第一篇：EV3小学校乐高特色课程校本教材
小学乐高特色课程校本教材
一、课程基本理论
（一）、乐高特色课程教学总目标（教学的三维目标）
1、情感态度价值观：
通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
2、过程和方法：
通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。
3、知识和技能：
通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。
（二）、乐高特色课程教学重难点 重点：组装机器零件、编辑程序。
难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
（三）、乐高特色课程培养方向（从学生角度）
1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。
2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。
3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。
4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。
5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。
二、课程模块
（目录、内容）第一课、初识乐高机器人基础理论
第二课、乐高积木元件的认识和使用方法。第三课、舞蹈教学常用术语与基本功练习„„ 第二十课、„„
三、课程教案
第一课：乐高基础理论 第一节 基础理论部分
第一课时
教学内容：初识乐高机器人 教学目的：
1.了解什么是乐高，什么是乐高机器人；
2.了解乐高机器人给我们的生活带来了哪些作用。教学准备：
组织上课，图片，视频、文字资料。教学过程：
一、播放乐高教学视频： 1.教师辅助学生了解乐高；
2.教师辅助学生了解乐高积木、乐高机器人的概念。3.教师辅助学习乐高有哪些作用。
二、教师简单讲解乐高积木的概念与作用。
1、用通俗的易懂的话来说，乐高积木现在已是儿童喜爱的玩具。这种塑料积木一头有凸粒，另一头有可嵌入凸粒的孔，形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。它靠学生自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释于，被称为“魔术塑料积木”。乐高积木的故乡在丹麦。其发明者是奥勒•基奥克。
2、作为教育手段，研究发现乐高课堂机器人可以帮助学生通过科学、技术、工程学、数学等学科知识来解决生活实际问题，同时也可以培养学生在课堂上团队合作精神。
三、教师与孩子们讨论：
1、什么是乐高积木？
2、你认为怎么样学习乐高才能把学习学好？
3、想一想学习了乐高后你怎样发挥它的作用？
四、总结讨论内容，明确题目乐高基本的理论。
第二课时
教学内容：乐高积木元件的认识和使用方法。教学目的：
1.了解乐高积木元件的种类；
2.能够区分一些元件、知道如何嵌入对接元件。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、课堂管理好纪律，发放乐高积木：
1、教师示范积木的位置摆放和使用注意事项；
2、教师教学PPT演示，认识乐高积木并尝试让学生说说某些积木的名称。
3、教师教学课堂常规要求。
二、教师讲解乐高积木的种类与使用特点。
1、积木一头有凸粒,另一头有可嵌入凸粒的孔,形状有1300多种,每一种形状都有12种不同的颜色,以红、黄、蓝、白、黑为主。
2、根据积木拼装大小和体积来分，划分为小型、中型、大型机器人。
3、根据机器人的表现形式特点，划分不同的机器人、如机器蛇、搅拌机等。
4、根据一定的课堂组织让学生在课堂上互动，以比赛的形式呈现出来。
三、播放各种机器人的精彩视频片段让学生对机器人种有直观的认识。
1、教师与孩子们讨论：
2、分享一下你常见的、最新鲜的机器人是什么？
3、你能够分辨各种不同性质的机器人吗？
4、你了解过机器人吗？
5、组装好的机器人会怎么样改变我们的生活呢？
四、回顾课堂内容，对各种乐高机器人元件和使用进行简单的总结。
第三课时
教学内容：乐高积木元件的认识和使用方法。教学目的：
1.了解乐高积木元件的种类；
2.能够区分一些元件、知道如何嵌入对接元件。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、课堂管理好纪律，发放乐高积木：
1、教师示范积木的位置摆放和使用注意事项；
2、教师教学PPT演示，认识乐高积木并尝试让学生说说某些积木的名称。
3、教师教学课堂常规要求。
二、教师讲解乐高积木的种类与使用特点。
1、积木一头有凸粒,另一头有可嵌入凸粒的孔,形状有1300多种,每一种形状都有12种不同的颜色,以红、黄、蓝、白、黑为主。
2、根据积木拼装大小和体积来分，划分为小型、中型、大型机器人。
3、根据机器人的表现形式特点，划分不同的机器人、如机器蛇、搅拌机等。
4、根据一定的课堂组织让学生在课堂上互动，以比赛的形式呈现出来。
三、播放各种机器人的精彩视频片段让学生对机器人种有直观的认识。
1、教师与孩子们讨论：
2、分享一下你常见的、最新鲜的机器人是什么？
3、你能够分辨各种不同性质的机器人吗？
4、你了解过机器人吗？
5、组装好的机器人会怎么样改变我们的生活呢？
四、回顾课堂内容，对各种乐高机器人元件和使用进行简单的总结。
第二课：乐高拼装理论基础 第一节 双刃搅拌机拼砌
第一课时
教学内容：双刃搅拌机拼砌。教学目的：
1.学会动手拼砌双刃搅拌机底座； 2.了解拼砌的每一过程及步骤。3.掌握拼砌技术手段。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、课堂管理好纪律，发放乐高机器人零件：
1、教师示范机器人零件的使用规则和使用机器人零部件的操作守则；
2、教师教学PPT演示，示范双刃搅拌机的拼砌示意图。
二、教师讲解双刃搅拌机底座的拼砌过程以及重难点和注意事项。
1、双刃搅拌机底座拼砌详细示意图过程如下： 第一步 课堂教学任务及目标
双刃搅拌机底座 步骤一 找H和口字零件，如图所示拼装如下。
步骤二：两个口字零件对接，如下图所示
步骤三；在已将对接的口字底座的基础安装8个接线柱头。如下图。
步骤四；在步骤三的基础上安装如下图所示步骤
步骤五；如下图。
步骤六：
步骤七：
步骤八：
步骤九：
2.讲解教学重点，难点注意事项。重点：如何快速找到相关零件
难点：要有学习上的耐心和克服困难的决心。
二、组间评比，让学生找到成就感。
1、让学生说出某个组的成员的团队合作较好的组。
2、给学生一些反思一些自己的学习习惯，并说出自己在今后改进学习的地方，3、教师与学生讨论如何让科学的拼砌较好。
三、回顾课堂内容，对拼砌的双刃搅拌机底座做个总结。
第二课时
教学内容：双刃搅拌机轮子拼砌 教学目的：
拼砌双刃搅拌机轮子 教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、课堂管理好纪律，发放乐高积木：
1、着重强调乐高机器人零件使用注意事项；
不许对零件施用暴力；不许对零件把零件倒入桌面和地上，更不许把它带出功能教室等
2、教师教学PPT演示双刃搅拌机轮子的拼砌步骤。
3、监督学生动手实践。
二、教师讲解乐高双刃搅拌机轮子的制作步骤。
