浅析英语阅读课教学要注意的几个问题（推荐）

第一篇：浅析英语阅读课教学要注意的几个问题（推荐）

浅析英语阅读课教学要注意的几个问题

-参加2016年“送教下乡”活动的心得体会

房县野人谷学校 孙海鑫

2017年3月27日和28日，我到七河中学参加了房县教育局主办的2016年国培计划房县“送教下乡”（初中英语）第三阶段成果展示环节的培训活动。在这短暂的一天半时间里，有幸聆听了8位教师的阅读课，和全县的同仁们探讨了阅读课的教学模式，收获满满。对于才走上讲台不久的新人来说，得到了很大的启发。

阅读课教学，一直是英语教学的一个难点和痛点。如何培养学生良好的阅读习惯和阅读方法，提高阅读能力，这正是新课程标准英语教学的要求。只有通过阅读才能让学生理解课文内容，尽可能多地获取信息，开阔视野，提高兴趣，扩大词汇量。在丰富知识的同时提高应用语言的能力；还要求学生能够了解文章体裁及结构，学习课文中一些重要的语言知识点，为培养学生写作能力打下基础；同时，也要提高学生的阅读技巧，培养学生的阅读能力，训练学生掌握良好的阅读习惯和阅读方法，即快速阅读、细节性阅读和理解性阅读等，同时注意开发学生的观察能力、想象、比较、分析和逻辑推理等多种能力。在教学实践中，受制于课堂时间有限，教师经验能力不够丰富，教学进度等因素影响，很难达到理想的效果。

这八位老师来自教学一线，从不同的角度，讲述了阅读课该怎么上，达到什么样的效果。她们课堂结构清晰，目的明确，任务具体，或者用单页资料辅助教学，或是课堂导入形式新，基本功都比较扎实，有亲和力，课堂教学节奏感强，对知识点讲解到位，强调恰当，都比较注重基础知识和基础能力的培养，综合运用各种手段，较好地实现了阅读课的教学效果。结合个人教学实践，我觉得以下六个方面值得学习和借鉴。

一。课堂导入环节要精心设计。好的课堂导入，不仅仅是形式的新颖，有创意，更是内容过渡的自然合理。参赛的8位老师，课件设计很精彩，也很用心。其中三位老师运用了歌曲，一位老师运用了视频资源，题材都紧跟教学内容，为后续的教学奠定了基础，也较好的吸引了学生的兴趣。在后期的教学过程中，要做好备课的工作，精心备课，将学生，教材，资料，教法，学法，教具，课件等因素纳入一体进行考虑。要注重教学资源的查找和获取，结合学生群体的特点，用心设计，注意控制好时间，避免拖沓，使导入环节更好地起到复习旧知识，引入新知识的教学功能。

二。词汇教学要更加重视。单词是学好英语的基础，更是读懂英文阅读文章的保障。八位老师在导入环节后，都开始了词汇教学，或是老师领读，学生跟读，或是一位学生领读，全班齐读。门古中学的任传睿老师引导学生读完单词后完成单页纸上的意思默写，石堰河的王朝霞老师，创新性地让学生跟着磁带跟读，还详细向学生讲解单词的记忆方法和用法。军店中学的于琳老师，在讲解文章中的单词时，运用英语解释其含义。这些都是比较好的做法，较好地提高了学生对英语的兴趣。在接下来的过程中，要更加重视学生的词汇记忆，尤其要注重语音及拼读教学，引导学生读准字音，会拼写，达到当堂读记的目的。在英语学习最开始的环节，给学生创设一个轻松、快乐、和谐的氛围，使其对英语能够产生兴趣。

三。练习设计要更加科学。知识点的讲解，如果只讲清楚了意思，而没有相应的例句和巩固练习，达不到教学的目的。八位老师在阅读的讲解中，注意不同题型的搭配，判断是非题，填空题，填表题，选择题，英译汉都有涉及，并要求学生在课堂上限时完成，真正做到了精选精练，真正做到了学生为主体，以训练为主线，最大限度地激发和调动学生的积极性和主动性，真正做到达到“两化”，即：“知识点题目化，题型及其质量中考化”。通过这次培训，我发现将阅读课设计成任务型阅读，结合文章结构特点，精心准备题目，注重质量，控制数量，使学生通过快速阅读、细节性阅读和理解性阅读等阅读方法，更快地熟悉文章结构。更重要的是要通过练习，使学习的知识点得到巩固，以便更好地实现进一步的学习。

