2014.9河南省安阳县洪河屯乡一中校长论坛议题材料

第一篇：2014.9河南省安阳县洪河屯乡一中校长论坛议题材料

2014.9洪河屯乡一中校长论坛议题

洪河屯乡一中 仝俊伟

一、本学期工作安排新举措

1、以教研组、备课组为单位，加强新课改工作的研讨尝试，扎实开展公开课展评活动；

2、强化全体教师电子白板、实物投影的应用和监管力度，做到人人会用；

3、加强对年级组、班级的管理和竞争机制，实施领导和教师捆绑考核、师生捆绑考核，营造一荣俱荣、齐抓共管的良好氛围

二、开学初几项工作：

1、动员流失学生返校，完成学籍录入工作；

2、进行了两次仪容仪表检查。

3、每天晨会由值班领导负责强化对学生思想教育、纪律教育、信念教育；每周一举行升国旗仪式和国旗下的讲话活动；

4、每周坚持各班上安全法制主题班会，每周学校领导、各班主任、功能室管理员、后勤人员组织一次全面的安全隐患排查；

5、利用大、小电子屏每天滚动播出励志教育、拾金不昧等内容，营造良好的氛围；

6、每周五下午组织教学常规大检查，周一教师例会进行点评；

7、开学第二周即开展了教师“同课异构”赛课活动，要求人人讲、人人评，注重授课实效，不走过场； 8、9月中旬（23日、24日）积极组织教师参加了中心校组织的“每科一名师，每师一节课”展评活动；

9、我校对九年级工作非常重视。一开学就强化了九年级的管理、教学工作，紧紧围绕2015年中考工作，从常规管理、教学进度、实验操作、体育测试等方面狠抓落实；乡、校先后组织了几次九年级师生座谈会，统一了思想，明确了方向和目标。

三、阅读人民《人民教育》体会：

邱学华尝试教学法学习体会：

尝试教学法，以“让学生自主学习，合作学习；促进学生全面发展和个性发展；提高学生的综合素质”为理念，它是一个兼具认知、情意、技能的良好的教学模式。尝试教学法改变了传统的以“教师先讲解，学生后练习”，为“先由教师提出问题，学生在旧知识的基础上，自学课本和相互讨论，依靠自己的努力，通过尝试练习，去初步解决问题，最后教师根据学生在尝试练习过程中的难点和教材的重点，针对性地进行讲授”。这样一种把教师的主导作用和学生的主体作用紧密、有机地结合起来的教学方法，对传统教学方法的改进，起到了积极的促进和推动作用。

一，“温故知新”：尝试教学法强调让学生在旧知识的基础上来尝试练习，所以教学过程中便具有基本训练题、准备题与尝试题的进行。学生从复习旧知识的活动中，使其认知结构再度获得同化或顺应，也增强学生的信心。进而利用既有的知识与技能去探索教师所提出的尝试题。基本训练题与准备题的呈现方式，视教材的内容选择不同的题目和不同的方式来引导，常用的方法有快问快答法、分组游戏竞赛及小组搜集资料报告等，这些都是学生较乐意进行的活动。

二，“创设情境”：尝试题的设计，决定了整个尝试活动的流畅性，多以发散型的多元思考题型呈现，且与课本的例题相似，让学生藉以自学课本，操作学具及共同讨论，来尝试解决问题。尝试题的呈现方式可采用多元化，例如角色扮演、模拟问题情境、自由联想、属性列举、分合法、再定义等。选用多样化设计的教学情境，提供学生以准科学家研究过程与原则来进行学习。经由各自独立研究思考之后，再由各组讨论，共同努力从困惑中运用能力所及的科学方法，或从自学课本中得到的信息，来探索问题的解法，并为小组争取荣誉。

三，“精熟学习”：使用尝试教学法，会使概念很清晰地深植于学生心中，但“精熟学习”也是不可缺少的，必须培养学生的能力。所以进行第二次尝试练习时，往往可配合课本与习作的题目来进行，或口头问答，或形成性评量等等。应用尝试教学法后，可以发现学生的“学习迁移”能力增强，常能举一反三，不需要教师题题讲解，可节省时间。应多让学生共同订正，因为通过合作学习，大家都能互相帮助，使程度不一的学生能渐趋靠近，有利于提高整体的学习成效。

四、“尝试创造”：先让学生尝试，就是把学生推到主动位置，这是学生主动参与的有效办法。传统教学模式大都是教师先讲解，学生照着教师讲的去练，这样学生始终处于被动接受的地位。为什么“发挥学生的主体地位”提了好多年，教师口头上也接受，但是一上课学生还是被动？就是因为采用先讲后练的传统模式，学生已经定位在被动接受的位置，怎能主动起来呢！学生尝试的过程，也是主动参与的过程。让学生先尝试，不受教师讲解的束缚，可以尝试出各种结果，喧就为学生留有创造的空间，促进学生创造精神的培养。而创造精神是新世纪人才最核心的素质。

五、“主动参与”：只提学生参与教学过程是不够的。参与有两种：一种是被动参与，教师设框框，学生来参与；一种是主动参与，学生成为学生自身的需要，主动积极地参与。为了鼓励学生积极主动参与，要尽量减少对学生的限制。过去对学生的限制太多，不能说，不能笑，不能动，这个不准，那个不行，把学生的手脚都捆绑起来，学生如何主动参与？课堂上应允许学生抢答，允许提出问题，主动上黑板板演，可以走出座位去帮助有困难的同学。总之，要把学生当成平等的活生生的人，尊重他们，信任他们，这样才能摆正学生在课堂教学中的主体地位。

