开展“爱岗敬业,潜心育人”专题教育活动总结

第一篇：开展“爱岗敬业,潜心育人”专题教育活动总结

明溪县第二实验小学

开展“爱岗敬业，潜心育人”专题教育活动总结

（2010－2011第二学期）

为进一步加强教师队伍建设，严格执行师德规范，加强教师的思想政治素质和职业道德建设，我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，我们以理论指导、提高觉悟为前提，以“敬业爱生、贡献社会、完善自我”为主题，以“爱国敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”为基本规范，以建立师德建设激励机制、评价机制、制约机制为保障，全面贯彻落实《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等，促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下：

一、认真学习、提高认识

经过几个月的学习、提高教职工已经充分认识到自己是完成学校教育、教学和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校的社会主义办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，师德则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。

在师德教育活动中，我校教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献，认真整改了师德中存在着一些不容忽视的问题，如有的教职工思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够，对学生的思想道德状况不关心；有的教职工受到不良的影响，言行不慎，在课堂上和公共场所讲一些不利于学生成长的言论和观点，有的教职工工作责任心下降，对教学、班级管理工作精力投入不足，不安心本职工作。有的教职工缺乏进取精神，不注重获取新的知识，不钻研业务，不求上进，得过且过，满足于一般性工作。有的教师整体协作精神不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重、取长不短的精神风貌，影响教学方面共同协作；这些问题的解决得益我们认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、和《公民道德建设实施纲要》精神，从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，高度重视师德建设，同时全体教职员工充分认识到加强师德教育活动的重大意义，认识到现实中存在的种种问题，做到“有的放矢”，抓紧抓好，抓出成效。

二、领导重视，制度规范

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校专门成立了以校长吴伙根为组长的“师德教育活动领导小组”，对整个工作进行总体上的规划与部署。并在结合本校实际的基础上，发布了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》的实施细则、《师德测评领导小组》等文件，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效地开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。为保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德建设，都起到积极作用。

三、重点突出、务求实效

我校师德建设工作在全体教职工进行。在教师中，以师德师风教育为重点，在干部职工中，以爱岗敬业教育为重点。开展了以“爱岗敬业、潜心育人“为主题的师德大讨论、师德论坛、师德演讲等活动。开展了向我校师模范李明卫等优秀教师学习的活动，树立以人为本的观念，实施人文化管理，了解学生个性，尊重学生人格，关注学生的成长，进一步从思想上、生活上、学习上关心贫困生和学困生。继续开展师生恳谈交流、家长评教、学生评师活动，在广泛调查研究的基础上，制订了切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，大力宣传和表彰奖励那些道德高尚、治学严谨、作风正派，在师生中有良好声誉的先进分子，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。

四、阶段突破、成果丰硕 我校师德师风建设分“宣传、学习讨论、自我反思、社会评教、整改落实”四个阶段进行突破，并取得丰硕成果：

（一）宣传、学习讨论阶段

学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与各年级组、教研组为单位分散学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习了胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神、《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等。2011年3月9日学校校长吴伙佷同志在全校教职工大会上作了开展师德教育活动的动员讲话。号召全校教职工积极、深入地开展师德教育活动，教育引导教职工履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。另外，我们还通过座谈会、研讨会、报告会、经验交流会等形式，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性。为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。

（二）自我反思阶段

这阶段的主要是认真学习、提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。认真学习了优秀教师代表黄金莲老师的先进事迹，开展以“爱岗敬业，潜心育人”为主题的师德形象大讨论，以“创双城”活动为契机，从教学观、教育观、教育理念、校园精神、管理思想、管理模式为主要内容，树立教职工的精神形象，提炼出新时期教师新要求标准。通过学习、讨论，做到了人人发言，个个表态，每人写出了书面剖析材料，找出了各自存在的问题、产生问题的原因和整改的具体措施。并存入了教师档案。根据教育局的有关文件精神，结合我校实际，重点检查了以下内容：（1）利用教师职权向学生索要钱物或者变相谋取私利；（2）向学生推销或摊派学习资料、用品从中牟利；（3）组织学生参加有偿补课，从中牟利；（4）体罚或变相体罚学生；（5）歧视差生、羞辱学生及学生家长；（6）纪律涣散给工作造成严重损失；（7）打牌赌博等其他违犯师德规范及违法乱纪的问题；（8）学校对学生的强买强卖行为；（9）学历及普通话不达标情况。全校教职工采取了自我解剖，开展批评和自我批评。针对教职工中存在现象和错误，进行互帮互助，认真剖析，学生及家长的评教、评学活动。达到了纠正错误，改进工作的目的。

