风中,我们的微笑

第一篇：风中,我们的微笑

风中，我们的微笑

风失去了winter的凛冽与霸气，多了几许柔情，伴着阳光暖暖的香气，沁人心脾。仰视蓝天，一群美丽的云在飞，在奔跑，编成美妙的花环。

远远的，我们便看见路两旁摆满了摊头，那些人们甚是热情，只要看见有人过来，便拿起一篮桑葚，边吆喝边向那些人拼命跑去，怕是人家抢了似的。当然，我们一行人也受到了这样几番热情。

我是一个嘴馋的孩子，怎么可能经得起那带有桑葚香甜气息的风的诱惑呢？此时的我乃是名副其实的——人在曹营，心在汉啊，我的魂在几百年前就被那风勾走了，只留肉体还在毒辣的太阳底下憧憬。

少顷，便有一个老农带领着我们来到了他的那块郁郁葱葱的种有桑葚的地，每棵树上都挂满了紫色的桑葚。我和糜雪看到了立刻便两眼火冒金心，垂涎三尺，像是两匹三天没进食的饿狼一般拿着篮子，一溜烟便钻进了桑树丛，消失的无影无踪，如果当时刘翔在，说不定也会被我俩的速度给惊呆呢！一串串沉甸甸的桑果，挂满了枝头，真像节日里的彩灯挂满了枝头，使人陶醉。我和糜雪一同来到了一棵长得比较旺盛的桑树前，用手摘下两片还未die的叶子，把它铺在篮子的底部，便开始与桑葚厮杀了，我蹲在树下，看着缀在树上的桑葚像一颗颗缀在树上的紫宝石，不忍心下手，不过最后还是抵不过它的诱惑。我小心翼翼的伸出手，用手指在其茎上狠狠捏了一下，桑葚便乖乖落入了篮中，不一会儿，我用我的汗水换来了半篮桑葚。看着真是馋人，于是我便双腿蜷在一起，坐在那棵树下品尝了起来。我拿起一串，伸出自己长长的舌头，把它放在舌头上，咬上一口，顿时，一股酸甜的味道如同一股清泉流入我的心底，我闭上眼，一副享受的样子。真好吃，这味道久违了。于是，我一激动，也顾不上什么淑女了，两手一起上，而且是一大把一大把抓着往嘴里塞的。“你倒悠闲，在这里吃得蛮high的嘛，摘了多少我看看！”糜雪不知什么时候出现在了我面前，我还没来得及回答她，紧接着传来了她很嗲的一声：“什么，有木有搞错，你才摘了这么一点„„“咯”我的了一个大大的嗝，拍了拍我结实的肚子，示意桑葚都在我的肚子里了，然后她对着我一阵狂笑。“怎么了，我怎么了，糜雪？”“你。。。你„„我实在是说不下去了，还是拿镜子自己看吧！”她在一旁捂着肚子笑得死去活来。我拿出一看，还真是不看便不知，一看吓一跳啊，我的嘴唇周围一圈，像是被一个不知名的淘气的小画家用紫色的彩笔给描了一圈，我洁白的牙齿为此也遭了罪，从白变为了紫，我看着，看着扑哧笑出了声，因为在抬头的那瞬间，我也看到了另一张类似的脸，然后我对着糜雪笑，糜雪对着我笑，笑声汇成了一首交响曲，在桑树间荡漾。浓浓的乡情，勾起的笑声。

