第一篇：幼儿教师的素质提高2
幼儿教师的素质提高2
（一）较高的政治思想觉悟和高度的事业心
1．热爱祖国、热爱人民、热爱党，拥护社会主义制度和无产阶级专政、拥护改革开放，能够自觉学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，在政治上自觉和党中央保持一致，这是幼儿教师最起码的政治素质。
2．热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，立志献身于幼儿教育事业。这是幼儿教师必须具备职业政治素质。
（二）广博的科学文化知识和良好的语言文化修养。1．具有多学科的知识结构，其知识水平可以广不而深，即懂得的知识要多，知识面要宽，对幼儿的求知和提问能做到有问必答。
2．幼儿教师应该能说一口标准的普通话，普通话应该达到国家一级乙等以上水平。另外还要具有良好的语言表达能力和讲读能力，能胜任对幼儿的语言教学。对汉字结构和笔顺的书写要准确无误，字体要流畅、美观，这是幼儿教师业务素质的最基本内容之一。
（三）较好的艺体教学及组织幼儿艺体活动的能力
1．音乐方面要掌握基本的乐理知识，具有识谱和创作简易歌曲的能力。在教学方面要具有边弹边唱、伴奏、演唱歌曲的能力和音乐教学的技能技巧。2．舞蹈方面要掌握幼儿舞蹈教学的基本理论和教学的技能技巧，要具有舞蹈创编、表演、编排能力。
3．美术方面要掌握基本的美术教育的理论和技能，要具有绘画剪纸、折纸、泥塑创作技法。4．具有较好的体育活动能力，掌握对幼儿体育教学及组织幼儿体育活动的技能技巧。
（四）通晓幼儿教育科学理论和各种课程的教学技能 1．熟悉并掌握幼儿教育学、心理学专业理论，了解当前的各种幼儿教育模式，具有参与幼儿教育改革和教育科研活动的能力。
2．熟练掌握幼儿智力训练的各种教育技能及各科教学法，能有效利用幼儿的身心发展特点及其兴趣和爱好，以创造性的教学方法开发幼儿的智力。
3．具有较好的组织和管理才能，能管理和组织好班级活动，有效进行集体教育。4．掌握幼儿卫生保健理论，懂得营养学和常见病，传染病和外伤的简易处理知识。
（五）良好的个性心理品质
1．性情稳重、大方而不易急躁，活泼开朗，为人和气，情绪稳定，不易激变 2．办事认真、耐心、细致，具有较强的观察力，能及时发现问题和解决问题。3．意志坚强，能吃苦耐劳，敢于向困难做斗争。
（六）有优秀的道德品质和良好的文明礼貌行为习惯。1．工作认真负责，责任感强。与同事团结友爱，集体主义感强。
2．品行端正、诚实勇敢、勤劳、朴实、尊老爱幼，乐于助人，大公无私，堪为师表。3．生活习惯文明，行为举止、待人接物文明合礼，能自觉做到“五讲四美”并且以身作则为幼儿做出表率。
4．组织纪律性强，有较严格法制意识，自觉遵守法律。
第二篇：提高幼儿教师专业素质
提高幼儿教师专业素质，首先要改变自己的思想认识，提高幼儿教师的职业道德水平。随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。通过本次学习，我的思想认识有了深刻的认识，下面就本人的学习体会总结如下：
1.学好教育法规，做到依法执教。《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，是幼儿园教育工作的法律、法规，是指导教育工作的纲领性文件。每一位幼儿教师都应该熟知其内容，深入领会其精神实质，切实贯彻落实到教育教学工作中，做到依法执教。
2.树立正确的教育观。幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”；也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动不积极准备，敷衍了事；还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得非常严肃、死板，束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教育观，首先就要走出这些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。