六、“情感交流”：教师要相信学生、尊重学生、爱护学生，俯下身和学生亲切交谈，特别要多鼓励关爱“学困生”。以朋友谈心式的语气带领学生尝试解决问题。注意倾听学生们的意见，使他们在课堂上敢说、爱说，甚至提出不同的想法。在这种宽松、民主、和谐的氛围中，教师对学生流露出的真诚的喜爱和尊重，使学生始终保持着学习热情，学生的积极性、主动性和创造性充分的发挥出来，同时也获得精神上的愉悦，为学生尝试学习创设了良好的学习。学生是课堂的主体，课堂是学生学习的平台，如何更好地提高学生的学习积极性、学习兴趣，才是我们一切教学活动的根本出发点和最终落脚点。实践一再证明，把课堂还给学生，课堂才能焕发出生命的活力。而那种教师主导一切，刻意回避学生的常规思维，置学生的创造性见识于不顾的陈旧做法应该退出历史舞台了。勇敢尝试、勇敢创新，在学生中逐渐倡导“请不要告诉我，让我先试试”的思考习惯正是值得我们去努力学习的方向。

第二篇：2014.3安阳县洪河屯乡一中校长论坛议题（范文模版）

2014年3月份校长论坛议题

洪河屯乡一中 仝俊伟

1、如何抓好九年级管理

① 订目标任务。去年我校共录取36人，今年总毕业生人数比去年数量减少，但升学目标任务要求不低于35名正取生，培优生争取达到3人。

② 订奖惩制度。从春季职高工作开始之时，学校就职高招生、普高招生制定了奖惩罚方案，分为成果奖和目标过程管理奖两部分，调动了全体教师工作积极性和主动性。

③ 抓过程落实。结束课程考试后，学校及时召开九年级成绩分析会、家长会和学生会，及时分析得失，总结经验，查找原因，从教师到学生到家长明确第一轮复习的目标和任务，形成合力。从第一轮复习开始，各科每周结合学生复习情况进行周测，汇总公示，实现学生学习成绩、体育成绩、实验操作总分排名的动态化监测。教师和学生建立结对帮扶制度，责任教师对承包学生通过谈话等方式关心学生学习和生活，鼓励帮助学生，也从另一个侧面释放压力，教育学生以正常的心态迎接中考。鉴于体育分值和实验操作分值稳中有升的形势，有计划强化体育训练和实验操作。早上、上午大课间，下午放学时各有20-40分钟体育强化训练时间，加强体能储备，攻克技术技巧难关！实验操作指导放在中午和晚自习前，定时间、定组别、定科目进行实验操作指导，注重理论和实践的有机结合。

刚才已经提到，师生加压的同时也要适当减压，谈心交流，鼓励，体育训练的趣味游戏等让学生适当放松身心，对复习、成绩提升有较大裨益！

2、九年级结束课程考试之后，学校组织九年级全体教师对考试成绩进行了认真分析，总分500分以上共3人，占参试人数的5.88%；420分以上14人，占参试人数的27.45%；380分以上22人，占参试人数的43.14%；其中学生最高分508.8分。总体来看，成绩与兄弟学校相比，存在高分不尖，中游学生比例偏少的情况，尚不能令人满意。通过分析与探讨，提出了如下一些具体要求：

① 教师针对学情制定切实可行的第一轮复习计划，强调抓基础知识，顾全面发展，突出优等生个性复习。

② 召开家长会、学生会，进一步提高家长及学生的竞争意识，创设你追我赶、只争朝夕的竞争氛围。

③ 顾及学生弱势学科、体育弱项重点提高，教师对承包学生要从生活、学习上多关注，学校对承包教师、科任教师设置过程考核奖，实施动态关注。

④ 每周周测、动态评价，既评价学生，又评价教师。

⑤ 向优秀兄弟学校学习，从复习方案、体育训练等方面到管理经验学习先进学校的经验，切实提高课堂复习效率，既要下苦功夫，也要下巧功夫，促进学生成绩的进一步提升。

3、阅读《人民教育》的体会？

《人民教育》2014年第2期《研究学生：校本研修的新聚焦》

读后感

在以往的教研活动中，教师关注的是“我怎样上好课”，巧妙的教案设计、紧凑的教学环节、流畅的教师语言、精美的电脑课件、无懈可击的师生问答等成为好课的标准。但在这些要素中，忽略了对“学生是如何学习”的研究。只有先学会体验学生立场，才能把握学习起点、选择学习方式、组织学习活动。的确如此，课堂教学是整个教学过程的中心，课前课后的各个环节都围绕着课堂教学展开，我们必须高度重视课堂教学，追求高水平、高效率、高质量的课堂教学。教学管理要深入课堂，聚焦课堂。

学习科学告诉我们，在影响学生成绩的多个因素中，有三个因素影响最大，一是学习方法是否科学，二是学习是主动、明确还是被动、盲动，三是基础知识情况。我们要提高学生成绩，就必须重视学习方法指导，重视调动学生的学习积极性，重视强化基础知识。而要做好这些，就必须认真地研究学生，了解学生的思想、情感，了解学生的学习状态，了解学生掌握知识的状况。在这个基础上，把学习方法指导、调动学习积极性、强化基础知识融入到具体的教学内容、教学环节中去，努力做到教法改革与学法指导同步，努力激发学生的学习积极性，做到以学生为本，教为学服务。这些工作做好了，不仅会促使学生成绩有大的提高，同时也会促进学生的全面发展，会使我们的教学工作进入一个新的境界。

