第一篇：小学常规管理制度
小学常规管理制度汇编
目录
中小学教师职业道德规范„„„„„„„„„„„„„ 考勤制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 教学常规量化管理制度„„„„„„„„„„„„„„ 曹庄小学班级量化管理规定„„„„„„„„„„„„ 青年教师培养制度„„„„„„„„„„„„„„„„ 校本教研制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 实验教学制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 教研活动制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 备课、作业检查制度„„„„„„„„„„„„„„„ 校园管理制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 安全检查制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 门卫管理制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 听评课制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 电教仪器管理制度„„„„„„„„„„„„„„„„ 电教器材领用借还制度„„„„„„„„„„„„„„ 电教仪器损坏赔偿制度„„„„„„„„„„„„„„ 电教仪器维修、保养制度„„„„„„„„„„„„„ 教学仪器领用制度„„„„„„„„„„„„„„„„ 教学仪器损坏赔偿制度„„„„„„„„„„„„„„ 教学仪器维修保养制度„„„„„„„„„„„„„„ 教学仪器报损制度„„„„„„„„„„„„„„„„ 仪器室规则„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 消防安全检查（巡逻）制度„„„„„„„„„„„„ 消防安全教育制度„„„„„„„„„„„„„„„„ 消防器材管理制度„„„„„„„„„„„„„„„„ 用火用电管理制度„„„„„„„„„„„„„„„„ 安全责任制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 体育器材室管理制度„„„„„„„„„„„„„„„ 微机管理制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 音乐器材管理制度„„„„„„„„„„„„„„„„ 学生阅览室制度„„„„„„„„„„„„„„„„„ 图书借还制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 档案管理制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 小学学生体育活动安全制度„„„„„„„„„„„„ 舞蹈室管理制度„„„„„„„„„„„„„„„„„
中小学教师职业道德规范
（2008年修订）
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
考勤制度
良好的纪律是保证教育教学正常进行的重要手段，没有纪律的团队，永远也成就不了自己的事业。坚守工作岗位，就是对工作尽职，就是对良心尽责。
一、病事假必须履行请假手续，假满按时返校销假；不能坚持正常工作的，须办理续假手续。婚、丧、产假，执行上级有关请假规定。
凡是请假的教职工，必须履行请假手续，一天内者由值班干部批准，两天以上者，由校长批准，领导干部请假由校长批准，写出请假条，交学校门卫后方可离校。任何人无条不准擅离校区，请假后安排好工作然后离校，请假到期应按时上岗销假。门卫应按时上交请假条；无条离校一人，扣门卫人员5分（从考核绩的部分）。
二、会议、集会考勤
学校或级部召开集体会议时按时点名，到第二次点名未到者，为迟到或旷会，召开全体班主任会、教研组会或其他教研活动时，等同于集体会议。
三、考勤办法
1、上下岗签到
领导干部每天四次签到，每次签到时间为上课或放学前10分钟，截止时间为上课前预备铃及放学铃后5分钟。
周一：窦庆利 周二：耿 伟 周三：朱传金 周四：李宏伟 周五：李洪佑
2、岗位考勤
（1）学校不定时查课堂、坐班。空堂（以不在课堂为准）一节罚款20元；请假者须自行调好课，并通知年级主任；虽履行请假手续但仍出现空堂者处罚请假人；已调好课并通知了年级主任，仍出现空堂者，处罚接受调课人。
（2）正常上班时间打球、下棋、玩扑克、饮酒者，发现一次，罚款50元，并连座年级主任、包级干部、校长，每人一次罚款50元。耿伟校长包五年级，朱传金校长包四年级，李宏伟主任包三年级，李洪佑主任包二年级，王克才老师包一年级。
（3）旷会（含各级各类会议），每次罚款20元。（4）未坐班每次罚款5元。（5）旷工一节课罚款10元。
四、记分办法：
1、每学年考勤记60分，全勤每周记1分，镇校开会每次记1分。旷工者每节课扣2分；空堂一节，从考勤得分中扣1分，开会迟到、早退扣0.5分，旷会扣1分。
2、事假每月累计不超过2天，累计超过2天后的部分，每超出一天扣1分。
3、病假一个月以上者，执行湖政发[1999]41号文件规定。
4、迟到、早退一节课以内者，每次扣0.5分；每次超过一节课时间及以上者，按旷工论处。
5、在哺乳期内的女教师（小孩不到18个月），每天可以有两次哺乳时间。
6、请病假须持县级以上（含县级）医院出具的诊断证明、病历证明、住院证明（首次住院治疗一般不少于半个月），经学校同意后，方予准假。
7、正常产假没有教学成绩，依据前一学年的教学成绩进行考核，参与下一年竞聘。
教学常规量化管理制度
一、备课（35分）
1、语文、数学、英语集体备课：（1）无论单元备课还是课时备课
①各环节要齐全，应符合《教学常规》中的备课要求；②书写规范；③装订整齐；④数量与任务一致；⑤按规定时间上交，符合要求的计10分。①——④每一项不符合要求扣2分，不按规定上交扣10分。
（2）集体备课下发后，语文、数学、英语教师应结合所任教年级、学生的具体情况，对原备课进行必要的修改。包括：教学重难点、教学目标的修改和添加，教学环节的添加（5分）；当堂练习题的补充和完善等（5分）。总之要体现知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观新三维目标，做到重点突出，过程完整，实用性强，做到备教材、备教法、备学法、备教具学具。教后记（教学反思）每周不少于一篇，教后记要写出自己的教学心得及再教设想，做到有理有据（5分）。书写规范、认真（5分）。符合要求记25分。
2、常识学科备课
（1）能超周备课或跟进度（10分）；
（2）科学、品德与生活、品德与社会使用右边留有空白区的现成教案。通过添补、修改、删减、粘贴等方式（10分），对教学目的、教学重点、教学难点（5分）、教具准备（5分）、教学过程的各环节进行再创造（5分），使其符合本班学情和个人教学思路。
（3）没有现成教案的学科，使用备课本，备课要求同语文、数学、英语学科一样。
3、音、体、美、健康教育课时备课一律使用肥城艺体办下发的备课本。项目齐全，环节紧凑，内容详实，书写规范、上交及时（记35分）。每一项不符合要求扣5分。
二、作业设置与批改（25分）
1、作业设置：
各年级各学科作业设置的种类与每次作业数量及批改要求参照镇教研室的有关要求执行。作业数量符合要求记5分。
（1）每周作业检查时，少一次扣1分，扣完为止；
（2）每周作业按要求批改记10分，每少批改一次扣1分，扣完为止；（3）作业批改有等级、有激励性评语，且评语针对性要强，语言要生动活泼，有日期。批语书写认真、工整（记10分）。每次作业中，激励性评语不足学生人数的1/2，扣2分。不按时批改作业每次扣2分，扣完为止。
（4）3—6年级美术教师每月最后一周的星期五下午交优秀绘画作品或手工作品，数量不少于任教班级学生总数的1/3。
三、测试（10分）
1、各年级按照上级规定的各学科测试，测试后统一上交试卷及完善卷、成绩册、讲评教案，每缺一项扣2分。
2、单元测试由任课教师自行组织测试的下一周检查作业时上交试卷、完善卷、成绩册、讲评教案，每缺一项扣2分，缺一单元测试扣10分。
3、期中、期末测试后，有关学科教师应在规定时间内上交试卷、完善卷、成绩册、讲评教案，每缺一项扣2分，不交扣10分。
4、测试成绩采取等级 + 评语，班内成绩最高分×90%为A类，80%—90%为B类，70%—80%为C类，70%以下为D类。不符合要求扣2分。
四、教研资料（20分）
1、学校安排上交的计划、心得体会及其他资料，每次按时上交记10分，不交扣10分，雷同不记分，不符合要求扣2—3分。
2、兴趣小组活动记录，记录详实，活动开展扎实，符合要求记10分，不符合扣10分。
3、培优辅差活动记录，记录详实，活动扎实，符合要求记10分，不符合扣10分。
4、教研活动记录和听评课记录项目齐全。听课记录中随感部分能体现个人的共鸣和思考，总评部分要从教学目标、教学环节与过程、教学效果、师生互动等方面做出总体评价，符合要求记5分。项目不全，没有随感或总评分别扣2分。
5、开展本学科教育教学创新活动或教改实验，有计划、有活动记录和成果记10分。
五、业务学习（10分）
1、教师每学期按规定参加业务学习，业务学习笔记不少于1万字。符合要求记5分，或酌情减分。
2、书写规范认真，有摘录或粘贴，并附有个人反思或体会。符合要求记5分，或酌情减分。
说明：
1、教学常规管理的具体要求参考湖屯镇小学教研室制定的《小学教学常规》。
2、本办法中的“教研资料”是指过程性常规教研资料类。市、镇、教研室视导听课活动中的执教人及外出参加市镇组织的统一培训等活动，依照考核方案在学年末考核中另外加记分。教研活动参加另记录在教研活动记分中。
3、学年末考核时，教导处根据各月份公布的月结结果计算出每位教师的教学常规平均分，最高分定为100分，其他按公式： M（得分）= 个人得分÷最高得分×100计算，然后将折算后的成绩记入考核。
4、每周每月检查时间及项目：
每月25号各学科教师把个人常规资料送多媒体教室备查。
六、奖惩制度
1、为强化管理，每次检查不按时上交资料者，每次罚款10元，并通报批评。
