第一篇：中国教育梦——全国名师好课堂小学数学观摩活动心得
中国教育梦——小学数学好课堂教学观摩活动心得体会
福和希望小学：匡 俊
2015年10月31日和11月1日，我有幸在信阳参加了中国教育梦“一师一优课，一课一名师小学数学好课堂教学观摩活动”的学习培训。在这两天时间里，我聆听了全国著名特级教师徐斌、牛润红、张兴华、徐长青、许卫兵的示范课和讲座，他们扎实的基本功，精练的教学语言，成熟睿智的教学风格，让我深感佩服。他们的每一节课，不但注重学生对基本知识和基本技能的理解和掌握，更加注重让学生经历知识的形成过程，感悟数学思想和方法。通过这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质。以下是我对本次培训学习的几点心得:
1、名师的课前交流非常值得我们欣赏。在课前交流时他们那么的亲切，语言那么的感人，像聊一聊呀，说一说呀，快夸夸呀等，这样学生都喜欢和老师交流，愿意把心里的话和老师说，这样拉近了师生间的距离，学生的兴趣很高。课前谈话巧妙，不但拉近了师生之间的距离，而且给了学生很好的启示：“说话不光要简洁，还要讲究准确，生活中很多事情是这样，我们数学也是这样。选用素材好，情境设计有创意，激发了学生的学习兴趣。
2、每节课活动安排科学合理，引出自然，有效促进了学生的思考。每一个活动的引出都是那么自然流畅，恰到好处。教师语言严密，启发引导及时到位。
3、教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题。在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构“，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。另外，各位老师的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我们学习。这些示范课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
4、学习过程采用小组合作、共同探究的方法，让学生经历一个探究体验的过程，让学生明白知识不是空洞无物的。几位教师都采用小组合作方式教学，不流于形式，到该合作的时候合作，确实能解决不会的问题。教学中，教师为学生创设一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题、提出问题并解决问题。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，还给了学生一种集体荣誉感。
5、充分利用现代化教学手段和多媒体教学用具。每节课都做了大量的电脑课件，把课的内容用通过电脑放到大屏幕上，让学生确切的看到所要学习的内容，既形象生动又非常容易理解，同时也吸引学生的注意力。
6、课堂讨论交流的主体是学生。在这次活动中，每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，课堂是老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、孩子们积极向上鼓励使得整节课都充满着活力。我想这方面是我所欠缺的，我要向这些老师们好好学习。
我对这次的活动感触颇深，同时也使自己认识到了在工作中还存在的不足之处。在今后的教学工作中一定要不断学习新的教育教学理念，找出自己在教学管理方面的不足，争取使自己的工作在这一学期能取得更好的成绩。结合自身实际今后在教学中要从以下三个方面努力：
1、构建高效课堂教学。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。课堂教学高效就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。
2、在教学活动中，教师要当好组织者。学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、与合作者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，著名特级教师华应龙说：“老师可以装傻，学生就会更聪明。老师太聪明，学生就傻掉了”。通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。