第三篇：2014.6安阳县洪河屯乡一中校长论坛议题

2014年6月份校长论坛议题

洪河屯乡一中仝俊伟

1、假期学生作业的安排

我校学生的暑假作业计划包括各科家庭作业、预习新课、读书笔记、时事新闻摘录、书法练习页（每生描摹一本硬笔书法）、社会实践调查活动等丰富的内容。

①六、七、八年级任课教师根据不同年级学生的特点布置适当的作业，对本学期课程的复习和下学期新课的预习提出具体要求和指导意见；九年级毕业班学生在教师指导下制定好暑假学习计划，合理安排自主复习的进度，梳理学科知识要点，有效地查漏补缺，狠抓薄弱学科，必要时学校集中开展培优及补差工作。放假前以年级为单位印发作业单发至每名学生，学校网站上进行公示，要求家长给予积极配合，每天指导学生完成规定数量的作业并签字，开学后学校统一组织假期作业展评活动和预习效果检测活动，颁发优秀作业奖和自主学习奖。

②教师向学生推荐适合的读物（教体局推荐的各年级读物），每天保证至少阅读一小时，提倡亲子共读，写读书笔记。开学初每生上交10篇较高水平的读书笔记和一篇读书心得体会（学校印发统一格式纸张）。

③要求学生每天看《新闻联播》、《焦点访谈》、《河南新闻》、《安阳新闻》等栏目，坚持每天用一句话记录或概括一条新闻，养成关心时事的好习惯。

④加强假期学生自主学习和实践活动的指导工作。以村庄为单位建立活动小组，选出各学科学习小组长（优势学科同学担任），合作学习，互助提高；学校印发《家师联系本》，将每名学生分解到责任教师。假期中，任课教师定期电话家访或家访了解学生作业情况、对学生作业辅导。学生通过学习小组探讨疑 1

惑、互相检查、进行合作学习，并定期向指导教师汇报。开学前后，学校集中开展大家访活动，并对学生的暑假小组学习情况进行检查和评比。

⑤利用校信通、学校网站、学校邮箱动态公示假期作业优秀的学生、优秀自主学习小组，表扬先进、激励后进，家校携手，搞好即时沟通工作，营造浓厚的假期自主学习氛围。

2、如何做好假前及假期的安全教育工作

假期前：

①搞好防火、防电、防雷、防溺水（漳南灌区、南水北调等沟、渠、池塘）安全教育工作，严格学生请假销假制度，搞好学生复习阶段管理和心理疏导工作，及时排除学生间纠纷、消除师生矛盾。

②假前召开放学典礼大会和安全主题班会，印发《致学生家长的一封信》，向学生家长发校信通，专门强调安全工作。

③针对夏季天气炎热部分务工人员返乡的情况，加强对学生的教育工作和门卫管理工作，教育学生无事不外出，有事必请假，不和社会不法青年接触。

假期中：

①要求家长配合做好学生的假期安全教育工作，如不进网吧、不和不法社会青年接触、不夜不归宿、不搞封建迷信活动、不参与邪教组织、不饮酒、不参与赌博活动等。

②全体教职工轮流值班护校，教师通讯录、值班安排和值班制度上墙，严格交接班制度、护校巡逻制度、校门落锁制度、信息通报制度，值班教师每天认真填写假期值班日志，通过电话家访，了解学生家长对子女的安全监管情况和作业辅导情况；

3、阅读《人民教育》体会

读2014年《人民教育》第9期《教育新视野：学本教育》有感：

经过多年的倡导和教育实践，课堂教育已经由“师本教育”逐步过渡到师生和谐的“生本教育”，但是还局限于表面化、形式化。我认为，师生关系方面，应建立起真正意义的民主、人文、和谐、发展的“大小同学”式关系，而不是上对下的长幼关系和辈分关系。教师和学生在学习过程中共同发现问题、生成问题、解决问题、拓展问题，通过“大小同学”的共同合作、对话交流、解决问题，达到知识建构、能力培养、情感丰富、潜能挖掘、促进发展的目的。教学方法方面，改革教师对学生的教导或说教方法的范式，提倡采用自主合作探究学习为主的建构式学习法，如自主探究法、合作探究法、展示对话法、问题生成法、问题生成法、高级思维训练法等。

理想的生本课堂应是人人愿意学习、人人都学习、人人会学习的真学习环境，体现出以主动学习、积极学习、合作学习、团队学习为特征的“狼性学习”。“大小同学”在生生互动交流、师生交往交流中找到自尊、自信、自爱、体验成功快乐、品味成功愉悦。在这里没有因呵斥、惩罚、被迫、分类、排队等原因导致的压抑、郁闷、烦躁、逃避、厌学等现象，课堂上充盈着学生因学会自主、合作、探究而产生的自信、真诚和快乐。这是能够让学习者人人都灿烂、人人都成功的真课堂。我们正在朝着这一愿景而不懈的奋斗！

