家朋学校对教育教学视导的整改方案

第一篇：家朋学校对教育教学视导的整改方案

家朋学校对教育教学视导的整改方案

2011年10月26日-27日，绩溪县教体局与绩溪县人民政府教育督导室对我校进行了教育教学工作的全面视导，并针对在视导过程中存在的问题进行了分析与反馈。面对存在的问题学校召开了行政办公会和教师会，针对此次教育教学视导反馈进行思考、讨论，形成意见，制定整改方案。

一、学校行政管理方面

存在问题：学校因合并需要磨合，没有及时出台长远的办学目标和具体的发展规划，却反激励教师工作的热情的有效措施，校务公开未能到位，办学存在一些不规范行为等问题。

整改措施：经过讨论分析形成一致意见，以“办好乡村学校，做村民满意教师”为学校的办学目标，力争在短期内制定具体学校发展规划并落实。在常规管理方面，制定具体奖教奖学和处罚措施，激发教师从教热情，在学校内形成共识，提高广大职工的主人翁精神和责任感。做好校务公开，在教师出勤、教研、出差、请假、学校公用经费开支、各项制度制定修改、考评、聘任等方面及时汇总公示并归档，增强学校办学行为的公开与透明度，接受教师和社会各界的监督。落实上级部门的有关政策，依法办学，依法管理学校和教师，禁止一切违规现象的发生；落实教师坐班制，严格考核制度，针对教师自身存在的问题，及时交流疏导，避免发生有损学校与教师形象的事件。

二、校园安全方面

存在问题：门卫上缺乏必备安全防范器械，消防器材未及时检查更新，住校生管理上存在漏洞。

整改措施：严格执行门卫制度，实行来人登记准入制度，杜绝校外不明来历人员进入校园；购买安全防范器械，并专人管理，防止出现意外事故；对现有消防器材进行检查更新，并对师生进行消防器材正确使用方面知识的宣传教育，以能在事故发生时及时正确使用，防止因不能正确使用而导致事故扩大造成的损失；在住校生（包括在校外借读学生）管理上，制定切实可行的措施，如由教师专人管理在校住宿生，每天实行点名登记，对未请假而在外留宿学生及时与家长取得联系，学校与家庭齐抓共管；与在校外借宿的学生家长和借宿处的户主签订安全管理协议，防止发生人身财产方面的事故与纠纷。

三、德育工作与教师队伍管理方面

存在问题：教师在校内有时不注意形象，参与有违师德规定的行为，与家长联系不很紧密，未能充分发挥家庭和社会方面的教育效果。师德考核平时无记录，考勤制度有不符合有关考核的规定，少数教师有参与赌博的现象等。

整改措施：学校制定加强教师师德师风教育工作方案，对教师进行有关教育方面法律法规、师德规范等方面知识的宣传、学习教育，加强教师的法律意识，规范教师的办学行为，严厉禁止教师从事有偿家教、体罚学生、参与赌博等有违师德的行为；落实教师家访制度，通过走访、电话联系等多种形式与家长进行交流沟通，及时向家长反馈学生在校表现情况，及时了解学生在家各种行为表现，以得到家长的配合和支持，发挥家庭教育的力量，共同做好学生的管理。师德考核做到平时有检查、有记录，及时公布检查结果。修改考勤考核制度，废除其中与上级有关文件政策不符的条款，结合学校实际制定切实可行的考核办法并严格执行。

四、教学工作管理方面

存在问题：教研活动形式比较单调，内容不够丰富；教研组建设不均衡，教研氛围不浓，课题研究缺项，对学生进行课外辅导、学法指导和心理辅导方面较为薄弱，教学工作质量标准不够明确，毕业班管理工作有待加强。

整改措施：加强教研组的建设和指导，学习外校的先进管理方法，力争突破传统单调的教研形式，不断丰富教研内容，特别是注重教学过程中信息技术的运用，想方设法调动教师参与各级各类教研活动的热情和激情，努力营造严谨、务实的教研氛围；多与各学科教研员联系，在课题研究方面得到专家指导，结合学校实际情况进行有关课题方面的研究，实现课题研究缺项的突破；指导教师进行学生学习方法方面的辅导，使学生实现从学会到会学、从要我学到我要学、从被迫学到主动学的转变；加强中小学教师的磨合，学科教学模式的研究，尤其是六七年级之间的衔接与配合问题，督促教师之间相互学习、研究、探讨，缩短学生的适应周期，提高教学效益；加强学生的心理辅导，特别是农村留守儿童的心理健康教育，使他们在学校能够感受到温暖和亲情，防止出现性格偏激、仇视父母等不健康的心理状态；使教师形成共识，认识到教学质量不仅是学校的生命线，也是教师被社会、家长认可的重要条件，定期召开各年级教师会与学生会，了解教师在教学过程中发现的问题和学生在学习过程中出现的问题，针对问题提出建议和解决问题的措施。