1、拼砌示范如下
（轮子为图中黑色箭头所示部分）
2、按照学习目标，组装拼砌。
三、动手实践拼砌双刃搅拌机轮子详细步骤如下所示：
1、紧接上节课的教学任务并以上节课为基础。a.安装EV3控制总台
b.轮子拼砌详细步骤如下: 步骤一、二
步骤三
步骤四、五步骤六
步骤七
步骤八步骤九
步骤十
步骤十一
另外一个轮子也同样照着上面的步骤拼砌。步骤十二
三、拼砌轮子教学总结
1.小组讨论拼砌轮子的过程中哪些地方有难点？你是如何避开这些难点？ 2.评比出优秀组 3.教师总结
第三课时
教学内容：双刃搅拌机机翼拼砌 教学目的：
1.知道机翼的动手拼砌方法 2.培养学生动手拼砌的实践技能 教学准备：
组织上课，ppT演示稿 教学过程：
一、课堂管理好纪律，1、组织学生课前准备，提高学生的注意力。
2、着重强调乐高机器人零件使用注意事项；
不许对零件施用暴力；不许对零件把零件倒入桌面和地上，更不许把它带出功能教室等
3、教师教学PPT演示双刃搅拌机轮子的拼砌步骤。
4、监督学生动手实践。
二、教师讲解双刃搅拌机的机翼详细图解如下： 步骤一
步骤二步骤三
步骤三
步骤四步骤五
三、拼砌双刃搅拌机机翼教学总结 1.让学生尝试上台表扬。
2、让学生的说出拼砌技术的方法，简单描述一下如何快速拼砌。
3、评优
四、布置作业。
第四课时
教学内容：双刃搅拌机电机拼砌 教学目的：
1.知道电机马达的拼砌方法 2.培养学生动手拼砌的实践技能 教学准备：
组织上课，ppT演示稿 教学过程：
一、课堂管理好纪律，1、组织学生课前准备，提高学生的注意力。
2、着重强调乐高机器人零件使用注意事项；
不许对零件施用暴力；不许对零件把零件倒入桌面和地上，更不许把它带出功能教室等
3、教师教学PPT演示双刃搅拌机轮子的拼砌步骤。
4、监督学生动手实践。
二、教师讲解双刃搅拌机电机、马达详细图解如下： 教学目标
步骤一
步骤二步骤三
步骤四
步骤五
步骤六步骤七
步骤八
步骤九
步骤十步骤十一
三、拼砌双刃搅拌机电机、马达教学总结 1.让学生尝试上台表扬。
2、让学生的说出拼砌技术的方法，简单描述一下如何快速拼砌。
3、评优
四、布置作业。
第五课时
教学内容：双刃搅拌机搅拌刀的拼砌 教学目的：
1.知道搅拌机搅拌刀的拼砌方法 2.培养学生动手拼砌的实践技能 教学准备：
组织上课，ppT演示稿 教学过程：
一、课堂管理好纪律，1、组织学生课前准备，提高学生的注意力。
2、着重强调乐高机器人零件使用注意事项；
不许对零件施用暴力；不许对零件把零件倒入桌面和地上，更不许把它带出功能教室等
3、教师教学PPT演示双刃搅拌机轮子的拼砌步骤。
4、监督学生动手实践。
二、教师讲解双刃搅拌机搅拌机搅拌刀详细图解如下：
1、教学目标；
2、教学纤细步骤 步骤一
步骤二
步骤三
步骤四步骤五
步骤六
步骤七
三、拼砌双刃搅拌机搅拌刀教学总结 1.让学生尝试上台表扬。
2、让学生的说出拼砌技术的方法，简单描述一下如何快速拼砌。
3、评优
四、布置作业。
第六课时
教学内容：双刃搅拌机线路、红外遥控的拼砌 教学目的：
1.知道搅拌机线路、红外遥控的拼砌方法 2.培养学生动手拼砌的实践技能 教学准备：
组织上课，ppT演示稿 教学过程：
一、课堂管理好纪律，1、组织学生课前准备，提高学生的注意力。
2、着重强调乐高机器人零件使用注意事项；
不许对零件施用暴力；不许对零件把零件倒入桌面和地上，更不许把它带出功能教室等
3、教师教学PPT演示双刃搅拌机轮子的拼砌步骤。
4、监督学生动手实践。
二、教师讲解双刃搅拌机线路、红外遥控详细图解如下：
1、教学目标如下所示：
3.步骤一二详解：步骤三、四：
步骤五：
步骤六：步骤七；
三、拼砌双刃搅拌机线路、红外遥控拼砌教学总结 1.让学生尝试上台表扬。
2、让学生的说出拼砌技术的方法，简单描述一下如何快速拼砌。
3、评优
四、布置作业。
第七课时
教学内容：双刃搅拌机电脑编程 教学目的：
1.知道如何编辑机器人程序
2.培养学生动手、动脑的实践技能 教学准备：
组织上课，ppT演示稿 教学过程：
一、复习旧知，温故知新。
1.我们已经拼砌了第一代机器人，请问叫什么名字？ 2.你是已什么样的形式来做出来的呢？
3.你对你的机器人有什么样的期待，或者机器人如何帮助你做事？
二、教学过程： 1，学习电脑编程。2.4.对待机马达，转向、瓦数、圈数、虚拟电路设置等。5.对已经设置好的程序下载，安装固件。如下图所示：
6.设置运行程序，控制端。机器人会根据已经设置好的模块程序运行了。如下图所示：
7.机器人测试：
三、教学总结。
1.你学会了拼砌第一代机器人了吗？ 2.你会编辑程序吗？
3.你会调试机器人运行吗？
4.你对机器人的学习、学会了哪些？
第二节 TRACK3R 02 炸开拼砌
第一课时
教学内容：TRACK3R 02 炸开拼砌。教学目的：
1.学会动手拼砌TRACK3R 02 炸开； 2.了解拼砌的每一过程及步骤。3.掌握拼砌技术手段。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、组织学生上课，课堂常规要求到位。
二、教学过程详细如下：
1.根据上一节课的拼砌技术过程，我们来改装双刃搅拌机的武器部分。2.武器TRACK3R 02 炸开过程详解如下： 课堂教学目标：
步骤一：步骤二：
步骤三：
步骤四：步骤五：
步骤六：
步骤七步骤八
步骤九
步骤十：
步骤十一步骤十二：
步骤十三：
步骤十四：
步骤十五：
三、教学总结 1.拼砌技术精要 2.评优
3.小组展示成品。
第二课时
教学内容：TRACK3R 02 炸开 电脑编程 教学目的：
1.知道如何编辑机器人程序
2.培养学生动手、动脑的实践技能 教学准备：
组织上课，ppT演示稿 教学过程：
四、复习旧知，温故知新。
8.我们已经拼砌了第一代机器人，请问叫什么名字？ 9.你是已什么样的形式来做出来的呢？
10.你对你的机器人有什么样的期待，或者机器人如何帮助你做事？
五、教学过程：
1、学习电脑编程。2.32
3对待机马达，转向、瓦数、圈数、虚拟电路设置等。4对已经设置好的程序下载，安装固件。如下图所示：
5设置运行程序，控制端。机器人会根据已经设置好的模块程序运行了。如下图所示：
11.机器人测试：
六、教学总结。
5.你学会了拼砌第一代机器人了吗？ 6.你会编辑程序吗？
7.你会调试机器人运行吗？
8.你对机器人的学习、学会了哪些？
小学乐高特色课程校本教材
一、课程基本理论
（一）、乐高特色课程教学总目标（教学的三维目标）
1、情感态度价值观：
通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
2、过程和方法：
通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。
3、知识和技能：
通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。
（二）、乐高特色课程教学重难点 重点：组装机器零件、编辑程序。
难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
（三）、乐高特色课程培养方向（从学生角度）
1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。
2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。
3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。