第四篇：2014.2洪河屯乡一中校长论坛材料

2014年2月份校长论坛议题

洪河屯乡一中仝俊伟

一、本学期学校工作有什么新举措（1-2项）？

1、教研活动贯穿整个学期，各教研组每周固定时间开展教研活动（说课、听课、评课、观

看名师讲座或课堂实录、课改研讨等），强化质量意识，有活动记录。学校集中组织三个阶段三种类型的的教研活动：青年教师过关汇报课、同课异构课大赛、课改标兵评选课。

2、强化教学过程的管理，主管教学领导负责，实行教案日签，听课笔记、周测卷周签，课

改反思月签制度，每月底集中举行一次展评活动，排序积分，评出干劲。认真组织月考、期中、期末质量检测活动，认真进行纵向、横向成绩分析，明确努力方向。

3、深化学生自主管理工作，各部指导教师做到及时有效引导，各部工作做到常态化、规范

化、精细化，各部有活动记录。

二、如何抓好九年级管理？

1、按照分册复习、分块复习、综合模拟实战演习复习总体思路，组织教师收集、研究近三年来河南中招命题试题，把握命题方向，按照复习计划有序进行；

2、教育全体学生强化时间观念，各学科教师利用一切可以利用的时间对学生进行辅导、补习，及时查漏补缺。九年级全体教师帮扶承包学生，目标责任到人，促进学生弱势学科的提高；

3、每周组织各学科教师开展复习课展评活动，通过点评，强化复习效果。

4、定期和洪河屯三中、柏庄、安丰等周边乡校实行联考联评，共同分析得失，明确奋斗努力方向。

5、鉴于今年中招体育加试时间提前，从开学开始，在年级主任、班主任、体育教师的协同监管下，全体学生利用体育课、课外活动时间加紧进行体能训练。实验操作也在相关学科教师指导下有序进行，强训练的针对性和实效性。

三、如何搞好学校安全教育工作？

1、将师生安全工作放在学校工作的首位。成立了安全工作领导小组和工作机构，完善了各类安全制度、工作预案和责任追究制度。每学年初学校和教师、学生、家长签订了各类安全责任书。主管安全校长牵头，定期召开安全工作会议，搞好日常安全管理和安全教育工作。

2、不断增强师生安全防范意识。利用校会、晨会、主题班会、校园广播、安全知识讲座、安全手抄报、学科安全思想渗透等多种形式不断提高全体师生的安全意识、忧患意识、责任意识。每周各班上好安全法制教育课，认真搞好防震、防汛、防煤气中毒、防踩踏事件及各类传染病防控制度和措施，不断提高师生安全防范意识，使安全教育深入人心。

3、成立了师生安全隐患排查工作机构，每周组织班主任、处室管理员、后勤人员进行一次隐患排查。学生会设立了安全部，各班设立了安全委员，每天课前落实汇报应到、实到人数及请假、销假情况，协助学校排查各类安全隐患。

4、完善了门卫登记询问制度、晚巡逻安全保卫制度、教职工节假日双休日值班护校制度、学生出入校门胸卡检查制度、学生请假销假制度。按照上级要求在教学楼、校门、宿舍楼等重要场所安装了红外线电子监控设备和应急灯，配置了警棍、警服、保安器材、灭火器、水桶、沙箱等各种安全器材和消防设备，定期检修更换。

5、设立了值班室，规章制度上墙，严格实行安全值班岗位责任追究制，全体教职工严格划分时间段和责任区，认真履行值班义务和职责，每天认真填写校志记录、安全值班表、迎送学生记录、节假日值班护校记录。强化落实日常安全监管制度，每天二十四小时，学校的每一角落都有值班教师监督管理。值班教师每天迎送学生、督导学生归寝及起床，值班领导检查每节学生到位及上课情况，每周小结公示，强化安全责任追究。

6、每两周组织一次消防、地震、防汛等安全演练活动，通过情境设置、模拟演练不断提高师生的逃生自救能力和应急应变能力。

7、定期组织人员对建筑设施、电器线路、管制刀具、枪子弹药、心理健康、矛盾纠纷等进行安全排查，消除了校园内各类安全隐患。

8、利用《家校联系卡》、学校网站、校信通、电话等形式强化家校沟通，对于学生上、下学回家、返校途中、请假期间等事故易发时段，及时和学生家长取得联系，保证学生离校、离家途中不发生任何安全事故。

9、学校和乡派出所、综治办取得联系，对于敲诈学生钱财、到校寻衅滋事现象，发现一起处理一起，决不姑息迁就，切实保障了学生安全。对于学校周围200米以内的网吧、游戏厅，取得上级支持，坚决予以取缔。

10、学校成立了心理咨询室，配备兼职教师，随时为学生排忧解难，解决各类心理疾患和矛盾纠纷，让学生在快乐、健康的氛围中成长。

11、号召全体教职工齐抓共管，坚持不懈，强化学生良好的的生活习惯和学习习惯的养成教育，形成了良好的校风、班风、学风，保障了学生思想稳定，减少了各类不安定、不安全事故的发生。

12、为保证师生饮食安全，防控公共卫生事件，我校从食品的购买、储藏、加工、出售、留样五个环节严格实行一日三餐学校领导陪餐制度，与学生吃同样饭菜，对学生进行随机调查访问，如实填写值班记录。在餐厅公示了食品卫生安全监督举报电话，每月底组织一次食堂卫生和饭菜质量的满意度测评。