四。课堂用语要更加熟练。因为我们地处内陆，没有天天说英语的学习环境，而学生训练英语口语的唯一资源就来自科任老师。八位英语老师大部分都实现英语组织教学，使学生能在课堂上得到了听读说能力的培养。教师通过自己的亲身示范，潜移默化地影响着学生，培养他们用英语思考，用英语交际的能力。反观自己的课堂表现，很是汗颜。不管学生基础好与坏，教师用英语组织教学，哪怕是说一遍英语，翻译一遍汉语，时间久啦，学生得到的熏陶多啦，慢慢也会说啦。今后在课堂教学上，要避免用汉语组织教学，坚持多说英语，使其成为一个教学习惯，还要多用英语表扬和鼓励学生，树立学生学习英语的信心。

五。课堂容量要更加合理。阅读课的讲解要将教学内容进行合理划分，每节课都应有明确的任务，达到目标，突出重点，突破难点，把握考点。通过这次的比赛，有的老师课堂内容较少，节奏较慢，有的老师容量较大，课堂气氛较活跃。当然这有学生群体成绩差异的影响，但不是主要因素。在以后的教学中，要结合学情，做好计划，控制好进度，把握好重难点，主次分明，努力使每节课达到严谨有序，忙而不乱，从而达到“游刃有余，左右逢源”的境界。

六。时间安排要更加科学。一节课时间毕竟只有四十分钟，要精准划分复习，导入，读前，读中，读后活动的时间，根据教学内容采用相应高效的方法措施，把内容具体细化到单位时间内，提高单位时间内的效率。这次比赛的一些老师时限分布不合理，出现了虎头蛇尾的现象。在具体的阅读教学实践中，要本着学生为课堂教学的主体，教师起主导作用的原则，注重课堂气氛和教育节奏的把握，利用多媒体辅助教学，在尽可能调动学生各种感官器官的情况下，提高学生的阅读理解能力和其他方面的能力。

第二篇：初中思想品德教学要注意的问题!

初中思想品德课教学要注意的几个问题

在新一轮基础课程改革中，初中思想政治课已被思想品德课所代替。按课程标准编写的思想品德课较原来按教学大纲编写的思想政治课，无论是在教学内容、编排体系、要求学生所达到的目标上，还是对教师的教学观念、教学方法的要求上都有天壤之别。为此，作为思想品德课教师在教学中必须注意以下几个问题：

第一、研读课程标准，熟知教科书结构。思想品德课程标准是该课程的航标，作为思想品德课教师无论什么时候都要把握这个方向，否则整个课堂教学就成为无源之水、无本之木、不知所云、不能把握中心。思想品德课程标准明确规定了该课程的总目标是：以加强初中生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想品德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。该目标是通过：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这个“三维目标”来实现的。思想品德课分三大板块：（1）“成长中的我”(主要集中在七年级教科书中)（2）“我与他人的关系”（主要集中在八年级教科书中）（3）“我与集体、国家和社会的关系”（主要集中在九年级教科书中）三大板块“以学生的发展”为中心，根据学生的活动范围而展开的，三大板块又包括各自的内容：“成长中的我”包括：认识自我、自尊自强和学法用法三个部分；“我与他人的关系”包括：交往与沟通、交往的品德、权利与义务；“我与集体、国家和社会的关系”包括：积极适应社会的发展和进步、承担社会责任、法律与社会秩序和认识国情、爱我中华四个部分。这些内容既相对集中，又相互渗透，从而形成了思想品德课的知识体系。如：法律知识三个年级都涉及、珍爱生命七八年级都涉及。作为思想品德教师必须知晓课程标准和教科书的体系，这样才能心中有数，熟练地驾驭教科书，否则会是目中无人，目中无“本”的教学。