3.树立良好的幼儿观。《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确指出：“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。
4.培养高尚的职业道德。只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿教育工作。
一是爱岗敬业。树立“干一行，爱一行，专一行”的信念，热爱幼儿教育事业，努力做好本职工作，踏踏实实，刻苦钻研，成为专业突出的“专家型”幼儿教师。
二是关心幼儿。幼儿园教育的对象是幼儿，他们还没有形成良好的行为和生活习惯，作为幼儿教师，要时时处处关心、爱护幼儿，保教并重，帮助幼儿形成良好的习惯，促进他们各方面全面、均衡发展。
三是依法执教。包含两层含义：第一是遵守有关的教育法律、法规，认真做好活动前的准备，严格执教行为，杜绝体罚和变相体罚幼儿；第二是遵循有关的教育规律和幼儿生理及心理特点来设计活动内容，突出幼儿的主体地位。一名优秀的幼儿教师都应做到这两点，做到遵“规”守“法”。
四是持之以恒。始终如一的工作态度是做好工作的保障，决不能“三天打鱼，两天晒网”，今天高兴就认真对待，不高兴就应付了事，应该把幼儿教育作为毕生的追求，认真做好每一天的工作，持之以恒，为幼儿教育事业奉献力量。
参加《幼儿园法律法规培训》心得体会
2011年3月14日参加园本培训《幼儿园法律法规培训》。在这个法制制度不断完善的年代，人们的法律意识在不断的加强，希望通过法律来保护自己的合法权益，在幼儿园这片净土里的老师和小朋友们同样也需要来自法律的保护，希望做到“依法治教”。但是我们对幼儿园相关的法律法规具体的内容不是十分的了解，这次的培训活动就象一场及时雨，让我们幼教工作者及时的了解了相关的法律法规，知道应该怎么样去面对发生在幼儿园的一些纠纷，同时也提醒我们应该更加认真细致的做好每一项工作，消除幼儿园内存在的不安全因素，保证幼儿是在一个和谐、安全的环境下生活和学习的，对幼儿进行安全教育是非常重要的，提高幼儿的自我保护能力也是十分必要的。
就培训内容来看，廖律师提到了“为什么要依法治教，共建优质幼儿园？”突出的说明了依法治教的重要性，以及依法治教的必要性。何为优质幼儿园呢？在我们的理解里应该就是要有自己的品牌文化，硬件设施有自己的优势，更重要的应该是幼儿园软件设施的建设，教育理念应该具备先进性和远瞻性，教师队伍的思想和专业素质要过硬，教育教学要有自己的特色，以及特色的延续性，另外重要的一点是突出幼儿园对家长和小朋友的优质服务等等。其实幼教就是要求我们用一颗颗真挚的心铸就“爱心、和谐、搭建快乐的桥梁”让更多的人从桥上走过，走向教育的理想彼岸。
另外廖律师重点向我们讲解了有关幼儿园事故的相关事项，从什么是幼儿园事故以及事故的类型、幼儿园存在的不安全因素，还有事故的应对及处理措施做了详细的讲解。而且还通过案例分析，具体形象的让我们了解了案件的过程，增强了我们运用法律保护自己权益的意识。一直以来我园对安全工作都非常的重视，新《纲要》中也指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，在做好幼儿安全工作方面我园有相应的措施，跟廖律师所提的异曲同工，如我园成立了专门的安全小组，负责幼儿园的安全工作；每个学期开学的第一个月为“安全教育月”不仅是教师对幼儿进行全面的安全教育，其中还包括园领导对老师进行的安全教育培训，怎么样应对幼儿的突发事故？出现安全事故应该怎么办？怎样对出现的安全事故进行书面记录？定时排查幼儿园的不安全因素，并及时进行处理；另外每个月都有一个安全教育的主题，比如11月份主要是对幼儿进行外出活动的安全教育，通过故事、歌曲、情景表演、等手段对幼儿进行教育，我园13日举行了亲子秋游，没有出现任何的安全事故。还有我园在今年11.9消防日特意邀请了振华治安队何队长一行四人来园指导我们进行消防演习，给我们的小朋友和老师们上了一堂生动的消防课，从这个活动中不仅让我们了解到很多的消防知识，同时也增强了老师和小朋友的安全意识，提高我们的自救能力。同时我园也聘请了广东省华誉律师事务所的律师为我园的常年法律顾问，为我们提供法律咨询和在必要的时候为我们提供法律援助。
