谈做班主任

第一篇：谈做班主任

冯晓云，西南交通大学电气工程学院副院长、教授、博士生导师、电气工程基础实验中心（国家级实验教学示范中心）主任，“电力牵引控制系统”国家级精品课程负责人，“电气工程及其自动化专业”国家特色专业建设点负责人，教育部本科教学工作评估专家，第四届全国高等学校教学名师。长期从事电力牵引与传动控制、轨道交通电气自动化领域的教学科研工作，曾获国家级教学成果二等奖一项，铁道部科学技术学会科技进步奖二等奖、三等奖各一项等。

教学感言：

做事先做人，只有把人做好才能把事做得更好。

乐观积极的人生态度对成功至关重要。

真诚待人、简约生活、静心工作、追求卓越。

打开西南交通大学教务网电气工程学院冯晓云老师的主页，教师寄语一栏中写道：“志存高远，静心学习，勇于创新，快乐生活”，这是国家级教学名师冯晓云最想对学生们说的话，也是她多年以来一直坚持的教育理念。

做好本分事 教学科研齐头并进

“冯晓云老师是我上大学后遇见的最热爱教学、最有激情和感染力的老师，很幸运能成为冯老师的学生，上她的课我们都能学到东西，不管是学习上的，还是人生的。”电气工程学院的李凡同学这样说。

冯晓云1983年从西南交通大学毕业并留校任教，从最初为学生辅导、答疑，再到指导学生实习、作实验；从独立承担课程，再到现在的教授、博士生导师，冯晓云已经在教学岗位上度过了25个年头。25年中，冯晓云兢兢业业，尽职尽责，对于每一节课都认真备课，力争让每一位同学都能够得到收获。

“作为老师，教好学生是本职工作，也是对一名老师的基本要求。”冯晓云在谈及教学时如是说。她参加工作20余年来，始终工作在本科教学第一线。特别是她担任学院副院长和博士生导师后，仍能克服各种困难，一直坚持为本科生上课。

冯晓云主讲“电力牵引控制系统”、“牵引电机”、“电力牵引交流传动及其控制系统”等具有鲜明轨道交通特色的重点课程。这类课程涉及的知识面宽广、理论与实践结合密切、内容繁杂且更新快，学生学习、理解和掌握起来比较困难，这对教师的学术水平、授课水平、综合能力等有很高要求。

对此，冯晓云打破常规，跳出教材，在课堂上为同学们增加了更多案例的讲解，甚至干脆把学生带到实验室讲课。2005级的一名同学说：“冯老师思路清晰，逻辑性强，注重实践，在她的课堂上，我们经常可以接触到一些工程案例，然后再联系理论知识，深入浅出，多难的问题她一讲解就豁然开朗。” “在大学里，教师必须作科研，这样才能给学生高水平的教学。”冯晓云说。在做好教学工作的同时，冯晓云坚持科研教学相长，积极开展科研工作，转化科研成果，坚持走产学研结合之路。近10年来，冯晓云在科研与教学上取得了丰硕的成果，获得多项省部级以上科技奖励，主持7项国家级和4项省部级科研项目，在国内外核心期刊发表学术论文50余篇。目前主持在研国家科技支撑计划项目2项，铁道部重大科技开发项目1项。

同时，冯晓云针对所讲授课程与轨道交通牵引传动领域发展的密切关系，在课程教学中坚持“融入、转化、结合”一体化的教学理念，将科学研究方法、重点攻关感悟、教改成果等及时融入课堂教学，将科研工作中所研究的问题通过合理的简化提炼后作为案例引入课外科技实践教学，将科研成果与研制开发出的产品转化为实验教学平台。

“通过这样，就可以将理论教学与课外科技实践密切结合，充分利用现代化教学手段、灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考和创新能力，使我们的教育取得更好的效果。”冯晓云说。

对此，学生们受益匪浅。该校九里校区的一位研究生说：“冯老师总是及时将社会上最新的技术和成果引入课堂，我们从中收获很大。每遇到新的内容，她也都会非常清晰地交待问题的来龙去脉，再讲述解决问题所涉及的基础理论知识、解决方案等，最后讲述正在开展的相关研究工作及发展方向，对我们工程意识的培养和提高有很大帮助。”

