关于高中政治课程改革的心得

第一篇：关于高中政治课程改革的心得

关于高中政治课程改革的心得

教育部颁布新的《普通高中思想政治课程标准》，它着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，增强了思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。读了思想政治新课程标准，我了解到，新的课程、新的理念，不仅为政治课程教学改革带来了机遇，同时也给老师们提出了一系列的挑战，我结合自己所学专业谈谈我对初高中政治课程改革的看法。

新课改的理念是：为了每一位学生的发展，为了中华民族的复兴。课程的目标：从过于注重知识传授向重学习态度、学习能力、正确的价值观转变。课程结构：从学科本位向重结构均衡、综合和选择性转变。课程内容：从“难、繁、偏、旧”，重书本知识向重学生学习兴趣、生活化和终身化转变。课程实施：从接受、机械向参与、探究、自主和合作学习转变。课程评价：从强调甄别、选拔向促进学生发展和教学实践。课程管理：从集中向国家、省市、县校三级管理体系转变。

思想政治新课程的教学方法是“讨论”“对话”“实践”和“反省”等人文方法。在讨论中，讨论各方的立场得以展现，在对话中对话双方的观点受到质疑，在实践中实践者感受人文素质和人文精神的价值，在反省中个体发现内心的矛盾与冲突。通过这些方法，政治教学克服过去抽象的、过失的、空洞的和无力的弊端，有关知识才能从“无活力的知识”变成“有活力的知识”，才能从“专业的知识”变成“一般的知识”，才能从我们记忆的负担变成滋养我们人类脆弱心灵、生命和人性的“维他命”。作为这种有效教学的条件，教师和学生都必须拿出勇气、坦诚和耐心，要能够面对那些自己不敢直面和坦言的东西，要能够耐心地倾听他人的困惑、痛苦和无奈。

新的课程标准在其每一细节中都渗透出对学生的生命的关怀。确立学生和社会发展的统一和谐，着眼学生发展需求，拓展学生发展空间，提高学生参与现代社会生活的能力促进学生人文素养养成，注重学生道德、情感体验,培养学生知识与情感的认同，强调对知识、能力、态度的有机整合，改变了过去强调的知识本位和学科本位，体现了以学生的发展为本的思想。

新课改倡导合作精神，开展自主探究。新课改理念认为：教师是合作者、组织者、引导者、参与者，课堂上应尊重学习主体，把学习的主动权还给学生。整节课，以问题为主线，引导学生自己去发现问题，提出问题，甚至解决问题教师只是围绕学生提出的问题，有时加以引导，有时鼓励学生提问。为此，我们教师应更新观念，转变角色。教师在教学中要充分调动学生参与课堂教学，面向全体学生，放弃传统的老师讲，学生听的教学模式，让学生多看、多问、多想、多讲、多行。重视每一位同学的见解，赏识他们每一点进步的思想火花。

第二篇：学习课程改革及课程标准心得

作为一职校教师，我参加了我校新课改的培训，在这段时间里我学习了很多新课改的资料，使我获益良多。这次培训对于我将会有很大帮助，为我在今后教学工作中提供了良好的指导。新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。下面我前谈几点我自己的体会：

首先，创造情境，发挥最佳教学效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习物理、理解物理，同时把学习到的物理知识应用到生活实际，使学生亲近物理，感到学习物理的快乐，初步体现与现时生活的联系。达到物理知识融入生活的目的其次，奖励激励，提高学生学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。激发学生学习的成就感，让其由被动接受到主动汲取物理知识。

在课程改革中，主要是要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。物理学科是一门与生活密切联系的学科，所以更加要求老师能够从平时生活入手，加深知识与课本的联系，使得学生能够看到生活中的物理，找到物理在生活中的体现。

最后，认真做好教学评价。

评价主体多元化，评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，让学生成为评价主体中的一员，将量化评价方法与质性评价方法相结。关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。是我对教学评价的的基本体会。进行教学评价改革，归根结底是为了提高教学质量，促进学生掌握知识，形成能力，实现个性的健康发展，即“使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学习和形成正确价值观的过程”。面对新课程改革，教师面临着巨大的考验，要积极做好思想转变。教师应确定自己更高层次的教学目标。

对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。具体我认为要从以下及方面着手：

第一．加强对新课程标准的理解

教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。所以，一名教师，应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。在新课改形势下，教师首先需要考虑的不是如何有效地教学，而是应该带给学生什么样的教育经验，包括什么样的知识最有价值，什么样的主题最值得探索？而这又首先要思考的是我们究竟要培养什么样的人？受过教育的人该是什么样？教育承担着怎么样的职责和使命？如此一来，作为教师应该关注的就远远不止是课堂教学行为、有效的教学策略、课程教学模式等等问题，而更应该关注我们为什么需要教育？为什么要强调课程的综合化？为什么要倡导发展性的教育评价？为什么要开发校本课程？这就是新课程中的教师发展应关注的根本和核心。

第二．学生应成为课堂学习的主人。环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。第三．追求形式和效果统一的课堂

现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。

通过对《新课程标准》学习，使我对新课程标准有了更深的理解，明确了基础教育新课程“新”的原因：

1、从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会生存，学会做人。每门学科都至少包括三个方面：知识技能、过程方法、情感态度与价值观，以促进学生全面发展。

2、强调学生学习方式多样化，倡导自主学习。

3、强调教学过程是师生交往、共同发展的过程。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探索，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。

4、特别突出了实践教育课程。培养学生创新精神和实践能力，增强社会责任感。

5、强调评价指标的多元化，对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现、发展学生的多方面潜能。

通过新课程学习，使我明确了教师不在是课程的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。因此，新课程对教师在决策、开发、研究能力上提出了许多要求。教师在新课程中的最大变化是角色的变化。

1、由知识的传授者转变为学生发展的促进者。教师作为促进者，其角色行为表现为：帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力；创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生服务；建立一个接纳的支持性宽容的课堂气氛；与学生一起分享他们的情感体验和成功的喜悦；和学生一道寻找真理；能够承认过失和错误。

2、由学生的管理者转化为学生发展的引导者。作为引导者，教师要记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜能。再课堂教学中，要尽量地给每位学生同等的参与讨论得机会。要经常仔细地检查、反省自己是否在对待不同学生上有差别。要常常了解学生得意见，看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差，随时审查，随时修正。