4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。
5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。
二、课程模块
（目录、内容）第一课、初识乐高机器人基础理论
第二课、乐高积木元件的认识和使用方法。第三课、舞蹈教学常用术语与基本功练习„„
第二十课、„„
三、课程教案
第一课：乐高基础理论 第一节 基础理论部分
第一课时
教学内容：初识乐高机器人 教学目的：
4.了解什么是乐高，什么是乐高机器人；
5.了解乐高机器人给我们的生活带来了哪些作用。教学准备：
组织上课，图片，视频、文字资料。教学过程：
一、播放乐高教学视频： 1.教师辅助学生了解乐高；
2.教师辅助学生了解乐高积木、乐高机器人的概念。3.教师辅助学习乐高有哪些作用。
二、教师简单讲解乐高积木的概念与作用。
1、用通俗的易懂的话来说，乐高积木现在已是儿童喜爱的玩具。这种塑料积木一头有凸粒，另一头有可嵌入凸粒的孔，形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。它靠学生自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释于，被称为“魔术塑料积木”。乐高积木的故乡在丹麦。其发明者是奥勒•基奥克。
2、作为教育手段，研究发现乐高课堂机器人可以帮助学生通过科学、技术、工程学、数学等学科知识来解决生活实际问题，同时也可以培养学生在课堂上团队合作精神。
三、教师与孩子们讨论：
1、什么是乐高积木？
2、你认为怎么样学习乐高才能把学习学好？
3、想一想学习了乐高后你怎样发挥它的作用？
五、总结讨论内容，明确题目乐高基本的理论。
第二课时
教学内容：乐高积木元件的认识和使用方法。
教学目的：
1.了解乐高积木元件的种类；
2.能够区分一些元件、知道如何嵌入对接元件。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、课堂管理好纪律，发放乐高积木：
1、教师示范积木的位置摆放和使用注意事项；
2、教师教学PPT演示，认识乐高积木并尝试让学生说说某些积木的名称。
3、教师教学课堂常规要求。
二、教师讲解乐高积木的种类与使用特点。
1、积木一头有凸粒,另一头有可嵌入凸粒的孔,形状有1300多种,每一种形状都有12种不同的颜色,以红、黄、蓝、白、黑为主。
2、根据积木拼装大小和体积来分，划分为小型、中型、大型机器人。
3、根据机器人的表现形式特点，划分不同的机器人、如机器蛇、搅拌机等。
4、根据一定的课堂组织让学生在课堂上互动，以比赛的形式呈现出来。
三、播放各种机器人的精彩视频片段让学生对机器人种有直观的认识。
1、教师与孩子们讨论：
2、分享一下你常见的、最新鲜的机器人是什么？
3、你能够分辨各种不同性质的机器人吗？
4、你了解过机器人吗？
5、组装好的机器人会怎么样改变我们的生活呢？
四、回顾课堂内容，对各种乐高机器人元件和使用进行简单的总结。
第三课时
教学内容：乐高积木元件的认识和使用方法。教学目的：
1.了解乐高积木元件的种类；
2.能够区分一些元件、知道如何嵌入对接元件。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、课堂管理好纪律，发放乐高积木：
1、教师示范积木的位置摆放和使用注意事项；
2、教师教学PPT演示，认识乐高积木并尝试让学生说说某些积木的名称。
3、教师教学课堂常规要求。
二、教师讲解乐高积木的种类与使用特点。
1、积木一头有凸粒,另一头有可嵌入凸粒的孔,形状有1300多种,每一种形状都有12种不同的颜色,以红、黄、蓝、白、黑为主。
2、根据积木拼装大小和体积来分，划分为小型、中型、大型机器人。
3、根据机器人的表现形式特点，划分不同的机器人、如机器蛇、搅拌机等。
4、根据一定的课堂组织让学生在课堂上互动，以比赛的形式呈现出来。
三、播放各种机器人的精彩视频片段让学生对机器人种有直观的认识。
1、教师与孩子们讨论：
2、分享一下你常见的、最新鲜的机器人是什么？
3、你能够分辨各种不同性质的机器人吗？
4、你了解过机器人吗？
5、组装好的机器人会怎么样改变我们的生活呢？
四、回顾课堂内容，对各种乐高机器人元件和使用进行简单的总结。
第二课：乐高拼装理论基础 第三节 双刃搅拌机拼砌
第一课时
教学内容：双刃搅拌机拼砌。教学目的：
1.学会动手拼砌双刃搅拌机底座； 2.了解拼砌的每一过程及步骤。3.掌握拼砌技术手段。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、课堂管理好纪律，发放乐高机器人零件：
1、教师示范机器人零件的使用规则和使用机器人零部件的操作守则；
2、教师教学PPT演示，示范双刃搅拌机的拼砌示意图。
二、教师讲解双刃搅拌机底座的拼砌过程以及重难点和注意事项。
1、双刃搅拌机底座拼砌详细示意图过程如下： 第一步 课堂教学任务及目标
双刃搅拌机底座
步骤一 找H和口字零件，如图所示拼装如下。
步骤二：两个口字零件对接，如下图所示
步骤三；在已将对接的口字底座的基础安装8个接线柱头。如下图。
步骤四；在步骤三的基础上安装如下图所示步骤
步骤五；如下图。
步骤六：
步骤七：
步骤八：
步骤九：
2.讲解教学重点，难点注意事项。重点：如何快速找到相关零件
难点：要有学习上的耐心和克服困难的决心。
二、组间评比，让学生找到成就感。
1、让学生说出某个组的成员的团队合作较好的组。
2、给学生一些反思一些自己的学习习惯，并说出自己在今后改进学习的地方，3、教师与学生讨论如何让科学的拼砌较好。
三、回顾课堂内容，对拼砌的双刃搅拌机底座做个总结。
第二课时
教学内容：双刃搅拌机轮子拼砌 教学目的：
拼砌双刃搅拌机轮子 教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、课堂管理好纪律，发放乐高积木：
1、着重强调乐高机器人零件使用注意事项；
不许对零件施用暴力；不许对零件把零件倒入桌面和地上，更不许把它带出功能教室等
2、教师教学PPT演示双刃搅拌机轮子的拼砌步骤。
3、监督学生动手实践。
二、教师讲解乐高双刃搅拌机轮子的制作步骤。
1、拼砌示范如下
（轮子为图中黑色箭头所示部分）
2、按照学习目标，组装拼砌。
三、动手实践拼砌双刃搅拌机轮子详细步骤如下所示：
1、紧接上节课的教学任务并以上节课为基础。a.安装EV3控制总台
b.轮子拼砌详细步骤如下: 步骤一、二
步骤三
步骤四、五
步骤六
步骤七
步骤八
步骤九
步骤十
步骤十一
另外一个轮子也同样照着上面的步骤拼砌。步骤十二
三、拼砌轮子教学总结
1.小组讨论拼砌轮子的过程中哪些地方有难点？你是如何避开这些难点？ 2.评比出优秀组 3.教师总结
第三课时
教学内容：双刃搅拌机机翼拼砌 教学目的：
1.知道机翼的动手拼砌方法 2.培养学生动手拼砌的实践技能 教学准备：
组织上课，ppT演示稿 教学过程：
一、课堂管理好纪律，1、组织学生课前准备，提高学生的注意力。
2、着重强调乐高机器人零件使用注意事项；
不许对零件施用暴力；不许对零件把零件倒入桌面和地上，更不许把它带出功能教室等
3、教师教学PPT演示双刃搅拌机轮子的拼砌步骤。
4、监督学生动手实践。
二、教师讲解双刃搅拌机的机翼详细图解如下： 步骤一
步骤二
步骤三
步骤三
步骤四
步骤五