第二、教师要提高自身素质。当今时代，随着信息技术的发展，知识更新的速度越来越快，作为教师如不及时“充电”很难适应时代需要。站在新课程改革前沿阵地的思想品德教师，尤其要注意及时提高自身素质。首先，要提高自身业务素质。现行思想品德课围绕“三大板块”综合道德、法律、心理健康和国情等多方面内容，涉及文学、艺术、哲学、历史等相关知识，具有鲜明的时代感。作为思想品德教师如不注意夯实专业基础知识，不注重适时学习相关学科知识，及时关注国家和社会发展，以及国家的方针政策就很难适应教学。如九年级思想品德“灿烂的中华文化”一框，在介绍中华民族的传统美德时用了三个图文并茂的情境材料：“苏武牧羊”、“负荆请罪”、“徙木为信”。如果教师对这三个历史故事一无所知，又怎能引导学生通过这三个情境去感知中华民族的传统美德：爱国主义、爱好和平、诚实守信。其次，要转变教育教学理念。在传统教学中，师道尊严，学生把教师看作权威而不可撼动，而学生更多地扮演“遵从者”角色，唯师命是从，被动地接受老师的教育，注入式灌输式地接受老师传授知识，真所谓“师者，传道授业解惑也”。而新课程标准下的思想品德课“以学生发展为本”以学生的活动范围展开的教学内容，把学生看作活生生的主体，所以新型师生关系是建立在民主平等基础上的，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长，老师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生学习和探究知识的朋友。因此，新课改背景下的教师必须转变教育教学理念，放下师道尊严的架子，要注意引导学生建立“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式；教学行为要从“知识本位”转向“育人为本”、实现“以教师 为中心”转向“以学生为中心”、从“重结果”转向“重过程”、从“让每个学生及每个方面都按统一规格平均发展”转向 “个性化教学”。

第三、要充分发挥学生的主体地位。新课程改革的核心理念是“以学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生发展。”坚持 “育人为本”的理念，思想品德课尤其如此。为此教师必须做到以下几方面：首先，注重利用教材的情境材料。原来的思想政治课注重理论说教，因而空洞、枯燥、乏味，学生难以接受，给学生的感觉是“假”、“大”、“空”，可以说是学生最不感兴趣的科目，也是学校最不重视的基础科目。而思想品德教科书充满了大量的情境材料，教师必须充分利用这些材料，引导学生探究活动，使学生产生身临其境之感，以引起学生一定的心态和情感体验，扩大学生的知识视野，激发学生思考的积极性，从而启发帮助学生掌握理解知识，提高分析问题、探究问题、解决问题的能力。例如，我在上八年级思想品德“我们享有广泛的权利”一框时，为了使学生真正从理性的高度弄懂如何正确行使权利？我充分利用了教材第9至11页的四个情境材料：冯某养狗扰得四邻不安，污染了周边环境；“非典”时期，蒋某利用手机短信造谣惑众；工人诬陷厂长行贿受贿；中国女排重登世界冠军宝座，球迷当即上街游行，引导学生参与到活动探究中去，讨论活动有关问题，在学生讨论的基础上，师生共同综合归纳：行使公民权利时要尊重他年人权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法的方式，这样学生就充分参与到教学活动中去。其次，把学习过程还给学生。在传统的教学过程中，教师剥夺了很多学生真正参与教学过程的机会，教师把学生当作整装待罐的 “容器”，采用满堂罐和填鸭式的教学方式，将知识“传递”给学生，学生没有自己的感悟和体验，缺乏的是美好情感和自主发展能力，而在崇尚“以学生发展为本”的今天，思想品德教师必须进行角色转变，由原来教师的“一言堂”转为“群言堂”，由“主导”转为学生学习过程的“合作者”、“参与者”、“引导者”，引导学生通过一系列的质疑、判断、比较、选择以及相应的分析、综合、概括等认知活动来感悟新知。再次，采取生动活泼形式多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。常言道：“兴趣是最好的老师”，如果学生对老师上的课感兴趣就会产生“亲其师，信其道”的效应，就会以饱满的热情投入到整个学习过程中去，从而取得良好的教学效果。而要使一节课生动有趣，呆板单一的教学方法是不可能达到的，因为单一的方法和手段刺激学生的大脑容易让学生疲劳，从而失去上课的活力。因此，思想品德教师上课时要尽可能地采取多种方法和手段。诸如：合作探究、讨论归纳、多媒体、学生表演、辩论会等与学生共同去完成教学任务，教师既要当好“导演”，又要当好“演员”，让学生真正成为学习过程的“主演”，自己真正成为学习过程的参与者、合作者、引导者。