第三篇：如何提高幼儿教师的综合素质
如何提高幼儿教师的综合素质地利找幼儿园
邢如芬徐平***
幼儿园教学管理主体是有多层次的,能否较好地实现教学目标,真正促进幼儿的发展,最重要的还是要抓好幼儿园自身对教学的管理。幼儿园教学管理水平是直接与教学建设的水平和实施成效联系在一起的。而幼儿园对教学的管理中,最基础的要素就是教师。只要紧紧抓住教师这个突出因素,教学的实施就能收到良好的效果。简单地说,就是要提高教师的综合素质,促进教师对教学内涵、目标、内容、教法、幼儿学习特征的研究,从而从根本上提高教师队伍的整体水平。幼儿园对教师的培养可有如下做法:
(1)加强幼教师资培训,提高幼儿教师的教育素质在充满机遇与挑战的新世纪,人们越来越深刻地认识到教育对人类生存与发展的战略意义。教育的成功,奠基在学前,师资是关键。教师的科学文化素养的提高有赖于幼教师资的培训工作,因而十分有必要不断完善幼儿教师培训制度。幼儿教师的进修与培训是教师队伍进修与培训的重要组成部分,幼儿教师的进修与提高是一项长期而重要的工作,它与幼教师资队伍的建设和幼儿教育的质量有着直接的利害关系。加强幼教师资培训,提高幼儿教师的教育素质是幼儿园教学管理改革与发展的客观需要。
(2)用多种方式更新、转变教师观念幼儿园有必要引进多种教育理念,如多元智能、整合课程、创思等教学理念,采取“请进来、走出去”的方法,让教师外出进修,或把专家请过来,听取讲座介绍,更新知识和观念。同时到各地的幼儿园等取经交流,积极帮助教师们转换观念、提高技能。
(3)定期进行研讨与培训定期举行专门研讨会议,内容一般是安排和落实幼儿园近期的活动,讨论和总结上阶段的各类工作,计划和修订下一阶段的工作目标和内容。同时通过会议手段使得教师可以利用这个机会交流教学过程中的各项内容,如教学目标、内容、方法是否合适,教学进度是否需要调整等方面。幼儿园管理者在了解师幼情况和教学存在问题的基础上,不能仅停留于交流与反馈,还要加强后续管理工作,尤其是针对教师出现的一些共性问题,开展扎实有效的研讨和培训,开辟并拓宽各种教学研究的渠道,不断提升教师的专业素养,以此保障教育教学质量的稳步提升。
第四篇：如何提高教师素质2
立足校本培训，促进教师成长
随着新课程改革的不断深入，先进的教学理念期待着教师综合素质的不断提升，需要教师站在以学生发展为本的高度，努力提高自身业务素养。近年来，我校立足自身实际，把校本培训作为教师专业发展的突破口，通过开展师德、新课程、教学基本功等方面的培训活动，以点带面，推陈出新，使校本教研的涓涓细流，在一批骨干教师的引领下，不断发展壮大，汇成富有我校特色的校本教研之河，极大地促进了我校教育教学质量的提高。
一、加强师德建设，打造德高为范的教师队伍
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。自古以来，就有“学高为师，身正为范”的说法。崇高而美好的师德，是干好本职工作的保证。我校通过经常性的师德师风教育，让教师自觉做到认真教书育人，为人师表，一心扑在教学上，刻苦钻研，精心培育，无怨无悔。
1、加强政治学习。按照师德建设计划，我们组织教师学习新《义务教育法》、《老师法》、《教师职业道德规范》、邓小平理论、“三个代表”及科学发展观等重要思想，提高教师的政治思想觉悟，增强服务意识。
2、用制度规范行为。我们制定了《教师行为规范十不准》、《熊集中学师德承诺责任制》等规章制度，和教师签定师德责任状，对教师的教育教学行为提出具体明确要求，并建立师德考核制度，让学生及家长参与评价（如评选“学生最满意的教师”），把考核结果同评模评先挂钩。