2、每月汇总常规资料总分前1/3的老师或听评课活动中课堂教学得分前1/3的老师加记5分，记入总考核，奖励10元。
3、教学视导或上级各项检查中，书面提出表扬者，每项每次加记10分，奖励20元，上级点名批评的，扣常规资料分10分，罚款20元。
小学班级量化管理规定
班主任是班级管理的主人，为较好地加班级管理，特制定以下细则：
一、管理规定：
1、班主任考勤：每周升旗仪式、课间操、课外活动、每周一班会（每周一自习）、班级劳动、大扫除（每周一课活）、集会及其他集体活动，班主任必须跟班，每跟班一次加记2分，不跟班视为旷会，扣除2分。
2、班级文化、卫生（室内）（30分）以下若不足，各项扣1——2分。（1）门窗：门窗玻璃干净、无损坏；（2）地面：地面干净无渍纸，按规定拖地；（3）桌凳摆放：摆放整齐，有次序；（4）灯棍、灯架：干净、无尘土；
（5）室内张贴：张贴规范，符合学校要求，及时更新；
（6）书香教室图书：图书摆放整齐，至少一人一本，使用规范；（7）特长之星专栏：及时更换，使用频率高：（8）黑板报及其它专栏：更换及时，符合要求；
（9）卫生工具摆放：摆放整齐、有次序，一律放于教室西北角；（10）花盆：摆放及花草生长旺盛；（11）“十个一”活动成长档案：完善。
3、室外：（30分）
以下若不足，每查一次，每项扣3——5分。自行车：摆放整齐；
卫生区：按时打扫、干净、无渍纸、无塑料袋、无杂草、无乱写乱画、无痰迹，保持干净；
功能室：按分工整理，每次完成较好的加记1分； 厕所：按分工事理，每次完成较好的加记1分。
4、纪律及礼仪：（40分）以下查到，每人次扣3——5分。
（1）不得乱扔渍纸、塑料袋，不得吃零食；（2）校内不得骑自行车；
（3）应穿校服、佩带红领巾，见老师问好；（4）楼道内不得乱跑、打闹、趴栏杆；（5）要按时到校；（6）遵守自习纪律（7）遵守路队纪律；
（8）按时做课间操，做操认真;（9）按时参加课外活动；（10）遵守集会纪律。
5、文体及其它活动：
凡学校组织的文体比赛及其它所有集体活动，按时组织参加一律加记5分，获一类的加记10分，获二类的加记8分。凡抵制不参加的，一次性扣10分，并取消优秀班主任评选资格。
6、其它班级管理规定：
（1）各班实行午休制度。要求各班统计中午在校吃饭学生及跑校生名单，张榜上墙，并成立在校生生活小组组织。要求学生12:30——13:30为午休时间，所有在校生要在班内午休，不得离校，需外出要向班主任请假。任何跑校生也要午休，下午1:30前不得入校。下午1:30——1:50为打扫卫生时间，1:50——2:00为唱歌时间，有一生违犯规定扣3——5分。
（2）下午放学后实行清校制度。要求各班学生下午放学后，收拾好书包，关好门窗，于放学后10分钟之内全部离校，不得在校逗留，及时回家，有一生在校扣3——5分。
（3）实行中午领导干部值班查岗制度。检查中午在校生生活、休息状况，每有一生不遵守学校纪律，扣班级3——5分。
值班安排：
周一：窦庆利 张 杰 周二：耿 伟 石金涛 周三：朱传金 王 忠 周四：李宏伟 古荣辰 周五：李洪佑 张延伦
（4）实行一票否决制度。各班要加强礼仪、纪律、完全教育，班内如出现打架斗殴、偷盗、破坏环境、乱扔东西、乱涂乱画等现象、安全责任事故及其它恶性事件，班主任负全部责任，当月班主任考核直接定为三类。
（5）实行好人好事加分制度。凡有好人好事，报少先大队部，每次酌情加2——5分。
7、班级财物量化管理制度（100分）为了物尽其用，使“管理育人”不留死角，培养学生的责任感和集体意识，培养学生良好的行为习惯及生活习惯，从而制定本制度：
（一）班级固定资产管理（20分）
（1）学生课桌及教桌无损坏、学生转出后及时上报，不丢失。（2）灯具、黑板无损坏。
（3）固定资产及时认真填写。课桌或教桌每损坏一张扣5分，凳子每损坏一把扣5分，如有丢失，扣分的同时，照价赔偿。灯具每损坏一架，黑板每损坏一块扣5分，其它情况酌情扣分。
（二）门窗管理（20分）
及时关闭门窗，玻璃无损坏或损坏后两天内查找原因并及时修补。不及时关门窗一次扣1分，玻璃损坏一块扣2分。
（三）花草及四壁专栏管理（20分）
花草及专栏保持完好无损，花草每少一盆扣2分，专栏损坏一处扣2分。
（四）耐用卫生工具管理（20分）
水桶、搓子、地拖、扫帚数量足，使用长久，有序地摆放于教室内。每少一件扣5分。（学校再分配时要以旧换新）
（五）物品回收（20分）上交及时、齐全，不及时、不齐全酌情扣分。
（六）班主任调换及时进行财物交接。
不进行财物交接，酌情倒扣相关责任人个人年度考核的量化记分。如因此造成的财物损失，按相关制度处理。
学校不定期检查（全面或单项），将检查结果及时公示通告。学期或学年累计量化结果，作为评选优秀班级、优秀班主任的依据。
8、曹庄小学红领巾广播站制度
为了积极配合学校各项宣传工作和丰富学生的课余生活，全面提高学生的素质，建立健康活泼的校园文化氛围。特制定校园广播站制度，具体安排如下：
（一）广播时间：周一至周五每日一次，每次30分钟。
（二）主要栏目介绍
1、校园采风
——以“采撷校园新风、报道校园新闻”为宗旨。捕捉学校里发生的新鲜事、重大事件、同学们关心的事情、好人好事、各类竞赛情况以及违反校纪校规的不良现象等。
2、我们在成长 ——讲述同学们在成长过程中的烦恼和开心等事情。采用征文、投稿、邀请嘉宾等形式。“说说你的学习方法、爱好、人生观点”。
3、走出校园，走向世界
——播出校园以外的重大新闻。
4、佳作欣赏
——播放学生的优秀作文以及名家名作。
5、祝福点播台
——为老师、同学、朋友献上一曲好歌，歌声传递真情或美好祝愿。
6、音乐盒
——播放一些使人心情舒畅、精神放松的乐曲，使广播站真正成为同学们心中的乐园。
（三）广播稿：
一至五年级每班每周一上午上交2篇广播稿，一二年级由班主任负责撰写，三至五年级由学生撰写，各年级教师均可投稿（算入本班）。还按时上交或文稿质量差，每篇减2分。
投稿要求：
（1）在信纸的每一行写上班级、姓名、栏目、周次。（2）稿件要写题目。（3）稿件一定要用钢笔或圆珠笔抄在信纸上，字体端正。（4）稿件不宜太长，页数在一页以内。
（四）播音员：
1、播音员的素质要求：普通话标准，音色好，阅读应变能力强，遵守纪律，时间观念强的来担任。
2、经过严格训练才正式播音。
3、播音员共 人，分 组。
（五）播音管理：
1、站长主管广播站全面工作，协调工作运行，调整有关人员配置，定期召开内部会议，及时总结广播站的经验和教训，搜集各方面意见，起总策划作用，做好广播站日常工作。
2、播音员负责全天的播音工作、各节目组可以发挥组员的聪明才智，在学校允许、健康范围内，灵活设计具体内容。
3、通讯员负责收集和编辑本班学生提供优秀的校园消息、重大国内外事件的稿件，亦可收集报纸和杂志上的资料，负责为广播站提供好的稿件。
4、负责人的素质：较懂音响的关放工作，学习好，守纪律，时间观念强，工作负责。
（六）广播室的要求：
1、广播室的电路要安全。
2、广播时，不得闲人入室。
（七）广播站年终考评制度
1、期末我们将评出：“优秀播音员”、“优秀通讯员”、“优秀小记者”等奖项。
2、请各班主任老师组织班上同学收听、参与我们节目，每周班级投稿经采用完成任务记4分，并将结果纳入每月先进班考核。
二、检查方式及要求：
1、每天由带班领导不定时查，每天上午、下午各检查2次，中间巡查。
周一：窦庆利 张 杰 周二：耿 伟 石金涛 周三：朱传金 王 忠 周四：李宏伟 古荣辰 周五：李洪佑 张延伦
2、各班、各办公室必须于早8:10前，下午1:50前完成卫生整理工作。
3、每天检查、打分、公布、整改。
三、奖惩规定：
1、市镇优秀班主任按政教80%，后勤20%算出；
2、学校每月按政教80%，后勤20%，评出一类班主任5名，除班主任费之外，各奖励15元，二类班主任5名，名奖励10元；
3、年终考核按考核方案一类加记20分，二类加记16分，三类加记12分。
青年教师培养制度
为了使青年教师更快地适应教育教学的新形势，提高青年教师的政治和业务水平，早日担负起培养青少年的重任，我校特制定培养青年教师的若干规定：、培养对象：本规定适合近几年新调入和中学转岗到我校的青年教师。、具体实施意见：
⑴组织新教师学习“教师职业道德规范”，“小学教学常规”，提高教师师德修养，掌握教学的基本环节，提高教育教学的实践能力。
⑵学校开展新教师的培训活动：由学校领导介绍教育改革的新趋势，介绍教学中应注意的问题；力求新教师尽快掌握常规的教学方法，掌握教学大纲的要求；组织学习教育理论，更新教育观念，端正教育思想，进而形成自己的教学风格。
⑶各学科组要加强对青年教师的培养，青年教师要向老教师请教。努力学习教育学、心理学，尽快地掌握先进的教学手段、优秀的教法。教研组内还要安排“一帮一”、“一对一”的帮扶制度，每学期至少安排青年教师上一节公开课。学期教学过程中，教导处组织青年教师进行教学比赛，其中包括上好一堂公开课，写好一份教学设计，写好一篇优秀论文，同时对新教师一年来的工作情况进行综合评价，由学校给予表彰和奖励。
⑷青年教师平时要认真备好每一节课，上好每一堂课。尽早熟悉大纲，熟悉教材，提高课堂的调控能力，认真批改作业，全面地掌握学生们的学习情况，充分调动学生的学习积极性。要加强对学生的辅导，注重教学信息的及时反馈。
⑸鼓励青年教师勇于承担科研课题，在做好本职工作的同时，多在教研上出成绩，鼓励青年教师承担学科教学竞赛的任务。
⑹创造条件让青年教师勇挑重担，为他们多提供施展才华的舞台，使青年教师早日成才。
校本教研制度
为了贯彻执行《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的文件精神，特制定曹庄小学校本教研制度。
一、指导思想
研究是提高教学质量、提高教师素质的重要手段和途径。以学校为阵地、以教师为主体，开展校本教研，能促进教师专业发展，提高学校和教师实施新课程、推进素质教育的能力，深化学校教育改革，全面提升办学水平和教育质量。
二、目标任务
1、通过教学研究，加强学校课程建设和管理的能力，规范教学管理，优化教学过程。
2、通过教学研究，解决教学实践中的实际困难和问题，提高教师的教学业务水平和理论修养层次。
3、通过教学研究，总结、推广、应用先进的教学经验和规律，实现科研兴校的办学理念。
三、工作制度
