怀德第一中心校听评课制度

第一篇：怀德第一中心校听评课制度

怀德第一中心校听评课制度

新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师之间听课、评课，使大家互相学习，取长补短，共同提高。现根据新课程改革精神，结合我校工作实际，提出如下具体要求：

一、听课要求

（一）听课节数：

校长、教导主任：每学期听课不少于30.听课要覆盖所有学科和所有年级。教师：听课不少于20节。

（二）听课形式：

1．独立听课。学校领导可点名听课或随时到班听“推门课”。教师之间独立听课可以协商进行。

2．集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。

3.外出学习听课。

（三）听课要求：

1．听课前，原则上应该先自行调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。

2．教研组以上的集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。

3．听课时，教师要提前5分钟进入教室，不讲话、不走动、关闭通信工具。如无特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。

4．要认真做好听课记录。教师要做好详细记录，所有听课者都应写听课简评。

二、评课要求

1、大家要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。

2、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。

3、评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。

4、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。评完课后，校长、教导主任、教研组长应对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。

三、纳入常规管理，与业绩考评挂钩

为了把听评课落实到实处，本项工作纳入教师奖惩制度，并和教师业务考核挂钩。

怀德第一中心校

2014.3

第二篇：怀德第一中心校宣传片

学校宣传片（文字稿）

大家好，欢迎您来到怀德镇第一中心校。

我们的学校座落在古城怀德镇。学校始建于1902年，是原怀德县第一个成立的公立学校，也是吉林省第二所建校最久远的小学校。迄今已有百余年的建校史。

一百余年来，我们的学校穿越了历史的时空，经历了新旧两个社会，见证了解放前后两个时代。从最初的学堂发展成为公主岭市办学规模最大的农村小学校，真可谓：天下桃李遍布，千秋功勋卓著。

我们的学校环境优美、绿树成荫，布局合理，设施先进。三座高楼矗立，相映生辉。这是我校的文化活动广场，课间我们徜徉在绿树鲜花间，在蓝天白云下，放飞着我们童年的欢乐。这是多媒体大教室，在这里我们体验着现代化教学的愉悦气息。这是我们的微机室，我们畅游在知识的网海里，浏览着网络世界的精彩斑斓。这是综合实验室，我们在这里实验探究，人人争做小小科学家。这是图书阅览室，在这里我们博览群书，汲取知识的营养，拓宽我们的视野。这是集形体、健身于一体的舞蹈室。这是我们的寝室，室内温馨整洁，让我们感受到了如家的温暖。这是我们的食堂，每天的饭菜系列多样，营养可口。你看，同学们吃的多香啊！这是珠脑速算室，我校的珠心算小选手，就是从这里起步，走向全国的。他们为我校争得了荣光，为我校的特色办学之路涂抹了一道亮丽的风景线。这是我们学校的操场，我们每天在这里上课、活动、游戏。操场四周的小树见证了我们一天天的成长和快乐。

清晨，当校园洒满缕缕灿烂的朝阳，我们背着书包、踏着轻快的脚步，高高兴兴的来到了美丽的学校，开始了新一天的学习生活。

来看看我们是怎样上课的吧。宽敞明亮的教室里，我们的老师和蔼可亲，讲课生动有趣，形式多样，启发思维，善于引导。同学们认真听课，积极发言，无拘无束的向老师提出各种各样的问题。看，同学们聚集在一起互相帮助，展开交流，讨论的多么热烈啊！活跃的课堂气氛，让我们在轻松愉快中学到了知识，体验到了成功的快乐。多彩的课堂，承载着我们人生美好的未来。

珠心算特色教学，是我校办学的一大特色。学校在幼儿园和教学班的一、二年级开始了珠心算的普及推广工作。秉承着传承、创新、发展的教学理念，使我校的珠心算教育快速蓬勃的发展起来。自2006年以来。我校的珠心算小选手参加吉林省珠心算大赛，均名列前茅。近几年来，先后有北京市珠心算协会、白山市各市区学校等10多家省内外团体来我校考察、学习和交流。