3、向师德模范学习。在学习典型事迹方面，我们每年除了听取市局组织的师德标兵事迹报告外，还邀请了来自全镇中小学的师德模范为全体教师做报告，让身边的先进人物“现身说法”，发挥模范人物的示范作用。每次报告会后，我们都要求分年级、科室座谈，交流学习体会，并写成不少于1500字的自我剖析材料。我们的“爱岗敬业”征文比赛也是如此，每年一届，每届一个主题，诸如如何平等对待每一个学生、教师如何规范自己言行等等，全体教师参加，教导处会同政教处评出优秀作品并结集装订，分发给每一位教师。
去年，我们更进一步加大力度，实实在在地开展“周六学习日”活动，观看了《师德启示录》、《未成年人保护法讲座》、霍懋征“没有爱就没有教育”报告会、汪金权“甘守清贫育桃李”事迹报告会等。每次活动，我们都有老师主讲或主持，然后座谈研讨，交流体会，优秀材料装订成册，成为教师师德学习宝贵的素材。
4、积极开展师德月活动。“熊河杯”师德演讲比赛是我校前年举行的一次大型培训活动，我们把演讲的主题定位在对教师教育教学中不良现象的认识与克服上，以备课组、科室为单位，写出较为深刻的演讲材料。全校20个代表队，25名选手上台演讲，12位同志分获一、二、三等奖。蔡文洁老师的演讲稿《把爱奉献给人类最美的花季》还被《中国教师报》《教师继续教育》杂志刊载。
通过师德培训，我们所提交论文有30多篇发表或获奖，秦雄同志的《老师，想说爱你不容易》在省师德论坛上受到领导专家的重视与好评，并获一等奖，为襄樊市争了光。我校还涌现出襄樊市十佳师德标兵一名、市镇师德标兵40多名，老师们能够爱岗敬业，校园温馨和谐，师德面貌焕然一新。
二、抓实校本教研，促进教师专业发展
我校作为枣南的农村中学，在几年前确实存在着教育信息闭塞、教学水平参差不齐、教学手段落后的现状。教师从事校本培训热情不高，业务能力低下，时间加汗水，满堂加硬灌，这种陈旧的教学方式一度在我们的教学中占居着统治地位，教师专业素养低下的瓶颈制约着我校教育教学质量的进一步提高。
因此，我们学校从一参加课改之日起就把提高教师思想认识水平，转变教育观念放在先于一切、高于一切、重于一切的十分重要的位置，抓紧抓实，抓出成效。
1、学习理论，转变教学观念
为了让教师尽快进入角色，适应新课改的要求，我们组织教师学习《新课程标准》、《教师行为角色转变》、《走进新课程》、《与新课程实施者对话》等书，观看优质课教学光盘，既有理论性指导，又有可学习、借鉴的案例，再结合自己实际教学中出现的问题，二者进行有效的比较，自然地走出了误区。
为了进一步提高老师们对新课程的理解认识，教科室趁热打铁，组织了一次“新理念·新课堂”研讨会。宋明国、胡德英等五位骨干教师走上我们自己的讲坛，分别从新课程新课堂的意义、方法、学习方式转变、面向全体学生、电教使用策略等方面谈了自己的经验、体会，这次集中讲解，大家对新课程新课堂的理解深入了，付诸实践的认识提高了，大家从身边典型的讲解中获得了实实在在的益处。
2、邀请专家，为学科教师“传经”“送宝”
近年来，我们根据学科教师对新课程理念认识的需要，邀请了市继教办主任赵道贤同志做了关于新课程的专题报告。赵主任精彩的讲解和全新的思维让老师们耳目一新，大家深感教学方法与教学思想只有按新课程要求，才能培养出真正的国家建设合格人才，才能真正提高教学质量。
针对老师们亟需掌握课件制作知识，我们邀请市电教站魏波同志为骨干教师讲解课件制作方法。为了更一步解决远程网络中遇到的难题，我们利用市局远程检查之机，邀请专家孙俊剑同志为部分老师讲了解决疑难的办法。
另外，对于市教育局每年组织的“送教下乡”活动，我们都认真组织，积极参加，通过与专家能手的互动交流，极大地促进了我校教师队伍建设。
3、派出学习，为骨干教师“取经”“充电”。