（一）在校长领导下，全面制定学校教研工作计划与相应的规章制度，建立一支真正意义上具有学习思想和强大凝聚力、战斗力的教师队伍。根据国家和上级有关方针政策确立本校长期和近期的教研工作目标，并负责实施与监督。
1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的培养和培训工作，努力认真做好校本培训。
2、根据学校的发展情况，进一步落实教科研课题的开发与研究。
3、发动全体教师学习教育理论，注重理论联系实际，加强对实践成果、经验的总结。
4、负责全校教研流程管理工作，加强对教师教学研究的指导与管理。
5、加强学习与研究，不断提高自身的理论修养，以身作则，理论联系实际，促进全校形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断创新的校本教学研究风气。
（二）教导处在常规教学工作的管理中，要把校本教学研究放在重要位置，确保校本教研工作的落实，以教学研究促进教学，优化课堂结构，提高授课质量。
1、结合学校实际，负责制定学校教研计划，报校长室备案，并组织落实。
2、组织老、中、青相结合的教研队伍，开展老、中、青结对子活动，并负责督促检查。
3、实行中层干部下教研组蹲点制，参与、指导教研组活动，督促各组教研计划的制定。
4、具体负责组织教师校本培训，规范教师行为，落实教学常规管理。
5、及时检查各项教研工作的落实、进展、交流情况，深入课堂教学第一线，掌握第一手材料，及时指导、研究。
6、坚持认真开展听、评课活动，注重青年教师的成长，不断推新、出新。
7、发展骨干教师的作用，以点代面，组织上示范课、研究课、引路课，开展教学讲座。
（三）教研组是学校落实教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组应在校长室、教导处的领导下，负责组织、完成本学科有关教学研究的全部工作。
1、开学时，要订好教研组工作计划，并认真组织落实；期中要协助教导处、教科研室检查各项工作进展情况，期末做好工作总结。
2、组织教师开展学习新课程标准，领导制定学期教学计划，并严格执行。
3、积极开展教学研究活动，坚持每周一次的教学研究活动，组织参加各类竞赛，达到学习、交流、推广先进教学经验和优秀成果的目的。
4、大力抓好本学科教师教学工作，认真钻研大纲，落实集体备课。
5、依据学科特点，确立教研中心和教改课题，共同解决教学疑难问题。
6、注意积累资料和总结经验，定期向学校提出教育教学上的建设性的建议。
7、建立教师论坛，让每位教师在论坛中发表演讲，激活思维，激活文化氛围。
（四）教师是开展校本教学研究的承受者和受益者，是开展教学研究活动的出发点和归宿点，教师必须主动认真进行教学研究活动，在活动中不断成长，不断提高自身的业务水平和能力。
1、端正态度，提高认识，积极认真参加校内、校外各项教学研究活动，完成各项任务。
2、把握好课程标准要求，积极参加各类竞赛，认真上课、听课、评课。
3、加强专业知识和理论学习，不断提高理论修养。
4、根据教学实际，确立教科研课题，并在实践不断探索归纳、总结。
5、完成“八个一”要求，每周学习一篇教育教学改革理论文章；写好每堂课的教学札记；每周至少听一节课；每周写一次教学反思；每学期讲一堂高质量的公开课；每学期编拟一份标准的考试试卷；每学期精读一本教育专著；每学期写一篇研讨论文。
实验教学制度
一、实验教学计划
1．各科教师对实验教学必须制订总的和分学期的教学计划。并于上学期末或本学期初交教导处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。
2．实验室应根据实验各科教学大纲、教材和任课教师的实验教学计划，制订本学期工作计划。计划应包括使用安排，仪器和实验材料的购置及仪器的检查和维护等。
二、实验教学的组织与实施 1．教师按照实验教学计划认真备课，写好教案，按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做到“心中有数”。
2．教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。
3．实验室积极准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设备。
4．任课教师和实验教师应巡回、耐心指导学生进行实验，发现问题给予启发引导，及时解决，但不可代替学生做实验。
5．实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评。
三、实验教学的评估和考核
1．实验开出率的考察统一使用规范表式，包括《年级学科实验登记表》（实验教师和任课教师共同填写）；《学科实验开出率情况统计表》（实验教师汇总）；《学校实验开出情况统计表》（实验教师汇总）。
2．对学生实验能力和技巧的考察以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。3．对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性、可行性及可信度原则。
4．对教师的考察除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，还可用表格进行调查。
5．所有考察的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料存入教学档案。
教研活动制度
一、教研组长每周应组织一次教研活动。每月适时进行一次小结，每学期进行一次总结交流。
二、校本教研课题以自选课题为主，以学为主，结合教学实践选择研讨中心。
三、每周五课外活动时间为学校教研活动时间。
四、论文、教学设计、课件、小课题、优质课、教科研评估为教研活动的主要内容。
五、每次活动要主题明确，有中心发言人。
六、每学期不定期进行新教师培训、班主任工作研讨、课件制作等专题教研活动。
备课、作业检查制度
一、备课、作业实行周查月报制度。
二、每周末由教研组长进行检查、打分，月底上交教导处，由教导处汇总上报。
三、实行备课签字制。每周一由教研组长审查签字后再进行授课，禁止不签字就上课的现象。
四、集体备课应注重个人的再创造，体现个体教学风格。
五、作业的设置要合理, 实行等级加评语,要体现知识性、能力性与拓展性的有机结合。
六、备课作业的检查，学校占50%，视导及上级检查占50%，计入教师个人教学常规考核。
校园管理制度
（一）坚持安全适用、勤俭办校的原则，按照规范化的要求，从学校的实际情况出发，对校园建设作好整体规划，有计划地实施，不断提高校园环境质量，并通过各项管理措施，创建符合学校特点的，净化、绿化、美化的文明校园。
（二）配备必要的卫生用具和设施。室内要有扫帚、水桶、笤帚、拖把、抹布等卫生器具；校园内设有公共厕所、垃圾箱。
（三）落实卫生包干，坚持检查评比。教室、清洁区由学生负责打扫保洁；教师办公室、实验室、会议室等由教职工负责打扫保洁。室内外坚持无灰尘、污染，地面无果皮、纸屑、烟蒂、痰迹，不随地大小便，不乱倒垃圾。厕所和垃圾箱由专人或值日生每天进行打扫、冲洗或清理。卫生检查小组和值日师生坚持每天一次检查，一周一评比。
（四）落实绿化管理责任制，搞好校园绿化。采取专职人员管理和师生共同管理的方法，将花园和绿化地段的花木分片包干管理，做到管活、管好、管全、管成材。多种树木，多栽花草，绿化面积达到规定指标。凡破坏绿化者，视其情节，给予赔偿或罚款等处分。
（五）环境布置朴素美观，体现教育性。校园的整体布局和各个部位的建筑造型及其装饰，都要规范、和谐，有利于教育教学工作。板报和橱窗内容定期更换，新鲜悦目。布告、通知等正确使用简化字，字体工整，行文规范。施工活动要注意减少噪音。
（六）校舍设备齐全，保持清洁卫生。教室、实验室、办公室及会议室等门窗玻璃齐全，桌椅排列整齐，窗明几净，各类物件安置有序。图书室、实验室安静整洁，图书资料、报纸杂志、实验用品摆放整齐，方便使用。各类用房定期作安全检查，粉刷油漆，并及时进行维修，不准继续使用危房。自行车存放在车棚或指定地点，排列整齐。
（七）教职工宿舍制订和执行文明卫生公约，开展评比活动。室内经常打扫，保持清洁卫生，床铺整齐，物品安放有序、门前实行三包。校园内不准饲养家禽家畜，不准随意搭建房屋和堆放杂物，不准乱拉电线。
安全检查制度
为全面贯彻落实上级关于安全工作的精神要求，结合本校实际，本着为学生服务，安全重于泰山的原则，特制定学校安全工作检查制度。
一、具体目标
1、校园内杜绝任何安全事故
2、消除校园内所有安全隐患
3、确保师生生命健康不受损害
4、创设安全有序、规范文明的校园环境
二、具体措施
1、学校成立专门的安全检查小组，采取不定期检查形式，对校园内各安全责任区进行检查，发现问题追查各责任区责任人责任，并针对程度不同扣考核分5—15分。
2、各责任区负责人每周定期向学校分管领导汇报本责任区安全情况，发现安全隐患及时协调其他部门消除，确保不出任何安全问题。
3、责任区负责人要求每天定期对责任区查1—2次，并有书面记录，周总月结形成安全管理档案。
4、各责任区责任人坚守岗位，及时处理非人为的安全事故，把损害降低到最小程度，否则，追究责任人的职责。
三、总体要求
1、牢固树立安全第一的思想，牢固树立为师生服务的思想。
2、明确职责，恪尽职守，搞好本责任区的安全教育和安全保障工作。
3、对于安全问题，实行从上到下的责任追究制度。
门卫管理制度
为维护学校正常的教育教学秩序，有效防止学校财产流失，确保教育教学工作得以健康有序地开展，根据上级有关文件精神，制定本管理制度。
1、门卫是学校安全保卫工作的主要责任人，一定要克已奉公，忠于职守，严防徇私舞弊，粗心懈怠。
2、实行外来人员登记制度。凡非本校人员入内，须到门卫室登记。经许可后方可入内，并限期离开。
3、严禁小商小贩进校经营，否则按有关规定对门卫及有关人员进行严肃处理。
4、严禁外来车辆随便进出学校，严禁外来人员到校滋事生非，对干扰正常学校工作秩序，并不听劝阻的，学校有权将其送交公安机关处理。
5、严禁学生家长或其他人员擅自将学生带离学校。
6、对来校检查指导工作的各级领导要礼貌有加，热情服务。
7、学校门卫对校园要及时巡视，确保学校财产安全,财物若有损失，按有关规定严肃处理。
8、未尽事宜，由学校校委会负责解释。
听评课制度
