东师范大学出版社
5、《教育和美好的生活》（英）伯特兰•罗素著 河北人民出版社
6、《爱弥尔》（法）卢梭著 商务印书馆
7、《教育过程》（美）布鲁纳著 文化教育出版社
8、《教育过程最优化》（苏）巴班斯基著 教育科学出版社
9、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》（美）罗森塔尔、雅各布森著人民教育出版社
10、《孩子们！你好！》（苏联）阿莫纳什维利著教育科学出版（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）
11、《新课程理念下的课堂教学——听课说课上课》周小山主编 北京大学出版社
12、《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》窦桂梅著 广西教育出版社
13、《学习，别听学校的》（德）菲拉•费•毕尔肯比尔著 江苏人民出版社
14、《和老师的谈话》（苏）赞科夫著 教育科学出版社
15、《人的教育》（德）福禄倍尔著 人民教育出版社
16、《朱兰质量手册》（美）朱兰著 中国人民大学出版社
17、《大教育论》（捷克）夸美纽斯著 人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。
18、《普通教育学》（德）赫尔巴特著 北京人民教育出版社
19、《多元智能教与学的策略》（美）坎贝尔等著 中国轻工业出版社
20、《教师专业化的理论与实践》教育部师范司编 人民教育出版社
21、《教育漫话》（英）约翰•洛克著 河北人民出版社
22、《成功智力》（美）斯腾伯格 华东师范大学出版社
23、《教育的问题与挑战——思想的回应》朱小蔓 南京师大出版社
24、《早期教育与天才》（日）木村久一 海南出版社
25、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著 人民教育出版社
26、《给教师的一百条新建议》郑杰著 华东师范大学出版社
27、《爱心与教育》李镇西著 四川少年儿童出版社
28、《教育的智慧与真情》肖川著 岳麓书社出版社
29、《科学家论教育》 周川著 江苏教育出版社
30、《不跪着教书》 万玮著 华东师范大学出版社
31、《第五项修炼》（美）彼得•圣吉著 上海三联书店
32、《向瑞吉欧学习什么》屠美如著（《儿童的100种语言》解读）教育科学出版社
33、《别国的学校和我们的学校》（英）埃德蒙•金著 人民教育出版社
34、《新课程推进中的问题与反思》陈旭远主编 首都师范大学出版社
35、《教师----与新程共成长》肖川著 上海教育出版社
36、《教师科研有问必答》徐建敏等著 教育科学出版社
37、《儿童发展》（美）劳拉•E•贝克著 江苏教育出版社
38、《教育的55个细节》（美）克拉克著 电子工业出版社
39、《教育与心理测量》》(美)彼得.诺思豪著 江苏教育出版社
40、《有效教学方法》（美）加里.D.鲍里奇 江苏教育出版社
41、《西方心理咨询经典案例集》 徐光兴主编
42、《反思教育习惯》闫玉双等主编 同心出版社
43、《班主任兵法》万玮著 华东师范大学出版社
44、《爱心育人》斯霞著
45、《案例教学指南》郑金洲 华东师范大学出版社
46、《教师人文读本》（上、中、下册）张民生等主编 上海辞书出版社
47、《教育理想与信念》肖川 岳麓书社出版
48、《我的教学生涯》 斯霞著 上海教育出版社
49、《师生沟通艺术》唐思群等编著 教育科学出版社
50、《向孩子学习》孙云晓主编 晨光出版社
51、《学习在快乐——走向对话》（日）佐藤学著 重庆大学出版社
52、《小学生心理辅导札记》毛蓓蕾著 上海教育出版社
53、《教师角色与教师发展新探》 叶澜主编 教育科学出版社
54、《创造性思维与教学》 陈龙安（台湾）中国轻工业出版社
55、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（美国）布鲁克莫尔德等著 中国轻工业出版社出版
56、《教师的情感与智慧》 江西教育出版社
57、《 学校教育研究方法》 郑金洲等著 教育科学出版社
58、《教学机智——教育智慧的意蕴》（加）马克斯•范梅南著 育科学出版社
59、《中外教育诗歌选》袁卫星主编
60、《中外教育故事选》黄建南主编
61、《中外教育散文选》李希文主编
62、《中外教育格言选》王军主编
63、《中外教育漫画选》范其恢主编
64、《泛舟诲海》傅东缨著 教育科学出版社
65、《中国著名特级教师思想录》柳斌主编 江苏教育出版社
66、《中国著名校长办学思想录》朱永新主编 江苏教育出版社
67、《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编 江苏教育出版社