（三）社会评教、整改提高阶段

社会评教、整改提高阶段的主要任务是根据对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的规章制度，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。学校分别召开教职工座谈会、学生座谈会、家长座谈会、社会各界人士座谈会，征求各方面人士对我校师德建设的意见和建议，调查摸清师德师风的现状，有针对性地加以整改。整改提高阶段的主要工作，一是提出关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建设同学校的教学、管理、服务等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风规范，然后上报学校，由学校统一汇总制定出我校师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是研究制订师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去；四坚持边整边改，在建章立制的过程中，就要对一些突出问题、热点问题提出整改意见，并加强督促检查，使群众反映比较强烈的问题得到明显的改善，师德师风整体状况得到明显好转。我校组织教职工开展“爱心一帮一”活动。根据学校的工作实行了师徒结对活动，实行了“一帮一”，共同提高。对学校的学困生、贫困生实行定人帮扶，从心灵上关爱，学习上帮扶，经济上资助，生活上照顾，（四）、整改落实、总结表彰阶段

这一阶段是总结师德师风建设的典型经验。教职工人人写出了“师德教育活动”工作的总结，并根据自己的实际情况，进行全面的总结评比，组织教职工对照学校贯彻落实《中小学教师职业道德》实施细则，对自己不足之处加以整改，按照“客观公正、公平公开、严格标准、规范程序、民主集中、群众满意”的原则，结合师德考核开展了优秀教师、优秀教育工作者的评选考核工作。对教书育人成绩突出，师德情操高尚的教职工给予表彰和奖励。从而把我校的师德师风建设工作引向深入，真正把这项工作落到实处。

明溪县第二实验小学

2011年6月14日

第二篇：开展“爱岗敬业_潜心育人”专题教育活动方案

《敬业乐学》班会活动材料

一、活动主题

师德师风教育月活动的主题为“敬业乐学”。通过主题活动的开展，强化教师的学习意识、服务意识、创新意识，引导和激励广大教师争做优秀人民教师。

二、活动目标

1、提高师德水准。通过抓实师德师风教育活动中的各项活动的开展，建立学校师德建设的长效机制；通过师德专项考核，变师德的他律意识为教师自律意识。

2、创新工作方法。通过抓师德教育活动，规范教师行为，创新工作方法，使教师树立正确的人生观、价值观、人才观、质量观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，真正做到静下心来教书，潜下心来育人，形成人人爱岗敬业，在教育教学工作中创先争优，个个争做人民满意教师。

三、活动安排

此次活动共分四个阶段进行。第一阶段：宣传、学习讨论阶段

召开动员大会，广泛进行宣传动员。学校大力宣传此次师德师风教育活动的目的、意义、内容和要求，营造浓厚的学习氛围，全方位调动教职工、学生、家长和社会各界人士参与此次活动的积极性。

此次学习活动将与学校开展的“解放思想、扩大开放，跨跃发展”大讨论活动有机结合。组织本校教师边学习、边反思，增强自我约束

意识，学校将开展演讲会、读书报告会、民主生活会等形式来不断深化讨论。通过学习、讨论活动，使广大教师人人爱学习，争做学习型教师；人人爱岗位，争做教育改革的先锋；人人爱学生，争做人民满意教师。

第二阶段：自我反思阶段根据

学校集体做好“四查”：一查是否建立师德师风建设工作组织机构；二查是否将师德教育纳入学校议事日程，做到常态化；三查是否建立健全师德师风建设各项规章制度；四查是否将师德考核同教师绩效考核挂钩。教师个人开展“八查”：一查是否牢固树立忠诚教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想；二查教育行为是规范，是否做到八个精心（精心制定学期（学段）教育教学计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心批改、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学等反思）；三查有无讥讽、歧视、侮辱学生及家长、体罚或变相体罚学生行为；四查有无违背教育规律加重学生课业负担和有无从事各种有偿补习活动与组织动员学生接受有偿补习；五查有无向学生推销教辅资料及其他用品，索要或接受学生、家长财物，以及其他以教谋私的行为

认真组织召开民主生活会，开展批评和自我批评，学校的校长要与学校的每位教职工交心谈心，了解教师的思想状态和心理情况，进行沟通。同时，对个别问题突出的要进行诫勉谈话。

