邮亭镇新利中心校评课总结

第一篇：邮亭镇新利中心校评课总结

邮亭镇新利中心校评课总结

2010年11月16日开始，我校开展了语文、数学、综合学科的听、评课活动。本次活动历时10天，全校二十四名教师参加了本次活动。

本次活动是我校教师内提素质外树形象的一次大练兵，目的是让所有的教师坐在一起交流、推广好的经验，好的做法，共同探讨分析目前我校课堂教学现状，存在的问题和不足，探讨进一步改进工作措施，完善管理制度，切实提高全校课堂教学质量。通过本次活动，不仅使领导的课堂质量意识、管理意识、效益意识得到了进一步强化，更重要的是使教师能够重新审视课堂，反思教育教学行为，提高了学校教学管理、教育科研、教学诊断能力。

一、听评课活动突出的优点 1.参与面广

本次活动是我校近年来举行的第一次这样大的活动。参与面百分之百，还邀请了管理中心的相关领导和教研员。

2.态度端正

参评的所有领导和老师，对本次活动高度重视，态度端正。他们准备充分，听课专注，课堂记录详实，思考缜密，多数领导和教师的评课精彩，既实事求是，又客观公正，看得准，点得透。他们不仅对课堂教学相应环节进行点评，而且对整节课写出了综合评语，归纳准确，表达流畅，有较高的指导价值，令授课教师信服、佩服。

3.彰显了评课教师的业务水平

从评课教师的评课中体现了教学领导角色，具有一定的教育专业素养和课堂理论基础。对所听学科的教材内容、编写体系和编者的意图理解得比较透彻，对课程标准的三个维度把握较好。在听、评课中做到了理论联系实际，全面考查教师课堂教学活动。既能充分肯定鼓励教师的优长，又能找出教师课堂教学中存在的不足，并提出指导性的意见和建议；既能评价出课堂教学中具有规律性的结论，又能评价出课堂教学的特点。真正体现了规律性与个性的结合，也体现了激励性与问题性的结合。

二、听、评课中存在的不足

1.个别评课教师的综合评语面面俱到，条理不清，针对性不强，教学重点把握不准，评语套话多，不能结合课堂教学中的实例加以阐述，不能用事实说话，说服力不强。

2.由于有些评课教师听、评课前就得到了授课教师的教案，事先就把课堂记实填写完了，结果课堂记录与授课教师的实际课堂教学实际不符，这样的课堂记录详而不实。

3.极个别教师的教学理念不新，课堂教学评价标准不够明确，课堂评价时还提“教学大纲”的字样，评价只体现出简要的几条优点，而未评价出不足之处，也未提出指导意见，这样的评价显然不利于提高教师课堂教学水平。

三、几点建议

1.学校领导要经常深入教学的第一线，以本次听评课活动为契机，制定切合实际的听、评课制度，形成习惯。进一步沟通领导与教师间的情感，使教师产生亲而近之、近而敬之、敬而往之之情，不断提高领导的业务能力。

2.要想真正评好课，必须加强学习，学习新的教学理念，学习教育学、心理学、美学、演讲与口才，把握课程标准，掌握不同学段、不同学科的特点，熟悉各种课型，并在教学实践中学会推敲评课的语言，这样才能给优秀者锦上添花，给不足者雪中送炭。

邮亭镇新利中心校 2010年11月25日

第二篇：邮亭镇新利中心校小学说课比赛总结（小编推荐）

邮亭镇新利中心校小学说课比赛总结

为促进青年教师的整体发展，发掘、激发教师个人的创造力为目的，我校于2010年11月13日下午两点，学校在多功能教室开展了语文学科“说课竞赛”。全校任教语文的教师分为三个小组，分别是高年级组、中年级组、低年级组。

本次比赛由教导处牵头组织，纵观整个过程井然有序，在活动中充分体现出“两个重视”，即：参赛教师非常重视，赛前阅读大纲，熟悉相关教材，制作说课课件„„作好了充分的准备；学校非常重视，主管行政亲临比赛现场，进行全程指导。

在说课竞赛中，教师们各展风采，主要表现为：

1、重点突出，条理清晰。大家都紧紧围绕“教材分析、学情分析、教法设想、学法指导和教学过程”来进行说课，重点突出，条理清晰。

2、学法指导教法。教师们都能根据教学实际设计教学，引导学生自主学习，自己探索，亲自体验解决问题的过程，能结合新课标，提出自己的教育教学观点，并试图通过教学过程的设计来验证自己的观点。这次比赛充分显示出教师们当前所掌握较好的教育教学技能，对课标、教材的理解又进了一步。

教师说课完毕，教导处王光辉主任从“理论支持”、“优点”、“不足”等方面作了精辟的发言总结，她高度肯定了本次竞赛活动的质量，肯定了教师们所取得的进步，同时也指出了需要改进之处：比如表现张力不足，说课时语言欠生动，过度语言的衔接不够自然。