带着那桑葚的气息我们在奔跑，在欢笑。Purple，那一日我们眼中的佼佼者。

我们仰起头，给了天际一个灿烂的微笑。

相视一笑，曾未有过的从容！

初一:诠释你的微笑

第二篇：我们的微笑诗歌朗诵稿

我们的微笑诗歌朗诵稿

朗诵稿主要测试朗诵能力和文字理解能力，只有理解透彻才能更好地运用自己的情感表达出来，接下来由小编整理了我们的微笑诗歌朗诵稿，欢迎查看，希望帮助到大家。

我们的微笑

男：我们的微笑，是冬日执着的信念和夏日阳光的脆响

让青山厚土浸透圣洁清灵的霞光

像片片雪花续写大自然翻覆的断章

像浅浅酒窝犁开太子河冰封的梦想

这就是我们的微笑

美丽而丰壮

女：我们的微笑

是从远古飘来的一枚枫叶

径脉间的情愫嵌入一帧火红的扉页

将八山一水半分田的历史编排成绝版的行列

将半分道路和庄园的未来描绘成锦绣琥珀

这就是我们的微笑

旖旎而浪漫

男：我们的微笑

是亿万年前海百合的盛放

我们的微笑啊

是中华鸟龙飞翔在空间之上的歌哨

是庙后山古人类开凿历史的绝响

女：我们的微笑

是揭开万万年岁月标本的宣言

是走向世界的地质摇篮孕育在唐诗宋词里的风月

每一宗表情都饱蘸着硅化木盛开的传说

是牛毛岭地层剖面上那一季无悔的奔波

啊，我们的微笑

厚重而开拓

男：我们的微笑

是一种铿锵有力的坚持

伸手就能抓住动态监测管理的命门

我们的微笑

是全省率先敲出推动矿业权市场发育的辉煌

是一锤锤惊心动魄敲打出来的城市发展映像

这就是我们的微笑

豪迈而鲜亮

女：我们的微笑

有着刚毅的棱角

印在整顿矿产资源秩序的帷幕上

化成执法的利剑与一切违法较量

我们的微笑

驱散大山深处诡秘变换的硝烟

重拳出击粉碎人们关注的大案

这就是我们的微笑

坚定而果敢

男：我们的微笑

是青山依旧的繁茂

治愈了矿山千疮百孔的阵痛

我们的微笑

是思想的萌芽冲开现实的樊笼

挥墨而成一幅前所未有的惊鸿

动态储量检测首开先河

“两个确保”铮铮如歌

男：我们的微笑啊

是运筹帷幄拨亮的第一盏烛光

是踏破荆棘耕耘的第一垄麦浪

是激荡苍穹的雄鹰第一声酣畅

是长风浩荡的新世纪第一轮朝阳

这就是我们的微笑

励志而高远

女：我们的微笑

是从不凋谢的芬芳

是夜幕暗影之下盛开的木兰

是匍匐在零下20度的冰冷里

从不绝望的驿站

男：我们的微笑

能够开启奇迹和力量

是治疗裸露疮痍的矿山最好良药

我们的微笑

肩扛正义，头顶日月

将猖狂的私采滥挖彻底埋葬

女：我们的微笑

握成一个个铁拳

凝成一座座山峰

是母亲哺育大地的胸襟朗朗

是父亲挺直山峦的铁骨脊梁

男：我们的微笑

是大地深情的飞歌

剪裁一束束黑土的吟唱

温暖着缤纷玉米的梦乡

我们的微笑

像低头沉思的高粱

爆出洼地里占补平衡的交响

女：我们的微笑啊

是不变的衷肠

日月映田桑

真诚而隽永

我们的微笑啊

雁两行

剪霞光

只为刺绣一件件山河霓裳

精彩而流光

男：我们的微笑

是大地的情怀

铺开规划与保护的筋脉

反哺农业的“民心工程”