三、拼砌双刃搅拌机机翼教学总结 1.让学生尝试上台表扬。
2、让学生的说出拼砌技术的方法，简单描述一下如何快速拼砌。
3、评优
四、布置作业。
第四课时
教学内容：双刃搅拌机电机拼砌 教学目的：
1.知道电机马达的拼砌方法 2.培养学生动手拼砌的实践技能 教学准备：
组织上课，ppT演示稿 教学过程：
一、课堂管理好纪律，1、组织学生课前准备，提高学生的注意力。
2、着重强调乐高机器人零件使用注意事项；
不许对零件施用暴力；不许对零件把零件倒入桌面和地上，更不许把它带出功能教室等
3、教师教学PPT演示双刃搅拌机轮子的拼砌步骤。
4、监督学生动手实践。
二、教师讲解双刃搅拌机电机、马达详细图解如下：
教学目标
步骤一
步骤二
第二篇：乐高Ev3教材
小学乐高特色课程校本教材
一、课程基本理论
（一）、乐高特色课程教学总目标（教学的三维目标）
1、情感态度价值观：
通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
2、过程和方法：
通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。
3、知识和技能：
通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。
（二）、乐高特色课程教学重难点 重点：组装机器零件、编辑程序。
难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
（三）、乐高特色课程培养方向（从学生角度）
1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。
2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。
3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。
4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。
5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。
二、课程模块
（目录、内容）第一课、初识乐高机器人基础理论 第二课、乐高积木元件的认识和使用方法。第三课、舞蹈教学常用术语与基本功练习„„ 第二十课、„„
三、课程教案
第一课：乐高基础理论 第一节 基础理论部分
第一课时
教学内容：初识乐高机器人 教学目的：
1.了解什么是乐高，什么是乐高机器人； 2.了解乐高机器人给我们的生活带来了哪些作用。教学准备：
组织上课，图片，视频、文字资料。教学过程：
一、播放乐高教学视频： 1.教师辅助学生了解乐高；
2.教师辅助学生了解乐高积木、乐高机器人的概念。3.教师辅助学习乐高有哪些作用。
二、教师简单讲解乐高积木的概念与作用。
1、用通俗的易懂的话来说，乐高积木现在已是儿童喜爱的玩具。这种塑料积木一头有凸粒，另一头有可嵌入凸粒的孔，形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。它靠学生自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释于，被称为“魔术塑料积木”。乐高积木的故乡在丹麦。其发明者是奥勒•基奥克。
2、作为教育手段，研究发现乐高课堂机器人可以帮助学生通过科学、技术、工程学、数学等学科知识来解决生活实际问题，同时也可以培养学生在课堂上团队合作精神。
三、教师与孩子们讨论：
1、什么是乐高积木？
2、你认为怎么样学习乐高才能把学习学好？
3、想一想学习了乐高后你怎样发挥它的作用？
四、总结讨论内容，明确题目乐高基本的理论。
第二课时
教学内容：乐高积木元件的认识和使用方法。教学目的：
1.了解乐高积木元件的种类；
2.能够区分一些元件、知道如何嵌入对接元件。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、课堂管理好纪律，发放乐高积木：
1、教师示范积木的位置摆放和使用注意事项；
2、教师教学PPT演示，认识乐高积木并尝试让学生说说某些积木的名称。
3、教师教学课堂常规要求。
二、教师讲解乐高积木的种类与使用特点。
1、积木一头有凸粒,另一头有可嵌入凸粒的孔,形状有1300多种,每一种形状都有12种不同的颜色,以红、黄、蓝、白、黑为主。
2、根据积木拼装大小和体积来分，划分为小型、中型、大型机器人。
3、根据机器人的表现形式特点，划分不同的机器人、如机器蛇、搅拌机等。
4、根据一定的课堂组织让学生在课堂上互动，以比赛的形式呈现出来。
三、播放各种机器人的精彩视频片段让学生对机器人种有直观的认识。
1、教师与孩子们讨论：
2、分享一下你常见的、最新鲜的机器人是什么？
3、你能够分辨各种不同性质的机器人吗？
4、你了解过机器人吗？
5、组装好的机器人会怎么样改变我们的生活呢？
四、回顾课堂内容，对各种乐高机器人元件和使用进行简单的总结。
第三课时
教学内容：乐高积木元件的认识和使用方法。教学目的：
1.了解乐高积木元件的种类；
2.能够区分一些元件、知道如何嵌入对接元件。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、课堂管理好纪律，发放乐高积木：
1、教师示范积木的位置摆放和使用注意事项；
2、教师教学PPT演示，认识乐高积木并尝试让学生说说某些积木的名称。
3、教师教学课堂常规要求。
二、教师讲解乐高积木的种类与使用特点。
1、积木一头有凸粒,另一头有可嵌入凸粒的孔,形状有1300多种,每一种形状都有12种不同的颜色,以红、黄、蓝、白、黑为主。
2、根据积木拼装大小和体积来分，划分为小型、中型、大型机器人。
3、根据机器人的表现形式特点，划分不同的机器人、如机器蛇、搅拌机等。
4、根据一定的课堂组织让学生在课堂上互动，以比赛的形式呈现出来。
三、播放各种机器人的精彩视频片段让学生对机器人种有直观的认识。
1、教师与孩子们讨论：
2、分享一下你常见的、最新鲜的机器人是什么？
3、你能够分辨各种不同性质的机器人吗？
4、你了解过机器人吗？
5、组装好的机器人会怎么样改变我们的生活呢？
四、回顾课堂内容，对各种乐高机器人元件和使用进行简单的总结。
第二课：乐高拼装理论基础 第一节 双刃搅拌机拼砌
第一课时
教学内容：双刃搅拌机拼砌。教学目的：
1.学会动手拼砌双刃搅拌机底座； 2.了解拼砌的每一过程及步骤。3.掌握拼砌技术手段。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、课堂管理好纪律，发放乐高机器人零件：
1、教师示范机器人零件的使用规则和使用机器人零部件的操作守则；
2、教师教学PPT演示，示范双刃搅拌机的拼砌示意图。
二、教师讲解双刃搅拌机底座的拼砌过程以及重难点和注意事项。
1、双刃搅拌机底座拼砌详细示意图过程如下： 第一步 课堂教学任务及目标
双刃搅拌机底座 步骤一 找H和口字零件，如图所示拼装如下。
步骤二：两个口字零件对接，如下图所示
步骤三；在已将对接的口字底座的基础安装8个接线柱头。如下图。
步骤四；在步骤三的基础上安装如下图所示步骤
步骤五；如下图。
步骤六：
步骤七：
步骤八：
步骤九：
2.讲解教学重点，难点注意事项。重点：如何快速找到相关零件
难点：要有学习上的耐心和克服困难的决心。
二、组间评比，让学生找到成就感。
1、让学生说出某个组的成员的团队合作较好的组。