3、教师在课堂的位置，将不在是知识传授着的固定位置——讲台，而在教室里流动起来，将参与道学生活动之中，与学生分享知识并获得情感体验。

通过新课程标准的学习，是我明确了今后的工作方向。我会认真学习有关资料，认真钻研教材，认真领会编者意图，力求在课堂上关注学生；组织有效的小组合作学习；使学生经历真正的“引导”，获得新知。

与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化：即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。归纳起来，此次“课改”具有以下显著特点：（1）转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。（2）突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。精选终身学习必备的基础知识和技能，改变课程内容繁、难、偏、旧的现状，密切教科书与学生生活以及现代社会、科技发展的联系。（3）强调课程目标，增大学校和教师在课程执行中的自主权。新课程标准重视对不同阶段目标的刻划，以及对实施过程的建议，对达到目标的内容与方法，特别是知识的前后顺序，不做硬性规定。（4）强调学习方式的改善。各学科课程标准通过加强过程性、体验性目标，以及对教材、教学、评价等方面的指导，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。（5）评价建议具有更强的指导性和操作性。新标准力图提出有效的策略和具体的评价手段，使评价的重心更多地指向学生的学习过程，从而促进学生和谐发展。国家基础教育课程改革能否成功，改革目标能否实现关键在教师。就教师而言，要适应新课程教学，就必须通过继续教育对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。首先，必须认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论，转变传统的教育思想和观念。如我们经常讲教育，教师天天搞教育，但到底什么是教育？显然，这个问题不搞清楚，就很容易导致教育的异化。再以我们熟悉的考试升学率为例，它本来反映的是一个国家或地区在一定时期的社会经济发展水平，但在现实中，人们常常对其本质意义严重忽略，而经常将其作为衡量教育质量和办学效果的一项重要指标（有时甚至作为唯一标准）很不恰当地夸大和强化了。这种观念和认识上的误区，必然使评价导向发生偏差。这也是实际工作中素质教育很难落实，“应试教育”愈演愈烈的一个重要原因。由此看来，我们在教育观、教学观、课程观，知识观，学生观、人才观、质量观、考试观等教育思想方面恐怕都有重新认识和认真反思的必要。其次，随着新课程的运行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。教师要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者；由简单的教书匠转变为实践的研究者或研究的实践者；由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。在教育方式上，也要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。在课堂教学中，教师应帮助学生检视和反思自我，唤起学生成长的渴望；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动；帮助学生发现他们所学东西的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能和性向。新课程实际上对教师提出了教育专业工作者的要求，这就是教师要成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，教育内容的研究者，教育艺术的探索者，学生知识建构的促进者，学校制度建设的参与者，校本课程的开发者„„。照此要求，我们任重道远，确需努力。

第三篇：高中政治新课改心得

高中政治新课改心得

孝义三中高一政治组 辛秀娟

在高中新课程改革的大潮中，新的课程、新的理念，不仅为我们的政治教学改革带来了机遇，同时也给我们老师提出了一系列的挑战。经过将近一学期的具体实践，我对新课程改革有了一些粗浅的看法和体会，也给我以后的教学工作提供了参考和借鉴。

一、要从过去的教教材转变为用教材教

高中政治新课改给人最直观、最强烈的冲击就是教材的全面一新。高中的政治教材从过去的五本必修，转变为四本必修和六本选修，表面上看必修的教材数量上减少了，但是内容上却增加了一个过去所没有的文化生活的模块，而且增加的选修内容也都是全新的领域。

过去用旧教材的时候，在教师备课阶段我们也在反复强调要用教材教，而不是教教材，但是由于受教材内容的制约，我们只能是在教教材。现在进行新课改，首先教材发生了翻天覆地的变化，内容变少了，深度增加了；学生能够自读了，深入理解却困难了；形式更新了，内容更是与时俱进。因此，这也就让我们政治教师需要真正的转变教学观念，先要转变对教材的认识，把它真正的看作一种帮助学生学习，辅助教师教学的工具。其次在备教材、备教法和备学案上就要花好几倍的时间，而且在教材的把握上对教师的要求更高了。

在课改中，教材是根本，学案又是学生学习的指引，所以，一份好的学案对学生的学和老师的教都起着至关重要的作用。

二、运用“学案导学”开展教学工作

新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，上课是学生汲取知识的主要活动，是教师专业成长和自我实现的过程，教学的关键在于如何发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性，使学生在学习过程中成为主人。究竟应该采取何种方式进行教学，不是“新”就好用，关键是要满足学生的需要，能够结合现有的条件。长期的“灌输式”到突然的“探究式”学生往往很难一下接受，所以在这种转变的过程中，学案导学这种教学方式就起到了很好的过渡作用。

所谓“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式一改过去老师单纯的讲，学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一。在这种模式中，学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习。这里教师则不仅仅是知识的传授者，更重要的任务是培养学生的自学能力、自学习惯，教会他们怎样学习、怎样思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。经过这段时间的实践、摸索，我们政治组在学案的设计上有了一定的进步，在制作过程中，对课本重难点的设计上花费很大功夫，在练习的筛选上也是精挑细选，尽量符合教学大纲要求，并且在学生对知识的巩固和对课本的熟悉方面也想尽办法，总之在这个过程中我从中获益匪浅。

三、重新认定学生的主体地位——合理分配课堂时间 新课改倡导教师的“教”是为了学生的“学”，离开了学，教就没有存在价值，因此必须确立教师主导作用和学生主体作用的观念。在这次课改过程中，最初我们的课堂模式是讨论+学生展示+学生点拨，其中老师讲得很少，基本都是学生在探讨。实践了一段时间，证明效果不佳，学生重难点知识吃不透，讨论后还是很茫然。而且政治的重难点学生没有时间巩固，学生对课本一无所知，之后在课堂时间的安排上作了一个调整，上课10分钟复习旧知识、研究新知识，学生展示成果，中间穿插重难点的点拨，最后总结。在这个过程中，老师讲什么、讲多少非常重要。关键要讲规律方法、讲重难点、讲易混易错点，学生会的不讲，讲了学生也不会的不讲。在“讲什么”上老师首先要把握准确，这需要我们下大功夫，也给我们提出了挑战。