68、《教育的奇迹》朱永新主编
69、《外国教育家评传》 赵祥麟主编 上海教育出版社
70、《窗边的小豆豆》（日）黑柳彻子著 南海出版公司
71、《教育科学与儿童心理学》（瑞士）皮亚杰著 文化教育出版社
72、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》（美）罗森塔尔、雅各布森著 人民教育出版社
73、《班集体建设与学生个性发展》（苏联）维果茨基著 广东教育出版社
74、《教育新理念》袁振国著 教育科学出版社
75、《我的教育思想》于光远著 苏州大学出版社
76、《一堂一亿七千万的课》(美)约翰•麦克唐纳著 当代世界出版社
77、《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》（美）布兰斯福特等编著 华东师范大学出版社
78、《新课程教学问题与解决丛书》杨九俊主编 教育科学出版社
79、《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》 彭歌、陈敬著 花城出版社
80、《教室的革命——语文主题活动新探索》褚树荣主编浙江教育出版社
81、《德育新论》鲁洁、王逢贤主编 江苏教育出版社 82、《名人的教师生涯》马建强编著
83、《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基著
84、《学会生存——教育世界的今天与明天》 联合国教科文组织 教育科学出版社 85、《写给你——亲爱的老师》》(《中小学教师读本》)86、《教育和美好的生活》(英)伯特兰•罗素著 河北人民出版社 87、《帕夫雷什中学》（苏）苏霍姆林斯基著 88、《3分是怎样消失的》(法）朗格朗著 89、《回答未来的挑战》〕（美）博特金著 90、《非智力因素与学习》燕国材等编著
91、《现代教育学基础》（日）筑波大学教育学研究会编 92、《教育研究方法》袁振国主编 93、《现代心理学原理》
94、《学校心理咨询》李正云 中国轻工业出版社
95、《中国教育家评传》 沈灌群、毛礼锐主编 上海教育出版社 96、《中国教师读本》 97、《中国班主任读本》
98、《走进新课程：与课程实施者对话》 朱慕菊主编 北京师范大学出版社 99、《赏识你的学生》 孟繁华主编 海南出版社
100、《教育的智慧----写给中小学教师》林崇德开明出版社
教育专著读书心得体会
教育专著读书心得体会
在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师?这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：
一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手!学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你!
二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，如果放两天假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志，一天天地老的特别快，大多因为他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味埃“用艺术来„宣泄‟其实是最佳的方法。比如看悲剧。悲剧就是把美好的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大不幸，观众的感情得到了宣泄。”“其实更幸福的是创作艺术。在艺术创作过程中，自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人十分满足。他创作时简直就是神，他无比自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天国就在他的创作中。”“只有关心老师的心灵世界，才是真正地关心老师和生命质量。”
一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和-谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。