此次说课竞赛在一片热烈的掌声中划上了圆满的句号。相信在学校为我们提供的精彩纷呈的大舞台上，我们青年教师定会把握时机，在教育教学的道路上扬帆远航。

邮亭镇新利中心校 2010年11月17日

第三篇：二小王利评课及反思

评课

温县第二实验小学 王利 评朱艳霞老师的《哨卡》：

这是一篇略读课，选自六年级同步读本。课文通过对哨卡恶劣环境的描写和上校让他的亲弟弟在哨卡执勤近三年的真实事情，突出的表现了中国军人的了不起，激起学生对中国军人的致敬之情。

整节课，朱老师语言时高时低，时缓时急，给学生营造了一个感人煽情的氛围，可以看出任课老师有着很厚的语文素养。略读课的教学目的就是培养学生的独立阅读能力，所以的教学活动应力求成文学生独立的教学活动，朱老师把读的时间留给了学生，让学生在读中自己体会领悟，老师相应的予以指导和提示。将各个不同的内容浓缩在一个七言的诗里，润物无声的给孩子的语言以熏陶，如果长期这样，学生的语文素养一定会有一个突飞猛进的提高。这是我们每一位语文老师都应该深入学习的。但略读课只注意了读还是不够的，老师的评价性的语言没有给孩子明确的引导，让人感觉教师驾驭教材的能力还有待提高。在拓展部分让学生说说你最崇拜的是谁，为什么？从课文中走进学生的思想，练练笔，多方面的提高学生的文字能力。还有一点就是课件的制作中，风声的音效体会过之后，教师要把声音放小一点，不要影响学生的思维，课件毕竟只是帮助学生学习的。

评原立贞老师的《滥竽充数》：

这节课，原老师涉及的语文知识很多，让学生的语文常识有了很多的积累，比如“复姓”的介绍，在平时的生活中，我们基本上没有接触过复姓，让学生感受下中国文明的博大，引起学生对中国文化的兴趣和探究。

原老师教学神态自然大方，有亲和力，语言贴近学生，有感染力。纵观一节课老师充分体现了语文的工具性和人文性。学生对字词的理解是语文学习的重点，原老师让孩子通过查字典、相互交流、共同学习、在文中理解等方式，多方位的让学生理解新词。比如对于“一齐”的理解，让孩子们齐声读课文的实践体验中知道，“一齐”和“一起”的区别。

原老师有一个观点我不敢苟同，原老师说一般不否定学生的回答，但如果是不正确的观点，老师要及时的纠正，这不是否定，是给学生对错是非的指导。只要老师的语言运用的合理，不会对学生的学习带来负面影响的，相反如果老师不给予学生正确的评价，学生对于自己的理解就不知道对错，这样对学生理解课文是没有帮助的，反而会让她们出现模糊的语文知识。

这节课有一点老师没有讲透，就是对“讲排场”的理解。老师虽然对“讲排场”有场面宏大的意思，但没有提到“讲排场”还有铺张浪费的含义。如果老师提到了这点，学生就不会提到升旗是“讲排场”，奥运会是“讲排场”了。对于齐宣王是什么样的人，不需要让学生知道太多，只要让学生通过与课文的理解来评价就行，虽然有片面的因素，但毕竟是四年级的学生，她们有很多的时间去体会中国文明的精髓，讲解太多是一种负担。

心得体会

温县第二实验小学 王利

很久没有写这么多字的课堂评价，在学校的教学中，人的惰性越来越多的影响着我。李老师这次的骨干教师团队活动，让我不得不打起精神，应对李老师锐利的眼神。既然参加了这次活动，就安心把自己的工作做好，以提高自己的语文教学能力。

到实验三小听课让我放松的心境紧绷了起来，也让我受益匪浅。

1、语文教学要教给学生什么？

语文不同于其他学科，语文是对学生正确的人生观和价值观的塑造，还要注重学生语文能力的培养。老师拿到一篇课文一定要明确，这节课要让学生接受的是什么知识，字词的理解，文本的体会，情感的升华„„鼓励学生提出自己的问题，因为“发现问题比解决问题更重要”，保护和激发学生的好奇心，求知欲，能促使学生进行探究式学习。中高年级的教学要渗透一定的学习方法，不需要明确让学生掌握，在于慢慢渗透在教学中，逐渐领悟，掌握。在《滥竽充数》的教学中，原老师让学生体会到了中国文化的博大精深，让学生在不同的语言环境中，理解和运用成语。对学生的语文本质有潜移默化的熏陶。

2、教学重点和难点的体现和学习

教学活动以学生为主体，在老师的引导中，让学生对文本的体会有自己的独特的理解。教师没必要面面俱到地讲授，依据教学任务和学生的实际水平讲精华，教要点，讲解精要的部分。“牵一发而动全身”，课文《哨卡》教师从2个细节出发，让学生体会了哨卡环境的恶劣，重点让学生理解的军人的伟大，最后的敬礼和致辞让学生全方位的体会到什么叫震撼，什么是奉献，什么是感动，给学生树立的正确的价值观。我一直就觉得语文是渗透教学，是情感教学。

