(人教新课标)三年级语文上册教材分析 香港,璀璨的明珠[五篇]

第一篇：(人教新课标)三年级语文上册教材分析 香港,璀璨的明珠

最新版

香港，璀璨的明珠

教材分析

1997年7月1日，中华人民共和国香港特别行政区正式成立，这是中华民族的盛事，也是世界和平与正义事业的胜利。这一天，将作为值得人们永远纪念的日子载入史册。历经百年沧桑的香港，抖落掉历史的尘埃，翩然回归祖国。香港回归是祖国经济强大、国力增强的表现。为了纪念这个重大的历史事件，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情，教材选编了这篇课文。

课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。全文共六个自然段。第一自然段总体介绍香港被人们称为“东方之珠” 的原因，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“一颗璀璨无比的‘东方之珠’”，与课文的开头相呼应，使文章浑然成为一体。

本篇课文是略读课文，要引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容，教师不要做过多的讲解和分析。

2017.3.1

第二篇：(人教新课标)三年级语文上册教案 香港,璀璨的明珠 2

香港,璀璨的明珠

教学目标：

知识目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。能力目标：

联系上下文，理解重点词句的意思。情感目标：

激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情； 教学重点：理解课文是分几方面来介绍香港的。教学难点：联系上下文，理解重点词句。课前准备：

1.搜集与香港有关的文字、图片。

2.师制作课件。课时安排：2课时 教学过程：

课前播放歌曲《东方之珠》

一、谈话导入。

同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，到底是件什么事呢？请看录像《香港回归实况》

香港自古以来就是中国领土的一部分，1840年英国发动鸦片战争，先后强迫清政府签定了三个不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港这个失散了百年的孩子终于回到了祖**亲的怀抱。同学们请看，（出示中国地图）这是我们中华人民共和国地图，广州在这儿，香港在这儿。那么，香港到底是什么样的呢？这节课就让我们大家一起来认识香港，了解香港。

板书：香港

师：老师知道不少同学都到过香港，谁能说说你对香港有什么了解？

学生汇报

师；是呀，香港是一个繁华的大都市，是著名的国际金融中心，贸易中心和自由港。今天我们就跟随课文，一起走进香港，来了解这颗——璀璨的明珠。

（板书题目）生读课题。

你觉得“璀璨的明珠”应该是怎么样的？ 生回答（老师用课件出示图片“璀璨的明珠”）

二、初读课文，感知全文。

1.师：现在就请同学们打开课本，去看看这颗璀璨的明珠吧。借助拼音自由读课文，碰到难读的词要多读几遍。

2.师：这篇课文里有许多难读的词语，你都掌握了吗？

（出示词语：贸易中心 琳琅满目 物美价廉 一应俱全 奔流不息 五洲四海）自己先轻声读一读，小老师带读，齐读。

三、指名分段读课文，感知课文重点内容。

1.师：接下来请大家默读课文，边读边思考：课文是从哪几个方面来介绍香港的？（同桌交流）

2.反馈。（根据学生回答板书）板书

香港，璀璨的明珠

万国市场

美食天堂

旅游胜地-------海洋公园

美丽的夜景

四、再读课文。出示自学提示：

1.选择你最想要了解的一方面，认真读一读。

2.划出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢？

3.把你喜欢的句子读给同桌听。反馈：

（一）品读第二自然段。

1.你对香港是“万国市场”感兴趣，（出示第二段）那老师有个问题不太明白，香港的面积并不大，为什么说她是“万国市场”？谁能告诉我答案？（两点：世界各地的商人都乐意去那里做生意；有来自近两百个国家和地区的商品）

