读书收获快乐

第一篇：读书收获快乐

读书

收获快乐

各位评委好,今天我交流的题目是《读书

收获快乐》,近几年西工区开展的大阅读活动,我非常喜欢,因为它让我多年的一个梦想变成了现实,就是把读书带到课堂上来,这个梦想源于我上初中时候的语文老师,他当时就是隔周上作文课和阅读课,一下午连着的两节课就是让我们看书,大家在课堂上,静静的读书,全身心的投入,那种感觉让我现在想起来仍然很甜蜜.刚上班的时候,我也想让孩子们在课堂上读书,哪怕一个星期只有一节课我也不放过，只是时间上面总不能保证。而现在,咱们区开展的大阅读活动，让阅读进课堂，听到这个消息，我的心里除了激动更多的还是感谢。除了每个星期保质保量的上好阅读课外，更是效仿我的语文老师，一周上作文课，一周阅读课，于是下午的作文课既能轻松度过，学生还能在书中受到精神的熏陶，而我也在这次大阅读活动中受益匪浅。下面我将从以下几个方面来谈：

一、读书，让我认知自己，改变我的工作状态

在这次活动中，我读了阿南朵的《向生命说是》、张德芬《遇见未知的自己》《重遇未知的自己》《遇见心想事成的自己》，等认知自己的书籍，一步步的让我明白了我生活中完美的，不完美的事和物，都是上帝送给我的礼物，要顺其自然的接纳。两年前我接了一个新班，别人曾用顺口溜来介绍这个班：成绩倒数，纪律差，男生尤其爱打架。我当时就想：为什么？为什么是我带这个班？为什么以前的老师不好好管管班？为什么家长这么不负责任？好多好多的“为什么”出现在我的脑海里，让我带着抱怨，带着不满，带着排斥的心态工作着，我发现，当我在问“为什么”的时候，其实是怀着一种受害者的心态，想要讨回公道的，感觉我不该受到如此待遇，就这样，自怨自哀了好久，但看到推荐读的书――张德芬《重遇未知的自己》，我被这本书里面的话语深深的打动了“我们遇到自己不喜欢的事情时，接纳它，面对它，处理它，放下它”。要放下，就是不要问为什么，因为问“为什么”就是和这件事情较劲，既然事情已经发生，就去尊重事情本身，不去抗拒，顺其自然的接纳，这样想过之后，再回头看这个班我发现，这个班虽然成绩倒数，但是孩子们多才多艺；虽然纪律不好，但是活泼可爱；爱打架，说明他们精力旺盛。我发现了学生的优点后，我接纳他们，很快，我和他们融合在一起，愉悦的气氛笼罩着我们，而我们关系的融洽也让孩子们放松了自己，大胆展现自己。如今，我们班，班风正，学生心齐，纪律、卫生更是样样行。书中还提到了“别人身上的美好，其实你也拥有”我们总是欣赏别人有好修养，好学识，就像在坐的各位，我很欣赏（夸奖各位评委），你们身上拥有的，其实我也拥有，只是潜藏在我的身体深处还没有显现出来而已，所以，这句话告诉我们，欣赏别人身上的优点，可以帮助我们发现自己的优点，一定要修好自己这颗心。

读书真好，让我发现了自己，认清了自己，接纳了自己，让自己成为一个更加快乐、真实、乐观、完整的人。

二、在读书中认知儿童，让他们健康成长

我读的关于认知儿童的书有龙应台《孩子，你慢慢来》，这本书告诉我们漫漫人生要慢慢走。孙瑞雪《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》《完整的成长》这一系列的书告诉我们爱孩子就应该给孩子充分的自由，让孩子安全的度过每一个敏感期，做他们身体、感觉、情绪、认知的主人，让他们最终成为一个完整的人。

自从读了这些书后，让我对我家的孩子越来越理解和尊重了，我家孩子今年四岁,因为这些书,让我以一颗宽容的心让孩子安全的度过已经经历的敏感期,比如在秩序敏感期时,孩子很执拗,每次我家孩子都要求上下楼排队,他走第一,我走第二,他爸爸走第三,有时候,早上赶着上班,他在前面走得真慢呀,让我们很着急,但是,我和他爸爸虽然心里着急,但是仍然配合着孩子,按他所规定的顺序下楼梯,只是我们早上在洗漱的时候速度快点就行了,在外人看来,我们是惯着孩子,只有我们自己知道,这是让孩子安全的度过秩序的敏感期,为他形成完整的人做准备，现在我明显的发现，孩子做事情很有条理，先做什么，再做什么，自己是清清楚楚的，对此我甚感欣慰。

