执教三年心得

第一篇：执教三年心得

新教师教学心得总结

之执教三年心得

自从踏上讲台到如今，已有三年的时光。能够教授地理，让更多的学生通过地理更透彻的了解这个世界，是我毕生的心愿。我还是一名新教师，教学经验和专业技能还不完备，但这三年我从高

一、高二再到高三担任了一轮完整的教学工作，使我收获颇多。下面我就不同年级的地理教学谈一下我的体会：

1、高一地理教学

对于高一的学生而言地理是非常陌生的，他们的地理知识几乎是一片空白。所以，高一的地理教学所需要的最重要的就是耐心。由于受各方面的影响和制约，在一些学生中存在着厌学地理的倾向，这直接影响着地理教学质量的提高，因此在课堂教学时，改进教学方法，并根据教学内容的不同特点，精心设计多样化的教学活动，注意教学艺术，注意建立一种良好的师生关系，积极创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围。在上课时十分注重用自然亲切的教态和具有感染力和激励性的语言潜移默化地使师生关系更加密切，更有利于激发学生学习的兴趣和自信，采取多种多样的学习形式，注重发挥学生的学习主体作用。只有这样耐心的做好每一个方面，学生才会对地理感兴趣，才会喜欢上地理，从而认真的去学习地理，那么高一的地理教学就会更加的顺利了。

2、高二地理教学

高二的学生已经分班完毕，所以对于文科学生来讲地理是他们必须学好的一门课，那么此时的重点就已经不是耐心的培养兴趣了，而应把重点放在教材上。

新课标高中地理教材正文简短，图、活动、案例增多，很多知识点到为止，内容非常突出时代信息，许多新内容教师没有接触过，这对我们教师来说是变相地加重了负担。设计的探索活动灵活新颖，学生很活跃，但由于活动过程多，一些活动需花费很长时间，一节课很难讲完，往往按设计把试验做了，但后面的内容难以进行完，出现了地理教学任务重，课时不足的现象。并且有些探索活动没有现成的答案。答案开放性过大，这对我们教师的要求非常高。因此，讲哪些、讲多少、讲多深、怎么讲，很难把握。

在这种形式下，作为一线教师在业务上要加强自身修养，强化教育理论与地理知识的学习，及时更新自己的存量知识，使自己的地理教学能力提高，跟上新课程的时代步伐，进而推进新课程改革的落实。备课时要加强集体备课、统一要求、集体讨论，按单元进行课时备课，对每一节课要讲的内容统筹安排（讲多少、讲哪些、讲多深、怎么讲）。并紧密结合实际、寻找生活中的一些和地理知识相关的案例，搜集相关地理教材和充分利用网络资源，参考不同版本的教材，丰富相关知识点，发动学生观察现实生活和搜集相关材料。

3、高三地理教学

高三地理教学的重点是把握好知识的系统复习。高中地理的知识量庞大而复杂，复习起来有一定的难度，所以一定要明确高考的重点，这对于新教师来说是最大的挑战。

高考所考察的知识不是面面俱到的，但也是非常的广泛，覆盖了大部分的知识点。所以，教师就得弄清哪些不考、哪些是考察的重点，重点当中又有什么是学生最欠缺和需要补强的。这些正是新教师最欠缺的经验，而这些经验的不足又怎样来弥补呢？那就需要教师大量阅读相关材料，尽可能的多做一些往年真题，并时时把握今年高考动态。认真的做好以上事情之后，再把涉及到的知识点的整合，形成有着紧密内在联系的知识系统。这样，学生复习起来效率更高，记忆更扎实。

每一个年级的地理教学都更具特点和难度，此种需要积累的经验和学习的知识不是一朝一夕可以获得的，需要从常年的教学中和潜心的研究中获取。所以，地理教学之路还很漫长，我也会从一个新教师慢慢变成一个经验丰富的老教师，但我对地理教学的热情永不会减。

第二篇：执教心得

执教心得

——暑期社会实践报告

尽管我非常依恋家中自在的生活，打开电脑，开着空调，享受网上冲浪的乐趣的同时，体验凉爽夏季，但我同样意识到这样的年龄背负的责任，我必须要向复杂的社会迈出第一步。

7月28号六点钟，我准时被闹钟叫醒，开始了我的教书生涯。

教书条件很艰苦那儿的学习环境很艰苦原来学校在这个二层楼上租了两间房作为教室，里面只有两块黑板里在窗边，中间放桌椅，还有一台电风扇，很简陋，但是，有明亮的阳光直射进来，让人感到温馨。

