少年儿童文学答案

第一篇：少年儿童文学答案

少年儿童文学答案：

一、单项选择题

DBCCA

BCBBC

二、填空题

1.认知 2.《世界图解》 3.韵语 4.《伊索寓言》 5.拟人体

三、简答题

1.简述儿歌的特征。（1）内容浅显，主题单一（2）节奏明快，极富音乐性（3）篇幅短小，用语口语化（4）易诵唱，娱乐性强 2.简述故事的分类（1）生活故事（2）动物故事（3）民间故事（4）历史故事（5）图画故事 3.儿童影视文学的分类（1）儿童故事片（2）儿童美术片（3）儿童新闻纪录片

（4）儿童电视剧

4.儿童小说的艺术特点有哪些?（1）明朗积极的小说主题（2）性格鲜明的人物形象（3）具体清晰的典型环境（4）引人入胜的故事情节。

5.为什么要让儿童朗读文学作品？（1）从小培养孩子的读书兴趣（2）可以丰富孩子的词汇（3）可以提高孩子的阅读能力

（4）可以大幅度改善儿童的朗读习惯

四、论述题

答题要点提示：

1．寓言常见的两个组成部分是“身体”和“灵魂”。（需结合寓言做具体分析。）

3．同：都源于民间，受到深化、传说、历史故事的影响，都比较广泛地采用了拟人、夸张等艺术表现手法，具有较强的幻想性，并且都蕴涵着一定的人生哲理 异：

(1)篇幅长短不同。寓言一般都很短，童话篇幅较长。

(2)读者对象不同。童话是专为儿童创作的，但寓言的读者可以是儿童，也可以是成人。(3)结构不同。寓言一般由“身体”(故事)和“灵魂”(教训)两部分组成，主要借助故事形式表达寓意。童话则通过形象刻画、情节描写来潜与默化达到教育孩子的目的。

(4)表现手法上，同样是拟人和夸张手法，童话讲究“人性”与“物性”的统一；而寓言则要求有利于寓意表达，可以只顾一点而不及其余。

第二篇：少年儿童文学试题库

少年儿童文学

一、填空题

1、对照我国目前的教育现状，“少年”这个阶段大约相当于整个中学阶段，具体年龄约在()岁之间。

2、少年的年龄特征，就是指与少年年龄阶段相适应的()特征、心理特征和()特征的综合性表现。

5、中学生的阅读环境有：()环境、学校环境和()环境。

6、少年诗一般可以分为：()诗、童话诗、故事诗、()诗和哲理诗。

9、世界著名的《 》，被誉为西方寓言的始祖，它在欧洲文学史上有着深远广泛的影响，成为后世许多寓言创作的蓝本。

10、少年小说应当符合小说创作的最基本的规律。()、情节、()通常称为小说的三大要素。

13、强调儿童文学是以()，是五四时期最有影响的儿童文学观。

14、五四时期，在童话方面做出最大成绩的是()，他的童话集《 》，被鲁迅誉为“给中国童话开了一条自己创作的路。”

15、在童话创作方面，张天翼的《 》和严文井的《 》，这两部作品曾被誉为20世纪50年代童话园地两朵绽开的鲜花。16、1979年，()率先成立了儿童文学研究窒。同年，()中文系儿童文学研究室也恢复活动。这些外部环境的改善，极大地促进了我国儿童文学创作的发展。19、1921年，郑振铎着手创办了中国现代最早的儿童文学刊物《 》周刊。

20、《 》是冰心影响最为深广的作品。它开拓了我国儿童散文的新天地，也奠定了冰心在我国现代儿童文学史上的地位。22、30年代就出版了《儿童故事研究》、《儿童文学研究》等专著的我国著名儿童文学理论家是()。

23、作家、出版家和书商()的出现标志着儿童文学对成人文学的独立。他于1744年在伦敦创立了“圣经和太阳”出版公司，专门出版和发行儿童书籍，这是世界上第一家儿童出版社。从此，儿童文学成为文学独立的一支。24()是19世纪法国著名的科幻小说家，被称为“()”。他一生创作了80部科幻小说，其代表作有《八十天环游地球》等。

25、卡洛.科洛迪是意大利著名的童话家。他最著名的童话是《 》。他正是因这部童话而永载文学史册。

26、()是为美国儿童文学，也是为世界儿童文学奠基的作家。他的两部长篇代表作是：《 》和《哈克贝利.费恩历险记》。这两部小说早已被视为世界儿童文学的经典。

27、被孩子们誉为“瑞典的老祖母”的()是继安徒生之后北欧又一个大师级的儿童文学作家。她的代表作是长篇童话《 》及其姊妹篇、《小飞人三部曲》等。

28、詹尼.罗大里是意大利著名的儿童文学作家。他的童话名篇《 》、《 》、《天空掉下来的大蛋糕》等，至今仍被视为不可多得的童话经典。

29、阿尔吉斯.盖达尔是俄罗斯成就卓著的儿童文学作家。他的代表作是小说《丘克和盖克》、《 》及童话《 》。

30、小川未明是日本著名的儿童文学作家。曾有童话集《 》，代表作是《 》。

41、（）和（）是少年最为明显的生命特征。

42、少年文学的作者大致可以分为两种类型：（）和（）。

43、（）是少年文学创作区别于低幼儿童文学创作的一个重要标志。

44、诗的本质是（），在更大程度上指向（）。

45、有关孟子的反映家庭教育的一个成语是（）。

46、寓言在世界上有三大发祥地，即（）、（）和（）。

47、广义的儿童文学，它是婴幼儿文学、（）文学（童年文学）、（）文学的总称。

48、少年的年龄特征，就是指与少年年龄阶段相适应的（）特征、心理特征和（）特征的综合性表现。

49、少年文学从本质上讲，是对社会生活的整体反映，（）与成年性、（）与社会化的交互融合，便是对少年文学性质的基本规定。50、母题，也就是主题。人们普遍认为：（）是少年文学的母题，其核心内容则是（）。