在八卦城里创造奇迹收获爱戴

女：我们的微笑

守住18亿亩耕地田红线

在脚下每一寸土地的呼吸里昂扬

我们的微笑

呐喊着燕东大地的赤诚

但存方寸地 留与子孙耕

男：我们的微笑啊

将理想的桃花源精心缔造

完成征地补偿、沉陷区拆迁和棚户区改造

我们的微笑

点土成金

加快复垦奔小康

将凋敝的剧情改写成恢弘的篇章

女：我们的微笑啊

不知疲倦披星戴月

在适合人类居住的生态环境中站岗

在人类和生物的每一息呼吸里起航

高高地挑起责任和使命的桥梁

男：我们的微笑

忽闪着三小矿山治理和生态环境恢复后的魅力

求解地质遗迹保护、矿区综合治理国家立项的课题

我们的微笑

将关于泥石流肆虐下马塘的故事

月牙岭滑坡的危险情节

一并从现实的册页中剪切

女：我们的微笑

坚定而执著

是李四光的笃定燃烧的波澜壮阔

我们的微笑

预约一场惊雷与春雨

去雕琢100亿吨储量的大台沟铁矿

男：我们的微笑

是风的线条

精心描绘着资源可持续发展的基调

是思山岭10亿吨新矿体舒展的眉梢

撬动钢都发展资源保障的风镐

女：我们的微笑

是未来的浮图

就在茫茫荒原上以小草的眺望

抬起意志的头骨

迎接每一轮崭新的挑战

如春蚕丝吐

觅一针奇阙将失衡的月亮缝补

男：我们的微笑啊

是每一位中国人的骄傲

我们的微笑

是女娲补天的五彩石

正在崛起脉脉神奇

我们的微笑啊

是那今古相接的飞扬

正在托起一枚

人世间永恒不落的太阳

第三篇：我们微笑,是为了您的微笑

我们微笑，是为了您的微笑

俗话说“赠人玫瑰，手留余香”。我们台湖收费五班的同事们用自己最真诚的态度为过往司机做最好的服务。哪怕是一个标准的手势，一次轻微的点头，一句暖心的问候，都是我们赠与他们的玫瑰，饱含我们工作的热忱与真心，把自己的青春和热情全部奉献给了高速公路。

收费站是交通行业一个窗口服务单位，立足收费“窗口”瞬间服务平台，看似简单的工作却包含了很多内容，其中跟我们息息相关的就是服务。收费站最主要的任务就是按章收费，做到应征不漏、应免不收。收费员发卡、收费、放行车辆，在路人看来这是很轻松而简单的一份工作，但在收费过程中注入一种微笑的力量，会使之升华至一种和谐的境界。一个微笑既表达了我们对司乘人员的感恩与尊重，又让过往司机感受到我们优质的服务，感受到我们传递的温暖。

宋爽是2016年集团公司的服务标兵，她给我印象最深的一件事是一个大夜班受到委屈后的优质服务。眼看一辆三轴的江淮载货货车缓缓驶入台湖收费站20道，宋爽根据车型分类标准判断该车为三型车，扫卡后报价收费五十元，司机听完报价后极为愤怒的说：“你凭什么收我五十元，我走这儿都是三十五！”宋爽解释到：“根据您的车型外观及车辆总质量折半，您的车实际核载质量应该在7吨以上，所以综合收费五十元。”司机听后气急败坏的骂到：“你眼瞎，我的车是5吨的！你凭什么多收我钱？这钱都进你腰包了吧！”受到司机这样无理的质问之后，宋爽仍面带微笑的说：“请您出示您的行驶证，我们将根据行驶证上的吨位收费。”但司机又反问道：“你有什么权利查看我的行驶证，不就是一个小小的收费员吗，拿着鸡毛当令箭。”态度蛮横的拒绝出示行驶证，并开始破口大骂，那些话简直不堪入耳，声声的刺在宋爽的心里，经过半个多小时的争执，司机自知理亏，不甘心的甩出了五十元钱。当时宋爽的眼里已经有眼泪在打转，可她镇定了一下，用略带颤抖的声音温和对司机说：“请您拿好发票，再见！”当时闹事的司机愣住了，他可能没有想到是这样的答复和礼遇，难为情的接过票并握住宋爽的手直赔不是，并再三夸赞她的服务态度好。

我们知道，优质服务需要有承受委屈的心胸和解释的耐心，唯有注入真情才能真正做到这一点。每个收费员都是普通人，有自己的人格尊严，也有自己的喜怒哀乐，然而在为司机服务时，即便受了再大的委屈，甚至是漫骂和侮辱，我们始终做到微笑服务，用自己的真情温暖每一位过往司机的心，让司机师傅出门在外感受到家的温暖、亲人的关怀，将优质服务留给司机。