听评课是一项十分有研究价值的教研课题。它对抓好教学常规的落实、深化教学改革以及提高教师的业务素质起着至关重要的作用。听课为学校组织的集体听课和个人随机听课，学校组织的听课须每位同科教师都参加听评课，并与教师课堂教学评价相结合，个人平时听课重要以交流为目的。通过互相听评课，使教师之间交流信息，传播经验，取长补短、互相促进。为做好听评课工作，特制定如下制度。
1、学校每学期必须根据教学工作的特点，确定教学改革的方向，主管教学的领导，要经常深入课堂、教研组听课与评课，推动教改工作顺利进行。学校领导每学期听课不得少于20节。
2、各教研组每学期必须围绕教研组教研课题，在组内相互听评课，教研组长每学期至少听本组每位教师一节课，并在互相听评课的基础上推荐1—2节校级公开课。各任课教师每周听课不得少于2节。
3、凡是学校组织的观摩课、公开课，每个教研组组长和所有无课教师必须参加听课和评课。
4、各任课教师应积极欢迎其他教师听课，不得因有人听课而改变教学计划和教学进度，更不能拒绝别人听课。
5、凡是听课教师都应在听课后，把自己的评议，实事求是向授课人说明，相互交换意见，并认真做好听课记录，填写评价表。
6、对所听课进行认真的评议，要严格按照《课堂教学评价标准》进行评价，不但要指出一节课的优点和成功之处，更要评出这节课的不足，还要写出自己的见解和建议。听课评价科学，具有一定针对性；评价要有过程评价，终结性评价过程评价要突出教学方法与课堂高潮的契机；
7、教导处每月检查一次教师听课记录，并把检查结果纳入教师综合考评。
电教仪器管理制度
1、所有仪器设备和材料都是学校的重要财产，必须登记入账并定期盘点核对。
2、实验教师必须根据仪器性能和特点分类做好防尘、防潮、防锈等工作，定期维修、维护。
3、教学仪器专传教学研究和课外科技活动使用，不准个人占用，学校其他部门借用应按照规定办理借用手续。
4、每次任课教师都要履行使用登记手续，用完之后，应及时归还，如有丢失和损坏要追查原因，按规定处理。
5、凡固定资产的教学仪器设备，不得任意拆卸使用和改用，对于擅自拆卸造成损坏者，应给予处分并赔偿。
电教器材领用借还制度
一、任课教师每学期初应填写电教器材使用安排表，并交电教室。
二、任课教师应将所需要的电教仪器、材料光盘通知单（通知单提前三天填写）交仪器管理人员，以便管理人员准备。
三、管理人员接通知单，准备好仪器、材料，应先检查一次，确保其性能良好，并向教师介绍仪器、材料性能，使用方法，由教师再一次演示，无误后签字领走。
四、非本学科教师领用仪器，应填写在仪器借还登记簿上。
五、外单位借用仪器须经校长签字，归还时要对仪器全方面检查，若发现损坏，按规定处理。
六、对任课教师归还的仪器要根据“通知单”、“借还登记薄”逐一查对，并把完好情况填在通知单或登记薄上，若有损坏按规定处理。
七、学生使用后，由任课教师、学生代表对仪器逐一清查，并由管理人员复查，若有丢损，按规定处理。
八、所有仪器的使用不应超过规定时限，以保证仪器正常流通。
电教仪器损坏赔偿制度
一、任课教师损坏仪器后，应填写仪器损坏赔偿登记薄，查清损坏原因，管理人员认可后，提出建议，由有关领导进行处理。
二、教师凡因责任事故，玩忽职守，违反操作规定损坏、丢失的仪器，要根据情况，按照有关规定予以赔偿。
三、学生实验若有仪器损坏，应由任课教师和学生写明损坏原因，管理人员认可后，提出处理意见，有关部门进行处理。
四、外单位借用仪器、本单位教师非教学使用仪器损坏后，若不能按时修复归还，按原价赔偿。
电教仪器维修、保养制度
一、教学仪器是国家财产，管理人员要对各类仪器进行保养，采取有效措施，确保仪器性能完好，并做好记录。
二、管理人员在教师借用仪器前，对仪器进行一次检修，保证仪器性能完好，教师归还仪器后，再进行一次检修，把维修好的仪器放回原处，并认真填写维修保养记录。
三、对精密仪器妥善保管，若管理人员不精通其性能，不能擅自拆修，对自己不能维修的仪器要送专业部门维修。
四、实验完成后，管理人员要对仪器进行检修。
教学仪器领用制度
1、任课教师每学期初应填写演示和分组实验安排表，并交实验室。
2、任课教师应将所需的实验仪器、材料、药品通知单（演示通知单提前3天填写；分组实验通知单提前一周填写）实验前交给仪器管理人员，以便管理人员准备。
3、管理人员接通知单，准备好仪器、药品，应先实验一次，确保其性能良好，并向教师介绍仪器、药品性、，使用方法，由教师再一次实验成功后签字领走。
4、非本学科教师领用仪器，应填写在仪器借用登记簿上。
5、对任课教师归还的仪器要根据借还登记簿逐一查对，并把完好情况填在通知单或登记簿上，若有损坏按规定处理。
6、外单位借用仪器，须持介绍信，归还时要对仪器全面检查，若有损坏，按规定处理。
7、学生分组实验后，由任课教师、学生代表对每组仪器逐一清查，并由管理人员复查，清查结果填写在实验记录和实验通知单上。若有损坏，按规定处理。
8、所有仪器的借用不应超过规定时间，以保证仪器正常流通。
教学仪器损坏赔偿制度
1、任课教师损坏仪器后，应填写仪器登记本，查清损坏原因，管理人员任课后提出建议，由有关领导处理。
2、教师凡因责任事故玩忽职守，违反操作规定损坏、丢失的仪器，按照有关规定予以赔偿。
3、学生试验若有仪器损坏，应由任课教师和学生写明损坏原因，管理人员任可后，提出处理意见，由有关部门进行处理，若因丢失或故意损坏仪器的，除进行教育外，应由个人进行赔偿。
4、外单位借用仪器，本单位教师非教学借用仪器损坏后，若不能按时修复归还，按原价赔偿。
教学仪器维修保养制度
1、教学仪器是国家财产，管理员要根据各种仪器的特点，定期对各类仪器进行保养，并做好防尘防火、防潮防锈、防震防冻防爆防光防毒防霉等工作，要对有关仪器定期采取关机充电等措施，确保仪器性能完好，并做好记录。
2、管理人员要在教师借领仪器前，对仪器进行一次检修，把维修好的仪器放回愿处，并认真填写维修保养记录。
3、对精密贵重仪器要妥善保管，若管理者不精通其性能，不能擅自拆修，对自己不能维修的仪器，可送专业部门维修。
4、学生分组实验时，管理人员要根据具体情况认真指导学生正确使用仪器，要随堂及时维修有故障情况仪器，确保实验顺利进行。实验完成后对每组仪器进行检修。
教学仪器报损制度
1、教学仪器若发生损坏，应及时追查责任，当事人要填写教学仪器损坏登记簿，视仪器损坏程度由管理人员和技术人员共同查明原因，提出处理意见，报学校有关领导同意，对仪器作出维修赔偿或申请报废的处理意见。
2、对实验中正常损坏的仪器，要及时进行维修，对严重丧失精密度，性能不能满足使用要求又无法修好的仪器或修复费超过原值的50%的仪器，由管理人员和技术人员认定，确无使用价值，可以申请报废。
3、对实验用的药品、材料和低价值易耗品，在实验中正常消耗损坏，应由管理人员报告，由有关领导予以报销。
4、凡有修复价值的仪器应及时修复使用，暂不能修复的，应妥善保管，一律不得报废。
5、每年年终应对教学仪器、药品进行清点，把所有需要的教学仪器填好报损报告单，统一办理审批手续，价值低的仪器由学校校长审批。报废价值超过500元或特定仪器应报上级仪器管理和财务部门审批，每年报废的各种仪器都应向上级主管部门上报备案。
仪器室规则
1、仪器要分类、编号、入帐，做到帐目、标签、实物三统一，实验室与学校总务处定期对帐，每学期至少对帐一次，做到物物有帐，帐物相符，帐帐相符。
2、仪器分科、分类、编号存放，标签齐全清楚，陈列有序。按保管要求做好仪器防潮、防震、防压、避光、避磁等管理工作，损坏的仪器应及时修理，使仪器设备经常处于完好状态。
3、易燃、易爆、剧毒、放射性物品，要设专室或专柜存放，应有相应的防范措施，使用时要加强管理。
4、购进或调拨的精密贵重仪器应先验收，再交实验教师保管。存放贵重仪器的房间或专柜应有可靠的安全防盗措施。
5、一切仪器的领用、借出和归还，均应办理登记手续，并检查仪器的完好情况。不论何种仪器设备，任何个人不得以任何理由长期占用。
6、仪器损坏丢失，应由当事人填写“仪器损失报告单”，按有关规定处理，对违反操作规程造成损失的，应由当事人赔偿。
7、实验员如有变动，应由前任向后任仔细办理手续。移交时学校领导应在场，由前任按帐点物，逐件移交。遇有帐物不符时，应说明情况并加以登记，最后由三方签字，才算交接完毕。
消防安全检查（巡逻）制度
一、实行每日定期巡查、不定期检查相结合，群众自查和职能部门检查相结合的原则，对检查发现的安全隐患要记录在档，并通知学校总务及时整改。
二、对学生宿舍、教学楼、食堂、仪器室、仓库等要害部门必须建立严格的值班和巡逻制度，值班人员不得迟到、早退、擅离职守，学生宿舍夜间值班不得漏岗。
三、学校中层以上领导坚持轮流带班制度，星期天、节假日要加强责任心，确保学校人、财、物的安全。
四、值班人员要保持高度警惕和责任感，特别是值班的人员不能饮酒、打牌、下棋和睡岗，发现初期火灾积极扑救，并及时向学校领导汇报。
消防安全教育制度
一、切实加强学校安全教育及培训的领导，按计划要求实行目标管理，做到有计划、有部署、有措施、有检查、有总结。
二、安全教育的主要内容：党和国家颁布的安全工作方针、政策、法规、条例、事故案例通报、上级领导的有关知识、学校安全教育工作计划、制度、守则、操作规程等。在全校师生中普及消防安全，充分认识“预防为主、防消结合”的重要性，增强师生的安全意识，做到警钟常鸣。
三、运用典型案例分析，对岗位分工负责人进行岗位培训，充分利用校会、例会及学生读报时间对学生进行教育。
四、对学校电工、伙房锅炉工、实验室管理人员要重点培训，必须持证上岗，对教学楼、学生宿舍楼管理人员及岗位人员，每年至少进行两次以上专业培训和消防演练。
五、对上述教育培训的情况要有记录，重点材料归档立卷，存入安全档案，最为总结学校安全工作的依据之一。
消防器材管理制度
一、要认真贯彻预防为主，防消结合的方针，在积极做好预防工作的同时，要根据灭火需要和上级规定的标准要求，设置足够的消防给水设施和适当种类的灭火器材。
二、消防器材设施要做到布局合理，取用方便灵活有效，适于干燥通风阴凉之处，避免曝晒、高温和雨淋，冬季要采取保暖措施，做到防冻、防晒、防潮、防结块，防锈蚀。
三、对消防器材设施每半年检查一次，每三年维修一次，使用8—9年以上的要根据情况实行报废处理，保证时刻处于良好的战备状态。
四、不得随意埋压、圈点、毁坏灭火设施，消防器材设施的周围不得随便堆放物品，保证通道畅通，并严谨挪作它用。
五、对自动消防设施要与具备维修保养资质的专业部门、签定维修保养合同，确保完好有效。