3、怎样让学习的学习是快乐的

学生对课文的兴趣取向和教材教参是有一定差别的，注意学生的兴趣所在，从兴趣入手把文本的重点和难点拓展出来，即完成的教学任务，又让学生兴趣盎然。《滥竽充数》是一则寓言故事，中年级的学生对寓言有很高的兴趣，老师从“复姓”这个新鲜的语文知识点引入，激发的学生学习的好奇心，对整节课的学习气氛奠定了情感基调。

语文教学可以简单，也可以深厚。做为一个语文教师上一节课很容易，但上好一节课则需要自己认真的研究和准备。沉入本文，静下心，潜心于中国文字中，积极学习，提高自己的教学水平。

第四篇：桑梓镇中心校总结材料

桑梓镇中心校2009年工作汇报

2009年12月

一年来，在县教育局指导下，我镇中心校深入学习落实科学发展观，进一步解放思想，求真务实，不遗余力地推进“三个坚持，四项战略，一个目标”的总体工作思路，紧紧抓住素质教育质量这一生命线不放松，统筹各类教育协调发展，全面提升综合实力。用科学发展观统领各项工作，坚持以人为本，继续深化课程改革，加速教育信息化，强化学校特色建设，努力提高教师队伍的整体素质，全面培养学生的创新精神和实践能力，切实实现“两个转变”，推动了我镇教育教学工作又好又快发展，圆满完成了全年各项工作的目标任务。现就2009年我镇重点工作完成情况，向各位汇报如下：

一、强化安全管理措施，创造安全稳定的育人环境

“平安是发动机”，“和谐是生产力”。为了创造一个平安和谐的校园环境，全镇各校以平安和谐建设年活动为契机，重点做了以下工作：

安全是学校各作的根本保障。没有安全就没有平安，没有平安就没有和谐。为了确保平安和谐建设活动扎实有序地开展，全镇中小学、幼儿园把平安和谐作为办学理念和目标，突出安全工作，细心谋划，结合各自实际，制定各种活动的实施方案。细化了安全责任制，强化了责任追究制，层层签定了安全责任书，构建了学校安全管理网络，安全工作重心实现了“三个转移”，即由安全教育向安全检查转移，由制度制定向制度落实转移，由安全知识检测向模拟演练转移，也就是把工作的着眼点、落脚点放在检查、落实上，放在实效上，确保了学校无安全责任事故发生。

一年来，全镇中小学在安全工作方面涌现出了不少好的做法，好的经验。在全国安全教育日、安全教育周、法制宣传月、净化社会环境主题教育等活动中，各校都组织了丰富多彩的活动，取得了很多好的经验。桑梓中学把精细化管理的理念渗透到安全工作的方方面面，工作做得细，做得实、做得到位。他们分工具体，任务明确，让“一岗双责”覆盖了学校工作的每一个环节，覆盖了学校每一个角落，覆盖一天24小时的每一分钟，覆盖学校干部、师生中的每一个人。从领导到教师，从教师到学生，从课上到课下，从校内到校外，都时刻关注着每一个可能出现的盲区和漏洞，形成了人人都管理，处处有管理，事事见管理的局面，做到了时间上无空位，空间上无缺位，使学校管理步入了规范化、科学化的双轨，取得了可喜成绩。在庆祝建国60周年、甲流防控、民族团结进步活动、校舍安全检查、科学发展观教育活动中，各校配合镇中心校，积极组织各种活动，积累了宝贵的经验，取得了预期的效果。归宁屯中心小学等三所学校荣获蓟县交通安全教育达标学校。

二、把德育工作放在首要的位置，加强师生的思想道德建设 中心校主要抓了师生的思想道德建设及学校的思想政治工作。中心校确定以“爱岗敬业、进取奉献”为宗旨，以“爱国主义”教育为主旋律，以公民道德建设为主要内容，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，加强教师职业道德规范。对学生加强了爱国主义教育、前途理想教育、争做合格小公民的教育，建立帮扶小组，要求教师定期不定期对困难进行家访，了解他们的情况帮助他们解决生活学习中的困难。

加强学习，不断提高教师队伍的政治素质。中心校每月开展了校长集中学习。利用这些时间，学习先进人物的事迹、学习新颁《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，使全镇教师懂教育法规做到依法施教。