3、要学会终身学习。首先，应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。其次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态。我感觉到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
两天的学习是短暂的，留给我的思考却是长久的。大师们的经验是我今后的教学过程中的宝贵财富，我会认真学习、多思多想，尽量在自己的课堂上践行，让学生和自己共同受益。尽量努力做到把孩子推到自主学习的舞台上，把学习的主动权真正还给孩子，让孩子多一些自由的体验，让课堂充满生命的活力。
第二篇：《中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学数学教学观摩活动》学后感
《中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学数学教学观摩活动》学后感
3月15号和16号两天，我去参加了在成都市教育宾馆举办的中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学数学教学观摩活动。本次活动全面围绕教育教学改革要求，以理论与实践相结合、研究总结教育教学经验、探讨有效课堂教学的方式、方法为重点，采取名师现场教学真实观摩、真实案例、名师分析等来进一步提升教师能力和素质。临现场的名师专家有全国著名特级教师徐长青、钱守旺、黄爱华等老师，这些名师不但给来自本省市的几百名数学老师亲自示范数学课堂，还给老师们带来最前沿、最前线的数学思想的指导。
倡导“简约教学”的徐长青教师指出：学科教学迫切需要从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃。他跟老师们分享了让高效课堂落到实处的宝贵建议，以及“立教为师，自觉觉他”的教育思想，让老师们终身受益。徐老师潜心研究“最近发展区”理论，倡导并践行关注生命发展的生态教育，在为成都小朋友们上《烙饼问题》的课堂上，徐老师亲和、幽默、自然的教学风格，感染了每一个学生。孩子们的注意力高度集中，思维快速运转，积极踊跃地参与课堂教学活动的始终。他们精彩的言语表达、大方的自我展示，积极的发现问题并解决问题，让听课的老师们尽享了一场“玩转数学”的精神盛宴。掌声一次次为老师和学生响起，会场笑声不断，惊喜与赞叹声不绝于耳。课已尽，意无穷。徐老师用绝妙的课堂教学很好地诠释了他的教学理念：数学很好玩，数学使一切科学变得简单。
引领标杆，解读新《课标》的钱守旺老师以概念教学《百分数的认识》为例。为一线老师解读了新课程的重大变化以及新课标的思想，倡导教师们要注重小学数学活动经验的积累，特别是概念教学，钱老师指出：概念是大量经验的基础上“悟”出来的。“为理解而教”的蔡宏圣老师从“为什么，是什么，怎么办”三个角度向听课老师阐明了让学生理解在数学教学中的必要性和重要性。蔡老师对课堂教学的建议六个“善于”道出了数学教学的本质，在执教《用字母表示数》这课中，给孩子们充足的时间去思考，思考的过程是漫长的等待，等待的下一秒也许就是精彩！
活动结束了，但成长无止境，每个人都可以是一颗种子，在数学教学的滋养中生根发芽长叶开花；每个老师都可以是一个引路人，举起火炬，山一程水一程地，带着孩子们回到数学的本质。
家相中心小学 张茂
2014年3月17日
第三篇：全国小学数学名师好课堂教学观摩活动培训心得
文山小学数学名师课堂教学观摩活动培训心得
丘北县第一小学校
王凡
2016年10月15日、16日我有幸参加了在文山州实验小学参加文山小学数学名师好课堂教学观摩活动培训，听了全国4位名师的教学观摩课。这次培训使我受益匪浅。名师课堂教学的生活化,艺术化。专家的风采，让人叹为观止，让我大开眼界，学到了许多教学方法和经验。感悟颇多，这次观摩活动，它将为我提高课堂教学水平起到很大的作用。这两天的时间安排得很满，我们分别观摩了吴正宪、周卫东、牛献礼、仲广群四位小学数学名师的课，并聆听了他们的讲座。在观摩活动中我认真做笔记，然后慢慢地转化成自己的知识，使之在今后的工作中更好的指导自己进行教学，以达到参加这次观摩培训的目的。通过观摩有以下几点体会：，感受到名师们给学生营造的民主、和谐的环境，充满童趣、乐趣的课堂，几位名师对小学数学教学的讲解使我对他们肃然起敬，数学课到底该教什么？怎么教？教到什么程度？，课堂上，即他强调要教给学生数学思想——知难而“退”，保持课堂的情趣盎然，识了“教出数