读了这些书，让我对学生更加宽容。尤其是当我读到《完整的成长》里，儿童是自己身体的主人这一章节时，我的精神为之一震，如果身体被禁锢了，儿童就丧失了自己，儿童的奔跑和追逐嬉戏其实是在发现和创造自己生命内部的其他部分，而我们担心孩子在校的安全，不允许孩子追逐嬉戏，做一些在我们大人看来危险的事情，经常看到孩子在学校从楼梯扶手上快速的滑下，看得老师心惊肉跳的，于是，就禁止他们从楼梯扶手上往下滑，看完书其实发现，我们真的是多虑了，孩子们天生有一种自我保护机制，如果发现真的有危险孩子就不去做了，（如著名的视觉悬崖实验向我们解释了这一点）孩子们在玩楼梯扶手的时候，每一次他们都能快速而平稳得滑下，最后还能来一个精彩的亮相，看来,我们的担心是多余的。儿童依靠奔跑，跳跃，极尽全力的张扬着自己，感受身体每一部分给自己带来的喜悦，感受从扶手上滑下时那种飞翔的感觉，对他们来说，身体自由了，他们才能创造一个全新的自己。为此，我提倡孩子们玩的时候，只要在保证自己安全的前提下，让他们放开自己的身体，可以无拘无束的玩。

读书，让我更加了解孩子，引导他们做自己的主人，孩子们做自己的主人，收获了快乐，而我在理解与接纳中收获着喜悦。

三、读书，提高我的业务水平

我也读了许多语文方面的专业书籍，如《语文教材七人谈》《窦桂梅与主题教学》、韩兴娥《让孩子踏上阅读的快车道》等，都对我的语文教学有了很大的帮助，其中，《窦桂梅与主题教学》、韩兴娥《让孩子踏上阅读的快车道》都提到了阅读对语文学习的重要性，我们也知道，那些语文综合能力强的学生，并不是仅仅靠一个学期学三十篇课文，进行七八次的小练笔就能把作文写好,而是经过了海量的阅读后有了积累，才能真正学语文，用语文。新教育实验教授朱勇新说过“一个人的精神发育史实际上就是他的阅读史。”而一个人阅读的兴趣,阅读的习惯,以及把阅读作为一种生活方式等,必须在中小学阶段养成。

为此，我和学生有一个“半小时约定“，也就是每天一起阅读半小时，这个时间就定在每天下午第一节课前的半小时，这个时间，我们什么事情也不做，就是拿着书静静的阅读，阅读的书目，内容不限，可以是杂志，可以是小说，还可以是漫画„„在这个时间段，我不用过多的强调纪律，也没有学生大声说话，个个都沉浸书香之中，享受阅读带来的乐趣。渐渐的，同学们已经形成了习惯，大部分学生中午一到教室，就自觉的拿起书阅读。但是要让阅读成为习惯，习惯成为自然，光靠在学校的半个小时还不够，还需要家长的配合，形成一个良好的读书环境，在不增加家长负担的前提之下，我提倡每个月让家长和孩子至少共读一本书，当共读完《爱的教育》后，有家长说和孩子共同读书的过程就是一种爱的教育，读完爱心树后，有家长说以前没有和孩子一块读过书，经过这次感觉和孩子之间的关系更亲密了，还有的家长说，在读书中，我和孩子共同成长，共同收获着沉甸甸的知识。读书让家长收获多多，但取得最大收获的还是孩子，他们在读书中不知不觉提高了写作水平，爱上了语文。家长都说我水平高，其实，我知道，这不知不觉的改变，都是阅读带来的。