在这次课改中，我也有很多困惑：

第一：课改的效果还不那么好，我们仍然在尽快完善。进行课改的目的是在提高学生能力的同时要提高成绩，而且考试成绩仍然是评价教师的重要标准。这使我们在课改过程中仍然非常关注学生的成绩，在结合热点进行探究、学生展示时能力的全面提升方面还没有完全放得开，总觉得还是很欠缺。第二：在知识的巩固环节上还应当大力加强。学好政治必不可少的环节就是多巩固记忆。面对学生课余时间很少，仅靠当堂的学习也只是有一点印象，在当堂学习后采取什么办法做好后续巩固最为省时方便，也是我在思考的问题。在思考实践之后，我也为自己的下一步作了设想： 首先还是得提高自身素质适合学生需要，尤其是课堂驾驭能力亟待提高。现在是学生是一碗水，而老师必须是十桶水甚至更多。广博的知识、先进的理念、良好的自身素质都将成为新形势下对老师的一个不变的要求，要搞好思想政治课教学，我们不仅要博览群书，广泛吸取营养同时还应该积极关注天下大事、要事，及时汲取新知识，以自己的博学，激发学生热情，拉近师生距离，这样才能在大潮中生存下去。其次，在课改的课堂上，不能只追求表面的生动，无论是自主学习，还是合作探究，最终必须要落实到课程标准的要求上来。所以必须聚焦课堂，突出重点、突破难点，精讲精练，要让学生不仅要知道这些知识点是什么，还要知道考什么、怎么考，而我们应该如何答。只有通过这些教学设计，才能真正实现学生知识向能力的迁移和转化，也才能真正让课改走下去。最后，在以后的教学中，我会把时政融入到课堂中，运用图像、声音、动画、视频等多种媒体，提供给学生丰富的信息，培养学生用政治理论去分析其正确性的能力，真正实现学生知识、能力和情感、态度、价值观的统一。将近一学期的课改实践，我觉得还是得比失多，尽管还是摸着石头过河，但毕竟我们是在探索着，前行着，希望在以后的课改实践中克服更多的不足，获得更多的成绩。另外，在新课改形势下，我们还应给学生一些权利，让他们去选择；给学生一些问题，让他们去寻找答案；给学生创造条件，让他们去锻炼；给学生一片空间，让他们自己向前走„„

第四篇：高中政治学习方法心得

一对一天材教育

从今年考试命题的形式来看，从内容上看主要有两个方面：一方面是注重基本知识的考察；另一方面是注重社会热点和时事热点问题的考察。从相应命题的方式上看主要有以下形式：一是与基本观点、原理相结合；二是与近年党中央的文献相结合；三是与实际问题相结合；四是与社会热点问题相结合。具体的内容有以下方面

所以，从毛中特命题的形式看，复习这门课程是要注意学习方法：一是毛泽东思想和中国革命史有许多相互覆盖的地方，因此复习时要以历史事件为线索掌握毛泽东思想的基本内容和活的灵魂。要特别注意毛泽东发表的几篇著名的文章，这是毛泽东思想概论中每年必考的知识点。对这些文章没有必要全都看一遍，但是要知道每一篇文章的基本要点，而这又是一般的参考书很少提及的，这就要求考生自己总结出一套适合自己的知识脉络图来加强理解和记忆。二是注意点、线、面的结合。所谓点，就是基本的观点、原理和范畴；所谓线，就是一章内容的联系；所谓面就是整个学科的内在联系。复习过程中要学会融会贯通，举一反三，使考查的内容了然于胸搞清楚了各个概念的内涵、概念之间的异同、易混淆的地方之后，不但容易记忆，而且效果好，在考试的时候又能灵活运用，自如应付。三是对中国特色社会主义理论的复习要特别注意当年发生国内外大事，由于我国改革开放和社会主义现代化建设发展很快，新内容和新经验多，所以历届考试中这部分的内容修订最多，而这些新修订后增加的知识点命题的机会也最多，有时甚至是当年的论述题或材料题的考查内容。考生在复习这些内容时，也要对其实质进行很好的把握。

近年来，新一轮的“以生为本”、“素质教育”的课程改革正在全国如火如荼地进行着。那么，在新形势下, 如何抓住机遇，通过培养学生的思想政治课学习兴趣，使之从“要我学”转变为“我要学”，“我要学”转变为 “我好学”，是每一个思想政治课教师面临的热点问题。笔者在教学实践中体会到可以分四个阶段进行：第一阶段，通过精心设计导言课来激发学习兴趣；第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣；第三阶段是巧设课堂结尾，延续学习兴趣；第四阶段是巧设作业，发展兴趣。

一、巧设导语，激发兴趣。

“良好的开端是成功的一半”。一堂好课有引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到课堂中，使学生积极参与教学活动，从而激发学习兴趣。导语应针对学生的实际和教学内容，用歌曲、传说、典故、名言警句、新闻资讯、时事、生活事例、诙谐、幽默、恰当的比喻等导入，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲。[1]例如，在讲解高一经济生活《多彩的消费》时，我先对班里的同学进行调查：这个月家庭月收入有多少，从哪里来得，支出是多少，都用到哪里去了。让这些家庭里的小王子和小公主清楚地认识到自己每个月的收入和支出。以此导课，既自然又能够引起同学们对消费的重视。课后许多同学都说“不算不知道，一算吓一跳”，自己一个月居然花那么多钱，而且这些钱大都用到买零食上。最终使学生认识到思想政治课所学的知识对他们的生活是真正有用的，能够使之终身受益，从而激发学生的学习欲望。

二、搞好课堂设计，培养思维，巩固学习兴趣

心理学家研究显示，在简单重复的对象刺激下，人的注意力往往会迟钝起来，难以产生心理反应；而新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋，激发强烈的注意力。[2]因而在第一堂课激发了学习兴趣，这只是第一步。要想使学生对自己所学的课程保持长久的兴趣，还需教师在日常课堂教学中采取多种教学方法。

一对一天材教育 一对一天材教育

1.运用现代化教学手段，巩固学习兴趣

教师在讲授新知识时，若能运用多媒体技术渗透其中，借助电脑、投影仪、触摸屏、电子白板等先进的现代化教学工具向学生展示图、文、声、像相结合的课件，就能使抽象、枯燥的知识原理变得通俗易懂、形象具体，便于学生对知识内容的理解和掌握，从而达到事半功倍的效果，激发学生的学习兴趣。[3]如我在讲生活与哲学《人生的真正价值在于对社会的贡献》时，从网上下载了一些抗震救灾的感人事迹，将其制作成PPT,配之以背景音乐《为了谁》，授课时播放给同学们看，引导他们认真思考观察，激活他们的思维；要求他们联系生活中的实际，多层面分析归纳。（1）人生的价值从哪些方面体现出来？（2）从实际出发，谈谈现在你作为班级中一员如何实现自己的价值？（3）根据自己的理想，想想将来在工作岗位上怎样实现人生价值？这样，同学们的情趣被调动起来了，竞相回答，达到了理想的效果。