因为是接替另一位老师，我提前向那位老师询问了学习情况，在一旁暗暗备课。语数外三堂课的顺序我可以自由安排，上课时间也比较灵活。毕竟是第一次以老师的身份站在讲台上，面对同学们，紧张的心情不言而喻。我试着观察每一位学生，增加熟悉感。他们看上去比我更紧张，于是我开始尝试着先于几位同学闲谈，放松一下。

真正到了上课时间，我拿着课本，用以前学过的知识给他们讲古诗，有时也会讲关于是人的故事，看上去他们很乐意听，然后再翻译一下大意，剩余时间留给他们背诵默写。心里一直默叹我惊人的记忆力——初中知识现在都记得。数学课上，我翻着课本，绞尽脑汁地想着如何把这些我自认为简单的知识讲的更详细，分的更细一些。数学课讲得很顺利，随后给他们布置了几道题利用做题时间我仔细观察每个同学，并耐心指出他们的错误，对这几个人的学习情况有了大体了解，包括做题速度、准确率等，再有针对性的提问。英语课上只是叫他们读单词，留出时间记单词并听写，再讲讲课本上的题，一节课就结束了。

站的时间太久了，两腿发麻。

讲的内容是学校规定的，例如语文只需要讲古文，英语只讲课本上的单词。但时间久了，我发现只讲书本上的内容很枯燥，学生也没有积极性，于是大胆改革。语文课上讲些对联故事、字谜或者是其他一些有教育意义的故事，数学课上出些开发智力的题，如二十四点，九宫格，英语课上则是多扩充些词汇，并且尽量多造例句，让他们熟悉用法。可见他们总是坐在原位，死气沉沉的，特别是几位女生，我就叫他们做游戏。总之，尽最大努力教他们更多的内容。

几节课的时间我与他们互相熟悉了，经常跟他们先闲起初我认为这是件好事，已经跟学生打成一片了，但后来发现我的威慑力越来越小了，有时他们会在课上说话，不过好在我以提醒他们就不在嘀咕了。老师与学生在课上师生关系不能改变，课下可以做朋友，课上课下界线一定要分明。

第三篇：依法执教心得

依法执教心得

随着我国法律的逐步健全，国家逐步走上了“依法治国”、高度民主的法制轨道。在教育领域，主要体现在学校“依法治校”，教师“依法执教”。这是我国社会主义建设新时期对教师的必然要求，是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。

众所周知，‘依法执教’，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义有二，一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。

那怎样才能做到“依法执教，以德育人”呢？我认为应该从以下几个方面入手。

一、学好教育法规是前提。

教育法律、法规，是规范教师行为的准则，是指导教师育人的纲领，是依法治教的前提和依据。《教师法》第八条明文规定，“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”“关心、爱护全体学生，尊重学生人格。促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”是每个教师应履行的义务。《未成年人保护法》第十五条也规定：“学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”我经常学习各种教育法律、法规，经常收看中央电视台《今日说法》等相关栏目，不断提高自己的法律和职业道德意识，增强依法执教的观念和能力

二、知法守法，为人师表是关键。

学生是未成年人，是受教育者，就难免有这样那样的缺点或问题。尤其是我们在面对所谓的“问题学生”时，更应当选择积极的角色进入学生的心灵中去，帮助他们分析原因，找准症结，制订措施，并建立平等、民主、融洽的师生关系，同时还要有耐心，做好“学生的问题会反复、反弹”的心理预备，再次帮助他改正缺点。叶圣陶先生说过：“教育工作的核心就是为人师表”。这在另一个层面上要求我们要依法执教，给学生树立良好的形象。也就是教师以身示范，为人师表，以模范行为影响社会，教育学生。

三、爱岗敬业、有爱心是基础。

爱岗敬业是教师最基本的职业道德，爱岗敬业是育人的基础。我们要树立“学校是我家，繁荣靠大家”的观念，只有把学校当作自己的家并为为这个家而奋斗，才能真正把“爱岗敬业”这一观念落到实处。