第三阶段：社会评教阶段

学校成立评教工作专班，结合工作实际制定切实可行的评教方案。

第四阶段：整改落实阶段

1、自我剖析。每个教职工要结合学校评教工作反馈的征求意见情况，从世界观、人生观、价值观等方面进行深刻剖析，写出自查报告，教师的自查报告由校长审查通过；针对教师中存在的共性问题，学校拿出整改意见，重点抓好整改，及时整改到位，不能一时整改到位的，拿出解决具体的措施与办法，防止造成不良影响。

2、承诺改进。根据自查和社会评教所反馈的意见和建议，认真做好公开承诺活动，严禁出现假话、套话、空话，并严格要求承诺事项和要求一一落实到位。

3、建章立制。对师德建设工作进行总结，把规范管理教师教育教学行为纳入教育教学管理的重要内容，建立和完善教师职业道德长效机制，科学制定教师职业道德评估办法，建立健全师德培训制度、师德承诺制度、师德考核评估制度、师德档案制度、师德责任追究制度等，用制度确保师德教育的科学化、序列化。

4、强化督查。学校成立师德督查专班，加强对师德常规督查，将督查的情况记入教师师德档案，作为师德考核的重要依据。学校将聘请一位师德监督员，协助学校进行师德专项督查，并随时接受教育局不定期地师德专项督查。对督查的情况及时通报，对敷衍了事的责令其整改。

三、活动要求

1、加强领导，形成合力。充分认识开展师德师风教育活动的重要性、必要性和紧迫性，务必抓实抓好。

2、精心组织。根据区教育局师德师风教育月活动方案，结合我校的实际情况，制定针对性强、易于操作的活动方案。并及时报区教育局包校领导审阅，同时将活动方案报区教育局人事科备查。

3、丰富内容，确保实效。师德师风教育活动内容力求突出师德教育的时代性、针对性、实效性，切实落实师德教育“五个一”精品工程：即每个教师上好一堂精品课；阅读一篇教育理论书籍；撰写一份教学反思录；帮扶一名学困生（贫困生、品困生）；参加一项健康活动。

4、广泛宣传，营造氛围。利用校内外宣传媒体和阵地，大力宣传本次师德师风教育活动的主题、要求和目的，宣传在活动中涌现出的教师爱岗敬业、潜心育人、淡泊名利、为人师表的师德典型，及时总结推广活动中好的做法和经验，推动活动深入开展，努力形成学校重视师德、教师注重师表、家长学生尊重教师的良好氛围。

《敬业乐学》 班会活动材料

东都镇初级中学

九年级六班 2014.3.31

第三篇：开展“爱岗敬业,潜心育人”专题教育活动方案

明溪县第二实验小学

开展“爱岗敬业，潜心育人”专题教育活动方案

（2010－2011第二学期）

为深入学习贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》的精神，进一步加强教师队伍建设，提升教师职业道德素质，努力办好人民满意教育，根据明委教[2011]5号文件精神，我校定于3－6月份在全校教职工中开展师德师风教育活动。

一、活动主题

师德师风教育月活动的主题为“爱岗敬业，潜心育人”。通过主题活动的开展，强化教师的学习意识、服务意识、创新意识，引导和激励广大教师争做优秀人民教师。

二、活动目标

1、提高师德水准。通过抓实师德师风教育活动中的各项活动的开展，建立学校师德建设的长效机制；通过师德专项考核，变师德的他律意识为教师自律意识。

2、创新工作方法。通过抓师德教育活动，规范教师行为，创新工作方法，使教师树立正确的人生观、价值观、人才观、质量观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，真正做到静下心来教书，潜下心来育人，形成人人爱岗敬业，在教育教学工作中创先争优，个个争做人民满意教师。

三、活动安排 此次活动共分四个阶段进行。

第一阶段：宣传、学习讨论阶段（3月9日至4月9日）召开动员大会，广泛进行宣传动员。学校大力宣传此次师德师风教育活动的目的、意义、内容和要求，营造浓厚的学习氛围，全方位调动教职工、学生、家长和社会各界人士参与此次活动的积极性。

学习主要内容为：党的十七大精神、十七届五中全会精神、科学发展观、全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》精神、《中小学师德规范八条》等。结合本校师德先进典型，充分挖掘学习资源，大力拓展学习内容，提高学习的生动性和实效性。