3.以幽默的语言等形式巩固学习兴趣

思想政治课在很多人的思想意识中，是一门枯燥无味、呆板的课程，因此教学效果很低，学生厌学，教师厌教，所以教师在教学中巧妙地使用幽默技巧会引起学生的共鸣，激发学生的兴趣。可采用生动形象的比喻、优美感人的语言、形象的漫画等方式教学。如教材中的幽默小故事、漫画等都可以使学生产生兴趣，使学生产生新鲜好奇，而新鲜好奇正是诱发学生学习的积极因素。比如在讲哲学前言学习马克思主义哲学的根本目的时，我给同学们讲了《哲学家与船夫》的寓言故事，不仅使学生开怀大笑，同时也让学生从笑声中明白故事中所寓含的深刻含义。许多的笑话、漫画、格言警句、歇后语，教师可信手拈来，在教学中广泛应用，可取到事半功倍的效果。

5.开展课堂小活动可以有效激发学生的学习兴趣

新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式，注重学生积极主动地参与到课堂学习的过程中去。这种新的学习观的形成使得学生真正成为学习的主人，有利从根本上提高学生的学习兴趣。[5]例如，在讲授《神奇的货币》这一内容时，针对学生难以理解货币的产生过程，可以根据教材图示的物物交换的例子让学生分别代表不同的商品所有者在课堂上扮演买者和卖者的角色进行循环交换，让他们切切实实地感受到扩大了的物物交换所面临的困难，并乘机引导学生提出可能解决的办法，从而为货币的应运而生埋下伏笔。

6.加强学法指导，提高学习效率

思想政治课可以采用的学习方法很多。我认为比较有效的就是对学生进行点、线、面相结合的学习方法指导。点是指知识要点；线是指知识点之间的内在联系；面是由相互联系的知识点综合起来的知识网络。进行点、线、面相结合的学法指导，不仅能使学生微观准确地掌握知识要点，而且能使学生宏观系统地把握知识体系，获得事半功倍的效果而增强学习兴趣。[6]例如，在学习发展观时，要求学生先分别掌握（1）发展的含义（2）事物发展的实质（3）事物发展的普遍性（4）事物发展的动力（5）事物发展的原因（6）事物发展的状态（7）事物发展的趋势。在此基础之上，将上述观点综合起来，就完整地把握了唯物辩证法发展观。至于学习联系的观点和矛盾的观点，与以上发展观的掌握是同样的道理，最后把三者结合在一起，就构成了唯物辩证法的知识体系。

四．巧设作业，发展兴趣

一对一天材教育 一对一天材教育

1.作业设计要注意技巧

不同的学生在时间、数量、难易程度及内容范围上有区别，因此，对他们的要求也应该有所区别。对于基础比较差的学生，就适宜布置一些简单再现型作业；对于中等生，可布置一些基础智能型题；对于成绩比较好的学生，则应该布置一些综合智能型作业。也就是说，少布置或不布置“统一作业”，多布置“弹性作业”。尽量使作业内容适宜每一个学生，调动每个学生思考和活动的积极性，从而提高作业的有效性。

2.作业批改应渗透对学生的思想政治教育

教师把作业设计完后，还要对作业进行批改，教师批改作业不仅要看学生对知识的掌握程度，作业的对错，而且还要渗透对学生的思想政治教育。[7]教师对作业中出现遗漏、粗心大意或书写潦草等问题，可以在作业评语中直白地告诉学生；对敷衍了事、照抄他人作业、书写杂乱的学生，作业评语不妨严厉一些，促使学生醒悟；对大部分中下游学生来说，他们对自己的错误缺少明确的把握，作业评语应及时纠正他们的错误；教师可以根据作业中出现的问题，作出适时适当的指导，指导的内容很广泛，包括学习方法、做题方法，当然也包括做人之道。成绩不理想的学生更需要受到肯定和表扬。严谨的作业评语，不仅可以起到指出错误、评价学生劳动、鼓励学习意志等作用，而且也是激发学生探求新知的强劲动力。例如，在每一次考试后，我都认真地看每一名学生的试卷，并且分别在每一份试卷上用红笔写上不同的批语。批语多是针对审题、字迹、答题方法等方面展开的。试卷评完后，我还要找部分学生谈心，了解他们对评语的看法。

第一点，学会自主预习。预习课本至少要将老师下次要讲的课文看三遍。第一遍要熟悉课文，掌握大体内容。第二遍要找到主要内容和重点所在。第三遍要理解课文，即使不能将其理解，也会对课文有一个大致的框图。这样在老师授课时能更快更好的理解并吸收，提高课堂学习效果。

第二点，学会自主学习。上课时会学习、会做笔记，要积极发挥学习的主观能动性，不会的问题能及时向老师请教，及时的解决。

第三点，会复习。要知道复习从何入手能及时的查漏补缺，温故而知新。

第四点，要多做题。多做一些中低档试题，不要去做很多的高难度的试题。因为在做中低档试题时，已经起到了对知识的灵活运用的作用，通过做题可以及时的了解自己的不足和欠佳的地方，能及时的改正，预防以后再犯。还有在做题过程中也要适当的去理解试题的含义，揣摩命题人的命题意图，掌握命题的规律。所谓“天道酬勤，地道酬善”，就是这个道理。这样就能在考试中得心应手，像平常一样。

“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”“世上无难事，只怕有心人”。只要想得到，没有做不到。相信自己一定行。兴趣是最好的老师。上了高中，才知道，政治原来是这样学的，不再是原来初中的表面现象，高中政治要的是深层次的理解。

经过一年的学习，我发现有的同学政治成绩好，有的却是大相径庭，成绩却比较差。原因在于对政治的学习态度和学习方法，还有学习兴趣。政治成绩不好的同学认为政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习兴趣。其实政治课有些内容是比较生动有趣的。对政治课缺乏兴趣，其原因在于学习方法有问题。掌握正确的学习方法，首先认识学习政治科是极有价值的。一般的学习方法就是一边学，一边习。“学”是课前预习，专心上课，及时复习。

一对一天材教育 一对一天材教育

“习”主要是多做题。最重要的是掌握课本的基础知识。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。要学习好，就要珍惜时间，抓紧时间，合理安排时间。