结合语文课本中内容，我还建议学生配合课文去进行拓展阅读，如：学完《被傅的普罗米修斯》学生对希腊神话中的诸神产生的兴趣，问我好多问题，于是我就让学生找一找关于希腊其他神话来读一读，而我也在网上找到相关内容，利用电子白板让学生自主阅读；学完送别诗《送元二使安西》就让学生再读读其他的送别诗；学完《我的伯父鲁迅先生》学生对鲁迅产生了兴趣，我就建议学生去找鲁迅其它作品来读，在此基础上评析鲁迅作品。就这样，每学完一篇课文，我总能捕捉到孩子们感兴趣的地方，然后提倡拓展阅读，由点到面展开来读，既拓宽了学生的知识面，又提高他们学语文的兴趣。

是阅读，把学生带到了知识的海洋，让他们尽情的畅游；更让我的语文教学倍感轻松和快乐。

四、读书，提高我的班级管理能力

我也读了一些班级管理的书籍，如魏书生《班主任工作漫谈》中的科学管理班级让我称奇，李镇西《做最好的班主任》中，他和学生称兄道弟，和学生打成一片让我叫好，《班主任兵法》中那一个个小绝招最让我膜拜，朱永新《新教育》中说你行你就行，不行也行的观点让我举双手赞成。我感受最深的就是几本书几乎都提到了学生自信的问题，魏校长在书中提到面对现代社会,人们应该有勇气向社会推荐自己,有勇气向别人、向集体、介绍自己的特长,以使自己的特长及时被他人、被集体、被社会发现,及时服务于社会.他的这个观点和朱永新在《一生有用的十二个好习惯》一书中《11月,让我们做一回演讲者》一节提到的观点是不谋而合的,该书中也指出“无论从事什么职业 ,善于表达善于沟通的人,总会有更多的机会”而“一个人的口才,一个人的演讲能力,往往与他的自信心是紧密联系在一起的.敢于大声表达自己意见的人,往往对自己有比较强的自信心.所以,在一定意义上说,锻炼口才的过程,也是增强自信心的过程.”于是我们班有固定不变的两个活动，分是每天下午第一节课前的诗朗诵和每周五早读时的绕口令，先说这个诗朗诵，俗话说万事开头难，这个活动刚开始的时候的都没有人参加，因为都不敢，于是我就亲自指导，先和小组长一起展示，小组长培养起来之后，我就放手，让组长自己培训，经过长时间的坚持孩子们的朗诵由原先的平谈如水到现在激情澎湃，个个自信满满，呈现出一种积极向上的状态。第二个活动是 “绕口令”, “绕口令”不但能让人口齿更清楚，而且能让人的思维更敏捷,一举两得。我主要是给学生一些方法上面的指导，如看名主持华少的绕口令视频，以及他成功的事例，让学生在佩服之余，踊跃参加，对他们的精彩表现大加赞赏之余，也不忘发一条短信给家长报喜，在家校联手的情况下，学生们对这个活动更感兴趣。因为我也比较喜欢，所以，我也全程参与其中，我的参与，无疑给学生又打了一针兴奋剂，学生兴趣高涨，现在绕口令已成为我们班的专项活动。

在读书中，我学会了接纳自己的每一次情绪，让自己以更加愉悦，乐观的态度积极地投入到工作和生活中；在读书中，我也无条件地接纳每一个学生，给学生充分的安全感，用足够的宽容和耐心善待他们，使学生在融洽的氛围中健康成长，而这一切的改变也正应了阿基米德说过的一句话：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。”那我认为，这个支点，就是阅读，阅读，改变了我和我的学生们，而我们整个西工区的校园，也因阅读而呈现出一派蓬勃生机，我坚信，今后，我和我的学生们，会把阅读这个好习惯坚持下去。

谢谢评委老师！

李镇西在《做最好的自己》一书中倡导所谓最好的自己,就是自己和自己比，今天的自己和昨天的自己比，然后不断超越自己，尽可能让自己在工作中达到自己力所能及的最好程度，而我认为作为一名班主任，生活在学生中就是最好，和学生在一起，接纳他们，顺应他们的成长规律，给他们创造爱和自由的环境，而我也在这样的过程中完善了自我，最终使我和我的学生都能完整的成长。