51、童话最基本的特征就是其丰富多彩的想像和幻想，但（）是童话的灵魂。

52、寓言，是一种寄托着教训和（）的简短故事。寓言在世界上有三大主要发详地：希腊、（）和中国。

53、少年散文按照叙述方式可分为：（）散文、叙事散文和（）散文三大类。

54、少年文学的体裁，包括少年诗、童话、寓言、少年小说、少年散文、（）、少年戏剧、影视文学和（）。

55、强调儿童文学是以（），是五四时期最有影响的儿童文学观。

56、叶圣陶创作的《 》是我国第一部现代童话集，也是我国现代儿童文学的奠基之作，在中国儿童文学史上具有里程牌的意义。

57、在童话创作方面，张天翼的《 》和严文井的《“ ”》这两部作品曾被誉为20世纪50年代童话园地两朵绽开的鲜花。

58、《大林和小林》是（）于1932年创作的长篇童话。他的作品是我国长篇童话创作的奠基石，是我国现代儿童文学的第二个里程牌。59、90年代中国少年小说界的一个重要现象，即出现了诸多由少年参与创作的少年小说。最有代表性的是郁秀在高中时代写成的长篇小说《 》，这部作品一经出版便风靡全国。

60、鲁迅是中国现代儿童文学的先驱之一。他最早从翻译外国儿童文学作品入手，如法国科幻作家儒勒.凡尔纳的《 》和《地底旅行》等。五四时期，他还翻译了俄国作家爱罗先珂的童话集和童话剧《 》等作品。

61、第一次在中国提出了“以儿童为本位”的教育主张的，是我国现代儿童文学的先驱（）。他还首次在中国翻译了王尔德的童话《 》。62、（）是我国儿童歌舞剧的始创者、倡导者，其歌舞剧的代表作是《 》。

63、任德耀是当代著名的儿童戏剧家。代表作有《 》等。此剧一经问世就备受欢迎，获得第二次全国少年儿童文艺创作评奖一等奖。

64、（）是我国当代著名的翻译家、作家。他最大的贡献就是把安徒生 这位世界童话大师的全部童话作品介绍给了中国人民和少年儿童。他还为少年儿童写了安徒生的传记《 》。

65、（）是中国当代最有创作活力的童话作家之一，也是中国首位获得安徒生儿童文学奖提名奖的儿童文学作家。《 》是其长篇童话处女作。

66、叶永烈是中国当代最有代表性的科幻小说作家之一。他写于1961年的代表作《 》，发行后印数超过300万册，风靡一时，并被翻译成多国文字。

67、（）是19世纪法国著名的科幻小说家，被称为“（）”。他一生创作了80部科幻小说，其代表作有《八十天环游地球》等。

68、奥斯加.王尔德是英国唯美主义运动的代表人物之一，著名作家。这个天才作家生前曾贡献了两部精美的童话集《 》和《 》。69、（）是为美国儿童文学，也是为世界儿童文学奠基的作家。他的两部长篇代表作是：《 》和《哈克贝利.费恩历险记》。这两部小说早已被视为世界儿童文学的经典。

70、（）是19世纪丹麦世界著名的童话大师。他一生创作了168篇精美童话。其中最著名的篇章有：《海的女儿》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等。他的童话作为世界文学的经典，具有永久的艺术魅力。