同学政治成绩好，有的同学成绩差。我觉得主要原因是学习方法有问题。我学习政治主要有以下几个方法：

一、上课时要认真听讲，把老师讲的重点 记下来，思路要跟着老师走，课后要及时整理笔记，背基础知识点。

二、把报纸上的题认真做好，与同学们交流讨论，把知识掌握的更牢固。问答题一定要自己先做，再对答案。

一对一天材教育

第五篇：高中政治 培训心得

河北省骨干教师培训心得

沧州市南大港产业园区中学

施玉霞 在骄阳似火的盛夏，我有幸来到河北师大参加了为期20天的省级骨干教师培训。聆听了大师们的精彩讲座，与专家对话，于同行交流，使我的思想得以震撼和升华，心灵得以洗礼和净化。下面就将我的收获总结如下。

一、人生需要科学规划

石家庄二中的王学文老师做了关于《如何做一个幸福的教师》的讲座时提到：“走哪算哪，就有可能走到悬崖边，因此人生需要规划，人生需要设计，不能随波逐流。”诚然，我们身边有不少学生目标并不明确，根本就没想过将来要从事什么职业，用他们自己的话说“走一步算一步，车道山前必有路”。因此身为教师的我们不能只是传统的“传道、授业、解惑”，也需要帮助我们的学生规划人生，设计未来。根据个人的兴趣、专长、条件确定将来从事什么职业，应尽早作打算。早作准备，做好科学的合理的规划，孩子才能有个别样的未来；做自己喜欢并且擅长的事情，也才能成为一个正真幸福的人。

二、学会与学生融洽沟通

以往做学生工作、与学生沟通总是感觉不那么得心应手，聆听了王学文老师的讲座《如何与学生沟通》后，才知道原来与学生沟通也要遵循一定的原则，也有一定的技巧。首先，要对学生进行情感投入，为以后的工作奠定坚实的基础。所谓“亲其师，信其道”。其次，讲清道理。动之以情，晓之以理，让学生真正明白是他做错了，他的 行为造成了一定的危害性。再次，制定规矩。俗话说“没有规矩，不成方圆”。师生双方通过协商制定出切实可行的方案，让学生提高自我约束力，并请班长进行监督。让学生立下保证，如果再犯错误应受到怎样的惩罚。这一步叫做“请君入瓮”。最后，就是惩罚。一个坏习惯的形成是日积月累，所以立马完全改正错误真的是很难。所以当学生再次犯错误就要加以惩罚，目的是告诉学生说话就要算数。所谓“君子一言，驷马难追”，让他明白“人要为自己的过错付出应有的代价”。同时传递给并学生正能量：“人非圣贤，孰能无过。知错能改，善莫大焉。老师相信你肯定能痛改前非，做一个好孩子。通过“情、理、法、力”四部曲就能很顺畅的同学生进行沟通，做好学生工作。

三、提高教育的智慧

河北师大教师教育中心的刘毅玮教授说“只抓学习是抓不好学习的，因为影响学习的因素实在是太多了，因此教育是需要智慧的。” 那么，如何提高教育的智慧呢？第一要接纳犯错误的学生。教育学生的前提是了解学生，而了解学生的前提是接纳学生。我们一定要追着孩子做好人，而不要逼着孩子做坏人。第二提倡赏识性教育。孩子的优秀是夸出来的，而不是打出来、骂出来的。所谓“数字之过，不如奖子之功。”当孩子的言行举止表现好时或有进步的时候，要像知心姐姐卢勤一样告诉孩子“你真棒！”第三要做学生的良师益友。学生最喜欢的老师是不像老师的老师，言外之意是希望老师转变角色，能成为他们的好朋友、知己。第四要学会倾听，静静地听有时会胜过千言万语。第五教师对学生要做到锦上添花而不是落井下石。当孩子出 现问题时即使做不到雪中送炭也要做到锦上添花，但是几乎我们每个人都在落井下石。第六学会等待而不是迫不及待。学会支持是一种境界，学会引领是一种智慧，而学会等待则是一种胸怀。俗话说“等不及就等不来。”

四、等待思维之花的绽放

有幸聆听了中央财经大学冯秀君教授的《中学思想政治课教学浅谈》，有一种“听君一席话，胜读十年书”的收获。冯教授在讲到“教师观”时提及教师的作用就是避免浪费，避免走弯路就是避免浪费，一定要做节约型的教师。教师要了解学生成长的需要，启迪学生积极主动思考，做学习的引航着。回顾自己以往的教学经历，总是在传授课程时太急于把结论全盘告诉学生，让学生不用动脑筋就拿到了现成的结论，这就制约了学生主体作用，限制了学生的主观能动性的发挥。所以冯教授提醒我们：教育真的不能太着急，要耐心等待思维之花的绽放。要把握好教育的契机：不愤不启，不启不发。当“山穷水尽疑无路”之时，再来个“仙人指路”，才会出现“柳暗花明又一村”的境界，所以教师一定要静静的耐心的等候学生思维之花的美丽绽放。

艾青说过：“人生的道路虽然漫长，但关键的时候往往只有几步，特别是在年轻的时候。”因此为人师者一定要让我们的学生身心健康，成为幸福的人。“没有爱就没有教育”，的确如此，爱孩子就要关注孩子的身心健康成长。通过这次培训收获颇丰，此次省培真的是不虚此行、受益匪浅。

经济生活答题技巧

考点1：神奇的货币[必背术语]

1、是什么?货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，其本质是一般等价物。

2、为什么(神奇)?

货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。从起源看，货币是商品交换长期发展的产物;从本质上看，它是固定地充当一般等价物的商品;从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两种基本职能。在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。

3、怎么办?

从货币的起源、本质、职能上看，货币本身并不是神秘的不可捉摸的东西，我们应该理性地认识和对待它。树立正确的金钱观，对待金钱，要取之有道。用正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经营致富，是受国家法律保护的，是光荣的。对于金钱，要用之有益，用之有度。要把钱用到最需要的地方，用于做最有意义的事;花钱要有节制，要分轻重缓急，能够节省的要节省。

考点2：通货膨胀和通货紧缩[必背术语]

1、是什么?

通货膨胀，是指经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因之一;通货紧缩，是与通货膨胀相反的一种经济现象。它表现为物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。

2、为什么?通货膨胀和通货紧缩都是由社会总供给与社会总需求不平衡引起的，都会影响正常的经济生活和经济秩序。

3、怎么办?