2、给学生一些反思一些自己的学习习惯，并说出自己在今后改进学习的地方，3、教师与学生讨论如何让科学的拼砌较好。
三、回顾课堂内容，对拼砌的双刃搅拌机底座做个总结。
第二课时
教学内容：双刃搅拌机轮子拼砌 教学目的：
拼砌双刃搅拌机轮子 教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、课堂管理好纪律，发放乐高积木：
1、着重强调乐高机器人零件使用注意事项；
不许对零件施用暴力；不许对零件把零件倒入桌面和地上，更不许把它带出功能教室等
2、教师教学PPT演示双刃搅拌机轮子的拼砌步骤。
3、监督学生动手实践。
二、教师讲解乐高双刃搅拌机轮子的制作步骤。
1、拼砌示范如下
（轮子为图中黑色箭头所示部分）
2、按照学习目标，组装拼砌。
三、动手实践拼砌双刃搅拌机轮子详细步骤如下所示：
1、紧接上节课的教学任务并以上节课为基础。a.安装EV3控制总台
b.轮子拼砌详细步骤如下: 步骤一、二
步骤三
步骤四、五步骤六
步骤七
步骤八步骤九
步骤十
步骤十一
另外一个轮子也同样照着上面的步骤拼砌。步骤十二
三、拼砌轮子教学总结
1.小组讨论拼砌轮子的过程中哪些地方有难点？你是如何避开这些难点？ 2.评比出优秀组 3.教师总结
第三课时
教学内容：双刃搅拌机机翼拼砌 教学目的：
1.知道机翼的动手拼砌方法 2.培养学生动手拼砌的实践技能 教学准备：
组织上课，ppT演示稿 教学过程：
一、课堂管理好纪律，1、组织学生课前准备，提高学生的注意力。
2、着重强调乐高机器人零件使用注意事项；
不许对零件施用暴力；不许对零件把零件倒入桌面和地上，更不许把它带出功能教室等
3、教师教学PPT演示双刃搅拌机轮子的拼砌步骤。
4、监督学生动手实践。
二、教师讲解双刃搅拌机的机翼详细图解如下： 步骤一
步骤二步骤三
步骤三
步骤四步骤五
三、拼砌双刃搅拌机机翼教学总结 1.让学生尝试上台表扬。
2、让学生的说出拼砌技术的方法，简单描述一下如何快速拼砌。
3、评优
四、布置作业。
第四课时
教学内容：双刃搅拌机电机拼砌 教学目的：
1.知道电机马达的拼砌方法 2.培养学生动手拼砌的实践技能 教学准备：
组织上课，ppT演示稿 教学过程：
一、课堂管理好纪律，1、组织学生课前准备，提高学生的注意力。
2、着重强调乐高机器人零件使用注意事项；
不许对零件施用暴力；不许对零件把零件倒入桌面和地上，更不许把它带出功能教室等
3、教师教学PPT演示双刃搅拌机轮子的拼砌步骤。
4、监督学生动手实践。
二、教师讲解双刃搅拌机电机、马达详细图解如下： 教学目标
步骤一
步骤二步骤三
步骤四
步骤五
步骤六步骤七
步骤八
步骤九
步骤十步骤十一
三、拼砌双刃搅拌机电机、马达教学总结 1.让学生尝试上台表扬。
2、让学生的说出拼砌技术的方法，简单描述一下如何快速拼砌。
3、评优
四、布置作业。
第五课时
教学内容：双刃搅拌机搅拌刀的拼砌 教学目的：
1.知道搅拌机搅拌刀的拼砌方法 2.培养学生动手拼砌的实践技能 教学准备：
组织上课，ppT演示稿 教学过程：
一、课堂管理好纪律，1、组织学生课前准备，提高学生的注意力。
2、着重强调乐高机器人零件使用注意事项；
不许对零件施用暴力；不许对零件把零件倒入桌面和地上，更不许把它带出功能教室等
3、教师教学PPT演示双刃搅拌机轮子的拼砌步骤。
4、监督学生动手实践。
二、教师讲解双刃搅拌机搅拌机搅拌刀详细图解如下：
1、教学目标；
2、教学纤细步骤 步骤一
步骤二
步骤三
步骤四步骤五
步骤六
步骤七
三、拼砌双刃搅拌机搅拌刀教学总结 1.让学生尝试上台表扬。
2、让学生的说出拼砌技术的方法，简单描述一下如何快速拼砌。
3、评优
四、布置作业。
第六课时
教学内容：双刃搅拌机线路、红外遥控的拼砌 教学目的：
1.知道搅拌机线路、红外遥控的拼砌方法 2.培养学生动手拼砌的实践技能 教学准备：
组织上课，ppT演示稿 教学过程：
一、课堂管理好纪律，1、组织学生课前准备，提高学生的注意力。
2、着重强调乐高机器人零件使用注意事项；
不许对零件施用暴力；不许对零件把零件倒入桌面和地上，更不许把它带出功能教室等
3、教师教学PPT演示双刃搅拌机轮子的拼砌步骤。
4、监督学生动手实践。
二、教师讲解双刃搅拌机线路、红外遥控详细图解如下：
1、教学目标如下所示：
3.步骤一二详解：步骤三、四：
步骤五：
步骤六：步骤七；
三、拼砌双刃搅拌机线路、红外遥控拼砌教学总结 1.让学生尝试上台表扬。
2、让学生的说出拼砌技术的方法，简单描述一下如何快速拼砌。
3、评优
四、布置作业。
第七课时
教学内容：双刃搅拌机电脑编程 教学目的：
1.知道如何编辑机器人程序
2.培养学生动手、动脑的实践技能 教学准备：
组织上课，ppT演示稿 教学过程：
一、复习旧知，温故知新。
1.我们已经拼砌了第一代机器人，请问叫什么名字？ 2.你是已什么样的形式来做出来的呢？
3.你对你的机器人有什么样的期待，或者机器人如何帮助你做事？
二、教学过程： 1，学习电脑编程。2.4.对待机马达，转向、瓦数、圈数、虚拟电路设置等。5.对已经设置好的程序下载，安装固件。如下图所示：
6.设置运行程序，控制端。机器人会根据已经设置好的模块程序运行了。如下图所示：
7.机器人测试：
三、教学总结。
1.你学会了拼砌第一代机器人了吗？ 2.你会编辑程序吗？
3.你会调试机器人运行吗？
4.你对机器人的学习、学会了哪些？
第二节 TRACK3R 02 炸开拼砌
第一课时
教学内容：TRACK3R 02 炸开拼砌。教学目的：
1.学会动手拼砌TRACK3R 02 炸开； 2.了解拼砌的每一过程及步骤。3.掌握拼砌技术手段。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、组织学生上课，课堂常规要求到位。
二、教学过程详细如下：
1.根据上一节课的拼砌技术过程，我们来改装双刃搅拌机的武器部分。2.武器TRACK3R 02 炸开过程详解如下： 课堂教学目标：
步骤一：步骤二：
步骤三：
步骤四：步骤五：
步骤六：
步骤七步骤八
步骤九
步骤十：
步骤十一步骤十二：
步骤十三：
步骤十四：
步骤十五：
三、教学总结 1.拼砌技术精要 2.评优
3.小组展示成品。
第二课时
教学内容：TRACK3R 02 炸开 电脑编程 教学目的：
1.知道如何编辑机器人程序
2.培养学生动手、动脑的实践技能 教学准备：
组织上课，ppT演示稿 教学过程：
四、复习旧知，温故知新。
8.我们已经拼砌了第一代机器人，请问叫什么名字？ 9.你是已什么样的形式来做出来的呢？
10.你对你的机器人有什么样的期待，或者机器人如何帮助你做事？
五、教学过程：
1、学习电脑编程。2.32
3对待机马达，转向、瓦数、圈数、虚拟电路设置等。4对已经设置好的程序下载，安装固件。如下图所示：
5设置运行程序，控制端。机器人会根据已经设置好的模块程序运行了。如下图所示：
11.机器人测试：
六、教学总结。
5.你学会了拼砌第一代机器人了吗？ 6.你会编辑程序吗？
7.你会调试机器人运行吗？
8.你对机器人的学习、学会了哪些？
第三篇：乐高机器人校本课程纲要
《 乐高机器人 》校本课程计划纲要
一、课程简介：
1.开发背景：
学校为学生开设了乐高机器人这门课，就是培养学生解决问题和动手的能力。未来社会更需要有实践经验，有新的想法，创造力和新的思考方式。在解决问题的过程中，创新思维是培养解决问题能力的核心，它帮助学生发现多个可能的解决方案，寻找替代方案，挑战假设，并提出新的想法，帮助学生解决问题，使学生们会自觉地学习、获取新知识，从而培养学生了合作能力，提高沟通能力，充分表达思想能力。核心理念是“做中学，玩中学”。它传达的观念是让孩子充分体会学习的乐趣，让孩子成为整个学习的过程中是主导角色。