四、阅读《人民教育》、《河南教育》体会？

读《人民教育》第一期《精神成长：一个时代的危机》有感：

目前，造成学生精神问题现状的因素有多种：转型期人们过分追求经济利益和产值使得青少年产生拜金主义思想；课业过分繁重、生活单调、未来就业压力巨大等因素，也是造成青少年普遍心理失衡和焦虑的重要社会原因；应试教育过分功利化的导向，则使学校无暇顾及学生人格和综合素质的培养；现代社会家庭的不稳定性使家庭教育缺失，许多学生从小缺少关爱，性格孤僻，不愿与人交往，排斥周围的人；社会治安环境的不良因素，如网吧、不健康书籍、娱乐场所中色情、暴力宣传也使得青少年深受其害。

作为学校，我们是否站在学生的角度想过：作为青少年时期的学生，他们精力充沛，对世界的万事万物充满了好奇心。如果学校的学习只是让他们每天从天亮到天黑去重复同样的机械式的没有任何创新的学习，在学校感受不到心灵的温暖，精神上的快乐，那么日复一日，年复一年，我们学生堆积在心里的不良情绪如何才能得到有效的释放呢？若干年后，学生对我们的学校一定不会有半点的思念和留恋之情。让学生们健康快乐的成长岂不是一句空话？我们教育的根本目的是育人，让学生健康快乐开心的成长，将来成为祖国的有用人才。试想一下：我们这样的教育方式离教育的最终目的是远了还是近了呢？

记得一位伟人曾经说过：“什么是教育？若干年后，当学生们把所有的知识都忘记了，留在学生的脑海里让学生终身受益的才叫教育。”目前受社会环境的影响，我们的学生也变得自私、冷漠、浮躁也是不可争议的事实。但我们作为学校一定要明确：学校所做的所有事情，都应该是以促进学生的健康成长为目的。我们应该给学生们留下让他们终身受益的精神财富。例如：远足可以培养学生战胜困难的坚强的毅力；励志报告会会让学生们明确自己学生的目标，不仅仅是为自己，为家庭，更为我们的国家；丰富多彩的课外活动，可以振奋学生的精神，让学生感受到学习过程中的快乐和幸福；一部优秀的电影可以触动学生的心灵；心里咨询师定期为学生排忧解难。我想：只要我们心中把学生的长远发展放在第一位，我们的学生一定会喜欢并爱上我们这个学校的，而这才是我们学校最大的成功！

作为教师，我们是否想过：我们在上课时严肃的一成不变的表情，强压式的班级管理，数不胜数的课外作业，还有那些尖酸、刻薄、挖苦带有讽刺学生的语言，在不经意间给学生造成的杀伤力有多大吗？学生这么小的年龄，他们精神上饱受的摧残不亚于我们成人生活工作中的压力。目前在教师的竞争机制如此激烈的形势下，教育部门以成绩衡量老师，学校、社会对教师的期望很高，教师所承受的心里压力也很大。这些都是事实。但无论如何，我们教师也不能把学生当做我们教师谋取功名利禄的一种手段。不要为了我们小小的功利心，伤害了学生幼小的心灵，乃至影响了学生的一生。

第五篇：2012.6河南省安阳县洪河屯乡一中师德材料展评[最终版]

平凡中的坚持

洪河屯乡一中 卢桂梅

我作为一名为学生们服务的普普通通的教师，工作中的我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是坚持以平常心做着平常事，看着他们的成长变化，看着他们取得的成绩，我觉得是一种幸福。

教师身上有很多耀眼的光环，但是我明白，那都不重要，重要的是我知道我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任，心中装的是良心与爱心。家长把学生送到学校交给我们，我们不仅要对学生负责，更要对一个家庭负责，因为孩子就是父母的一切。要教育好学生，我是从以下几方面做的。

一、坚持引导，杜绝强制

我坚持不懈地、细致入微地观察学生的一言一行，分析其心理，正确引导，“防患于未然”。为了防止学生打架，我在班上给学生分析：若你们打架，会出现两种情况：第一种情况，你打了别人，就要拿钱给别人看，那些钱可是你父母的血汗钱。我又给学生讲安阳工地上盖楼的工人，顶着烈日，头上顶着湿毛巾在干活，你的父母又何尝不是这样辛苦地在赚钱；第二种情况，别人打了你，尽管出钱给你看，但受罪的是你，操心的是你的父母，还要影响父母的工作，既然是这样，我们为什么还要打架呢？出现矛盾在所难免，一定要找老师解决，千万不要私自行动。

再说农村过庙会问题，学生抽烟、喝酒是经常有的，为了避免这种情况发生，我先找学生谈，说老师上课前在教室门口等你们，接着又给每一位过庙会学生家长打电话说：“孩子还小，让孩子吃好就行了，千万不要吸烟、喝酒，并提醒孩子不要在会上闲逛，按时到校上课。”家长最后说的两个字都是“谢谢”。上午放学时，我在校门口送走学生，下午上课前，我会提前守在教室门口，迎接我班每一位学生，学生也会按时到达教室。

象这样的情况还有很多，虽然我没有强制学生“你必须怎么做，否则我要罚你”，但其结果却都很好。

二、关心学生，无怨无悔

关心学生不在于轰轰烈烈，而是在细微之处都能使学生感受到无微不至的爱。学生李慧芳生病了，我很担心，我带她去看病，照顾她吃药，给她做病号饭；看到学生没穿棉袄，及时与家长联系；为了预防感冒，我亲自熬姜汤给学生喝；每晚查寝时，我总是问学生“冷不冷”，“睡的好不好”，顺便给学生扯扯床单、掖掖被子，临走还不忘说一句，明天早上按时起床啊！我就这样从周日晚到周五在学校陪着学生，中间从未回过家。懂事的王瑞雪同学写了《妈妈老师》这篇作文，看了那篇作文，我真的很感动。