六、对按规定配备的消防器材设施或因消防器材管理不善失效、挪用、毁坏造成后果的要追究责任，并赔偿损失。
用火用电管理制度
一、凡学校使用照火的部位，要加强管理固定专人负责，操作时必须有人监护。
二、教室、餐厅等处，如需动用照火，必须有分级部门负责人批准，落实安全措施，备好消防器材，指定专任监护现场。作业结束后要认真检查，不准备有火种，大风天气不准照火作业。
三、不准在教室内烤火取暖，不准在院内烧垃圾。
四、不准在火源附近堆放易燃物，不准随便倾倒液化气废液，从炉内取出的炉渣灰烬必须用水浇灭，倒在指定的安全地点。
五、学校用电线路和设备要定期检查维修；安装用电设备必须符合国家有关电器设备安装标准，不准学生私拉电线，不准私自安装任何用电器，凡教职工安装大功率用电器需报请学校批准，并由专业电工负责安装。
安全责任制度
为确保师生的安全，提高安全意识，特制定安全责任制度：
一、建立由一把手负责的安全工作领导小组。
二、层层签订安全责任书。
三、由安全检查员定期检查学校内的公共设施，及时排除安全防患。
四、非本校人员进入学校必须进行登记。
五、对于玩忽职守的按照规定处理。
体育器材室管理制度
体育器材是体育教学的重要设施；体育器材管理要防止流失，充分发挥教学功能作用。专人负责管理．
1、体育器材要登记造册，建好台帐．
2、体育器材室保持干净、整洁，器材物品放置有序．
3、教育学生爱护体育器械器材，事故损坏照价赔偿．
4、体育器材不得外借，如有损坏及时修补．如果管理不严造成丢失，追究管理者责任．
微机管理制度
为确保微机课的正常教学，使学生掌握信息技术基础知识，基本技能和实际应用，保证微机正常、持久的运作，特制定微机管理制度如下：
1、任课教师要循序渐进，严格操作程序，指导学生进行正确操作。
2、严格操作环节，凡听不懂或对操作程序未能掌握者不得上机操作。
3、凡上机操作者必须先登记后再操作，对操作程序有疑者应及时向教师询问，杜绝乱开乱关，无目的的操作。
4、上机后不准乱拥乱挤，时刻注意电源，以防触电。
5、微机实行责任到人，谁损坏谁赔偿的原则。
6、对有意乱开乱关乱操作者，坚决杜绝上机操作。
7、微机操作完毕后，应详查无误后方可离开微机室。
音乐器材管理制度
一、音乐器材是学校公用财产，管理人员要根据各种器材特点，定期对其进行清洁，保养，并做好有关防尘、防潮、防锈，防震等工作，确保器材性能完好，并做好记录。
二、任课教师领用相关音乐器材等，要应填写音乐器材使用记录，并限期归还。
三、非本学科教师领用有关音乐器材，除填写器材使用记录外，须经校长同意；外单位借用仪器须持介绍信，归还时要对相关乐器进行全面检查，并填写有关记录。
四、凡因教师使用不当，疏忽大意而造成器材损坏者，不能按时归还者，均按有关规定进行严肃处理，除照价赔偿外，并对当事人提出严肃批评。
学生阅览室制度
一、凡本校学生，须持本人学生证或阅览证，方可进入本室阅览。每次限借一本。取书时，须将阅览证或学生证交管理人员验证后，放在原书（刊）所在位置，实行以证代书（刊）。阅毕归还时，取回阅览证或学生证。
二、本室内的书刊严禁带出室外，学生自己的书刊不得带入室内。
三、提倡文明借阅，读者必须爱护书刊。借阅时，应当面检查，如发现破损应及时向管理人员说明。阅览中，不得随意涂抹、折角、圈点、眉批、划线、撕剪。如发现有损毁，应按有关赔偿规定处理。
四、自觉保持室内安静和整洁。不得随意挪动室内设施。看书时不得出声，走动应尽量轻声，阅览时不得互相议论，严禁闲谈逗笑。
五、闭馆前十五分钟停止借阅。
第二篇：小学教学常规管理制度
南站镇中心小学教学常规管理制度
为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，贯彻执行《太白县中小学教学管理和教学工作常规》实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益；为规范教师的教学行为，确保教学中心地位的落实；为素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境，特制定教学常规管理制度。
一、常规工作要求
（一）教师听课
1、校长每学期听课不少于22节，教导主任听课不少于17节、教研组长不少于12节，教师不少于10节。不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。
2、认真做好听课记录。
（1）项目填写齐全。包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题，并标明听课节数。
（2）记录简明扼要，突出重点。简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动情况。
（3）旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶，是听课记录的核心内容。听课时要随时记录下对所发现的闪光之处或问题的思考，做好旁评；要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。
3、课后务必要与授课教师及时交换意见，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。
（二）教师业务学习
1、集体学习。
（1）学校利用集会定期开展业务学习。
（2）集体学习要有问题意识且贯穿始终，要改变照本宣科，我念你听的方式，要为更多的干部教师提供多种机会参与研讨、交流，发表不同见解。
（3）有原始学习材料或讲稿，有主要学习内容解说及研讨记录，其中研讨记录要成为学习记录的重要组成部分。
（4）组织的集体学习教师必须有学习笔记。
2、自学要求。
（1）每学期摘记笔记不少于2篇，撰写随笔或心得体会、反思不少于2000字（2）学习内容体现一定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合。提倡每学年读一本专著。
（3）摘记要有所取舍，只摘记文章的重要观点，精华所在，把主要精力放在摘记后的思考，写下所感所悟。
（4）每次摘记要注明出处（报刊名、出版日期、作者等）、摘记日期。
（三）教学工作检查
1、次数要求：
教研组每学期对教师计划、备课、学生作业、相关材料等普查4次；教导处对教师教学反思、听课记录、业务学习、远程教育培训笔记、教研组活动记录、各部室相关资料等普查一次。
2、职责要求。
教导主任及教研组长要全过程亲自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况。
3、过程要求。
（1）有记录：除记录数量、格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。（2）有评价：每次检查都要有等级评定，作为教师、学校工作质量形成性评价素材。期末对学校、教师进行总结性评价，学年末进行终结性评价。（3）有总结：每次检查结束或组织活动后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料，并向教师通报。
（四）校本教研及联片教研
教研活动，是改进课堂教学，提高教师教学能力，促使教师由经验型向科研型转变的有效途径之一。因此，为进一步强化教研组管理，克服教研活动的盲目性、随意性，努力提高教研活动实效，特对教研组活动提出如下要求：
1、教研组设置和管理
根据本校实际情况设置学科教研组，每组一名骨干教师任组长，并落实教师教科研制度。
教研活动可采取集中和分散相结合的形式进行，坚持统一管理。每学期文理科教研组活动不少于10次，联系片组活动不少于4次，每次活动时间根据活动内容可长、可短，具体要求由学校安排。
2、制定切实可行的教研活动计划
各教研组依据本校的工作计划、教学教研工作计划，并结合本学科的实际，制定切实可行的教研组工作计划。
3、做好记录 活动记录要规范，内容包括教师基本情况统计、分析，考勤记录、活动安排表、每次的活动记录（时间、地点、内容、过程记录等）。要详细记录每次活动的中心议题，每个发言人发言的具体内容，活动后达成的共识或得出的结论，取得的效果等。（对于听课，可略记听课过程，详记评课内容）
4、活动内容、形式
教研组活动形式要丰富、多彩，可以是专题讲座、研讨交流、竞赛等，让每位教师真正参与活动全过程，成为活动的主体、主人，使教研组活动更具活力与吸引力，调动教师参与教研的积极性、主动性。
教研活动要依据年级或学科的师情、学情、教情，针对存在的急需解决的、主要的实际问题确定若干研究重点，并围绕研究重点确定活动内容、组织活动。教研组活动可围绕如下内容进行：学习先进的教育教学理念、经验，学习研讨课程标准、研究教材，集体备课、说课，教学案例研究分析，朗读、习作竞赛等，如①这个教学内容我怎样引导学生学习；②这个难点我采取什么方式、方法突破；③谈谈我的一次教学得与失；④这个内容我怎样创设情境，激发学生的学习兴趣；⑤一 道题的多种解法；⑥后进生的成绩是如何提高的„„
每个教师每次只谈一个问题，力求短小、精悍，内容新颖，有实用价值。大家集思广益，充分研讨，共同提高。
5、及时总结、交流
每学期各教研组要对活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结，基本结构为总结成绩（重点）、指明问题、提出改进意见。在此基础上，教导处要组织开展一次总结交流活动，通过多种形式展示研究成果，达到相互学习借鉴、共同提高的目的。让教研组成为培养教师的摇篮，提高教师素质的渠道，开展专题研究的途径。
（五）教学计划
1、制定学科教学计划的基本要求：
（1）教师制定学科教学工作计划前，要认真领会《课程标准》（或《教学大纲》）的精神，通览全册教材，并依据学校工作计划，结合本班、本学科教学、学生实际，依据《太白县中小学教学管理和教学工作常规》制定切实可行的计划。（２）学科教学工作计划主要内容包括：学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等）、教学内容、教学目的、教学重点、教学难点，实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。