二、选择题

31、下列哪一项不是儿童接受儿童文学的环境。()A、学校 B、社会

C、家庭

D、社团

32、少儿文学的价值功能不包括：()A、培养美感 B、完善人格

C、丰富文学创作 D、建立审美人生观

33、我国有理由将下列视作少儿文学的第四母题()A、爱

B、顽童

C、成长

D、自然

34、童话最基本的表现手法一般不包括：()A、夸张

B、象征

C、巧合误会

D、拟人

35、下列哪项并不是寓言的三大发祥地之一：()A、中国 B、欧洲

C、希腊

D、印度

36、下列少年小说属于科幻题材的是：()A、《小侦探》 B、《狼王洛波》

C、《飞向人马座》 D、《镜花缘》

37、儿歌：“三岁小囡三寸长，茄子树下乘风凉；长脚蚂蚁街了去，哭煞家婆哭煞娘”的表现手法是：()A、比兴 B、借代

C、夸张

D、对比

38、下列哪部份作品不属于郑渊洁“童话三部曲”之一：()A、鲁西西失踪记 B、皮皮鲁外传 C、鲁西西外传 D、乔麦皮外传

39、下列哪能部作品不属于安徒生早期代表作：()A、《拇指姑娘》

B、海的女儿

C、皇帝的新装 D、卖火柴的小女孩

40、他的所有科学文艺作品都在身残后创作，是中国现代儿童文学史上的一个奇迹，这位作家是：()A、严文井

B、金近

C、叶君健

D、高琪

41、五四时期，在童话方面作出最大成绩的作家是（）。其作品被鲁迅誉为“给中国童话开了一条自己创作的道路”。

A、冰心 B、郭沫若 C、叶圣陶 D、徐志摩

42、中国现代儿童文学的先驱（）第一次提出了“以儿童为本位”的教育主张。

A、叶圣陶 B、周作人 C、鲁迅 D、茅盾

43、（）于1921年创办了中国现代最早的儿童文学刊物《儿童世界》周刊。

A、叶圣陶 B、鲁迅 C、郑振铎 D、茅盾

44、我国著名翻译家（）把安徒生的全部童话作品介绍给了中国人民和少年儿童，从而对我国儿童文学的创作产生了重大影响。

A、叶君健 B、任德耀 C、任溶溶 D、鲁兵

45、著名少年儿童文学作品《小兵张嘎》的作者为（）A、任溶溶 B、任德耀 C、徐光耀 D、萧平

46、（）是我国儿童歌舞剧的始创者，倡导者，对我国儿童文学戏剧 的发展作出了重要贡献。

A、黎锦晖 B、冰心 C、严文井 D、黄庆云

47、（）是中国当代最有代表性的科幻作家之一，其作品《小灵通漫游未来》印数超过300万册，影响了整整一代作家。

A、叶永烈 B、秦文君 C、李瞳 D、李冰

48、“成长小说”的命名是（）在90年代后期的重要贡献之一 A、秦文君 B、严文井 C、曹文轩 D、黎锦辉

49、（）是美国儿童文学，也是为世界儿童文学奠基的作家 A、王尔德 B、马克·吐温 C、杰克·伦敦 D、布鲁克斯·怀特

50、卡洛·科洛迪的作品（）在中国流传深广，影响巨大。A、《星星的眼睛》 B、《木偶奇遇记》 C、《星球大战》 D、《烟头历险记》

51、美国哲学家、心理学家、教育家（）于1989年发表了《学校与社会》，1916年又发表了《民主主义教育》，确立了以儿童为中心的教育体系。A、杜威 B、泰洛·阿尔维诺 C、马克·吐温 D、霍桑

52、日本作家（）的代表作《二十四只眼睛》，表现了战争给日本下层百姓带来的沉重灾难，以人道主义精神赢得了日本及国外的千千万万读者。A、小川末明 B、壶井荣 C、佐腾晓 D、中川李枝子

53、瑞典作家（），是继安徒生之后北欧又一个大师级的儿童文学作家，国际安徒生奖获得者，其代表作《长袜子皮皮》产生了较大影响。A、阿斯特丽德·林格伦 B、塞尔玛·拉格 C、托芙·扬松 D、卡洛·科洛迪

54、英国作家巴里的童话剧（），它像一个世纪宣言，宣告了童年在人的一生中所具有的黄金般价值与无与伦比的意义。A、《霍比特》

Ｂ、《小王子》

Ｃ、《彼得·潘》

Ｄ、《多立德医生》

55、真正给儿童观带来根本改变的是法国的(),这位法国启蒙运动最激进的思想家于1789年发表了震惊世界的教育小说《爱弥尔》,确立了新的儿童观.A、洛克 B、弥尔顿 C、拉泊雷 D、卢梭

56、中国首位获得安徒生儿童文学奖提名奖的儿童文学作家是（）A、黎锦晖 B、冰心 C、严文井 D、孙幼军

57、真正体现童话从民间童话到文学童话演进过程的是丹麦童话大师（）的作品

A、塞尔玛·拉格 B、托芙·扬松 C、安徒生 D、拉泊雷

58、有人把“爱的母题”、“顽童的母题”、和（），称做儿童文学的三大母题，这种说法对少年文学是合适的

A、死的母题 B、心灵的母题 C

三、名词解释

59、母题

60、《稻草人》

61．冰心

62．文学阅读、自然的母题 D7、成长的母题

63．马克·吐温

64．少年诗

65、儿童情趣

66、儿童文学

67、少年散文（狭义）

68、童话

四、简答题

69．简述少年文学的美学特征。

70、19世纪世界儿童文学的发展主要有哪些特点?

71、简述法国“科幻小说之父”儒勒·凡尔纳的科幻小说的主要特点。

72、中学生课外的文学阅读可采用哪些阅读方式？

73、古典意义的少年文学主要有哪些类型？

74、学校儿童文学阅读活动的基本原则和指导思想主要有哪些？

75．简述《西游记》的童话价值？

76、教师应具备什么样的儿童文学修养？

77、儿童文学三大层次：

78、教师应具备什么样的儿童文学修养？

79、简要谈谈少年儿童文学的母体及其核心内容80、19世纪世界儿童文学的发展主要有哪些特点?

81、简要分析一下少年儿童文学的性质

82、如何看待文学少年自我表现类型的创作？

83、少年文学在儿童文学三层次中如何定位?

84、少年文学青春性的美学特征具体表现为哪几个方面？

85、中学生文学创作活动的性质是什么？

86、学校儿童文学阅读活动的基本原则和指导思想主要有哪些？

87、童话的形象类型有哪些？

88、简述五六十年代儿童文学的成就和不足。

89、简述少年文学和少年读物的关系。

五、论述题

90、以具体的作品分析少儿文学的幽默美。

91、评析张天翼长篇童话《大林和小林》

92、分析马克·吐温《汤姆·索亚历险记》中汤姆形象的典型意义及对后世儿童文学之影响。

93、试论当前儿童文化成人化之症状，成因及其对策。

94、以具体的作品分析少儿文学的悲剧美。

95.少年文学具有那些价值功能？请具体论述之。

96、简述少年文学的性质。

97、中学生课外的文学阅读可采取哪些阅读方式？

98、简述“儿童本位论”对五四儿童文学产生与发展的影响。

99、怎样看待像韩寒一样的文学少年的文学创作？

100、分析《丑姆妈，丑姆妈》的主人公形象塑造。

101、举例论述少年文学的美学特征及其主要表现

102.论述马克·吐温的儿童文学创作情况？

103、试析《我的接线员朋友》的人物塑造。

104．试论述法国“科幻小说之父”儒勒·凡尔纳的科幻小说的主要特点？

105．论述鲁迅对中国现代儿童文学的建设有哪些主要的贡献？

106、请以安徒生的童话《母亲的故事》为例，谈谈你对少年儿童文学作家的人格魅力和文学素养上的认识（不低于400字）

六、童话赏析（500字以内）

去年的树

（日本）新美南吉

一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。

日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。

树对鸟儿说：

“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：

“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。

春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。

可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根说。树根回答：

“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——”“沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门说： “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 门回答说：