三、做一个善于反省的人。文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是„反石，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习。我们在日常教育教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应该学习的吗?我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位教师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗?叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”要求教师学会反思，即强调-教师从反思入手进行教育教学研究。教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析，用教育科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决教学实际问题，提高参与者的自我觉察水平，促进自身能力的发展。对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程;让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。这又是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。教师从自己的实际教育教学活动出发，发现分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径。这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。反思强调以问题为中心，着眼于教师在教育教学中遇到的“问题解决”。它是紧贴中小学教师教育教学情境的、常规的、经常性的教育教学研究方式，更有利于教师的成长。反思在手段上主要使用自学、反思、行为纠正、科研等手段进行。这大大突破了传统研究方法的时空局限。反思强调-教师的自主学习。要使每一位教师学会学习，使他们在群体学习活动的同时实现个性化。反思强调“学以致用，学用结合”。以探究和
教育的奇迹读后感
教育的奇迹读后感
《教育的奇迹》是一部平易近人的著作，他通过一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么?显然，是教育在起作用。
教育家周弘说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。” 仔细分析一下这些“笨小孩”“问题孩子”，我们就会发现，他们并不是一切都笨，一切都差，一切都有问题，他们身上也有“闪光点”。牛顿曾经是被人瞧不起的“差等生”，在牛顿的亲人中，除了年迈的祖母和改嫁的母亲外，还有一个亲舅舅。他叫威廉·艾萨库，毕业于剑桥大学，是一位牧师。威廉从牛顿安静、多思的性格中，下意识地感觉到牛顿身上有别的孩子没有的东西。对学习毫无兴趣的牛顿，在期末考试中总是处在差等生的行列之中。班上的同学就给牛顿起了个绰号，叫他“笨蛋牛顿”。威廉舅舅对此很不满意。为了培养牛顿的学习兴趣，威廉经常给牛顿买学习用品、课外读物等。一有空闲，威廉就到农场给牛顿讲外面的世界。在舅舅的开导下，牛顿对读书有了一些兴趣。舅舅又给牛顿买来科学方面的书籍，对他进行有目的的引导。这些书都是关于数学、生物和科学简史等方面的。他想，读这些书也许能够培养牛顿对科学知识的兴趣。牛顿的成功是对威廉舅舅最好的回报。
如果每一位父母和老师都能像牛顿的舅舅那样，耐下心来，仔细地观察自己的孩子和学生，总会惊喜地发现，孩子身上具有许多优点，也许他调皮好动管不住自己，但他心地善良、乐于助人、热爱劳动，喜欢帮助父母做一些力所能及的事情;也许他可能学习成绩并不好，但是，他非常喜欢唱歌、画画，画的作品非常有新意。每个孩子都有着自己的强项和弱项，他们都会以自己独特的方式来展示自己特有的天赋，因此，多加观察孩子，从中发现孩子的智能结构特点，进行适当、有针对性的指导和训练，使每个孩子的天赋潜能得到最大程度的发挥。在孩子上身上其实有着异乎寻常的潜能，关键是父母和老师们如何去挖掘。如果我们每一位老师和父母能够带着赏识的眼光去看待孩子，总会发现，其实我们的孩子就是一个天才孩子。
“教育”不仅仅是教师的职责，更多是父母、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，甚至还是舅舅、姑妈、后妈等人的责任!总之，无论是来自哪一个人的有效教育，它都能不同程度上创造真正的奇迹。而这一个个奇迹的背后，无时无刻不在显示人性的爱!是爱，各种各样的真爱，让这一切成为了可能!
第二篇：教育专著目录
教育类专著、教育理论书籍目录
《我就是数学——华应龙教育随笔》 《给教师的100条建议》 《小学数学教学新视野》 《作为教学任务的数学》 《把整个心灵献给孩子》 《好玩的数学》 《教育中的心理效应》 《小学数学课堂的有效教学》 《爱弥儿——论教育》 《小学数学研究》