认真学习是教育活动取得良好效果的前提，要做到“四到位”：严格要求，保证教师身心投入到位；加强考勤，保证学习时间落实到位；落实内容，保证必学篇目研读到位；抓好检查，保证学习计划、学习笔记、学习体会撰写到位。

此次学习活动将与学校开展的“解放思想、扩大开放，跨跃发展”大讨论活动有机结合。组织本校教师边学习、边反思，增强自我约束意识，学校将开展演讲会、读书报告会、民主生活会等形式来不断深化讨论。通过学习、讨论活动，使广大教师人人爱学习，争做学习型教师；人人爱岗位，争做教育改革的先锋；人人爱学生，争做人民满意教师。

第二阶段：自我反思阶段（4月10日至4月30日）

根据《中小学教师职业道德规范》深入开展对照检查活动。学校集体做好“四查”：一查是否建立师德师风建设工作组织机构；二查是否将师德教育纳入学校议事日程，做到常态化；三查是否建立健全师德师风建设各项规章制度；四查是否将师德考核同教师绩效考核挂钩。教师个人开展“八查”：一查是否牢固树立忠诚教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想；二查教育行为是规范，是否做到八个精心（精心制定学期（学段）教育教学计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心批改、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学等反思）；三查有无讥讽、歧视、侮辱学生及家长、体罚或变相体罚学生行为；四查有无违背教育规律加重学生课业负担和有无从事各种有偿补习活动与组织动员学生接受有偿补习；五查有无向学生推销教辅资料及其他用品，索要或接受学生、家长财物，以及其他以教谋私的行为；六查有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教育科研规范，侵占他人成果不良行为；七查有无在招生、考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为；八查有关其他违法违纪和违反社会公德的行为。

班子成员带头查找自己的问题，在个人自查的基础上找出学校带共性的问题，从世界观、人生观、价值观上深刻反思，寻找根源。认真组织召开民主生活会，开展批评和自我批评，学校的校长要与学校的每位教职工交心谈心，了解教师的思想状态和心理情况，进行沟通。同时，对个别问题突出的要进行诫勉谈话。

第三阶段：社会评教阶段（5月4日至5月24日）

学校成立评教工作专班，结合工作实际制定切实可行的评教方案。学校将从以下几个方面开展评教工作：

1、全方位征求意见。向学生、家长、全体教职式，以及人大代表、政协委员及社区负责人、各界知名人士发放征求意见书，征求对学校和教职工的意见及建议，同时学校设立意见箱、公开征求意见电话、召开座谈会、走访等形式把各方面的意见征求上来。

2、由评教工作专班根据广泛征集的实际情况认真进行整理，属于学校班子的意见，根据工作职责以书面形式反馈到每个班子成员，属于教师个人的问题也要以书面形式反馈到每个教师。

对于在自查和社会评教活动中查找出来的共性问题，学校班子要召开专题研讨会，进行深入剖析，做到问题找得准，原因分析透，整改措施实。对于个性问题，班子成员要发挥带头作用，积极带领教职工从世界观、人生观、价值观上深刻反思，寻找根源，明确今后努力的方向。

第四阶段：整改落实阶段（5月25日至6月25日）

1、自我剖析。每个教职工要结合学校评教工作反馈的征求意见情况，从世界观、人生观、价值观等方面进行深刻剖析，写出自查报告，教师的自查报告由校长审查通过；中层以上干部的自查报告和学校班子集体的自查报告由局包校领导审查通过，在审查通过后召开剖析大会进行宣读，接受监督。针对教师中存在的共性问题，学校拿出整改意见，重点抓好整改，及时整改到位，不能一时整改到位的，拿出解决具体的措施与办法，防止造成不良影响。

2、承诺改进。根据自查和社会评教所反馈的意见和建议，认真做好公开承诺活动，严禁出现假话、套话、空话，并严格要求承诺事项和要求一一落实到位。

3、建章立制。对师德建设工作进行总结，把规范管理教师教育教学行为纳入教育教学管理的重要内容，建立和完善教师职业道德长效机制，科学制定教师职业道德评估办法，建立健全师德培训制度、师德承诺制度、师德考核评估制度、师德档案制度、师德责任追究制度等，用制度确保师德教育的科学化、序列化。