“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

鸟儿向村子里飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩儿。鸟儿问女孩儿： “小姑娘，请告诉我：你知道火柴在哪儿吗？”

小女孩回答说：“火柴已经用光了。不过，火柴点燃的火，还在这个灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她又唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。

唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

第三篇：《少年儿童文学》形成性考核作业答案

<少年儿童文学>作业1参考答案

一、填空题

1、文学 少年

2、年龄

3、儿童性

4、、艺术

5、《草房子》

6、安然

7、文学素养

8、《稻草人》

9、磨难

10、少年

二、单项选择题

1、B

2、A

3、C

4、D

5、A

6、D

7、C

8、B

9、D

10、B

三、多项选择题1、2、BCD

3、ACD

4、CD

5、ABD

6、CBD

7、ACD

8、ABC

9、BCD

10、ACD

四、简答题

1、少年文学是儿童文学的一个层次，是一个以少年年龄段为读者对象的文学层次。从广义上说，少年文学是儿童文学的一个组成部分，属于儿童文学，它的本质为儿童文学的本质所含盖。从狭义上说，它与儿童文学并列，是一个专门指向少年读者的独立的文学种类。

2、古典意义的少年文学大致有以下三种表现：

第一类是历代神话、传说等民间口头文学作品。第二类是传为少年儿童教育而制作的文学读本。第三类是古典文学经典中适合少年阅读的作品。

3、少年文学的作者，大致上可以分为成人作家和文学少年两种类型。

4、中学生文学创作活动的性质和特点有以下几方面：（1）从创作动机看，有一定的冲动性和盲目性。(2)从创作水平看，基本属于习作和试闭的层次。

（3）从题材性质看，中学生创作多以表现自我为主。

五、分析题

1、童年性与成人性、校园化与社会化是少年文学的基本性质的两大方面。

（1）儿童性与成人性的融合。少年处于人生发展的特殊时期，在广义上尚属于儿童时代，必然具有儿童的特性。然而在另一方面少年时期毕竟已启动了青春发育而逐渐向成人过度，原来的儿童心理发生了剧烈的变化，他们在形体上趋向成熟，文学作品一旦将笔触深入到少年的“成人意识”便会显现出一些“成人化”的特点。如秦文君的〈少女罗微〉、〈男生贾里〉等等。

（2）校园化和社会化的融合

少年正处于接受教育的阶段，他们的生活除了家庭，最重要的便是学校。所以学校生活是少年生活的重要内容。因此，少年文学的内容特征大致相同，体现出校园化的性质。另一方面，校园本质上属于社会的组成部分，或者是社会的一个缩影，它必然与整个社会相关连。少年文学固然以校园为主，但又不可能不涉及社会、反映社会。如夏有志〈普莱维梯彻公司〉、常新港的夏天的难受〉等作品就是故意将故事的背景放在学校的假期，通过社会实践的方式来表现校园和社会的联系，让少年学生走向社会，去读一读社会这本学校读不到的“大书”。

2、答题说明：因为我们使用的教材〈少年儿童文学〉没有安徒生的童话〈母亲的故事〉的文本和分析材料，所以学员可以不作分析。学员只要根据教材P16——20“少年文学的美学特征”的有关观点回答即可。