第一节听的是徐长青老师执教的五年级《解决问题的策略》一课，课堂上，徐老师以“变魔术”导入，他拿一张纸在背后撕开，让学生猜撕成了几片？这里主要是让学生说撕成几片判断的根据。然后问：4片纸这样撕下去，能撕成2010、2011、2012片吗？最后从最简单的数据开始，发现规律，应用规律：1、4、7、10、??从而引出本课的指导思想：华罗庚的知难而“退”，即他强调要教给学生数学思想——知难而“退”，在本节课中就是知难而退、退、退、退、进、进、进，回头看，找规律。这节课给人最大的感受，就在教师对学生的把握上，非常有“度”。不断刺激学生，保持课堂的情趣盎然。教师在学生遇到问题时，径直把矛盾丢给了学生，自己退到台后，让学生自发探究，此时学生思维达到了最高潮，也达到了这节课最精彩之处。台下掌声一片，为孩子，也为老师。课堂上，我感受到的是他给学生营造的民主、和谐的环境，充满童趣、乐趣的课堂；这节课让我认
识了“教出数学味道的教师，教出数学品味的教师，教出数学境界的教师，教出课堂人文性的教师”；看到了一个人人参与、个个思考的空间。这些，都无不为我留下了深刻的印象。课后，接着就又听了徐老师的专题报告，他提出了数学教学要“崇尚简单，拒绝肤浅，做深刻的教学。”他提出“三不讲”，即学生会的教师不讲，这是基于学生已有的知识基础和生活经验而言的；学生自己能学会的，教师不讲，这里强调的是还给学生学习的主动性权；学生怎么也学不会的不讲，突出的是以人为本。听了徐老师的课和报告，徐老师诙谐幽默的语言中蕴涵着深刻而又令人折服的理论和实践道理，他匠心独具的教学设计，精湛的课堂教学艺术无不令我叹服。徐老师的观摩课和报告，犹如一盏指路的明灯，给我今后的课堂指引了前进和发展的方向，引发了我对小学数学教育全新视觉的思考——做简单的教学，还学生一个展示的舞台。第二节是华应龙老师的《阅兵引出的数学问题》，华老师先出示了一段今年阅兵式的视频，问学生：看后有什么感受？随后出示了3个思考题:
1、阅兵中有哪些数学问题？
2、阅兵中的数学问题可以和小学生分享吗？
3、这种分享有什么价值？整节课，华老师都是围绕阅兵展开的，其实也是让学生明白，生活中处处充满数学问题，要用发展的眼光看问题。
第二天上午听的是北京特级教师钱守旺的《平行与垂直》，钱老师嗓音动听，语调轻松，讲着一口流利的普通话还捎带点北京味，让人一听就上瘾，也愿意去听，以至于我足足听了整整一天也没有丝毫 的厌倦。甚至让我这个不爱听课的教师竟然下午早早地就跑去占位，就怕离得远了看不见。在课前他就提出了他的口号：敢想，敢问，敢辩，敢说，敢错。本节课钱老师以学生动手做和动手画为主，这节课中所涉及的直线都用两根筷子代替，这样做直观形象。在动手做的同时思考问题，解决问题。他给我们做的讲座题为落实新课标的行动策略。我的二十个课堂主张。由于时间原因，他只把这二十个主张给我们简单描述了一下，并没有做深入的讲解。钱老师用“两根筷子”轻松的进入了课堂，整节课的重难点在“一双筷子”的帮助下都得到了很好的解决和突破。我们平时不在乎的素材，在钱老师的课上变成了宝物。从钱老师的课上，我不仅学到了处理教材的一些方法，更觉得我们要做生活的有心人！给人最深的印象是：生动、有趣、轻松、高效。尤其是他的“动感课堂”的新理念更是给我留下了深刻的印象。整节课都很欢快，不管是开始的“让我们轻松一下”，还是接下来的“木头人游戏”，“从彩笔画一画”，“用筷子玩一玩”等都特别吸引学生的兴趣。
接下来就是这场报告的“重头戏”——打造“对话—分享”式“动感课堂”。钱老师先提出了打造“动感课堂”的24个策略。下面摘抄了钱老师几句很有这里的话：
一、育人比育分更重要；
二、学科宣言——找寻“儿童数学”，打造“动感课堂”；
三、教师行动十字方针：沉默（给空间）、示弱（给胆量）、等待（给时间）、放手（给机会）、激励（给自信）； 四、一个人最需要学习的不是知识，而是学习的能力；
五、教育不是装满一壶水，而是点燃每个孩子心中的蜡烛； 六、一堂好课是上着上着老师就不见了；
七、真正优秀的教师，不仅能让学生轻松地学好知识，而且也能让自己轻松起来；
八、孩子虽是借你而来，却不属于你，你可以给他爱，却不可给他想法；
九、读懂学生是教学的起点；