五、学校体育艺术工作管理

存在问题：教师备课不规范，课堂教学存在随意性现象，测试数据未能及时记录和整理归档，体育艺术方面器材不能满足活动的开展和教学的

需要。

整改措施：对体育教师进行指导督促，规范备课过程，避免教学的随意性，对学生的测试数据资料由教研组长及时收集整理归档，保证原始数据的真实性。加大体育艺术方面器材的购置，保证器材能满足教学的需求和活动开展的需要，延长大课间活动时间，保证学生每天在校不少于一小时的体育锻炼时间。学校把每年一次田径运动会纳入学校计划，具体由教研组负责组织实施；开展形式多样的文艺活动，丰富学校校园文化。

六、后勤管理方面

存在问题：民主理财和财务运行监管工作制度不健全，未设立收费公示栏接受师生及学生家长、社会的监督；校产设备管理工作薄弱，未建立相应的台账和登记手续；校安工程监管有待进一步强化。

整改措施：制定落实有关民主理财和财务运行监管工作制度，设立收费公示栏，对有关收费事项进行公示，接受监督；建立仪器、设备、器械、图书的相应进出台账和借还登记手续，做到购置有登记，借还有记录，设备能使用，财产不流失，保证学校财产设备的良性运转，更好地服务学校教育教学工作；加强校安工程的监管力度，尤其是工程施工现场管理，严禁学生进入施工场地，保证学生人身安全。

总之，通过本次教育教学视导发现了学校在各方面存在的问题，我们希望通过整改措施的落实去解决问题，提高学校的教育教学管理和教育教学质量，使“办好乡村学校，做村民满意教师”这一学校的宗旨能够早日实现。

绩溪县家朋学校

2011年12月

第二篇：家朋学校对教育教学视导的整改方案

坳上学校教学视导整改方案

2013年10月16日-18日，县教研室主任戈义军率全体教研员对我校进行教学视导工作全面视导，并针对在视导过程中存在的问题进行了分析与反馈。面对存在的问题学校召开了行政办公会和教师会，针对此次教育教学视导反馈进行思考、讨论，形成意见，制定整改方案。

一、存在的主要问题：

1、领导班子工作协调性、务实性较差，缺乏整体协作意识。

2、对教学工作不够重视。

3、对课改工作认识不到位。

4、学生的养成教育有待加强。

5、学校学习氛围不浓。

二、整改措施：

1、加强领导班子建设，增强凝聚力，做好表率。加强学习、提高认识、转变观念努力抓好学校教学工作。我校教学工作存在的问题主要表现在：常规管理松散；教师缺乏奉献精神等方面。针对我校的实际情况，决定从以下几个方面着手：

（1）狠抓制度的落实，制订客观公正的量化考评细则，让全体教师自觉遵守学校制度，从而形成井然有序的工作氛围。学校常规管理的好坏贵在长期坚持，今后我校将要严抓工作纪律，落实过程考核，不放过一个细节，尤其要狠抓不按时到岗，提前离岗等行为。

（2）、加强师德建设,提高教师队伍的思想素质。要着重培养教师热爱本职工作、乐于奉献的精神。“兴教之道在于师”要想方设法调动教师的工

作积极性，让每位老师参与学校管理，增强他们的主人翁意识，排除万难，解决当前我校面临的困境。

2、加强学习、勇于实践扎实抓好学校课改工作。我校课改工作认识不到位具体表现在：备课不认真；作业批改简单；课堂教学不是以学生为主体，而是以老套的传统教学为主，没有新颖性；教师素质不高，不善于吸取新的教学方法等。为此，我校决定做好以下几个方面的工作：

（1）、我校从领导到教师对新课程改革的认识不够主要是缘与对当今教育的发展认识不足，对新课程改革的优势认识不足。所以首先要引导教师了解其它学校的发展现状，看清自己的教学水平，增强教师们的忧患意识，和加强新课程改革的紧迫感。让教师们不再成为“井底之蛙”。