3、答题说明：可根据教材《少年儿童文学》P30——32的有关内容回答。《少年儿童文学》作业二

一填空题

1、大语文、2、素质

3、知疑善问

4、一系列审美

5、形象

6、抒情

7、哲理

8、《最后一课》

9、成人

10、视觉

二、单项选择题

B、B、D、C、C、A、D、C、B、B

三、多项选择

ABD、BCD、ACD、ABC、BCD、ABC、BCD、ACD、ABD、BCD 简答题

1．P61

2．P87

3．P99-101

4．P111-113

五、分析题

1、P57

2、P97

3、P111

《少年儿童文学》作业三

一填空题

1、《西游记》

2、儿童

3、陶行知

4、《下次开船“港”》

5、多功能论

6、救救孩子

7、《儿童世界》

8、《稻草人》

9、《小兵张嘎》

10、《小布头奇遇记》

二、单项选择题

B、A、C、D、B、A、C、A、C、D

三、多项选择

ABC、ACD、ABC、ABD、BCD、ABC、BCD、ACD、ABD、BCD、简答题

1．页码：P1692． P1773． P1854． P212

五、分析题

1、页码 P165

2、P167-168

3、P186

《少年儿童文学》作业四

一、填空题

1、《五卷书》

2、《爱弥尔》

3、《审美教育书简》

4、《民主主义教育》

5、《麦田里的守望者》

6、科学幻想小说之父

7、现实主义8《快乐王子》

9、童心

10、《铁木儿和他的队伍》

二、单项选择题

A、C、B、C、A、A、C、A、B、C、三、多项选择

ABC、AC、ABD、ACD、BCD、ABD、ACD、BCD、ABC、ABD、简答题

1．P224

2．P235

3．P262

4．P265

五、分析题

1、P239

2、P258

3、P268

第四篇：少年儿童文学书目

儿童文学》推荐阅读书目

1、《儿童文学教程》方卫平高等教育出版社 2004年版

2、《儿童文学》 于虹人民教育出版社2004年版

3、《儿童文学教程》黄云生浙江大学出版社2000年版

4、《新编儿童文学教程》陈子典广东高等教育出版社2003年版

5、《儿童文学原理》蒋风安徽教育出版社1998年版

6、《儿童文学》小学教育专业教材编写委员会开明出版社1998年版

7、《儿童文学引论》王晓玉高等教育出版社2000年版

8、《儿童文学简论》陈伯吹长江文艺出版社1982年版

9、《儿童文学名著选读》王泉根东北师范大学出版社2002年版

10、《当代儿童文学的精神指向》赵郁秀辽宁少年儿童出版社2002年版

11、《儿童文学词典》儿童文学词典编委会四川少年出版社1991年版

12、《世界儿童文学事典》蒋风希望出版社1992年版

13、《世界儿童文学名著大典》张美妮中国文史出版社1991年版

14、《逃逸与守望》方卫平作家出版社1999年版

15、《儿童精神哲学》刘晓东南京师范大学出版社1999年版

16、《现代儿童文学文体论》汤锐江苏少年儿童出版社1995年版

17、《儿童文学美学》 杨实诚 山西教育出版社1994年版

18、《儿童文学的审美指令》 王泉根湖北少年儿童出版社1989年版

19、《儿童文学的本质》朱自强少年儿童出版社1997年版

20、《儿童文学创作艺术论》陈模四川少年儿童出版社1994年版

21、《童话的诗学》吴其南中国文联出版社2001年版

22、《少年文学论稿》吴继路首都师范大学出版社1994年版

23、《儿童小说创作论》任大霖上海少年儿童出版社1990年版

24、《儿歌浅谈》蒋风四川人民出版社1979年版

25、《浅语的艺术》林良国语日报社1976年版

26、《童话的魅力》麦克斯.吕蒂社会科学文献出版社1995年版

27、《我的图画书论》松居直湖南少年儿童出版社1997年版

28、《故事基本理论及其写作技巧》 何承伟 大众文艺出版社1993年版

29、《世界寓言通论》 杨蒲清湖南教育出版社1990年版

30、《寓言学概论》薛贤荣安徽少年儿童出版社1991年版

31、《寓言文学概论》吴秋林少年儿童出版社1991年版

32、《儿童戏剧研究文集》中国儿童戏剧研究会中国戏剧出版社1987年版

33、《中国儿童文学5人谈》梅子涵等新蕾出版社2001年版

34、《中国儿童阅读文库》 浙江人民美术出版社2000年版

35、《中国儿童文学史》蒋风韩进安徽教育出版社1998年版

36、《世界儿童文学史概述》韦苇浙江少年儿童出版社1988年版

37、《世界童话史》马力辽宁少年儿童出版社1990年版

38、《外国童话史》韦苇河北少年儿童出版社2003年版

39、《中国童话史》吴其南河北少年儿童出版社1992年版

40、《现代中国儿童文学主潮》 王泉根重庆出版社2000年版

41、《中国儿童文学与现代化进程》 朱自强浙江少年儿童出版社2000年版

42、《世界寓言史》吴秋林辽宁少年儿童出版社1994年版

43、《中国民间寓言研究》谭达先商务印书馆香港分馆1980年版

44、《法国儿童文学导论》方卫平湖南少年儿童出版社1999年版

45、《英国儿童文学概略》张美妮湖南少年儿童出版社1999年版

46、《美国儿童文学初探》金玉燕湖南少年儿童出版社1996年版

47、《俄罗斯儿童文学论坛》韦苇湖南少年儿童出版社1994年版

48、《日本儿童文学面面观》 张锡昌、朱自强湖南少年儿童出版社2000年版

49、《西游记》吴承恩岳麓书社1990年版

50、《寄小读者》 冰心人民文学出版社2000年版

51、《稻草人和其他童话》叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版

52、《大林和小林》 张天翼湖南少儿出版社1984年版

53、《阿丽思中国游记》沈从文南海出版公司2000年版

54、《小坡的生日》老舍人民文学出版社 2000年版

55、《阿丽思小姐》陈伯吹西安出版社1998年版

56、《秃秃大王》张天翼新蕾出版社2001年版

57、《长生塔》巴金文化生活出版社1937年版

58、《凯旋门》贺宜少年出版社1940年版

59、《三毛流浪记》张乐平译林出版社2000年版

60、《高士其科普创作选集》高士其科学普及出版社1980年版

61、《百年中国儿童文学精品文丛儿童诗卷》 张美妮 金玉燕 新世纪出版社2002年版

62、《中国当代最佳儿歌选》金波作家出版社2005年版

63、《中国名家经典童话叶圣陶专集》李树芬 同心出版社出版2004年版

64、《中国名家经典童话陈伯吹专集》李树芬 同心出版社出版2004年版