《数学与艺术——无穷的碎片》 《教育与数学教育》 《小学数学教育概论》 《学习论》 《数学教育学》 《三四而后教》
《如何形成自己的教学风格》 《魔法数学》
《做一个优秀的小学数学教师》 《数学概念与数学思维》
教育期刊目录
《小学数学教育》 《人民教育》 《小学数学教学参考》
第三篇：弘扬民族精神,百本图书推荐目录
弘扬民族精神，百本图书推荐目录
一、小学1—2年级组
序号书名/著（编）者出版者，出版时间
1.神话故事（注音读本）/陈叶梅 陈双梅 庄爱萍编著
哈尔滨出版社，2001.2
2.中华传统美德格言（少年版）/中华传统美德格言编写委员会
人民教育出版社，2003.1
3.古诗词300首（卡通版）/胡世宗编写辽宁少年儿童出版社，2003.1
4.每日少儿成长故事（春季卷）/益创灵犀卡通编绘
天津人民出版社，2003.6
5.每日少儿成长故事（夏季卷）/益创灵犀卡通编绘
天津人民出版社，2003.6
6.中国五千年故事/钟雷主编哈尔滨出版社，2003.7
7.弘扬和培育民族精神（小学低年级读本）/中世 组编
民族出版社，2004.4
8.少儿日常行为100个提醒/陈达专著海天出版社，2004.4
9.小学低年级诚信教育/中世 组编民族出版社，2004.4
10.邓爷爷照片里的故事/杨绍明等摄/金正杨等编文
上海教育出版社，2004.6
二、小学3—4年级组
序号书名/编（著）者出版者，出版时间
1.我们的祖先—古代神话历史故事/杨帆编著 上海古籍出版社，2000.6
2.名言三百句/陆襄主编/冯广东配图上海辽东出版社，2000.12
3.唐宋诗词名句/马晓萍编著上海古籍出版社，2001.5
4.中共党史知识读本(少年版)/本书编写组党建读物出版社1
四川少年儿童出版社，2001.6
5.少年英雄王二小/陈模河北少年儿童出版社，2002.7
6.中国历史英雄故事/张驽安徽文艺出版社，2003.1
7.中国历史读书故事/朱强娣编著/施瑞康配图 安徽文艺出版社，2003.1
8.你知道这些名将吗/雨田等编/王志文等绘画
浙江少年儿童出版社，2003.7
9.小学中年级诚信教育/中世 组编民族出版社，2004.4
10.百年小平—邓小平的故事/龙双新著中国少年儿童出版社，2004.7
三、小学5—6年级组
序号书名/编（著）者出版者，出版时间
1.孙敬修爷爷讲的故事/李行健 主编天津教育出版社，1996.12
2.邓小平的故事（小学版）/刘金田著江苏少年儿童出版社，2004.7
3.国旗，我爱您/詹岱尔主编新蕾出版社，1999.3
4.勤奋好学的少年儿童/曹豫龙编陕西人民教育出版社1999.9
5.名言妙语精品/欲笑编知识出版社，2000.5
6.自强的故事/沈湘平谷春娟编河北少年儿童出版社，2002.10
7.守法的故事/郑伟 王平编河北少年儿童出版社，2002.10
8.爱国的故事/李岳 刘金增编河北少年儿童出版社，2002.10
9.孩子，给你讲一个毛泽东的故事/菊子编著 大众文艺出版社，2004.1
10.弘扬和培育民族精神（小学高年级读本）/中世 组编
民族出版社，2004.4四、初中组（30）
序号书名/编（著）者出版者，出版时间
1.国旗.国徽.国歌/张建 鲍晖 曹彦志编撰解放军出版社，1996.6
2.勇于攀登的先锋/计卫舸 赵宗更编著河北少年儿童出版社，1997.8
3.格言妙语（精选999）/蔵伟编山东人民出版社，1997.10
4.百个爱国主义教育示范基地故事丛书（华东分册、西南 西北分册、东北 中南分册、华北分册）/中宣部宣教局主编中国少年儿童出版社，1998.6
5.改革开放的总设计师邓小平/周志兴 编著中国少年儿童出版社，1999.8
6.新中国儿女英雄传/蔡顺利主编河北少年儿童出版社，1999.4
7.品德高尚的少年儿童/曹豫龙 编陕西人民教育出版社1999.9
8.雷锋在人间/华东方 著春风文艺出版社，2000.2
9.在党旗下成长/任宝阳等主编新蕾出版社，2001.4
10.中国有了共产党/闻岩 孙东升著湖北少年儿童出版社，2001.6
11.学生常用古诗词名句/李浴华 主编山西古籍出版社，2001.9
12.中国少年道德手册/成尚荣主编江苏少年儿童出版社，2002.1
13.知党·爱党·跟党走/任宝阳等主编新蕾出版社，2002.7月
14.诚信的故事/樊庆红 晏辉编河北少年儿童出版社，2002.10
15.正直的故事/贾新奇 李晓东编河北少年儿童出版社，2002.10
16.热爱自然的故事/程光景 刘宽红编河北少年儿童出版社，2002.10
17.腾飞的中华/《腾飞的中华》编委会漓江出版社，2003.3
18.少年进德录/（清）丁福保著/朱世滋译中国发展出版社，2003.4
19.寄自抗击“非典”一线的56封家书/生活、读书、新知三联书店编辑部编
三联书店出版，2003.7