每学期，学校依据上级文件精神，制定学期老师培训计划。学校培训分三个梯次，省级培训，市级培训，校级培训。省级培训主要由学科带头人参加，培训回校后，再由学科带头人培训学科教师。而市级培训教师主要是中青年骨干教师，让他们在培训中学理论长知识。几年来，我校有二十多名教师参加省教育厅组织的各类培训，有50多名教师参加了襄樊市教育局组织的培训，参与课改的教师均参加了枣阳市教育局组织的各类培训。通过培训，提升了教师的教育教学观，如青年教师赵洪涛，通过参加省市级培训，目前已在课堂教学改革方面取得突出成绩。
我们鼓励外出学习，不放过骨干教师提高机会。两年来，我们参加了襄樊、枣阳所有优质课观摩，派往上海、武汉学习达25人次。2009年5月，我们组织全体班主任、备课组长、教研组长等30余人到随州厉山三中学习观摩 “立体合作”课堂教学模式，回来后，立即在六七八三个年级推广实施，从目前来看，效果还不错，教师讲得少了，学生的活动多了，学习兴趣浓了，学习积极性大大提高。走出去，我们求得真经，为解决我们的实际问题奠定了坚实的基础。
4、骨干引领，推动教师群体成长
我们充分挖掘本校20名骨干教师的示范作用，要求骨干教师自觉履行培养、指导青年教师的责任，广泛开展师徒互助活动，要求徒弟积极听师傅的课，实地感受教学过程，学习成功经验；师傅主动听徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性给予指导，同时也吸收青年人的先进思想和新鲜做法。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补，共同研讨。
为让老师们的教学理念从更深层次上得以转变，我们选准课堂教学这个切入点，以语文“个性化写作”实验课题为载体，举办了“个性化写作”展示交流会。实验组的四位老师按照新课程对作文教学的要求，为全校老师讲授了四堂展示课和一堂双边互动课。这种深入到
课堂的培训，更激发了大家参与教研的热情。主讲教师沈法玉同志，把培训作为提高自身素质的绝好机会，深入探究总结新课程对作文语言教学的方法策略，使得自己的这一成果在学校推广运用。在培训中成长起来的她去年还在枣阳市优质课竞赛中获一等奖，其教学中的新思想受到教研员老师的好评。活动的开展也为其它教研组作出了榜样，各个教研组研训风气都很浓。07年中考，我们的语文学科高分率取得位居全市第三的好成绩，10年中考，语文学科高分率位居全市第五，其它学科较之以前也有大幅度提高，越来越多像杨进、沈法玉这样的老师在培训中脱颖而出。
09年5月厉山之行后，各学科备课组长针对“立体合作”课堂教学模式的要求，均精心准备了一堂课，让本学科的教师学习观摩，供教师们研究、评价、借鉴，促进了教师群体性成长。
5、强化课题研究，促使教师快速成长
目前，我校共承担8个课题，如语文“中学文学写作教学探索”、“个性化写作”、物理“探究式教学研究”、化学“初中化学探究活动的有效性研究”、英语“”课题等。对于学科课题的研究，学校要求每位教师必须全员参与，骨干教师带头起中心攻关作用，并要求骨干教师必须要有全程地实验计划，实验过程记载，阶段性的小结，实验论文要有篇数有质量。学期末教科室要对每一位骨干教师的课题研究情况进行考核，并与业务考评挂钩。目前我校以骨干教师为中心，已形成了大众化的教育科研氛围，极大地推动了校本教研发展。
6、构建校园网络，保证教师学习的便捷
为了更充分的利用远程教育资源，我们建设了校园局域网工程和熊集中学网站，鼓励教师写教育博客和在线办公，为开展信息技术教育和共享优质教育资源提供了平台，给教育教学带来了极大的便利。
三、狠抓教学基本功培训，提高教师的教学水平
对教学基本功的培训，我们立足于“三字一话”、三课和教学反思，根据我校实际，每年一个重点，一个亮点。
前年，我们把培训的重点放在三笔字上，特别是粉笔字。为此，我们举行了 “红蜻蜓”杯粉笔字比赛，要求全体前勤教师都参加，书写内容是自己对新时期教育的感言，50字以内，共16位同志获奖。优胜者杨进、凡其锋同志还结合实际，为大家做了“粉笔字板书艺术”的培训报告。