65、《中国名家经典童话严文井专集》李树芬 同心出版社出版2004年版

66、《中国名家经典童话张秋生专集》李树芬 同心出版社出版2004年版

67、《中国名家经典童话洪汛涛专集》李树芬 同心出版社出版2004年版

68、《中国名家经典童话孙幼军专集》李树芬 同心出版社出版2004年版

69、《中国名家经典童话陈秋影专集》李树芬 同心出版社出版2004年版

70、《中国名家经典童话冰波专集》李树芬 同心出版社出版2004年版

71、《中国名家经典童话嵇鸿专集》李树芬 同心出版社出版2004年版

72、《中国名家经典童话林颂英专集》李树芬 同心出版社出版2004年版

73、《小兵张嘎》 徐光耀接力出版社2003年版

74、《第七条猎狗》沈石溪中国少年儿童出版社1985年版

75、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社2004年版

76、《鲁西西传》郑渊洁学苑出版社2004年版

77、《男生贾里全传》秦文君中国少年儿童出版社 2002年版

78、《女生贾梅全传》秦文君中国少年儿童出版社 2002年版

79、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社2001年版

80、《五·三班的坏小子》 杨红樱作家出版社2001年版

81、《新版小灵通漫游未来》 叶永烈 少年儿童出版社1990年版

82、《鲁宾逊漂流记》 笛福外文出版社2000年版

83、《格列佛游记》 斯威夫特 人民文学出版社2000年版

84、《金河王》 罗斯金上海商务印书馆 1927年版

85、《水孩子》查尔斯·金斯利天津教育出版社2005年版

86、《爱丽思漫游奇境记》 卡洛尔上海外语教育出版社 2004年版

87、《宝岛》 史蒂文生湖北人民出版社1980年版

88、《快乐王子集》王尔德文化生活出版社1948年版

89、《柳林风声》 格雷厄姆辽宁教育出版社 1997年出版

90、《格林童话全集(三册)》格林天津人民美术出版社 2002年版

91、《豪夫童话》 威廉豪夫接力出版社1999年版

92、《狐狸列娜的故事》 阿希季诺夫人接力出版社2000年版

93、《小熊温尼.普》米尔恩 中国少年儿童出版社1999年版

94、《彼得.潘》巴里接力出版社2000年版

95、《鹅妈妈的故事》 贝洛上海译文出版社2000年版

96、《洋葱头历险记》贾尼·罗大里河北少年儿童出版社 2001年版

97、《安徒生童话故事集》安徒生人民文学出版社2005年版

98、《长袜子皮皮的故事》林格伦福建少儿出版社 1998年版

99、《小飞人卡尔松》林格伦中国少年出版社 1999年版

100、《淘气包埃米尔》林格伦中国少年儿童出版社 2002年版

101、《假话国历险记》 罗大里上海译文出版社 2000年版

102、《玛丽·波平斯阿姨回来了》特拉弗斯大众文艺出版社 2002年版

103、《小鹿班比》察尔滕 福建少年儿童出版社 1997年版

104、《夏洛的网》怀特 人民文学出版社1984年版

105、《狗来了》 涅斯特林格河北少年儿童出版社 2000年版

106、《精灵鼠小弟 吹小号的天鹅》 怀特上海译文出版社 2000年版

107、《青鸟》莱勃伦克中国妇女出版社2005年版

108、《时代广场的蟋蟀》 塞尔登中国少年儿童出版社1998年版

109、《椋鸠十动物小说全集》 椋鸠十21世纪出版社 2001年版

110、《爱的教育》亚米契斯著 人民文学出版社 1998年版

111、《普希金童话诗》普希金新文艺出版社1954年版

112、《伊索寓言全集》 伊索译林出版社，2002年

113、《拉封丹寓言诗》拉封丹 上海译文出版社 2001年版

114、《克雷洛夫寓言精选》克雷洛夫 人民日报出版社2004年版

115、《木偶奇遇记》科洛迪著人民文学出版社1998年版

116、《小王子》圣·埃克絮佩里著人民文学出版社2000年版

117、《汤姆·索亚历险记》马克·吐温著北方妇女儿童出版社1998年版

118、《哈克贝利·芬历险记》马克·吐温著北方妇女儿童出版社1998年版

119、《海底两万里》儒尔·凡尔纳著译林出版社2003年版

120、《格兰特船长的女儿》儒尔·凡尔纳著译林出版社2003年版

121、《神秘岛》儒尔·凡尔纳著译林出版社2003年版

第五篇：少年儿童文学期末复习

一、1．少年文学就是_少年的文学_，它是由“文学”和少年两大要素构成。

2． 少年的年龄特征是指与少年年龄阶段相适应的 生理特征、心理特征、社会特征。

3．儿童文学通常是相对于成人文学而言的。它以18 岁以前的全体少年儿童为 读者对象，通常可以依次划分为婴幼儿文学、儿童文学和少年 文学三个层次。

4．少年文学的美学特征是指少年文学的基本艺术品质。

5． 少年文学的梦幻色彩，可分为豪情奔放的梦幻美和温婉柔情的梦幻美两大类。

6．少年文学完善人格的作用，大致是通过情感上的__宣泄__和补偿两 种方式来实现的。7． 少年文学的忧郁情调，大致可分为平和冲淡的忧郁美_和_深沉浓郁的悲 剧美_两大类。8 ． 少 年 文 学的 幽 默意 味主 要 依 凭 于少 年 人_矛盾 性_的心 理 特 征 _和生理特征_。

9． _儿童性_与_成人性_、_校园化_与_社会化，体现了少年文学基本性质的两大方面。10．在给青少年读者以启迪的成长母题中，成长主题的核心内容是_磨难化_。

11．少年文学具有_儿童性_与_成人性_两极融合的双重品格，具有

独特_而_复杂_的性质 12.语 文 教 育 的 任 务 主 要 是 学习_本 民 族 语 言 _，传 承 人 类 文 化 _，培 养审 美 情 趣 _和发 展 健 康 人 格 _等。

13.在文学鉴赏过程中，情与理的统一具体体现在 _形象的感受、_情感的体验_、理性的鉴别_三个方面。

14.民间童话是童话_早期发展阶段的表现形式，它最早是作为_口头文学_的形式出现的。

15.真正体现童话从民间童话到文学童话演进过程的是 _丹麦_童话大师 安徒 生__的作品。

16.寓 言 在 世 界 上 有 三 大 主 要 发 祥 地 即 _希 腊、印 度 和 中 国。

17.寓言是一种寄托着 _教学_和_哲理__的简短故事。18.我国的寓言就文字记录而言，大约产生于 _先秦时期。

19.寓言的艺术特征主要表现在_明确的寓意_、_生动的比喻__以及_精炼的语言_三个方面。20.少年散文按照叙述方式可分为 _抒情散文_、_叙事散文和议论散文_三大类。