20.少年成才路线图—首届全国十佳少年成长启示/陈琳琳主编
文汇出版社，2003.8
21.中国人民解放军七英模丛书—张思德/严玉树 黄河出版社，2003.12
22.中国人民解放军七英模丛书—董存瑞/曹慧民 俞进军
黄河出版社，2003.12
23.中国人民解放军七英模丛书—邱少云/姜安 黄河出版社，2003.12
24.中国人民解放军七英模丛书—黄继光/石钟山 余飞
黄河出版社，2003.12
25.中国人民解放军七英模丛书—雷锋/陈广生黄河出版社，2003.12
26.中国人民解放军七英模丛书—苏宁/王和平黄河出版社，2003.12
27.中国人民解放军七英模丛书—李向群/王通华 杨建华
黄河出版社，2003.12
28.亲情的纽带—写在爷爷毛泽东诞辰110周年/毛新宇著
中央文献出版社，2003.12
29.中华三伟人的故事/李华章编著湖北少年儿童出版社，2003.12
30.影响世界的100位名人成才故事（中国卷）/禹田编著
同心出版社，2004.6
五、高中组（40）
序号书名/编（著）者出版者，出版时间
1.身残志坚的强者/孙俊改 赵洪编著河北少年儿童出版社，1997.8
2.雷锋之谜/华琪编著解放军出版社，1998.1
3.邓小平时代.中国改革开放二十年纪实/杨继绳著
中央编译出版社，1998.12
4.新编千家诗/袁行霈主编中华书局，1999.5
5.刘少奇幽默趣谈/思嘉 舒心 旭东编著山东人民出版社，1999.8
6.新中国的缔造者毛泽东/许蕾 编著中国少年儿童出版社，1999.8
7.唐诗故事/陶冶主编商务印书馆国际有限公司，2000.1
8.爱国主义与民族精神/浦卫忠著社会科学文化出版社，2000.2
9.革命前辈教子家书/杨祖恒 王鼎宏主编南京大学出版社，2000.5
10.青年邓小平/李天雄著四川少年儿童出版社，2004.4
11.中国人的精神/辜鸿铭著/黄兴涛 宋小庆译 广西师范大学出版社，2001.1
12.毛泽东谈毛泽东/胡哲峰 孙彦主编中共中央党校出版社，2001.2
13.我的父亲毛泽东/李敏著辽宁人民出版社，2001.4
14.总司令和孩子们/丹琳著中国文联出版社，2001.5
15.将军少年时/丹琳著中国文联出版社，2001.5
16.自古英才出少年/马邦成等编中国少儿出版社
外语教学与研究出版社，2001.6
17.创新的秘密/秦永芳编著济南出版社，2001.7
18.新世纪青少年道德修养读本/共青团中央宣传部编
中央党校出版社，2001.7
19.创新的秘密/秦永芳编著济南出版社，2001.7
20.周恩来的非常之路/力平著人民出版社，2001.7
21.鲁迅/谢华良 编著北方妇女儿童 出版社，2001.8
22.中山先生轶事/钟闻编中国文史出版社，2001.10
23.青少年创新故事选/中共上海市委老干部局.上海市老科学技术工作者协会 共青团上海市委.上海市教育系统关心下一代工作委员会编
上海科学技术文献出版社,2001.11
24.自新大陆（励志篇）/赵丽宏著浙江少年儿童出版社，2001.12
25.站起来·富起来·强起来/任宝阳等主编新蕾出版社，2002.7
26.中华美德/上海市精神文明委组织编写上海辞书出版社，2002.10
27.抗击非典时期的白衣天使/王香人主编中国文联出版社，2003.1
28.中国宣言：与中学生谈十六大/何强策划 励志主编
海峡文艺出版社，2003.1
29.中华传统美德格言/《中华传统美德格言》编委会
人民教育出版社，2003.1
30.开国将军轶事/关东峰著解放军文艺出版社，2003.3
31.感动春天—上海青年抗击非典的71个故事/共青团上海市委.上海青年文学艺术联合会.上海青少年发展基金会策划上海教育出版社，2003.6
32.“三个代表”重要思想中学生读本/袁贵仁等 人民出版社，2003.6
33.中国的智慧/韦政通著岳麓书社，2003.12
34.大自然的传说—名山大川/胡屹 杨伟编安徽美术出版社，2004.1
35.大自然的传说—江河湖泊/胡屹 李江萍编安徽美术出版社，2004.1
36.弘扬和培养民族精神（中学生读本）/中世 组编
民族出版社，2004.4
37.未成年人思想道德教育读本（中学版）/谢华 黄万林主编
学苑出版社，2004.4
38.影响中国的100个人物/张秀平主编广西人民出版社，2004.5
39.史籍导引—青少年中国思想文化典籍/张岱年主编
中共中央党校出版社，2004.6
40.健康成长—与青少年谈中华传统美德/顾明远主编
中共中央党校出版社，2004.6
第四篇：百本教育名著
百本教育名著
1、《陶行知教育名篇》方明编教育科学出版社
2、《新教育之梦》朱永新著 人民教育出版社
3、《苏霍姆林斯基选集》（苏）苏霍姆林斯基著 科学出版社出版
4、《明日之学校》（美）杜威著 华东师范大学出版社