2.我们去参观一下热闹的“万国市场”吧（播放课件）

3.看到这些画面，让你想到了哪些词语？（琳琅满目、应有尽有）4.同学们真能干，说了那么多。你们想到的，还有我想说的词语都在这儿呢。（课件出示）我们一起来读读吧。

5.其实，“万国市场”那儿的商品不仅品种繁多，外观漂亮，而且价格也很便宜，课文中哪个词语告诉了我们这一点？（物美价廉）

（二）品读第三自然段

1.你对香港的美食感兴趣，（出示段落）请你来读一读。

2.既然是“美食天堂”，到底有哪些地方的美食呢？赶快在课文中找一找。谁能告诉我？（点蓝相关句子）

3.你觉得哪个词最能体现香港美食的特点？（一应俱全、大饱口福）相机理解词语。

4.你想到了那儿会有什么美食吗？

5.香港有这些多好吃的，老师也给大家找了许多香港的美食，请大家来饱饱眼福吧！（课件）看到这么多的美食，你有什么想说的？

6.朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？我们一起来试试吧。

（三）品读第四自然段。

1.你为什么喜欢这个地方啊？（学生说到海狮和海豚的表演就点蓝相关文字）

2.读读这几句话？你仿佛看到了什么？指名说。

3.看来，同学们都读懂了。你们这么能干，老师就奖励你们去看看海狮和海豚的表演吧！

（播放录象资料）

4.他们表演得这么卖力，你们是不是应该来表扬表扬它们，鼓励鼓励它

们？

5.听了你们的表扬，他们表演得更卖力了。我们一齐来读读这几句话。6.其实，香港除了海洋公园，还有个地方，同学们肯定是非常想去的，猜猜看，是什么地方？（迪斯尼乐园）老师找了一些图片，我们来看看吧。

（四）品读第五自然段。

1.你喜欢灯的海洋，在课文中找一找，都有哪些灯？（港湾灯、马路上的车灯、高楼大厦的霓虹灯）

2.一到晚上，这些灯亮起来，香港就变成了灯的海洋。瞧--（课件展示）港湾里闪耀的灯光„„马路上一串串明亮的车灯„„高楼大厦的霓虹灯„„

配乐朗读

（音乐起，老师范读。）香港的夜景美不美，美在哪里？读一读，说一说。

灯的海洋------灯多

这一段用了三个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。跟着老师一起来读一读吧！

引读：„„成了„„

„„像„„

„„如同„„

3.其实，只要你留心观察，香港这个地方处处都有灯光，瞧（出示图片）你能照着课文里的话也来说一说吗？

4.香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，你觉得香港像什么？

指名回答。板书：香港，璀璨的明珠

让我们怀着赞美之情来一起赞美香港吧！

读最后一段。

五、结束语。

最后我们祝愿香港的明天越来越美好，就让我们在《东方之珠》的歌声中结束我们的香港之行吧。（浏览图片）

板书设计：

香港，璀璨的明珠

万国市场 琳琅满目 应有尽有 物美价廉

美食天堂 一应俱全 大饱口福

海洋公园 举世闻名

灯的海洋 光彩夺目

第三篇：(人教新课标)三年级语文上册教案 香港,璀璨的明珠 3

最新版

香港，璀璨的明珠

教学目标：

知识目标：正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。能力目标：

1.理解课文内容，在阅读中了解香港。认识香港。

2.指导学生理解“东方之珠”的含义。

情感目标：激发学生热爱祖国，热爱香港。

教学过程：

一、创设情境导入。

上课前，老师请你们欣赏一首歌（播放《东方之珠》），谁知道这首歌的名字是什么？东方之珠指的是哪？（板书：香港）同学们请看，出示中国地图。这是我们中华人民共和国地图，我们武夷山在这，香港在这，课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解？

生：我知道香港曾经是一个小渔村，现在是国际化的大都市。

生：我还知道香港是购物者的天堂。„„

生：我知道香港在1997年7月1日回归。

是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖**亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书题目）

二、读课文，感知全文。

一读：1.请同学们先自由的读一读课文，怎么读呀？略读课文还要求把带拼音的词语多读几遍。

2.出示:这些是文中带拼音的词语，我们找同学开火车读一读。

二读：检查：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读2017.3.1 最新版

书声，愿意展示一下自己吗？好，我们分段读文。

1、分自然段来读，开火车来读，其他同学要边听边数一数，全文共有几个自然段，主要向我们了介绍香港的什么呢？

生：自由读课文并回答问题。齐答全文共有六个自然段，主要向我们介绍了香港的购物、美食、旅游和夜景。

全文就是从这几个方面来介绍香港的。你是怎们知道的？

生：可以抓住文中的重点句子知道的。

谁能找到每个段落的重点句子？

生：描写购物的重点句子是第二自然段的：„„

描写美食的重点句子是第三自然段的：„„

描写旅游的重点句子是第四自然段的：„„

描写夜景的重点句子是第五自然段的：„„

师：你们都是这么认为的吗？这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。你们真会学习。

三读:默读感悟

你对解香港的哪一方面最感兴趣呢？你就默读哪一个段落。但是我这有几个写作要求：读一读，画一画这一段的中心句。读一读，想一想，围绕着中心句主要写了什么？再与你的同伴交流交流。