落实学校德育工作制度，开展系列化教育。一是中心校在每学年都制订了切实可行地德育工作制度，学年末对照制度检查落实情况，检查后对各小学德育工作情况进行量化打分，张扬先进，鞭策后进。二是要求各校坚持每周升国旗集会、定期召开班会、团队会、党员民主生活会、家长会制度。将“五会”制度作为开展学校德育的坚强阵地。三是开展丰富多采的活动进行系列化教育。在教师中开展了知荣明耻师为范”活动。四是坚持开展了向军烈属、孤寡老人、特困生、病危教师送温暖活动等。组织学生参加各种公益活动，对学生进行多方面教育。中心校邀请派出所同志到校作专题报告，对学生进行法制教育。五是一直坚持每年召开学校德育工作经验总结会、德育工作经验交流会，组织学校德育工作专项检查。2009年11月，中心校组织蓟县优秀教师报告团为全镇教职工做汇报，给干部教师树立前进方向，为全镇教师提供榜样。着力加强了对学生的理想信念教育，法制教育，生命教育，诚信教育，感恩教育，团结互助教育，不断为学生思想品德教育注入新的时代因素，增强教育的针对性。为此，各校重点组织和举办了两次法制报告会，强化学生法律意识和法制观念。各校开展礼仪教育、日常行为养成教育、遵规守纪教育，为了促使学生反躬自省自己平时的言行，巩固教育成果，法制报告会后，中心校还要求各校以班为单位，召开以“查找自己的陋习”为主题的班会，讨论并撰写心得。在十项文明训练活动中，各中小学针对学校实际，细化训练内容，按年级确定训练重点，贯穿于教育教学的全过程，培养学生明理懂事的良好品行。通过此项活动的开展，校园文明礼貌用语多了，乐于奉献关心集体的多了，团结互助的友爱之情浓了，学生精神面貌有了进一步改观，校园充满着和谐的氛围。

学生良好行为习惯的培养光靠教育是远远不够的，缺少了管理、是无法取得真正效果的。为此，各校深化德育工作，更新观念，实现了“三个转换”，即由教师管理变学生自主管理，学生由管理的对象变为管理的执行者，由被检查者变为评价者。为配合工作的实施，各中小学分别制定了安全、纪律、卫生、大课间检查评比量化细则，每年级各设四面流动红旗，从四个方面对各班各年级进行常态和动态管理。桑梓中学各年级设立专门检查人员，检查评比都由学生完成，每周检查评比一次，周一公布检查评比结果，并为优秀班级发流动红旗。为保证公平，采取年级轮换检查制度和举报奖励制度。这些措施的实施，使学生的言行在约束中得到了规范，在检查中学到了自律，在评比中找到了差距。2009年全镇德育工作取得了可喜成绩：该校于2009年1月被评为县级教育教学质量先进校。2009年9月，该校被评为教育系统先进集体、思想政治工作先进单位。桑梓小学政教处被评为县级德育工作先进集体。刘家顶中学在2009被评为蓟县教育系统师德建设先进单位。桑梓小学五（1）班、归宁中小四年级、西芦中学七年级一班、四百户中小四（1）班等被评为县级三好班集体；张艳辉、何福忠等同志被评为县级优秀德育教师，周尚义、梅桂全等同志被评为优秀德育先进工作者；崔亮同志被评为百名骨干青年教师，2009年9月，潘志永、曹立新、蒋爱光等同志被评为县级优秀思想政治工作者。

三、加强教学管理，深化教学改革，实施素质教育，全面提高教学质量

教育教学质量是学校工作的生命线，我们在教学管理上坚持了以素质教育为主旋律，一手抓常规，一手抓改革。通过建立健全教学管理制度，落实各项工作责任制，明确教学目标，端正教学思想，规范教学行为，努力完成全年教学任务。我们的具体做法是：

加强教学管理。一是狠抓课程计划的落实。要求各中小学开全课程，开足课时，今年中心校在英语教学方面下了大功夫，在教学人员十分紧缺的情况下，在全镇三至六年级聘请增设了英语教师。二是全面落实教学常规，实行月查制且即时上报到中心校，中心校根据上报情况进行督检。三是加强检查与视导，中心校每期期中和期末进行两次全面检查，在学期中间又进行不定期地视导。四是积极探索教师、学生科学的评价机制，加强评价体系的建设，全面落实各项管理制度。中心校加强过程管理，将平时检查和深入课堂听课、各种座谈会、交流会的结果作为评价教师的第一手资料，根据检查结果对照常规管理制度和中心校教育教学工作评价意见对教师进行客观公正地评价。五是在师生中开展一系列的有益活动促进教学质量的提高，我们在教师中开展了教师技能大赛、教师备课比赛、教学反思比赛、教师论坛、校长论坛、校长集中学习、教师集中业务学、教师板书设计比赛等。六是在学生中开展一系列的活动促进学生全面发展，我们进行了全镇小学生春季田径运动会、小学生写字比赛、小学生手抄报比赛、广播操比赛、作文比赛等。