2、制定学科教学计划应注意的问题：（1）熟悉教材：制定教学计划应首先在《课程标准》（或《教学大纲》）的指导下，钻研全册教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目的要求；分清教材各部分内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。
（2）重难点的确定：根据学生实际和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、具体。
（3）实施教学计划的具体措施：完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后，从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”教学、培养学生的创新精神和实践能力、发展学生特长、培养学生良好的学习习惯等方面，制定行之有效的具体措施，做到：
①贯彻、践行新的教学理念。教师应在先进的教育理念的指导下，通过某些具体的途径、方式、手段等来达到预期的目标，体现教育改革的大方向，要注意多种策略的优化和有机结合。
②体现教师的教学个性。必须充分考虑教学共性与教师个性的有机结合。好的教学措施不仅要遵循教育规律，而且要体现施教者自身的教学经验、教学观念以及教学个性。
③应充分考虑学生的实际情况。教师在制定教学措施时应充分考虑学生的认知、心理、生理特征、个性需要以及非智力因素的影响，从而提出具有针对性的措施，应注重实效性。
④应体现一定的可行性、可操作性。制定的措施 应力求具体、明确、易行。（5）后进生辅导：从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面对后进生进行综合分析，制定有针对性、有重点的辅导及转化措施。
3、计划的管理：
教导处要对教师学科教学工作计划认真审阅，签署指导意见；每一年级每一学科都要有教学计划，对于身兼多年级多学科的教师，学校要针对实际情况，进行整体安排，确定详写和简写。
（六）备课
备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求是：
1、学习课程标准（或大纲）《课程标准》（或《大纲》）是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》（或《大纲》），明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
2、钻研教材（或材料）
深入钻研教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。
3、了解学生
备课要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。
4、设计课堂整体思路
在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握。
5、编写教案
教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。
——对教案主要环节的基本要求（1）教学目标
目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系。
（2）教学重点、难点
从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。
（3）教学准备
为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。（4）教学过程
教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面：
①导入环节
导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
②问题设计
问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。切忌“满堂问”或“以问代讲”。设计的问题要明确反映在教案上，以防止提问的随意性。此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题、提出问题以及如何筛选问题。教案中要突出引导的方法。
③学生获取知识的过程
教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理，要重点体现教法和学法。
④练习设计
要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。
（5）板书设计
板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。
（6）教学后记
教学后记要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学后记的质量。
——关于备课管理的几点意见（1）提倡教案形式多样化 教案的形式应取决于学科特点，取决于具体的教学内容以及教师的教学经验与个性。不必整齐划一。教师还可以把教案与教材结合使用。教案模式多样化应有利于教案的实际应用与创新。（2）关于资源共享
备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程。特别是青年教师，可参考优秀教案，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。
（七）上课
上课即课堂教学，它是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的主要渠道，也是学生形成素质能力的主要渠道。因此，教师必须严肃认真地上好每一堂课，保证每一堂课的质量，争取最佳的课堂教学效果。课堂教学要求如下：
1、充分发挥教师的主导作用，严密地组织教学，对学生严格要求，耐心教育，面向全体学生，热爱每一个学生，创设生动活泼的教学环境。
2、教师要根据教学目标，正确地阐述教学内容，讲清基础知识，设计好基本的技能训练，突出重点、抓住关键，突破难点，保证完成一堂课的教学任务。
3、教师要积极地指导学生的学习方法，充分有效地利用教具、学具，尤其是电化教学设备，让每一个学生积极地参加到整个教学过程之中去。
4、严格遵守上、下课时间，不迟到、不早退、不压堂，中途不离开教室。
5、教师在课堂上要精神饱满，衣着整洁，教态自然，语言准确、生动、板书工整，尊重学生，不斥责体罚和变相体罚学生。
6、教师在每节课后要进行课后自我校节、自我评价，总结本届课的成功与不足，提出改进的方法。
（八）作业
1、作业的功能
（1）巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识、技能的巩固。
（2）深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促进知识的形成和能力的发展。
（3）体验和发展功能：侧重与知识、能力、情感、态度及价值观的整合，重在体验和实践。
2、布置作业的原则
（1）在内容上突出开放性和探究性。
除保留部分传统型作业外，大部分作业的内容应突出开放性和探究性，也就是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性，作业的答案要有一定的迁移性、开放性甚至不确定性。（2）在容量上考虑量力性和差异性。
既不加重学生学习负担，又尽可能发挥学生的潜能。对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。（3）在形式上，体现新颖性和多样性。
要改变单一的文字式作业形式，可以布置一些操作、实验、口头完成的作业；可以在课堂内完成，也可以在课外完成；可以由个人独立完成，也可以小组合作完成。
（4）在评判上，重视过程性和激励性。
教师可以提供机会，让学生参与到作业评判的过程中来。在评判结果上，要尽量使用激励语言，保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。
3、学科作业的基本要求：
（1）原则上，劳动、品德、社会、自然学科和综合实践活动课，不留书面作业。可以在课堂教学基础上，布置一些操作、实验、调查、体验、感悟性作业，以培养学生热爱学习、热爱科学、留心社会、服务社会、服务他人的情感态度。（2）语文、数学、英语学科要有书面作业，任课教师在作业设计与布置中要坚持课内与课外相结合，量与质相结合，注意多样性和层次性，以满足不同层次学生的需要。
①语文作业要改变单一的只抄生字、词语和造句的呆板模式，把朗读、口语交际、练笔有机结合，让学生在观察、尝试、实践中学习阅读、写作和口语交际。可不必强调课课有、人人有书面作业。
大小作文的习作内容，可以参考课后练习和练一练的题目要求。也可以因人、因地、因季节、因本班实际合理调整。
②数学作业要体现“数量要适量，形式要活，针对性要强”的原则，避免机械、单
一、重复无效的劳动。除书面作业外，还可以设计一些让学生动口、动手、动脑的调查、统计、操作实践性作业。
③英语作业可分为书面、口语或听力等不同形式，要注意把作业与学生兴趣和实际需要相结合
（九）辅导
辅导是对学生的帮助于指导，辅导时要注意因材施教，课外辅导尤其是要抓好优等生和学困生的提高。
1、优等生可根据其特点，加深和拓宽知识、发展特长，鼓励他们参加是和于自己兴趣爱好的活动课程。
2、对于学习基础较差，只是漏洞较多的学生要有计划地安排辅导，帮助指导他们扫清学习上的障碍，鼓励他们增强学习的信心，提高他们的学习成绩。
3、任课教师要利用早自习和课余时间主动地对所教学科有困难的学生进行辅导，解决他们学习中的疑难问题并进行指导复习、预习和完成作业。
（十）学生评价与考核
学期末要给学生作出综合评定，认真填写评价手册，正确地对待每一个学生，对于每一个学生应该从以下几个方面进行学科评定：平时作业成绩。平时课堂提问、回答问题成绩。单元形成形成性检测，期末综合性检测成绩。期末总评成绩：即根据学生平时成绩、单元检测成绩、期末综合成绩的比例进行总评。
二、常规工作检查考核
1、考核内容
（1）教研组对教师备课，作业批改、辅导、校本教研等情况做出评定。（2）教导处对教师听课，业务学习、上课、教学成绩、学生评价、教学反思、远程教育教学等情况做出评定。