4、强化督查。学校成立师德督查专班，加强对师德常规督查，将督查的情况记入教师师德档案，作为师德考核的重要依据。学校将聘请一位师德监督员，协助学校进行师德专项督查，并随时接受教育局不定期地师德专项督查。对督查的情况及时通报，对敷衍了事的责令其整改。

三、活动要求

1、加强领导，形成合力。充分认识开展师德师风教育活动的重要性、必要性和紧迫性，务必抓实抓好。成立师德师风教育月活动领导小组，校长任组长，其他班子同志为成员，全面加强对活动的组织领导，并由办公室主抓。各处室负责人要切实履行对自己的分管工作的责任，加强对师德师风教育活动的指导督办。强化校长第一责任人意识，明确职责，加强督办，确保师德师风教育活动扎实推进。

2、精心组织。根据区教育局师德师风教育月活动方案，结合我校的实际情况，制定针对性强、易于操作的活动方案。并及时报区教育局包校领导审阅，同时将活动方案报区教育局人事科备查。

3、丰富内容，确保实效。师德师风教育活动内容力求突出师德教育的时代性、针对性、实效性，切实落实师德教育“五个一”精品工程：即每个教师上好一堂精品课；阅读一篇教育理论书籍；撰写一份教学反思录；帮扶一名学困生（贫困生、品困生）；参加一项健康活动。

4、广泛宣传，营造氛围。利用校内外宣传媒体和阵地，大力宣传本次师德师风教育活动的主题、要求和目的，宣传在活动中涌现出的教师爱岗敬业、潜心育人、淡泊名利、为人师表的师德典型，及时总结推广活动中好的做法和经验，推动活动深入开展，努力形成学校重视师德、教师注重师表、家长学生尊重教师的良好氛围。

明溪县第二实验小学

2011年3月9

第四篇：爱岗敬业 潜心育人

“教育崛起教师为基”师德征文

爱岗敬业育英才无私奉献写春秋

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位？”这是伟大的共产主义战士雷锋在日记中的一段话，他告诉我们无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥最大的能力，做出最大的贡献。今天，我再重新体会这段话的含义，便发现它被赋予了更深刻的内涵，那就是爱岗敬业，无私奉献。

爱岗敬业，是教师的职责；爱岗敬业，是教师的必需；爱岗敬业，是时代的需求；爱岗敬业，是教育发展的前提。多年以来，我为自己的选择感到欣慰和荣耀，为自己能够带领一群孩子在知识的海洋里遨游感到自豪万分。自2000年踏上这方三尺讲台至今，我由初工作时的单纯热情到稳健成熟；由遇事的不知所措到胸有成竹；由处事的疲于应付到井井有条、乐此不疲；为人之师的酸、甜、苦、辣使我深深体会到了教师的那份爱与责任。

一、播洒阳光，无私奉献，付出一片真爱

教师的爱心是教育成功的原动力。“一切教育活动都为了学生的成长和发展，为了孩子一生的幸福。”这是联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育委员会的口号。教师和学校的工作都要服务学生发展，为学生的全面发展尽可能的创造一切条件。

倾注心血的爱能使孩子们如鲜花般地绽放！双手扶持千木茂，花怀灌注万花稠。教师要以春风化雨之“爱”、春泥护花之“责”，去培育人类的花朵，绘制灿烂的明天！爱是师德的重要内容，是教师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。

几年的教育教学工作，使我深深懂得，教育是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。师爱是严与爱的结合，师爱是教育的桥梁，师爱是后进生转变的催化剂；师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私，它包涵了崇高的使命感和责任感。我坚信，皮格马利翁能用真情使石头

变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我们面对的全体学生。

哲人说：“使人进步的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”我们班的叶爱祥同学父母在外打工，和爷爷奶奶生活在一起，他聪明但很贪玩，学习成绩较差。不过，他的乒乓球打得非常好，于是，在课外活动中我总为他提供展示球技的机会，每次他的精彩表演都会迎来同学们的热烈掌声，他尝到了成功的喜悦。借此机会，我让他谈谈取得成功的秘诀。从而引导他在学习上也需要下功夫，这样才能取得好成绩。在我的循循善诱下，他的成绩逐渐提高了。在本学期期中检测中，他破天荒地取得了66分。