通过这些活动地开展，取得了一些成绩，主要有：刘深在第六届中小学“双优课”中获县级二等奖，周丽娜获“同课异构”说课县级三等奖，崔杰获得“同课异构”说课县级三等奖，张新新在蓟县小学信息技术与学科整合优秀课评比中获县级三等奖。桑梓中学在2009年3月，在初等英语考试中被评为先进单位，在2009年9月，被评为教育系统先进集体。西芦中学褚永平被评为2008“三育人”先进个人。西芦中学褚永平被评为蓟县教育系统第二届百名骨干教师、县级优秀教师、蓟县巾帼建功标兵，李振兴获2009年初中化学竞赛市级指导教师奖，李宝利获2008年卫生工作先进个人。2008年12月，马坊中小的陈科老师在2008年全国中小学英语教师教学技能大赛中，成绩优异荣获国家级优秀奖和县级一等奖。2008年12月，在蓟县信息技术与学科整合课堂教学优秀课评比活动中，青年教师王玉伶的数学课获县级一等奖。刘家顶中学在初中课改立项课题“研究性学习的特点和实施方式的研究”县级一等奖，在课改立项课题“学生有效参与课堂教学活动策略与学习方式多样化研究”县级一等奖，在初中课改立项课题“学生成长记录袋评价方式的实效性研究”县级一等奖，赵书彦获得全国中学英语教师教学技能大赛国家级优胜奖，全国中小学英语教师教学技能大赛县级一等奖，王广丰获得全国中小学英语教师教学技能大赛县级三等奖，薄杰获天津市长期坚持农村边远地区优秀教师，孟祥庭和赵宗辉获县级优秀班主任，曹立新获县级优秀教师，县级师德先进个人，县级巾帼建功标兵，李宝启获得县级优秀阅卷员、蓟县百优教师，何金香获县级优秀思想政治工作者、“我讲师德，争做楷模”演讲比赛县级二等奖，王文贺获得“我讲师德，争做楷模”演讲比赛县级奖，杨柳获得县级优秀阅卷教师。常各小学李海嫚在2009年第二届天津市小学语文教师教学基本功竞赛中荣获进取奖。李金强在2009年第二届天津市小学语文教师教学基本功竞赛中荣获进取奖。

同时，中心校进一步开展部署校本教研工作，提高课堂教学效果。一是认真开展集体备课，每月开展一次“三课”活动。二是认真开展教材培训学习，学期初开展教材通悉学习，学期中间开展教材学习跟踪检测，促使教师钻研教材，学习课标，提高课堂教学效果。三是注重教师综合素质的提高，开展了不同形式的竞赛，如综合技能比赛、课件制作比赛、备课比赛、板书设计比赛、教学反思比赛等，通过竞赛提高教师能力，促进教师专业成长。第四、建立各种兴趣小组，坚持了课内外相结合，发展学生特长，促进学生全面发展。各小学普遍开展了“五好”和“六小”活动，开展了展示学生各方面的特长的有益活动如讲演比赛、歌咏比赛、小学生科技创新比赛、文娱汇演、体操表演赛等。这些活动充分发挥学生个性特长，促进了学生素质的全面发展，开辟了素质教育的新途径，取得了一定成绩：西芦中学李振兴获2009年初中化学竞赛市级指导教师奖。2009年6月，赵学文在2008教书育人、服务育人、管理育人工作中成绩突出，被评为“三育人”先进个人。崔杰获得县级优秀教师、巾帼标兵，周丽娜获天津市中小学首届主题班会设计方案市级优秀奖，孟昭学在校园艺术节美术作品获县级一等奖，王慧在第二届天津市小学语文教师基本功竞赛中获得二等奖，刘深在蓟县中小学体育教师教学基本功大赛中获县二等奖。2009年，在蓟县第十八届校园艺术节汇演活动中，桑梓小学的舞蹈《欢乐腰鼓》获县级二等奖，顾晓薇的美术作品《米老鼠》、《团圆》分别获县级一、二等奖，2009年4月李心培、卢玉珊分别荣获蓟县中小学生“好书伴我成长”阅读创新征文比赛一等奖和三等奖。2009年6月郑佳丽获天津市“第四届少年儿童书信文化活动”优秀奖。刘家顶中学获2009年第四届少年儿童书信文化活动优秀组织单位、2009蓟县阳光体育运动先进学校、第十八届校园文化艺术节文艺演出县级二等奖。常各小学《赶海的小姑娘》在蓟县第十八届校园文化艺术节文艺演出中荣获一等奖。曹宝瑞在蓟县第十八届校园文化艺术节美术作品展览中，作品《魏征涛》荣获一等奖。