5、《教育和美好的生活》（英）伯特兰·罗素著 河北人民出版社
6、《爱弥尔》（法）卢梭著 商务印书馆
7、《教育过程》（美）布鲁纳著 文化教育出版社
8、《教育过程最优化》（苏）巴班斯基著 教育科学出版社
9、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》（美）罗森塔尔、雅各布森著 人民教育出版社
10、《孩子们！你好！》（苏联）阿莫纳什维利著 教育科学出版（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）
11、《新课程理念下的课堂教学——听课说课上课》周小山主编 北京大学出版社
12、《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》窦桂梅著 广西教育出版社
13、《学习，别听学校的》（德）菲拉·费·毕尔肯比尔著 江苏人民出版社
14、《和老师的谈话》（苏）赞科夫著 教育科学出版社
15、《人的教育》（德）福禄倍尔著 人民教育出版社
16、《朱兰质量手册》（美）朱兰著 中国人民大学出版社
17、《大教育论》（捷克）夸美纽斯著 人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。
18、《普通教育学》（德）赫尔巴特著 北京人民教育出版社
19、《多元智能教与学的策略》（美）坎贝尔等著 中国轻工业出版社
20、《教师专业化的理论与实践》教育部师范司编 人民教育出版社
21、《教育漫话》（英）约翰·洛克著 河北人民出版社
22、《成功智力》（美）斯腾伯格 华东师范大学出版社
23、《教育的问题与挑战——思想的回应》朱小蔓 南京师大出版社
24、《早期教育与天才》（日）木村久一 海南出版社
25、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著 人民教育出版社
26、《给教师的一百条新建议》郑杰著 华东师范大学出版社
27、《爱心与教育》李镇西著 四川少年儿童出版社
28、《教育的智慧与真情》肖川著 岳麓书社出版社
29、《科学家论教育》 周川著 江苏教育出版社
30、《不跪着教书》 万玮著 华东师范大学出版社
31、《第五项修炼》（美）彼得·圣吉著上海三联书店
32、《向瑞吉欧学习什么》屠美如著（《儿童的100种语言》解读）教育科学出版社
33、《别国的学校和我们的学校》（英）埃德蒙·金著 人民教育出版社
34、《新课程推进中的问题与反思》陈旭远主编 首都师范大学出版社
35、《教师----与新程共成长》肖川著 上海教育出版社
36、《教师科研有问必答》徐建敏等著 教育科学出版社
37、《儿童发展》（美）劳拉·E·贝克著 江苏教育出版社
38、《教育的55个细节》（美）克拉克著 电子工业出版社
39、《教育与心理测量》》(美)彼得.诺思豪著 江苏教育出版社
40、《有效教学方法》（美）加里.D.鲍里奇江苏教育出版社
41、《西方心理咨询经典案例集》 徐光兴主编
42、《反思教育习惯》闫玉双等主编 同心出版社
43、《班主任兵法》万玮著华东师范大学出版社
44、《爱心育人》斯霞著
45、《案例教学指南》郑金洲华东师范大学出版社
46、《教师人文读本》（上、中、下册）张民生等主编 上海辞书出版社
47、《教育理想与信念》肖川 岳麓书社出版
48、《我的教学生涯》 斯霞著上海教育出版社
49、《师生沟通艺术》唐思群等编著教育科学出版社
50、《向孩子学习》孙云晓主编 晨光出版社
51、《学习在快乐——走向对话》（日）佐藤学著 重庆大学出版社
52、《小学生心理辅导札记》毛蓓蕾著上海教育出版社
53、《教师角色与教师发展新探》 叶澜主编 教育科学出版社
54、《创造性思维与教学》 陈龙安（台湾）中国轻工业出版社
55、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（美国）布鲁克莫尔德等著中国轻工业出版社出版
56、《教师的情感与智慧》 江西教育出版社
57、《 学校教育研究方法》 郑金洲等著教育科学出版社
58、《教学机智——教育智慧的意蕴》（加）马克斯·范梅南著 育科学出版社
59、《中外教育诗歌选》袁卫星主编
60、《中外教育故事选》黄建南主编
61、《中外教育散文选》李希文主编
62、《中外教育格言选》王军主编
63、《中外教育漫画选》范其恢主编
64、《泛舟诲海》傅东缨著 教育科学出版社
65、《中国著名特级教师思想录》柳斌主编江苏教育出版社
66、《中国著名校长办学思想录》朱永新主编江苏教育出版社
67、《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编江苏教育出版社
68、《教育的奇迹》朱永新主编