要做一名合格的教师，还要“幼吾幼以及人之幼”。家长把孩子交给我们，我们就必须像爱自己的孩子一样爱他们。因为，爱是做好学生教育工作的基础，是教师的天职。一个鼓励的眼神，一个亲切的抚摸和问候，为学生整好领子，扣好扣子，这些看似微不足道的小节，却会给学生的心灵极大的震撼，使他们从中感受到老师给他们的温暖，从而也喜欢接受老师的教育，努力把学习搞好，特别是对后进生的转变，作用就更大。

作为新世纪的人民教师，我们要对自己的事业有足够的认识，把自己的才华和青春献给教育事业。在学生面前，我们教师应是道德的权威，每时每刻都在用我们的品格感染学生。因此，我们应该加强学习，努力提高自己的道德素质，使自己真正成为学生道德的楷模。

在经济和科技飞速发展的今天，我们作为教育者不仅自己要具备良好的法律素养、高尚的道德情操，更要教育好我们的下一代，让他们能在法律的保护下茁壮而健康的成长。

第四篇：沙堤中学执教心得

我的执教心得

——记沙堤中学的执教经历

从小时候至今都未成实现的愿望到现在的愿望能够真正地去实现，自己对这一切都充满了太多的谢意和感动并收获了太多的感动和喜悦；从最初面试仍然会有些小紧张到现在执教能够从容应对，自己的应对能力，沟通能力和教学经历都得到了一定的提高和增长；从面试地用心准备到教案地精心编写，这来之不易的每一小步都让我充分体会到当一名老师的艰辛，而当看到我的学生们收获到知识时又感觉到这些辛苦是那么地微不足道，心中也泛起了一圈又一圈幸福的涟漪……是的，这就是我这次执教最大也是最真实的一个心得体会。

5月9号这一天，天公有点不作美，然而尽管是这样一种淅淅沥沥的小雨加上空中不时刮些冷风的昏暗天气依然不能丝毫地减弱我参与执教活动的那颗火焰般的心。中午12点半我们参加支教活动的全体同学在学校湘缘厅集合，我原本认为这次去执教的学生不会很多，但当大家集合在一起的时候，我充分感受到了队伍的强大，在这段时间里，同学们都相互谈论着执教的准备等内容。

在清点好人数后，我们就开始分批去往沙堤中学。在途中，大家的兴致依然不减，一路上我们的话语似乎就没有断过。就在这样一种欢快的氛围中，时间也流逝地飞快，不一会儿的功夫，我们就来到了执教中学的门口，下车后，门口的大门阻挡了我们的去路，但透过大门的缝隙我看到了校内优美的环境和一座古典式的建筑，这都激起了我的好奇心和向往。在和校门口的值班门卫说明了我们的来意后，门卫也很快让我们进入了校园。走在一段长长的林荫道中，我环视了一下周围的事物，小道的左边是一个综合运动场，右边是一大片的草坪和树林，前面就是一座两层高古典式的教学楼。走过林荫道的小路后，我们就来到了教学楼的下面，学校的接待老师早已在此等候并热情地接待我们到校会议室。当时，正临近下午第一节课，学生们都已经在教室内外玩耍，因而整个校园气氛也是十分活跃，当我看到学生们那一张张稚嫩和带着纯真笑容的脸时，我的心里更是有一种想立即和他们接触与交流的冲动。

在校会议室休息片刻后，我们所有的执教老师就各自去寻找自己授课的班级了。很快我就找到了我所授课的班级初二146班。当时的我在所有初二教室的外面静静走了几遍同时也认真地观察了一下这些班级给人带来的感受和学生们的表现，我感受到了我所授课的班级相比其他的班级更加活跃和团结。因此，面对此类的班级，我认为应该使用“软硬兼施”的原则，软是指对于上课表现不积极的学生通过给予他们一定的表现机会来锻炼他们的胆量使他们敢于表现，乐于表现，并提高学习的积极性。硬指的是对于扰乱纪律的学生通过让他们表演才艺的方式来进行良性的惩罚。这样才能很好地Hold住场面，把握课堂的自主权，进而通过我对他们的因势利导很好地去激发和提高他们的学习兴趣与学习积极性。