四、规范学校管理，全面提高办学效益 一年来，中心校在教育局的领导和指挥，加强中心校在学校管理上的力度。一是狠抓学校安全工作。坚持“谁主管谁负责”的原则，成立了学校安全工作领导小组，结合学校实际完善了各项管理制度，制定了安全工作预案，层层签定了安全工作责任书。开办安全知识讲座，对师生进行安全教育。坚持学校安全工作定期检查制度，做好安全检查记录，建立安全检查档案。实行学校领导节假日带班制度，坚持学校24小时值班制度。学校教学时间实行封闭式管理制。同镇工商所、派出所一道对学校周边环境进行综合治理，彻底清除了各小学门口摆摊设点的现象。从而确保学校校园安全和师生交通饮食等方面的安全。全年全镇无一例安全事故的发生，保持了教学秩序的稳定。二是规范后勤管理，促进教育事业健康发展。学校实行校务公开，民主理财，学校财务每期组织专门人员审核并将审核结果公开，保证合理支出，公用经费，专项经费做到专款专用。认真落实学校卫生工作管理条例，建立健全责任制度，确保学校饮食卫生安全，努力改善住校生食宿条件，让学生吃得放心，住得安心，家长放心。加强教育资产管理，健全学校财务财产档案，确保教育资产、校产不流失，努力提高学校财产的利用率。四是积极协助镇党委政府采取有效措施组织适龄儿童按时入学，不断改善办学条件，保持教育的稳定。五是配合市教育局和镇党委政府狠抓了信访、勤工俭学、信息宣传、关工委、工会等各项工作，保持全面工作的有序运行。

五、成人教育、社区服务工作成效显著。

1）进一步推动成校上台阶工程，推进村级成校建设。根据成教科确定的工作要点和中心校的安排，成校教师深入各村，与各村领导和群众广泛接触，大力宣传建立村成校的重要意义，得到村领导和群众的支持。最后，选择各方面条件较好的马坊、马道、西吕、赵翰林、小安宅等8个村，设立了村级成校，圆满完成了年初制定的使全镇五分之一以上的行政村成立村成校的目标。

2）积极开展社区教育活动，提高社区成员的综合素质。为了全面提高社区成员的素质，成校开展了各种形式的社区教育。两次聘请北京大学天津辅导站的幼儿教育专家为幼儿教师和家长授课，参加培训的教师和家长300人次。配合妇联组织妇女开展“双学双比”活动，组织妇女实用技术培训三期，参加活动的妇女580人次。结合“安全周”、“法制教育宣传日”活动，开展安全教育和普法教育，参加活动的人员1200人次。

3）、积极做好新品种、新技术的引进、试验、示范、推广工作。成校采取集中与分散相结合的方式搞好引进、试验、示范和推广工作，充分利用学校现有基地，与联系户紧密合作，引进了“鲁引1号”土豆和617、609两个玉米新品种；推广了浚单20、郑单958、强盛

17、新单

22、精品20、连玉

16、中金368等玉米良种和丰优8号、北斗1号等蔬菜品种；推广了NEB、天达2116、金玉成除草剂等农药新品种；扦插金叶女贞、大叶黄杨、沙地柏、月季、红叶杨等各种苗木一万余棵，栽植小叶黄杨四千余棵。

4）、开展各种形式的培训，努力提高农民的科学素质。根据教育局和中心校的安排，成校积极开展“渔阳科普百日行”和“第22届科技活动周”活动，充分利用现有人力物力多形式多渠道地搞科技普及。组织教师下乡，把知识、技术、信息、种子、农药送到田间地头。根据本地实际，根据农民的需求，广泛开展各种实用技术培训。一年来，成校组织了“西瓜栽培与管理”、“果树的嫁接与管理”、“西红柿的高产技术”、“如何防治猪的传染病”、“如何提高鸡的产蛋量”等各种培训21次，参训农民达到7800人。

5）、强化培训职能，拓宽培训思路

成校根据本地实际，根据农民的需求，广泛开展各种实用技术培训。今年春天，在调研的时候，了解到由于低温寡照，大棚蔬菜受到了影响。成校马上请来技术服务中心的丁普营老师，于2月18日和3月18日两次到辛撞村大棚为农民讲课，使农民认识到要注意保温，控制浇水，合理施肥（控制氮肥，增施钾肥、钙肥、硼肥），并长期坚持跟踪服务，及时送去农民需求的肥料和农药，解决了西红柿结果少、不膨大和黄瓜“花打顶”的问题。3月20日，成校利用农业专家、山东大学教授孙培博到蓟县讲学的机会，请孙教授到桑梓为广大瓜农讲课。孙教授丰富的理论知识和宝贵的实践经验使广大瓜农受益非浅。7月20日，我们冒着酷暑到辛撞组织以“秋延后西红柿的栽培与管理”为主题的培训，帮农民解决了西红柿秧苗疯长、出现裂果等难题。7月24日，蓟县电视台新闻7+1节目连续播放了桑梓成校教师冒酷暑到大棚开展实用技术培训的场景。截止到现在，成校共开展各种实用技术培训20次，参加培训的农民有8000人次。

六、幼教工作再上新水平

学前教育是基础教育的重要组成部分。在具体工作中，我们主要以抓好园所安全管理，保证幼儿在园安全为抓手；以增强教师服务意识，提高幼儿园及社区教育服务水平为宗旨；以教师保教技能提高与教师福利待遇相结合为基本工作方法；以严格各类性幼儿园管理，促进乡镇幼儿园规范化发展为基本思路，抓好学前教育工作。