第二篇：我读书 我收获 我快乐

我读书 我收获 我快乐

活动目的：

建设路小学六

（一）班

1、通过少先队员读书活动的展示，使队员知道多读书好处多。

2、体会从书中获得知识的乐趣，提高阅读课外书籍的兴趣。

3、引导学生多读书，掌握本领成有用之才，建设祖国美好的未来。活动准备：诗歌，小品，读后感，制作好相关课件。活动形式：队会形式。活动过程：

甲：各位老师，各位同学，大家好，六一班“我读书 我收获 我快乐”主题班会现在开始，第一项：出队旗，奏中国少年先锋队队歌。全体同学起立，敬礼。（礼毕）第二项：由少先队员代表给中队辅导员佩戴红领巾。

乙：小时候，我常常缠着妈妈给我讲故事听。我问妈妈：您为什么会讲这么多好听的故事呢？妈妈对我说：长大了，你可以去书中寻找答案。长大了，我终于明白了妈妈所说的答案，那就是——在读书中寻找快乐。甲：高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯 乙：书，是人终生的伴侣，最诚挚的朋友。

甲：书，就像一片海洋，让我们在知识的海洋中遨游。乙：书，就像一位老师，让我们学会许许多多从没学过的知识。甲：在我们成长的道路上，书使我们从无知走向成熟。乙：书给了我们精神的养料。

甲： 在我们的成长过程中，能有好书相伴，是多么的重要。合：六（1）班主题队会《我读书 我收获 我快乐》现在开始 乙：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 乙：培根说：“知识就是力量”。

甲：歌德说：“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。” 乙：高尔基说： “读书越多，精神就愈健壮而勇敢。” 甲：杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。” 乙：孔子也说：“不学诗，无以言。”

甲：“ 书籍是人类进步的阶梯 ”，高尔基的这句名言，形象地说明了书籍对推动人类文明的作用，一个爱读书的人，必定是一个文化素质较高的人；一个爱读书的民族，也必定是一个文化素质较高的民族。乙：读书对我们是何等的重要！甲：请看表演《读书三句半》。

读书三句半

1、我们四个上台来，锣鼓节奏往下排，专题研究读书好。不糙！

2、古有常言说的好,书中自有颜如玉呀，书中自有黄金屋。读书不孬！

3、好书不厌百回读，熟读深思子自知，这些名言说的妙。读书真好！

4、读书只有破万卷，下笔才能如有神，我们能否做的到？不信你瞧瞧！

5、宁可三日不食肉，不可一日不读书，书要读的精而多，不读就砸锅！

6、书能让我彻夜不眠，书能让我久回味，书能影响我的胃,哇噻！

7、读史书使人明智, 读数学书使人周密，读诗书使人灵秀,读书真牛！

8、一本新书象一艘船, 驶向生活的彼岸，带领着我们到处玩,。开船！9.人生是条坎坷路，要是少壮不努力，老大必定徒伤悲。不读书白费！

10、一寸光一寸金呀，寸金难买那寸光阴，人生几何对书当歌，很Good!

11、走过山山又水水、经历风风和雨雨，读过了上下五千年，very good!！

12、携手同沐四季风,天天听到读书声，并肩共享读书乐，ok！

13、说到这里算一台，下次演出我再来，预祝大家读书好，拜拜！甲：他们的表演真精彩啊。

乙：读书可以开阔我们的眼界，丰富我们的生活。甲：读书可以增长知识，启迪智慧。乙：读书让我们悟出了真谛，提升了自我。

甲：现在请 我们讲述故事〈〈毛泽东的特殊爱好〉〉、〈〈匡衡凿壁借光〉〉。

毛泽东的特殊爱好

几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。就是利用这些时间，今天看一点，明天看一点，断断续续把书看完的。

毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。

有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。

匡衡凿壁偷光

西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。

匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。

匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。

乙：听了这些名人故事，真是让我们感动不已，他们对书的热爱可以说是如痴如狂。我们也应该学习他们的读书精神。

甲：世界上有这么多书，到底哪些书才适合我们小朋友看呢？

乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。我们究竟要读什么样的书呢？ 甲：，我们各小队对这个问题都作了交流和讨论。现在，我们就请他们来为我们做一个汇报吧！

第一小队：适合我们年龄读的书有很多。如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。

第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。

第三小队：我们小队向大家推荐的书是儿童版古典名著。叔叔阿姨将大人看的书的语言改编成我们小孩子能看懂的语言。如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国古代四大名著，里面有许多人文历史、传统文化值得我们去研究。