（2）、加强校本教研，提高课堂教学效率。改善办学条件不是一朝一夕能办到的，立足学校实际，如何提高课堂教学效率，是我校为促教学质量提高而应重点讨论的课题。今后将要不断地尝试以学生为主体，让学生自主探索的新的教学模式在学校的推广。要解放思想，转变观念，大胆尝试新课程改革。积极探索集体备课制度，提高课堂效率；加大教师备课、作业批改、业务学习等工作的检查力度，细化教学常规管理；经常开展教师间的听课、评课，挑起教师间的良性竞争；同时还要大胆引导教师就新的教学理念进行实践，激起教师们开展教学教研的热情。

（3）要加大学习力度，学习政策法规，弘扬师德正气；学习新的教学理念，转变教师观念；学习教学方法，提高教学能力。

（4）也要善于发现和挖掘身边的先进典型，用榜样的力量引导人，塑造人，激励人。要积极营造一个人人学榜样，人人当榜样的良好的校园氛围。

3、学生学习习惯比较差，上课发言不积极，预习意识淡薄，上课不愿思考问题，课堂教学气氛沉闷，教师很难引导学生积极参与学习活动。今后，我们将要花很长的时间，很大的精力抓教学常规管理，培养学生良好的学习习惯。

经过这一次教研室对我校的工作检查，让我们清楚地看到了自己存在的不足，知道了整改的重要性和紧迫性。我们将以这此检查为突破口，认真分析当前形势，找出自身差距，探索解决方案，不断地解放思想、转变观念、提升素质、进一步改进工作方法，提高工作效率，把今后的工作做的更好，我们也有信心，在上级领导的指导下，通过我们的努力，是一定能把今后的工作做好的。

第三篇：教学视导整改方案

教学视导整改方案汇报材料

县教育局教学视导结束后，我校进行了认真的反思。我们结合本校在视导中存在的问题，进行了认真的整改。

存在问题以及整改做法如下：

一、存在的问题

1、作文评语针对性强

2、四年级导学案个别题没有及时批改

3、思品、科学没有单元备课

二、整改措施

首先召开全体教师会，把检查结果反馈给大家。

1、作文评语是作文批改的重要手段。好的作文评语，不仅能使学生认识自己习作的优缺点，还能激发他们的写作兴趣。教师在评改时要抓住学生习作中的主要问题进行点评，针对性强。不要求其全面，而要能给学生指明方向，使他们能有所领悟和收获。

2、一是学校要重视导学案对提高教学质量的作用，真正通过导学案练习发现问题、及时补救。二是加强对教师批阅的管理，坚决杜绝批改不细、漏批、不批的现象。

3、今后要扎实开展校本教研，对各科教学特别是思品、科学等科目的教学环节要让全体教师都明白，要体现学科特点，加强集体备课，单元备课，进一步加强管理力度。今后将在教学视导中提同分值。

第四篇：中心校教育教学视导方案

中心校教育教学视导方案

为激励教师认真履行工作职责，提高业务素质，促进教师的自我发展，提高学校管理水平，使各校常规管理更加规范化、科学化、精细化、制度化。以全面提升我镇教学质量。近期将对各校进行教育教学视导检查。

一、校园文化建设（10分）

各校要有国旗、校牌、班牌 校风校训宣传橱窗，教室卫生、办公（会议）室卫生、校园卫生、厕所卫生清洁，无桌椅门窗损换坏，无卫生死角，做到校园绿化、美化，无涂抹乱刻乱画现象。校园平整、道路硬化。校内及大门外50米无摊点，做到封闭式管理。

二、常规管理（40分）

各种计划、组织、实施方案齐全，各项制度、各项记录完善。有行事历，教研工作正常，图书、仪器及各种教学设施管理科学，使用率高，课间操、眼保健操开展正常，能按标准开设课程。教师绩效考核科学，过程性资料齐全，并公示。教案及家访记录、听课记录（10分）有计划、进度表、教后反思，实用，适度超前（超3—5课时）各带课教师每学期不少于20次家访，不少于全班总数的一半。每周不少于一次听课记录，每次记录完整，有客观针对性评价作业（10分）对一、二年级的语文、数学作业要一天一次，二年级的语文作业要有小短文写作，做到每两周一篇，二年级的造句本学期不少于100例；三、四、五、六年级的语文作业大小字要间日一次，作文要达到三周二篇；数学作业要一日一次，英语每周两次，美术每周两次。作