三、严格要求学生，不迁就

师爱不只是对学生的关爱，它还包括一个“严字”，爱而不严不是真正的爱，学生在行为习惯、学习方面，我是绝对不允许存在问题的，发现一个，解决一个，绝不姑息迁就。

我发现学生过生日时，饭店请客，家长摆席，但作为班主任直接说不，学生肯定不行，于是我就对学生进行教育：你现在是学生，还不会赚钱，而且还花钱，你的生日就是你妈妈的难日，在这个日子里，你应该为你妈妈做点什么，而不是拿她的血汗钱挥霍，咱们就比一比，看谁第一个先做的不好……进行过教育后，从我接班到现在还没出现过一例过生日请客的。

在学习方面，我狠抓学生的学习态度和学习时间，通过主题班会让学生认识到学习的重要性，变被动学习为主动学习，我通过不定时的抽查，让一部分学习不很积极的学生变的积极起来，我班的郭洪刚、李晓军一下课就没了人，不愿加班学习，我就针对他俩抽查了几次，每次我也不批评，就说“今天老师没有看见你们加班学习。”他们就会说上厕所了，或者说去洗脸了。如是几次后，我发现再去抽查时，他俩能够认真学习了。

为了保证学习时间，我是轻易不准假的，住校生在一周内我不允许他们出去，需要买东西的，统一写好清单，由我统一代购；发现哪个学生有问题，我就及时做思想工作，不让学生走弯路，浪费时间。

四、多与学生交流，正确对待学生的错误

虽然有老师的引导，具体的制度，但学生们毕竟是一个个鲜活的生命，总难免会犯错，为了减少犯错的机会，我采用：

①多表扬少批评，我注意观察、分析学生的每一个细微变化，特别是成绩不太好的，一发现闪光点我就大力表扬，增加他的信心，相信自己有价值，发现不好的，我私下教育，不公开。

②尊重学生，正确处理学生的偷盗事件。记得我班的周佳杰说丢失了钱包，为了不扩大影响，我在私下里做了调查，最后集中在一个学生身上，我就找这个学生谈，刚开始他不承认，经过我耐心的教育，他低下了头，我又给他分析了导致他这样做的原因以及这样做的后果，他后悔不已，最后通过与周佳杰交流，让钱包顺理成章地又回到了她的手中，让这件事顺利结束。

五、认真钻研教材，让学生乐学

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的，虽然我多年带毕业班，教材很熟悉，但我每次上课之前，都要认真备课，每一个环节都要在脑海中过几遍，如何做学生更易理解，如何做学生能掌握，我试着运用不同的教学方法，让学生在课堂上快乐地学，学的快乐。

一分耕耘，一分收获，通过努力，我所教的数学成绩每次都高第二名80个点，我所带的班级，不管是总成绩还是预计考上县重点的学生都是第一。学校常规积分，每月我班都是第一名。

师德从小事入手，师德从细微入手，每天播撒的都是对学生的爱，让学生健康的成长就是最好的师德。

高尚的师德，心灵的归宿

洪河屯乡一中 崔利媛

执笔写这份材料前，我的脑海里呈现出从我走上讲台到现在这十二年的教学生涯中的一幕幕情景。十二年了，多么漫长的岁月，而在这漫长而平凡的岁月里，我用自己的真诚，在三尺讲台上书写着美丽的青春。

刚刚迈出校门走上讲台，那时候我二十岁，我教的第一个班是八年级的学生，教他们英语。年轻的我朝气蓬勃，走上讲台一脸严厉，我是一名老师，走下讲台，和他们一起游戏，我依然如同一名学生。工作不久，我担任了班主任工作，新学期开始，烈日炎炎，我站在太阳下和学生一同军训，站在队伍里和学生一起参加会操比赛。每天早上坚持和学生一起跑操，生活中给学生送热水，陪学生看病，给学生缝衣服„„还记得曾经因为不让我补课给领导争吵，还记得星期日拔了吊瓶就骑车回学校上课，还记得我带领着学生骑车十几里路，到我家给学生补课„„那时候，年轻的我工作起来似乎有用不完的劲儿，因为刚刚由学生转换为一名老师的角色，在我的心里，对“师德”的含义理解并不那么深刻，只是对待工作永远都充满着一腔的热情，满怀着干劲儿！

之后，我来到了我的母校工作，在领导和同事们的指导、培养下，我逐渐的成长。教学上，我虚心学习，创新实践，不断提升自己。工作中，我一直坚持认真、耐心、踏实的工作态度。最难忘记的是带高中三年级的美术特长生，我重新拿起画笔，每天和学生们一起畅游在艺术的海洋里，和他们一起画画，似乎让我重新回到了大学时的画室，那是一种无限的热爱与享受。走进教室，踏上讲台，又和孩子们一起进入了多姿多彩的美术活动。学校的艺术活动丰富多彩，舞台上我精心设计的背景，每次活动我都要一连忙上一个星期，每天晚上都加班加点，工作虽然很忙很累，但当我每次看到学生们那一张张优秀的美术作品，当看到学生们上课时那愉悦的神情时，当看到被领导、同事们认为满意的背景设计时，我身心所有的疲惫便又烟消云散了。工作中的这些点点滴滴，虽然很微不足道，却使我感受到了快乐，感受到工作的乐趣和幸福，因为我热爱我的工作，热爱我的事业，或许这便是师德的体现吧！