生：指名读并思考。

生：我对香港的“万国市场”最感兴趣。中心句是„„围绕着它分别写了„„

师：他的看法大家同意吗？那谁愿意在给大家读读这一段？

生：我对香港的“美食天堂”最感兴趣。中心句„„围绕着中心句向我们介绍了„„（谁还有补充吗？）

师：那这么多的美食到底都有什么呢？同学们想不想看看？出示多媒体。所以他被称为“美食天堂”

生：我对香港的“旅游胜地”最感兴趣。中心句„„围绕着中心句向我们介绍了„„（谁还有补充吗？）

师：海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们的表演？（播放多媒体）这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀！2017.3.1 最新版

我们再来读一读这一段，好吗？

生：我对香港的“夜景”最感兴趣。中心句是„„围绕着这个中心句作者都写了„„体会到什么？

师：你们想不想看看香港的夜景呀？（师读课文，播放多媒体）

这么美丽的景色，你们想读吗？谁愿意来读中心句？其余的同学来读分述的句子。

（1）男同学读中心句，女同学读分述的句子。

（2）老师读中心句，同学们读分述的句子。

（3）教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹，（出示多媒体课件）齐读：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢？那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，四、拓展延伸，仿写练习。

其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。

1.请看大屏幕：课间的时候，校园就成了孩子们欢乐的海洋。教学楼前。小乐园里。柳树下。

（1）同学们先想一想，在与同桌之间说一说。（2）指名说。（3）动笔写。

2.下面，老师这还有几方面的内容，你可以任选其中的一句话，或自己便一个中心句，围绕中心句，从不同方面把内容写具体。

（1）六一儿童节那天，列宁公园真热闹啊。（2）我的家乡是个美丽的地方。

五、全文总结。

同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的方法，真了不起。如果你还想了解香港的其他方面，课后我们在进一步的交流。

板书：

2017.3.1 最新版

香港，璀璨的明珠

购物 美食 旅游 夜景

2017.3.1

第四篇：三年级语文上册《香港,璀璨的明珠》教案

三年级语文上册《香港，璀璨的明珠》

教案

教材简析：

本篇是一篇略读课文，课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易。金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”

教学目标

.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。

2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

3.联系上下文，理解重点词句的意思。

4.学习作者的写作方法，摘抄优美词句，进行积累。

教学重点

有感情地朗读课文，理解课文是从几方面来介绍香港的。

教学难点

学习作者的写作方法

教学准备

.多媒体

2.搜集与香港有关的资料。

教学课时

课时

教学流程

一、创设情境，歌曲导入

上课伊始，播放《东方之珠》。

.谈话导入：同学们，现在我们正在听的这首歌叫《东方之珠》，这首歌名字的意思是，世界东方的一颗明珠。你知道东方之珠指的是哪儿？（香港）

2.板书课题，齐读课题。（理解课题，重点理解璀璨：光彩耀眼）

3.同学们请看，出示中国地图。香港背靠大陆，北边和广东相邻，西边和澳门相邻。课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解？

4.教师结合资料袋总结。

香港自古以来就是中国的领土，1984年鸦片战争过后一直被英国侵占，1997年7月1日才回到祖国的怀抱。现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“璀璨明珠”。

二、初读课文，整体感知

.学生读课前阅读提示，明确学习内容。

（1）读读课文，说说课文是从哪几个方面介绍香港的？

（2）和同学交流交流你知道的香港。”

【设计意图：课前阅读提示告诉我们略读课文的学习要求和方法，让学生齐读阅读提示，可以更好地发挥阅读提示的导学功能。】

2.自由读课文，要求：

（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍。

（2）说说课文是从哪几个方面介绍香港的?