浓浓的课改氛围，是我们学校的一大亮点。学校通过开展多层面，多形式的校本研修活动，全面打造研究型的教师群体和一支专业化的教师队伍。为我们的教师适应未来教学打开了一扇美好的远景之窗。

我们学校的德育活动丰富多彩，生动有趣。校内外德育之花处处开放。学校重视育人环境的布置，走廊、教室内展示着我们学生自己的作品，看同学们的作品多有创意啊！

每天早晨的经典诵读，陶冶了我们的情操，净化了我们的心灵，使我们的心情得以舒展宁静，以良好的状态投入到新一天的学习生活中。

每周一的升旗仪式上，当我们举起右手，仰望着鲜艳的五星红旗冉冉升起，聆听着激昂雄壮的国歌奏响的时候，我们心潮澎湃，心中的爱国之情油然而生！

“祖国在我心中”的主题班队会，“歌颂党，歌颂祖国”的诗歌朗诵活动，使我们更增强了对伟大的党、伟大祖国的热爱之情。“感恩他人”的演讲比赛、端午节慰问敬老院老人，使我们懂得了要常存一颗感恩的心，常做感恩的事。

清明节祭扫烈士墓活动，让我们了解了革命先烈的伟大和崇高，懂得了今天幸福生活的来之不易。

别具一格的社会实践活动，让我们走出校园、走向社会。拓宽了我们的视野，感受到了课外生活的五彩缤纷。

我们学校的文体活动多姿多彩。这是我们学校的鼓号队。这是我们学校的器乐队。这是我们学校的合唱队。这是我们学校的体育队。

学校十分重视对我们身体素质的培养，积极开展阳光体育活动。小型多样化的评比竞赛，激发了我们的潜能，丰富了我们的校园生活。

体育运动会上，同学们你追我赶，奋力拼搏。锻炼了身体，增强了体质，展示了自我，增进了友谊，弘扬了我们的精神风貌。

一年一度的艺术节又来了，每年的艺术节，都是花的海洋，欢乐的海洋。到处洋溢着欢歌笑语，呈现出节日的喜庆气氛。同学们载歌载舞，表演的节目内容丰富，异彩纷呈。艺术节为我们提供了一个放飞快乐的空间，也为我们展示自我风采提供了一个大舞台。

这就是我们美丽可爱的学校——怀德镇第一中心小学。

我们爱我们的学校。我们在这里快乐学习，探索求知，这里是我们成就未来的学园。

我们爱我们的学校。我们在这里全面发展、健康成长，这里是我们放飞童年梦想的乐园。

我们爱我们的学校。我们的校长是那么的和蔼可亲，平易近人；敬爱的老师和亲爱的同学，让我们感受到了亲人般的温暖。我们在这里学习生活，这里是我们共同的家园。

我们爱我们的学校。为了让我们的学校更加美好，我们正在努力，正在扬帆起航。

第三篇：听评课制度

听评课制度

1、听课是领导深入教学、了解情况的重要途径，是教师互相学习、交流经验的有效方法。每个教师，都应把听课列入自己的工作议程，并自觉形成制度。

2、学校开展的各类听课活动教师要积极去听，备课组内教师必须调课听，否则缺一人次扣年终考评积分1分。

3、听课时，要求备课组长认真组织，包组领导必须参加。

4、听课要认真、严肃，做好听课记录，完整填写《听课评课记录》。不得迟到、早退，不能互相交谈，以免影响上课教师的情绪。

4、备课组内听课要求一人做校内研讨课时，其它人根据新课程教学优质课评价量化表进行打分。量化表下课后统一交给包组领导交教导处。期末由教导处统一计算公布。

5、听课结束后，由包组领导及备课组长商量，集中组内人员在固定地点进行集中评课。

6、评课时，要求主讲人先谈自己上课思路（说课），其他人对本节课进行评价，评价时要按学校评课要求进行评课，并被好评课提纲，注意只讲本节缺点及不足，尽量少说优点。

7、学科教师每周听课不少于2节，学校教学领导每周听课不少于3节。

第四篇：听评课制度

年级组听课评课制度

听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。通过听课评课活动，使教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。听课评课要求:

规定听课节数。我们规定每学期，年级组长15节以上，教师10节以上，新教师20节以上，青年教师要争取多听课。听课形式：

1、独立听课。学校的领导及教研组长可随时到班听“推门课”，教师之间独立听课可以协商进行。

2、集体听课。校级或年级组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。

听课要求

1、听课前，原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。

2、教研组以上的集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。

3、听课时，教师要提前5分钟进教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具。如没有特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。

4、要认真做好听课记录。所有听课者均应写听课简评。教师评课要求：

1、大家要本着互相学习、取长补短的学习态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是提出来，以利改进和提高。评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。

2、组织听课、评课后，要做好评课记录。

3、评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的学习和理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。年级组可以结合每次活动的研究重点进行专项评课与研究。

4、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。评完课后，教务处主任、年级组长应对执教者的薄弱环节有针对性的指导。

第五篇：听评课制度

驼山小学听评课制度

推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听

课、评课是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。通

过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课

堂教学情况，便于领导发现教师教学优点，并进行总结推广，对教师

教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与

教师之间听课、评课，使大家互相学习，取长补短，共同提高。现根

据新课程改革精神，结合我校工作实际，提出如下具体要求：

一、听课要求

（一）听课节数：

校长：每周听课不少于2节。

教师：听课每周不少于1节。

（二）听课形式：

1．独立听课。学校领导可随时到班听“推门课”。教师之间独立听课

可以协商进行。

2．集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。

3.外出学习听课。

（三）听课要求：

1．听课前，原则上应该先自行调好自己的课程，不能因教师听

课而耽误学生的学习。

2．教研组以上的集体听课，教研组长及所在班的班主任协助做

好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准

备等。

3．听课时，教师要提前3分钟进入教室，不讲话、不走动、关闭通信工具。如无特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。

4．要认真做好听课记录。教师要做好详细记录，所有听课者都应写听课简评。

（四）听课记录的写法：

1.在写听课笔记时，不要偏重于课堂记录而忽略评点，好的听课笔记应是记录与评点兼顾，重于评点。

2.记录教学流程时，要抓住重点，内容要有选择，落在纸上的文字应简洁、精炼。为了节省时间，对于经常出现的语句可以用特定的符号代替。

3.课堂评点内容包括讲述者对教材的处理、教学的思路、教学目标的落实、教学重点的突出、教学难点的突破、教学方法的选择、教学手段的运用、课堂教学的调控等内容。

4.课堂评点两种形式：（1）间评，即把听课过程中对师生的双边活动产生的随感记录下来，可不拘小节，哪怕是一闪而过的思想火花产生的只言片语；（2）总评，对间评综合分析后形成的有一定条理有一定深度的意见或建议。

5.评点除了对课堂教学的个别环节和全部过程进行深层次的分析与评估外，同时还可记下当时自己对教学的感悟、反思和心得，既可有感性的认知又可有理性的观点。待评课时与讲授者及其他听课者交流，取长补短，共同提高。并在今后的教学中借鉴好的经验，改进自己的教学。

二、评课要求

1、大家要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。

2、评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。

3、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析，对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。

4.评课时，由执教者作好记录，评完后再有执教者写一份详细的高质量的教学反思打印后交教导处。

三、纳入常规管理，与业绩考评挂钩

为了把听评课落实到实处，本项工作纳入教师奖惩制度，教师外出参加听课的，若老师未到堂听课,该老师算旷课一节。全学期听课节数不够的，评课时经常未发言或发言马虎应付的，按奖惩制度酌情扣分。