全身心投入 永远热爱学生

“冯晓云是我见过的最负责任的老师！”西南交通大学电气化89届毕业生，现在中铁二局工作的李政说，“当时我们班的成绩较差，组织纪律性也不好，冯老师把心思全都投入到我们班上。当时，她的男朋友（现在的丈夫）也经常帮着她组织班上同学活动，使班上的氛围变好了，凝聚力变强了。冯老师的个人魅力以及她对教学、对工作的负责态度，对班上同学的影响很大。”李政回忆。

当提到自己当班主任的经历时，冯晓云表示，自己的想法很简单，就是想尽力把班级管理好，回家备课和思考班级管理工作是常事，工作和生活没有明显的界限。“我是追求完美的人，手头的事情没做好，心里就无法快乐。”这最初的工作经历对冯晓云有很大的影响，这样追求完美、执着投入的工作方式也一直保持到了现在。

“热爱教学和学生，永远充满激情，这是我多年来的深刻体会。”冯晓云说。在教学的过程中她严格要求、严谨治学，重视学生团结协作精神、求真务实的科学素养，生活中她重视培养学生诚实守信的做人原则、乐观向上的人生态度等品格，并以身作则，做学生的良师益友。冯晓云对工作和学生的热爱，也让同学们深受感染。一位学生在BBS上留言说：“她像妈妈一样关心我们的成长，我们不论是学习上还是思想上遇到问题，都希望能和她谈谈，每次课间都有许多同学围着她问这问那，她总是微笑着耐心地回答每一个同学的问题，我们很爱她。”

一颗平常心 工作生活简单快乐

“在人生的过程中，往往越是单纯专一的人，就越是容易在某一方面取得成功„„在有限的人生中，你不可能做得太多，所以只能有选择、有方向地去努力。”这就是冯晓云“化繁就简”的人生的真实写照。

当越来越多的人经不起五光十色的诱惑而心浮气躁时，冯晓云却20年如一日坚守在她的“象牙塔”里。“曾经有人问我‘你到底是追名还是求利’时，我竟一时语塞，因为我压根儿就没有想过这个问题。”

冯晓云认真地说：“教学和科研是我的本职工作，对我来说它是一种习惯也是一种常态，或许我是个更重于享受心灵愉悦的人，只有做好自己的本分事我才能感觉到发自内心深处的快乐。”

冯晓云现在担任电气工程学院的副院长，平时要教学、搞科研，还是教育部本科教学评估专家、“863”项目评审专家，工作忙得不可开交，当选国家级教学名师之后，也要经常到各地开会，但冯晓云依然将工作和生活协调得很好，这得益于她良好的心态。

一颗平常心，做好分内事，没有刻意的追求，冯晓云的一切仿佛都是水到渠成。她简介后面附的一长串的荣誉和奖励说明了一切。但当有人问到：“您最看重哪一项荣誉？”冯晓云的回答令人诧异，“我最在乎的是‘西南交通大学教书育人奖’。”而这可能是她所有奖项中“级别”最低的一项。

“人才培养是高等教育的第一要务，也是高校教师的首要职责，能获得‘西南交通大学教书育人奖’，这是对我教师角色的认可和肯定，也是对我做人的肯定，作为一个教师还有什么比这项荣誉更令我珍视和快慰的呢！”

第二篇：班主任工作点滴谈：做学生的贴心人

班主任工作点滴谈：做学生的贴心人

把事当事 用心做事 做学生的贴心人

本学期来本人努力做好班主任工作,为班级服务,为同学服务,认真贯彻执行党的教育方针,全力落实学校的各项规章制度,积极带领12计算机1班的同学们较好地完成了学校下达的各项管理目标和学习任务,取得了可喜的成绩。

一、做深入细致工作，提高新学期学生入学巩固率

在上学期放假之前，我就听到一些传言，说有部分同学秋季开学不来学校了。根据以往的经验，我预计第三学期流失率在15%-20%之间。得知这一信息后，我开始有针对性的找相关同学谈心，了解情况，并且通过组织同学活动，凝聚人心；假期中利用短信、电话、QQ等多种途径加强与同学和家长之间的联系，摸排预计失学学生情况，提前把控舆情。开学之前，又主动与学生家长沟通，解释学校收费政策，告知学生在校表现，增强家长信心，支持孩子上学读书，完成学业。有的同学在校外等待观望，迟迟不来报到；有的反反复复，举棋不定。在这种情况下，我不厌其烦，苦口婆心地做劝导，终有收获。开学后，本班学生返校率接近95%，在全校名列前茅，为计算机专业历年同期最高水平。