2、考核办法：教导处会同教研组对教师执行常规工作做出综合评定，评定等次为优秀、良好、合格、不合格四等，学末分别奖励20元、15元、10元，不合格教师不予奖励，并限期改正。
第三篇：响水小学常规管理制度
响水小学教学常规管理制度
为了全面贯彻落实上级的相关要求，切实有效地加强教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，营造和谐、有序、奋进的教学环境，促进教育教学课程改革，全面实施素质教育，从而有效地提高教育教学质量。结合我校实际，特制定以下教学常规管理制度。
一、学期教学计划
新学期开学前，各学科的任课教师，必须认真钻研教材，了解教材内容要求、编排体系以及各章节在教材中的地位和作用。根据课程标准结合学生实际，按学校教学计划和教研组活动安排，写出新学期任教学科教学计划，其内容有：
1、本学期的教学目标及具体要求，本册教材的重点、难点，各单元的教学课时数，每个单元所使用的教学方法。对学生的目标训练及能力培养的总体设计都要体现在教学计划里面。
2、对学生的感情、态度、价值观、知识水平、能力状况等基本情况做简要分析，提出提高教学质量的具体措施。
3、根据教材内容拟定使用教具、媒体和实验器材的计划。
4、对教学改革提出总体设想和计划。
5、每学期开学后5天内上交教务接受检查（一式二份、一份上交、一份自存）。
二、备课
备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到上课前必须备课，所有备课均为详案，并应坚持适度超前备课。教师课前无教学设计不得上课，不上无准备的课。
1、上课前，教师必须认真备课，要做到钻研教学大纲，钻研教材，明确本学科的教学任务、教学目标、教学的编写原则、教学的指导原则和教学要求。
2、备课要做到备知识、能力、学生、教法、实验、练习时间等。
3、备课教案必须有下列内容：（1）课题、教学目标、要求；（2）教材的重点、难点；
（3）明确的教学步骤措施和合理的板书设计；（4）教学方法和教学指导；（5）教具和媒体准备；（6）实验器材和实验步骤；
（7）结合学科特点渗透品德情感、价值观教育的内容；（8）设计激发学生学习兴趣的问题和小结；（9）作业和练习题；（10）注意知识的前后衔接；（11）课后反思。
4、集体备课、要求教师人人参加以年级和教研组为单位进行的集体备课。由教研组长定内容，在新学期制订计划交教导处备案，要做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。充分发挥教研组（年级组）集体备课的优势，集体备课每三周一次（每学期至少四次）。联系班（组）的学校领导必须参加集体备课。集体备课应注重统一教学进度，在教学进度提前1周开展集体备课，集体备课要作好发言提纲，在备课小组中进行中心发言，同组老师进行补充发言，形成本单元教学的知识技能目标、教学重点和难点、教法和方法、学习过程和学法、情感态度和价值观的渗透和感悟等，找出解决突出重点、突破难点的办法，交流教学经验，探讨育人途径。要集思广益，讲求实效，鼓励校际“牵手”活动的广泛推进。
5、备课教案务求工整规范，对年轻教师的教案从严要求。
6、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
7、备课数量按学校周开课计划（课表）计算到检查之日。
8、在学期中，校长、教务主任、教研组长、有权查阅教师的备课教案，学校每学期要对教师备课教案和课件普查二至三次，检查结果记录在教师业务工作档案中。
三、上课
上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键，要按照《课程标准》上好课，提高课堂教学效率。相关领导要定期或 不定期深入课堂听课，尤其要多听“闯堂课”和“推门课”，并按优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等级定好类。学校校长，教导主任全期听课不少于20节，教师全期听课不少于15节。
1、教师应该树立“以人为本”的教育理念，在教学过程中，既要注重学生主体地位，又要发挥教师的引导和组织作用。同时要弘扬“教学相长”的优良传统，建立相互学习、相互分享、和谐的师生关系。注意围绕教学目标和能力的培养，开展好课堂活动。授课既要注意教材的科学性、系统性，又要挖掘教材特点，生动活泼、深入浅出地把知识传授给学生，同时也要注意培养学生的主动参与、合作、交流的意识。建议教师上课要从学生的学习实际出发，注重学生的创新精神和实践能力的培养，实施突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式。
2、教师应该尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生，关注社会生活，严禁体罚或变相体罚学生。教学过程中对学生既要尊重，又要严格要求，认真负责地组织好每堂课，注重课堂教学管理。
3、教师要按课程表和作息时间上课，未经教导处批准，不得随意调课，教师在预备铃响时和上课铃未响之前，应提前站在教室门口，目视学生做好上课前准备，上课期间不能随意离 开教室，不能坐着上课，下课不得拖堂，对无故缺席者要从严处理。
4、课堂上教师要精神饱满、仪表端庄、教态亲切自然。运用普通话进行教学，语言文明规范，音量适中。上课期间不得吸烟，嚼槟榔、接打手机，更不能利用课堂散布不健康的思想和言论，正确贯彻教书育人的原则。做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
5、重视指导学生动手操作、制作和演示与示范。凡是有实验操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。充分利用挂图、标本、录音、投影、录象、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
6、教学过程要组织严密、安排紧凑，结构合理，讲解要清楚、正确、精炼、有条理，做到重点突出、难点突破，不允许有思想性、知识性、科学性错误，但允许暂时存疑。采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑问题，调动学生学习的积极性，启发学生独自思维，引导学生自主、合作、探究、做到启发到位，收放自如等教学目标的落实。
7、注重研究“教法”和“学法”。以发展学生智力，培养学生能力和良好的学习习惯为着眼点，要注重学生学习方法的 指导，包括思维方法、分析、归纳、记忆方法等，让学生变“学会”为“会学”。加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学氛围。
8、“满堂灌”“注入式”教学方法必须废止，要选用适合教材内容的教学方法，培养学生良好的思维能力因素。教师要明确每单元教育的德育要求，利用教材的思想性和特点，结合学生实际进行思想教育。引导学生树立远大理想，明确学习目标，端正学习态度。激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，多用启发式、讨论式、谈话式等教学方式。
9、要合理安排课堂教学时间，提高课堂教学效率。课堂上不处理与课堂无关的事情。重视课堂教学管理，讲究管理艺术，反对只讲课不管人。重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
10、板书布局合理，书写规范正确。
11、写好课后记，及时进行教学反馈。理科单元、文科每篇课文教完以后，要根据实际教学情况，认真写好教后小结或教后反思。教学过程中的反思与心得是教学过程中最有价值的部分，要求每个任课教师一定要写好教后小结或教后反思。
总之，上好一堂课是一项复杂而艰辛的工作，这要求教师精心设计教学程序，选用教学方法，使课堂教学的每一环节都严密、紧凑、合理，并始终扣住教学目标的要求，随时注意调 整师生之间的互动。只有这样，才能获得教学的最佳效果。
四、作业布置及批改要求
学生作业布置要依据教学要求，必须与教学进度同步，且做到质量优秀、份量适当、难易适度、针对性和代表性强，且注意分层次布置作业。其数量参考值为：(1)课堂练习：大作文每两周1次，小作文(周记及低年级写话)每周1次，语文练习每篇课文1-2次；(2)练习册每课时一次。(3)课外（家庭）作业：
三、四年级每天不超过30分钟，五、六、年级每天不超过45分钟，语文要按课标要求完成规定的背诵、默写和阅读量。作业批改要做到精批细改，与教学进度同步。
1、作业布置
（1）教师要精心设计作业，针对性要强，要按大纲和教材要求紧扣教学内容，有代表性、典型性、实施分层次作业，既要有统一要求，又要照顾不同学习能力层次的学生的要求来布置课内外作业和练习，防止超纲和出现差错。
（2）教师应按有关规定控制作业量，作业分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复的作业或惩罚性作业。作业以课堂作业为主，注重减轻学生过重的课业负担。
（3）除书面作业外，中高年级以上还应该安排一些动手实验、课外阅读、社会调查等有利于培养学生动手能力，提高学生关注社会、培养科技兴趣方面的作业。（4）应对学生提出明确的作业本整洁和书写规范的要求，指导学生学会书写正确的作业方法和培养良好的作业习惯，要杜绝抄袭作业的现象。
（5）作业要当堂（或当天）布置，当堂（或当天）完成，最迟第二天早读课前交齐。
（6）根据学科特点，年级不同适当布置探究性学习作业。
2、作业批改
（1）教师应该认真批改作业，及时获取反馈信息，调整、改进教学方法。作业本要及时发还学生，让学生及时了解自己的学习情况。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全收全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。批改要有分数或等级，还要有批阅日期，并作好批阅登记。
（2）作业批改力求正确，要指出错误或不当之处，错误要记录，原因要分析，讲评要严格、错题要重做，作业要达到规定的次数。作文批改要有一定量的眉批和尾批。要有等级评分，有作业批改日期，批改简明易懂。评语书写要整洁规范，少指责、多鼓励，加强个性批改。