业批改要认真及时细致，批语要有客观针对性、指导性、鼓励性。有错误的地方上课要及时纠正，特别各年级各科作业批改要有记录。上课情况（20分）教师上课要目的明确，内容科学，方法灵活实用，效果明显，有特色，难易适度等。检查时将从全镇抽骨干教师听每位教师的课，并评课。

三、领导班子建设（3分）

组织全体教师对校领导班子进行评价，得分计算方法 3×优秀率+2×良好率+1×合格率

第五篇：教学视导方案

2015学高一级教学视导方案

2015.10

一、组织机构

为方便有效做好教学视导工作，特分如下五个视导小组： 语文学科： 汤秋菊 黄新和 黄晓强 数学学科： 颜希平郭电淼 陈先淼 英语学科： 吴海霞 赖建冬 徐月娥

理综学科： 钟克君 梁 健 张莉云 徐红都 文综学科： 张宏威 谢静英 林均昌

排在第一位的老师为该视导小组召集人，其中综合科对应科组成员由该备课组长负责召集。

二、视导时间 第八周至第十一周。

三、视导内容

（一）听

1、随堂听课。

各学科随堂听课，重点看课堂教学是否体现新课改理念，是否填鸭式教学，是否用自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式组织教学，是否达到高效要求，是否面向全体学生，是否调动学生的学习激情，讲练是否到位。

2、召开学生座谈会及问卷。

通过召开学生座谈会，了解、分析师生的思想状况，了解教情、学情，引导教师不断调整自己的工作思路和工作方法，克服工作中不足，从而把教学工作做得更扎实。

（二）查

1、查常规教学管理落实是否到位。

重点查：“备、学、教、练、改、辅、考、评”八个环节。要求做到：

“备”重“研”：备课组和教师个体备课，要加强研究。研究新课标考纲，历年高考真题，研究教材、教辅，研究教情、学情，力求教学素材精要、典型，把握准教学深广度。

“学”贵“精”：教学要倡导自主学习，合作学习，探究学习等新的学习方式，精心挑选、准备学生自主学习材料与内容，充分突出学生的主体地位。

“教”求“活”：侧重培养学生能力，教师主导要讲得活，多题型、多切点、多思路、多角度。学生主体要动起来，动脑、动笔、动口，要让学生充分活动。要挖透教材内涵与外延，凸显学以致用，凸显学科与社会、生活、科技的练习，凸显激励与激情，对学科重点内容要挖掘通透。

“练”要“实”：要在充分研究全国卷及历年高考题的基础上，发挥骨干教师的作用，扎实编印好有效训练，做到题目选取要精，基础题要练全，能力题要练足，经典题要练透。

“改”宜“快”：作业、试卷批改快、讲评要及时，“现蒸热卖”，不能冷处理。“辅”必“细”：无论是学科补差，还是个体培优，都要定时、定人、定地点，建立培优补差档案，同时加强督促、检查，使之成为教师自觉行为。

“考”有“度”：各类试题要符合校情、学情，标高准确，难度适当，考出能力，考活思路，考熟方法，考出规范，形成良好考风。

“评”要“准”：试卷讲评，要在认真统计分析基础上，评出重点，把握热点，扫除盲点。

2、查集体备课是否落实。

建议各备课组积极推行“五步式”集体备课模式。“五步式”集体备课的基本流程是：主备人初备→集体研讨→专业引领→课案生成→个性设计与反思（二次备课），备课有计划，有安排，有记载。

3、查“青蓝工程”工作落实情况。

四、基本要求

（一）听课以推门课为主，覆盖率100%。视导小组听课视导时，当科备课组无课老师均应一同听课，并做好签到工作。通过走进他人课堂来反思自己课堂，从而提高课堂效率。对听课过程中发现的问题，要点评到位，按照学校要求视导小组成员当天向授课教师反馈，并写出每位授课教师的课堂调研报告。

（二）各视导小组于第十一周末上交课堂调研报告，要求有针对性地写出学科特点，收集学科典型做法，找出教学中存在的不足，提出具体的整改和强化措施。

（三）视导工作要建立在充分了解学科教学情况的基础上，要通过听课、查备课和集体备课记录、查学生作业、练习批改情况，与教师座谈、深入了解学科的教学现状，发现优点及典型做法，并加以推广。

（四）各视导小组以此方案为基本参照，可以创造性地自主开展视导工作，但需要知会年级管理组。