二、抓干部队伍建设，确保新学期班风转变，同学进步

新学期伊始，我做得第一件事就是调整充实班级干部队伍，进行分工，发挥班干部的带头作用，很快使班风有了较大的改变。同学们的精神面貌都为之一新，比以前明事理，懂礼貌了。有的同学过去比较散漫，不会关心他人。新学期来，尊敬老师，帮助同学，主动帮助13会计1班的同学搬水上楼，不图名利；有的同学拾金不昧，主动交作班费。我对于同学们出现的可喜变化及时在班上进行表扬，传播正能量。

在学校为11级xx同学捐款活动中，同学们十分踊跃，大爱无疆，你十元，我二十元，你五十元，我一百元，在这次捐款活动中，所捐额度名列全校第一，受到学校领导的表扬和肯定。

在学校举办的校运会上，同学们积极参加，奋力拼搏，表现出90 后的精神风貌。入场式上，NO.1造型很有霸气！“青春无极限，秀出我自己，12计一，最最NB”的口号气冲云霄。本班近70%的同学参赛，展现青春，超越自我，其余同学呐喊助威，乐于服务。

学习上，同学们也比以前有进步了，学习气氛浓了，课堂的纪律比以前好了许多，科任老师给出了赞许的评价。

三、抓行为习惯养成教育，激励学生励志盼早日成材

本学期来，我开展多种形式的班会活动，配合学校加强同学们的思想信念、行为习惯方面的教育。“6S”教育，几位同学举着“整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养”的牌子，其余同学诠释含义，老师讲解企业要求，使同学们更讲究卫生，学会清扫，注意安全，提升了素养。

这次有13位男、女同学响应学校号召，报名并坚持在工厂参加社会实践活动，家长也给予了积极支持。他们有的从来没有去过工厂打工，能够有这样的行动本身就说明了我们的同学通过教育是可以改变的，是有志向的，经过锻炼是可以早日成材的。在校学生认真学习，报考技能等级证，提升自己。

本学期来，我践行“把人当人、把事当事、用心做事”的理念，真心关心同学们，经常到学生宿舍了解他们，为他们做好服务。学生生病了陪他们看医生；学生没有校服，亲自找旧校服并洗干净给他们；有的同学犯错误了，严厉批评后又给予关心安抚，使他们虚心接受改正错误;同学间闹矛盾了，说服调解，化解矛盾，达到新的团结。

总之，做了些本职工作，还存在不足，离学校要求还有很大的差距。决心在今后的工作中，更加勤奋努力，更加热情为同学服务，为中职教育贡献自己的一份力量。

第三篇：从《爱心与教育》中谈做班主任

从《爱心与教育》中谈做班主任

在轰轰烈烈的教育改革下，从李镇西老师身上彰显出了新时期的优秀班主任所具备的素质，他身上散发出了无穷的人格魅力，他受到了所任教的所有学生的最真挚的爱戴与拥护，他是新时代一名成功的班主任。

我不想花大量篇幅想描写他的丰功伟绩，也不想花大量的笔墨来记叙他与学生亲密无间的友好关系，我只想从“如何当班主任”这一方面来详述李镇西老师的班级管理方式和教育模式。

拥有一颗爱学生的心。这是我从李镇西老师的《爱心与教育》所受到的最大的感触与教育。“热爱学生”不但是教师的职业道德规范，也是师德的灵魂，是当一名好老师的最基本的条件。故此，要想成为一名优秀的班主任，无需置疑，一定要关爱学生和尊重学生的人格，平等地对待每一个学生，走进他们的情感世界，感受他们的喜怒哀乐，关注学生所喜好的，满足学生正确的内心需求。

我和学生是朋友。这是李镇西老师常挂在口中的一句话，他喜欢与学生一起玩耍，常与学生打成一块。在学生的眼中他就犹如自己的哥们，没有沟壑，遇到什么事都愿意找他商量。正因为他与学生良好的关系，使得他的教育和班级管理等得心应手。作为与学生朝夕相处的班主任，我们应该与学生建立良好的师生关系，以一颗童心去倾听学生们的心声，以一颗童心去理解孩子们的内心世界，与学生做朋友。这不但不会削弱教师的威严，反而会增强教师的威信，更加有利于班 1

级活动和班级工作的开展与管理。

把班级交还学生。李镇西老师注重“以生为本”的教育理念，改变传统的教师角色，从知识的传授者转换为引导者，从班级的组织者和管理者转变为协调者，从班级工作的控制者转化为参与者。他把班级交还学生，并没有把班级的各项工作包揽于一身，而是让学生共同讨论进行制定班规，奖惩等制度最终让学生讨论和投票通过。用“法治”代替“人治”的管理方式，让使得班级的管理制度不断完善，也使得班风日趋良好，还使得学生“在民主生活中学民主”。