十、即使教师有了一桶水要给学生一杯水，也首先要先找到杯口；
十一、开车最怕路不熟，教学最怕教材不熟；路不熟要走好多冤枉路；教材不熟要做好多无用功；
十二、课堂“五敢”：感想、敢说、敢问、敢辩、干错；
十三、“教育是农业，不是工业”这就告诉我们：教育要像栽培植物那样，是让植物自然生长，而不是像工业那样用模具去铸造成批的产品或机械零件；
十四、人生五大幸事：出生后遇到一对好父母；上学时遇到一位好老师；工作时遇到一位好师傅；成家时遇到一位好伴侣；晚年时遇到一个好子女；
十五、教师专业成长的“五条通道”：把别人的智慧接过来、把看懂的东西做出来、把困惑的问题摆出来、把研究的成果写出来、把成功的经验传出去。
十六、所谓“真正的教学研究”，就是把教学与研究变成一件事，导读：”“数学课上思考的表情最美，因为数学更美丽，虽是一节朴实无华的数学课，却又同样精彩的课堂，课堂上诸位名师的精彩表现，但希望自己能成为一名合格的数学老师，即把教学变成自己的研究，把研究变成自己的教学，在教学中研究，在研究中教学。报告的最后，钱老师以一首小诗与所有与会者共享：每天早上醒来，看见第一屡阳光，自己的眼睛还能清楚地看见这个奇妙的世界，这就是幸福。迈开双腿，能轻快地走起来，飞快地跑起来，自
即把教学变成自己的研究，把研究变成自己的教学，在教学中研究，在研究中教学。报告的最后，钱老师以一首小诗与所有与会者共享：
每天早上醒来，看见第一屡阳光，自己的眼睛还能清楚地看见这个奇妙的世界，这就是幸福。
迈开双腿，能轻快地走起来，飞快地跑起来，自己的双腿还能听话地行走和奔跑，这就是幸福。
和爱人手挽着手，穿过一条小径，闻得见扑鼻的花香，听得见声声呵护，这就是幸福。踏进教室，和我的学生们一起轻松学习；走出教室，又和他们一块快乐嬉戏，这就是幸福。
每天早晨醒来，发现自己还能健康地存在着，这就是幸福！活着，就是最大的幸福。珍惜幸福，珍惜人生?? 最后是李培芳老师上的五年级《等量关系》，李老师课前的谈话让孩子们很放松，听课的老师也深深陶醉在这种轻松活泼的气氛里，不时会心一笑。李老师和一个女生站着一起，请学生找关系，学生刚开始找不到，在李老师三言两语的点拨下找到了身高、体重关系。出示“鸡的质量2千克，鹅的质量6千克”这样平常的已知条件，学生提出了“相差多少千克？一共有多少千克？鹅的质量是鸡质量的几倍？”等问题，李老师借淘气之口抛出“鸭的质量是多少千克？”学生一时摸不着头脑，这时老师引导学生建立鸡鸭鹅之间的等量关系，让学生意识到“只要形成一个相等关系，就能算出鸭的质量”。李老师后面
环节内容的处理，给了听课老师一个又一个的惊喜，让听课老师越听越有精神。教学过程精彩无比，关键在于李老师精妙绝伦的教学设计，设计里传递的是知识，更引人入胜的是李老师的语言：李老师暖人心脾语言里不仅渗透着思想方法，而且富含情感、表达真诚善意的态度，许多话都是站在学生立场想问题，极富激励效果。比如评价学生的回答：“真好，一句话就把关系说清楚了。”“她的例子验证了我们刚才的直觉。”为鼓励学生多思考，体会交流的好处：“多想一会儿回答更精彩。”“数学课上思考的表情最美。”“讨论后回答更有质量。”面对一个回答错误的女生： “对不对是次要的，不对也给了我们思考的机会。”当学生表达不同观点时：“开始吵架，为真理而辩解。”当学生用自己的语言说出“直观”是直接观察时：李老师连连赞叹，“我们班有天才！”“你一瓶，我一瓶”这个好玩的广告后李老师说“生活都有趣，因为数学更美丽。”诗化的语言富有哲理，言短意长，语淡理深，虽是一节朴实无华的数学课，但我不由得想替孩子说：学着好玩，又学到了知识，掌握了方法。
一节节风格不同，却又同样精彩的课堂，让我们一起沉醉其中，感受不一样的精彩。让我明白一定要相信学生，相信每个孩子的巨大潜能。课堂上诸位名师的精彩表现，也曾经经过无数次努力的尝试和摸索，我会努力向他们学习，不奢望有一天会成为他们，但希望自己能成为一名合格的数学老师。
全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会
心 得 体 会 大关一小 吴琴
2012年5月12日、13日我和本镇的几名同事有幸参加了由贵州师 范学院继续教育学院主办、贵州鑫源教育培训中心协办的在贵州师范大 学大礼堂举办的“全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会”。