乐高机器人套件的核心是一个称为RCX或NXT或EV3的可程序化积木。RCX具有六个输出输入口：三个用来连接感应器等输入设备，另外三个用于连结马达等输出设备，NXT比RCX多一个输入 端口。乐高机器人套件最吸引人之处，就像传统的乐高积木一样，玩家可以自由发挥创意，拼凑各种模型，而且可以让它真的动起来。
2．开发教师—— 石岩 杜雪艳 3．课程名称——乐高机器人 4．授课对象—— 3、4年级学生 5．课程类别——乐高积木拼装技能 6．课时安排——每周一节
二、课程目标
1．知识与技能：
（1）熟练掌握各个部件之间的组合方法
（2）根据自己的想象，拼装出有创意的机器人或积木（3）对EV3机器人进行简单的编程操作 2．过程与方法：
（1）学会设计、拼装机器人
（2）通过小组合作制作增强学生之间的团队合作意识和创意分享意识 3．情感态度与价值观：
乐高除了能给学生带来这些相互促进的能力之外，还可以带来无穷的乐趣。为兴趣而生、在能力中提升兴趣，这些能力都不是刻意去要求的，都是潜移默化的，无形中就学会这样的能力，同时能认识各种机械的运动方式、学习作品中的数学和物理原理、了解机械装置在生活中的应用，在后期通过机械结构，传感应用，程序应用进行研究探索性学习，进入机器人编程阶段，可以培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力。
三、课程内容
1.了解机器人、初识乐高积木 2.熟悉各个零件的名称和作用
3.认识LEGO积木及基本零件识别 4.组装简易机器人
5.传动装置的功能和作用 6.建筑的建构
7.用万有引力驱动小车 8.风扇的演变
9.认识乐高机器人简易套装 10.超声波传感器的应用 11.触动传感器的应用 12.作品的展示
四、具体实施
1.教学环境：机器人教室。
2.任务型教学方法。新课程提倡任务型的教学途径，培养学生动手能力，并以能做某事作为评价标准。通过布置任务，以及小组活动，激发学生学习兴趣。3.开放型教学方法。教师要开放性的处理教材，结合教材丰富学生知识和创意，拓宽他们的视野，实现知识的整合。
4.通过创设融合了情境的任务，使学生在教师引导下，主动地富有个性地学习，可以帮助学生将知识转化为能力，以适应未来工作和生活的需要。
五、课程评价
1.过程评价：关注学生在课程学习中的参与度，2.结果评价：以每次制作的机器人来评价；对优秀的创意机器人全班进行鉴赏学习，掌握构造和拼装技巧。
3.采用学生自评、小组互评、教师评价的多维评价。
第四篇：校本课程教材
◆ 同西小学校本课程教材：
小 学 生 礼 仪 教 育
导
语
我们中华民族有着五千年的悠久文化，具有崇尚礼仪的传统美德。长期以来礼仪被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。可现在的一些孩子们把最基本的文明礼仪都缺失了。不遵守公共秩序，讲话粗鲁，态度蛮横，没有礼貌，时常给同学取绰号，与长辈顶嘴，不敬重他人，吵架骂人时有发生。如果我们不注重对孩子的文明礼仪教育，只抓智力教育，不抓文明礼仪；或者片面地认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没有关系，只要学习好，有真本事就行了。试想，一个人如果缺乏最起码的礼仪修养、如果不会爱，不知道孝敬父母、不知道感恩更不会在团队里协调工作，那这个人即使再聪明，成绩再好，也很难在社会上立足，更谈不上做一个受人欢迎的人，成不了有用之材。
使孩子们“明伦理、扬美德、励心志”，讲究礼仪、学会感恩，成为人格健全、身心健康的合格公民。让他们成为对个人、家庭和社会负有高度责任感的有用之
所以，从小学习礼仪，不仅是时代潮流，更是提升竞争力的现实所需。
目录
第一部分：校园礼仪
一、进校礼仪
二、升降国旗礼仪
三、少先队礼仪
四、上课礼仪
五、就餐礼仪 第二部分：家庭礼仪
六、尊敬父母礼仪
七、问候礼仪
八、餐桌礼仪 第三部分：社会礼仪
九、集体礼仪
十、旅游与参观礼仪
十一、购物礼仪
十二、电话礼仪
十三、网络礼仪
第一章 校园礼仪
校园礼仪系列之
一、在校形象礼仪
1、着装要整洁、朴素大方，扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领。升、降旗仪式、集会活动按要求穿规定的校服。
2、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。
3、按要求系好红领巾：先把红领巾折四折，置于衣领内，红领巾的三角尖对正脊骨，打好领结，翻下衣领。夏天天气炎热时可于左胸前佩戴队徽。
4、每天早晚必须洗脸、刷牙，保持面部干净。
5、不留长指甲，不涂指甲油。指甲内保持无污垢，饭前便后要洗手。
6、经常整理仪表。头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领;女生前发不遮眼，长发不披肩。
7、坐有坐相，站有站样，走有走姿，面带微笑，举止文明，落落大方。
布置学生按以下要求做： 回家修剪指甲
男生不蓄长发 女生不带首饰
每日佩戴好红领巾或队徽 外套拉好拉链或扣好扣子
个人形象是一个人的立身之本。良好的自我形象是心理健康的核心因素，是道德人格的基础，是儿童成长的助力，对于儿童的心理健康、学业成功、良好人际关系的建立都有促进作用，对儿童拥有和谐的人生，走向成功有着重大意义
想一想：你注意形象礼仪来吗？
写一写：你觉得自己还有哪些没注意到的形象礼仪细节?写成小纸条每日提醒自己哦
校园礼仪系列之
二、进校礼仪
1、穿着整洁大方，佩戴好红领巾或队徽，接受门卫检查。
2、校园内要讲究卫生，不随便乱扔垃圾，保持校园清洁。
3、遇见老师同学要问好，并行队礼。
4、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，行走时要互相礼让，主动给老师、家长和来客让路。
6、不随便离开校园，非放学时段出校门要凭请假条。
布置学生按以下要求做： 早上到校跟老师同学问好。同学间相互问好。课间不随便出门。练习写一份请假条。
校园是我们成长与学习的地方，她是我们的第二个家园，每天都由老师教给我们很多知识，每天都有很多同学一起玩耍、一起成长。我们要以实际行动来热爱我们的校园，让老师看到我们的成长，让校园看到我们对她的尊敬与热爱。
想一想：在校园见到老师问好了没有？是否随地乱扔垃圾了？如果有，请想出改正的办法。
写一写：以校园、老师、同学为内容，写一篇作文。
校园礼仪系列之
二、升降国旗礼仪
1、遇到每周的升降国旗时要迅速停止脚步或行动，面向国旗脱帽肃立，行少先队队礼，直至升降国旗完毕。
2、按时参加每周的升旗仪式，队列整齐，保持安静，认真听国旗下讲话。
3、人人会唱国歌，唱国歌时，神情庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。
布置学生按以下要求做： 练习行队礼。全班合唱国歌。
讲一讲你知道的革命故事。
五星红旗代表着中华民族，是由无数革命先辈经过艰苦的革命斗争，用自己的鲜血染红的，热爱国旗就是热爱国家。升降国旗都是无比神圣的时刻，我们要怀着无比崇敬的心情，认真行队礼和注目礼，以饱满的热情去唱国歌。
想一想：国旗是什么样的？有几颗星？每颗星斗代表什么？把你想到的结果写出来，与大家交流。
写一写：把你想到的结果写出来，与大家交流。