孩子的出现，给我的生活带来了无限幸福，随之而来的是更多的忙碌。然而，工作的节奏也越来越快，工作的也压力越来越大，每天我伴随着孩子的哭声开始一天的工作，透过窗户望着失声痛哭的孩子被保姆抱走，一声声“妈妈、妈妈”刺痛着我的心，可我依然要毫不犹豫地走进教室，因为那里有更多的孩子在等待着我，我必须对他们负责，我必须对我工作负责。

学校的工作忙碌而又繁琐，还记得刚刚组建音体美兴趣小组时，为了给兴趣小组的同学一个艺术的空间，给他们一个良好的学习氛围，我和张建红老师布置了音乐、舞蹈、美术三个教室。我们一起上网查找图片，一起对三个教室进行设计，对教室的每一面墙壁，我们都精心设计安排。那些日子，白天除了上课就是布置教室，为了在上级领导来检查之前完成，我中午不休息，晚上孩子十点多睡着之后开始工作，一干便是深夜。每次干活儿时抬头看看睡熟的孩子，我的心里都被一种情感触动着，我觉得自己的孩子真可怜，一个幼小的孩子白天送给保姆，晚上睡觉时也孤孤单单的。带着孩子上班不容易，但工作我们又必须做好。

每逢学校活动，我最为忙碌，学校艺术节，指导修改作品学生的每一幅作品，布置画展，制作版面，设计舞台„„我连续几个晚上加班，由于孩子没人照顾，晚上我只能等孩子睡了之后开始干，我把版面等材料都拿回办公室，一边看孩子睡觉，一边加班干活，一干就到深夜两点多，第二天早上六点钟就又起床工作了。

孩子病了，发烧近四十度，到医院就诊时，由于发烧时间较长，导致孩子昏迷过去，看着病床上正在被急救的孩子，我心如刀绞，泪水止不住留了出来。孩子住院了，看着幼小的孩子躺在病床上，脸色苍白，我真悔恨自己没有照顾好孩子，这是我一个做母亲的失职。上班时我无暇顾及孩子的温饱，接孩子回家后，已经累得不想动了，把孩子放到床上让她自己玩儿，而疲惫的我看着孩子就睡着了。繁忙的工作使我不能照顾幼小的孩子，更没有时间去好好孝顺年长的父母。

这学期我教一门历史课，我把更多的精力都投入了教学中，每次上课前我都一遍又一遍的熟悉教材，阅读大量的教学资料，把握重点难点，精心准备好每一个课件，历史课本上每一个不常见的字我都认真查字典。期中考试前，我一直压力很大，因为第一次月考，三班没有一班二班考的好，再加上考前复习时间短，复习内容多，我一直都在想：如何在短时间内，让同学们更加有效的复习？工作中的压力，使我一连几天晚上一点多醒来，就再也睡不着了，起床看会儿历史书，或整理一些复习题，再躺下睡会儿，六点钟就又起床签到了。准备复习了，周末回到家，晚上哄着孩子睡着了，我便起来开始工作，归纳重点，出复习题，每次直到晚上一两点才睡觉。为了能在考试前能够将学习内容完整系统的复习，我将班里中等成绩以下的同学，按照不同学习程度分成了小组，在课下分时段辅导学生学习。紧张的复习开始了，同学们上课时我在工作，同学们放学了，我依然在工作。我把全部的精力都用在了学生身上，顾不上照顾年幼的孩子，我把自己所有能给了学生的时间全用在了辅导学生复习，对学生的付出远远超越了对自己的孩子，一个两岁的孩子，每天早上扔给保姆后，就再也没时间管孩子了，想一想自己真是个不称职的妈妈。但我没有办法，我必须对学生负责，在我的心里，我已经把他们当做我的孩子去悉心呵护！

紧张繁忙的学校工作，很多时候我感到自己筋疲力尽，有时回到办公室自己偷偷地抹上一把泪水，这其中的苦涩只有自己知道。体会到工作的辛酸，同时也让我感受到干教育工作的真正含义，那就是付出，付出辛苦，付出时间，付出爱心，付出汗水和泪水„„这些也许是自己对“师德”一词的内涵最好的诠释吧！

一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。”从教十二年，蓦然回首，感慨平凡中孕育了伟大，工作赐予了我幸福，我在平凡的岗位上找到了自己心灵的归宿。

辛勤耕耘，默默奉献

洪河屯乡一中 段盈芳

我是一名普普通通的初中生物教师。我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在20年的教学生涯中，我时时以一名优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上默默耕耘，深受学生的喜爱、家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进个人。

一、洒下爱心，收获快乐。

教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”、“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。我是在农村长大的，也亲身经历了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，我会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在我的从教经历中，我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。正因为这样，每次元旦我都能收到学生的贺卡。前一段时间“三八”妇女节我教的每个班学生都传递了心声，学生说：“老师，我们是那么的喜欢你的课堂，你的课上总是充满欢声笑语。”我依然还记得一个女孩子发给我的信息：“老师，我们在寝室经常说到你，我们还想听您上课。”对于我来说这些已经足够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。