第四小队：随着社会的发展，现在又出现了许多儿童小说、散文。这些作品因为非常贴近我们的生活，所以一直以来都深受学生的喜爱，我们小队的同学特别喜欢读这些书。

乙：书对我们有这么大的帮助，让我们赶快行动起来，找本好书作朋友吧！（音乐响起，几位同学身着自制的道具——各类图书走上讲台，主持人请台下同学们上来精心挑选自己喜欢的书）

读者A：这不是《安徒生童话》吗？和你在一起我会变得很充实，很快乐！我想与你成为好朋友，你愿意吗？

书A：当然愿意了！看看你的进步，我也很高兴啊！不过，我有个小小的建议，假如你能把我身上的好词好句随时摘录下来，并记到脑子里面去，那你的进步还会更大。读者A：真的吗？那好，从今天起我就开始做摘记。你就等着看我更大的进步吧！书A：好，我支持你！

读者B：嗨，《 淘气包马小跳 》，我们交个朋友好吗？

书B：不行，我不愿和你交朋友，因为你总是看了开头，就把我丢在一边，和你交朋友我会感到孤单、寂寞。

读者B：对不起！那是以前的我。从现在开始我再也不那样了。请相信我！书B：好，我相信你！那我们就交个朋友吧！

读者C：《蓝猫淘气三千问》你好！我最想和你成为好朋友了，咱们握握手。书C：好啊！不过，和你成为朋友，我会变得很累。你经常会拿着我不放，即使在你没完成作业的情况下，你也不会放过我！我想还是算了吧！

读者C：你别生气！从现在开始，我肯定会控制看书的时间，我也不会在没有完成作业的情况下看课外书了，请你相信我！书C：那好吧！

读者D：那不是《唐诗三百首》吗？老朋友，请等一等！

书D：谁与你是老朋友？你张牙舞爪的样子，让人一见就害怕，谁愿意与你成为好朋友 读者D：你生气啦？我改，我改还不行吗？我向你保证以后决不在你身上乱图乱画，也决不把你弄丢了，我还打算使用书签，这样就不用折角了。你看这样行吗？ 书D：恩，那还差不多！