3.检查自学情况

（1）出示词语：

琳琅满目应有尽有物美价廉美味佳肴一应俱全大饱口福旅游胜地举世闻名

夜幕降临五颜六色奔流不息五洲四海璀璨无比

（2）自读、指名读、齐读

4.课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？并找出相对应的自然段。（板书：万国市场、美食天堂、旅游胜地、美丽夜景）

三、自读课文，体会课文结构

.自读课文首尾段。思考：你从这两段话知道了什么？

2.交流。

（1）读了第一段，你知道了什么？（香港的位置、地位、特色。）

（2）读了最后一段，你又知道了什么？（课文的中心句）

这是一个什么句？（比喻句）把什么比作什么？（把香港比作璀璨的明珠）

（3）读了的开头和结尾，你知道了什么？

a.首尾呼应

b.课文的结构：总——分——总

四、合作探究，精读感悟

.选择自己喜欢的段落学习，把自己喜欢的词句做上记号，可以写写自己的感受。

2.小组内交流感受。

3.汇报交流，指导朗读

A.学习第二自然段

借有关图片让学生理解“琳琅满目”“应有尽有”，进而理解香港是“万国市场”。

（1）香港的面积并不大，为什么说她是“万国市场”？

（2）“万国市场”是什么样子的，哪些词语可以体现她的特点？随机理解“琳琅满目”、“应有尽有”、“物美价廉”。

（3）让我们到市场上去逛一逛吧，（出示图片）谈感受。

（4）“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？

B.学习第三自然段

结合中有关美食的图片引导学生理解“一应俱全”，感受“美食天堂”，并指导朗读。

（1）为什么称香港是“美食天堂”？随机理解“佳肴”、“一应俱全”、“大饱口福”。

（2）哪个词语最能体现香港的美食特点？（一应俱全）用“一应俱全”说话。

（3）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。

（4）想不想去看看这些美食（演示美食图片）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一句话来形容一下你的感受吗？

（5）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？想想该怎样读？

c.学习第四自然段

抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。

（1）喜欢海洋公园的同学说说为什么喜欢它？（喜欢看海豚海狮的表演）

（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（出色）

（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。

（4）如果你看了海豚和海狮的表演，你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。

（5）试用“一会儿„„一会儿„„”说句子。

D.学习第五自然段

抓住中心词和两个比喻句引导学生感受香港夜景的美。（出示相关图片）

（1）这一段的中心词是什么？（灯的海洋）

（2）“灯的海洋”从哪儿可以看出？

（3）这段话写了香港哪些地方的灯？（港湾、马路、高楼大厦）

（4）边读边想象，感受比喻句的作用。

（5）欣赏图片，再读课文。

4.引导学生发现四个自然段的共同之处，鼓励学生学习“围绕中心句把内容写具体”的写作方法。

出示：（总写）冬天到了，天气越来越冷了！

（具

体

写）_______________________________________________________________。

五、总结延伸

.总结：通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。所以，每个到香港的人都禁不住由衷地赞叹：（出示最后一个自然段，齐读）指导学生读出热爱香港、热爱祖国的感情。

2.大胆想像，如果你有机会去香港，你最想去欣赏香港的什么？鼓励学生说一说，也可以和同学说一说。

六、拓展活动

.回家把自己知道的香港讲给家长听。

2.摘录好词好句，丰富语言积累。

板书设计：

24香港，璀璨的明珠

万国市场

美食天堂

旅游胜地

美丽夜景

第五篇：(人教新课标)三年级语文上册教材分析 风筝（范文模版）

最新版

风筝

教材分析

这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始至终，充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景，如可触摸。

本文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝和找风筝的次序把事件的过程交代得一清二楚。细致的心理描写是这篇课文的另一突出特色，孩子们心情的变化是随着事件的发展而自然变化的。另外，文章的结尾是开放型的，意味深长，给人留下丰富的想象空间。

编排意图有以下几点：

1．读懂课文内容，感受秋天里做风筝、放风筝给孩子们带来的乐趣，并引出秋天童年趣事的话题，为语文园地里的口语交际训练“秋天里的快乐”作一些铺垫；

2．体会作者是怎样把“我们”快乐和伤心的心情写具体的。3．积累课文中生动的词语。

教学时，重点引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。难点是在引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情的变化写具体的。

2017.3.1