把更多的关注投向“后进生”。李镇西老师非常强调“后进生”的自尊心很强，对于他们的过错，一定不能对其进行大声辱骂，而应耐心地教育和关心爱护他们，尊重他们的人格，用心灵去赢得心灵。其次，李老师还强调要把教育的主动权交给学生，对于顽固而调皮的万同，李老师除了给予特别的关注和爱护之外，还充分地利用了班集体的舆论教育，充分发挥了班集体的感化作用，通过班集体对万同的帮助与关爱，使得调皮捣蛋的万同成为了一名热爱班集体，守纪律的好学生。另外，李镇西老师也很强调教师不能以分数论英雄，不能把分数作为评判一个人的唯一标准。对于成绩极其落后的万同，李镇西对他放低了要求，在单元测试中，为他单独出了一套较为简单的题，以此增加他的信心，激发他的学习兴趣。同时为了让他上课不再违纪，让他进行抄书，在抄书对他进行识字教育，使得万同有了许大的进步，还对语文的学习有了较高的兴趣。由此可见，我们做班主任的时候，对于“后进生”的教育要进行民主地教育，科学地教育，要有针对个

性进行教育。

锻造“优秀生”的卓越人格。李镇西对优秀生的教育，并没有局限于书本上狭隘的知识，而更多注重的是锻炼优秀生的卓越人格，着力把他们培养成为一名将来对社会有贡献的成功人士。李老师提出了六大培养“优生”法，即引导“优生”树立志向，帮助“优生”认识自己，教育“优生”保持童心，激励“优生”超越自我，训练“优生”受挫心理，培养“优生”创造能力。对于多才多艺的程桦，李老师引导他要树立远大的志向，鼓励他当班长，锻炼他的组织领导等方面的能力，激励他放飞思想，超越自我。对于极具个性的王铜，李镇西针对他对男子汉的热切追求进行教育，引导他持有正确的男子观，让其重塑良好形象。

从李镇西老师的教育和管理方式方面，可发现一名优秀的班主任，是一位关心和尊重学生的教师，是一位善于与学生沟通和交流的老师，是一位懂得科学民主管理的教师，是一位擅长因材施教的老师。

第四篇：做班主任

面试问题：你当上班任老师以后需要做好的几件事是什么?

发表日期：2011-6-18来源：中大网校[在线考试]

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下面我对班主任如何做好各科任教师之间的协调工作谈几点我的体会，望各位老师给予指正。

一、团结依靠科任教师建立一个统一体，在这一统一体中建立统一的目标，比如班上的哪些学生通过协调努力，要使其达到什么目标，在达到这些目标中这些学生还需科任教师分别做哪些努力。要做到分工明确协调统一。这就要求班主任在工作中要积极主动召集班集体教师商讨做好协调工作。

二、班主任要想法协调好教师之间、师生之间的人际关系。于是要求班主任要及时沟通教师间以及师生间的信息，开展思想交流，以增进了解，密切情感，调解他们之间可能出现的矛盾。要做好这一点，班主任首先要尊重、信任、关心、理解每一位任课教师，支持每一位教师的工作，在学生面前要尽力维护好各科老师的威信。

三、班主任工作中对科任教师的建议与合理要求要十分重视，切忌表现出烦躁心态。因为每一位科任教师所提出的建议和要求，对我们的教学工作肯定是有帮助的。班主任必须要认真倾听，并即时回应，这样科任老师才会体会到自己被尊重，对班集体的情况才不至于话到嘴边留半句。这样便形成了同抓、共管的局面，班集的事管理起来就不会形成班主任孤军奋战的不利局面了。

四、协调各科任教师教学中的作业量。由于目前的形势所逼，各任课教师分别从所教学科的教学出发，对学生提出作业、辅导和检测等要求。如果协调不好，就易发生作业负担轻重不均、测验集中、频繁等问题。造成忽视整个教学计划全面性，学科之间造成“撞车”，使得学生成绩严重不均衡，这就要求班主任要在中间调度各科作业量和测验次数。特别班主任自己所教这一科要主动让路，因为班主任所教的科目有班主任效应在里面，学生会比较重视，如果班主任这时不做让步的话，会造成严重偏科现象，这样后果可想而知。