读者E：你是……喔，《趣味数学》呀！书E：你怎么变成这样了？几度啊？

读者E：200度。哎，现在许多好书都与我无缘了。妈妈说，为了我的眼睛，要减少我看课外书的时间，可我真的很舍不得你们。

书E：你现在还是假性近视，只要平时注意用眼卫生，视力是可以恢复的。我们仍然可以成为好朋友啊！你说呢？

甲：现在同学们的读书热情是多么高涨啊！请听快板《建设路小学展新颜》。

建设路小学展新颜

甲：竹板声声笑连连，喜气盈盈把话言

乙：不要急、不要躁，还有一个没来到。

站在台上问声好，老师同学和领导，甲：初次上台才艺现，心发虚、腿发软，恳请老师同学多包含，给我增强信心壮壮胆。

（打衔接板）

乙：今天咱们说点儿啥？

白：我说我说我先说……（互相争喊）

甲：不要吵，不要闹，还是我来把话道。

建小的读书活动真是好。

乙：同学们勤读书，恐后又争先，甲：开阔视野，陶冶情操，还把那智慧添。

乙：纵横五千里，上下五千年。

甲：天文地理，包罗万象，知识记心间。

乙：唐诗和宋词，引经又据典，甲：优秀诗歌要读一个遍。

乙：四大名著少儿版，抽空我要翻一翻，甲：三国、水浒、红楼、西游记，我来读个遍。

乙：一百单八将，除暴把良安，甲：桃园三结义呀，把那佳话传。

乙：历史故事书，我也很喜欢；

甲：木兰替父去从军，岳飞抗金把命献。

（打衔接板）

乙：今天我们聚一堂，心中有支歌要唱。

甲：音乐的流水旋律的河，心灵一碰就是歌。

乙：读书的好处实在多，咱为读书活动唱支歌。

甲：多读书，读好书，书中自有黄金屋。

乙：营造书香好校园，精神文明谱新篇，甲：一日之计在于晨，晨读交流记心间。

乙：不拘一格趣味浓，共沐朝阳齐读书。

齐：建设路小学展新颜，校园谱写新诗篇。

甲：今天台下的人儿真不少，学生老师和领导，乙：如果说的不太好，敬请大家多指导！多指导！

乙：读书是我一天中最快乐的事，是书让我知道这个世界好大好大；是书让我变得快乐无比；是书教会我怎样更好的学习。甲：书给我们知识，给我们力量！

甲乙（合）：让我们带着一份热情，带着一个梦想，带着一份执着，尽情去畅游书海，享受读书带给我们的快乐吧！让我们共同高呼我们的读书口号：我读书，我收获，我快乐！

中队长：请辅导员老师讲话，大家欢迎。

辅导员老师讲话；这次活动很成功，向大家表示祝贺!读书改变人生，知识改变命运。希望大家多读书，读好书！同学们，让我们一起畅游在书的海洋里吧！

中队长：全体起立，请跟我呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗！全体同学合：时刻准备者！中队长：敬礼，退旗，奏退旗曲。

甲：六一班《我读书 我收获 我快乐》主题队会现在结束。

第三篇：读书,我收获了快乐

读书，我收获了快乐

我喜欢读书，书成了我必备的精神食粮。一有时间，不管是一分钟、两分钟，还是十分钟、二十分钟，这些零零碎碎的时间，我都用来读书；不管是课间，还是睡前„„我都会跑到书桌前来读书。

有人说：“读书像吃了一桌美味一样快乐。”但我却不这样认为。读书给予人的快乐比任何美食、锦衣和华屋都多得多——吃一道佳妙的菜，美味一忽儿；穿一件漂亮的衣，神气一阵子；读一本有用的书，受用一辈子。

人如果没有了朋友，这孤单可能是暂时的。如果不喜欢读书，这种孤单、寂寞、不快乐是终身的！

我喜欢读的书很多，不管是中国的、外国的；不管是散文、自传、小说、随笔、游记；不管是泰戈尔的、冰心的、林清玄的、普里什文的„„我都爱看。

提起诗歌，不能不先写泰戈尔，因为我知道我最喜欢的诗人是泰戈尔，第一个认识的诗人也是泰戈尔！读到泰戈尔写的诗篇，就好像眼前浮现出孩子们充满童真和幻想的身影，耳边回荡着孩子们天真可爱的笑声，还有母亲慈爱的话语。有时我像一个小商人，要给妈妈带回“值七个王国的首饰箱和珠宝”；有时我像一朵金色花，将我小小的影子投到母亲读书的地方„„

读了冰心的散文，就好像一位慈祥的老奶奶在我耳边诉说着一个个动听的往事。冰心笔下的母爱是那么温馨：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”„„

读了普里什文的《林中小溪》，我仿佛漫步在清晨的树林中，呼吸着清新的空气，小溪在身旁流淌。不远处的村庄苏醒了，偶尔能听见牛羊的叫声，孩童的嬉闹声。那书里的文字，清新淡雅；那书里的故事，生动有趣。我边看书，边幻想着，仿佛我就置身于书中，为书中的主人公的悲伤而悲伤，为他的快乐而快乐，为他的烦恼而烦恼，为他的愤怒而愤怒，为他的惊喜而惊喜。我被书中的友情感动着，被亲情感动着，被真诚感动着，被孩子的天真感动着，被大自然的美好感动着。书于我就像流水于干裂的土地，书于我就像天空于小鸟。