第四，落实三维目标。过去的思想政治课教学过分注重基础知识和基本技能的教育，而思想品德课的“三大板块”始终体现“以学生发展为本”的理念，要求在具体的教学过程中实现三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，从而实现以学生发展为本，真正对知识、能力、态度进行了有机的整合。在具体的教学过程中如何落实三维目标呢？首先，在合作探究中实现结论与过程的统一。初中思想品德课的观点、原理是通过大量情境材料和有关辅助知识再现出来的，作为教师在教学中千万不能教给学生现成的结论，这样就既使学生的主体地位不能达到充分发挥，也使学生觉得所学知识晦涩难懂，很难激发学生的学习兴趣，所以教师必须充分利用课本的情境材料，引导学生参与到具体的教学过程中去，通过师生一系列的合作探究、讨论归纳等，从而生成结论，这样学生对所学的知识就会留下难以磨灭的印象。如：我在上 八年级思想品德“忠实履行义务”一框时，如何忠实履行义务？该框三目的标题一目了然，如果教师直接把现成的三个结论告诉学生，学生就难以理解，更谈不上印象深刻。我在教学中充分利用三目下面的情境材料，引导所有的学生参与到活动中去，讨论有关问题，在师生活动的基础上感知：要忠实履行义务必须做到：法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。其次，在巩固练习的反馈中进一步实现认知与情感的统一。在具体教学过程中，通过师生共舞已基本实现了三维目标，为了巩固一节课所学的内容，进一步落实三维目标，适时适量的反馈练习往往会受到意想不到的效果。例如：我在上完八年级“我们享有 ‘上帝’的权利”一框后，我选取了以下巩固练习：

【活动探究】

情境一：小贩喊着“新鲜牛奶，先尝后买”，一小女孩尝了“新鲜牛奶”。

情境二：小女孩尝了一点后说：“不好喝，我不买了”，小贩说：“既然尝试了，不买不行”。

情境三：小女孩喝后中毒，救护车抢救。问：（1）情境中的消费者的哪些权益受到侵犯?（2）如果你是该消费者如何维护自己的权利，请你续写情境四。（3）你是怎样评价小贩行为的。

通过这样的反馈练习既巩固了学生所学知识，又培养了学生分析问题、解决问题的能力，提升了学生的情感态度和价值观。

以上是本人在教学中的几点体会，如有不妥之处，敬请各位同仁给以斧正。

赵集中学 蔡传忠

第三篇：夏季装修要注意哪些问题

夏季装修 要注意哪些问题

注意问题1：要注意防火

热，是夏季的代名词，而夏季装修现场，肯定会堆放大批材料，在夏季高温的作用下，很容易因为温度过高而引发火灾，所以，夏季装修时，尽量把装修材料放置在阴凉处。注意问题2：要注意通风

怎样才能减少或者避免家装时的污染，想必是每个人都关心的话题。要想达到这个目的，一方面，购买装饰材料时，要以无毒或少毒的材料为主，另一方面，还要做到装修房间的通风和空气净化，尽量让房间多通风，如没有条件，可选用室内通风装置和能降低室内有害气体的空气净化装置。

注意问题3：要注意木作变形

大芯板，白木条、阴角线、门边线、窗框线和踢脚板等木作材料，都含有一定水分，但是进入夏季后，空气是逐渐升高，这时，这些材料可能会因季节变换，气温、湿度不同而出现一些问题，如木地板收缩，板与板之间缝隙加大；墙面与门框因种类不同、收缩率不同而出现缝隙、开裂现象……

注意问题4：要注意刷漆时间

对于木制品，无论是刷清漆还做混油时，都切记不要在下雨天时刷。雨天请施工队先干点别的活，甚至暂时停工两天，也别在下雨天时做油漆活儿。

业内人士也表示，对于装修，其实每个季节都有它的优缺点。春天潮湿、夏天太热、秋天太干燥、冬天太冷等，所以最重要的还是要找一个好一点的装饰公司，让他们针对每个季度不同的缺点来解决施工的问题。

第四篇：写辞职报告要注意哪些问题

在工作的任何阶段，都会有新员工的入职，老员工的辞职，那么辞职者如何写辞职信呢?以下针对员工辞职信如何写，写辞职信的注意事项，为您提供资料参考。

注意事项一：辞职信的写法有讲究

首先，写辞职信并不是写辞职申请，申请是要双方达成一致才有效的，也就是说企业批准了你的申请，你才可以辞职，而劳动法赋予的辞职权是绝对的，辞职信其实是一种通知，告诉企业你将在三十天后解除劳动合同，离开企业，不需要企业批准，当然如果企业同意你提前离开就另当别论了。