都需要国家的宏观调控，保持经济总量平衡和结构优化。

(1)解决通货膨胀需要实行适度从紧的货币政策和量人为出的财政政策，控制货币供应量和信贷规模。严格控制纸币发行量，控制总需求，增加商品总供给，使供求保持平衡，提高存贷款利率，开展保值储蓄业务，增强货币回笼措施等。

(2)解决通货紧缩要采取扩张性的财政政策和货币政策，加大投资力度，扩大内需，调整出口结构，努力扩大出口，增发国债，降息。

考点3：信用卡和支票[必背术语]

一.信用卡

1、是什么?信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。

2、为什么(使用)?

使用信用卡可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。

二.支票

1、是什么?

支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。

2、怎么办(用)?

凡在银行开立支票存款账户的，银行给予空白支票薄，存户可在其存款金额内签发支票。银行按照票面上签注的金额付款给持票人。

考点4：保持人民币汇率基本稳定[必背术语]

1、是什么?

保持人民币汇率基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外汇汇率升高，反之，则说明外汇汇率跌落。

2、为什么?

保持人民币币值基本稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。

考点5：多变的价格[必背术语]

1、是什么?市场上不同商品的价格各不相同;即使是同一商品的价格也有时高、有时低，有的地方高有的地方低。

2、为什么(多变)?

价值决定价格，供求影响价格，国家经济政策、货币本身的价值、货币发行量等因素也会影响价格。

3怎么办?

价格的变动对人们的生活、生产都会造成影响。从政府角度看，要稳定物价，减少物价波动对居民购买力的影响;从消费者角度看，选购商品时要货比三家，同时还要学会选择替代品;从企业角度看，要调节生产规模，提高劳动生产率，生产适销对路的高质量产品。

考点6：多彩的消费[必背术语]

1、是什么?

消费是社会再生产过程四个重要环节之一。按不同的标准划分，消费有不同的类型。消费结构反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

2、为什么(要提高消费水平)?

消费水平(包括消费类型、消费结构等)的变化主要受居民的收入和物价总体水平的影响。消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。消费对生产具有反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展。

3、怎么办?

消费者：应该形成健康的消费心理，树立正确的消费观念，做理智的消费者。①量人为出、适度消费。②避免盲从，理性消费。③保护环境，绿色消费。④勤俭节约，艰苦奋斗。

国家：大力发展经济，增加居民收入;加强宏观调控、稳定物价。

考点7：绿色消费[必背术语]

1、是什么?

绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。

2为什么?

绿色消费理念不仅有利于个人的生命健康，有利于保护环境、节约资源和社会的可持续发展，而且有利于促进绿色产业的发展，促使生产者更加重视商品的使用价值，更好地满足消费者需求，全面贯彻落实以人为本的科学发展观。

3、怎么办?

根据绿色消费的5R特点：节约资源，减少污染;绿色生活，环保选购;重复使用，多次利用;分类回收，循环再生;保护自然，万物共存。

考点8：扩大内需[必背术语]

1、是什么?投资、消费、出口是拉动经济增长的“三驾马车”，其中出口是国外需求，扩大内需就是扩大国内投资需求和消费需求。

2、为什么?

(1)消费对生产有重要的反作用，消费拉动经济增长，促进生产发展。生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。

(2)消费是生产的目的。扩大消费需求有利于不断满足人民群众日益增长的物质文化生活需要，有利于实现全面建设小康社会的奋斗目标，有利于贯彻落实科学发展观，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

(3)消费是生产的动力。消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。扩大消费需求有利于拉动经济增长、促进生产发展。

(4)消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

3、怎么办?

(1)生产决定分配和消费，扩大消费需求首先要大力发展生产。为此必须坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。

(2)收入是消费的基础和前提，扩大消费需求必须努力增加居民收入。要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，保证居民收入在国民收入分配中占合理比重，扩大劳动报酬在国民收入初次分配中的比重，创造条件让人民群众拥有更多的财产性收入。

(3)未来收入预期影响居民消费，扩大消费需求，要建立职工工资正常增长机制和支付保障机制，要不断完善社会保障制度，以增强居民消费的消费欲望，解除消费者消费的后顾之忧。

(4)收入差距影响居民消费，扩大消费需求，要加强国家对收入分配的宏观调控，保护合法收入、取缔非法收入、调节过高收入，努力扩大中等收入者比重，努力提高低收入者收入水平。

(5)物价水平是影响居民消费水平的重要因素。扩大消费需求，要加强国家对国民经济的宏观调控，保持物价基本稳定。

(6)居民的消费观念、消费心理也影响消费。扩大消费需求，需要消费者转变消费观念，以新的思维方式对待消费，比如，在预期收入稳定和有偿还能力的前提下，可适当进行信贷消费。

考点9:大力发展生产力[必背术语]

1、是什么? 生产力是人们征服和改造自然的能力。

2、为什么?

(1)原因：我国正处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。为了解决这个矛盾，必须大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求。

(2)意义：只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础;才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义制度的优越性;才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。

3、怎么办?

(1)牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。

(2)人是生产力中最具决定性的力量，加快生产力发展必须全面提高劳动者素质，包括思想道德素质、科学文化素质和身体素质。

(3)科技是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。

(4)坚持改革。通过改革，调整生产关系中与产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础才、相适应的部分。改革是社会主义的自我完善和发展。要通过改革，完善社会主义的各项基本制度，使中国特色社会主义充满生机与活力。

考点10:我国的基本经济制度[必背术语]

1、是什么? 公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

2、为什么? 适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。这一基本经济制度适应了我国现阶段的生产力发展状况，有利于促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民的生活水平。

3、怎么办? 必须坚持和完善这一基本经济制度，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。

考点11:企业与公司[必背术语]

1、是什么? ① 企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。②公司是依法设立的，全部资本由股东出资，以营利为目的的企业法人。

2、为什么?(1)企业承担社会责任的意义：

①企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。企业承担社会责任不仅关系到企业的健康发展，也关系到国民经济又好又快发展。

②企业承担社会责任，有利于企业转变经济发展方式，提高企业经济效 高一2013级经济生活期末政治试卷

一、选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分，每小题只有一个正确选项。)

1、下列各项中属于商品的选项是

A 刘先生摸彩票中的宝马轿车一辆

B 自然界的阳光、空气 C 农民向地主交的地租

D 市场上准备出售的蔬菜与瓜果 2、2010年9月21日，100英镑兑换1042.00元人民币；到2010年10月22日，100英镑兑换1043.67元人民币。材料中描述的变化过程表明