2016年，我们收获了理解与赞美，2017年，我们带着赞美出发，以最优质的服务迎接新的挑战，让我们肩负起优质服务的使命，让微笑迸发出最美的光芒！

第四篇：微笑伴我们健康成长(演讲)

阳光校园

-----微笑伴我们健康成长

当清晨的阳光照在校园，当俏丽的小鸟在枝头鸣唱，当晶莹的露珠还在草叶间滚动的时候，我们的校园就已充满了欢笑声。

当教师走进校门时，就迎来了学生微笑的招呼，同样老师也向学生问好，学生脸上也露出了阳光般的笑意。

当我走进校园时，我用微笑面对每一位老师和同学，我觉得微笑在做人中很重要。

微笑被人誉为“解语之花，忘忧之草”，被人称做春天里盛开的鲜花，被人比做阳光雨露。微笑会增添生活的情趣，给人们带来轻松、和谐、开心、愉快，可以缩短人与人之间的距离，化解令人尴尬难堪的僵局，沟通彼此心灵的渠道，使人产生一种安全感、亲切感。

当你向对方微笑时，你实际上就是以巧妙、含蓄的方式告诉他，你喜欢他，尊敬他。这样，你自然也就赢得别人的尊重和喜爱。

人生中多一分微笑，就多了一分欢乐；多一分微笑，就多了一分安详；多一分微笑，就多了一分真诚；多一分微笑，就多了一分友情；多一分微笑，就多了一分和谐。

美国的卡耐基说过：“微笑，它不花费什么，但却创造了许多成果。它丰富了那些接受的人，而又不使给予的人变得贫瘠。它产生在一刹那间，却给人留下永久的记忆。” 微笑富有魅力，微笑是生活中不可缺少的部分。笑一笑，十年少。生活不能没有微笑，社会不能没有微笑。我国著名“唐宋八大家”之一的曾巩，读书路上曾屡屡受挫，就在母在亲始终微笑的帮助下，像明媚的阳光照亮儿子阴暗的心窗。终于，曾家四子一婿同时考中。世界著名的希尔顿大酒店的创始人希尔顿先生用微笑闯进了成功之门，开出了盖世精店。在这里，微笑是形象化的哲理，是秘诀化的智慧，是打开孩儿心锁时的那脆然一响，是拨开子女心窗时的那豁然一亮。微笑是“催化剂”、“推进器”，微笑是无声的爱，是温柔的鞭策，是表达深爱的天然而又特殊的语言。

同样，校园是社会的细胞，是社会的窗口，是知识的海洋，是人才的港湾。校园是老师学生组成的结合体，校园不能没有爱，不能没有微笑；没有微笑的校园，就会失去和谐、温馨，缺少师生情和同学情。

微笑的校园使人感到愉快，微笑的老师使人感到幸福，微笑的同学使人感到欢乐，这样的校园不能没有微笑。微笑，是对教师辛勤劳作的慰藉，是对学生走向成功的祝福。

微笑是花，微笑是美，微笑是阳光，微笑是温暖，微笑是老师对学生满意的表现，微笑是学生学习进步的显露，微笑是构建校园和谐的点点滴滴，让我们的校园时刻充满微笑吧！

第五篇：秋天向我们微笑教案

1、秋天向我们微笑

教学目标：

知识与能力：学习并掌握本课的生字新词，积累”红袄”等词语，能够运用所积累的词语造句。

过程与方法：理解诗歌的意思，能够结合诗歌的词句展开丰富的想象，说自己的体会，说说秋天的变化，仿写片段．

情感态度与价值观：发现秋天的美，体会作者对秋天的热爱之情． 教学重点：品析文中优美的句子，理解诗歌的内容以及诗歌所表达的思想感情．

教学难点：说出秋天的特点，仿写片段，抓住景物的特点． 教训准备：生字词语卡片；优美、欢快的音乐。教学方法：启发，引导 教学时数：两课时

第一课时

教学程序：

一、积累词语，感知秋，导入新课。

l、师板书“秋天”。导：同学们夏的炎热还没远去，秋的脚步却已悄悄地来临。你们知道哪些和秋天有关的成语?(指名反馈，老师根据学生的反馈适当板书，并补充部分词语)

2、全班齐读词语。

3、老师：从这些词语中，你了解到了哪些秋天特有的景象?