69、《外国教育家评传》 赵祥麟主编上海教育出版社
70、《窗边的小豆豆》（日）黑柳彻子著 南海出版公司
71、《教育科学与儿童心理学》（瑞士）皮亚杰著文化教育出版社
72、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》（美）罗森塔尔、雅各布森著人民教育出版社
73、《班集体建设与学生个性发展》（苏联）维果茨基著广东教育出版社
74、《教育新理念》袁振国著 教育科学出版社
75、《我的教育思想》于光远著 苏州大学出版社
76、《一堂一亿七千万的课》(美)约翰·麦克唐纳著当代世界出版社
77、《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》（美）布兰斯福特等编著 华东师范大学出版社
78、《新课程教学问题与解决丛书》杨九俊主编教育科学出版社
79、《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》 彭歌、陈敬著 花城出版社
80、《教室的革命——语文主题活动新探索》褚树荣主编 浙江教育出版社
81、《德育新论》鲁洁、王逢贤主编 江苏教育出版社
82、《名人的教师生涯》马建强编著
83、《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基著
84、《学会生存——教育世界的今天与明天》 联合国教科文组织 教育科学出版社
85、《写给你——亲爱的老师》》(《中小学教师读本》)
86、《教育和美好的生活》(英)伯特兰·罗素著 河北人民出版社
87、《帕夫雷什中学》（苏）苏霍姆林斯基著
88、《3分是怎样消失的》(法）朗格朗著
89、《回答未来的挑战》〕（美）博特金著
90、《非智力因素与学习》燕国材等编著
91、《现代教育学基础》（日）筑波大学教育学研究会编
92、《教育研究方法》袁振国主编
93、《现代心理学原理》
94、《学校心理咨询》 李正云中国轻工业出版社
95、《中国教育家评传》沈灌群、毛礼锐主编上海教育出版社
96、《中国教师读本》
97、《中国班主任读本》
98、《走进新课程：与课程实施者对话》 朱慕菊主编 北京师范大学出版社
99、《赏识你的学生》 孟繁华主编海南出版社
100、《教育的智慧----写给中小学教师》林崇德开明出版社
第五篇：教育专著
学者、教者、智者——读教育专著有感读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受，暑假，学校布置了读专著谈体会，粗略浏览阅读了教育专著《给教师的一百条建议》、《教育的55个细节》、《爱的教育》等，边看边与平时教育相比较，有了感触，有了共鸣。这些书在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
一、做一个不断进取的学者
海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。
“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有„一桶水‟也是不够用的”（《给教师的一百条新建议》），面对我们的学生，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们常常会发出感叹：现在的学生啊，我们常常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误＿中学习，在合作中学习，在探究中学习。
二、做一个有思想的教者
人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变；行动改变，命运改变”。二是用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我仁的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的—不可重复，不可替代，无比井贵的生命。
三、做一个宽容的智者
在《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”
对待工作如此，对待人生也是如此人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。
有人说，人生有三大境界，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的，那就是多读书。作为教师，尤其要多读教育类书籍。
愿读书能让我们的人生充满智慧。
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