A 外汇汇率下降，人民币升值

B 外汇汇率下降，人民币贬值

C 外汇汇率升高，人民币升值

D 外汇汇率升高，人民币贬值

3、纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量太多，可能会产生

A 通货紧缩

B 通货膨胀

C 货币消失

D 直接阻碍商品流通

4、合理的商品价格，形成应

A 由供求决定

B 由企业决定

C 由国家宏观调控决定

D 由价值决定

5、有位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了二手车，开始贬值。对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种 A 攀比心理

B 求实心理

C 求异心理

D 盲目从众

6、要大力发展生产力，就必须坚持经济建设为中心不动摇，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，这是因为 ①我国

还

处

于

社

会

主

义

初

级

阶

段

②社会主义的本质要求

③我国社会的主要矛盾决定的 ④称霸世界的需要 A ①②③

B ②③④

C ①③④

D ①②④

7、对公有资产在社会总资产中占优势的理解错误的是 A 公有资产要在社会总资产中占据多数

B 在有的地区可以占优势，有的地区可以不占优势 C 在关键行业要占优势，非关键行业可以不占优势 D 在社会的各个地区、行业都要占优势

8、企业的信誉和形象集中表现于

A 企业的徽标

B 广告宣传

C 产品和服务的质量

D 产品品种和数量

青藏铁路的开通对飞机进藏游带来了冲击，人们去西藏多了一种交通工具，火车进藏抢走了一部分飞机旅游团的客源，各旅行社纷纷调低飞机全程游西藏的报价。据此回答9－10题。

9、这里的火车和飞机是

A互补商品

B生活必需品

C互为替代品

D高档消费品

10、各旅行社纷纷调低飞机全程游西藏的报价说明 A价值决定价格

B价格与供求相互作用C供求影响价格

D消费反作用于生产 11．观察右图，对此现象分析不正确的是 A.工不同酬应不同，体现了按劳分配原则

B.容易导致职工收入差距扩大

C.侵犯了劳动者获得劳动报酬的权利

D.初次分配也应注重公平

12、现实生活中，有的人没活干，有的工作怎么也找不到人干，不少大学生非国有企业不去，非管理岗位不去，宁可在家待业。对此认识正确的是

A 职业技能比科技和管理更重要

B 不管干什么，只要有班上就行

C 要树立正确的就业观念，要树立竞争就业观，要树立平等就业观

D 树立自主择业观

13、“您要发票吗？如果不要发票，我们可以免费提供饮料！”王老师和朋友在一家饭店吃饭时，服务员提出了这样的建议。饭店的行为

A．尊重了消费者的选择权

B．属于骗税行为 C．反映了市场调节具有盲目性

D．属于偷税行为

14、科学发展观的基本要求是

A．发展

B．以人为本

C．全面协调可持续

D．统筹兼顾

15、税收区别于债务收入、利润收入的主要表现是

A.税收是国家取得的收入 B.税收具有强制性、固定性、无偿性 C.税收收入只用于国防建设D.税收中纳税人和负税人是一致的 16、2009年我国政府工作主要任务之一是加强和改善宏观调控，保持经济平稳较快发展。全国财政赤字预计达9500亿元。这表明本我国

A．国债支出大于国债收入

B．财政收入大于财政支出

C．税收支出大于税收收入

D．财政支出大于财政收入 目前我国的奶粉中蛋白质的检测是依靠氮含量来测出蛋白质含量的，而三氯氰胺加入牛奶中之后会提高牛奶中的氮含量，而三氯氰胺价格很便宜，所以一些生产者就往奶粉、原料奶里添加，而所谓的“蛋白精”三氯氰胺对人的身体是有害的。据此完成17—18题。

17．材料表明由市场来调节存在着

A．自发性

B．盲目性

C．滞后性

D．两极分化 18．此次事件再次说明

①诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件 ②必须健全以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度 ③市场依靠市场规则来传递信息，实现资源配置 ④市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导 A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

19、小强爸爸是开个体出租车的，妈妈是国有企业工人，爷爷奶奶在农村靠把承包的土地出租获得收益，表姐是某外企的高管，年薪25万。材料中小强的爸爸、妈妈、爷爷奶奶、表姐分 别主要是按______、______、_____、___方式取得收入的。A．按劳分配、按劳动要素分配、按个体劳动者劳动成果分配、按管理要素分配

B．按劳动要素分配、按劳分配、按劳分配、按劳动要素分配 C．按劳分配、按生产要素分配、按劳动要素分配、按劳分配 D．按个体劳动者劳动成果分配、按劳分配、按生产要素分配、按生产要素分配

20．公民存款储蓄、购买债券、参加商业保险的共同点是 ①都以获得利息为目的 ②都对国家和个人生活有利 ③都是具有较大风险的投资行为

④都能给投资者带来一定的收益

A．①②

B．②③

C．③④

D．②④

21、近期，国务院要求努力消除制约消费的制度和政策障碍，改善居民消费预期，引导和促进居民扩大消费需求。这样要求的主要原因是：

①消费能拉动经济增长、促进生产发展

②居民消费水平受未来收入预期的影响 ③消费对生产的调整和升级起决定作用

④消费制约着生产和经济的发展

A．②③④

B．①②④

C．①③④

D．①②③

22、从经济生活的角度看，为了实现收入分配的社会公平，我们应该： ①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度

②逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重

③逐步提高劳动报酬在初次分配中的比重

④再分配更加注重公平

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

23、经济全球化实质上以发达资本主义国家为主导的经济运动，所以发达国家是经济全球化的最大受益者。这是因为 ①发达国家在经济和科技上具有优势地位

② 当前的国际经济规则主要是发达国家制定的 ③发达国家在世界贸易中居于主导地位

④ 发达国家的财富不断积累

A ②③

B ①②③

C ①④

D ②③④

24、五年前，小张在股市低迷时购买了某上市公司的股票，一直持有到今年才卖出。该股票为他带来了3万元的收益。这一收益的来源是

①上市公司的利润

②商业银行的利息

③证券公司的利润

④股票的买卖差价

A．①②

B．①③

C．②③

D．①④

25、假定投资市场上有收益率为15％、4％和2％三种投资方式，通常情况下，与上述收益率相对应的投资方式依次最有可能是 A．商业保险

政府债券

存款储蓄

B．商业保险

存款储蓄

政府债券 C．股票

金融债券

存款储蓄

D．股票

存款储蓄

企业债券

26、王先生是某公司的高级职员，月薪9 600元，他拿出一部分资金购买了本公司的股票和国债，并为全家人购买了商业保险，银行里还有一部分存款。你认为王先生的投资方式 A．实现了多元化，有利于降低风险