21.少年报告文学由于少年视角的_独特性_，因此在取材上就有了自身的_选择性。

22.少年戏剧和少年影视文学在剧本结构上讲究线索的单纯性和情节 的 生动性。

23.少年文学评论主要有_作品论、作家论和市场论三种类型。

24。在中国，儿童文学这个名称虽然是五四时期才出现的，但具有儿童 文学因素的作品却早已有之。

25．中国古代传说中的大禹，是一个_半人半神_的人物。

26． 《精卫填海》是《山海经》中的一个故事。它象征着人类与大自然抗争的 不屈不挠的斗争精神。

27．成书于宋代的《神童诗》、《千家诗》等，文学、意味十分浓厚。

28．明代吴承恩在继承前人成果的基础上，以杰出的想象力和表现力，创作了《西游记》这部伟大作品。

29．短篇小说集《聊斋志异》的作者是清代的蒲松龄。

30．黄遵宪是中国儿童诗歌创作的奠基人。其儿童诗 歌代表作幼稚园上学歌以“入境庐主人”的笔名发表于《新小说》 的思维与观念，往往具有活泼清新的童稚天趣。（2）举例（略）2．举例说明《聊斋志异》的童话价值。P149 《聊斋志异》 本不是严格意义上的童话小说。

（1）在《聊斋志异》的故事中，蒲松龄以花、狐、蜂、蚁等动物为描写对象，赋予它 们以人的思想感情，并因拟人化手法的娴熟运用，使其中的不少篇章成为优美的童话（2）如《陆判》中的鬼可以和人一起喝酒，并成为好朋友，还帮助人换心、换脑袋，让人变得更聪明、更漂亮。这些奇特优美的想象穿插在自然的故事情节中，浑然天成，流畅 自如，可和现代意义上的童话媲美。

3．举例说明黄遵宪的儿童诗创作的成就。（1）黄遵宪是中国近代儿童诗歌创作的奠基人。《幼稚园上学课》是其儿童诗创作的代 表作。全诗十节，模拟学龄前儿童的口气，自勉自励，表达了他们渴求知识和成长的志向，抒发了读书乐、乐读书的情趣。诗歌节奏鲜明跳跃，活泼轻快，想象丰富，非常适合幼儿诵 读。（2）黄遵宪的儿童诗创作注重儿童的年龄特征，从语言形式到内容都适合一定年龄层 次的儿童。他以自己的创作实践探索了儿童诗歌的特征和创作规律。

4．简述“少女心理小说”在少年文学创作中的意义。P169

（1）世纪 80 年代，随着对儿童心理的进一步认识，特别是少年儿童心理的认识，作家 们创作了一批表现少年心理的所谓“少年心理小说”，表现了少年期儿童心理的秘密世界。在少年心理小说中占有较大比重的是一批“少女心理小说”。其中较著名的有作家陈丹燕，秦文君，程玮等。她们在自己的作品中展示了少女在进入青春期后朦胧而又神秘的情感世界，表现了她们与社会、家庭、学校之间的冲突与和解。（2）这一系列少女形象为儿童文学人物画廊增添了新的人物形象，同时为人们揭示了 丰富多彩的少女心灵世界，提醒人们应尊重和爱护这些美丽而柔弱的心灵。

5．举例说明“热闹派”童话与“抒情派”童话的不同美学特征。P167（1）上世纪 80 年代，在童话创作中出现了两种风格完全不同的童话作品，一种被称为 “热闹派”童话，一种被称为“抒情派”童话。（2）“热闹派”童话以郑渊杰的《皮皮鲁外传 —— 写给男孩子看的童话》 《鲁西西外 传—— 写给年看了童话》、周锐的《勇敢理发店》等作家作品为代表。这些作品富于动感与 节奏，夸张怪异、寓庄于谐，以娱乐性和游戏精神见长。（3）“抒情派”童话的主要作品有冰波的《夏夜的梦》 《窗下的树皮小屋》等为代表。这些作品风格清新优美，富于诗情画意，以情感、美感的熏陶取胜。四．论述题

1．简述上世纪五、六十年代儿童文学创作的成就与不足。

（1）从总体上说，上世纪五、六十年代我国的儿童文学创作有了长足的发展。从创作 队伍上看，一大批有成就的成人作家响应党的号召，参与到儿童文学的创作中来，同时也出 现了一大批专业儿童文学作家。从文学体裁上看，儿童文学的各种体裁都得到了不同程度的 快速发展，出现了百花齐放的繁荣景观。从创作题材和主题上看，题材更为广阔，主题也更 加深刻，形成了这一时期儿童文学创作热情明朗、乐观向上的鲜明时代特色。展示了新时代、新社会少年儿童的新风貌、新形象。（2）上世纪五、六十年代儿童文学创作的不足主要表现在过于贴近生活，主题先行，紧跟政治形势上，使创作出现了公式化、概念化、模式化的不良倾向。这其中既有作者本身 的原因，也和当时受极左思潮影响有密切关系。

2．结合作品阐述曹文轩的儿童文学创作主张与创作实践。

（1）早在上世纪 80 年代，曹文轩就提出了“儿童文学承担着塑造民族未来性格的天职” 的观点，提升了儿童文学作家的使命意识，80 年代中期到 90 年代初期儿童文学的精神气 对 度和艺术风格产生了极大影响。（2）进入 90 年代，曹文轩又提出了“成长小说”的命题。他认为，在一般意义上的成 人文学与儿童文学之间，有一块荒芜的空地。在这块空地上的创作处境尴尬：儿童文学嫌它 故作高深，成人文学嫌它过于浅薄。而“成长小说”的命名则有助于消除作家的尴尬。