终于第三节课的铃声响了，轮到我上台授课的时间了。我根据前面两位执教老师上课时对学生们的进一步地观察和对学习气氛的切身体会，我感受到我所授课的班级尽管是一个团结和活跃的班集体，但是班上的每一个学生性格特点也是不尽相同，有个性张扬的，有内秀腼腆的，也有二者兼有之的。面对这种情况，我决定除了运用“软硬兼施”的原则外还会运用“各个击破”的方法去授课，当然，“各个击破”的方法并不是指老师和学生的关系是一种敌对的关系，而是指我在教学过程中会针对不同性格特点的学生给予不同的对待和教导，比如面对一个性格外向的学生，我会给予他表现机会并让他能继续去提高自己，而对于一个性格内向的学生，我会积极鼓励他在课堂上表现，提高他的胆量。在课堂上，我积极运用这些原则和方法，我发觉到课堂上的纪律明显好转，学生们的上课积极性都有了很大的提高，这使得我上课如鱼得水，而上课之前心中的些许忧虑被学生们的积极表现而带来的欣慰和喜悦所代替。在上完教学内容后，按我课程的安排是打算和学生们一起玩游戏，因为我认为通过大家一起玩游戏，不仅可以减轻学生们的学习压力和增加其对数学的兴趣，而且可以提高同学之间的相互合作和班集体的团结力。

最终，一节课就时间的催促下结束了，但我依然沉浸在这种自由和快乐的氛围中不能逃离……依然还很想和这些仅仅只有一天师生之缘的孩子们呆在一起……依然对于老师这个光荣和神圣的职位是那么的不舍……而所幸的是，在活动接近尾声的时候，所有授课于146班的执教老师们和我们的学生们都一起合影记录了这个难忘的时刻。我想不仅仅是相机能够永久地去记录这个值得珍惜的时刻，我的大脑里也会将此永远珍藏，不允许其染上一丝一缕记忆的尘埃……

再见了，我的学生们，我轻轻地招手，只带走你们的笑容；再见了，和我一起执教的老师们，我轻轻地招手，只带走那些年我们一起追的心望；再见了，我的一天老师，我轻轻地招手，只带走属于我的记忆沙漏……

从4月27日的个人报名到4月30日第一次面试和5月1日的第二次面试再到5月5日的执教总动员，最终到5月9号这一天真正地去参与执教活动，这短短的十三天时间里的所有的经历又为我的大学生活里浓墨重彩地添上了一笔，而这些经历所带来的心灵体会化为一句话：是感动，还是感动，依然是感动……

09会三

周明珠

第五篇：中班户外活动执教心得

中班户外活动执教心得

在一个多月前，我们中班级老师们就已经开始筹备这个户外活动了。从发动小朋友、家长收集活动材料，制作材料，预设活动方案。反反复复地，我们都设计了好几个方案，直到在观摩课的前一天，我们还在修改了方案。我觉得从这个活动中，我看到了我们中班级老师们团队合作的精神真实越来越强。

我们户外活动主要是概念是“一物多玩”，就是以一种主题材料制作成活动器械能进行多种玩法。经过多次讨论，我们就确定了活动主题材料是——纸。所以，我们都制作了很多用纸制作的器械。后来考虑到纸的实用性不太强，所以我们制作的纸器械都改良了很多遍。

整个活动下来，我们主要采用的物是“纸球”，主要让小朋友利用纸球进行多种不同的玩法。当然也适当利用其它的一些辅助器械一起来进行游戏，不仅仅就是用纸球来玩游戏。

刚开始活动的时候，我是出示一个纸球，问小朋友“李老师手上拿的是什么呀？”“小朋友知道这个纸球有什么玩法？”许多小朋友都很积极，都开动脑筋想了很多种玩法，我觉得这一点，是很不错的，让小朋友自己去探索，想更好玩的方法，然后再深一层引导他们，“想想两个小朋友又有什么玩法？在找多几个下朋友玩，又有什么玩法”。让小朋友自由自在地进行游戏，让小朋友他们自己做主，自创玩法，不约束他们。

接着，我让小朋友用纸球分别和彩色汽水瓶，橡皮筋，篮球架，金箍棒等等辅助器械，进行各种各样的玩法。当然玩法不是老师规定的，也是让小朋友自己去创设。

在活动中，小朋友的兴致还是挺高的。