工作 12 年来，我把爱的阳光无私洒向我的事业，洒向我的学生。在我的思想里，学生没有好坏只有差异，我努力挖掘他们各自的闪光点，倾心栽培。我班有个叫建茹兰的女孩，非常内向，从不敢举手发言，与同学、老师交流时总是怯生生的，参加活动也不积极。老师问他为什么，她想了半天，脸也红红的，终于小声地说：“我觉得什么都不如别人，别人都比我好。”很显然，她的症状是典型的自卑表现，总感觉自己不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，担心做不好，怕别人耻笑，不愿与人交往。我发现她虽然成绩差，但特别诚实，做卫生特别认真。于是，我在班上肯定了她的优点，并选她做卫生委员。课外，经常找她谈心，给她补课，课堂上只要她一举手，就点她发言。经过半学期的努力，她几乎变了一个人，做什么事都很主动，人也开朗了。

二、好学进取，追求卓越，提升教学技能

作为一名老师，我深深知道：要想给学生一滴水，老师不能光满足自己有了“一桶水”，而要力求使自己成“长流水”。我知道孩子是祖国的明天，学生在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。我努力以把孩子培养成德智体全面发展的人才，作为在教育教学上义不容辞的责任。

寒梅迎雪盛开，没有争奇斗妍的喧闹，惟有暗香幽幽袭来，我就

是这样的人，没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，但在最需要的时刻，却悄然而至。无论是什么事情，只要是有利于学校、有利于学生的，我总是二话不说，心悦诚服的接受学校的安排。每个学年，由于学校需要，自己要变更两三次工作，但从不因此而怨气冲天，而是尽快调整自己的心态，适应学生，进入角色。近两年来我不仅担任过语文、数学、英语教学工作，还同时兼任学校教务工作，无论担任哪项工作总能做到“任劳任怨”，坚持把每项工作都做得最好。

在班级管理中，我坚持让学生进行自我教育，建立健全各种班级规章管理制度，比如：晨读制度、朗读制度、书法练习制度等。同时鼓励学生进行自我管理，让学生人人都有自己的发言权，先后实行了“我是班级小主人”、“干部轮换制度”等，使每个学生都有机会履行班级管理职责，都能体验到自己的价值。其次，我大胆的让学生在活动中自我提高。我班除每月组织一次班内活动外，还积极参加学校每期大型活动，我始终坚持在各种活动中绝无局外之人，不论歌唱的好不好，操做的好不好，必须做到各司其职，人人有份。同时把任务下放，让学生自己拟计划，推选活动主持人，活动中不冷落每一个人。我十分珍惜班级的荣誉，每次活动成绩优异了，我总是与学生在共享快乐之余，对学生的活动状况进行综合评价,对学生进行鼓励；成绩不理想了，自己也有足够的肚量与学生共同承担责任，一起找原因，找差距，定目标，所以学生的积极性、创新意识得到不断增强。

在教学中尊重学生的学习主动性，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过启发、诱导、归纳等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及积极性，让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率。在作业批改上，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

三、爱岗敬业，责任至上，提高教学水平

古人云：业精于勤而荒于嬉。爱岗敬业是我们教师的创业精神，是我们集体主义思想的结晶。有人说，如果你非常热爱工作，那你的生活就是天堂；如果你非常讨厌工作，那你的生活就是地狱。因为在你的生活当中，有大部分的时间是和工作联系在一起的，不是工作需

要你，而是我们每一个人都需要一份工作。正所谓不爱岗就会下岗，不敬业就会失业！所以我们搞工作就要干一行、爱一行，干一行、专一行，要立足本职，爱岗敬业。

鱼儿爱大海、禾苗爱春雨、蜜蜂爱鲜花，怎样才能体现这份爱，怎样才能表达这种情？我们会义无反顾的选择“敬业”。当你在工作中遇到困难和挫折的时候，是等待观望半途而废，还是自我激励攻克难关？爱岗敬业说得实际点，就是做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。敬业就是尊重自己的工作，工作本身没有贵贱之分，但是对于工作的态度却有高低之别，将工作当成自己的事，其具体表现为尽职尽责、认真负责、一丝不苟、善始善终，职业道德是一种最基本的做人之道，也是成就事业的重要条件。一个人无论从事何种职业，都应该尽心尽责尽自己最大努力求得不断进步，在尽职尽责工作的同时，应该坚持每天多做一点工作的原则，日积月累，积累工作经验，掌握专业知识，为更好的工作奠定基础。