B．投资分散，收益小，安全性差 C．是为规避风险进行的投资

D．可取，因为每项投资都可以带来稳定收益 27、2010年，我国城乡恩格尔系数有望分别下降到30%和40%,到2020年将分别下降到25%和35%。随着恩格尔系数的降低 ①人民生活水平会不断提高

②居民的消费结构会不断改善

③食品支出的金额会不断减少

④发展资料和享受资料消费会逐渐增加

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

28、全面建设小康社会，在经济建设方面新的要求是：

①全面改善人民生活

②建设生态文明

③努力实现经济又好又快发展

④人们的生活从温饱型向小康型迈进

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

29、“我和你，心连心，同住地球村„„”，这反映了世界各国人民不可分割的生存和发展联系。从经济角度看，你认为最能 集中反映世界各国人民“同住地球村”的应该是 A．经济全球化

B．信息全球化

C．竞争激烈化

D．资本国际化

30．世界贸易组织在处理国际贸易关系时实施的最重要的原则是

A．非歧视原则

B．市场准入原则

C．互惠原则

D．最惠国待遇原则 二.、问答题(共计40分)31．材料一：商务部数据显示，截至2010年3月6日，全国36个城市监测录得的猪肉平均价格已经连续呈现上涨，目前已经连续呈现上涨，目前已经回复到2009年3月，（即瘦肉精和猪流感**之前）的高位。

材料二：商务部有关负责人表示，猪肉价格上涨的原因一是养猪饲料价格的上涨,使养猪成本增加；二是去年上半年受疫病和市场供需变化等因素影响，猪肉价格持续下跌，一些养殖户为减轻损失，缩减养殖规模，而2009年6月份后，虽然猪肉价格逐步回升，但养殖户的补栏进度比较缓慢，导致目前生猪存栏水平较低，市场供应少。从《经济生活》角度分析，猪肉价格为什么会出现大幅度上涨？（8分）

32．材料一：表1 2006年至2009年我国政府财政收入、企业盈余、劳动者报酬占GDP比重变化情况：指标

政府财政收入(%)

企业盈余(%)劳动者报酬(%)2006

17.3

29.6

41.4 2007

18.4

30.6

41.0 2008

20.6

31.3

39.7 2009

24.3

约31.6

约39.2 注：美国劳动者报酬占GDP的比重接近70％，其他国家和地区普遍在54％至65％之间。

表2我国的基尼系数变化情况

20世纪80年代

2000年

2006年

2009年

O．2l—O．27

O．4

0.463

0.469 注：基尼系数是反映居民之间收入差异程度的指标。0．2—0．3表示比较平均，0．3～0．4表示收入差距较大，0．5以上表示收入差距悬殊。

材料二2010年3月5日，温家宝总理在向十一届全国人大三次会议所作的《政府工作报告》中指出，2010年要改革收入分配制度，我们不仅要通过发展经济，把社会财富这个“蛋糕”做大，也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。

(1)材料一中表1和表2分别反映了什么经济问题?(10分)

(2)运用经济生活知识，请你为如何分好“蛋糕”提出合理化建议。(9 分)

33．材料一：今年江苏省经济发展的主要预期目标是：地区生产总值增长10％，研发投入占地区生产总值比重达到2％以上，万元地区生产总值能耗下降4％左右。

——摘自《2010年江苏省政府工作报告》 材料二：面对严峻的就业形势，有人认为，江苏省政府积极妥善安排大学生就业对解决大学生就业问题将会产生积极影响，但也可能会使某些大学生在就业问题上养成“等、要、靠”的思想。

(1)结合材料一，运用《经济生活》相关知识，为江苏实现2010年预期目标提出建议。（8分）

（2）结合材料二，运用经济生活知识对这一观点进行评析。（5分）

政治参考答案

1-10 DDBDB ADCCC 11-20 ACDCB DABDD 21-30 BDBDC ABAAA 31．(1)价值决定价格，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。因生猪饲养成本的上升，所以生猪的价值量提高，决定了猪肉价格的大幅度上涨。(4分)(2)供求影响价格。供不应求时，价格上升；供过于求时，价格下降。去年上半年受疫病和市场供需变化等因素影响，猪肉价格持续下跌，一些养殖户为减轻损失，缩减养殖规模，供不应求，所以造成猪肉价格出现较大幅度上涨。(4分)32．答：(1)表l反映了2005年至2008年我国政府财政收入和企业盈余占GDP比重上升，劳动者报酬占GDP比重下降；与其他国家特别是发达国家相比，我国劳动者报酬所占比重较低，说明我国政府、企业、个人三者的分配关系不合理。(6分)表2反映了从上世纪80年代以来，我国基尼系数不断增大，表明居民收入差距呈扩大趋势，个人收入分配存在不公平现象。(4分)(2)①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，兼顾效率与公平，坚持共同富裕的目标。(3分)②要逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。着力提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付机制。(3分)③再分配更加注重公平。加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。通过强化税收调节，整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围内，防止出现严重的两极分化，实现分配的公平。(3分)(若答出“深化垄断行业收入分配制度改革”等，可酌情给分)

33、(1)①贯彻落实科学发展观。②继续加大科技投入，提高自主创新能力，经济发展要紧紧依靠科技进步和自主创新。③切实加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。要坚持走新型工业化道路。④进一步统筹城乡发展，形成城乡经济社会发展一体化格局。⑤加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。⑥推动区域协调发展，缩小区域发展差距。（若答出任意四点可得8分，其他符合题意酌情给分）

（2）①政府积极妥善安排大学生就业，能为大学生提供更多的就业岗位和就业机会；通过加强引导，完善就业机制，有利于扩大大学生就业规模，改善大学生就业结构；通过采取贷款、培训等政策措施，促进大学生就业和自主创业。（3分）

②大学生也必须树立正确的就业观念，积极实现就业。学有所用，坚持自主择业；加强培训，坚持竞争就业；到国家建设急需要的地方去，树立职业平等观；通过多种方式实现就业，以避免产生“等、要、靠”的思想。（2分）