4、老师导读：诗歌((秋天向我们微笑))为我们展现了一幅怎样的秋景图昵?请同学们按要求读诗歌。

二、学生自读，整体感知。

l、读准，读通诗歌，互相检查自学生字的情况。．

2、思考：诗歌的每一个小节主要描绘了一幅怎样的秋景图?

三、集体反馈，掌握生字新词。l、老师出示生字新词卡片，检查认读的

2、指名说说生字在读和写上的注意点，老师强调要点。

字音：“嚷”的声母是“R”，“酿”的声母是“N”。

字形：“嚷”的右边笔画比较多，注意中间有三横。“衔”注意和“街”区 分。

3、指名分节读诗歌，检查学生读通、读准的情况。

4、全班齐读诗歌。

四、说景象，整体把握诗歌的内容

l、老师播放音乐，学生自由读。边读边想象每节诗歌呈现出来的景象。

2、指名反馈自己印象最深的一幅画面。

3、老师小结；每节诗歌虽然简单，但它们都是一幅美丽的图画，这一幅幅优美的图画构成了绚丽多彩的秋天。

五、课堂小结

1、全班一起有感情地朗读诗歌。

2、老师总结：同学们，秋天的美是成熟的，它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向；下了课，我们再来品读诗歌的语句，细细品味秋的美。

六、布置作业

l、规范地抄写课后的词语并选两个造句。

2、有感情地朗读诗歌。

第二课时

教学程序：

一、复习，导入新课

l、老师出示本课的生字新词，指名读一读，检查学生对生字的掌握情况。

2、有感情地朗读诗歌。

3、老师导：通过上节课同学们的描绘，老师的脑海里储存了很多美丽的画面。今天老师也有优美的画面送给你们。

二、赏秋，陶冶情操

l、老师出示体现课文所描绘的画面的图片或播放录像，学生欣赏。

2、指名说说观后的感想。

3、老师小结：是啊，秋天是美丽的。它是一盒五彩缤纷的颜料，它送给农民伯伯的是一首丰收的歌，送给小朋友的是一首欢乐的歌。

三、品句，体会情感

1、老师导：秋景美，文中的诗句也美。在这首诗歌中，有不少的诗句是值得我们细细品味的。请大家自由地朗读诗歌；找出你喜爱的诗句，并读一读，把自己的体会标注在旁边。

2、集体反馈，同学互相补充，老师适当地引导。(1)先让学生读一读自己喜欢的句子。(2)说说喜欢的理由。

(3)老师适当引导，体会句子的表达手法以及表达效果，体会句子所表达的思想感情。

3、有感情地朗读，熟读成诵。

四、说秋，访写片段

1、拓展延伸：想想秋天还有什么变化?

2、老师导：是呀，秋天的变化可多了，写一写，每个变化都能成为一首优美的诗歌。

3、引导学生自由读，指名反馈这些诗句的特点。

4、学生试着写一写，老师辅导。

5、集体反馈，评议。

6、说一说，写一写，培养学生留心观察周围事物的习惯以及仿写的能力，激发学生创作诗歌的积极兴趣。

五、诵读，感情升华

l、学生自由地有感情地朗读诗歌。

2、指名读一读，其他评议。老师再指导读一读。

3、小组比赛读，读中巩固对诗歌内容的理解，进一步体现流露在诗歌中的思想感情。

4、老师激发学生背诵诗歌的兴趣，学生自由背诵诗歌。

5、检查学生背诵的情况

六、课堂小结

板书设计：

1、秋天向我们微笑

秋天 桂子的香气 愉快的酒歌

成熟的果实 孩子的笑脸