这次研讨会使我受益匪浅。名师课堂教学的生活化,艺术化。专 家的风采让人叹为观止让我大开眼界学到了许多教学方法和经验 感悟颇多这次观摩活动它将为我提高课堂教学水平起到很大的作用。这两天的时间安排得很满我们分别观摩了夏青峰、徐长青、刘松三位 小学数学名师的课并聆听了他们的讲座。在观摩活动中我认真做笔
记然后慢慢地转化成自己的使之在今后的工作中更好的指导自己进行教学以达到参加这次观摩研讨会的目的。通过观摩有以下几点体会
一、我听了三位老师的课感觉他们在教学资源上利用很好。利用 生活中的实物从感官上引起学生浓厚的兴趣从心理上博取了学生学习的欲望教师从始至终都放手让学生去做老师只是利用好资源来 引导来调控这是非常高明的。我们在平时的工作中一定要充分去 利用好身边的资源把我们的心多用在备课上。学校有的资源我们拿 来用学校没有的资源能借的借来用能做的就自己做来用。一句话 把有限的教具以及别的对课堂有用的资源都用在课堂上这对我们的 教学工作只会有好处。
二、课堂注重实效性。从本次各位专家的课堂演绎来看新课改发 展到今天从内容到形式都比以前成熟得多。记得新课改刚开始时课 堂教学搞得非常热闹一会搬桌子一会小组讨论一会展示这样一 会展示那样花花绿绿让人眼花缭乱课堂搞得很热闹学生学到东 西没有那还得打一个问号可这次的课堂教学虽然各位专家的风格 迥异有的激情飞扬发人深省有的如涓涓细流润物无声但他们 的着眼点都是一样的都很注重课堂教学的实效性都注意调动学生的 思维都注意让每个学生参与各个学习环节都很注重“双基”的培养 教学过程中真正体现以学生为主体教师为主导的教学思想教学过程 稳中求和和中求新。
三、再有就是老师的个人魅力。一个老师在课堂上的一言一行 一举一动都是把学生的心能否抓住的关键。这就要求我们的修养要达 到某种层次。现在的学生有个人崇拜的倾向。对某老师仰慕学习要 专注些不喜欢某位老师上课精力集中就差些。于是我们的工作就 有了很大的挑战性。对于个人魅力来说也不是一天两天就可以修炼好 的我们要在平时的工作中去不断完善我们自己把学识修养提高
让我们的学生不光对我们的知识感兴趣还要让他学习我们的个人修养这对他们以后的成长有很大的好处。
四、教学理念得到进一步的提升。听了三位专家的实战讲座我有 一种热血沸腾心潮澎湃的感觉。因为他们朴实的语言脚踏实地的实
战讲演为我对新课改的认识指明了方向使我的教育教学理念得到了进一步的提升。他们使我认识到教学要关注长期性实效性要为孩
子的一生负责教师要从知者变为不知学会缄默学会木讷学会慢 一点学会尊重学会期待学会换位思考学会问“谁和他想的不 一样”学会把自己当导演导演好每一个细节每一节课学会“融错” 学会“变态”改变对差生的态度。努力做到让自己的课堂像呼吸一样自 然。
总之作为一线教师的我应当看清当今社会的发展形势了解 到现代教师观念的转变与现代学生的时代发展要求不断提高自身综合 素质更新教学观念做一名优秀的人民教师。
第四篇：全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会
全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会心得体会
教师：毛洪志2012年12月8日到9日，我有幸参加了在贵州省六枝特区煤机厂俱乐部举办的《全国小学数学学名师经典课堂观摩研讨会》受益颇深。名师们另类的设计、灵动的课堂、精彩的互动、智慧的语言、高超的调控能力、娴熟的教学技艺以及他们所表现出来的知识视野、文化底蕴、创新思想、人格魅力，无不让我由衷地赞叹。其体会如下：在培训学习中，我观看了3位专家老师的经典课堂教学，聆听了专家老师的专题讲座。充分体会了专家们广博知识的积累和深厚的文化底蕴，两天的培训学习给我带来了全新的视角和思想洗礼。每天的学习都引发我对自己教学和专业发展的不断思考，通过学习让我看到了差距，让我有了继续前进的动力，尤其是在听了南京市石鼓路小学副校长仲广群上的三年级《解决问题》这一课时，让我由衷的佩服仲老师思维的缜密，在处理教学环节时，环环紧扣，另外，仲老师只是在一旁进行引导，而让学生到讲台上当小老师，通过学生之间的问答方式来完成教学任务，仲老师的这种授课方式令人耳目一新，大开眼界。仲老师的这节课充分体现了新课程理念下的“课堂应以学生为主，充分发挥学生的思维能力”。他的这节课，让学生“活”了，教师“退”了，课堂“美”了，最后完成了自己的教学目标，最终让学生知道有不
同的思想就会有不同的方法来解决问题。做得很好，值得在以后的教学中推广。