校园礼仪系列之
三、少先队队前礼仪
1．知道队的名称，理解“先锋”的意义。
我们的队名叫中国少年先锋队。
先锋是指开辟道路的人，为了人民的利益走在前面的人。如：毛泽东主席、列宁等老一辈革命家。还有英雄、模范、先进工作者等，他们辛勤劳动，同样也是建设新生活的先锋。
2．知道队旗的图案和含义。
五角星加火炬的红旗是我们的队旗。
五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。
3．知道队员的标志是红领巾，了解红领巾的意义，学会系红领巾，爱护红领巾。
红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣耀。
附：红领巾的佩戴方法：
①.将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉；
②.将右角经过左角前面拉到右边，左角不动； ③.右角经左右两角交叉的空隙中拉出、抽紧。
儿歌：“披在肩上边，左尖压右尖，右尖绕一圈，圈里抽出尖。” 4．知道怎样敬队礼及队礼所表示的意义。
敬队礼的方法：右手五指并拢，由胸前上举，高举头上。它代表人民的利益高于一切。
5．知道队的呼号。
呼号时，右手握拳，举在太阳穴，辅导员呼：“准备着：为共产主义事业而奋斗。”队员回答：“时刻准备着！”
6．学会写入队申请书。
7．知道入队的时候为集体或其他人做一件好事。
入队前学生要做一件好事，教师提出要求，并及时反馈：了解做了没有？做了什么事？
8．会唱队歌。
队歌：《我们是共产主义接班人》
9．知道入队誓词的内容。
誓词内容：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量！
10．知道一个合格的少先队员要做到“五自”。自学、自理、自护、自强、自律。
布置学生按以下要求做： 学习佩戴红领巾 理解队旗的图案含义 全班唱队歌 背诵入队誓词
想一想：一个合格的少先队员应该有哪些品质？ 写一写：拟一份入队申请书
校园礼仪系列之
四、上课礼仪
1、下课时应准备好书本、练习本、笔等学习用品。
2、上课铃响后要迅速回座位，安静地等待老师上课。上课迟到要先在门口喊“报告”，等老师允许后快速回座位。有事要离开课堂要先举手报告，待老师同意后才能离开座位。
3、遵守课堂纪律，不随便说话、做小动作，专心听讲，积极发言。
4、积极思考，认真回答老师提问。回答时要做到：先举手后发言，不抢答；先起立后回答，声音响亮；先倾听同学意见，再发表不同意见；同学讨论积极参与，不旁观；回答不出，要说“对不起，我还没想好”。
5、不懂就问，正确对待老师和同学的提醒和批评，敢于大胆发表自己意见。
6、认真完成作业，认真写好每一个字。
7、课堂上不戴帽子，不穿背心和拖鞋。
布置学生按以下要求做：
做好课前准备。端正上课姿势。练习上课迟到后怎么做。
课堂是我们学习知识的地方，为了学好知识，我们一定要遵守课堂纪律，遵守课堂礼仪的要求，从小养成良好的习惯。
想一想：自己上课时是怎么做的？有没有遵守课堂纪律和礼仪要求？
写一写：自己今后要在课堂上怎么做。
校园礼仪系列之
四、校园就餐礼仪
1．餐前洗手。遵守秩序，排队领取餐具、食物品，排队不加塞，不敲打餐具，保持安静。领取餐具、食品后，进入各班指定位置就餐。
2．进餐时保持安静，饭、菜、汤要吃净，不偏食、不挑食，爱惜粮食。不将食物带出餐室边走边吃。
3．餐毕将残汤余羹、骨头蛋壳等倒入规定桶内，将餐具轻放到指定地点，餐巾纸节约使用，用后不乱扔，保持餐室卫生。
想一想：自己就餐的表现怎样？有没有遵守校园就餐礼仪? 写一写：你看到的校园中就餐不文明的现象。
第二章 家庭礼仪
家庭礼仪系列之
一、尊敬父母礼仪
1、早上起来，说声“爸爸妈妈早安”；睡觉以前道声“晚安”。
2、进爸妈房间前先敲门；出门向家长道别，放学回家自觉向家长打招呼，帮爸妈做力所能及的家务。
3、尊重长辈，听从父母教育。
4、对父母等长辈要以“您”尊称。
5、家中吃饭请父母先就座；
问候父母成习惯，有事外出打招呼；自己事情自己做，家务劳动抢着干；常与父母来沟通，平心静气把话谈，学会倾听是基本，善于吸取是关键，若是意见不一致，当面顶撞不可取，适当机会细分析，达成共识是目的。就餐应等父母坐，父母生日须牢记，父母真情无以报，拳拳爱心化行动。
布置学生按以下要求做：
早上起床向父母问早安，晚上睡觉前向父母问晚安。
早上上学离家要跟父母说再见，晚上回家要跟父母说：“爸爸、妈妈我回来了。
自己的事情自己做，不给父母添麻烦。
跟父母讲话要小声和气。
每天都要反思自己今天是否做到了尊敬父母。有事要跟父母商量，不要背着父母做不应该做的事。
我们每个人的成长，都离不开父母的精心呵护和细心的培养，父母对我们的爱是无私的、是伟大的。我们要以实际行动来尊敬我们的父母。决不辜负父母对我们的殷切期望。
想一想，假如自己做了不尊敬父母的事，该怎么办？并写出自己的改进措施。
找一找，古今中外尊敬父母的故事读一读
家庭礼仪系列之
二、问候礼仪
1、早上起来，说声“爸爸、妈妈，（爷爷、奶奶„„）早上好！”；
2、上学前要说：“再见！”，如果是家长送上学要说：“谢谢！爸爸（妈妈„„）”，然后再说：“再见”！
3、上（放）学时，见到同学家长，应说：“叔叔（阿姨、奶奶、爷爷„„），您好！”分手时说：“再见！”
4、上午放学时，见到家长要微笑着走上前问声：“爸爸、妈妈„„中午好！”
5、回到家见着其他人，要说声：“爸爸、妈妈„„您好，我回来了！”
6、下午放学，要说：“爸爸、妈妈„„下午好！”
7、空闲时间要出去玩，先要征求家长的意见：“爸爸、妈妈„„我可以出去玩一会吗？”得到允许方可离家。
8、晚上睡觉要说：“爸爸、妈妈„„晚安！”
9、记住父母生日，用自己良好表现作为给父母的生日礼物。要用语言问候：爷爷（奶奶等），祝您健康长寿！”或“爸爸（妈妈等）祝您生日快乐！”
10、向别人请教问题，说：“爸爸（妈妈、奶奶、爷爷等）打扰您一下，我可以向你请教一个问题吗？”
布置学生按以下要求做：
用《文明用语歌》中的文明用语相互问好。回家后尝试用前面介绍的礼仪常识向家人问好。
无论是在学校还是在家，我们都会接触到很多人，包括老师、同学、父母、爷爷奶奶、以及来访的客人，学会使用文明用语，相信大家都会知道你是个懂事的好孩子。
想一想：自己在家的表现如何？有没有使用文明用语，有没有使用问候礼仪呢？如果没有，那就请改正吧。
写一写：把自己知道的文明用语写出来
家庭礼仪系列之
三、餐桌礼仪
1、饭前洗手，帮助父母做一些力所能及的事情（饭桌上必须自觉为父母盛饭、拿筷，为父母夹好菜，饭后洗碗）。
2、用餐时不高声交谈，咀嚼不要太响，打喷嚏时要转身，或用餐巾纸捂住嘴。
3、家中吃饭请长辈先就座；
4、饭后对父母（或做饭者）说声：“谢谢您，我吃完了。”
小故事阅读
（一）请您先吃
中午放学回到家，小华按按门铃，奇怪，怎么没人开门呢？他用钥匙开了门，发现爸爸、妈妈不在家，桌上有一张纸条，上面写着：小华，奶奶得了重感冒，我们陪她去医院了，一会儿就回来。过了一会儿，爸爸、妈妈带着奶奶回来了，小华赶快过去搀扶奶奶，关切地问道：“奶奶，您好点儿吗？您先在床上躺一会儿，我去给您倒杯水。”奶奶微笑着夸奖小华：“真是个懂事的好孩子。”
吃中饭了，小华主动地帮着盛饭，端菜，啊！今天有糖醋排骨，这可是小华最爱吃的菜了，他把这盘菜端到了奶奶跟前，奶奶说：“这是专门为你做的”。小华说：“您是长辈，该您先吃。”奶奶高兴地笑了。妈妈不停地往小华碗中夹排骨，小华说：“妈妈，老师说，素 15