敬业就是忠诚于自己的工作，从某种意义上讲，忠诚体现在工作主动、责任心强，还要发挥主动性，养成自觉主动工作的习惯。要把个人利益统一到集体利益、学校利益上来，以主人翁的姿态，将身心彻底融入到工作，处处为工作着想，事事从学校利益出发，更加勤奋，更加努力，积极主动的干好自己的工作。只有忠于自己的工作，与同志们同舟共济、共赴艰难，人生才会变得更加饱满，事业才会变得成功。

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。花的事业是艳丽的，果子的事业是丰硕的，我愿作泥土，为花的艳丽，果实的丰硕，默默地提供养料。我坚信，只要以敬业精神点燃执着的火把，平凡的人生就能闪烁出美丽的灵光。

回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦，面对鲜花和荣誉，我没有陶醉。感受到的是领导的关爱、家人的理解、家长的支持、师生的努力；感受到一份耕耘，一份收获；沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐。成绩只能说明过去，未来还要我们不断地去开创。我将时刻保持清醒的头脑，脚踏实地、默默奉献、为人师表、严谨治学、引万条清泉润祖国花朵，倾一腔热血铸人类灵魂。让我们满怀激情和希望，爱岗敬业，潜心育人，把青春年华奉献给光荣的教育事业，共同建设祖国更加美好的明天！

第五篇：爱岗敬业,潜心育人

爱岗敬业 潜心育人

“师者，所以传道受业解惑也。”这是古人对老师的一种概括和解释。从这句话也说明了一个老师的责任。在当今社会教师的责任更加重大；从而教师自身职业道德素质的提高更显得尤为重要。因此，加强师德建设，提高教师的思想道德素质水平，既是整个社会精神文明建设的需要，也是教师队伍赢得社会尊重与赞誉的需要。作为一名光荣的人民教师就必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德，在教师岗位上模范地遵守师德规范，遵纪守法，敬业爱岗，教书育人，为人师表。

一、爱岗敬业，严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。《中小学教师职业道德修养》指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。因此，作为一名教师应把爱岗敬业作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。

作为一名光荣的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。在实际教学过程中，全面贯彻、推进素质教育，不断探索新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法；不断学习新知识、新技能，掌握过硬的为人民服务的本领，不断适应社会的发展和时代的变化。

二、教书育人是教师的天职。只要为师从教就有这个职责，不认真履行这个职责，或不履行这一职责，就不是一个称职的教师或根本就不配做一个教师。

教书育人是我国当代教师职业道德的首要原则。教书就是指教师以传授多方面科学文化知识和技能为主要形式所进行的教育工作。而育人就是指教师通过教书这一种形式来开发青少年一代的智能，培养他们高尚的思想品德，形成他们健康的个性的品质和体魄。教书育人要求我们教师在其职业活动中，既要教授学生学习知识，又要培养学生成才成人，要把两者有机地结合在起来，更好地实现教育目的。

我国传统的教育思想中，对老师的定义是授业解惑，也不曾提及如何育人之说。但在现代的教育教学活动中，一个老师如果只忙于教学、只强调学生的学习成绩而对于学生的成长过程采取不管不问的态度，这至少不能说这个老师是一个非常称职的老师或者说是个缺少爱心的老师，从长远的角度看这样的老师也带不出好的班级。如果一个班集体没有凝聚力，一个老师尤其是班主任老师如果对所有的学生没有爱心，没有较强的个人人格魅力，那么这个班级到头来必然会人心涣散，纪律涣散，更谈不上教学成绩。因此我们教师既要教好书，又要育好人。可见作为一个教师，如果只注意传授知识，不注意培养学生如何做人，就没有尽到教师的责任，因此，自古以来，教书育人一直成为衡量和判断教师工作优劣的根本准绳。也自然成为教师一切教育工作的根本保证。

三、为人师表身正为范，教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。

在教育中，教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学

生的一生。“师者，人之模范也。”在学生眼里，教师是正确的，教师的话都是对的。因此，教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的发展。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。同样乐于把爱奉献给全体学生也是我们需要必备的道德素质。

热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。

人类类社会已进入到了二十一世纪，教育事业也在不断发展进步。我们应做到热爱教育、热爱自己的学校；热爱学生，建立良好师生关系；面向全体，促进学生全面发展；身正为范，塑造人格魅力。教育的现代化需要每一个教育工作者付出艰辛，作出努力。让我们解放思想，振奋精神，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，把“爱岗敬业 潜心于人”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，以崭新的风貌面向未来、迎接挑战，与时俱进，开拓创新，适应时代需要，完成教书育人的重任。