我爱读书，读书让我积累了知识，开阔了眼界；读书使我陶冶了性情，增长了对学习的兴趣。但我重要的是，读书让我收获了快乐。

第四篇：教师演讲稿：快乐读书 幸福收获

教师演讲稿：快乐读书 幸福收获

教师演讲稿：快乐读书 幸福收获

这是一座美丽的校园，这是一所书香的校园。走近她，你会闻到浓浓的书香；走近她，你会听到掀动书页的声音。她——就是我们xx学校。

书香校园读书活动在我校掀起高潮，做一名爱读书的老师，做一个爱读书的学生是我校的校风。读书中，我们提高；读书中，我们快乐；读书中，我们收获。

记得有这样一句话：“一小步一小步的走可以走几千里，一小滴一小滴的水可以滴穿石头，一条一条的小河可以汇成无边的大海。”读书就是在积累，今天的积累就是明天的收获。读《论语》我们懂得了处人事，求学问的原则；读《简爱》我们感受到了善良、质朴和坚韧的品格；读《窗边的小豆豆》我们被小林校长的耐心所感动。作为一名教师我们要不断的充电，丰富自己的知识内涵，提升自己的专业技能，读书是最有效的途径。为了获取知识，我们要读书；为了提高修养，我们要读书；为了改变命运，我们还要读书。我喜欢读书，特别是和同学们一块儿读书，倾听孩子们的心声，和她们一起欢笑，一起惊奇。是呀，成长不可无书，成功不能无书。

读书——生命飞翔的羽翼。有了它，我们可以腾空而起，飞向成功；有了它，我们可以开启幸福与快乐的大门。让我们共同努力，让书香弥漫在每位泰校人的心中；洋溢在每位师生的脸庞，让我们每一天都享受读书的快乐吧！

第五篇：读书,使我收获了快乐

读书，使我收获了快乐

我是个四年级的小学生。

听妈妈说，我在还不会说话的时候，就对书有着浓厚的兴趣。妈妈给我买的“小手抓不破”一类的书，我看得津津有味，口中还念念有词，经常惹得家人哈哈大笑。

后来，我开始一遍又一遍地看《安徒生童话》的配套光盘，看得遍数多了，不知不觉把书中的故事给背下来了。有一次，我一本正经地给奶奶讲书中的《丑小鸭》，不认字的奶奶听得也十分认真。听到小小的我在流畅地讲这个长长的童话故事，卧室中正在玩电脑的妈妈赶紧跑过来看稀奇。等她走到客厅，发现我竟然把书拿倒了。而我，一点没有发觉，还一行一行地指着，读得正起劲呢！妈妈没有打断我们，笑着离开了。这也是后来听妈妈讲给我的。

学了汉语拼音以后，我开心地给奶奶当起了小老师，还不辞辛苦地教奶奶学读书。也是从那时候起，我开始自己读书了。妈妈给我买了《睡前好故事》、《十万个为什么》、《开拓孩子视野的100个好故事》、《格林童话》、《三字经》、《弟子规》、《千字文》等不少带拼音的读物，极大地满足了我读书的渴望。

上小学了，我的书越来越不够读了，妈妈给我办了借书证。每隔一周或两周，我都要妈妈陪着我去新华书店里换书。在这期间，我又读了少儿版的《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》；还有《中华成语故事全集》等，让我大开眼界。从中，我认识了不少古代名人，也学到了很多的知识。最让我感兴趣的还是介绍军事武器类的书籍，比如我从《中国少儿百科全书》中了解到：美国制造的F-22A“猛禽”号以不变应万变一直保持着世界领先地位；还有也是美国制造的F-35“闪电II”在尚未完成定型的情况下，已投产上百架，在飞机历史上非常罕见。我就对我们中国没有这么超前的战斗机而感到遗憾和着急。

现在，我的功课越来越紧，但是，我还一直保持着读书的习惯。最近，妈妈给我买的《沈石溪动物全集》和《窗边的小豆豆》又吸引了我的眼球。晚上放学，一做完作业我就会迫不及待地坐在自己的书桌前，沉浸在书中。奶奶叫我吃饭得叫上老半天，我才会依依不舍地离开书桌。

我就是这样一个爱看书的小男孩。我的课余时间，因为有了书的陪伴，而变得丰富、有趣。现在，我的鼻梁上已经架上了三百度的近视镜。为了这个，妈妈天天催促我去打球，她天天换着花样：今天是乒乓球，明天是篮球，后天是羽毛球······可我，还是最喜欢看书。

看的书多了，我也积累了不少的好词佳句，所以我的作文经常受到老师的表扬。班里的学生还送我外号——“小博士”。到现在，我已经发表了近60篇博文，其中有21篇还获得了老师奖励的小红花。值得一提的是，今年年初妈妈指导我参加校信通第十届书香班级大赛，我还获得了“小小科学家”的称号呢！

读书，使我收获了快乐。我相信，读书也会让我得到更好的成长！