其次，不要在辞职信中透露个人的不满情绪，如果辞职的意见非常大，一定要反应出来，不妨采用面对面交淡的方式，在白纸黑字上面写出自己的愤怒是不恰当的。

注意事项二：辞职过程中不要散布对所在单位不利的言论

在作出辞职的决定或者办理辞职的过程中，不要在企业大肆宣扬个人要辞职的事情，不要散布一些对企业不利的言论，反正都要离开了，留一个好的印象给企业，总比留一个不好的印象好一些。

注意事项三：认真负责地完成辞职交接前的工作

站好最后一班岗，在离开企业的最后时间里，你仍是企业的一员，尽自己所能做好自己的工作，协助企业做好交接。

注意事项四：保持与原就职企业的良好关系

过往的就职经历是我们人生的宝贵财富，而且不定在什么时候我们可能需要原来的企业为我们写推荐信或介绍信，新的企业也许会打电话到过往企业了解我们的工作情况，因此要保持与原就职企业的良好关系。

注意事项五：勿与前老板同事失去联系

在你开始新的工作后，你可以给你的前任老板或同事发一封信，告诉他们你现在的有关信息，这样你们可以保持联系并建立牢固的关系。

注意事项六：以委婉的理由提出辞职。

许多人辞职离开原有企业是犹豫不决的，渴望从事新的工作，又担心新的工作不如原有的工作，在这种情况下辞职可以采用这种方式辞职，以身体健康或短期培训的理由向企业提出辞职，保持好与原企业的关系，留有余地，如果新的企业无法让自己满意，就可以以身体已经完全康复或者培训已经结束的理由尝试与原企业联系，如果你是不可或缺的，自然可以得到重新工作的机会。

第五篇：项目经理在工作中要注意哪些问题

项目经理在工作中要注意哪些问题

项目经理在工作中要注意哪些问题？现在产品经理很火，项目经理还有别于产品经理，简单的说，产品负责一款产品的整个生命周期，项目经理则负责这个周期中得一部分，比如开发阶段，测试阶段，运维阶段等等。

下面开始说说项目经理平时工作中得内容，这里是说软件项目经理，因为俺是干这个的。

沟通：在项目经理在工作中要注意哪些问题的分析中，要知道和客户的沟通，和下属的沟通，以及和各个部门人的沟通都是决定项目成败的关键因素。所以沟通会占去工作的很大一部分，高效的沟通可以提高工作效率。

时间：项目经理需要对项目进度时间有一个整体的把控，不要等到客户催的急眼了才后悔当初没做仔细的项目进度计划。接到需求，项目经理首先要对这个项目分阶段来研究，和技术人员沟通之后确定项目每个阶段的时间节点，降低项目失败的风险。

王大琨是中国第3代房地产沙盘模拟培训领军者。清华大学、北京大学、上海交通大学、武汉大学等多所知名商学院客座教授。曾为北大纵横商学院房地产研究中心主任，清华、北大、人大房地产总裁班授课老师。教育背景：清华大学土木工程管理硕士

万科、龙湖地产、住总集团、阳光100、首都机场地产、宏锦集团、天鸿集团、富力、常信集团、天津泰达集团、华远集团等知名地产公司特聘专家。

15年在建筑和房地产企业工作经历，曾在万科、泰达、天宝等多家房地产企业担任不同管理职位。有8年房地产高端管理人才培养和管理咨询经历。

技术：虽然说项目经理算是管理层，但是据我接触的项目经理一般都是从技术方向发展上来的，所以做事不能忘了老本，而且一般的小项目很少会安排一个架构师一个项目经理，所以如果遇到项目经理来带项目的话，项目经理还需要对项目的整体架构有一个大概的把控。

文档：这个也许是最头痛的了，项目经理职位的转换就是写各种文档，当你慢慢的开始写文档的时候就意味着公司领导开始培养你管理能力了。在项目经理在工作中要注意哪些问题的分析中，从写需求文档开始，功能测试文档，项目计划文档等等。

团队：为什么会说这个，因为团队人员的去留和项目经理有很大的关系，要知道现在组建一个非常牛逼的团队是很不容易的。项目经理需要让下属找到可以挑战的新技术，来自由发挥他们的长处，而不是每天苦逼似的加班加点。当然这些跟公司文化和公司发展也有关系。比如能提供给开发人员的薪资待遇问题。

工作中需要注意的事情上面也有提到，在职场经历过几年的人需要注意什么应该都差不多吧。