一、抓好安全工作，保证幼儿园各项工作的开展 09年以来我镇把园所安全工作摆在各项工作的首位。以开展突发性公共卫生事件“手足口病”和“甲型H1N1流感”的预防为重点，促进幼儿园安全工作的全面开展。在传染病防控工作中，我镇努力做到把预防工作做得扎实到位。各园所与所在中心小学的协调配合下，落实校外人员出入登记制度。为防止“手足口病” 和“甲型H1N1流感”在我镇集体性爆发，我镇投资一万余元，为各园所更新配置了消毒喷雾器、幼儿专用水杯、毛巾、流动水洗手设施，及时补充消毒药品、。各园所及教师严格落实《幼儿园一日安全工作常规》，坚持做好晨午检工作和缺勤幼儿追访工作。幼儿水杯、毛巾和环境设施坚持每天消毒一次。坚持执行幼儿家长接送制度。抓住时机利用传单和家长接送时机及时做好“手足口病” 和“甲型H1N1流感”预防知识宣传工作，幼儿园各项安全工作落实班级责任制，做到防控疾病家园一致。严格的管理措施，使我镇幼儿园“手足口病”病例只在民办幼儿园出现2例；“甲型H1N1流感”控制良好，幼儿园未发现一例。传染病防控工作的良好开展，增强了教师、幼儿、家长的安全意识，促进了各项安全工作的良好发展，全镇各园所未发生一起幼儿意外安全责任事故，保证了其他工作的正常开展。

二、严格保教管理，促进教师保教水平的提高

为提高各幼儿园的保教水平，我镇从提高教师素质抓起，积极组织教师参加幼教科组织的各项学习培训工作。全镇先后参加教育局幼教科、教研室组织的学习培训活动30余人次。与此同时，在全镇范围内组织教师做好二级培训和集体教研活动。结合我镇“最佳环境创设园所”和“优秀活动课”展示评选活动，在各园所开展传、帮、带活动，提高了教师实施素质教育的能力。

09年4月教育局教研室在蓟县三幼开展了教师创优课活动展示，我镇马坊中心幼儿园教师王爱丽使用三幼大班幼儿讲授了一节美术课，她在此次活动中获得了我县教师创优课教学展示三等奖。

09年以来，我镇幼儿园教师在开展好园所保教活动的同时，积极开展社区早期教育活动，全体教师利用自己丰富的幼儿教育知识和经验，通过开展家园互动、园所开放、深入社区家庭等活动，向家长宣传早期教育的先进理念，提高家长的早教意识和能力，增进了教师、家长的友情，提升了幼儿受教育的水平，使我镇幼儿学前三年受教育率达到100%，09年9月，县妇联主席在镇妇联领导和两位镇长的陪同下来我镇中心幼儿园视察工作，参加了马坊中心幼儿园“双合格引领成长指导中心”的家长开放活动，对我镇的工作给予了充分的肯定。对家长和幼儿的参与热情给予了很高的评价；对教师的活动创作构思和工作热情非常敬佩。09年11月我镇三位教师和三位家长的早教经验参加了教育局幼教科早教经验评选活动。

三、以人为本，是各项工作开展的前提

幼儿教师是幼儿园工作的组织者和实施者。幼儿教师的形象就是幼儿园形象的体现。为此，我镇在对幼儿教师言行严格要求的基础上，本学期投资6千余元，为每位幼儿教师统一购买了夏装。使全体教师在感受单位关怀的基础上，时刻提醒自己注意为人师表。镇中心幼儿园肩负着对全镇幼儿园所工作的引领作用，是我镇各园所工作的窗口。为促进全镇幼儿园工作的健康发展，我镇投资6万余元为各园所配置了体操垫子和早期教育玩具设施。工作中，坚持中心园每月一次展示交流活动，促进各园所教师整体水平的提高，从而提高我镇幼儿园整体工作水平，得到了社区广大群众的认可。在幼儿人数减少的情况下，我镇在原有基础上许多园所幼儿人数略有增加。

民办幼儿园是社会办园的一股中坚力量。加强民办幼儿园的管理，引导其健康、规范化发展是非常重要的一项工作。为此，我们始终强化对民办幼儿园的管理工作。从园所房舍、设施、环境安全；幼儿活动内容、活动组织设计等多方面加以指导和引领。在我们的严格要求和管理下，我镇原来不规范的两个民办园所逐步走向正规化，童乐幼儿园由不规范的简易民宅，改为租用比较规范、安全的商品楼房；原来环境狭小，安全隐患随处可见的小燕子幼儿园，搬进了自己投资二十多万元选址建设成的较规范的幼儿园。原来条件较好的金苹果幼儿园，从教师规范化管理入手，不断提高办园水平。