五、召开学生座谈会和家长座谈会，即时了解学生和家长对各科任教师的建议和要求。在做这件事时，班主任一定要把握好尺度，绝不能把座谈会弄成是对科任教师的伸讨会。我们要竭尽全力维护我们的科任教师。然后采用比较合适的方式把了解到的情况反馈给各相关的老师。

总之，要搞好一个班集体的教学工作，单凭班主任一个人的力量是不可能的，必须要求班主任搞好各方面的协调工作，由大家一起齐抓、共管，才可能取得好成绩。

本篇文章来源于[中大网校

第五篇：班主任工作方法谈

班 主 任 工 作 方 法 谈

贾金海 2009.4.16 班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。

一:做学生的良师益友

1、发挥自身表率作用。班主任老师往往是学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。

2、做学生的知心朋友。工作中我时刻关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。

3、处理好每个“突发事件。”我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好了后进生的转化工作。为了有的放矢，提高每个学生的学习成绩，我把全班学生暗中分成好、中、差三类，每类学生都帮他们制订适合他们期望的详细学习目标，每周的班会都要表扬班内学习进步的学生，使每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想，班内很快形成了你追我赶，互帮互助的学习风气，同学们的学习成绩一天比一天好。

二: 满腔热血育新人

1、任劳任怨抓好自己的教学工作。

2、不辞劳苦做好学生的家访工作。每学期的班级工作中我都有目的、有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。

3、尽职尽责转化好每一个后进学生。

三:探索自己的班级工作路子

在班级工作中，每学期初，我都要对自己的班主任要求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的经验与不足。工作中我坚持写班主任工作日志，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型的事例。它也告诉我班级工作中哪些成功了，哪些失败了，从而不断完善自己。

担任班主任工作来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”

班 主 任 经 验 交 流

贾金海

２０１０.３.２６

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一棵棵幼苗健康成长？今天，我抛砖引玉，谈一谈做班主任工作的一些体会。

爱是世界上最动人的语言

我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。真情投入，营造温馨和谐的“家庭”

班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。在抓好班级管理的同时，我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。

优良的学风，是班级的生命线

身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：

1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。

在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。

作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的最大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是强化课代表的作用。让课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。

3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。

课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在大坪镇肥沃的土地上。

责任铺就育人路

贾金海

２０１１.４.２９

借此班主任工作经验交流会之际，下面我向各位领导、老师们汇报一下自己做班主任工作的几点做法和体会。

一、做好四项工作。

1、制定班主任工作要求。每学期开学初，我都要对自己 的班主任工作要求重新定位、重新反思。这学期我的工作要求是：

（1）、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；

（2）、要让微笑时时包围我的学生 ；

（3）、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；

（4）、要公正、公平地对待每一位学生；

（6）、要适时鼓励我的 学生 ：再加一把劲！

它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生，提醒着我不断地思索、不断地创新。

2、写好班主任工作日记。我有写班主任工作日记的习惯，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料。

３建立学生成长档案。这项工作我今年才搞，这个想法的提出是我的学生。去年，我带九年级三班，在一次班会接近尾声时，一位平常不活跃的学生给我献了这条计。这项工作不是每天都作记录，而是捕捉适当的教育时机，分析学生在特定情景中的心理以及矫正策略，此举深受学生和家长的喜爱。

4、做好家访工作。家访既是一种工作方法，又不单纯是一种方法，它还可以增进老师和学生及家长相互理解、相互尊重，相互信任，是一种情感的交流和共鸣。通过家访，既教育了学生，增强了师生间的感情，又能对学生出现的不良倾向及时矫正。

（三）坚持因材施教原则。

1、对后进生要转化。

我是从以下几个方面做的：（1）拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬；（2）给后进生更多的爱；（3）注意教育过程中的每一个细节（每一句话，每一个教育契机，每一点希望的火花）；（4）让后进生上台唱主角，给他们创造成功的机会；（5）允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。

2、对中等学生要优化。

中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我对他们多次说：“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。”

3、对优等生要强化。

（1）要让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级建设出计出力。我在班会上强调：“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。在我们班要能我为人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基础上我们开展了一帮一活动，由于每个人都各尽其责，这个活动我们开展得较为成功。

（2）培养优等生抗挫折、失败的能力。我计划开展一次 “我失败了”活动。即让不会唱歌的优等生上台唱歌，不会下棋的参加象棋比赛，不会打乒乓球的参加乒乓球赛等。使优等生得到较好锻炼。

教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。