二、低调淡薄，升华人格

法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我时常想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，默默接受，在荣誉面前不想去争去抢，我想，用实际行动能够证明一切。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师任重而道远，而我只是千万教师中最普通的一名，我将继续向我的前辈们、优秀的同事们学习，刻苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。

早些年，很多学校乃至全国都存在着教师收费带学生的现象。一到假期，我的朋友都劝我动员我爱人办班，并且为我提供了免费的地方，但我从不曾为此动心。其实，我的家庭条件差，两个女儿上中学，父母身体不好，长年需要吃药。有增加收入的机会，我肯定会想抓住。但我认为这样做，是与教师职业道德相违背的。我恪守着自己的职业道德。

三、服从安排，认真工作。

从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧！”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。学期一开学，校长让我接了油印试卷的部分工作，我愉快接受。后来安排我为初三年级上生物实验课，中午十二点半开始，常常是这边刚下七、八年级的课，那边又该九年级上课，忙得连饭也顾不上吃。临近实验考试，周日辅导学生，我也毫无怨言。为了学生的将来，为了学校的荣誉，再苦再累都值。也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一学年、每一学期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡而充实。为了安心工作，我把两个未成年的女儿交给年迈的母亲照看，孩子的家长会也很少参加，每当周日回家，看到母亲劳累的身影，听到女儿甜甜的声音，我都深深感到，我是一个好老师，但不是一个好女儿，不是一个好妈妈。

四、精心耕耘，收获成功。

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。“兴趣是最好的老师”。如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前，我都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课，课堂上我要求自己不断地创新教学方法。通过广采他山之石，进行网上研修，订阅教科研杂志，《中学生物教学》、《解惑自然界之谜》都是我的良师益友。我尝试运用不同的教学方法，让学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐。一份耕耘，一份收获。在教育这片土地上，我付出了，我快乐了，我收获了。由于自己的不懈努力，我的教学成绩在多次全乡测试中名列前茅，受到领导和同事的一致好评。在08、09年被评为乡师德标兵。我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。

教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。

平凡的我做着平凡的事

洪河屯乡一中 李静

泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。三尺讲台，伴我度过20年。

每当我听到着一首歌，“小时侯，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣……长大后我就成了你……”我都会热泪盈眶，19岁的我进入学校当老师，带着青春的梦，望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我曾经后悔自己的选择。但我后来体验到了做班主任的成功，享受到了做老师的快乐。

我从教的这几年来，一直担任班主任工作。每接手一个班集体，就要面临一次新的挑战。不同的班级管理的方法也不一样。不过，有一点是一样的。学生都很愿意亲近老师，愿意与老师交朋友，愿意与老师心与心对话，所以我首先从沟通开始，了解学生的真实想法，从而形成班级正确的舆论氛围。

每天我都要花5—10分钟的时间来与学生沟通。要想真真切切地沟通，作为老师的我首先得放下高高在上的架子，老师也是普通的人，也有喜怒哀乐。我把我的一些感受，包括高兴的、郁闷的，或者当今一些热点话题与学生谈一谈。有一次，第一节语文课过后，两位女生张雪敏、王慧颖来到我的办公室问我：“老师，第二节上英语课吧?”我点了点头，“我们把您的英语书拿走了。”一会儿王慧颖又来了，说：“老师，我把垃圾倒了。”第二节上课铃声一响，我跑步到教室，问学生：“你们知道老师为什么跑着来教室吗？因为老师迫不及待地想来给你们上课，是你们给了老师信心和力量。张雪敏和王慧颖主动给老师拿书，王慧颖主动帮老师倒垃圾，你们这样对待老师，老师都被你们感动了，老师恨不得把肚里的知识全掏给你们。”学生看到老师都能说出掏心窝子的话，不由得对老师也能以诚相待。天长日久，不知不觉就打开了学生的心扉，走进了学生的心灵，了解了学生的真实想法，我就能驾驭学生的情感，教书育人自然就得心应手。其实学生的要求并不高，哪怕老师一个鼓励的眼神、一句赞美的语言、一句温暖的话语，都会使学生怦然心动，并回报给我们无比的惊喜和感动。

我不想做班主任，但一想到他们的热情，我就想和他们在一起。我离不开我心爱的学生，这里有我一生的追求。在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华了自己。甘愿吃苦，乐于奉献，这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”，就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。

站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德、师魂。我深深地知道：作为教师，光有奉献是不够的，振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在教师，特别是世纪之交的青年教师，我们要有一种紧迫感、使命感，必须不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新知识，掌握新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求。如今,在市场经济大潮的冲击下，人人向钱看，而作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐？只有教师。我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”为了学生能全面发展，培优辅困；为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育；不知付出了多少时间与精力！但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”

我爱学生，学生也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！因为有了爱，我才不会觉得疲惫，因为有了爱我才感到每天的充实。多少个夜晚，我都会到宿舍里去看望他们，和他们交流白天的故事、夜晚的梦想，不管天气是否恶劣我都会坚持去，因为他们已成为我心中的孩子。冬天那漆黑的早晨，我和学生一起起来跑操，已经成为我的习惯，我要和这些孩子一起锻炼身体。我要让每一个孩子健康快乐的成长，这是我的责任。多少个日日夜夜我们在一起，即使假日我们都在联系着，我都会想这些孩子在干什么。他们是我生活中不可缺少的一部分。虽然我干不出惊天动地的事业，但我会在平凡的工作岗位上做着平凡的事。“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”我把它当作我从教的最高准则，因为这是我无悔的选择。