菜中含有丰富的维生素，吃了有利于健康，而且吃饭时要细嚼慢咽。”妈妈听了，对爸爸说：“咱家的小华懂的真是越来越多了。”
（二）我来洗碗
有一天，吃完饭，明明提出要洗碗时，爸爸妈妈担心明明太矮，碗没洗净，衣服倒洗脏了。爸爸则戏言说你会洗碗，妈妈要“失业”了。争论归争论，但明明的积极性要保护这一点爸爸妈妈却是一致的。于是，他们帮明明搬来小凳子，放在水槽前，再给明明套上袖套，围上围裙，一切准备就绪，将一叠油腻的脏碗交给了明明。还没等妈妈嘱咐他“当心”，只听得一声清脆的“哗啦”声，碗打碎了。第二天，买来10只碗，明明主动提出还是由他来洗碗，这回，碗倒是洗得干干净净，可是袖套、毛衣、棉毛衫及围裙上都是水。爸爸妈妈花了好长时间，才把明明的衣服洗净。但是爸爸妈妈没有抱怨，没有批评，而是表扬了明明。明明一高兴，一连洗了好几天的碗。
同学们，其实你们是很能干的，只是爸爸妈妈没有给你们机会罢了。或许，有的爸爸妈妈认为孩子还小，将来长大了自然会做家务；或许，还有的爸爸妈妈认为孩子只要学习好，其余的都是小事，不必刻意培养。作为二十一世纪的小主人，要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
读了上面两个小故事，你认为小华和明明做的对吗？如果是你，能不能做到？
第三章 社会礼仪
社会礼仪系列之
一、集会礼仪
1.集会时要按时入场，不迟到。开会应提前五分钟入场。2.进入会场要脱帽，按指定位置入座，坐姿端正，不能跷二郎腿；要服从大会统一指挥，遵守大会统一要求，开会期间不能无故提前离开，不告而退，也不要随便来回走动；要聚精会神听报告或看各种演出。
3.不随便议论、讲话、大声喧哗、打闹，保持会场肃静；会议过程中不喝倒彩、鼓倒掌、吹口哨、嘻笑、起哄、不在底下睡觉、看书刊杂志等与会无关的事情，做文明观众；保持会场卫生，不吃东西，不乱扔瓜果皮核，不随地吐痰、吐口香糖。
4.会议结束后应以热烈掌声表示感谢和赞美；退场时不乱拥乱挤，应让领导、客人先走。
布置学生按以下要求做：
模拟集会练习：将教室看做会场，组织学生有序进入会场，并按照前面的集会礼仪常识进行，并组织有序退场。
学校每周组织升旗仪式也要按照集会礼仪去做，大家想想该怎么做？然后就去实践吧。
社会礼仪系列之
二、旅游与参观礼仪
1.每个旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物。拍照时不要争抢场地，不遮挡别人镜头。如需别人避让，应有礼貌地请求。在游览地不可喧闹，过桥、穿洞、窄路要主动让行。
2.在任何宾馆居住时，不要在房间里大声喧哗，以免影响其他客人。对服务员要以礼相待，对他们所提供的服务要表示真心的感谢。
3.在饭店进餐时，要尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼。当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。
4.进入博物馆和美术馆要将大衣、帽子以及旅游携带的杂物存放在衣帽间。不要戴帽子或者携带食品杂物进入展览厅，一边参观一边吃东西是不文明的举止。如果要喝水、吃东西可以到休息室去。
5.展览厅内要保持安静的环境和良好的学术氛围，对讲解员的解说要专心倾听，遇到不懂的可以请教，但不要问个没完没了，惹人生厌。参观时也不要对展品妄加评论。如果你很欣赏某件展品，在不妨碍他人的情况下可以多欣赏一会儿；如果别人停住欣赏某件展品，而你不得不从他面前穿过时，一定要说“对不起”。
6.参观时要爱护展品，不要用手触摸，特别注意不要碰坏展品和其他设施。对于博物馆和美术馆的特殊规定，参观者一定要遵守。
想一想：在你旅游的那个地方需不需要按照礼仪常规去做呢？ 写一写：你都去过什么地方旅游参观？介绍一下那个地方什么样？
社会礼仪系列之
三、购物礼仪
1.去超市或商场等公共场所，要着装合理整洁，不可穿睡衣、背心、拖鞋入内。
2.进超市购物，要按规定存包。
3.购物时，若对已选购的商品感到不满意，应主动将其放回原货架区，不能随意放置。贵重商品、水果蔬菜应轻拿轻放。
4.超市内的商品不能随意品尝、试用。若有一些可免费品尝的，也不可贪图小便宜，无休止的享用。
5.付账时要自觉排队，若购买物品较多时不可贪图快捷走绿色通道。
6.对售货员要有礼貌，要称呼其“阿姨”、“叔叔”，请不要用“喂”、“咳”等字眼把售货员呼来喝去。
7.对于售货员的热情服务要表示感谢，常说“谢谢”、“请”和“您”，你会得到更多的发自内心的笑脸。
8.在购物中别人碰撞到你，不管你有没有错，都要说对不起，这是有礼仪的人的做法。
布置学生按以下要求做：
分小组模拟购买东西，看哪个小组做的最好！
社会礼仪系列之
四、电话礼仪
1.打电话，要注意：礼貌用语挂嘴边，说话清楚是关键。铃声响后立马接，接到错打莫生气。
2.一是要接听及时。电话铃响要立即停止自己所做之事，接听电话。一般以铃响三次拿起话筒为最好时机。
3.拿起话筒后，应自报家门，如“您好，我是××，您找哪位？” 4.通话前若在吃东西，请先吐掉或咽下后再通话。
5.通话时，要聚精会神地接听电话，通话终止时，要向对方道一声“再见”。
6.若是长辈打来电话，应先等长辈先挂电话自己再挂电话。7.接到打错的电话时，要和气的告诉对方打错了，不可一挂了之。8.小朋友在遇到陌生人打来的电话时，不可轻易的将一些重要的家庭信息告知对方。
布置学生按以下要求做：
同桌模拟打电话，看看谁做的最好。
社会礼仪系列之
五、网络礼仪
1.认真学习网上知识，不浏览不良网站和信息。2.与网友进行诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。3.增强自我保护意识，不随意约会网友。4.上网时间要控制，不沉溺虚拟游戏。5.不制作、传播计算机病毒等破坏性程序。
附：《全国青少年网络文明公约》。公约内容如下：
要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。想一想：沉迷网络的危害性。
写一写：结合自身情况，写一份如何合理上网的建议书。
礼仪道德名言名句
静以修身，俭以养德。—— 诸葛亮 君子忧道不忧贫。—— 孔丘 贫而无谄，富而无骄。—— 子贡 强本而节用，则天不能贫。—— 荀况 侈而惰者贫，而力而俭者富。—— 韩非 土扶可城墙，积德为厚地。—— 李白 不学礼，无以立。——孔子
第五篇：特色校本课程
五年级特色校本课程
中华文化源远流长、博大精深，是每一个中国人生命成长过程中的无穷养料。如果在孩子小的时候对其在某一领域进行兴趣培养和启蒙教育，将会对其今后的发展和一生的幸福起到至关重要的作用。
现实生活中，无论是国家之间的交往，还是个人之间的交流，都离不开一种特殊的沟通方式——演讲。古往今来，多少能言善辩之士凭着自己的胆识与辩才影响着决策者的决断，甚至是历史的进程。今天，就业压力很大，好的口头表达能力会为你获取更多的成功机会，更加胜任自己的工作。
为了改变这一现状，扎实推行素质教育，全面提高我校育人质量，为学生一生的幸福奠基，我们班进行了特色校本课程：课前三分钟演讲。
1、认知目标：让学生认识演讲这种特殊的口语交际形式的魅力，了解其重要性，积累规律性知识。
2、技能目标：让学生学会根据不同的主题进行即兴或撰稿演讲，恰当的表达自己的思想，能顺利地与人交流。
3、情感目标：培养学生热爱演讲、热爱民族语言、热爱生活的高尚情操。
通过演讲，培养学生的文学素养、交际能力和健康的人格，为学生一生的学习、工作和生活奠定坚实的基础。
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