1．简述 18 世纪中后叶至 19 世纪初世界儿童文学对民间文学的利用。P231

（1）世界儿童文学对民间文学的利用分为两种情况，一种是对民间童话的汇集，另一 种是对民间童话和历史故事的改写。（2）针对汇集这种情形举例。（3）针对改写这种情形举例。

2．简述 18 世纪中后叶至 19 世纪初的几位杰出的儿童文学作家对儿童文学创作的重要 贡献。P234

1）在这一时期先后出现了英国诗人 W布莱克、L卡洛尔、美国作家马克吐温、意大利作家科洛迪，以及丹麦作家安徒生。（2）正是由于他们的作品所引起的轰动效应，才使世人“发现”了儿童文学的诞生，从而在世人眼中儿童文学才真正成为一个独立的文学门类。这些天才作家创作的突出特点是 有较强的想象性，真正使儿童文学成为审美对象。3．简述儿童文学走向繁荣的时代及其标志。P235（1）20 世纪是世界儿童文学走向繁荣的时代。（2）其走向繁荣的标志是儿童观进一步刷新，这种新儿童观连同儿童广阔的社会生活 在儿童文学作品中得到更丰富的表现；出现了一支较大的儿童文学专业作家队伍；逐步 建立起各种儿童文化机构与制度；产生了相当数量的初、中级作品，同时还出现了世界 一流的儿童文学作品。

4．简述在二战前和二战中的儿童文学作家反映当代儿童生活的两种视角。P238

（1）二战前和二战中的世界各国人民都经历了战争的苦难，在这样的大背景下，儿童 文学作家们反映当代儿童生活往往采取两种视角： 一是执著于现实，侧重从社会生活的视角 描写儿童生活，甚至通过表现儿童生活来反映社会状况。（2）另一种是远离现实，侧重表现儿童的精神世界，表现作家的“童年情结”，体现出 一种超现实主义的浪漫主义精神，这在童话中表现得尤为明显。

5．法国当代有哪些著名的儿童文学作家及其代表作？P253~255

法国当代有著名的儿童文学作家有圣埃克絮佩利，代表和为中篇童话《小王子》 ；马 塞尔埃梅。代表作和成名作为《捉猫猫游戏童话集》 《捉猫猫游戏童话续集》 《捉猫猫游戏 童话末集》 ；勒内吉约，曾获国际安徙生儿童文学奖。其代表作为《格里什卡和他的熊》。

1．结合分析马克吐温《汤姆索亚历险记》中汤姆的形象，并指出其典型意义。

（1）《汤姆索亚历险记》是马克吐温的重要作品。书中描写了一个生活在圣彼得堡 小镇，名叫汤姆索亚的孩子，因为厌恶教会学校枯燥无味的生活，幻想着能过上传说中像 海盗和绿林好汉一样的新奇冒险的生活，于是作出了种种冒险经历。（2）汤姆被村里人公认为最顽皮的孩子。他聪明爱动，生性顽皮，对现实环境持反感 态度，一心想冲出桎梏去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。所以他曾跑到荒岛上去逛了几天。同时，他又勇敢善良，富有正义感。比如一个午夜，他和哈克去坟场游逛，意外撞见了一起 强盗杀人事情，他克服了巨大的恐惧，在法庭上指证罪犯，一夜之间成为英雄。（3）小说中的汤姆索不同于传统的好孩子形象。他有理想、有抱负，但同时也有烦 恼。在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等多种才能。马克吐温将儿童 固有的喜欢无拘无束的狂野开性释放出来，表现了儿童对自然与玩耍的无限倾心，也将人物 塑造得有血有肉，栩栩如生，是一个具有独特审美意义的成长中的少年形象。

2．结合《洋葱头历险记》和《假话国历险记》，试分析罗大里的创作特点。P270

（1）罗大里意大利共产党员，也是意大利当代具有进步的思想倾向的著名儿童文学作 家。他的童话名篇《洋葱头历险记》《假话国历险记》被认为是不可多得的童话经典。（2）《洋葱头历险记》讲述了在蔬菜和动物的世界里，洋葱头与以柠檬王、番茄骑士 之间的尖锐斗争，游戏般地演绎了善与恶的斗争。在《假话国历险记》里，抓住人类爱讲假 话这一弱点，设置童话意境，采用归缪法和夸张的手法，将人类的这一弱点放大，充分显示 了说谎的荒谬可笑。（3）罗大里的童话创作，往往具有鲜明的政治倾向。《洋葱头历险记》实际上反映了当 时资本主义社会的阶级矛盾，即以洋葱头为代表的劳动人民与以柠檬王和番茄骑士为代表的 统治阶级之间的尖锐斗争；而《假话国历险记》则讲的是强盗贾科蒙内为掩盖自己的强盗历 史，用武力建立起独裁专制的假话国。以大嗓门小茉莉、瘸腿猫、玉米大娘、画家小香蕉等 代表被压迫人民不甘沉默，说出真相，号召人们推翻了贾科蒙内的独裁统治。罗大里在故事 中表现出来的政治倾向无疑和他本人的政治倾向有关。（4）一般说来，童话故事忌讳政治倾向，因为容易失去与儿童的亲和性。但罗大里在 表现这些剧烈的社会生活内容时没有丝毫的宣传说教，而是让少年读者像参加一场游戏一样 深入到故事世界中去，与故事中的人物一起经历悲欢离合，自然地引起少年读者对现实生活 的联想。同时，童话中的人性与物性高度统一，语言讽刺幽默，从而使这两部作品成为世界 儿童文学中的精典。