美中不足的是，在传染性疾病的影响下，我镇早教工作，在本未能更加深入地开展；幼儿园艺术教育基础设施水平有待提高。

七、体育卫生事业有新的突破

我们坚持以人为本的教育理念，牢固树立“健康第一”的终身体育思想，努力把学校体育、艺术2+1工程、五个一工程和阳光体育工程有机地结合起来，不断加强学校体育、艺术教育工作。镇中心校把特色建设作为重点加以突出。各校根据自身情况确立发展点，先使其成为学校特色，然后由学校特色变为镇特色，由镇特色再发展为县特色。一句话，就是不允许没有特色。

经过调研，南片中小学体育基础较好，于是就把体育作为特色首选，而北片各中小学艺术教育开展得较好，就把艺术教育作为突破口。中心校要求各校要做到“两个结合”：就是把学校特色建设与“体艺2+1”活动紧密结合、与校园文化建设紧密结合，互相促进，互相推动。

我们制定了“学校体育、艺术2+1项目”实施方案，根据我镇的实际情况，提出了指导思想、具体目标、主要措施、实施步骤，并纳入学校目标考核之中。为了推进此项工程的深入开展，我们在5月份、9月份组织了两次大规模的中小学“2+1”工程督导、检查、评比活动，进一步强化了中小学干部教师对“2+1”工程的认识，努力探索、实施“2+1”工程的有效途径和方法。桑梓中学、刘家顶中学、桑梓中心小学、大许庄中心小学,不断增加体育、艺术教育的投入，购置或自制体育、艺术器材，他们以学科体育和课外活动为基准点，带动学校艺术学科课外活动的开展，形成了相互渗透，相互促进共同发展的课外文体活动新局面，创造了典型经验。

“我运动，我健康，我快乐”。为推进全国亿万学生体育运动的广泛开展，让全体师生走向操场，走进大自然，我镇各校于2009年11月举行了“亿万学生阳光体育运动”的启动仪式，保证学生每天坚持锻炼一小时。并制定下发了具体实施方案，规范体育教学活动，提高体育教学质量，取得了一定的成绩。2009，桑梓中学09年2月，荣获体育艺术工作先进学校，2009年3月，在县举办的乒乓球比赛中荣获女团第三。桑梓小学在蓟县中小学篮球比赛小男获市级第一名、县级第一名，在蓟县中小学篮球比赛小女获县第四名。马坊小学在2009年被授予阳光体育运动先进学校称号，陈士东老师被评为先进个人，2009年，该校代表桑梓镇组队，参加县乒乓球赛,获获小女团体第二、小男团体第五名。刘家顶中学在2009蓟县阳光体育运动先进学，魏志强获得蓟县中考体育考试中最佳组织班集体，曹利获得县级优秀裁判员荣誉称号，使我镇体育成绩处在全县上等水平。

总之，镇中心校在２００９年取得了一些成绩，是在上级的指导与大力支持下取得的，是全镇广大教师努力的结果，但与兄弟乡镇相比还存在一定的差距。如：教学管理还需进一步细化，各校教学成绩不能均衡发展，幼教教学管理还存在一定的差距。今后我们一定会进一步务本求实，努力进取，力争使我镇教育工作持续健康地向前发展。

2009年工作汇报

单 位：蓟县桑梓镇中心校

时 间：2009年12月

第五篇：评课总结

数学教研组听课评课总结

2017.10.25--11.6，兰家坪学校进行了数学课堂听评课校本研究，为老师们搭建了一个好的相互学习的平台，现将本轮听评课情况总结如下。

周宝莲、马红、杨娅、刘花、马小清、李静、王霞、庄彩云各讲了一节新授数学课，教学效果较好的是王霞老师，她始终镇静，面带微笑和蔼注视学生，循序善诱，采用先学后教模式，课堂气氛活跃，师生和谐。

大家的主要优点：

1.课堂教学明显提高，重视了课堂教学设计，教学方法的灵活应用，强化课时知识目标落实。

2.课堂评价适宜，师生双边活动充分，课堂教学内容环环相扣，层层推进。

3.课堂教学学生参与度高，体现了面向全体，决不抛弃，不放弃每一个学生。

4.对小学数学课标把握的基本准确，对教材分析透彻，处理较好，5.注重了学生学习的规范要求，特别是书写格式，数字要写清晰端正，加强了学习习惯的养成。

6.课堂教学重视知识的形成过程，数学公式推导过程，并引导学生积极回答问题。

针对不足的建议：

教师教学态度上再多些微笑，多用口语，激励语评价语要丰富，学生活动再放开些，学生会的基本不讲少讲，多引导，激励学生提问题。

总之，通过这轮听评课校本研究，拓宽了大家的视野，更新了观念，明确了思想。老师们还要不断加强学习，用现代教育教学理念武装自己头脑，优化教学模式，探索教法学法，发挥课堂教学主渠道作用，向课堂40分钟要质量。