（3）作业批改后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查的订正的习惯。针对学生作业中普遍存在的问题，教师要引导学生分析原因，查缺补漏，决不能用集体对答案的方式代替作业批改，提倡在教师指导下学生自我评改。（4）作业必须由任课教师亲自批改，禁止由学生或他人代为批改。
（5）各班作业本规格要统一。
学校每学期要对作业批改检查二至三次并作好记录并记入教师个人档案。
五、辅导
1、辅导学生是教师的职责。教师在早读，自习或课外活动课时进行对学生辅导、解疑，避免占用上课时间作全班性的集体辅导。
2、利用课余时间接触学生，辅导解决学生中的疑难问题，进行个别辅导和培优扶差，查缺补漏。要热诚耐心，保护学生勤学好问积极性，并进行学习方法的个别辅导。注意信息反馈，不断改进教法，提高教学效果。
3、对学科学困生，制定学困生转化记录，及时帮助他们改进学习方法，弥补知识缺漏，切忌采取嫌弃、排斥态度，绝不能挖苦讽刺学生。并做好辅导记录。
4、要积极承担学校或教研组安排的辅导讲座。如竞赛辅导，兴趣小组辅导及第二课堂活动辅导等。指导学生开展小发明、小实验、小制作、小论文活动。
5、积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法等问题。家庭 与学校密切配合，促进学生全面进步、提高。
六、考试与评价
1、检查教学效果，分考查、考试两种形式进行。考查：课堂提问、随堂测试、作业检查、单元测验属于平时考查，由教师自行组织。考试：期中考试、期末考试、升学考试（初中），由学校统一组织，各类考试应提前通知学生考试的时间、范围、方式和要求，让学生作好考前准备，并指导学生订复习计划。
2、考前要上复习课，目的是使学生学过的知识系统、条理化，明确各部分知识的联系，形成较完整的知识框架和相关技能。教师要认真备好复习课，有计划和针对性，使学生感到有新意。期末考试一般安排一至二周时间按课程表组织复习，非统考科目要随堂到班组织学生复习。体育学科一年一次体质健康达标性检测要如期测试达到标准。
3、单元内容教学完毕，要及时组织单元测验，及时批改讲评，及时进行质量分析，发现问题，及时采取相应教学补救措施。
4、期中考试由学校统一安排阅卷、评分。评卷后要按有关要求做好分析。及时评讲试卷，防止再错，使大部分学生对试题都能理解掌握。有关分数表册及时送交班主任。质量分析等有关数据及时送交教导处备查。
5、期末考试结束后，要认真填写成绩统计表，进行全面质 量分析。书面质量分析含以下内容：考试情况、考题分析、质量情况、改进措施等。
6、学期结束要认真进行学期成绩评定，利用成长记录袋做好学生的成长记录。写好学生评语（即用激励性评语+等级+特长的形式评价）进入学生成长记录袋。
7、非统考学科要期末进行一次对学生的考试或考查，学校要对教师是否进行考试、考查进行记载并纳入学校的教师目标管理考评。
8、教学评价：学校每期对教师进一次教学考核评价，同时按市委、市政协的要求每一期进行一次学生评教活动，形式不拘一格，学生对每位教师的评教，综合学校教学考核评价方案进行对教师的评价。
七、教学研究
1、各完小以上学校要建立健全各学科教研组。教研组每学期要有计划地开展活动，活动有实效，每次活动要有主题，有中心发言人。做到有准备、有目的。并做好活动记载。
2、教师要积极认真地参加所属教研组及各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平。每位教师全期听课不少于10节，每期交1—2篇教学论文，教案设计、案例分析或教学经验体会，记入年终考核。
3、各教研组有计划地开展听评课活动。学校定期进行专题 性的研讨课、示范课、汇报课、公开课、展示课，听课教师要认真听课、评议，执教教师要认真准备、实践、总结。
4、教师要根据所教学科，充分利用网络资源，发挥学校远程教育的作用，充实自己，制定教改专题，进行教改实验，写出相关学术论文和实验总结。
5、要加强对学生的研究：一是研究学生心理特点；二是研究学生的所学、所需、所想；三是研究学生的学习方式，并用新课程理念指导学生的学习。
6、开展以校为本的校本教研活动，以教学案例研究为主。以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨。鼓励教师人人积极参与课题研究，重点研讨课程教学（或实验）中教师面临的各种具体实际问题。
7、积极开展学科研讨活动，要从自身具体情况和学科特点出发，积极开展以实践应用为重点的学科活动的研究。
8、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核，考勤奖惩。
各学校必须认真执行教学常规管理，中、小学（完小）于每期放假前交教学常规管理自查报告到中心学校。
铁匠苗族乡响水小学
2018年2月26日
第四篇：小学班级常规管理制度（范文）
小学班级常规管理规定
班主任是班级管理的主人，为较好地加强班级管理，特制定以下细则：
一、管理规定：
1、班主任考勤：每周升旗仪式、课间操、课外活动、每周一班会（每周一自习）、班级劳动、大扫除（每周一课活）、集会及其他集体活动，班主任必须跟班，不跟班视为旷会。
2、班级文化、卫生（室内）
（1）门窗：门窗玻璃干净、无损坏；
（2）地面：地面干净无渍纸，按规定拖地（扫地）；（3）桌凳摆放：摆放整齐，有次序；（4）灯棍、灯架：干净、无尘土；
（5）室内张贴：张贴规范，符合学校要求，及时更新；（6）教室图书：图书摆放整齐，至少一人一本，使用规范；（7）黑板报及其它专栏：更换及时，符合要求；（9）卫生工具摆放：摆放整齐、有次序；
3、室外：
自行车：摆放整齐；
卫生区：按时打扫、干净、无渍纸、无塑料袋、无杂草、无乱写乱画、无痰迹，保持干净；
功能室卫生及时打扫，保持经常干净，无尘土。注：所有值日学生必须7:30以前到校。
4、纪律及礼仪：
（1）不得乱扔渍纸、塑料袋，不得吃零食；（2）校内不得骑自行车；
（3）楼道内不得乱跑、打闹、趴栏杆；（4）要按时到校；（5）遵守自习纪律
（6）按时做课间操，做操认真;（7）按时参加课外活动；（8）遵守集会纪律。
5、文体及其它活动：
凡学校组织的文体比赛及其它所有集体活动，按时组织参加。课间操所有教师和学生必须全部到操场集合。
6、其它班级管理规定：（1）各班实行午休制度。
11:40至12:20午饭时间，12:20至1:00午休时间，1：00至1:40自习时间。所有在校生要在班内午休，不得离校，需外出要向值班班主任请假。
（2）下午放学后实行清校制度。要求各班学生下午放学后，收拾好书包，关好门窗，于放学后20分钟之内全部离校，不得在校逗留，及时回家。如有个别学生留校，必须有教师值守。
（3）实行中午教师值班查岗制度。检查中午在校生生活、休息状况。值班安排：按照值班安排实行二十四小时值班制度，中午陪餐及守课值班按照年级交替进行，一年级四个班交替，二年级两个班交替，三四年级交替，五年级两个班交替。
（4）实行一票否决制度。各班要加强礼仪、纪律、完全教育，班内如出现打架斗殴、偷盗、破坏环境、乱扔东西、乱涂乱画等现象、安全责任事故及其它恶性事件，班主任负全部责任。
7、班级财物量化管理制度
为了物尽其用，使“管理育人”不留死角，培养学生的责任感和集体意识，培养学生良好的行为习惯及生活习惯，从而制定本制度：
（一）班级固定资产管理
（1）学生课桌及教桌无损坏、学生转出后及时上报，不丢失。（2）灯具、黑板无损坏。
（3）固定资产及时认真填写。课桌或教桌、凳子、灯具如有损坏照价赔偿。
（二）门窗管理
及时关闭门窗，玻璃无损坏或损坏后两天内查找原因并及时修补。
（三）花草及四壁专栏管理 花草及专栏保持完好无损。
（四）耐用卫生工具管理
水桶、扫帚有序地摆放于教室内。
学校不定期进行检查（全面或单项），将检查结果及时公示通告。学期或学年累计情况，将作为评优、评模的依据。
第五篇：小学教学常规管理制度
**小学教学常规管理制度
为了全面落实“层级目标责任”制，进一步规范教师的教学行为，使教育教学工作步入秩序化、规范化轨道，全面提升化学科教学质量，特制定教学常规管理制度。
（一）关于备课管理制度：
1.对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课。
2.对教师备课情况间周检查1次，主要检查教案书写的质量（目标、重点、难点、作业安排、书写规范、合作学习等）与数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师，每学期教务处将以教研组为单位分期中和期末进行教师面对面检查评分，评出优、良、一般等级。
（二）关于作业管理制度：
1.严格按照学校规定的作业量布置作业，教师不得以任何理由超额布置作业。作业的批改需认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价齐全，科学课程的实验开出率要达100﹪。
2.每周检查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。每学期教务处将以教研组为单位分期中和期末进行教师面对面检查评分，评出优、良、般等级。
（三）关于听课的管理制度：
1.教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高。教研组将积极组织开展的公开课有：示范课、备课组同主体研讨课、新教师汇报课，新教师达标课、优质展评课、及承担市、中心学校教学研讨课等。要求每位老师每学期听课不少于20节，校长不少于30次，教导主任不少于40次，同科每位老师的课最少听一次。
2.每学期结束前所有老师将听课记录交教研组接受检查，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见）。
3.公开课按照
“课堂教学评价表”进行量化打分。
4、对每位老师的公开课进行评课，评课应做到：及时、客观、公正。反对任何形式的敷衍了事态度。
（四）教研活动的管理制度：
每位老师按照教研组的统一安排积极参加学校教研活动。
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