总之，在以后的教育工作中，我们要不断的学习专业文化知识，争做一个专业化的优秀老师，用我有限的生命投入到无限的教育事业中去，力争做一个人民满意的教师。
2012年12月10日
第五篇：全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会
全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会
培训心得体会
梭戛乡中学
陈润祥
2012年4月21日上午，在六枝特区影剧院先观看谢全碧老师的三年级数学课“三角形的认识
（一）”，谢老师简单的教学课件，充分调动了学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的环境下学到了新知识。
接着陈大伟老师就谢老师的课并没有做点评，只是就课堂上的现象就老师们课堂关心的问题进行讨论。就谢老师的教学实践，和大家讨论了如何把教材变成教学内容、如何更有效地发现和利用学生的发言、概念教学中的基本要素（名称、定义、反例、正例）及处理方法，边的命名及意义等问题。
讨论了谢老师的课，陈大伟老师进行了讲座《观课议课与小学数学教学》，本次讲座结合生动、鲜活的案例，对“新课程对观课议课的要求”、“新课程理念下如何观课”、“新课程理念下如何议课”等三个方面进行了细致的讲解。通过本次讲座，老师们强烈的感受到教研活动已改变了相对单一的“听评课”模式，走向信息多元的“观课议课”。以前的听评课主要关注教师教学活动，以“表现、展示”为献课取向，而“观课议课”是用多种感官收集课堂信息，以“改进、发展”为主要献课取向，关注的焦点从教师转移到学生，把重心从关注教学活动转移到关注学习状态，从关注教育过程转移动关注课堂情境；议课时不能再当一面镜子，光照别人不照自己，而要同献课者一起精心准备，聚焦问题，共同探讨，共同进步。同时，教师们还真切的体会到，忙碌的日子里，体味充电的感觉是富足的；在专业成长的道路上，平等对话、真诚交流是温暖的；在职业人生中，携手并肩、共同体验是幸福的。
下行，仲广群老师上了五年级《解决问题的策略——倒推》，仲老师像个孩子们的大朋友，带领着一群小朋友在一玩耍中掌握新知。首先他从学生熟悉的上学时间入手，让学生在顺推算时间与倒推算时间的比较中较好为体会方法的不同，引出倒推策略。紧接着在方格的填空中也别有用心，在数字在中间出现，让学生正反的推导突出应用的不同。同时设计的玩扑克与抢12的游戏，学生都兴致盎然，对策略的体验非常深刻。尤其是最后播放花儿乐队的歌曲——嘻唰唰，简直是神来之笔，听到其中的“请你拿了我的给我送回来，吃了我的给我吐出来”这两句，既让人忍俊不禁，又回味出“倒推”之韵味。充分体现了仲老师独具匠心的设计与对生活的深刻挖掘。接着，仲老师进行了讲座《数学课堂教学的智慧转身》，仲老师就我国当前的小学数学课堂风格特征进行了讲解，一是务实高效、着眼“双基”的目标设定，二是科学严谨、清楚连贯的语言表达，三是系统结构、注重审美的板书要求，四是精心变式、螺旋递进的作业设计，五是严格有序、整齐划一的课堂管理，六是整体一统、局部差异的教学风貌。接着讲了西方研究人员如何看待我国的数学教育？
2012年4月22日，观看了钱守旺老师上的六年级《数的认识总复习》，此课设计的知识很多也很广，让学生的思维不光只停留在课本上，幻灯片就有100多张。与他的报告《如何上好整理复习课》，紧紧地联系在一起。通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、提示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出教师角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。情境教学是名师们课堂教学的一大亮点。
总之，通过这次培训，使我更深刻的体会到学习的重要性。作为教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。在将来的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为党的教育事业贡献全部的光和热。
2012年4月25日
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