为解决优质课、课件制作中存在的疑难问题，我们下了很大力气。举行过“我眼中的优质课”“怎样说课”“评课评到点”等主题培训活动多次，在全校范围内选“秀”，让此方面有探究的同志做主讲，与大家交流排疑解难的办法。我们这一培训活动的亮点就是与每年的大比武融为一体，先培训解惑后实际操作，各教研组开展“同讲、同说、同评一堂课”竞赛，邀请教研室部分教研员作评委，评出优胜者。08年，59岁的老教师陈诗华同志积极参加培训活动，多次向主讲教师请教，他在多媒体教室用课件上的地理课还被评为校级一等奖。
教学反思是提高教师教学水平极好的策略方法，这也是我们这几年培训工作的重点。几年来，我们每年都召开了较大规模的培训会，四个年级29个备课组中心发言人从反思意义、应注意问题等角度交流本组反思体会，会后举行撰写反思比赛。发言材料、竞赛作品都装订成册，作为校本培训资料。我们的这一培训也收到实效，前年我们向市局推荐的9篇优秀反思全部获奖，3篇一等奖作品还被选入教研室主编的反思资料，教师的教学水平在反思中大大提高。
春风吹荡绿湖水。我们通过丰富多彩的校本培训活动，带动了学校各项工作的顺利开展，教师专业素质普遍得到提高，教育教学质量全面提升。几年来，我校先后被评为《》„„
近三年我们参加市优质课竞赛、优秀教案评比、课件制作大赛，共有30余人获奖，发
表论文120多篇，获奖60多篇。教师指导学生参加各类比赛获全国省市奖150多人次。我们的教师在多媒体教室用课件上课率达到80%以上。涌现了一批在学校、我镇乃至襄樊市有一定影响力的骨干教师，如秦雄„„杨进„„他们成为我校教育教学发展宝贵的人才资源。
通过几年的努力，我们体味到了校本研训给我们带来的惊喜，感受到了校本研训带给教师的变化，带给学校的变化。千里之行，始于足下，在今后的校本培训的探索过程中，我们将继续努力，为深化课改，高质量地实现 “办群众满意的教育”而奋斗。
第五篇：2012年幼儿教师素质提高工程
2012年幼儿教师素质提高工程
——培训活动心得体会
7月7月上午，在我市开展以“实施幼儿教师素质提升工程”为内容的幼儿教师培训活动。市教育局以及教育培训中心的领导发表了热情洋溢的讲话，我市公办和民办幼儿园老师代表都满怀激情地听取了幼教专家的专业讲座。
在专家讲座中，姜老师为老师们指导了如何理解教育叙事研究和教师专业化成长等问题，其次针对性地讲解了幼儿的认知发展以及身心发展特点，学习如何用行之有效的方式来教育幼儿，以提高幼儿教师的业务素质和理论水平，继续寻求提高幼儿教育成效的方法与策略，这就要求我们从教育教学中出发，与大家共同分享实施素质提升的思路和措施。
7月8日，由三位优秀的教师代表为我们学员们带来了生动有趣，值得学习的三节教育活动课，分别有科学活动《数字棋》，其亮点就是抓住身边的简单，幼儿熟知的事物对孩子进行规则、合作教育；音乐活动《好吃的事物》，也给学员们带来了深刻印象，选材的趣味性，活动的活跃性，充分体现了孩子在活动中的主动性愉悦性；体育活动《绳彩飞扬》体现了幼儿所需的积极向上的体育精神。从他们的身上透露着一种知识的力量，教育艺术的魅力；每一课的教学内容都丰富多彩，课后由专家教师和各园教师代表都做出精彩的评课发言，学员们在课后交流的一个焦点便是互相询问教学最新成果，虽然是不同的学科领域，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方，不断完善和丰富自己的教学成果。
教育大计，教师为本。建设好一支高素质的幼儿教师队伍，直接关系到学前教育质量和水平的提高，也是加快学前教育的发展，办好让人民满意教育的关键。幼儿教师素质提升工程的全面启动必将有效提高教师职业道德素养、实施素质教育水平和教育教学改革的能力，全面提升教师队伍整体素质，促进幼教事业科学健康发展。
我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的幼儿教师，为我们国家的教育事业，为我们的发展壮大做出自己应有的贡献。
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